第一篇：教師節(jié)-詩朗誦[本站推薦]

教師節(jié)詩朗誦稿

女A獨(dú)：用語言播種，用彩筆耕耘。

女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤。

女A齊：這就是我們崇高的勞動！

女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)！

男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男B獨(dú)：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨(dú)：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執(zhí)著的追求！

女A獨(dú)：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；

女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。

女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女齊：這就是我們無私的奉獻(xiàn)！

男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；

男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向！

女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會跳動在心間；一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱！

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。

男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；

男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向！

女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會跳動在心間；一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱！

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂的源泉。

第二篇章

男A：有人說，老師是托起太陽的人?？晌乙f，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>

女A齊：真的種子，女B齊：善的信使，男齊：美的旗幟。

女A；有人說，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢?，粉筆寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。

女齊：叮咚的山泉女

B齊：潺潺的小溪。

男齊：奔瀉的江流

男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉；正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求；正因?yàn)椴换乇艽笊降某林?，才成為真正的大山?/p>

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān)；

我們精神富有，桃李芬芳滿人間；

合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳！教師節(jié)詩朗誦稿：男女四重表演

黃翔：早晨，太陽還睡著，您已經(jīng)步入課堂

汪濤：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光

吳翔雁：晚上，您拖著疲憊的身子，走在 回家的路上

胡超群：陪伴您胡只有這靜寂的街道和冰冷的星光

男合：眼前晃動著沒批完的作業(yè)

女合：心里卻惦記著明天的家訪

吳翔雁：教師是綠葉

女合：默默地把紅花供養(yǎng)

黃翔：教師是星光

男合：把心靈之火點(diǎn)亮

胡超群：教師是石子

女合：鋪就他人的錦繡前程

汪濤：教師是肩膀，男合：搭成人梯撐起攀登的豪壯

全合：老師，老師，這就是老師啊

身雖卑微，心卻高尚！

黃翔：眼前物欲橫流

吳翔雁：身邊霓虹閃亮

女合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香

汪濤：教師是清貧的男合：除了書本滿柜沒有什么家當(dāng)

胡超群：教師是富有的女合：民族精英里有他培育的棟梁

黃翔：一身粉末，兩袖清風(fēng)

吳翔雁：三尺凈土，桃李芬芳

汪濤：舍棄功利，寫下希望

胡超群：獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢想

全合：老師，老師，這就是老師啊

心系天下，勝似太陽！

黃翔：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光

汪濤：忘不了家長的無奈，社會的期待

吳翔雁：更忘不了教師的焦慮，學(xué)生的迷茫

胡超群：心頭的滋味酸楚苦澀，肩上的重負(fù)泰山一樣

黃翔：可我愿做一位老師

把神圣而崇高的理想之燈

在我心中點(diǎn)亮

吳翔雁：可我愿做一位老師

把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔

汪濤：可我愿做一位老師

在春天的土地上播種

栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦

埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝

胡超群：我更愿做一位老師

三尺講臺是我的人生舞臺

白色粉筆是我的人生畫筆

因?yàn)闊釔郏疑钋榈厝淌芗拍?，演繹平凡

汪濤：我不會用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值

男合：因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁！

胡超群：我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

女合：因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥?，但我的事業(yè)是未來！

全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀

因?yàn)榇蟮夭粫浶〔莸木G色！

在寬闊的海洋面前我不曾氣餒

因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩?/p>

男合：

選擇了教師，我無怨無悔；

女合：

走上了講臺，我激情澎湃。

男合：

平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成燃燒的太陽。

女合：

在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。

全合：

這就是我們，作為一名普通的人民教師！

全合：

無尚的榮光！

胡超群：

“教師是人類靈魂的工程師”，女合：斯大林的評價(jià)是對教師最高的贊賞；

汪濤：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，男合：李商隱的詩句一直讓人們熱淚盈眶。

全合：今天，我們要向所有的教師致敬，全合：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！

全合：今天，我們要向親愛的祖國致敬，全合：祝愿我們的祖國文明進(jìn)步，繁榮富強(qiáng)!

吳翔雁：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在

第二篇：教師節(jié)詩朗誦稿

有人說，老師是托起太陽的人?？晌乙f，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。以下是小編整理的教師節(jié)詩朗誦稿，歡迎閱讀。教師節(jié)詩朗誦稿1

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會忘記。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。

老師，辛苦了

是誰--

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰--

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!

您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

陽光普照，園丁心坎春意暖;

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅

--祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色;

您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意!

我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

第三篇：教師節(jié)詩朗誦

《九月，獻(xiàn)給老師的歌》

甲：九月，金色的季節(jié)；乙：九月，溫馨的季節(jié)；甲：九月，鮮花盛開的季節(jié)； 乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。甲：迎著九月的和風(fēng)，乙：我們來到大自然，甲：采一束鮮花送給老師 乙：采一縷歡笑送給老師 甲：今天是您的節(jié)日，乙：全體同學(xué)們共同祝愿 合：愿您幸福快樂到永遠(yuǎn)

甲：忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采； 乙：忘不了，夜燈下您那辛勤的身影； 甲：忘不了，您那和藹可親的笑容； 乙：忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。甲：是您把我們引上知識的航船； 乙：是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R的海洋。

甲：我們成功了，您是我們的老師； 乙：我們成名了。您還是我們的老師； 甲：無論我們有如何驚人的成績，乙：您永遠(yuǎn)是我們的老師。

甲：面對我們這些新時(shí)代的學(xué)生們。乙：您只有微笑，甲:煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，乙：您以為我們什么都不知道? 合：親愛的老師，您辛苦了!

您的付出，您的辛苦。我們看得見。讓我們唱吧！

讓我們跳吧！

甲：慶祝偉大的9月10日 乙：慶祝光榮的9月10日

甲：聽！那是一首多么美妙的歌。乙：那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。甲：記住吧！9月10日。

合：記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。

第四篇：詩朗誦教師節(jié)

《仰慕園丁》

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；

您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；

您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??

老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；

老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。

您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣。

您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。

這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；

您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！

在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬?/p>

我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。

您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈?！蠋煱?，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

第五篇：教師節(jié)詩朗誦

教師節(jié)詩歌朗誦稿

1：

用語言播種，用彩筆耕耘。2：用汗水澆灌，用心血滋潤。12：這就是我們崇高的勞動！

1：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。2：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

12：這就是我們崇高的事業(yè)！

3：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。4：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭 34：:花的芳香，葉的濃蔭

3：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。34：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。全：這就是我們執(zhí)著的追求！

1：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)； 2：綻花蕾，育桃李，春花秋實(shí)，拳拳赤誠一片。12：日歷上只有春天，生活中只有播種。全：這就是我們無私的奉獻(xiàn)！

3：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李； 4：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。全：這就是我們宏偉的志向！

1志煥

2艷艷

3李佳

4張靜

教師節(jié)詩歌—校園春秋

王俊召

沐浴著朝陽的光輝，我熱戀著校園的明媚，人生的路從這里延伸，青春的理想從這里騰飛

黑板里流淌的心血啊，講臺上浸透的汗水，言傳身教為人師表，甘為人梯終生無悔。

春天里綻開的花蕾，秋季已碩果累累，桃李芬芳令人醉，校園春秋無限美，無限美。

沐浴著朝陽的光輝，我熱戀著校園的明媚，人生的路從這里延伸，青春的理想從這里騰飛。

教室里蕩漾的歡笑啊，獎(jiǎng)臺上閃光的金杯，高尚的情操鑄造靈魂，一生的追求在這定位。

春天里綻開的花蕾，秋季已碩果累累，桃李芬芳令人醉，校園春秋無限美。校園春秋無限美。