第一篇：珍惜和孩子在一起的時(shí)光

珍惜和孩子在一起的時(shí)光

圣經(jīng)里說：“兒女是耶和華的產(chǎn)業(yè)?！蔽覀冎皇谴鸀閾狃B(yǎng)。孩子總會(huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開，有他們自己的家庭。只是我們不曾想過，原來，我們擁有他們的日子，其實(shí)是那么少。

3歲，孩子上幼兒園了，看著他小小的堅(jiān)強(qiáng)的背影，心中又喜悅又有點(diǎn)小小的心酸。離別了一整天，孩子看到你高興地奔跑過來，撲在你的懷里。那一刻，抱著孩子就像抱著整個(gè)世界。

6歲，孩子上小學(xué)了，終于走進(jìn)校門，這是多么值得紀(jì)念的事情，孩子的人生從此翻開了新的篇章。卻沒想到，這也是孩子離開我們的第一步。

12歲，孩子上初中了，他開始不再依賴你，甚至，喜歡和你對(duì)著干。我們覺得好失落，孩子是不是不再需要我們了？

18歲，孩子離開你去上大學(xué)，一年回來兩次?？墒且换貋泶騻€(gè)照面，他就忙著和同學(xué)朋友聚會(huì)去了。從此，你最怕聽到的一句話是：媽媽，我不回家吃飯了，你們自己吃吧。

大學(xué)畢業(yè)后，孩子留在了遠(yuǎn)方工作，一年也難得回來一次了。好不容易回來一趟，幾天就走了。你最盼望的就是孩子的電話。

孩子結(jié)婚了，回家的時(shí)間有一半勻給了你的親家，回來的更少了。你已經(jīng)習(xí)慣就老兩口在家了，但是，你最希望聽到孩子對(duì)你說：媽媽，今年過年我回家過啊！

當(dāng)孩子有了他們自己的孩子，你已經(jīng)不再是他們的家庭成員了，他們的一家三口里，已經(jīng)不包括你們了。

而我們也慢慢的習(xí)慣了著這樣的日子。只是在閑來無事的時(shí)候，經(jīng)常翻翻相冊(cè)，看著我們自己的一家三口，無論孩子身在何方，他永遠(yuǎn)是我們家庭中無可取代的一員。

時(shí)間無法倒流，過去了就只能永遠(yuǎn)過去了。孩子能呆在身邊的日子是多么難得與寶貴。無論帶給我多少困難，煩惱，甚至挫敗，無論讓我失去多少睡眠、時(shí)間、金錢、精力，我仍然豁達(dá)，因?yàn)?，這都是上天的恩賜。

當(dāng)他在身邊的每一天，我都會(huì)讓他覺得幸福，也是讓我們都有一個(gè)美好的回憶。我不會(huì)給他太多壓力、束縛，更不會(huì)給他牽絆、阻撓，但是我會(huì)適時(shí)管教，也會(huì)做量力而行的投資，因?yàn)槲矣胸?zé)任與義務(wù)教會(huì)他生活的本領(lǐng)，讓他將來自由快樂的飛翔。同時(shí)我也會(huì)告訴他，就算所有的路都行不通時(shí)，還有一條路你可以暢行，那就是回家的路。

天下所有的父母，珍惜和孩子在一起的美好時(shí)光吧！

第二篇：師德和孩子在一起

和孩子在一起

“眼中有孩子，心中有目標(biāo)，隨時(shí)有教育”，是二期課改對(duì)幼兒教師提出的新要求，也是學(xué)前教育成功的前提和關(guān)鍵，作為一名新時(shí)期的幼兒教師，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，對(duì)二期課改的精神有了進(jìn)一步理解，要尊重孩子，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

要用積極的方式正面引導(dǎo)，告訴孩子應(yīng)當(dāng)做什么，而不是指出他不應(yīng)當(dāng)做什么，積極的指示往往比消極的指示更加有效果，能幫助兒童建立更明確的觀念，指導(dǎo)同伴行為，作出良好的榜樣。例如：一群孩子正在等待洗手，由于空間小，孩子之間不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些糾紛，這時(shí)老師對(duì)孩子們說：地方比較小，每個(gè)人能站穩(wěn)而且盡快出去聽故事會(huì)比較好。問題很快解決了，如果老師說：剛才是誰在撞人呀？則孩子們會(huì)互相推委，彼此責(zé)備。

給孩子的錯(cuò)誤行為找個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛?，有的孩子愿意和別人分享玩具，而有的孩子則不愿意呢？作為老師如果按照成人的規(guī)范來判斷，會(huì)認(rèn)為前者大方、慷慨，而后者自私、不友好，一旦孩子沒有符合教師的要求，教師很可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生偏見，從而傷了孩子的自尊心。通過二期課改的學(xué)習(xí)，我們知道要解決的不是表面問題，而是行為的實(shí)質(zhì)問題，愿意與同伴分享玩具的兒童是有安全感，容易與別人相處的。而不愿意拿出東西和別人一起玩的兒童則很可能是缺乏安全感的，他并不是自私或不友好，而是對(duì)自己應(yīng)付的別人的能力沒有信心，這樣的兒童在面臨新情況或困難時(shí)，常常會(huì)退縮，反抗甚至攻擊別人，教師要做的不是要求孩子改變行為，而是先要充分給予孩子安全感，幫助他建立自信心。

教師是兒童心目中崇敬的人，如果教師在遇到困難的時(shí)候，能做到態(tài)度從容不迫，鎮(zhèn)靜自若，心平氣和，能適當(dāng)?shù)目刂谱约旱那楦校蜑閮和瘶淞⒘苏娴陌駱?。反之，即使工作能力再?gòu)?qiáng)的教師也不是時(shí)時(shí)處處能給兒童作出榜樣的，例如，教師也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)向孩子說“抱歉”，當(dāng)你誠(chéng)心誠(chéng)意向孩子說“對(duì)不起”時(shí)，孩子們一定會(huì)原諒你的。

以前，教師常常會(huì)用比賽的方式來督促幼兒，認(rèn)為這樣能鼓勵(lì)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心，培養(yǎng)幼兒的能力，通過學(xué)習(xí)使我知道，這個(gè)方法雖能改變幼兒的行為，取得一些效果，但不可能建立一種良好的社交情感，這是因?yàn)閮和€沒有把自己看做是一個(gè)有能力的人，還經(jīng)受不住競(jìng)爭(zhēng)帶來的緊張和不可避免的失敗，經(jīng)常獲勝是不現(xiàn)實(shí)的期望，太多的失敗又會(huì)產(chǎn)生自卑，這兩種極端都不利于為兒童適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的世界作好準(zhǔn)備，我們不應(yīng)當(dāng)讓兒童覺得只有“得第一”“打敗別人”或“做的最好”時(shí)，才能獲得成人的注意和贊許，而應(yīng)當(dāng)讓他們確信無論成功還是失敗，自己都是受歡迎的，例如，我今

年帶的是新小班，他們的能力相對(duì)比較弱一些，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就適時(shí)的給他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)，而不是一味的去強(qiáng)調(diào)要求他們?nèi)プ鲂┦裁础?/p>

成人的情感需要向他人表達(dá)，情緒需要有適當(dāng)?shù)耐緩脚沤狻Ｍ瑯?，兒童的情感也需要有途徑予以表達(dá)。我們經(jīng)常看到，兒童用哭、用侵犯性的動(dòng)作等方式來表達(dá)情感，這些方式有時(shí)容易傷害到別人，也傷害到他們自己，所以，教師要予以引導(dǎo)。對(duì)兒童來說，把問題直接說出來比較容易。兒童的哭可能是遭受了多次失敗，挫折，那么老師說“我知道你是怎么想的”比說“你這么大了，還哭什么”對(duì)兒童的幫助要大的多。兒童的情感和行為方式都是有原因的。在制止孩子行為時(shí)，先不要責(zé)備他們，要試著向他們說明我們理解和接受他們的情感，再向他們提出積極的建議，幫助他們用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情感，期待兒童改變行為，培養(yǎng)他們的自尊和自信，并讓他們感覺到成人是相信他們的，這樣做才是真正的尊重兒童。

尊重兒童，說易做難，這需要我們不斷學(xué)習(xí)，不懈努力。

第三篇：那些和朋友在一起的時(shí)光

那些和朋友在一起的時(shí)光

十月長(zhǎng)假前的最后一天，我們來到秋游的目的地——申隆生態(tài)園。還記得那天老師發(fā)放秋游通知單的時(shí)候，我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)疑問——生態(tài)園會(huì)好玩么？為什么學(xué)校會(huì)讓我們到這么無聊的地方去呢？今天，申隆將告訴我們答案。

走進(jìn)了園區(qū)，我們第一個(gè)來到了“百鳥園”，一進(jìn)去我就被里面所散發(fā)的味道弄得直犯惡心，我只好拿出紙巾捂住鼻子走了進(jìn)去。老師把我們帶到了解散的地點(diǎn)后，就對(duì)我們說：“下午1點(diǎn)在這里集合，注意安全，解散?！弊顬榻M長(zhǎng)的我，帶領(lǐng)隊(duì)員快步走出了這個(gè)鳥兒們開會(huì)的地方。繞著園區(qū)走了一圈也沒什么好玩的，真是無聊極了，也沒有老師說的有3個(gè)東方綠舟這么大！申隆給我的第一印象是：一點(diǎn)也不好玩。

我們只好來到一片綠地，那邊有很有用木頭搭成的游樂項(xiàng)目，我們就選擇在那里“扎營(yíng)”。男生呢，一轉(zhuǎn)眼就不見了，也不知道過來幫忙。我們女生先找了一個(gè)空曠的地方，打開桌布，風(fēng)實(shí)在是太大了，我們只好用書包壓了上去。我們身上像裝了定位儀似的，男生們一起跑了過來，把書包一扔，說：“我們?nèi)ネ媪耍瑤兔磿?，謝了。”我們還沒說話，他們又不見了。這時(shí)，申隆給我印象是：有一點(diǎn)無聊，但是還挺有樂趣的。

我們?nèi)M的人都在我們自己的營(yíng)地里曬太陽，吃飯，玩耍，干著一切我們所愿意做的事情。每個(gè)人都是那么的高興，臉上綻放出幸福的笑容。到了這時(shí)候申隆給我的印象是：充滿了友情和親情。1:00我們就要離開申隆了，有很多的不舍。在這里我體會(huì)到了平時(shí)所沒有發(fā)現(xiàn)的友情。

這次的秋游雖然很無聊，但我從無聊中體會(huì)到了濃濃的友情，那是一種和朋友在一起才會(huì)有的感覺。我會(huì)將那些和朋友在一起的時(shí)光深深地埋進(jìn)我的心田。我的朋友！

第四篇：珍惜時(shí)光

“愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)，”----“珍惜時(shí)光”主題班會(huì)

二年級(jí)

活動(dòng)目的：

通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得“愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)，的重要意義，知道時(shí)間是寶貴的，時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，講究效率，做時(shí)間的主人，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才；熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛祖國(guó)。活動(dòng)理念：

二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定，不會(huì)抓緊時(shí)間，常常讓時(shí)間在不知不覺中溜走，自己卻一無所知。為了讓他們從小懂得時(shí)間是寶貴的，時(shí)間一去不復(fù)返，必須抓住分分秒秒。參加人員：全體學(xué)生。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生明白為什么要珍惜時(shí)間，如何去珍惜時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、講臺(tái)上擺放一只鐘。

2、每位學(xué)生課前搜集珍惜時(shí)間的句子。（黑板上寫“珍惜時(shí)間”；）活動(dòng)過程：

一、班主任老師講話：

同學(xué)們，我們今天召開“愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)，珍貴時(shí)間”主題班會(huì)，是為了讓大家珍惜時(shí)間，熱愛祖國(guó)，愛學(xué)習(xí)，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。分分秒秒，充分利用時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

主持人：侯雅茹：大家喜歡猜謎語嗎？我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語：最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔的是什么？（謎底：時(shí)間）

主持人：葉旭潤(rùn)、今天我們?cè)谶@里舉行“珍惜時(shí)間”主題隊(duì)會(huì)，請(qǐng)時(shí)光老人一起來參加好嗎？同學(xué)們，“珍貴的一分鐘”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

時(shí)光老人：同學(xué)們，你們好！我是時(shí)光老人，今天和大家一起參加“珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，我好高興。我們先來感受一下一分鐘有多長(zhǎng)。（時(shí)光老人喊“開始”同學(xué)們閉眼，單腳站立，靜聽嘀噠聲，一分鐘后喊“?！痹俦犻_眼睛。）

主持甲：你們感覺一分鐘怎樣？

生（齊答）：好長(zhǎng)啊！

主持甲：那平時(shí)你們感受到一分鐘有這么長(zhǎng)嗎？生（齊答）：沒有！

主持乙：是?。r(shí)間一分一秒地過去，我們根本就感覺不到，也不知多少個(gè)分分秒秒從我們身邊溜走！

主持甲：對(duì)于我們學(xué)生來說，時(shí)間就意味著什么？生：時(shí)間就是知識(shí)。

主持乙：那么在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，請(qǐng)大家看：

投影：（一分鐘：1臺(tái)先進(jìn)的采摘機(jī)可摘西紅柿69千克。1臺(tái)新型的太陽能水泵可抽水3、8噸。1臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可印報(bào)紙1300多張。1條彩色電視機(jī)生產(chǎn)線可組裝1、5臺(tái)電視機(jī)。）讀給大家聽。

主持甲：對(duì)于工人來說，時(shí)間就是什么？

生：時(shí)間就是產(chǎn)品。

生：時(shí)間就是糧食。

主持甲：對(duì)于軍人來說，時(shí)間就是什么？

生：時(shí)間就是勝利。

主持乙：對(duì)于企業(yè)家來說，時(shí)間就是什么？

生：時(shí)間就是金錢。

主持甲：對(duì)于醫(yī)生來說，時(shí)間就是什么？

生：時(shí)間就是生命。

時(shí)光老人：俗話說：“光陰好比河中水，只能流去不能回?！崩速M(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命；珍惜時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命。

主持甲：雖然是這樣短短的一分鐘，但是你可知道我們能在這一分鐘時(shí)間里干了多少事情嗎？

a：我一分鐘可以讀90多個(gè)音節(jié)。

b：我一分鐘可以朗讀近200字的短文。

c：我一分鐘跳繩126次，做仰臥起坐30多個(gè)。

主持乙：時(shí)間是最公平、最無私的，它給予我們每個(gè)人的都是完全平等的，但是不同的人對(duì)待時(shí)間有不同的方式。

（以對(duì)答形式朗誦）

愚蠢者——等待時(shí)間

聰明者——利用時(shí)間

懶惰者——喪失時(shí)間

勤奮者——珍惜時(shí)間

無為者——放棄時(shí)間

有志著——贏得時(shí)間

閑聊著——消磨時(shí)間

求知者——抓緊時(shí)間

糊涂者——糟蹋時(shí)間

勞動(dòng)者——積累時(shí)間

好學(xué)者——?jiǎng)?chuàng)造時(shí)間

自滿者——蔑視時(shí)間

主持甲：時(shí)間日夜不停地向前奔走著，她好像是河中水，只會(huì)流去不能回。

主持乙：它不因人們酣睡，無人監(jiān)督而放慢腳步，也不因季節(jié)變換、嚴(yán)冬酷暑而打亂節(jié)奏。

主持甲：只有珍惜時(shí)間才能占有時(shí)間，利用時(shí)間，讓我們來看看我們祖先是如何珍惜時(shí)間的。

1、高嫻講《聚螢讀書》的故事。

主持乙：我們的古人在如此艱苦的條件下，還能夠如此珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，真讓我們敬佩。大家都知道我們偉大的作家魯迅嗎？（知道）讓我們來聽聽他的故事。

2、葉旭潤(rùn)講《魯迅的故事》

主持甲：是啊！時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。我們剛才聽了兩個(gè)關(guān)于我們中國(guó)人珍惜時(shí)間的故事，那外國(guó)的名人是如何珍惜時(shí)間的？

3、侯雅茹講《愛迪生的故事》

主持甲：名人如此珍惜時(shí)間，才有如此大的成就?，F(xiàn)在我們來交流一下珍惜時(shí)間的名言警句。

時(shí)光老人：同學(xué)們搜集的名言警句可真不少，我知道我們的小朋友還準(zhǔn)備了一首詩要送給大家：《時(shí)光老人的禮物》

活動(dòng)結(jié)束：

：班主任講話：愛國(guó)，因?yàn)樽约菏且粋€(gè)中國(guó)人，因此，我們要時(shí)常對(duì)自己說：“我是中國(guó)人。我為此而感到驕傲，”我堅(jiān)信只有心系祖國(guó)，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

第五篇：珍惜時(shí)光

越來越覺得很多朋友值得你去珍惜，值得你去牽掛。雖然彼此相處的時(shí)間和距離是那么的觸手可及，可內(nèi)心還是拉遠(yuǎn)了距離，只能在那個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x默默的幫助朋友，幫助他們健康成長(zhǎng)，因?yàn)槟鞘亲约撼砷L(zhǎng)的動(dòng)力。

有時(shí)覺得自己很傻，聽?wèi)T了別人的話，就覺得自己還欠缺很多，看到了社會(huì)的表面現(xiàn)象，似乎自己有一份責(zé)任去做自己力所能及的事情，可發(fā)現(xiàn)自己能夠改變的只是自己那點(diǎn)習(xí)慣而已。我們有時(shí)習(xí)慣了各種抱怨，習(xí)慣在不同的人面前展示自己，表演給別人看，其實(shí)我們真正的自己在慢慢的改變，改變結(jié)果是學(xué)會(huì)保全自己，卻丟失了自己的無私奉獻(xiàn)。有時(shí)我們不會(huì)去表達(dá)我們內(nèi)心的想法，但我們能夠看明白大家都在爭(zhēng)取的東西，無論結(jié)果如何，都需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

做自己，做自己內(nèi)心想做的人和想做的事，不必奉承自己的領(lǐng)導(dǎo)，討好別人固然能夠給自己帶來好處，但是真正能夠證明自己的還是能力與成果。用能力說話而不是嘴上的功夫！相信自己，做勇敢的自己！