第一篇：語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文

我和書(shū)的故事

暑假里，我的書(shū)架多了幾本書(shū)，這是媽媽給我買(mǎi)的。這書(shū)成了我暑假生活中一道“美餐”我每天必須“品嘗”它。每天我都湊近書(shū)架，讓心靈歡快地徜徉在書(shū)海中，靜靜品味書(shū)的墨香。我抽出一本《上下五千年》打開(kāi)風(fēng)扇，靜靜地沉浸在奇妙的幻境中，忘記了夏日的炎熱，忘記了周?chē)囊磺小?/p>

朦朧中，我看見(jiàn)屈原向我走來(lái)，他告訴我：“楚莊王這個(gè)昏君，不聽(tīng)我的良言，只聽(tīng)讒言，導(dǎo)致楚國(guó)滅亡你知道我的心中多么痛苦么？我點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)諸葛亮也向我走來(lái)，邊嘆氣邊說(shuō)：“都怪我相信馬稷，要不蜀兵不會(huì)失敗！”這時(shí)劉備對(duì)諸葛亮說(shuō)：“我身邊忠臣無(wú)數(shù)，不必因小事自責(zé)。只怪我那無(wú)用的兒子??！”一時(shí)間，古人們議論紛紛，我也很幸運(yùn)跟他們談天說(shuō)地。不知道何時(shí)，我醒了，書(shū)還躺在我的身旁，我把夢(mèng)里的事告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你看的太入迷了，你走進(jìn)了書(shū)的世界?！?/p>

金色童年里，我要抓緊時(shí)間讀書(shū)，讓我們每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，收獲一點(diǎn)點(diǎn)。

我和書(shū)的故事

“書(shū)是知識(shí)的源泉”這話(huà)一點(diǎn)也不假，讀書(shū)，確實(shí)可以獲得許許多多的道理。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，書(shū)一直陪伴著我。

我最喜歡的是歷史和幽默類(lèi)的書(shū)，上學(xué)、放學(xué)、午休都是我看書(shū)的最佳時(shí)機(jī)，有一次，我偷看一本《小哥白尼》入了迷，媽媽三次叫我去吃飯我都沒(méi)有聽(tīng)到。直到媽媽怒氣沖沖地揪著我的耳朵叫我去吃飯，我才依依不舍地放下那本書(shū)，極不情愿地去吃飯。媽媽感嘆道：“這孩子到底像咱倆誰(shuí)呢，寧可讀書(shū)連飯都不吃了！”我卻樂(lè)呵呵地說(shuō)：“飯可一日不食，覺(jué)可一夜不睡，但書(shū)不能一日不看?！卑职謰寢屄?tīng)了后哭笑不得。

我因看書(shū)還鬧出了笑話(huà)了。有一次，媽媽做飯時(shí)發(fā)現(xiàn)鹽沒(méi)有了，急忙叫我去買(mǎi)鹽，可我正在如饑似渴地讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)呢，媽媽的話(huà)我全當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)，媽媽好不容易才把我打發(fā)出家門(mén)，可是到了超市卻忘了買(mǎi)什么了，好不容易才想起了“一袋”這個(gè)詞，慌忙拿起一袋味精就跑回家，繼續(xù)看我的《鋼鐵是怎樣煉成的》去了。媽媽一發(fā)現(xiàn)那是味精而不是鹽，立刻火冒三丈，對(duì)我吼道：“你這個(gè)書(shū)呆子，就會(huì)看書(shū)。看看你干的好事！”而我就當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)，繼續(xù)我的旅行——看書(shū)。

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”好書(shū)將帶我進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，我愿永遠(yuǎn)以書(shū)為友，做一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。我和書(shū)的故事

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”所以我特別喜歡課余時(shí)間看書(shū)，有的同學(xué)在玩電腦游戲，看電視，而我在看書(shū)。我現(xiàn)在已經(jīng)知道很多其他同學(xué)不知道的故事。

有一次，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道孔融讓梨的故事？”我環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)好多人都不知道這個(gè)故事。所以，我自信的看著語(yǔ)文老師，說(shuō)：“老師，我會(huì)！”全班同學(xué)都看著我，我站了起來(lái)，字正腔圓講起了孔融讓梨的故事。那些平時(shí)特別會(huì)說(shuō)話(huà)的同學(xué)一直盯著我看，它們的眼神好像在說(shuō)：“這書(shū)呆子真能說(shuō)??！”都張大嘴巴，聽(tīng)我講述孔融讓梨。

故事講完后，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“真沒(méi)想到，你會(huì)知道這個(gè)故事，你讀過(guò)的書(shū)肯定很多，全班學(xué)生應(yīng)該向你學(xué)習(xí)?！蔽沂艿搅死蠋煹谋?yè)P(yáng)，心里美滋滋的，下定決心：我以后要讀更多的書(shū)！

4我和書(shū)的故事

說(shuō)起書(shū)，我歸納起來(lái)就三個(gè)字：我愛(ài)書(shū)。每當(dāng)別人走進(jìn)我的書(shū)房，都會(huì)驚嘆不已。所以熟悉我的人都叫我“書(shū)癡”。

我最喜歡歷史故事和名人傳記之類(lèi)的書(shū)。只要一有空閑，我就會(huì)抱書(shū)讀起來(lái)。每天我都擠時(shí)間來(lái)看書(shū)。記得有一年寒假，我看《中國(guó)通史》入了迷，媽媽喊我吃飯我才依依不舍放下書(shū)?？沙燥埖臅r(shí)候我還是想著這本書(shū)，所以沒(méi)吃幾口飯就迫不及待看了起來(lái)。這樣一直到晚上11點(diǎn)，媽媽幾次催我睡覺(jué)，迫于媽媽對(duì)我的壓力，我只好上床睡覺(jué)。躺在床上，卻怎么也睡不著，康熙平定三番的故事一直在我腦海中回放，我久久不能平靜。

“干脆把它看完吧！不然我今晚睡不著覺(jué)了?！庇谑?，我偷偷爬起來(lái)，在書(shū)桌前又繼續(xù)我的“知識(shí)旅行”。

我就是這么喜歡讀書(shū)，因?yàn)樵谥R(shí)的海洋我可以自由翱翔，因?yàn)闀?shū)中有幻想，有五彩繽紛的世界，值得我用一生去探究。

5書(shū)是我的好伙伴

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是我成長(zhǎng)中的好朋友。

我從小就會(huì)看書(shū)，我特別愛(ài)看歷史方面的書(shū)。翻開(kāi)它們，我走進(jìn)了歷史長(zhǎng)河。從書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的諸葛亮。我認(rèn)識(shí)了唐太宗李世民，他以史為鏡把唐朝帶到了封建王朝的巔峰。從書(shū)中我體會(huì)到百姓雪中送炭的宋太宗愛(ài)子如命的情懷。從書(shū)中我認(rèn)知了成吉思汗的文韜武略。這一切的一切，都是書(shū)帶給我的。說(shuō)起歷史我如數(shù)家珍，為此在我家我有個(gè)活歷史的雅號(hào)。

我愛(ài)看書(shū)，我會(huì)被一篇篇有優(yōu)美的文章所吸引，我會(huì)記住好詞好句，為我所用。這給我?guī)?lái)了很多好處。

每晚看書(shū)是我的習(xí)慣，不看書(shū)我就不能安心入睡。有時(shí)候我看看書(shū)就睡著了，第二天睜開(kāi)眼睛一看，我頭上還帶著一頂書(shū)帽。哈哈，媽媽說(shuō)：“你以后嫁給書(shū)得了?！蔽覑?ài)看書(shū)，我十分愛(ài)惜書(shū)，有一次我看見(jiàn)我的書(shū)破了，我心疼極了，跑到房間，用透明膠布一頁(yè)頁(yè)粘好，書(shū)啊書(shū)，我一定要保護(hù)好你，不讓你受到任何傷害。

書(shū)是我形影不離的伙伴，我愛(ài)讀書(shū)！

6我和書(shū)的故事

每個(gè)人的生活都會(huì)發(fā)生一些故事，從中吸取經(jīng)驗(yàn)改變自己的價(jià)值觀，我就讓一本書(shū)改變了我對(duì)讀書(shū)的看法。

曾經(jīng)我是個(gè)電視迷，而書(shū)則是我的“敵人”。我認(rèn)為書(shū)是淡而無(wú)味的，而電視劇是五彩繽紛的，才是我童年的最?lèi)?ài)?？砂职謰寢尶偙浦铱磿?shū)，我每次看書(shū)都是心不在焉的。

一個(gè)忙碌的周末，爸爸媽媽都不在家，這正如我所愿。

我找了幾位小伙伴，來(lái)到了小茅草屋房邊。選擇這樣的地方是為了我們無(wú)拘無(wú)束的玩耍。我們玩著玩著累了餓了，我們幾個(gè)居然想起動(dòng)手生火烤地瓜吃的主意。

一切材料準(zhǔn)備完畢，只差地瓜了。我們便在地上偷了幾個(gè)地瓜。意料之外禍?zhǔn)戮瓦@樣拉開(kāi)了序幕。

起初倒還順利。可忽然刮來(lái)一陣風(fēng)，火苗一下子竄到茅草上，茅草容易著火，瞬間就蔓延了。我們地瓜也不烤了，手足無(wú)措的愣在那里。有幾個(gè)小伙伴都哭起來(lái)。

時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，火苗一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散，我們想到用水滅火，可是我們周?chē)鷽](méi)有小河?。∵@時(shí)我突然想到書(shū)中寫(xiě)過(guò)，如果失火，可以用沙子滅火。

沙子！正好旁邊有一堆沙子。我們迅速用自己的外套抱起一兜兜沙子灑向火苗。幸好火勢(shì)不大，我們很快就撲滅了。我望著眼前焦黑的土地，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，心想：多虧書(shū)本里的知識(shí)??！

這件事讓我嘗到了讀書(shū)的甜頭，從那以后，我就變成了愛(ài)看書(shū)的小姑娘。這是我與書(shū)的故事，這個(gè)故事中，有我機(jī)智機(jī)靈的一面，也有我和“敵人”握手言和的一面。

7我和書(shū)的故事

“竊讀不能算偷?！濒斞腹P下的孔乙己留下的驚世狂言。于是我對(duì)“竊”便有了諸多理解。我要說(shuō)我的竊書(shū)經(jīng)歷。為什么要偷偷摸摸讀書(shū)呢？要怪啊，就怪我媽媽給我買(mǎi)的書(shū)太單調(diào)了，一點(diǎn)都不符合我的胃口。而我喜歡的老媽又不讓我看，所以竊書(shū)成了我無(wú)奈之舉。

記得有次我做完作業(yè)拿起《哆啦A夢(mèng)》看得津津有味。就連老媽都不知道。老媽一把就把我的書(shū)奪過(guò)來(lái):“你怎么看這破書(shū)！說(shuō)了多少次了！不讓你看”一陣怒吼之后，媽媽塞給我一本《學(xué)寫(xiě)作文》，走了。我無(wú)精打采看了起來(lái)。突然我腦袋靈光一現(xiàn)，我把漫畫(huà)書(shū)夾在作文書(shū)里看，不是個(gè)好辦法么！于是我把書(shū)夾在了作文書(shū)里。貪婪的看起來(lái)。突然老媽進(jìn)來(lái)了，我裝模作樣讀起書(shū)。媽媽看了看我，滿(mǎn)意的笑了。轉(zhuǎn)身又出去了。我心里暗自竊喜，哈哈，我聰明吧！不料，“砰砰砰”的一聲，媽媽破門(mén)而入，一把奪起我的書(shū):“人贓俱獲！你這只披著羊皮的狼！”唉，事實(shí)面前，我能有什么辦法？我只好乖乖的看起了《學(xué)寫(xiě)作文》。

雖然老媽不讓看書(shū)，但是我一定要完成我的竊書(shū)大業(yè)，只要是好書(shū)，我就應(yīng)該去閱讀。它能帶領(lǐng)我駛向無(wú)限廣闊的海洋。

8好書(shū)是我的朋友

書(shū)海浩瀚，知識(shí)無(wú)限。古人常云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睆闹锌梢?jiàn)，古人對(duì)書(shū)可謂情有獨(dú)鐘。自古以來(lái)。書(shū)本就是人類(lèi)的好朋友。早至孔夫子，以書(shū)為伴，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，流芳百世；上至偉人毛澤東，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華！這不正表明書(shū)在我們社會(huì)上的重要地位嗎？

以前，我在四年級(jí)，在一次測(cè)驗(yàn)中我考得了不理想的分?jǐn)?shù)。之后，我的成績(jī)直線(xiàn)下降。直到有一次，我看到了一本書(shū)——《鋼鐵是怎樣煉成的》?？赐赀@本書(shū)籍后，書(shū)中有一句話(huà):“生命在于奮斗”。這句話(huà)給了我很大的啟示。從此，我就用這句話(huà)來(lái)鼓勵(lì)我自己，我的成績(jī)逐漸提高了?，F(xiàn)在，我不僅看童話(huà)書(shū)、作文書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、小說(shuō)一類(lèi)的書(shū)也成了我書(shū)柜中的新朋友，我的書(shū)籍朋友越來(lái)越多，使我得到的知識(shí)也越來(lái)越多。

書(shū)陪伴我走過(guò)了六年的歲月，它似一個(gè)跳動(dòng)的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)面，把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，帶我攀登那知識(shí)的高峰?？傊瑢?duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就等于知識(shí)，知識(shí)是從書(shū)中學(xué)到的。今后，我還要多讀書(shū)、多看書(shū)，是我那知識(shí)的樂(lè)園更豐富。

9書(shū)香情緣

我是一個(gè)小書(shū)迷，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就買(mǎi)來(lái)許多童話(huà)書(shū)，陪我一遍遍地翻著，每天睡覺(jué)沒(méi)有幾個(gè)故事都不肯入睡，長(zhǎng)大后書(shū)成了我生活中不可缺少的伙伴，甚至連吃飯和上廁所也要捧一本書(shū)在手。

我和書(shū)結(jié)下了不解之緣。書(shū)中精彩的故事有時(shí)讓我捧腹大笑，有時(shí)號(hào)啕大哭，有時(shí)讓我義憤填膺，有時(shí)讓我拍手稱(chēng)快。雖然有關(guān)我讀書(shū)的故事有些已經(jīng)淡忘，但有幾件事仍記憶猶新。

把書(shū)拿反了

那是我四歲的時(shí)候，媽媽回家后把包放在沙發(fā)上就走了。出于好奇，我爬上沙發(fā)，打開(kāi)媽媽的包，發(fā)現(xiàn)里面還有幾本小人書(shū)。書(shū)里面大多是圖，很少文字，我翻了幾頁(yè)覺(jué)得挺有趣的，便拿到廚房里偷看去了。忽然，我覺(jué)得這本書(shū)很奇怪，什么都是倒過(guò)來(lái)的。人好像再練倒立，個(gè)個(gè)頭朝下，腳懸在空中。于是我找媽媽去問(wèn)個(gè)究竟，媽媽聽(tīng)了哈哈大笑：??你把書(shū)拿反了！? 我再仔細(xì)看了看封面，還真的上下顛倒了。

11我和書(shū)的故事

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)令我難忘，但讓我更難忘的卻是我們班阮老師說(shuō)的一句話(huà)“糧食哺育的是我們的身體，而書(shū)籍哺育的卻是我們的靈魂。”這句話(huà)令我終生難忘！

我一有空就往書(shū)堆里鉆，我喜歡讀的書(shū)種類(lèi)有很多：《童話(huà)故事》、《神話(huà)故事》、《世界名著》，他們都是我的好朋友。我只要一啃上一本書(shū)，那就慘了，好像全世界什么都不存在了，只有我和我的好朋友——書(shū)快樂(lè)的在一起，別人叫我，我也只是隨隨便便答應(yīng)一聲，那時(shí)候，我就像一條快樂(lè)又活潑的小船，在書(shū)的海洋里暢游。

記得有一次，已經(jīng)9點(diǎn)多了，但是同學(xué)借了我一本非常好看的書(shū)，那時(shí)我非?？释南肟催@本書(shū)，但是已經(jīng)非常晚了，爸爸讓我洗洗就睡，我的眼睛機(jī)靈的一轉(zhuǎn)，便想到了一個(gè)絕妙的好辦法：在床上看書(shū)。可是，爸爸媽媽他們說(shuō)在床上看書(shū)會(huì)對(duì)眼睛不好，會(huì)導(dǎo)致近視。管他的呢，我可不管什么三七二十一，因?yàn)樵谖业氖澜缋?，反正看?shū)比眼睛重要，我可以不惜一切代價(jià)，一定要得到書(shū)。所以我今天一定要把這本書(shū)看完。我洗完了澡，便快速的爬上了我那像云朵一樣柔軟的小床，并把我的小臺(tái)燈打開(kāi)了。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著，這時(shí)候，我突然感覺(jué)自己快樂(lè)極了，就像活在了夢(mèng)里一樣??

突然，一陣腳步聲傳到了我的耳邊，??！糟了，爸爸來(lái)了，我急忙的合上書(shū)，關(guān)上小臺(tái)燈，輕輕的躺下假裝睡覺(jué)。爸爸看了看我，輕輕的放慢了腳步聲。等爸爸走了，我又再次坐了起來(lái)，開(kāi)始繼續(xù)看，慢慢的，慢慢的，我進(jìn)入了書(shū)的世界暢游??

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，一定能做到自己想做的事情和自己的夢(mèng)想、希望！

把媽媽關(guān)在門(mén)外

有一次媽媽出門(mén)買(mǎi)菜，叫我一個(gè)人在家做作業(yè)，小學(xué)六年級(jí)作文《作文書(shū)香情緣》。媽媽前腳剛走，我就迫不及待地拿出《淘氣包馬小跳》閱讀起來(lái)。馬小跳的故事太精彩了，而且故事就像發(fā)生在我身邊，我的心全部融入故事中，也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間。突然，??為何不開(kāi)門(mén)？??一聲大喝把我嚇了一大跳，回頭一看，只看見(jiàn)媽媽怒氣沖沖地站在我身后，后面還跟著爺爺奶奶。原來(lái)媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，由于沒(méi)帶鑰匙，就按了幾下門(mén)鈴，不見(jiàn)人開(kāi)門(mén)，心里害怕及了，以為我出了什么事，急得跑到爺爺那里取來(lái)鑰匙，爺爺奶奶也怕出了什么意外，跟著過(guò)來(lái)看看。當(dāng)看到我安然無(wú)恙呆在家里時(shí)都松了一口氣，當(dāng)然我也被媽媽一頓責(zé)罵。唉，都是馬小跳害的。

13我是小書(shū)迷

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！被萜諣栒f(shuō)：“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！?威爾遜說(shuō)：“住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶(hù)?！备郀柣f(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！蔽沂且粋€(gè)小書(shū)迷，書(shū)是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就會(huì)迫不及待地鉆進(jìn)書(shū)堆里，在知識(shí)的海洋里遨游。

我的書(shū)包里總少不了我喜歡的書(shū)，每天放學(xué)回到家里，要做的第一件事，就是那起我心愛(ài)的書(shū)本看起來(lái)。我的閱讀范圍很廣，只要是適合少年兒童閱讀的書(shū)我都看。什么歷史故事啦，科普童話(huà)啦，名人傳記啦……都與我結(jié)下了深情厚誼。尤其是作文指導(dǎo)書(shū)，那可是我的“至愛(ài)”。我很懂得“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的道理，我口袋里隨時(shí)都放著筆。在讀作文指導(dǎo)書(shū)的時(shí)候，我會(huì)用筆把精彩的地方一一劃出來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地反復(fù)揣摩，俗話(huà)說(shuō)：“他山之石，可以攻玉。”我的作文水平能夠不斷地提高，當(dāng)然得益于我在寫(xiě)作時(shí)借鑒了他人的方法，吸取了他人文章的精華。

你如果要問(wèn)我愛(ài)看書(shū)愛(ài)到什么程度，我老實(shí)地告訴你：“那可是到了?如癡如醉，廢寢忘食?的地步哦。”不信，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：

平時(shí)上衛(wèi)生間，我總是不忘隨身攜帶一本愛(ài)看的書(shū)，坐在馬桶上讀起來(lái)，直到雙腿都坐麻了，這才戀戀不舍地離開(kāi)我的“小書(shū)房”。晚上到睡覺(jué)的時(shí)間了，我點(diǎn)亮臺(tái)燈，窩在被窩里看我的書(shū)。夏天停電的晚上，蚊子哼哼地來(lái)騷擾我，我討厭得揮揮扇子，把這“侵略者”趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，繼續(xù)讀我的書(shū)。冬天，我的手伸在被窩外，凍得冰冷冰冷的，我還是舍不得放下我的書(shū)。被書(shū)本上的精彩情節(jié)所吸引，我常?？磿?shū)而忘了睡覺(jué)的時(shí)間，要媽媽來(lái)一遍一遍地催，甚至于要拿走我的“精神食糧”，關(guān)掉我的臺(tái)燈，我才嘟嚕著極不情愿地縮進(jìn)被窩，懶懶地睡去。

有一次，同學(xué)借我一本《伊索寓言》，這可是世界名著啊，我一回到家就趕緊捧讀起來(lái)。天慢慢黑了，我亮起了電燈。媽媽叫我吃飯的聲音已經(jīng)催促了三四次了，我還是不想放下。終于，還是爸爸“滿(mǎn)天烏云”的臉色讓我依依不舍地離開(kāi)書(shū)桌。吃飯的時(shí)候，我腦子里老是轉(zhuǎn)著《伊索寓言》中一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事，有好幾次，筷子上夾的菜都掉下來(lái)了。媽媽說(shuō)：“這孩子是怎么啦，吃飯老是走神？”還是爸爸理解我，說(shuō)：“這個(gè)書(shū)呆子，也不知又在想什么了！”結(jié)果，這一頓飯我吃得很不是滋味。想起書(shū)上說(shuō)的，孔子聽(tīng)了什么“韶樂(lè)”竟然有三月而不知肉味?！吧貥?lè)”是什么東西，我還不知道。但我知道，好書(shū)能使我牽腸掛肚，吃飯都感覺(jué)不到味道。

不過(guò)，我可以明確地說(shuō)，我迷戀看書(shū)，可從來(lái)沒(méi)有在課堂上偷偷摸摸地看，也沒(méi)有耽誤我完成作業(yè)?？坡辶畏蛘f(shuō)：“人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活?！蔽蚁耄哼@句話(huà)用在我的身上再合適不過(guò)了。

14我和書(shū)的故事

我酷愛(ài)讀書(shū)，我有一個(gè)專(zhuān)門(mén)屬于我的書(shū)櫥，里面整整齊齊地排列著許多書(shū)。記得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在書(shū)房里讀書(shū)。我選了一本《老人與海》，就開(kāi)始“啃”起來(lái)。我沉浸在書(shū)的海洋中，被書(shū)中的情節(jié)深深地吸引住了，連媽媽叫我吃午飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽只好把飯菜端到我的面前。我這才一邊吃一邊看書(shū)，由于我看書(shū)看得太專(zhuān)注了，竟然把飯喂到了鼻孔里，害得我嗆了半天，媽媽差點(diǎn)把我的書(shū)給“沒(méi)收”了。現(xiàn)在回想起來(lái)，真是好笑極了。

15我和書(shū)的故事

有一次，我正津津有味地在讀英國(guó)作家笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》，媽媽忽然說(shuō)：“給你10元錢(qián)，去買(mǎi)兩袋鹽回來(lái)?！蔽衣唤?jīng)心地答了句：“好?！边^(guò)了大約十分鐘，媽媽見(jiàn)我一動(dòng)也不動(dòng)，便怒氣沖沖地說(shuō)：“還不去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場(chǎng)，一邊嘀咕著：“兩袋? 兩袋味精？……”我買(mǎi)完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書(shū)了。沒(méi)想到，媽媽大聲訓(xùn)斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買(mǎi)對(duì)了，我又接著看書(shū)了。我倒了一杯水喝，一個(gè)不小心，倒在了書(shū)上?！鞍ミ?，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法……”有了有了！上次看了一本書(shū)，說(shuō)輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時(shí)后，這本書(shū)完好無(wú)缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書(shū)的益處啦！

16我和書(shū)的故事

古代名人陳壽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！蔽乙彩沁@樣，我和書(shū)從小就結(jié)下了不解之緣。

有一天，我放學(xué)回家，看見(jiàn)家中空無(wú)一人，心想：“他們肯定是出去買(mǎi)東西去了?！蔽曳畔聲?shū)包，準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我被一本《白象家族》的書(shū)吸引住了。我放下手中的筆，拿起那本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，一頁(yè)，兩頁(yè)，慢慢地，慢慢地，我仿佛己經(jīng)沉浸在書(shū)的海洋中了。主人公走到哪，我也走到哪，當(dāng)我讀到白象家族和作者結(jié)成了好朋友的時(shí)候，我仿佛也跟進(jìn)白象家族結(jié)為了朋友。當(dāng)作者跟著白象家族去那遙遠(yuǎn)而又神秘的象冢時(shí)，我的心怦怦直跳，期待著那一刻神圣的到來(lái)。

“咚咚咚。”門(mén)響了，我這才從美夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)?！鞍Γ@么快就回來(lái)了?！蔽倚南?。只好把書(shū)藏在書(shū)桌里，然后趕緊去開(kāi)門(mén)。“你好像不太對(duì)勁似的，怎么跟昨天不一樣啊。”媽媽詭異地望著我。一個(gè)箭步地沖進(jìn)我的房間，第一眼就看見(jiàn)作業(yè)本只寫(xiě)了幾個(gè)字。然后低頭一看，一本課外書(shū)！“什么，你竟敢不寫(xiě)作業(yè)，看課外書(shū)！” 我知道露餡了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，要把作業(yè)完成了，再去看課外書(shū)才是正確的方法哦。”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來(lái)，我看完那本書(shū)，我懂得了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，我也想更好地保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然。

書(shū)讓我們明白了一個(gè)個(gè)道理，讓我們懂得了一個(gè)個(gè)知識(shí)，所以，我愛(ài)讀書(shū)。

17我和書(shū)的故事

書(shū)，是一艘帆船，它帶我們向知識(shí)的河流遠(yuǎn)航；書(shū)，是一盞明燈，它為我們指向光明；讀書(shū)，是世界上最快樂(lè)的事情。

有一天晚上，我正興致勃勃地看著書(shū)，突然，媽媽朝我走過(guò)來(lái)，鐵面無(wú)私地說(shuō)：“孩子，該睡覺(jué)了，現(xiàn)在不許看書(shū)了，明天再看?！?“媽媽。只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，看完立馬就睡覺(jué)！”我向媽媽?xiě)┣蟮馈?/p>

“不行，不然你明天起不來(lái)，到時(shí)候上學(xué)會(huì)遲到的。”媽媽用嚴(yán)肅的神情盯著我，好像在說(shuō)：“如果你再不睡覺(jué)，就把你的書(shū)拿走了，你就永遠(yuǎn)別想看了?！蔽乙簿椭缓靡酪啦簧岬睾仙蠒?shū)，乖乖去睡覺(jué)了。

我馬上鉆進(jìn)被子里，可是我翻來(lái)覆去地睡不著，于是我靈機(jī)一動(dòng)，趁媽媽不注意時(shí)，我躡手躡腳地起來(lái)，假裝去上廁所，其實(shí)去找回了一個(gè)手電筒，然后小心翼翼地回到房間，把書(shū)放在枕頭上，在書(shū)的旁邊照上手電筒，然后津津有味地看起書(shū)來(lái)了，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著，我很快樂(lè)，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多知識(shí)，也很懼怕，怕被媽媽發(fā)現(xiàn)-----這種滋味，真是一言難盡啊。

忽然，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽緩慢而沉穩(wěn)的腳步聲，對(duì)了，媽媽這時(shí)都會(huì)來(lái)看我睡著沒(méi)，于是我把手電筒放在枕頭底下。書(shū)，放哪兒呢？是放在肚子上，還是枕頭下呢？對(duì)了，放在枕頭下吧。然后，我蓋上被子裝模作樣地睡著，媽媽走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我睡著了，也才安心地走了，于是我又急忙打開(kāi)書(shū)，把書(shū)看完，最后我“呼”了一聲，把書(shū)合上，然后咽了一口唾沫，仿佛把所有的智慧吞下去了。

最后，我睡在床上，想起了語(yǔ)文書(shū)上的一句話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！笔茄?，沒(méi)有書(shū)，我們也不會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)的。

18我和書(shū)的故事

書(shū)是知識(shí)的海洋，而我是一葉小舟，自由的在書(shū)的海洋里遨游。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蔽覀兲焯旌蜁?shū)打交道，書(shū)自然而然的成為了我最好的朋友。

記得有一次，是在我小時(shí)候。我從爸爸的書(shū)柜上找了一本《紅樓夢(mèng)》。那書(shū)很厚很厚，封面上那兩個(gè)美麗的主角便吸引了我。那書(shū)不僅厚，而且還很重，我使出吃奶的勁才把她翻開(kāi)。但是，那書(shū)里的字我一個(gè)也不懂，看來(lái)是白費(fèi)力氣了。上次表姐看了以后，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子掉下來(lái)，我很不甘心，表姐能看懂，我為什么看不懂？我問(wèn)了爸爸和其他人，都是同一個(gè)回答：“你還小，不太識(shí)字?！蔽铱嗫喟蟀职郑职植旁敢赓I(mǎi)本“彩圖注音版《紅樓夢(mèng)》”……時(shí)光流逝，現(xiàn)在都已把《紅樓夢(mèng)》看了好幾遍了?；叵肫饋?lái)，還有點(diǎn)可笑。

記得還有一次，也是在很小時(shí)，母親便教我念詩(shī)歌。讓我通過(guò)詩(shī)人的眼睛看世間萬(wàn)象，通過(guò)詩(shī)人的耳朵聽(tīng)人間萬(wàn)籟。“上學(xué)多好啊，有書(shū)讀，可以知道好多東西?！睆哪菚r(shí)起，“我要讀書(shū)”的種子便深深埋在我幼小的心里。

現(xiàn)在，一間臥室，一張書(shū)桌，一本好書(shū)，對(duì)我而言，讀書(shū)，就像吃東西一樣，甜甜的，味道好極了。所以，讀書(shū)的滋味在我心中永遠(yuǎn)是甜的。而不僅僅是我，在我們學(xué)校的每一個(gè)人都是這樣，因?yàn)樵谡n余時(shí)間，我們都有一個(gè)“快樂(lè)閱讀”的讀書(shū)時(shí)間。

19我和書(shū)的故事

講起我和書(shū)的故事說(shuō)也說(shuō)不完。記得上三年級(jí)時(shí)，為了買(mǎi)書(shū)我跟媽媽軟磨硬泡。最終我把書(shū)當(dāng)作了生活中不可缺少的一部分，只要一天不看，就睡不著覺(jué)。一天，媽媽告訴我，在知音書(shū)店里，有一本《作文選》還不錯(cuò)，我聽(tīng)后頓時(shí)心花怒放，連忙請(qǐng)求媽媽買(mǎi)。媽媽卻說(shuō)：“現(xiàn)在還不行?！庇谑牵颐刻炫瓮麐寢屇芙o我買(mǎi)來(lái)，那一天終于到來(lái)......這本書(shū)的封面上有一個(gè)小女孩背靠著梅花樹(shù)，旁邊還有幾朵花。書(shū)中的故事可好看了，我一連看了一個(gè)多鐘頭，這時(shí)媽媽說(shuō)；“走，出去玩一會(huì)兒，”我的眼睛眨了一下說(shuō) ：“不去，我還要看書(shū)呢！”媽媽拿我沒(méi)辦法，嘮叨了一句“你這個(gè)書(shū)呆子?！比缓缶统鋈チ?。

也許有的人覺(jué)得這樣讀書(shū)很傻，但我從中悟出了一個(gè)道理：讀書(shū)能將靈魂變得充實(shí)而豐富，將眼睛變得明亮而深邃，將我們的行動(dòng)變得理智而富于創(chuàng)造性。

20我和書(shū)的故事

有一次，我正津津有味地在讀英國(guó)作家笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》，媽媽忽然說(shuō)：“給你10元錢(qián)，去買(mǎi)兩袋鹽回來(lái)。”我漫不經(jīng)心地答了句：“好。”過(guò)了大約十分鐘，媽媽見(jiàn)我一動(dòng)也不動(dòng)，便怒氣沖沖地說(shuō)：“還不去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場(chǎng)，一邊嘀咕著：“兩袋? 兩袋味精？……”我買(mǎi)完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書(shū)了。沒(méi)想到，媽媽大聲訓(xùn)斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買(mǎi)對(duì)了，我又接著看書(shū)了。我倒了一杯水喝，一個(gè)不小心，倒在了書(shū)上?！鞍ミ?，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法……”有了有了！上次看了一本書(shū)，說(shuō)輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時(shí)后，這本書(shū)完好無(wú)缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書(shū)的益處啦！

21竊讀記

書(shū)是我最親密的朋友，它帶我游歷世界各地，向我展示各地風(fēng)土人情，它帶著我經(jīng)歷一個(gè)個(gè)故事，讓我感受喜怒哀樂(lè)。而我讀書(shū)的故事則是趣味無(wú)窮，特別是那次竊讀的經(jīng)過(guò)還在我腦海中歷歷在目。那竊讀的滋味則難以忘懷…… 那一天，我放學(xué)回家，媽媽在沙發(fā)上看報(bào)紙。我走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)我的桌子上赫然放著一本我特別喜愛(ài)的《西游記》。這本書(shū)仿佛有一種神奇的魔力，一下子把我吸引過(guò)去，不由自主地把手伸向了書(shū)。

我暗暗告誡自己：“就看一小段，可不能看太久，我今天有很多作業(yè)的。”于是我把書(shū)捧了起來(lái)，快速翻開(kāi)，津津有味地讀了起來(lái)。這一看，就上癮了，一頁(yè)——兩頁(yè)——三頁(yè)——我仿佛一個(gè)饑餓已久的人撲在面包上再也舍不得放開(kāi)。我心里想：“再看一段，再看一段……”我看得如癡如醉，暗暗佩服孫悟空的神通廣大。我看得太專(zhuān)心了，就連媽媽走進(jìn)來(lái)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到耳邊突然傳來(lái)媽媽嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲：“婷婷，你不做作業(yè)又在看閑書(shū)!”我嚇了一跳，媽媽進(jìn)來(lái)怎么神不知鬼不覺(jué)的。我趕緊合上書(shū)，迅速拉開(kāi)抽屜，把書(shū)扔了進(jìn)去。媽媽的臉色變了，我明白暴風(fēng)雨就要來(lái)了，就用乞求的目光看著媽媽。媽媽瞪大眼睛斥道：“趕快做作業(yè)!”從媽媽那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，媽媽的話(huà)是沒(méi)有商量余地的，我垂頭喪氣地開(kāi)始埋頭于作業(yè)之中。

媽媽看我還挺聽(tīng)話(huà)，監(jiān)視了一會(huì)兒就走了。我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的腳步聲從近到遠(yuǎn)，好像上樓去了，我心里一陣欣喜：哈哈，警報(bào)解除啦!剛才看到哪兒啦?孫悟空把師傅救出來(lái)了嗎?我又從桌子里把書(shū)拿出來(lái)，打開(kāi)放在作業(yè)本上，側(cè)過(guò)身子來(lái)看，右手拿著筆，托著腦袋，好像若有所思。耳朵也不閑著，豎起來(lái)關(guān)注著屋外的風(fēng)吹草動(dòng)，仿佛一個(gè)十分戒備的偵察員。我做好了充分的準(zhǔn)備，便開(kāi)始再一次作案。豬八戒為什么總是惹禍呢?這唐僧怎么這么沒(méi)用呢?我充滿(mǎn)著期待不停地翻看著。突然，耳邊傳來(lái)腳步聲，老媽又來(lái)了。在這千鈞一發(fā)之際，我把書(shū)迅速放回桌子里，裝模作樣地拿起筆，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。這回媽媽居然加強(qiáng)了巡視力度，來(lái)看我做作業(yè)的進(jìn)度，她看到我只寫(xiě)了一個(gè)字，立刻勃然大怒，眼睛都快噴出火來(lái)了，盯著我說(shuō)：“你那么長(zhǎng)時(shí)間在干嘛?”我立刻低下了頭，這回我又?jǐn)≡趮寢屖掷?，還是逃不過(guò)她的火眼金睛。

我又想了一招，悄悄把書(shū)藏在衣服里，理直氣壯地對(duì)媽媽說(shuō)：“我要去上廁所?！眿寢層醚劬π绷宋乙幌?，鼻子里哼了一聲。哈哈，計(jì)謀成功。我雙手插住口袋，用手指按住肚子上的書(shū)，小心翼翼地走上二樓，坐在馬桶上，拿出書(shū)看了起來(lái)。10分鐘，20分鐘，30分鐘，35分鐘……突然門(mén)口傳來(lái)砰砰的敲門(mén)聲，媽媽大聲說(shuō)：“婷婷，你上廁所要用半個(gè)多小時(shí)，跟我玩捉迷藏啊?”這回狼狽的我只好又將書(shū)藏進(jìn)肚子里，乖乖地下樓做作業(yè)，耳邊傳來(lái)媽媽喋喋不休的訓(xùn)斥聲，可心卻還在書(shū)中，是那樣快樂(lè)……

瞧，這就是竊讀的滋味，充滿(mǎn)著快樂(lè)和緊張!我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)這竊讀的滋味 22我和書(shū)的故事

我很愛(ài)看書(shū)，可以說(shuō)是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”，讀書(shū)既讓我快樂(lè)，又讓我進(jìn)退兩難。

快樂(lè)

有一次，我在一本雜志上看到了一道難題，我經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的認(rèn)真思考，刻苦鉆研，費(fèi)了九牛二虎之力才算出來(lái)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我在期中試卷中看到了那道題，我們班的同學(xué)大部分口做不出來(lái)，而我卻輕而易舉的寫(xiě)出來(lái)正確的答案。之后，老師在辦公室了表?yè)P(yáng)了我，我聽(tīng)后心里比吃了蜜還甜。從此，我對(duì)那門(mén)課產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

進(jìn)退兩難

記得還有一次，我的一些要好的朋友約我星期天8：30左右去考番薯。當(dāng)時(shí)，我滿(mǎn)口答應(yīng)，可到了星期天早晨，我看書(shū)入了迷，連時(shí)間都忘了，更別說(shuō)烤番薯了。快到9：00的時(shí)候，我的朋友來(lái)催我了，叫我快去，不然就沒(méi)得吃了。我聽(tīng)后心里很矛盾，到底去還是不去呢？去吧，不行！我總得看書(shū)長(zhǎng)知識(shí)吧！那不去吧，可那是我最要好的朋友，不去怎么好意思呢？可??過(guò)了十五分鐘，我終于做出了決定：不去了！因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且書(shū)中的知識(shí)可以永久的刻入腦中，而烤番薯只能滿(mǎn)足一時(shí)，滿(mǎn)足不了一世。

我愛(ài)看書(shū)，無(wú)論什么理由都阻擋不了我在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。

23我和書(shū)的故事

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉。我有許許多多各種各樣的書(shū)，它們擴(kuò)大了我的視野，給了我無(wú)窮的知識(shí)。

一個(gè)星期五的下午，媽媽送我了一套《丁丁歷險(xiǎn)記》。我拿到書(shū)后，就迫不及待地打開(kāi)津津有味地看了起來(lái)。不知不覺(jué)，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫：“吃飯啦！”我不屑一顧地說(shuō)：“我再看一會(huì)兒嘛，馬上就來(lái)！”又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽急切地說(shuō)：“快點(diǎn)，飯都涼了?！蔽抑缓脽o(wú)奈地走到餐桌前，狼吞虎咽地吃完飯后，又跑到書(shū)房開(kāi)始看書(shū)。媽媽奇怪地問(wèn)：“今天怎么吃這么少？”我回答說(shuō)：“我的書(shū)還沒(méi)看完呢！”媽媽只好對(duì)爸爸說(shuō)：“他真是個(gè)小書(shū)迷呀！”

從那以后，每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì)看一會(huì)兒，有時(shí)還帶到學(xué)校去看。

書(shū)，是我的好伙伴，是我的老師，我從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了美麗的世界，書(shū)是我永遠(yuǎn)的朋友。

24我和書(shū)的故事

過(guò)去，我總是愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，媽媽常常勸我說(shuō)：“最精彩的故事往往在文字里”，我卻不以為然。

周末的下午，媽媽想帶我去書(shū)店看書(shū)，可我卻想留在家里看電視，媽媽故作神秘地說(shuō)：“我們?nèi)?shū)店賺錢(qián)吧！”“真的嗎？我才不信！”我撅著小嘴，但還是跟著媽媽來(lái)到書(shū)店。書(shū)店里各種書(shū)籍讓人眼花繚亂，我挑了一本偵破小說(shuō)，來(lái)到書(shū)店的茶座區(qū)開(kāi)始閱讀。

剛開(kāi)始，我覺(jué)得挺無(wú)聊，可媽媽坐我對(duì)面專(zhuān)心致志地看書(shū)，我也只好硬著頭皮繼續(xù)看。但是沒(méi)多久，我便被故事吸引住了，讀得津津有味。當(dāng)我看完第一本書(shū)并準(zhǔn)備把它放回書(shū)架時(shí)，媽媽攔住了我，讓我先選別的書(shū)，等最后一起放還。我有點(diǎn)莫名其妙，但還是照辦了。

時(shí)間不知不覺(jué)地溜走，當(dāng)媽媽叫我回家時(shí)，天已經(jīng)黑透了。媽媽讓我把看過(guò)的書(shū)價(jià)錢(qián)加在一起，剛好50元。媽媽說(shuō)道：“恭喜你，今天賺了50元！因?yàn)槭∠聛?lái)的，就等于你賺來(lái)的?！蔽一腥淮笪颍@是媽媽在想方設(shè)法幫我培養(yǎng)讀書(shū)的良好習(xí)慣呢。

一、名人讀書(shū)名言

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。1開(kāi)卷有益。

——【宋】趙光義

2書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！居ⅰ可勘葋?3書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

——【蘇】高爾基

4一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋?！救鹗俊縿P勒

5、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

杜甫

6、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！?/p>

韓愈

7、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲——顏真卿

8、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談 ——德

歌德

9、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李若禪 10讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）11黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）

12讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）13為中華之崛起而讀書(shū)!（周恩來(lái)）

14讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。《三國(guó)志》

15書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（高爾基）

16書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（莎士比亞）

二、描寫(xiě)讀書(shū)的四字詞

全神貫注

專(zhuān)心致志

廢寢忘食

孜孜不倦

博覽群書(shū)

學(xué)而不厭

博學(xué)強(qiáng)記

手不釋卷

書(shū)聲瑯瑯

開(kāi)卷有益

好學(xué)不倦

舉一反三

囫圇吞棗

聚精會(huì)神

津津有味

百讀不厭

書(shū)香四溢

鑿壁偷光

懸梁刺骨

程門(mén)立雪

第二篇：語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文

我和書(shū)的故事

暑假里，我的書(shū)架多了幾本書(shū)，這是媽媽給我買(mǎi)的。這書(shū)成了我暑假生活中一道“美餐”我每天必須“品嘗”它。每天我都湊近書(shū)架，讓心靈歡快地徜徉在書(shū)海中，靜靜品味書(shū)的墨香。我抽出一本《上下五千年》打開(kāi)風(fēng)扇，靜靜地沉浸在奇妙的幻境中，忘記了夏日的炎熱，忘記了周?chē)囊磺小?/p>

朦朧中，我看見(jiàn)屈原向我走來(lái)，他告訴我：“楚莊王這個(gè)昏君，不聽(tīng)我的良言，只聽(tīng)讒言，導(dǎo)致出國(guó)滅亡你知道我的心中多么痛苦么？我點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)諸葛亮也向我走來(lái)，邊嘆氣邊說(shuō)：“都怪我相信馬稷，要不蜀兵不會(huì)失??！”這時(shí)劉備對(duì)諸葛亮說(shuō)：“我身邊忠臣無(wú)數(shù)，不必因小事自責(zé)。只怪我那無(wú)用的兒子?。　币粫r(shí)間，古人們議論紛紛，我也很幸運(yùn)跟他們談天說(shuō)地。不知道何時(shí)，我醒了，書(shū)還躺在我的身旁，我把夢(mèng)里的事告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你看的太入迷了，你走進(jìn)了書(shū)的世界?！?/p>

金色童年里，我要抓緊時(shí)間讀書(shū)，讓我們每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，收獲一點(diǎn)點(diǎn)。

我和書(shū)的故事

“書(shū)是知識(shí)的源泉”這話(huà)一點(diǎn)也不假，讀書(shū)，確實(shí)可以獲得許許多多的道理。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，書(shū)一直陪伴著我。

我最喜歡的是歷史和幽默類(lèi)的書(shū)，上學(xué)、放學(xué)、等車(chē)、坐車(chē)、午休都是我看書(shū)的最佳時(shí)機(jī)，有一次，我偷看一本《小哥白尼》入了迷，媽媽三次叫我去吃飯我都沒(méi)有聽(tīng)到。直到媽媽怒氣沖沖地揪著我的耳朵叫我去吃飯，我才依依不舍地放下那本書(shū)，極不情愿地去吃飯。媽媽感嘆道：“這孩子到底像咱倆誰(shuí)呢，寧可讀書(shū)連飯都不吃了！”我卻樂(lè)呵呵地說(shuō)？：“飯可一日不食，覺(jué)可一夜不睡，但書(shū)不能一日不看?！卑职謰寢屄?tīng)了后哭笑不得。

我因看書(shū)還鬧出了笑話(huà)了。有一次，媽媽做飯時(shí)發(fā)現(xiàn)鹽沒(méi)有了，急忙叫我去買(mǎi)鹽，可我正在如饑似渴地讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)呢，媽媽的話(huà)我全當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)，媽媽好不容易才把我打發(fā)出家門(mén)，可是到了超市卻忘了買(mǎi)什么了，好不容易才想起了“一袋”這個(gè)詞，慌忙拿起一袋味精就跑回家，繼續(xù)看我的《鋼鐵是怎樣煉成的》去了。媽媽一發(fā)現(xiàn)那是味精而不是鹽，立刻火冒三丈，對(duì)我吼道：“你這個(gè)書(shū)呆子，就會(huì)看書(shū)?？纯茨愀傻暮檬拢　倍揖彤?dāng)沒(méi)有看見(jiàn)，繼續(xù)我的旅行——看書(shū)。

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”好書(shū)將帶我進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，我愿永遠(yuǎn)以書(shū)為友，做一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。

我和書(shū)的故事

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”所以我特別喜歡看書(shū)課余時(shí)間，有的同學(xué)在玩電腦游戲，看電視，而我在看書(shū)。我現(xiàn)在已經(jīng)知道很多其他同學(xué)不知道的故事。

有一次，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道孔融讓梨的故事？”我環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)好多人都不知道這個(gè)故事。所以，我自信的看著語(yǔ)文老師，說(shuō)：“老師，我會(huì)！”全班同學(xué)都看著我，我站了起來(lái)，字正腔圓講起了孔融讓梨的故事。那些平時(shí)特別會(huì)說(shuō)話(huà)的同學(xué)一直盯著我看，它們的眼神好像在說(shuō)：“這書(shū)呆子真能說(shuō)??！”都張大嘴巴，聽(tīng)我講述孔融讓梨。

故事講完后，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“真沒(méi)想到，你會(huì)知道這個(gè)故事，你讀過(guò)的書(shū)肯定很多，全班學(xué)生應(yīng)該向你學(xué)習(xí)?！蔽沂艿搅死蠋煹谋?yè)P(yáng)，心里美滋滋的，下定決心：我以后要讀更多的書(shū)！

我和書(shū)的故事

說(shuō)起書(shū)，我歸納起來(lái)就三個(gè)字：我愛(ài)書(shū)。每當(dāng)別人走進(jìn)我的書(shū)房，都會(huì)驚嘆不已。所以熟悉我的人都叫我“書(shū)癡”。

我最喜歡歷史故事和名人傳記之類(lèi)的書(shū)。只要一有空閑，我就會(huì)抱書(shū)讀起來(lái)。每天我都擠時(shí)間來(lái)看書(shū)。記得有一年寒假，我看《中國(guó)通史》入了迷，媽媽喊我吃飯我才依依不舍放下書(shū)?？沙燥埖臅r(shí)候我還是想著這本書(shū)，所以沒(méi)吃幾口飯就迫不及待看了起來(lái)。這樣一直到晚上11點(diǎn)，媽媽幾次催我睡覺(jué)，迫于媽媽對(duì)我的壓力，我只好上床睡覺(jué)。躺在床上，卻怎么也睡不著，康熙平定三番的故事一直在我腦海中回放，我久久不能平靜。

“干脆把它看完吧！不然我今晚睡不著覺(jué)了。”于是，我偷偷爬起來(lái)，在書(shū)桌前又繼續(xù)我的“知識(shí)旅行”。

我就是這么喜歡讀書(shū)，因?yàn)樵谥R(shí)的海洋我可以自由翱翔，因?yàn)闀?shū)中有幻想，有五彩繽紛的世界，值得我用一生去探究。

書(shū)是我的好伙伴

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是我成長(zhǎng)中的好朋友。

我從小就會(huì)看書(shū)，我特別愛(ài)看歷史方面的書(shū)。翻開(kāi)它們，我走進(jìn)了歷史長(zhǎng)河。從書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的諸葛亮。我認(rèn)識(shí)了唐太宗李世民，他以史為鏡把唐朝帶到了封建王朝的巔峰。從書(shū)中我體會(huì)到百姓雪中送炭的宋太宗愛(ài)子如命的情懷。從書(shū)中我認(rèn)知了成吉思汗的文韜武略。這一切的一切，都是書(shū)帶給我的。說(shuō)起歷史我如數(shù)家珍，為此在我家我有個(gè)活歷史的雅號(hào)。

我愛(ài)看書(shū)，我會(huì)被一篇篇有優(yōu)美的文章所吸引，我會(huì)記住好詞好句，為我所用。這給我?guī)?lái)了很多好處。

每晚看書(shū)是我的習(xí)慣，不看書(shū)我就不能安心入睡。有時(shí)候我看看書(shū)就睡著了，第二天睜開(kāi)眼睛一看，我頭上還帶著一頂書(shū)帽。哈哈，媽媽說(shuō)：“你以后嫁給書(shū)得了?！蔽覑?ài)看書(shū)，我十分愛(ài)惜書(shū)，有一次我看見(jiàn)我的書(shū)破了，我心疼極了，跑到房間，用透明膠布一頁(yè)頁(yè)粘好，書(shū)啊書(shū)，我一定要保護(hù)好你，不讓你受到任何傷害。

書(shū)是我形影不離的伙伴，我愛(ài)讀書(shū)！

我和書(shū)的故事

每個(gè)人的生活都會(huì)發(fā)生一些故事，從中吸取經(jīng)驗(yàn)改變自己的價(jià)值觀，我就讓一本書(shū)改變了我對(duì)讀書(shū)的看法。

曾經(jīng)我是個(gè)電視迷，而書(shū)則是我的“敵人”。我認(rèn)為書(shū)是淡而無(wú)味的，而電視劇是五彩繽紛的，才是我童年的最?lèi)?ài)?？砂职謰寢尶偙浦铱磿?shū)，我每次看書(shū)都是心不在焉的。

一個(gè)忙碌的周末，爸爸媽媽都不在家，這正如我所愿。

我找了幾位小伙伴，來(lái)到了小茅草屋房邊。選擇這樣的地方是為了我們無(wú)拘無(wú)束的玩耍。我們玩著玩著累了餓了，我們幾個(gè)居然想起動(dòng)手生火烤地瓜吃的主意。

一切材料準(zhǔn)備完畢，只差地瓜了。我們便在地上偷了幾個(gè)地瓜。意料之外禍?zhǔn)戮瓦@樣拉開(kāi)了序幕。

起初倒還順利?？珊鋈还蝸?lái)一陣風(fēng)，火苗一下子竄到茅草上，茅草容易著火，瞬間就蔓延了。我們地瓜也不烤了，手足無(wú)措的愣在那里。有幾個(gè)小伙伴都哭起來(lái)。

時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，火苗一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散，我們想到用水滅火，可是我們周?chē)鷽](méi)有小河??！這時(shí)我突然想到書(shū)中寫(xiě)過(guò)，如果失火，可以用沙子滅火。

沙子！正好旁邊有一堆沙子。我們迅速用自己的外套抱起一兜兜沙子灑向火苗。幸好火勢(shì)不大，我們很快就撲滅了。我望著眼前焦黑的土地，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，心想：多虧書(shū)本里的知識(shí)??！

這件事讓我嘗到了讀書(shū)的甜頭，從那以后，我就變成了愛(ài)看書(shū)的小姑娘。這是我與書(shū)的故事，這個(gè)故事中，有我機(jī)智機(jī)靈的一面，也有我和“敵人”握手言和的一面。

我和書(shū)的故事

“竊恕不能算偷?！濒斞腹P下的孔乙己留下的驚世狂言。于是我對(duì)“竊”便有了諸多理解。我要說(shuō)我的竊書(shū)經(jīng)歷。為什么要偷偷摸摸讀書(shū)呢？要怪啊，就怪我媽媽給我買(mǎi)的書(shū)太單調(diào)了，一點(diǎn)都不符合我的胃口。而我喜歡的老媽又不讓我看，所以竊書(shū)成了我無(wú)奈之舉。

記得有次我做完作業(yè)拿起《哆啦A夢(mèng)》看得津津有味。就連老媽都不知道。老媽一把就把我的書(shū)奪過(guò)來(lái):“你怎么看這破書(shū)！說(shuō)了多少次了！不讓你看”一陣怒吼之后，媽媽塞給我一本《學(xué)寫(xiě)作文》，走了。我無(wú)精打采看了起來(lái)。突然我腦袋靈光一現(xiàn)，我把漫畫(huà)書(shū)夾在作文書(shū)里看，不是個(gè)好辦法么！于是我把書(shū)夾在了作文書(shū)里。貪婪的看起來(lái)。突然老媽進(jìn)來(lái)了，我裝模作樣讀起書(shū)。媽媽看了看我，滿(mǎn)意的笑了。轉(zhuǎn)身又出去了。我心里暗自竊喜，哈哈，我聰明吧！不料，“砰砰砰”的一聲，媽媽破門(mén)而入，一把奪起我的書(shū):“人贓俱獲！你這只披著羊皮的狼！”唉，事實(shí)面前，我能有什么辦法？我只好乖乖的看起了《學(xué)生作文》。

雖然老媽不讓看書(shū)，但是我一定要完成我的竊書(shū)大業(yè)，只要是好書(shū)，我就應(yīng)該去閱讀。它能帶領(lǐng)我駛向無(wú)限廣闊的海洋。

好書(shū)是我的朋友

書(shū)海浩瀚，知識(shí)無(wú)限。古人常云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睆闹锌梢?jiàn)，古人對(duì)書(shū)可謂情有獨(dú)鐘。自古以來(lái)。書(shū)本就是人類(lèi)的好朋友。早至孔夫子，以書(shū)為伴，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，流芳百世；上至偉人毛澤東，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華！這不正表明書(shū)在我們社會(huì)上的重要地位嗎？

以前，我在四年級(jí)，在一次測(cè)驗(yàn)中我考得了不理想的分?jǐn)?shù)。之后，我的成績(jī)直線(xiàn)下降。直到有一次，我看到了一本書(shū)——《鋼鐵是怎樣煉成的》。看完這本書(shū)籍后，書(shū)中有一句話(huà):“生命在于奮斗”。這句話(huà)給了我很大的啟示。從此，我就用這句話(huà)來(lái)鼓勵(lì)我自己，我的成績(jī)逐漸提高了?，F(xiàn)在，我不僅看童話(huà)書(shū)、作文書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、小說(shuō)一類(lèi)的書(shū)也成了我書(shū)柜中的新朋友，我的書(shū)籍朋友越來(lái)越多，使我得到的知識(shí)也越來(lái)越多。

書(shū)陪伴我走過(guò)了八年的歲月，它似一個(gè)跳動(dòng)的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)面，把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，帶我攀登那知識(shí)的高峰。總之，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就等于知識(shí)，知識(shí)是從書(shū)中學(xué)到的。今后，我還要多讀書(shū)、多看書(shū)，是我那知識(shí)的樂(lè)園更豐富。

我和書(shū)的故事

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)令我難忘，但讓我更難忘的卻是我們班夏老師說(shuō)的一句話(huà)“糧食哺育的是我們的身體，而書(shū)籍哺育的卻是我們的靈魂。”這句話(huà)令我終生難忘！

我一有空就往書(shū)堆里鉆，我喜歡讀的書(shū)種類(lèi)有很多：《童話(huà)故事》、《神話(huà)故事》、《世界名著》，以及??我小小的書(shū)柜上放慢了薄薄厚厚的書(shū)，他們都是我的好朋友。我只要一啃上一本書(shū)，那就慘了，好像全世界什么都不存在了，只有我和我的好朋友——書(shū)快樂(lè)的在一起，別人叫我，我也只是隨隨便便答應(yīng)一聲，那時(shí)候，我就像一條快樂(lè)又活波的小船，在書(shū)的海洋里暢游。

記得有一次，已經(jīng)9點(diǎn)多了，但是同學(xué)借了我一本非常好看的書(shū)，那時(shí)我非?？释南肟催@本書(shū)，但是已經(jīng)非常晚了，爸爸讓我洗洗就睡，我的眼睛機(jī)靈的一轉(zhuǎn)，便想到了一個(gè)絕妙的好辦法：在床上看書(shū)。可是，爸爸媽媽他們說(shuō)在床上看書(shū)會(huì)對(duì)眼睛不好，會(huì)導(dǎo)致近視。管他的呢，我可不管什么三七二十一，因?yàn)樵谖业氖澜缋?，反正看?shū)比眼睛重要，我可以不惜一切代價(jià)，一定要得到書(shū)。所以我今天一定要把這本書(shū)看完。我洗完了澡，便快速的爬上了我那像云朵一樣柔軟的小床，并把我的小臺(tái)燈打開(kāi)了。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著，這時(shí)候，我突然感覺(jué)自己快樂(lè)極了，就像活在了夢(mèng)里一樣??

突然，一陣腳步聲傳到了我的耳邊，??！糟了，爸爸來(lái)了，我急忙的合上書(shū)，關(guān)上小臺(tái)燈，輕輕的躺下假裝睡覺(jué)。爸爸看了看我，輕輕的放慢了腳步聲。等爸爸走了，我又再次坐了起來(lái)，開(kāi)始繼續(xù)看，慢慢的，慢慢的，我進(jìn)入了書(shū)的世界暢游??

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，一定能做到自己想做的事情和自己的夢(mèng)想、希望！

書(shū)香情緣

我是一個(gè)小書(shū)迷，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就買(mǎi)來(lái)許多童話(huà)書(shū)，陪我一遍遍地翻著，每天睡覺(jué)沒(méi)有幾個(gè)故事都不肯入睡，長(zhǎng)大后書(shū)成了我生活中不可缺少的伙伴，甚至連吃飯和上廁所也要捧一本書(shū)在手。

我和書(shū)結(jié)下了不解之緣。書(shū)中精彩的故事有時(shí)讓我捧腹大笑，有時(shí)號(hào)啕大哭，有時(shí)讓我義憤填膺，有時(shí)讓我拍手稱(chēng)快。雖然有關(guān)我讀書(shū)的故事有些已經(jīng)淡忘，但有幾件事仍記憶猶新。

把書(shū)拿反了

那是我四歲的時(shí)候，媽媽回家后把包放在沙發(fā)上就走了。出于好奇，我爬上沙發(fā)，打開(kāi)媽媽的包，發(fā)現(xiàn)里面還有幾本小人書(shū)。書(shū)里面大多是圖，很少文字，我翻了幾頁(yè)覺(jué)得挺有趣的，便拿到廚房里偷看去了。忽然，我覺(jué)得這本書(shū)很奇怪，什么都是倒過(guò)來(lái)的。人好像再練倒立，個(gè)個(gè)頭朝下，腳懸在空中。于是我找媽媽去問(wèn)個(gè)究竟，媽媽聽(tīng)了哈哈大笑：‘‘你把書(shū)拿反了！’ 我再仔細(xì)看了看封面，還真的上下顛倒了。

把媽媽關(guān)在門(mén)外

有一次媽媽出門(mén)買(mǎi)菜，叫我一個(gè)人在家做作業(yè)，小學(xué)六年級(jí)作文《作文書(shū)香情緣》。媽媽前腳剛走，我就迫不及待地拿出《淘氣包馬小跳》閱讀起來(lái)。馬小跳的故事太精彩了，而且故事就像發(fā)生在我身邊，我的心全部融入故事中，也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間。突然，‘‘為何不開(kāi)門(mén)？’’一聲大喝把我嚇了一大跳，回頭一看，只看見(jiàn)媽媽怒氣沖沖地站在我身后，后面還跟著爺爺奶奶。原來(lái)媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，由于沒(méi)帶鑰匙，就按了幾下門(mén)鈴，不見(jiàn)人開(kāi)門(mén)，心里害怕及了，以為我出了什么事，急得跑到爺爺那里取來(lái)鑰匙，爺爺奶奶也怕出了什么意外，跟著過(guò)來(lái)看看。當(dāng)看到我安然無(wú)恙呆在家里時(shí)都松了一口氣，當(dāng)然我也被媽媽一頓責(zé)罵。唉，都是馬小跳害的。

作文獲獎(jiǎng)了

四年級(jí)的時(shí)候，我參加了萬(wàn)福中學(xué)的作文比賽，要求寫(xiě)自我介紹，題目自擬。看來(lái)這個(gè)題目，我傻眼了。我用眼角的余光看了看別的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)在奮筆疾書(shū)。我想我就寫(xiě)一篇我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子吧。最后這篇文章獲得全鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，我高興得一蹦三尺高！我的作文獲獎(jiǎng)了！為此，媽媽還給我買(mǎi)了裙子和鞋呢！

我就是這樣一個(gè)小書(shū)迷，書(shū)伴著我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我是小書(shū)迷

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！被萜諣栒f(shuō)：“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！?威爾遜說(shuō)：“住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶(hù)?！备郀柣f(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！蔽沂且粋€(gè)小書(shū)迷，書(shū)是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就會(huì)迫不及待地鉆進(jìn)書(shū)堆里，在知識(shí)的海洋里遨游。

我的書(shū)包里總少不了我喜歡的書(shū)，每天放學(xué)回到家里，要做的第一件事，就是那起我心愛(ài)的書(shū)本看起來(lái)。我的閱讀范圍很廣，只要是適合少年兒童閱讀的書(shū)我都看。什么歷史故事啦，科普童話(huà)啦，名人傳記啦……都與我結(jié)下了深情厚誼。尤其是作文指導(dǎo)書(shū)，那可是我的“至愛(ài)”。我很懂得“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的道理，我口袋里隨時(shí)都放著筆。在讀作文指導(dǎo)書(shū)的時(shí)候，我會(huì)用筆把精彩的地方一一劃出來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地反復(fù)揣摩，俗話(huà)說(shuō)：“他山之石，可以攻玉?！蔽业淖魑乃侥軌虿粩嗟靥岣?，當(dāng)然得益于我在寫(xiě)作時(shí)借鑒了他人的方法，吸取了他人文章的精華。

你如果要問(wèn)我愛(ài)看書(shū)愛(ài)到什么程度，我老實(shí)地告訴你：“那可是到了?如癡如醉，廢寢忘食?的地步哦。”不信，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：

平時(shí)上衛(wèi)生間，我總是不忘隨身攜帶一本愛(ài)看的書(shū)，坐在馬桶上讀起來(lái)，直到雙腿都坐麻了，這才戀戀不舍地離開(kāi)我的“小書(shū)房”。晚上到睡覺(jué)的時(shí)間了，我點(diǎn)亮臺(tái)燈，窩在被窩里看我的書(shū)。夏天停電的晚上，蚊子哼哼地來(lái)騷擾我，我討厭得揮揮扇子，把這“侵略者”趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，繼續(xù)讀我的書(shū)。冬天，我的手伸在被窩外，凍得冰冷冰冷的，我還是舍不得放下我的書(shū)。被書(shū)本上的精彩情節(jié)所吸引，我常常看書(shū)而忘了睡覺(jué)的時(shí)間，要媽媽來(lái)一遍一遍地催，甚至于要拿走我的“精神食糧”，關(guān)掉我的臺(tái)燈，我才嘟嚕著極不情愿地縮進(jìn)被窩，懶懶地睡去。

有一次，同學(xué)借我一本《伊索寓言》，這可是世界名著啊，我一回到家就趕緊捧讀起來(lái)。天慢慢黑了，我亮起了電燈。媽媽叫我吃飯的聲音已經(jīng)催促了三四次了，我還是不想放下。終于，還是爸爸“滿(mǎn)天烏云”的臉色讓我依依不舍地離開(kāi)書(shū)桌。吃飯的時(shí)候，我腦子里老是轉(zhuǎn)著《伊索寓言》中一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事，有好幾次，筷子上夾的菜都掉下來(lái)了。媽媽說(shuō)：“這孩子是怎么啦，吃飯老是走神？”還是爸爸理解我，說(shuō)：“這個(gè)書(shū)呆子，也不知又在想什么了！”結(jié)果，這一頓飯我吃得很不是滋味。想起書(shū)上說(shuō)的，孔子聽(tīng)了什么“韶樂(lè)”竟然有三月而不知肉味?！吧貥?lè)”是什么東西，我還不知道。但我知道，好書(shū)能使我牽腸掛肚，吃飯都感覺(jué)不到味道。

不過(guò)，我可以明確地說(shuō)，我迷戀看書(shū)，可從來(lái)沒(méi)有在課堂上偷偷摸摸地看，也沒(méi)有耽誤我完成作業(yè)。科洛廖夫說(shuō)：“人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。”我想：這句話(huà)用在我的身上再合適不過(guò)了。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元 《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》

《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間： 年 月 日 授課教師： 授課時(shí)間： 10課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)搜集、閱讀詩(shī)歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和古詩(shī)等，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。2.能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感，積累中華詩(shī)文。3.通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的魅力。4.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.朗讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。2.想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。3.根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，我打算用三個(gè)模塊十三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集相關(guān)詩(shī)歌及工作資料。2.預(yù)習(xí)古詩(shī)，掃清障礙。學(xué)情分析：學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)開(kāi)展過(guò)兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。

教學(xué)流程：

第一模塊：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（預(yù)習(xí)模塊）

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們以前進(jìn)行過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，還記得我們開(kāi)展過(guò)哪些綜合性學(xué)習(xí)嗎？綜合性學(xué)習(xí)跟我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有沒(méi)有不同呢？

（生：自己定計(jì)劃，開(kāi)展活動(dòng)，成果交流分小組學(xué)習(xí)等）2.板書(shū)課題：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)

從今天開(kāi)始我們就要輕輕敲開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙，感受它帶給我們的樂(lè)趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩(shī)人。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的偉大的浪漫主義詩(shī)人，是《楚辭》這種詩(shī)歌形式的創(chuàng)始人。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩(shī)作。你還指導(dǎo)我國(guó)有哪些詩(shī)人?我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會(huì)有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來(lái)深入地學(xué)習(xí)吧。

二、明確“詩(shī)海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.我們都來(lái)讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？

2.看來(lái)同學(xué)們感興趣的內(nèi)容還真不少呢，這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個(gè)階段？ 3.那么我們就一起走進(jìn)詩(shī)歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。

4.我們來(lái)看看書(shū)上給我們提供了哪些活動(dòng)建議？（1）搜集詩(shī)歌（2）整理詩(shī)歌（3）欣賞詩(shī)歌

尤其是整理詩(shī)歌，怎樣給詩(shī)歌分類(lèi)呢？我們先來(lái)看看書(shū)上給我們提供了哪幾種分類(lèi)方法？

按內(nèi)容分按形式分按時(shí)間分按國(guó)家分還可以按體裁分按詩(shī)人分??

三、進(jìn)入“與詩(shī)同行”板塊的預(yù)習(xí)

1.那么，“與詩(shī)同行”這個(gè)階段又要求我們開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？我們一起來(lái)看看活動(dòng)建議。

2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)板塊要開(kāi)展的活動(dòng)。（1）自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)（2）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)（3）合編小詩(shī)集（4）進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽

（四）討論活動(dòng)計(jì)劃

小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃（時(shí)間人員分工??）

（五）教師小結(jié)

我們要利用語(yǔ)文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開(kāi)展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍或者訪(fǎng)問(wèn)別人來(lái)搜集詩(shī)歌?？纯茨男┦亲约鹤钕矚g的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。

第二模塊：展示“詩(shī)海拾貝”學(xué)習(xí)成果

一、導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩(shī)吧（回顧書(shū)上的六首詩(shī)）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩(shī)歌，咱們來(lái)展示一下吧。

二、小組交流

各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類(lèi)詩(shī)歌。聽(tīng)了他們的匯報(bào)，誰(shuí)有話(huà)要說(shuō)？??

教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！

三、推薦自己喜歡的詩(shī)歌

四、教師小結(jié)

第三模塊：展示“與詩(shī)同行”學(xué)習(xí)成果

一、導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩(shī)同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。

二、小組匯報(bào) 1.詩(shī)歌朗誦會(huì)

第一步：必誦詩(shī)篇目（主要是“詩(shī)中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）

第二步：自選詩(shī)歌

生生互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。2.知識(shí)競(jìng)賽：

填一填：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《 》。我國(guó)第一首詩(shī)歌是《 》。普希金是（）國(guó)的著名詩(shī)人？ 3.展示詩(shī)集

三、學(xué)習(xí)總結(jié) 1.教師指導(dǎo)。

2.小組互相交流活動(dòng)收獲。3.全班總結(jié)。

四、教師總結(jié)：詩(shī)歌是人類(lèi)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們感受到了詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩(shī)歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類(lèi)智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋里遨游吧。

五、拓展活動(dòng)：

認(rèn)真閱讀材料中同齡人的詩(shī)，想想他們是怎樣把自己的感受用詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)的，再自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，并和同學(xué)交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

制定活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況

給詩(shī)歌分類(lèi) 按內(nèi)容分: 按題材分： 按形式分： 按體裁分： 按國(guó)家發(fā)： 按創(chuàng)作方法分： 按時(shí)間分：

第四篇：s版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案

27、奴隸英雄 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“隸、柵、虜”，理解“奴隸、柵欄、俘虜、斗獸場(chǎng)、反抗、殘殺”等詞語(yǔ)。

2.學(xué)生朗讀課文，讀出不同角色的恰當(dāng)?shù)母星?。理解劇本?nèi)容，感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克的英雄形象，感知戲劇作品這種文學(xué)形式的基本特點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解劇本內(nèi)容，感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克的英雄形象。

學(xué)習(xí)課時(shí)1課時(shí)

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)意大利優(yōu)秀作家、歷史學(xué)家喬萬(wàn)尼奧里的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《斯巴達(dá)克斯》的相關(guān)片段編寫(xiě)成的獨(dú)幕劇本《奴隸英雄》。在這篇課文中，你想學(xué)習(xí)什么？

2、教師整理問(wèn)題

（1）奴隸英雄是誰(shuí)？寫(xiě)了他的什么事？（2）為什么稱(chēng)他為奴隸英雄？（3）劇本有什么特點(diǎn)？

二、自主學(xué)習(xí)

1、自己讀課文，概括出本文寫(xiě)了奴隸英雄的什么事？

三、細(xì)讀感悟

1、為什么稱(chēng)他為奴隸英雄？小組從課文中找到相關(guān)語(yǔ)句，具體感悟。小組討論總結(jié)。

2、本文中哪些地方寫(xiě)得很精彩？請(qǐng)認(rèn)真讀一讀，說(shuō)一說(shuō)精彩在哪里？

3、劇本有什么特點(diǎn)，請(qǐng)走進(jìn)課文，找出特點(diǎn)。

四、質(zhì)疑再探

本文中還有哪些你不懂的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同分享。

五、展示作業(yè)

1、這篇課文是根據(jù)意大利作家（講的是兩千多年前發(fā)生在（”指的是（）。

2、根據(jù)要求寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞

（1）

（2）

互相殘殺，給他們當(dāng)把戲看。

3、（1）斯巴達(dá)克與十個(gè)奴隸的對(duì)話(huà)中，斯巴達(dá)克說(shuō)的“他們”是指______________________________________。

（2）斯巴達(dá)克為“奴隸英雄”是因?yàn)開(kāi)___________________________________________。

26、將相和 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我要學(xué)會(huì)寫(xiě)“趙、璧”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“璧、諾”等7個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“召集、允諾”等詞語(yǔ)。

2、我能正確流利朗讀課文并概括課文主要內(nèi)容。

3、我能通過(guò)讀、議、演等形式感受人物形象。

4、我能領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

時(shí)代背景1475一公元前221，離現(xiàn)在兩千多年了。秦國(guó)是當(dāng)時(shí)“七雄”中最強(qiáng)的一個(gè)，總有吞掉其他國(guó)家的野心。趙國(guó)的東面是比較富強(qiáng)的齊國(guó)，西面是強(qiáng)大的秦國(guó)，趙國(guó)處在兩大強(qiáng)國(guó)之間，因此在軍事和外交方面的措施，就具有關(guān)系國(guó)家興亡的重大意義。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、《史記》是我國(guó)西漢的史學(xué)家司馬遷寫(xiě)的，被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。可見(jiàn)《史記》在文學(xué)史上地位之高。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)改編自《史記.廉頗藺相如列傳》的《將相和》，從這篇課文中，你想學(xué)到什么？學(xué)生舉手回答。

2、教師整理問(wèn)題

（1）將是誰(shuí)？相是誰(shuí)？和是什么意思？（2）寫(xiě)了他們的什么事？（3）從這篇文章中看到了他們是怎樣的人？（4）作為“史家之絕唱”，這篇文章給了世人怎樣的道理。

二、自主學(xué)習(xí)。

1、自讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文講了什么事。

2、根據(jù)本文的線(xiàn)索“和-不和-和”，將本文的三個(gè)故事用小標(biāo)題的方式概括下來(lái)。

三、細(xì)讀課文感悟。

1、找出不和的原因

廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”（1）藺相如真的光是靠一張嘴就爬到廉頗的頭上去的嗎？請(qǐng)從文中找到證據(jù)。（2）指名回答，補(bǔ)充展示。（3）概括出藺相如的品質(zhì)。

2、分享負(fù)荊請(qǐng)罪

（1）分角色朗讀，說(shuō)一說(shuō)藺相如是一個(gè)怎樣的人？

（2）演一演負(fù)荊請(qǐng)罪，說(shuō)一說(shuō)廉頗和藺相如身上的共同品質(zhì)是什么？

3、瀏覽課文，再次找出描寫(xiě)廉頗和藺相如的句子，說(shuō)一說(shuō)，“將相和”告訴了我們什么道理？

四、質(zhì)疑再探。

本文中你還有哪些地方不理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同解決。預(yù)設(shè)：

1、在澠池相會(huì)中，為什么說(shuō)趙國(guó)贏了？

2、本文的三個(gè)故事是什么關(guān)系？

五、拓展延伸：

辯論：廉頗是一個(gè)小人還是英雄？

六、課堂展示：

藺相如與秦王斗智斗勇，在（）、（）上立了大功位比（）高。廉頗很不服氣，有意給藺相如下不了臺(tái)，于是將相（）。藺相如（），廉頗被藺相如（）感動(dòng)，主動(dòng)上門(mén)（）。從此，將相（）保衛(wèi)趙國(guó)。

28、赤壁之戰(zhàn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1天徹地”等詞語(yǔ)。

3東漢末期，群雄分爭(zhēng)，曹操、劉備、孫權(quán)三大勢(shì)力占據(jù)了中原大片江山。其中操的勢(shì)力最為強(qiáng)大。曹操借東漢漢獻(xiàn)帝之名統(tǒng)一了北方。公元208年，操以平定中原為借口，率80萬(wàn)大軍南下，準(zhǔn)備一舉殲滅孫權(quán)、劉備兩方勢(shì)力。赤壁之戰(zhàn)就是南北雙方在赤壁進(jìn)行。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

前置學(xué)習(xí)：

1、讀通本文。讀正確、讀流利。理解本文的意思。

2、收集與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)的資料。

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1、東漢末期，群雄分爭(zhēng)，曹操、劉備、孫權(quán)三大勢(shì)力占據(jù)了中原大片江山。其中操的勢(shì)力最為強(qiáng)大。曹操借東漢漢獻(xiàn)帝之名統(tǒng)一了北方。公元208年，操以平定中原為借口，率80萬(wàn)大軍南下，準(zhǔn)備一舉殲滅孫權(quán)、劉備兩方勢(shì)力。赤壁之戰(zhàn)就是南北雙方在赤壁進(jìn)行。本課中，你想了解什么？

2、教師整理問(wèn)題：

（1）赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程是什么？結(jié)局是什么？（2）勝利一方勝利的原因是什么？

（3）這場(chǎng)大戰(zhàn)之中給我們塑造了怎樣栩栩如生的人物？

（3）作為我國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》，在這一節(jié)中，最精彩的是什么？

二、自主學(xué)習(xí)

1、概括本文的主要內(nèi)容。

2、找出曹操前后情態(tài)變化的句子，并進(jìn)行批注。

三、細(xì)讀感悟

1、小組討論曹操情感變化的原因，概括曹操、周瑜、黃蓋、程昱的性格特點(diǎn)。

2、本課中的場(chǎng)景描寫(xiě)也非常漂亮，請(qǐng)找出來(lái)，共同分享。預(yù)設(shè)：

（1）操在中軍遙望隔江，看看月上，照耀江水，如萬(wàn)道金蛇，翻波戲浪。①想象本句的畫(huà)面。②本句寫(xiě)在這里有什么好處？

（2）火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢(shì)，船如箭發(fā)，煙焰漲天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一時(shí)盡著，又被鐵環(huán)鎖住，無(wú)處逃避。隔江炮響，四下火船齊到，但見(jiàn)三江面上，火逐風(fēng)飛，一派通紅，漫天徹地。①想象畫(huà)面。②觀看視頻。③有感情讀。

3、讀本文最后的詩(shī)

魏吳爭(zhēng)斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海，周郎曾此破曹公。①用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)本首詩(shī)的意思。②有感情地讀一讀。

四、質(zhì)疑再探

這是我國(guó)歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役，為什么周瑜能以三萬(wàn)兵馬勝了曹操的八十萬(wàn)人。

五、拓展延伸

1、曹操155---220），善謀略并且知人善任，挾天子以令諸侯，因此滅袁紹、呂布、袁術(shù)、劉表等軍閥，一統(tǒng)中國(guó)北方。奠定了中國(guó)統(tǒng)一的基礎(chǔ)。他還曾經(jīng)出兵征服鮮卑、烏桓，平定北方外患，曹操，字孟德。是治世之能臣，亂世之梟雄，堪稱(chēng)三國(guó)第一人。

周瑜：字公瑾。與孫策為友并助其攻占江東，后輔佐孫策，推薦魯肅為官。赤壁之戰(zhàn)時(shí)與魯肅堅(jiān)持抗曹，被任為大都督，用火攻以少勝多，大敗曹操。不久又擊敗曹仁，攻下南郡。周瑜英姿煥發(fā)，擅長(zhǎng)音律、政治、軍事、文學(xué)，吳人尊稱(chēng)為“美周郎”。他本想攻打益州以圖謀天下，不幸天妒英才，出發(fā)前即病死。享年36歲。

2、說(shuō)出關(guān)于三國(guó)演義的歇后語(yǔ)。

黃蓋，字公覆，零陵泉陵，今湖南省永州市零陵區(qū)人。東漢末年名將，歷仕孫堅(jiān)、孫策、孫權(quán)三任君主。公元208年赤壁之戰(zhàn)時(shí)，黃蓋前往曹營(yíng)詐降，并趁機(jī)以火攻大破曹操的軍隊(duì)頌，小說(shuō)《三國(guó)演義》在刻畫(huà)黃蓋這一人物時(shí)描寫(xiě)了“苦肉計(jì)”的故事。

三國(guó)歇后語(yǔ)

曹操下江南——來(lái)得兇，敗得慘

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

草船借箭——多多益善

曹操殺華佗——諱疾忌醫(yī)

曹操殺呂伯奢——將錯(cuò)就錯(cuò)

張飛吃豆芽——小菜一碟

張飛繡花——粗中有細(xì)

劉備借荊州——有借無(wú)還

劉備摔阿斗——收買(mǎi)人心

關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮

司馬昭之心——路人皆知

詠赤壁

(唐 李白)

魏吳爭(zhēng)斗決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜曾此破曹公?/p>

三國(guó)成語(yǔ) 草船借箭 萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng) 空城計(jì) 舌戰(zhàn)群儒 單刀赴會(huì)

如魚(yú)得水 樂(lè)不思蜀 鞠躬盡瘁死而后已 苦肉計(jì) 桃園結(jié)義 望梅止渴

29、老人與海 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、瀏覽課文，理清小說(shuō)的主要情節(jié)，概述小說(shuō)的主要內(nèi)容。

2、分析人物心理，學(xué)習(xí)老人永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，并與同學(xué)交流、分享學(xué)習(xí)心得。

3、聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)，嘗試描述特定情境下的內(nèi)心獨(dú)白。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

揣摩人物內(nèi)在精神世界

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、《老人與?！肥敲绹?guó)著名作家海明威的一部中篇小說(shuō)。本小說(shuō)在行文中運(yùn)用了大量的人物內(nèi)心獨(dú)白，不僅忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)出他在海上漂泊的心態(tài)，而且通過(guò)自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。豐富了小說(shuō)的思想，構(gòu)成小說(shuō)的重要特色。在這篇課文中你想了解什么？

2、教師整理問(wèn)題

（1）本文講了老人桑提亞哥的什么事？（2）桑提亞哥是一個(gè)怎樣的人？

（3）從這篇文章中可以感受到海明威作品的什么特點(diǎn)？

二、自主學(xué)習(xí)

1、讀課文，畫(huà)出關(guān)鍵詞，概括本文的主要內(nèi)容。

2、同桌之間講一講這個(gè)故事。

3、桑提亞哥是一個(gè)怎樣的人？

三、細(xì)讀課文，感受硬漢精神。

1、我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。（1）從文中找出，桑提亞哥忍受住了什么？辦到了什么？（2）從中你感受到了什么？

2、一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。（1）這是老人在什么情況下說(shuō)的？認(rèn)真讀一讀這一段。（2）結(jié)合這一情景，說(shuō)一說(shuō)你感受到了什么？

3、總結(jié)：什么是“硬漢”精神？

四、質(zhì)疑再探：

預(yù)設(shè)：

1、獅子的象征意義。

2、老人最后拖回來(lái)的是大馬林魚(yú)的骨架，他是失敗者還是英雄？請(qǐng)辯論。

五、拓展延伸：

① 我們來(lái)到世界上就是為了不妥協(xié)。

——高爾基

② 我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。

——貝多芬

③ 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

——蘇軾

④ 天將降大任于是人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、行拂亂其所為動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

——孟子

⑤ 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

——魯迅

⑥ 為中華之崛起而讀書(shū)。

——周恩來(lái)

⑦ 宏圖在肩，超越自我。

——洪戰(zhàn)輝

1、“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”

2、“明知是個(gè)死，也要寶劍出鞘,這叫亮劍，沒(méi)這個(gè)勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對(duì)手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以后就無(wú)法在江湖上立足?！?30、魯濱孫造船 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“艇、杠、謬”盡、不可思議”等詞語(yǔ)。

2、默讀課文，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

3、尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，了解魯濱孫是如何造船的。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解魯濱孫是如何造船的。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)他敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1、《魯濱孫漂流記》是英國(guó)著名作家笛福的長(zhǎng)篇小說(shuō)，被翻譯成各國(guó)文字。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)選自這部小說(shuō)中的一段《魯濱孫造船》，這篇課文中你想學(xué)習(xí)什么？

2、教師整理問(wèn)題：

（1）魯濱孫為什么要造船？

（2）他是怎樣造船的？結(jié)局怎樣？

（3）從這件事中，我們學(xué)習(xí)魯濱孫的什么？

二、自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生自己讀課文，解決自己提出的問(wèn)題。

三、解疑合探

小組討論以上問(wèn)題，指名匯報(bào)補(bǔ)充。

四、質(zhì)疑再探

文中還有什么你不理解的地方，提出來(lái)我們共同解決。

五、拓展延伸

1、讀一讀下面的名言。

○苦難是人生的老師。

——

○患難及困苦，是磨煉人格的最高學(xué)府。

——

○無(wú)論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的。

——

2、你在成長(zhǎng)道路上是否也遇到過(guò)各種困難，六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、辨字組詞

艇（）杠（）謬（）

舢（）扛（）廖（）

2、在括號(hào)里填上合適的量詞。

一（一（）肉

一（）樹(shù)

一（）陸地

一（）航線(xiàn)

一（）襲擊

3、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。并用這些詞語(yǔ)造句。1,非常不合情理,或指無(wú)法想象,難以理解。()

2()

3,不值得一提。()

《語(yǔ)文百花園六》

導(dǎo)學(xué)案

教材分析

本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺(tái)“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。

2、討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對(duì)作品的理解能力及今后在自己的寫(xiě)作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。

3、積累描寫(xiě)人物的成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存。

4、閱讀交流“名家筆下的精彩語(yǔ)句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。

5、完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。

6、教育學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。

2、學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。

教學(xué)難點(diǎn)

完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》。

語(yǔ)文百花園六核心知識(shí)結(jié)構(gòu)框架圖

學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。積累描寫(xiě)人物的成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存，完成本單元習(xí)作，《我和書(shū)的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。討論分析本單元課文的人物形象。教學(xué)課時(shí)

第一課時(shí)

導(dǎo)入：今天我們師生一起到語(yǔ)文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？

1、出示課件例句

秦王那么厲害。

藺相如不怕他。

雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。

讀句子，思考前兩個(gè)句子前后之間有什么關(guān)系，找出第三句話(huà)里的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，想想它用在這里表示什么。

2、出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。

我和他是鄰居。我對(duì)他家的情況非常熟悉。

————————————————

我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大。它的實(shí)際體積卻大得很。

————————————————

花草樹(shù)木能美化環(huán)境?；ú輼?shù)木能防止水土流失。

——————————————————

我們多聽(tīng)多練。

我們能把普通話(huà)學(xué)好。

——————————————————

先讓學(xué)生讀上面的句子，討論每組的兩個(gè)句子之間的關(guān)系是什么，再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連起來(lái)。后得出答案。

拓展：

1、分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話(huà)，2、想想自己對(duì)本單元哪篇課文印象最深，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再全班交流，由各組推薦代表匯報(bào)本組交流的成果。

3、師生互評(píng)。

1、下面就讓我們來(lái)欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》、《春》、《儒林外史》這幾部名家名篇的精彩片斷吧。

2、學(xué)生默讀每一個(gè)片斷前的導(dǎo)語(yǔ)，明確三個(gè)片斷的作者、出處及特點(diǎn)。

一是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于生命的意義的一段話(huà)而談，言簡(jiǎn)意賅，信念堅(jiān)定、充滿(mǎn)豪情。它成為人們的一則座右銘。

二是我國(guó)現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《春》中對(duì)初春景象的一段描寫(xiě)、疊詞、語(yǔ)句、擬人的運(yùn)用，使語(yǔ)言十分清新、活潑，讀起來(lái)瑯瑯上口，想起來(lái)形象生動(dòng)。

三是我國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》中對(duì)范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫(huà)。從其動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫(xiě)現(xiàn)地展現(xiàn)在人的面前。

3、學(xué)生自由讀文章，1、出示成語(yǔ)。

2、讀一讀這些詞語(yǔ)，想一想有些什么發(fā)現(xiàn)？

3、類(lèi)似的還有哪些？

1、熟記關(guān)聯(lián)詞。

2、摘抄成語(yǔ)。

3、讀名著。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

一、口語(yǔ)交際

在本組課文中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過(guò)不少名家名篇，多精彩語(yǔ)句和片斷使你歷歷在目。今天，我們就以“名家筆下的精彩語(yǔ)句和片斷”為話(huà)題，繼續(xù)開(kāi)一次名著賞析會(huì)。

1、先來(lái)看看活動(dòng)的建議，第一、賞析角度要注意多樣性。要根據(jù)自己的喜愛(ài)、認(rèn)識(shí)進(jìn)行賞析，可以從優(yōu)美的詞語(yǔ)句子、巧妙的表達(dá)方法、奇特的觀察方位、耐人尋味的哲理等不同角度去分析、評(píng)價(jià)。

第二、交流過(guò)程要注意互動(dòng)性。別人發(fā)言時(shí)，要仔細(xì)傾聽(tīng)、認(rèn)真記錄，并敢于發(fā)表自己的感想或見(jiàn)解，自己發(fā)言后，要主動(dòng)征求同學(xué)或老師的意見(jiàn)，并對(duì)別人提出的問(wèn)題作出自己的回答、闡述或說(shuō)明。

2、在小組內(nèi)交流。

3、小組內(nèi)推薦發(fā)言。

4、評(píng)出最佳講解員。

二、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、繼續(xù)讀名著。

2、準(zhǔn)備作文。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

一、習(xí)作

:

同學(xué)們，你們一定讀過(guò)各種各樣的書(shū)，說(shuō)說(shuō)最近讀過(guò)哪些書(shū)?這些書(shū)的什么內(nèi)容吸引了你這些書(shū)之間有沒(méi)有發(fā)生什么有趣的故事，今天這節(jié)課，就讓我們一起寫(xiě)一寫(xiě)你和書(shū)之間發(fā)生的有趣的故事。

1、朗讀《我和書(shū)的故事》一文，2、書(shū)給文中的我?guī)?lái)了哪些樂(lè)趣？

3、文中有哪些描寫(xiě)你比較欣賞，4、指名朗讀文章，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，看看別人是怎么寫(xiě)“我和書(shū)的故事”的，有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。

1、回憶自己讀書(shū)的經(jīng)歷，選擇感受最深的與書(shū)有關(guān)的事情寫(xiě)出對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話(huà)導(dǎo)語(yǔ)，想想自己明白了哪些要求。

3、思考“習(xí)作討論平臺(tái)”的三個(gè)問(wèn)題，與同學(xué)們交流。

1、用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。

2、聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，3、想想怎樣才能把你和書(shū)之間的故事寫(xiě)得既清楚又能吸引別人。

4、標(biāo)題要合適。

5、寫(xiě)之前，可以先列一個(gè)寫(xiě)作提綱。

寫(xiě)作文。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)材料

六單元

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

六年級(jí)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽題

1．在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：（“更上一層樓?！保?/p>

2．小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲?！保?/p>

3．當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！保?/p>

4．有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的（“當(dāng)局者迷，旁觀者清”）。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句（“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”）說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。

5．當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！保?/p>

6．當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。

7．現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

8．來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩(shī)句。

9．昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（“山重水復(fù)疑無(wú)路”）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（“柳暗花明又一村”）。

10爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！保┪亿s緊把爺爺?shù)脑?huà)打?。骸埃?霜葉紅于二月花?）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。

11．“少壯不努力，老大徒(2)”出自《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂(yōu)傷

12．晏殊的《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去”的下句是(3)。

（1）似曾相識(shí)鳥(niǎo)歸來(lái)（2）似曾相識(shí)雁歸來(lái)（3）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

13．《七步詩(shī)》的作者是(1)。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

14．“但使龍城飛將在，不教胡馬度(1)”。(1)陰山(2)邊關(guān)(3)燕山

15．杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（2）。(1)花重綿陽(yáng)城(2)花重錦州城(3)花重錦官城

16．“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（1）。(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

17．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩(shī)句。(1)王勃(2)李白(3)白居易

18．“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照（2）”是文天祥的詩(shī)句。(1)漢青(2)汗青(3)汗清

19．“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）。（1）因?yàn)椋?）坐下（3）座位

20杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。

（1）多少樓臺(tái)煙波中（2）多少樓臺(tái)風(fēng)雨中（3）多少樓臺(tái)煙雨中

21．“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(1)的詩(shī)句。（1）王維（2）王之渙（3）王勃

22．《天凈沙·秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠(yuǎn)（3）元好問(wèn)

23．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自(1)。（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》

24．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)的是(3)。（1）春色（2）梨花（3）雪景

25．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自(3)的《無(wú)題》。（1）李賀（2）李清照（3）李商隱

26．“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”出自杜甫的(2)。

（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》

27．“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(2)的詞句。（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游

28．龔自珍《己亥雜詩(shī)》“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是指(2)。

（1）紅色（2）花（3）樹(shù)葉

29．“海上生明月，(3)共此時(shí)”是張九齡的名句。（1）天地（2）天下（3）天涯

30“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自(1)的《別董大》。（1）高適（2）岑參（3）王昌齡

31．“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“君”是指（2）。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九

32．“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”分別是（3）的詩(shī)句。

（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隱

33、下面詩(shī)人中，是山水田園派代表人物的是（）（1）王維（2）李白（3）杜甫 必答題：

一、每組背誦相關(guān)內(nèi)容的三首詩(shī)：

描寫(xiě)春天的詩(shī)、描寫(xiě)愛(ài)國(guó)的詩(shī)、描寫(xiě)送別的詩(shī)、描寫(xiě)思鄉(xiāng)的詩(shī)、描寫(xiě)邊塞詩(shī)、借物言志的詩(shī)

二、對(duì)詩(shī)句：

*春色滿(mǎn)園關(guān)不住。（葉紹翁《游園不值》）*不知細(xì)葉誰(shuí)裁出。（賀知章《詠柳》）*王師北定中原日。（陸游《示兒》）

*欲窮千里目，_______________________。（王之渙《登鸛鵲樓》）

*勸君更盡一杯酒，______________________。（王維《送元二使安西》）

*獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，______________________。（王維《九月九日憶山東兄弟》）*天門(mén)中斷楚江開(kāi)，______________________。（李白《望天門(mén)山》）

*孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________________。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）*隨風(fēng)潛入夜，_________________________。（杜甫《春夜喜雨》）*不識(shí)廬山真面目，_____________________。（蘇軾《題西林壁》）

*粉骨碎身渾不怕。（于謙《石灰吟》）

*欲把西湖比西子。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）*醉臥沙場(chǎng)君莫笑。（王翰《涼州詞》）

*洛陽(yáng)親友如相問(wèn)。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)*接天蓮葉無(wú)窮碧。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）*，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）*日出江花紅勝火。（白居易《憶江南》）* 隨風(fēng)潛入夜。（杜甫《春夜喜雨》）

三、寫(xiě)詩(shī)句：

*，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）*，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里《小池》）*，夜半鐘聲到客船。（張繼《楓橋夜泊》）*，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）*.，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）*，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）*.，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）

四、積累題。請(qǐng)將古詩(shī)詞補(bǔ)充完整。*在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。

（1）（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）（）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（3）（）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（4）（）滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（5）忽如一夜（）來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。*在括號(hào)里填上動(dòng)物或植物名。

（1）故人西辭（）樓，煙花三月下?lián)P州。（2）西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。（3）兒童急走追（），飛入（）無(wú)處尋。（4）泥融飛（），沙暖睡（）。（5）柴門(mén)聞（）吠，風(fēng)雪夜歸人。

（6）（）外（）三兩枝，春江水暖（）先知。（7）（）才露尖尖角，早有（）立上頭。（8）童孫未解供耕織，也傍（）陰學(xué)種（）。（9）流連戲（）時(shí)時(shí)舞，自在嬌（）恰恰啼。*按詩(shī)詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。（1）山外青山樓外樓，（）歌舞幾時(shí)休？（2）故人西辭（）樓，煙花三月下（）。（3）朝辭白帝彩云間，千里（）一日還。（4）（）水深千尺，不及汪倫送我情。（5）（）遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（6）但使（）飛將在，不教胡馬度（）。（7）勸君更盡一杯酒，西出（）無(wú)故人。（8）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)（）天際流。（9）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望（）。（10）曉看紅濕處，花重（）。

（11）（）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（12）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（）。* 請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫(xiě)出與它相關(guān)的名勝。（2）水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。（）（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）（4）湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（）（5）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（）* 給下列古詩(shī)填上表示顏色的詞。

（1）（）蓑笠，（）蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（2）月（）雁飛高，單于夜遁逃。

（3）遙望洞庭山水色，（）銀盤(pán)里一（）螺。（4）日出江花（）勝火，春來(lái)江水（）如（）。（5）千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風(fēng)。（6）（）云翻墨未遮山，（）雨跳珠亂入船。（7）接天蓮葉無(wú)窮（），映日荷花別樣（）。（8）返景入深林，復(fù)照（）苔上。

（9）兩個(gè)（）鸝鳴（）柳，一行（）鷺上（）天。第六單元 輕叩詩(shī)歌的大門(mén) 我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。

最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。

我國(guó)偉大的詩(shī)人——屈原、李白、杜甫、郭沫若、艾青、王維等 國(guó)外偉大的詩(shī)人——拜倫、海涅、普希金等 詩(shī)歌分類(lèi)： 按題材分——山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)、懷古詩(shī)等 按形式分——格律詩(shī)（律師、詞、曲等）、自由詩(shī) 按體裁分——童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)等

按國(guó)家和作者分——中國(guó)的屈原、李白、杜甫；外國(guó)的歌德、雪萊、拜倫等 按內(nèi)容分——敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、說(shuō)理詩(shī)、諷刺詩(shī)等

古體詩(shī)：包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古詩(shī)體裁的詩(shī)歌。近體詩(shī)：一種稱(chēng)“絕句”，每首四句。一種稱(chēng)“律詩(shī)”每首八句。

詞：又稱(chēng)為詩(shī)余。字?jǐn)?shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)（91字以上）、中調(diào)（51～90字）、小令（58字以?xún)?nèi)）曲：又稱(chēng)為詞余。體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外襯字，較多使用口語(yǔ)。詩(shī)海拾貝

（一）《詩(shī)經(jīng) 采薇》（節(jié)選）寫(xiě)一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。

《春夜喜雨》這首詩(shī)寫(xiě)“雨”，詩(shī)人抓住雨的特征，從各方面進(jìn)行描摹。詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“喜”字，但處處體現(xiàn)著詩(shī)人的喜悅之情。

《西江月 夜行黃沙道中》

1、一首吟詠田園風(fēng)光的詞。

2、詩(shī)人把這些形象巧妙地組織起來(lái)，卻讓我們感受到一種恬靜的美。

3、詞牌上片：寫(xiě)月明風(fēng)清的夏夜，以鳥(niǎo)驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的音響，把黃沙道寫(xiě)得生機(jī)勃勃，頗不寂寞。

4、詞牌下片：以輕云小雨，天氣時(shí)陰時(shí)晴和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂(lè)趣。

5、作者筆下的一個(gè)個(gè)畫(huà)面，流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅之情和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。這正是作者忘懷與大自然所得到的歡樂(lè)。

《天凈沙 秋》

1、秋天的傍晚有點(diǎn)蕭瑟，詩(shī)人只用了“孤村落日”等6個(gè)典型景物來(lái)表現(xiàn)。

2、接著用“飛鴻”這一句，把寂靜的景物與飛翔的大雁聯(lián)系起來(lái)，靜中有動(dòng)。

《太陽(yáng)的話(huà)》

1、現(xiàn)代詩(shī)（中國(guó)作家艾青）

2、富有浪漫氣息，是詩(shī)人的一首代言詩(shī)。

3、艾青，他歌詠了太陽(yáng)的美、善、真，讓我們認(rèn)識(shí)到了太陽(yáng)的重要。

4、詩(shī)人寫(xiě)太陽(yáng)是一種象征。代言的是民主政治，是能夠給人類(lèi)帶來(lái)解放的民主政體。

5、借太陽(yáng)，象征光、進(jìn)步，表達(dá)了作者對(duì)進(jìn)步、民主的新生活的向往。

《白樺》

1、抒情詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)（俄國(guó)作家葉賽寧）

2、詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。滿(mǎn)身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，風(fēng)姿綽約，表現(xiàn)出一種高潔之美。

3、白樺既有色彩的變化又富動(dòng)態(tài)的美感。

4、讀這首詩(shī)，除了感受詩(shī)歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。

《我們?nèi)タ春！?/p>

1、兒童詩(shī)（適合于朗誦）

2、以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿(mǎn)激昂。

3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的熱愛(ài)大海的思想感情，感情大海給我們的啟迪?！吨吕鲜蟆?/p>

1、有趣的兒童詩(shī)

2、小詩(shī)人用一顆童心，寫(xiě)出了和一般人眼中不同的老鼠：雖然老鼠要做壞事，但還是喜歡它們。小詩(shī)人希望它們改正缺點(diǎn)，愛(ài)清潔，愛(ài)勞動(dòng)，光明正大地做事。

《爸爸的鼾聲》

1、溫情的童詩(shī)

2、以“爸爸的鼾聲”為詩(shī)的題材，因?yàn)樗X(jué)得爸爸的鼾聲十分有趣。

3、全詩(shī)童趣盎然，充滿(mǎn)父子親情。

《詩(shī)中的“秋”》

1、臺(tái)灣作家桂文亞回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂(lè)趣，側(cè)重讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂古詩(shī)和欣賞古詩(shī)的方法。

2、怎樣讀懂：（1）聯(lián)系生活來(lái)讀古詩(shī)，就容易讀懂。

（2）讀詩(shī)時(shí)在頭腦里描繪一幅幅畫(huà)面，就能進(jìn)入詩(shī)的意境。

（3）把不同的詩(shī)比較著讀，可以更好地體會(huì)詩(shī)人的感情。

（4）了解詩(shī)人的身世際遇。