第一篇：《中學(xué)生應(yīng)該理性使用手機》主題班會教案

《中學(xué)生應(yīng)該理性使用手機》主題班會教案

時間：2014.4.14 班級：高一19班 執(zhí)教者：黃笑華 主持人：成昱昶

〔班會目的〕：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認識到，在使用手機時，應(yīng)注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)出它的價值。

3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。

〔活動過程〕：

老師導(dǎo)入

介紹班會主持人：成昱昶

一、學(xué)生使用手機的普遍性

瀏覽幾組圖片，數(shù)據(jù)及觀看視頻《學(xué)生用智能手機 娛樂大于學(xué)習(xí)》顯示了學(xué) 生使用手機的普遍性及他們的手機的主要用途。

反思：你身邊的同學(xué)有沒有這樣的現(xiàn)象？他們這樣使用手機會給他們造成怎樣的 影響？

讓我們今天這節(jié)班會課深入的討論手機給我們帶來的“利”與“弊”，并理性使 用手機，讓它成為我們助手而不是學(xué)習(xí)的“絆腳石”。

二、學(xué)生使用手機的“弊”

1、中學(xué)生帶手機之弊及案例分析

案例分析，大家從自己身上或者周圍的同學(xué)身上找找，手機給我們帶來的負面的 影響。

2、學(xué)生小組討論并作記錄，發(fā)言。

3、小結(jié)學(xué)生使用手機的“弊” 弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。

②不良信息，玷污心靈。③助長學(xué)生攀比成風(fēng)。

④額外增加父母負擔(dān)。⑤手機為考試作弊提供了條件。

⑥影響校園治安。

⑦使用手機會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。⑧手機對人有輻射。由于手機的對學(xué)生造成的種種不良影響，很多政府機構(gòu)及學(xué)校都作定了不同的規(guī) 定或者法律來約束學(xué)生的行為。

三、政府、學(xué)校對學(xué)生使用手機的管理

國外的做法：觀看視頻

我國一部分地區(qū)的做法 ： 杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學(xué)生用手機需先與學(xué)校簽合同 寧波：禁止學(xué)生帶手機違者扣分

南陽中學(xué)的要求：

我校認為學(xué)生帶手機回校弊大于利。所以，學(xué)校決定，禁止學(xué)生帶手機回校，凡違反者一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)，手機一律沒收，學(xué)期結(jié)束由家長到政教處簽領(lǐng)，第二次沒收則高三畢業(yè)才能領(lǐng)回。同時給帶手機回校的同學(xué)予以記過處分，記入檔案。為了孩子的健康成長，為了孩子能在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，我們希望家長能大力配合學(xué)校做好此項工作。

既然手機的危害那么多，且政府及學(xué)校也不支持學(xué)生使用手機，那么手機是否一無是處呢？

四、學(xué)生使用手機的“利”

1、學(xué)生使用手機確實有其必要性。那么使用手機究竟能給我們帶來什么益處呢？ 請同學(xué)們結(jié)合平時自己的實際情況，與小組成員一起討論手機為我們帶來的便利。

2、學(xué)生小組討論并作記錄，發(fā)言。

3、小結(jié)學(xué)生使用手機的“利”。利的方面：

① 學(xué)生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)等。②與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進友誼； 遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

④功能齊全，即可當(dāng)鬧鐘，也可當(dāng)MP3聽歌，還可以練習(xí)英語的聽說。

⑤方便查閱。通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話 來不知道,在手機里是有記錄的。

⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的體積可以隨身攜帶。

⑦當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。從同學(xué)們的答案當(dāng)中我們知道，手機的使用盡管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我們該怎樣使用手機才能不影響我們的學(xué)習(xí)而又可以和家人保持正常的聯(lián)系呢？

五、我們該如何正確使用手機 請為中學(xué)生使用手機提出寶貴的建議。

1、使用手機要得當(dāng)，用在需要的地方，如果全部用來和同學(xué)朋友聊天或者僅僅 用來炫耀就沒必要了。

2、我們應(yīng)該正確使用手機，避免崇尚，盲目使用手機，讓手機發(fā)揮出對于中學(xué) 生而言的應(yīng)有的功能，實現(xiàn)其對中學(xué)生應(yīng)有的價值。

3、手機是雙刃劍，中學(xué)生應(yīng)正確看待手機問題，讓手機做我們的仆人，而不要 反過來讓我們成為手機的奴隸！

4、我們可以利用手機來傳送學(xué)習(xí)資料，輔助自己的學(xué)習(xí)成績的提高。

5、作為中學(xué)生而言，不應(yīng)該盲目追崇，購買品牌，只顧追求時尚的步伐，而忽 略父母為我們交納的話費金額。

小結(jié)

1.以健康的心態(tài)使用手機 ＊帶手機只是為了及時聯(lián)系，而不是為了炫耀或者娛樂，更不是為了荒廢學(xué)業(yè)。2.具備自律意識 ＊學(xué)生在課室一定要關(guān)機。＊不帶手機進考場。＊嚴格控制使用手機的時間。

第二篇：603班理性使用手機主題班會教案（本站推薦）

理性使用手機

603班會教案

班會目的：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認識到，在使用手機時，應(yīng)注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)出它的價值。

3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。

活動過程：

一、學(xué)生使用手機的普遍性

瀏覽幾組圖片，數(shù)據(jù)及觀看視頻《學(xué)生用智能手機 娛樂大于學(xué)習(xí)》顯示了學(xué) 生使用手機的普遍性及他們的手機的主要用途。

反思：你身邊的同學(xué)有沒有這樣的現(xiàn)象？他們這樣使用手機會給他們造成怎樣的 影響？

讓我們今天這節(jié)班會課深入的討論手機給我們帶來的“利”與“弊”，并理性使 用手機，讓它成為我們助手而不是學(xué)習(xí)的“絆腳石”。

二、學(xué)生使用手機的“弊”

1、小學(xué)生帶手機之弊及案例分析

案例分析，大家從自己身上或者周圍的同學(xué)身上找找，手機給我們帶來的負面的 影響。

2、學(xué)生小組討論并作記錄，發(fā)言。

3、小結(jié)學(xué)生使用手機的“弊” 弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。

②不良信息，玷污心靈。③助長學(xué)生攀比成風(fēng)。

④額外增加父母負擔(dān)。⑤手機為考試作弊提供了條件。

⑥影響校園治安。⑦使用手機會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。⑧手機對人有輻射。

由于手機的對學(xué)生造成的種種不良影響，很多政府機構(gòu)及學(xué)校都作定了不同的規(guī) 定或者法律來約束學(xué)生的行為。

三、政府、學(xué)校對學(xué)生使用手機的管理

國外的做法：觀看視頻

我國一部分地區(qū)的做法 ： 杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學(xué)生用手機需先與學(xué)校簽合同 寧波：禁止學(xué)生帶手機違者扣分

南陽中學(xué)的要求：

我校認為學(xué)生帶手機回校弊大于利。所以，學(xué)校決定，禁止學(xué)生帶手機回校，凡違 反者一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)，手機一律沒收，學(xué)期結(jié)束由家長到政教處簽領(lǐng)，第二次沒收則高三畢業(yè)才能領(lǐng)回。同時給帶手機回校的同學(xué)予以記過處分，記入檔案。為了孩子的健康成長，為了孩子能在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，我們希望家長能大力配合學(xué)校做好此項工作。

既然手機的危害那么多，且政府及學(xué)校也不支持學(xué)生使用手機，那么手機是否一無是處呢？

四、學(xué)生使用手機的“利”

1、學(xué)生使用手機確實有其必要性。那么使用手機究竟能給我們帶來什么益處呢？ 請同學(xué)們結(jié)合平時自己的實際情況，與小組成員一起討論手機為我們帶來的便利。

2、學(xué)生小組討論并作記錄，發(fā)言。

3、小結(jié)學(xué)生使用手機的“利”。利的方面：

① 學(xué)生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)等。②與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進友誼； 遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

④功能齊全，即可當(dāng)鬧鐘，也可當(dāng)MP3聽歌，還可以練習(xí)英語的聽說。

⑤方便查閱。通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話 來不知道,在手機里是有記錄的。

⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的體積可以隨身攜帶。

⑦當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。從同學(xué)們的答案當(dāng)中我們知道，手機的使用盡管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我們該怎樣使用手機才能不影響我們的學(xué)習(xí)而又可以和家人保持正常的聯(lián)系呢？

五、學(xué)生小品表演（生活情景劇，體會手機的利弊）

六、我們該如何正確使用手機 請為學(xué)生使用手機提出寶貴的建議。

1、使用手機要得當(dāng)，用在需要的地方，如果全部用來和同學(xué)朋友聊天或者僅僅 用來炫耀就沒必要了。

2、我們應(yīng)該正確使用手機，避免崇尚，盲目使用手機，讓手機發(fā)揮出對于中學(xué) 生而言的應(yīng)有的功能，實現(xiàn)其對中學(xué)生應(yīng)有的價值。

3、手機是雙刃劍，中學(xué)生應(yīng)正確看待手機問題，讓手機做我們的仆人，而不要 反過來讓我們成為手機的奴隸！

4、我們可以利用手機來傳送學(xué)習(xí)資料，輔助自己的學(xué)習(xí)成績的提高。

5、作為小學(xué)生而言，不應(yīng)該盲目追崇，購買品牌，只顧追求時尚的步伐，而忽 略父母為我們交納的話費金額。

七、宣傳設(shè)計組（正確使用手機的宣傳標語）

八、小結(jié)

1.以健康的心態(tài)使用手機。2.具備自律意識

＊不帶手機進校園。＊嚴格控制使用手機的時間。

2018.06.12

第三篇：理性使用手機主題班會教案

理性使用手機 主題班會教案

〔班會目的〕：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認識到，在使用手機時，應(yīng)注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)出它的價值。

3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。

〔活動過程〕：

一、學(xué)生使用手機的普遍性

瀏覽幾組圖片，數(shù)據(jù)及觀看視頻《學(xué)生用智能手機 娛樂大于學(xué)習(xí)》顯示了學(xué) 生使用手機的普遍性及他們的手機的主要用途。

反思：你身邊的同學(xué)有沒有這樣的現(xiàn)象？他們這樣使用手機會給他們造成怎樣的 影響？

讓我們今天這節(jié)班會課深入的討論手機給我們帶來的“利”與“弊”，并理性使 用手機，讓它成為我們助手而不是學(xué)習(xí)的“絆腳石”。

二、學(xué)生使用手機的“弊”

1、中學(xué)生帶手機之弊及案例分析

案例分析，大家從自己身上或者周圍的同學(xué)身上找找，手機給我們帶來的負面的 影響。

2、學(xué)生小組討論并作記錄，發(fā)言。

3、小結(jié)學(xué)生使用手機的“弊” 弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。

②不良信息，玷污心靈。③助長學(xué)生攀比成風(fēng)。

④額外增加父母負擔(dān)。⑤手機為考試作弊提供了條件。

⑥影響校園治安。

⑦使用手機會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。⑧手機對人有輻射。由于手機的對學(xué)生造成的種種不良影響，很多政府機構(gòu)及學(xué)校都作定了不同的規(guī) 定或者法律來約束學(xué)生的行為。

三、政府、學(xué)校對學(xué)生使用手機的管理

國外的做法：觀看視頻

我國一部分地區(qū)的做法 ： 杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學(xué)生用手機需先與學(xué)校簽合同 寧波：禁止學(xué)生帶手機違者扣分

南陽中學(xué)的要求：

我校認為學(xué)生帶手機回校弊大于利。所以，學(xué)校決定，禁止學(xué)生帶手機回校，凡違反者一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)，手機一律沒收，學(xué)期結(jié)束由家長到政教處簽領(lǐng)，第二次沒收則高三畢業(yè)才能領(lǐng)回。同時給帶手機回校的同學(xué)予以記過處分，記入檔案。為了孩子的健康成 長，為了孩子能在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，我們希望家長能大力配合學(xué)校做好此項工作。

既然手機的危害那么多，且政府及學(xué)校也不支持學(xué)生使用手機，那么手機是否一無是處呢？

四、學(xué)生使用手機的“利”

1、學(xué)生使用手機確實有其必要性。那么使用手機究竟能給我們帶來什么益處呢？ 請同學(xué)們結(jié)合平時自己的實際情況，與小組成員一起討論手機為我們帶來的便利。

2、學(xué)生小組討論并作記錄，發(fā)言。

3、小結(jié)學(xué)生使用手機的“利”。利的方面：

① 學(xué)生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)等。②與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進友誼； 遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

④功能齊全，即可當(dāng)鬧鐘，也可當(dāng)MP3聽歌，還可以練習(xí)英語的聽說。

⑤方便查閱。通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話 來不知道,在手機里是有記錄的。

⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的體積可以隨身攜帶。

⑦當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。從同學(xué)們的答案當(dāng)中我們知道，手機的使用盡管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我們該怎樣使用手機才能不影響我們的學(xué)習(xí)而又可以和家人保持正常的聯(lián)系呢？

五、我們該如何正確使用手機 請為中學(xué)生使用手機提出寶貴的建議。

1、使用手機要得當(dāng)，用在需要的地方，如果全部用來和同學(xué)朋友聊天或者僅僅 用來炫耀就沒必要了。

2、我們應(yīng)該正確使用手機，避免崇尚，盲目使用手機，讓手機發(fā)揮出對于中學(xué) 生而言的應(yīng)有的功能，實現(xiàn)其對中學(xué)生應(yīng)有的價值。

3、手機是雙刃劍，中學(xué)生應(yīng)正確看待手機問題，讓手機做我們的仆人，而不要 反過來讓我們成為手機的奴隸！

4、我們可以利用手機來傳送學(xué)習(xí)資料，輔助自己的學(xué)習(xí)成績的提高。

5、作為中學(xué)生而言，不應(yīng)該盲目追崇，購買品牌，只顧追求時尚的步伐，而忽 略父母為我們交納的話費金額。

小結(jié)

1.以健康的心態(tài)使用手機 ＊帶手機只是為了及時聯(lián)系，而不是為了炫耀或者娛樂，更不是為了荒廢學(xué)業(yè)。2.具備自律意識 ＊不帶手機進校園。＊嚴格控制使用手機的時間。

第四篇：《中學(xué)生使用手機的利與弊》主題班會教案

《中學(xué)生使用手機的利與弊》主題班會教案

時間：第18周周二 班級： 執(zhí)教者：

〔班會目的〕：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認識到，在使用手機時，應(yīng)注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)出它的價值。

3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。

〔活動過程〕：

1、教師開篇，導(dǎo)入主題。

2、揭開序幕：小品（學(xué)校手機族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。

3、學(xué)生自由討論（從小品中引發(fā)思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討, 并且選幾個小組的代表對問卷調(diào)查做歸納）。

4、現(xiàn)場采訪（對象：有手機的同學(xué)，沒手機的同學(xué)，在座的聽課老師等）。

5、引導(dǎo)同學(xué)對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網(wǎng)絡(luò)以及一切新生事物）。

6、班主任小結(jié)，主題班會結(jié)束。

班會內(nèi)容：

隨著進入小康社會，人們物質(zhì)生活的日益提高，科學(xué)技術(shù)突飛猛進的快速發(fā)展，高科技越來越多進入我們的生活領(lǐng)域。在手機誕生31年后的今天，手機逐步進入中學(xué)生當(dāng)中。其不僅成為中學(xué)生生活中的流行物品，還逐漸成為中學(xué)生的必需品。在這種情況下，我們需要以冷靜的頭腦去分析、看待，找出“利”與“弊”。方 法

1.上網(wǎng)查找相關(guān)資料 2.進行社會調(diào)查 步 驟

1.通過各種渠道獲取大量信息

2.對不同學(xué)校，不同人物，不同年齡進行相關(guān)的社會調(diào)查 3.整理所獲得的資料，進行深入的探討、分析和研究 問卷調(diào)查（學(xué)生）

原畢業(yè)＿＿＿區(qū)（市）現(xiàn)就讀學(xué)校＿＿＿ 性別＿＿ 年齡＿＿ 1.是否擁有手機？ A.是 B.否 2.手機的牌子

A.諾基亞 B.三星 C.摩托羅拉 D.西門子 E.索愛 F.菲利蒲 G.熊貓 H.小靈通

3.手機的型號＿＿＿＿＿＿

4.手機的價格

A.700元~1000元 B.1000元~1500元 C.1500元~200元

D.2000元~3000元 E.3000元以上（請寫出大概的金額）＿＿ 5.手機的來源

A.自己有零花錢買 B.家長主動購買 C.向家長要求購買 6.每月手機費用

A.100元以下 B.100元~200元 C.200元~300元 D.300元以上 7.手機費支付情況

A.零花錢 B.家長支付 C.有時自己，有時家長支付 8.你使用手機的主要用途（多選）

A.同學(xué)聊天 B.與家長聯(lián)系 C.發(fā)短信 D.娛樂 E.上網(wǎng)、QQ 9.你使用的電信公司

A.中國移動通信：全球通 神州行 動感地帶 大眾卡 小神通 B.中國聯(lián)通：聯(lián)通 南粵佛山卡 如意通 C.中國電信：小靈通

10.你對手機性能的要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.對中學(xué)生使用手機的態(tài)度

A.贊成 B.反對 C.無所謂 D.不贊成也不反對 12.若朋友（同學(xué)）有比你更新、更好的手機，你會 A.羨慕 B.購買更新的 C.無所謂 13.若大多數(shù)同學(xué)都有手機而你無手機，你會 A.自卑 B.立即購買手機 C.無所謂 14.你對中學(xué)生帶手機回校的看法

A.中立 B.反對 C.支持 15.你更換手機的頻率

A.半年一次 B.一年一次 C.放生特殊情況（如壞了，丟失等）D.其他

16.你對學(xué)?！敖故褂檬謾C，不準帶手機回?！庇嘘P(guān)規(guī)定的看法 A.贊成 B.反對 C.認為多此一舉 17.家長對你使用手機的態(tài)度

A.贊成 B.反對 C.無所謂 調(diào)查數(shù)據(jù)展示：

家長看法：

A.“中學(xué)生應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不該為打手機、發(fā)短信而浪費時間。不單如此，學(xué)生沒有經(jīng)濟來源，手機之于他們，無疑是不必要的奢侈品，不應(yīng)該培養(yǎng)這種奢華、虛榮的消費習(xí)慣。所以，我不贊同中學(xué)生使用手機，并且也不會為我的孩子購買，直到他/她上大學(xué)以后?！?/p>

B.“對于‘中學(xué)生是否應(yīng)該使用手機’的問題我感到很矛盾：一方面覺得沒有必要，另一方面我又希望隨時能和我的孩子得到聯(lián)系。我現(xiàn)在傾向于尊重孩子自主選擇的前提下再作決定。如果孩子傾向于買，那么我就買；如果孩子能有中學(xué)生不需要手機、自己有能力抵御誘惑的能力的想法，我當(dāng)然很高興不買?！?C.“我已給我的孩子買了手機。當(dāng)初一方面是與孩子的一種約定：孩子考上重點高中就當(dāng)一種獎勵；另一方面我需要隨時隨地能與他/她聯(lián)系上。其實，這對孩子來說是一種信任與激勵。并且讓他們在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和手機誘惑之間，必須學(xué)會正確處理二者關(guān)系，量度好‘度’，把握好方向。我覺得，這也可以視為素質(zhì)訓(xùn)練的一部分。我相信，在經(jīng)過短暫的新奇感之后，孩子會擺正學(xué)習(xí)和玩手機的位置。

學(xué)校看法：

一、不安全 既容易被搶，又傷及學(xué)生人身安全

二、影響學(xué)習(xí)有些學(xué)生沉迷于手機短信、網(wǎng)上聊天，成績下滑；課堂正常秩序、正常運作容易受到干擾

三、助長攀比心理，不利于青少年身心健康成長

點滴體會，點滴感悟：

一方面是老師的反對，家長的謹慎；一方面是校園手機普及率越來越高。出現(xiàn)這中狀況主要以下有兩點：

1.青少年自制力較低，抵御外來誘惑能力較弱。因

此，在中學(xué)生當(dāng)中容易出現(xiàn)跟風(fēng)、趕潮流的現(xiàn)象，使用手機讓他們感到“Cool”

2.處于青春期的中學(xué)生有強烈的逆反心理，并且自

以為是“自己已經(jīng)是大人了，已經(jīng)成熟了”，他們往往把長輩的話當(dāng)作耳邊風(fēng)

對老師學(xué)校的意見：

（1）設(shè)立論壇，就學(xué)生帶手機回校一事聽取多方面的意見，進行研究，愿意站在學(xué)生立場，客觀分析問題；

（2）老師可在班會課或課余時間同學(xué)生探討有關(guān)手機的問題，幫助學(xué)生樹立正確的觀念；

對家長的意見：

（1）應(yīng)該明確，學(xué)生究竟是否能使用手機的最終決定權(quán)在于父母的物資與精神上的允許，一定要根據(jù)家中的實際情況為學(xué)生選擇手機或是否帶手機回校；（2）應(yīng)多與子女溝通，了解子女使用手機的用途、情況與大概費用，要把握一定量度；

（3）加強與學(xué)校的交流，能及時反饋情況； 對學(xué)生的意見：

（1）根據(jù)自己的實際情況選擇是否應(yīng)該帶手機回校；

（2）嚴格遵守校園規(guī)則，在不允許的情況下絕不使用手機；

（3）對手機樹立正確的態(tài)度，應(yīng)把手機當(dāng)成一個實用的工具而不是與人攀比玩樂的玩具；

（4）多與家長進行溝通，使其自己一月中使用手機的費用，使其不必為自己擔(dān)心。

第五篇：《中學(xué)生在校使用手機的利與弊》主題班會教案

《中學(xué)生在校使用手機的利與弊》主題班會

【活動目的】

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認識到，在使用手機時，應(yīng)注意時間場合，真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。

3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想?！净顒訙蕚洹浚?/p>

組織班干部開會，討論并確定班會主題。學(xué)生調(diào)查，環(huán)境布置?！净顒舆^程】：

一、教師開篇稿

年青人永遠站在時代的最前列，手機這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀九十年代后期開始進入尋常百姓人家，同時也進入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域．一時間，校園手機成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線”。目前中學(xué)生擁有手機已不是少數(shù)，他們把手機作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲……

在學(xué)生當(dāng)中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。

現(xiàn)在校園里手機使用者越來越多，班里也有不少學(xué)生使用手機，可以說是中學(xué)生在校園使用手機，成了老師關(guān)心的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機。

二、主持人主持班會，向同學(xué)提問的方式導(dǎo)入主題。

手機作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來越多的中學(xué)生所擁有，并逐漸地走進了學(xué)校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學(xué)生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。生活中我們是怎樣使用手機的呢？

三、小品：《我與手機》

（本班手機族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時代手機在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约皩W(xué)生使用手機時的幾個注意點。

四、學(xué)生自由辯論（從小品中引發(fā)出思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討論）。利：

方便和父母聯(lián)系

方便和同學(xué)朋友聯(lián)系

可以用來娛樂，減輕學(xué)習(xí)壓力

是時尚的表現(xiàn) 弊：

擾亂課堂紀律，影響老師講課和其他同學(xué)聽課

上課玩游戲，發(fā)信息，嚴重影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下降

利用手機在考試中作弊

增加了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)

助長了攀比心理

五、現(xiàn)場試卷調(diào)查。

附：（《中學(xué)生使用手機的現(xiàn)狀》問卷調(diào)查）

六、對于試卷中的問題進行點評或回答。

七、現(xiàn)場采訪，正確使用手機的對策。

（對象：有手機的同學(xué)，沒有手機的同學(xué)，在座的聽課老師等）。

八、主持人引導(dǎo)同學(xué)對本次主題班會進行更深層次的思考。

（拓展到對待網(wǎng)絡(luò)以及一切新生事物，要用辨證的觀點去對待、使用）。

九、班主任小結(jié)。

中學(xué)生擁有手機已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認識，手機只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應(yīng)禁止進課室；或者只能放學(xué)后才能開機，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機，才能把學(xué)習(xí)搞好；再說，學(xué)生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機所奴役和操控，應(yīng)該人對手機有絕對的支配權(quán)。