第一篇：孩子,請(qǐng)學(xué)會(huì)謙讓他人

[摘要]當(dāng)今社會(huì)，孩子多是獨(dú)生子女，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，從小養(yǎng)成以自我為中心，唯我獨(dú)尊的性格，從小家長(zhǎng)的教育就是不讓孩子吃虧，只要自己孩子開(kāi)心就好，只要孩子想要，就一定讓孩子得到。而謙讓這個(gè)詞，在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)被提及的次數(shù)越來(lái)越少了，越來(lái)越被人們淡忘。所以在班級(jí)里，在校園內(nèi)，同學(xué)經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就罵人，打人，因?yàn)楹⒆硬欢套專(zhuān)欢艘徊胶ｉ熖炜眨欢萌肀?，寬容他人。家庭教育、學(xué)校教育的重點(diǎn)不是讓孩子“獨(dú)”，而是引導(dǎo)孩子如何更好地適應(yīng)大眾，與人和諧相處，尤其要重視謙讓的教育。

[關(guān)鍵字]謙讓、寬容，胸懷

謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在處處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑?！爸t讓早就過(guò)時(shí)了。弱肉強(qiáng)食，競(jìng)爭(zhēng)就該當(dāng)仁不讓?！崩嬷辽鲜乖S多人都忘記了謙讓。梁實(shí)秋曾在一文中寫(xiě)道：“小時(shí)候讀到孔融讓梨的故事，覺(jué)得實(shí)在難能可貴，自愧弗如。有人猜想，孔融那幾天也許肚皮不好，怕吃生冷，樂(lè)得謙讓一番。我不敢這樣妄加揣測(cè)。不過(guò)我們要承認(rèn)，利之所在，可以使人忘形，謙讓不是一件容易的事?？兹谧尷娴墓适?，發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)，確有教育價(jià)值，可惜并未發(fā)生多少實(shí)際的效果：今之孔融，并不多見(jiàn)?！敝t讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，孩子更需要謙讓精神。

然而現(xiàn)在的小孩子從小就被教育不要吃虧，要強(qiáng)勢(shì)，所以班級(jí)里經(jīng)常會(huì)有打人罵人的現(xiàn)象，問(wèn)其原因都是“他先惹我的”，只是強(qiáng)調(diào)自己吃虧了，自己要打回來(lái)。我們倡導(dǎo)和諧社會(huì)，和諧校園，和諧班級(jí)，可是如果我們的孩子都因?yàn)橐稽c(diǎn)小事斤斤計(jì)較，沒(méi)有寬容之心，沒(méi)有廣闊的胸懷，何談和諧呢？

一、孩子缺失謙讓之心的原因

（一）我國(guó)的社會(huì)環(huán)境改變家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育

現(xiàn)在社會(huì)各行各業(yè)都存在著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，優(yōu)勝劣汰深入人們的思想。所以家長(zhǎng)教育孩子要做強(qiáng)者，“可以欺負(fù)別人，但是不能被別人欺負(fù)”，“別人打你，你也要打回來(lái)”的自衛(wèi)思想，就怕孩子在學(xué)校里受欺負(fù)。但是這種權(quán)利的維護(hù)不符合社會(huì)道德準(zhǔn)則，不利于孩子處理好自我與他人的關(guān)系。

所以現(xiàn)在我的班里有幾位這樣的同學(xué)：成績(jī)各個(gè)方面都比較優(yōu)秀，但是卻沒(méi)人愿意跟他們玩兒，沒(méi)人愿意推選他們做班干部。就是因?yàn)樗麄冊(cè)诎嗉?jí)里不懂得謙讓他人，事事斤斤計(jì)較，從不肯吃虧，其他孩子不愿意跟他們玩兒。

（二）我國(guó)的國(guó)情改變了孩子的家庭地位

隨著計(jì)劃生育的開(kāi)展，中國(guó)社會(huì)老齡化日益凸顯，現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，他們當(dāng)家作主的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。而獨(dú)生子女最大的特點(diǎn)就是“獨(dú)”，很多家庭都是“非常6+1”的模式，祖父母、外祖父母、父母，六個(gè)大家長(zhǎng)共同呵護(hù)一個(gè)孩子。隨著生活水平的提高，優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境，讓他們從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成囂張蠻橫，以自我為中心的性格。在上學(xué)以前都生活在自己的王國(guó)里，自己是“王”，唯我獨(dú)尊，從來(lái)不在乎其他人的感受，從來(lái)都不肯吃虧，也很少低頭認(rèn)錯(cuò)。

現(xiàn)在的孩子進(jìn)校第一天就哭鬧、撒潑直至家長(zhǎng)接回家為止，而我父母回憶他們上學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有孩子鬧著不去，都爭(zhēng)先恐后的去，上學(xué)的機(jī)會(huì)是好不容易盼來(lái)的。這就是差異啊，多子女的家庭，孩子很小就在學(xué)習(xí)與人相處，孩子逐漸形成了對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。

然而當(dāng)今這樣的環(huán)境使孩子過(guò)度的重視“我”的尊嚴(yán)，過(guò)度捍衛(wèi)自我，甚至侵犯他人權(quán)益，造成不和諧的局面，使孩子處理不好與他人的關(guān)系。孩子只有先放下身上的刺，去適應(yīng)班級(jí)體，學(xué)習(xí)謙讓和忍耐，才能學(xué)會(huì)與他人和諧相處，因?yàn)檫@世界上不是只有你自己一個(gè)人，要試著學(xué)會(huì)去擁抱他人。

二、孩子缺失謙讓之心的表現(xiàn)

（一）斤斤計(jì)較，有仇必報(bào)

“老師，小文和小成打起來(lái)了”。下課有同學(xué)來(lái)向我報(bào)告?！罢l(shuí)先動(dòng)的手？為什么打架？”“他先碰我的”小文搶先回答。我把眼睛放到了小成身上?！拔也皇枪室馀鏊?，他就打我了?！毙〕苫卮鹫f(shuō)。

這樣的事情每個(gè)班級(jí)里都有，可是近幾年這樣的學(xué)生的數(shù)量卻越來(lái)越多，因?yàn)椴恍⌒呐龅蕉蚣艿氖吕苍絹?lái)越多。原因就是現(xiàn)在的孩子不懂謙讓。不懂包容。一句“對(duì)不起”就可以把事情解決，可是孩子們確總是喜歡用暴力。這樣斤斤計(jì)較孩子男生女生都有，他們以自我為中心，不懂遷就，有仇必報(bào)，把自己的利益放在最高位，不懂的如何讓從唯我獨(dú)尊過(guò)渡到和諧相處。

（二）互不相讓?zhuān)┏植幌?/p>

你有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這樣的現(xiàn)象：兩個(gè)孩子，四只手，一個(gè)孩子，兩只手在一邊，另一個(gè)孩子，兩只手在另一邊，他們?cè)跔?zhēng)同一件東西，誰(shuí)都不肯先放手。

在我們班級(jí)里經(jīng)常會(huì)有這樣的現(xiàn)象，爭(zhēng)同一本書(shū)，爭(zhēng)同一支筆，總是會(huì)有這種僵持不下的現(xiàn)象。這讓我想起了我的弟弟，妹妹，他們倆個(gè)年齡一樣大5歲，這時(shí)候小孩子的喜好都是一樣的，他們倆個(gè)在一起玩，每天都會(huì)搶東西，搶不過(guò)就哭來(lái)尋求大人的幫助。這就是獨(dú)生子女的弊端，從小就不懂得謙讓。

其實(shí)謙讓這種美德是從小就要灌輸?shù)模?謙讓是一種豁達(dá)的摯愛(ài),就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火，可以化沖突為詳和,化干戈為玉帛。謙讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你,內(nèi)心也會(huì)感到不安，你以謙讓待人,自然會(huì)得到別人的理解與擁戴，不管是家人,老師或是朋友、同學(xué),相處之間應(yīng)該謙讓有禮。

三、如何讓孩子懂得謙讓

孩子從出生開(kāi)始就與人接觸，這時(shí)孩子周?chē)沫h(huán)境對(duì)孩子的影響最大，三歲以前孩子的性格就已經(jīng)基本凸顯，形成一套自己的行為模式，所以這一階段對(duì)孩子的教育十分重要。孩子出生就是一張白紙，三歲以前是在給孩子的這張紙上上底色，后來(lái)的畫(huà)美不美全在于背景的顏色是否亮麗。讓孩子懂得謙讓就要從孩子是零的時(shí)候開(kāi)始。

（一）轉(zhuǎn)變家庭教育模式

1、溺愛(ài)不是愛(ài)，而是傷害。

現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女是家庭的主流，家長(zhǎng)應(yīng)該記住上天給我們一個(gè)孩子是讓我們管教而不是溺愛(ài)，因?yàn)槟愕慕逃晒Χ际且淮涡缘摹２灰o孩子特權(quán)，自己喜歡的東西別人也可以喜歡，自己不喜歡的別人也可以不喜歡，并不是所有自己喜歡的東西自己都能得到，要學(xué)會(huì)把自己喜歡的東西與他人分享。

2、讓孩子樹(shù)立寬容之心，學(xué)會(huì)“退一步”

當(dāng)孩子在與人交往時(shí)出現(xiàn)摩擦和爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教會(huì)孩子在不違背原則的情況下，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)m當(dāng)?shù)耐艘徊?，與人為善，讓自己的孩子好相處些，會(huì)迎來(lái)更多的朋友。

要教會(huì)孩子主動(dòng)道歉，自己犯的錯(cuò)誤給別人帶來(lái)了傷害，要勇于承擔(dān)，有擔(dān)當(dāng)。這樣的舉動(dòng)可以化敵為友。為孩子贏得好印象。

3、家長(zhǎng)要樹(shù)立好榜樣，讓孩子感覺(jué)到愛(ài)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是巨大的，在日常生活中，家長(zhǎng)要隨時(shí)給孩子樹(shù)立榜樣，有擔(dān)當(dāng)，與人為善，謙讓他人。當(dāng)孩子謙讓他人時(shí)，家長(zhǎng)要給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子知道這樣做是對(duì)的。要讓孩子感覺(jué)到幸福，幸福的孩子心里充滿陽(yáng)光，對(duì)他人還多一份寬容與謙讓。

4、鼓勵(lì)孩子走出象牙塔

為孩子多提供與人交往的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同伴到家里玩，讓他學(xué)會(huì)和同伴分享玩具，分享好吃的東 西，在玩中認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系，消除自我中心意識(shí)。鼓勵(lì)孩子去朋友家玩，孩子玩時(shí)家長(zhǎng)不要介入，打架哭鬧，讓孩子自己解決，小孩子是不記仇的，要讓他們單獨(dú)相處，讓他們知道如何與人相處，學(xué)會(huì)謙讓、分享和適應(yīng)。

（二）學(xué)校教育要注重引導(dǎo)學(xué)生與人和諧相處。

臺(tái)灣交通大學(xué)著名哲學(xué)教授曾仕強(qiáng)先生指出，人的成長(zhǎng)其實(shí)就是處理各種關(guān)系：父子關(guān)系，母女關(guān)系，同伴關(guān)系，師生關(guān)系等等，各種關(guān)系的處理要隨時(shí)而變才能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，不能固執(zhí)己見(jiàn)唯我獨(dú)尊。

曾教授指出，而兒童教育最重要的是要有敬畏之心，小時(shí)候要心中有父母，心中有他人，心中有師長(zhǎng)，心中有天地。

在學(xué)校里，在教室里，有限的空間，有限的活動(dòng)范圍，摩擦在所難免，教師要引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)適應(yīng)他人，適應(yīng)集體，學(xué)會(huì)謙讓。要讓學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)，感覺(jué)集體的力量，每一個(gè)人都是集體的一份子。努力建立有愛(ài)的大集體。每個(gè)人都學(xué)會(huì)關(guān)心他人，寬容他人，謙讓他人。謙讓?zhuān)⒉皇亲尯⒆尤尫艞壸约合矚g的東西，而是一種相處之道。比如倆個(gè)人搶一本書(shū)，必須有一個(gè)人要放手，讓給另一個(gè)人，這時(shí)孩子就可以主動(dòng)把書(shū)讓給別人，等他看完之后自己再看，這樣就少了矛盾和沖突，而自己又沒(méi)有損失。

對(duì)于孩子的教育，告訴他們，如果自己喜歡的想要的，就努力爭(zhēng)取，就別輕易放棄，也別謙讓給別人，謙讓并不是說(shuō)不去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。而事實(shí)上謙讓對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)更多的是一種相處之道，這種處事原則于人于己都會(huì)帶來(lái)方便。大凡世間萬(wàn)事，不是爭(zhēng)則不足，而讓則有余。拋開(kāi)斤斤計(jì)較的睚眥必報(bào)，謙讓展現(xiàn)出的氣度與修養(yǎng)、個(gè)人魅力會(huì)增加自己的人緣，獲得更多信任與好感，誰(shuí)說(shuō)不會(huì)給自己留有更多發(fā)展的空間與機(jī)會(huì)呢？ [參考文獻(xiàn)] [1]張國(guó)慶.有歸屬感才有榮譽(yù)感.班主任.2012年第4期。

[2]何捷.孩子，這世界不止你一人.班主任之友.小學(xué)版.2012年第3期 [3]丁寧.教孩子把握好說(shuō)話處事的分寸[G].北京：九州出版社，2009.6 [4]孫云曉.習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)[B].廣州：新世紀(jì)出版社，2004.1 [5]成磨初.沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母[G].北京：朝華出版社，2009.3

第二篇：學(xué)會(huì)謙讓

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學(xué)會(huì)謙讓

作者：

來(lái)源：《課堂內(nèi)外·教師版》2013年第04期

近日，湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生了一起因擁擠引起的踩踏事故，造成4名學(xué)生死亡。

在血的教訓(xùn)面前，我們除了反思學(xué)校的管理制度外，還應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的安全教育內(nèi)容上反思。我們教給了孩子許多知識(shí)，卻忽略了教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)?/p>

謙讓是一種美德，沒(méi)有謙讓的校園和社會(huì)會(huì)怎么樣？在校園，沒(méi)了謙讓?zhuān)瑢W(xué)之間就會(huì)在分秒之間互相擁擠，互不相讓?zhuān)辉谲?chē)站、機(jī)場(chǎng)、體育場(chǎng)館等公共場(chǎng)所，沒(méi)了謙讓?zhuān)蠹揖蜁?huì)互相爭(zhēng)搶?zhuān)踔链蟠虺鍪郑辉诠飞?，沒(méi)了謙讓?zhuān)械乃緳C(jī)就會(huì)把搶黃燈、加塞兒視為正常的事。

謙讓是一種美德，是一種教養(yǎng)、一種修養(yǎng)、一種境界，更是理解別人、尊重別人、尊重自己。

古人云：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗。”這樣的古訓(xùn)，相信很多人都誦讀過(guò)，可又有多少學(xué)校和家長(zhǎng)教孩子將這樣的古訓(xùn)內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)？

對(duì)學(xué)校安全教育，我們也應(yīng)轉(zhuǎn)換思維方式，學(xué)校在完善各項(xiàng)安全制度，開(kāi)展技防、物防的同時(shí)，最重要的是要開(kāi)展“人”防，教孩子們學(xué)會(huì)謙讓、體驗(yàn)謙讓、懂得謙讓?zhuān)尯⒆觽兿硎艿街t讓給自己生活帶來(lái)的快樂(lè)。

當(dāng)謙讓成為一種習(xí)慣時(shí)，校園內(nèi)可能就再也不會(huì)發(fā)生踩踏事故了。

第三篇：學(xué)會(huì)謙讓

學(xué)會(huì)謙讓

放暑假了，朵朵一家準(zhǔn)備去野外度假。在度假前一天晚上，她們一家都在忙著準(zhǔn)備生活用品。文具們就從書(shū)包里探出頭來(lái)，爬上書(shū)桌聊起天來(lái)。

“朵朵最喜歡那個(gè)穿著粉色婚紗、梳著兩個(gè)馬尾辮的洋娃娃，這次度假也帶著她，她們兩個(gè)真是形影不離呀！”橡皮說(shuō)。

“朵朵最喜歡的應(yīng)該是戴在她脖子上的那條項(xiàng)鏈，那是在她七歲生日時(shí)，姑姑送給她的。朵朵只要一戴上它，就不會(huì)把它摘下來(lái)?！便U筆不甘示弱地說(shuō)。練習(xí)本搶著說(shuō)道：“朵朵最珍惜我們了，比如說(shuō)我，當(dāng)她每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都把字寫(xiě)得端端正正，從不在我身上亂涂亂畫(huà)。”

聽(tīng)練習(xí)本這么一說(shuō)，文具們都嘰嘰喳喳地吵成一片，像熱鬧的菜市場(chǎng)一般。聽(tīng)著這番吵聲，練習(xí)本大聲喊道：“你們先別吵，先別吵！現(xiàn)在你們排成一隊(duì)，我點(diǎn)到誰(shuí)，你們就依次上來(lái)說(shuō)一說(shuō)朵朵最珍惜誰(shuí)。”

聽(tīng)了練習(xí)本這番話，文具們頓時(shí)安靜下來(lái)。它們有的推，有的擠，快速地排成一隊(duì)，等待練習(xí)本報(bào)到自己的名字。

“刨筆卷你先上來(lái)吧?！?/p>

“我覺(jué)得朵朵應(yīng)該最珍惜我，每次把筆刨尖之后，都會(huì)把我肚子里的‘垃圾’清理得干干凈凈?！迸俟P卷是個(gè)大嗓門(mén)，一說(shuō)話就把身旁的練習(xí)本吵得不耐煩。

“自動(dòng)鉛筆你上來(lái)說(shuō)。”

“我覺(jué)得朵朵最珍惜我，每次用我寫(xiě)完作業(yè)之后，都會(huì)把里面的短筆芯取出來(lái)，使我的身體從不會(huì)堵塞?！?/p>

??

突然，朵朵推開(kāi)房門(mén)走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“剛才的一切，我都聽(tīng)到了。你們中的每一位我都非常珍惜，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓?！?/p>

二年級(jí):鄭嘉琪

第四篇：學(xué)會(huì)謙讓

學(xué)會(huì)謙讓

學(xué)會(huì)謙讓 一天晚上，我和弟弟去打羽毛球。突然，一陣打罵聲音響起。我情不自禁的跑去看。我顧不得人群的擁擠，看見(jiàn)一位亂蓬蓬的頭發(fā)的中年婦女和一位青年男子互相對(duì)峙著，惡狠狠的盯著對(duì)方。還沒(méi)到一會(huì)兒那個(gè)中年婦女抄起一個(gè)蘋(píng)果對(duì)青年男子砸去。他用手一擋 一天晚上，我和弟弟去打羽毛球。突然，一陣打罵聲音響起。我情不自禁的跑去看。我顧不得人群的擁擠，看見(jiàn)一位亂蓬蓬的頭發(fā)的中年婦女和一位青年男子互相對(duì)峙著，惡狠狠的盯著對(duì)方。還沒(méi)到一會(huì)兒那個(gè)中年婦女抄起一個(gè)蘋(píng)果對(duì)青年男子砸去。他用手一擋，然后向前往中年婦女沖去。

人群中，幾位孩子害怕的捂住了眼睛；老人們消失在人群中；幾位中學(xué)生看不下去了把頭往后轉(zhuǎn)過(guò)去；突然，人群里沖出兩個(gè)男人，黑色的皮膚顯出兇狠的光芒，手中拿著一個(gè)棍子對(duì)著中年婦女就是一打，中年婦女拼命反抗。另一個(gè)人就在砸東西。

事情的原因是這樣的：青年男子到中年婦女哪兒買(mǎi)五斤蘋(píng)果，結(jié)果回去一稱(chēng)，發(fā)現(xiàn)少了一斤。就去和中年婦女理論，中年婦女不聽(tīng)，就打起來(lái)了。

為了一斤蘋(píng)果而大打出手，見(jiàn)刀見(jiàn)血，值嗎？如果青年男子和中年婦女能互相謙讓會(huì)這樣嗎？

如果大家能夠互相謙讓這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界，就會(huì)變得更美好！

第五篇：學(xué)會(huì)謙讓

學(xué)會(huì)謙讓
主講： 主講：郭云霞
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孔融讓梨》的故事嗎？ 今天老師再把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。故事是這樣的：在東漢的魯國(guó)，有個(gè)名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。孔融四歲 的時(shí)候，有一天，媽媽買(mǎi)來(lái)許多梨，一盤(pán)梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿?？兹诳戳丝幢P(pán)子中的梨，發(fā)現(xiàn)梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨 子，津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看見(jiàn)孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻 懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問(wèn)孔融：“盤(pán)子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？” 孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的，大的應(yīng)該留給哥哥吃?！?爸爸接著問(wèn)道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說(shuō)，他應(yīng)該拿最小的一個(gè)才對(duì)呀？” 孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給小弟弟吃。” 爸爸聽(tīng)他這么說(shuō)，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個(gè)好孩子，以后一定會(huì)很有出 息?！?四歲的孔融都能夠做到謙讓?zhuān)蠹夷茏龅絾?？在這兒老師有幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家： 1． 在出教室門(mén)的時(shí)候，大家都搶著往外走，結(jié)果都堵住了誰(shuí)也走不了，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？

2、春游的時(shí)候，上車(chē)時(shí)有的同學(xué)搶著上車(chē)，上去以后又搶著坐座位，他們這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么 做？

3、課間下樓梯時(shí)，小明不小心碰了小張一下，小明還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)對(duì)不起，就被小張罵了一句“神 經(jīng)病”，于是小明出手就是一拳打在了小張的胸口，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)由此爆發(fā)了。你認(rèn)為他們的做法對(duì) 嗎？該怎么做？ 是啊。在生活中、在我們的周?chē)?，我們常?huì)看到，有些“血?dú)夥絼偂钡娜艘驗(yàn)橐恍╇u毛蒜皮 的瑣碎小事、一點(diǎn)微不足道的蠅頭小利而互不相讓、惡語(yǔ)攻擊，甚至大打出手，使事情發(fā)展到不 歡而散直至無(wú)法挽回的地步。這樣做不僅使雙方怒火中燒，破壞了各自的心情，而且損害了雙方 的形象，還可能會(huì)付出搭錢(qián)又搭命的慘重代價(jià)。試問(wèn)，這樣做有意義嗎？這樣做值得嗎？不相謙 讓、斤斤計(jì)較的結(jié)果既然是害人又害己，那為什么不能學(xué)著控制自己的情緒，展示自己的涵養(yǎng)，表現(xiàn)自己的大度，謙讓一下別人呢？“ 你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)叫“六尺巷”的故事？ 故事是這樣的：在清代中期，據(jù)說(shuō)當(dāng)朝宰相張英與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗 臨而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書(shū)北京，要張英出面干預(yù)。這位 宰相到底見(jiàn)

識(shí)不凡，看罷來(lái)信，立即作詩(shī)勸導(dǎo)老夫人：”千里家書(shū)只為墻，再讓三尺又何妨？萬(wàn)里 長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！皬埬敢?jiàn)書(shū)明理，立即把墻主動(dòng)退后三尺；葉家見(jiàn)此情景，深感慚 愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的”六

07 年 4 月 16 日

老師同學(xué)們大家好： 老師同學(xué)們大家好：今天我講的題目是“學(xué)會(huì)謙讓”。

尺巷"。事情就是這樣：爭(zhēng)一爭(zhēng)，行不通；讓一讓?zhuān)呦?。遇到紛?zhēng)時(shí)，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。謙讓會(huì)使“大事化小”、“小事化了”，同時(shí)，別人也會(huì)感激、欣賞、佩服你的謙讓和大度。謙讓?zhuān)馕吨灰盁o(wú)理奪三分”，意味著 不要“得理不饒人”，如果無(wú)理者主動(dòng)向有理者道歉，有理者向無(wú)理者說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系，雙方以和平的方式解決，那種場(chǎng)面不知會(huì)讓多少人的心中暖意融融呢。謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，謙讓是一種風(fēng)度和境界，如果人人都能謙讓?zhuān)侨巳硕寄苁芤妗Ｅe一個(gè)很淺顯的例子：比如走在山間小路上，兩個(gè)人不能同時(shí)通過(guò)時(shí)，如果爭(zhēng)先恐后就有墮入深 谷的危險(xiǎn)，最終會(huì)導(dǎo)致同歸于盡，但如果自己先停住腳步，讓他人先過(guò)去，那么每一個(gè)人都能安 全的走過(guò)這條小路。所以在生活中，只有相互謙讓友愛(ài)，才能避免糾紛，得到開(kāi)心。俗話說(shuō)得好：“與人方便，與己方便”，謙讓不但能讓你得到別人的尊重和感激，而且會(huì)使 你擁有很多知心朋友，當(dāng)你遇到困難時(shí)，他們會(huì)伸出無(wú)私的援助之手，這是對(duì)你謙讓別人的最大 回報(bào)。而一個(gè)自私自利的人是永遠(yuǎn)品嘗不到幫助別人的樂(lè)趣的，他也只能是孤家寡人，沒(méi)有知心 的朋友和他同舟共濟(jì)，這樣的人不是很可悲也很可憐？俗語(yǔ)有云：退一步海闊天空。能夠忍讓別 人的無(wú)理舉動(dòng)，實(shí)在是一種難能可貴的精神。忍讓是一種豁達(dá)的摯愛(ài)，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火?？梢曰瘺_突為詳和，化干戈為玉 帛。忍讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你，內(nèi)心也會(huì)感到不安。你以忍讓待人，自然會(huì)得到 別人的理解與擁戴。忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng)，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人 的情操，帶給你心靈的恬淡與寧?kù)o。它不但可以改善自己與社會(huì)的關(guān)系，還可以使自己的心靈得 到慰藉與升華。忍讓實(shí)在是一門(mén)生活的學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對(duì)委屈、誤解、甚至凌辱無(wú)動(dòng)于衷。忍讓?zhuān)櫲氖谴缶郑鄣氖俏磥?lái)。忍讓者總是以寧?kù)o平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為，以 寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動(dòng)，最終以無(wú)可爭(zhēng)議的成功來(lái)警醒世人。例如