第一篇：滬教版初中古詩詞 - 宋

宋朝 東欄梨花蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。海棠

蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。贈劉景文

蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。蝶戀花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。江城子·密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。浣溪沙 蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。東欄梨花

蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。東坡 蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。冬夜讀書示子聿

陸游

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。訴衷情

陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。登擬峴臺

陸游

層臺縹緲壓城堙，倚杖來觀浩蕩春。放盡樽前千里目，洗空衣上十年塵?？M回水抱中和氣，平遠山如蘊藉人。更喜機心無復(fù)在，沙邊鷗鷺亦相親。過松源晨炊漆公店 楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。正入萬山圈子里，一山放出一山攔。宿新市徐公店 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。過上湖嶺望招賢江南北山 楊萬里

嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。一登一陟一回顧，我腳高時他更高。畫眉鳥 歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。豐樂亭游春·其三

歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。采桑子 歐陽修

群芳過后西湖好，狼籍殘紅，飛絮濛濛。垂柳闌干盡日風(fēng)。笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。生查子·元夕

歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。菩薩蠻·書江西造口壁

辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！鷓鴣天 代人賦

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。北陂杏花 王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。贈外孫王安石

南山新長鳳凰雛，眉目分明畫不如。年小從他愛梨栗，長成須讀五車書。登飛來峰 王安石

飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。孤桐

王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴。偶題三首【其一】 朱熹

門外青山翠紫堆，幅巾終日面崔嵬。只看云斷成飛雨，不道云從底處來。水口行舟 朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。泛吳松江 王禹偁

葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。畬田詞五首 王禹偁

北山種了種南山，相助力耕豈有偏？愿得人間皆似我，也應(yīng)四海少荒田。橫塘 范成大

南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。風(fēng)止 范成大

收盡狂飚卷盡云，一竿晴日曉光新。柳魂花魄都無恙，依舊商量好作春。和《淮上遇便風(fēng)》 蘇舜欽

浩蕩清淮天共流，長風(fēng)萬里送歸舟。應(yīng)愁晚泊喧卑地，吹入滄溟始自由?；粗型聿礌兕^ 蘇舜欽

春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。滿江紅 岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。池州翠微亭 岳飛

經(jīng)年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微。好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。村晚雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。夜書所見葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。卜算子·送鮑浩然之浙東 王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。絕句 志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。紅梅 王十朋

桃李莫相妒，夭姿元不同。猶余雪霜態(tài)，未肯十分紅。過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。春寒 陳與義

二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。宿甘露寺僧舍 曾公亮

枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。春晚二首（選一）王令

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。魯山山行 梅堯臣

適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。蝶戀花·佇倚危樓風(fēng)細細

柳永

佇倚危樓風(fēng)細細。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里。無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉。對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴。浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。卜算子 李之儀

我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意。如夢令 李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。春日五首 秦觀

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。三衢道中 曾幾

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。雪梅

盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。西江月·阻風(fēng)山峰下

張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。題鄭防畫夾

黃庭堅

惠崇煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。貓兒

林逋

纖鉤時得小溪魚，飽臥花陰興有余。自是鼠嫌貧不到，莫慚尸素在吾廬。詠柳

曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。望海樓

米芾

云間鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙。忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然。對竹思鶴 錢惟演

瘦玉蕭蕭伊水頭，風(fēng)宜清夜露宜秋。更教仙驥旁邊立，盡是人間第一流。

第二篇：滬教版七年級(上)古詩詞

小兒垂釣 唐

胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

小松 唐 杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高

雜詩 唐

王維

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？

春夜洛城聞笛 唐

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

石壕吏 作者：杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

又呈吳郎 唐

杜甫

堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

放言五首

（其三）

唐

白居易

贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？

賣炭翁 作者：白居易 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

登岳陽樓 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

酬樂天揚州初逢席上見贈

唐

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

題破山寺后禪院

唐 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

無題 唐 李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

月夜憶舍弟 杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

賦得古原草送別 唐

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

與浩初上人同看山寄京華親故

唐朝 柳宗元

海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。

宿建德江 唐

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

紅梅（宋）王十朋 桃李莫相妒，夭資元不同。猶余雪霜態(tài)，未肯十分紅。

過零丁洋（南宋）文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

渡荊門送別（唐）李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

韓冬郎即席為詩相送一座盡驚他日余方追吟“連宵侍坐徘徊久”之句有老成之風(fēng)因成二絕寄酬兼呈畏之員外

唐

李商隱

十歲裁詩走馬成，冷灰殘燭動離情。桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。

草書屏風(fēng) 唐 韓偓

何處一屏風(fēng)？分明懷素蹤。雖多塵色染，猶見墨痕濃。怪石奔秋澗，寒藤掛古松。若教臨水畔，字字恐成龍。

望月懷遠 唐

張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

讀山海經(jīng) 東晉 陶淵明

精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無慮，化去不復(fù)悔。徒設(shè)在昔心，良辰詎可待！

江上值水如海勢聊短述

杜甫

為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。老去詩篇渾漫興, 春來花鳥莫深愁。新添水檻供垂釣，故著浮槎替入舟。焉得思如陶謝手，令渠述作與同游。

第三篇：滬教版初中化學(xué)課件

滬教版初中化學(xué)課件

1備課過程

學(xué)生基本知識情況分析

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過第五冊、第六冊前面的幾節(jié)后，對金屬的活動性有了初步的了解，對酸、堿的分類和化學(xué)性質(zhì)有一定的了解，有助于對本單元中鹽的分類和化學(xué)性質(zhì)的掌握。

2、學(xué)生的生活常識，對課本中提到的鹽和生活中吃的食鹽容易混淆。

3、鹽與金屬反應(yīng)的知識點中，鹽必須是溶液、金屬單質(zhì)必須在鹽中金屬的前面，金屬除鉀、鈣、鈉、鋇之外是學(xué)生較容易忽略的問題。

4、鐵元素的變價問題，對于特別是中偏下的同學(xué)還需要鞏固。

5、鹽與酸、鹽與堿、鹽與鹽之間的反應(yīng)兩者都必須符合復(fù)分解反應(yīng)的條件。

本單元的基本內(nèi)容和教學(xué)要求（包括重點、難點、目標達成度等）

一、一、基本內(nèi)容

鹽的化學(xué)性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)的條件。

二、教學(xué)要求

1、重點：

1、復(fù)分解反應(yīng)的條件

2、鹽的化學(xué)性質(zhì)。

2、難點：鹽的化學(xué)性質(zhì)；愛國主義和辯證觀的情感體驗與升華；對學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，特別是強調(diào)學(xué)習(xí)對比的實驗方法。

3、目標：

1）掌握根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)條件來判斷鹽與鹽、鹽與酸、鹽與堿之間能否反應(yīng)

2）了解常見酸、堿、鹽的溶解性。

3）會用金屬活動性順序來判斷金屬能否跟鹽溶液反應(yīng)。

4）記住鹽的化學(xué)性質(zhì)，會寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

5）通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識量變到質(zhì)變的具體事例，初步揭示從量變到質(zhì)變的規(guī)律，同時培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。

6）通過鐵與硫酸、銅與硝酸銀反應(yīng)的實驗的分析，使學(xué)生樹立外因和內(nèi)因辯證統(tǒng)一的觀點；使學(xué)生逐步體驗到物質(zhì)、條件、環(huán)境之間相互制約的辯證唯物主義觀點的普遍性。

重點課時的設(shè)計思路和教學(xué)方法(不夠可另附紙)§ 鹽的性質(zhì)

教學(xué)目的知識：掌握鹽的一些化學(xué)性質(zhì)和復(fù)分解反應(yīng)的條件。

用途；可用鹽溶液來制取單質(zhì)的金屬，鞏固掌握制酸、制堿的方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和化學(xué)計算的能力。

思想教育：培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點來認識物質(zhì)的共性與個性及其它之間的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)事實解決問題的科學(xué)態(tài)度.重點難點：

1、復(fù)分解反應(yīng)的條件

2、鹽的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)過程：[提問一] 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式，并按酸、堿、鹽進行分類：

①干冰、②純堿、③氫氯酸、④氫氧化鈣、⑤碳酸鈣、⑥燒堿、⑦食鹽、⑧氯化鐵、⑨氫硫酸、⑩熟石灰、[提問二]酸的含義，酸有哪些化學(xué)性質(zhì)？（主要指硫酸和鹽酸）并用有關(guān)的化學(xué)方程式表示：

[提問三]堿的含義，堿有哪些化學(xué)性質(zhì)？（主要指可溶性的堿）并用有關(guān)的化學(xué)方程式表示：

[提問四]鹽的含義。

[講解] 酸中的H+ 決定了酸具有通性；堿中的OH—決定了堿的通性；鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，這種組成的相似性也決定了鹽具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

[提問] 根據(jù)已學(xué)過的知識分析找出鹽具有哪些化學(xué)性質(zhì)？

講授新課：

一、鹽的化學(xué)性質(zhì)：

（引導(dǎo)學(xué)生在圖示中找出有關(guān)鹽的化學(xué)性質(zhì)，除鹽跟酸、鹽跟堿能反應(yīng)外，根據(jù)鐵跟硫酸銅溶液的反應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，金屬可以置換某些鹽溶液中的金屬，歸納出鹽的三條化學(xué)性質(zhì)

（一）鹽（溶入水或溶入酸）+ 酸— 新鹽 + 新酸—是常用的一種制酸方法。

[練習(xí)] 寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

AgNO3 + HCl— BaCl2 + H2SO4—

CaCO3 + HCl— NaHCO3+H2SO4—

[討論] 這類反應(yīng)要發(fā)生需要具備什么條件？

[小結(jié)] 鹽必須能溶入水或溶入酸生成物中有沉淀或氣體或水生成。

（二）鹽（可溶）+ 堿（可溶）— 新鹽 + 新堿—是常用的一種制堿方法。

[練習(xí)] 完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

Na2CO3 + Ca(OH)2 — CuSO4 + NaOH —

Ba（OH）2+Na2SO4— FeCl3 + KOH —

[討論] 這類反應(yīng)要發(fā)生需要具備什么條件？

[小結(jié)] 鹽和堿必須可溶，生成物之一是沉淀。

（三）金屬 + 鹽（可溶）— 新金屬 + 新鹽

[提問]是否金屬跟鹽一定發(fā)生置換反應(yīng)？

演示[實驗1—8] ：①鐵放入硫酸銅溶液；②銅放入硫酸鋅溶液；③銅放入硝酸銀溶液

[觀察現(xiàn)象]①鐵表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)——銅。②銅絲表面無變化。

③銅表面覆蓋一層銀白色物質(zhì)——銀。

[板書] Fe+ CuSO4 == FeSO4 + Cu

Cu +ZnSO==(不反應(yīng))

Cu + 2AgNO3===Cu（NO3）2+2Ag

[討論] 金屬跟鹽的反應(yīng)需要滿足什么條件？

[小結(jié)] 由上述三個實驗可知金屬跟鹽不一定都能發(fā)生置換反應(yīng)，跟金屬的活 動性有直接關(guān)系。在金屬活動性順序表中，只有排在前面的金屬才能把排在 后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來（不以H為界限）。

注意：反復(fù)強調(diào)“鹽溶液”，即鹽必須可溶。

[提問] 越活潑的金屬越容易把排在他后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來嗎？

[補充實驗] 把一小塊鈉放在盛有CuSO4溶液的燒杯中。

[觀察] 未見有紅色銅出現(xiàn)。

[講解] 不要用K、Ca、Na、Ba去置換鹽溶液中的金屬。

例如：Na + H2O == NaOH + H2↑

2NaOH + CuSO4== Cu(OH)2 ↓+ Na2SO

4[小結(jié)]鹽與金屬反應(yīng)的條件：鹽必須可溶，單質(zhì)金屬必須比鹽中金屬活潑，單質(zhì)金屬除K、Ca、Na、Ba不能與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)。

[分析]從性質(zhì)（1）可以看出鹽中的酸根離子可與酸中的H+ 結(jié)合生成新的酸。

從性質(zhì)（2）可以看出鹽中的金屬離子可與堿中的OH—結(jié)合生成新的堿。

從性質(zhì)（3）可以看出金屬可置換鹽溶液中的金屬

那么，一種鹽溶液的陰陽離子能與另一種鹽溶液中的陰陽離子相互交換成分生成兩種鹽嗎？

[演示] 實驗

1、AgNO3 + NaCl—

實驗

2、BaCl2 + Na2SO4 —

[觀察] 實驗1、2都有沉淀生成。（獨立寫出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式）

（四）鹽（可溶）+ 鹽（可溶）—新鹽+新鹽

[討論] 此類反應(yīng)要發(fā)生需要具備什么條件？

[小結(jié)]兩種鹽必須都可溶，生成物之一是沉淀。

以上所學(xué)過的鹽與酸、鹽與堿、鹽與鹽之間的反應(yīng)，以及以前學(xué)過的中和反應(yīng)等都屬于復(fù)分解反應(yīng)。酸、堿、鹽之間是不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)呢？

從以上所學(xué)內(nèi)容可得到：

二、復(fù)分解反應(yīng)：

發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件：兩種電解質(zhì)在溶液中相互交換離子，生成物中必須要有沉淀、氣體或有水生成。

板書設(shè)計：

1、學(xué)性質(zhì)

（1）、金屬 + 鹽（可溶）新金屬 + 新鹽

Zn + CuSO4 == ZnSO4 + Cu

Cu + Hg(NO3)2 == Hg + Cu(NO3)

2條件：在金屬活動性順序表中，排在前面的金屬可以把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。（不要用K、Ca、Na 置換鹽溶液中的金屬

（2）鹽（溶入水或溶入酸）+ 酸 新鹽 + 新酸

AgNO3 + HCl== AgCl↓+ HNO

3BaCl2 + H2SO4==BaSO4↓+ 2HCl

（3）鹽（可溶）+ 堿（可溶）新鹽 + 新堿

CuSO4 + 2NaOH == Cu(OH)2↓ + Na2SO

4FeCl3+ 3KOH == Fe(OH)3↓ + 3KCl

(4)鹽（可溶）+ 鹽（可溶）兩種新鹽

AgNO3+ NaCl == AgCl↓ + NaNO3

BaCl2 + Na2SO4== BaSO4↓ + 2NaCl

二、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：（同時滿足以下條件）

（1）、反應(yīng)物：必須可溶（包括可溶入酸）

（2）、生成物：有沉淀、氣體或水生成[反饋練習(xí)]下列反應(yīng)能否發(fā)生？若能發(fā)生寫出化學(xué)方程式，不能發(fā)生的說明理由：

1、Cu + ZnSO4 —

2、AgCl + Hg—

3、NaCl + KNO3 —

4、Mg(OH)2 + CuSO4—

5、BaCO3 + HCl —

6、Ba(NO3)2 + MgSO4 —

[課內(nèi)練習(xí)]書P16、P17

附：[課外練習(xí)]：

1、下列物質(zhì)間能反應(yīng)的寫出方程式，不能反應(yīng)的說明理由：

（1）硝酸鈣與碳酸（2）氫氧化鐵與硫酸銅

（3）銅與硝酸汞（4）氫氧化鉀與氯化鋇

（5）鐵與氯化鋅（6）氯化鈉與硝酸銀

2、X、Y、Z三種金屬，X與酸不反應(yīng)，但Y與酸能反應(yīng)，X能將Z從它的鹽溶液中置換出來，則三者的活動性從強到弱的順序為

A、X、Y、Z B、Z、X、Y C、Y、X、Z D、Y、Z、X3、證明一種無色溶液是硫酸，下列方法可行的是

A、氯化鋇溶液、稀硝酸 B、硝酸銀、稀硝酸、銅

C、石蕊試液、稀硝酸、氯化鋇溶液

D、紫色石蕊試液、稀硝酸、氯化鋇溶液

4、用化學(xué)方程式回答或解釋：

鹽與堿作用制取氫氧化鉀 ；

證明敞口放置的燒堿已變質(zhì)。

5、下列幾組物質(zhì)間的復(fù)分解反應(yīng)可以進行的是：

A、氯化銀和硫酸 B、氫氧化鉀和氯化鐵

C、硫酸銅和氯化鐵 D、碳酸鈣和氫氧化鈉

6、由銅、空氣、稀硫酸、氫氧化鈉溶液制取氫氧化銅，寫出有關(guān)的方程式：

7、用化學(xué)方程式表示除去下列雜質(zhì)的最佳方法：（括號內(nèi)的為雜質(zhì)）

（1）硫酸亞鐵（硫酸銅）

（2）氯化鈉（硫酸納）

（3）氫氧化鈉（碳酸鈉）

（4）銅（鋅）。

8、能將鋅、鐵、銅三種物質(zhì)的活動性順序鑒別出來的一組物質(zhì)是：

A、銅、鐵、硫酸鋅 B、硫酸、鐵、銅

C、氯化銅、硫酸鋅、鐵 D、鋅、鐵、硫酸銅

9、有一種溶液中含有氯化鉀、硫酸銅、氯化鐵、硫酸鎂四種溶質(zhì)，向溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，濾出的固體中滴入稀鹽酸冒出氣泡。則濾渣中一定含有的金屬為。濾液中一定含有的溶質(zhì)為。

10、下列方法中，肯定得不到鹽溶液的是：

a金屬溶于酸、b碳酸鹽溶于水、c氧化物溶于堿溶液、d氫氧化物溶于水、e 氧化物溶于酸

A、a、b B、d、e C、c、d、e D、c、d、e、f

學(xué)科背景知識和補充材料(不夠可另附紙)

1、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生知道工業(yè)上可用鹽與酸反應(yīng)可制得酸；可用堿與鹽反應(yīng)來制得堿；可用鹽與金屬反應(yīng)來制得金屬等。

2、我國勞動人民自西漢時期就發(fā)現(xiàn)的關(guān)于濕法冶金的材料，以便加深理解，增強愛國主義教育：

我國勞動人民很早就認識了銅鹽溶液里的銅能被鐵置換，從而發(fā)明了水法煉銅。它成為濕法冶金術(shù)的先驅(qū)，在世界化學(xué)史上占有光輝的一頁。

水法煉銅的原理是：CuSO4+Fe=Cu+FeSO

4在漢代許多著作里有記載“石膽能化鐵為銅”，晉葛洪《抱樸子內(nèi)篇黃白》中也有“以曾青涂鐵，鐵赤色如銅”的記載。南北朝時更進一步認識到不僅硫酸銅，其他可溶性銅鹽也能與鐵發(fā)生置換反應(yīng)。南北朝的陶弘景說：“雞屎礬投苦灑（醋）中涂鐵，皆作銅色”，即不純的堿式硫酸銅或堿式碳酸銅不溶于水，但可溶于醋，用醋溶解后也可與鐵起置換反應(yīng)。顯然認識的范圍擴大了。到唐末五代間，水法煉銅的原理應(yīng)用到生產(chǎn)中去，至宋代更有發(fā)展，成為大量生產(chǎn)銅的重要方法之一。

3、介紹我國用碳酸鈣、水、純堿為原料來制燒堿等資料。

作業(yè)形式和內(nèi)容

1、完成作業(yè)本、同步中的相應(yīng)配套練習(xí)。

2、結(jié)合、模仿課本中關(guān)于鹽與酸反應(yīng)的條件研究實驗，學(xué)生可以自己進行相應(yīng)的探究研究。如：用醋酸來除水垢等實驗。

重點課時試教后的反思(不夠可另附紙)

1、學(xué)生對工業(yè)上制堿、制酸、制金屬生產(chǎn)缺乏常識性了解，但有比較高的興趣，能根據(jù)書上的提出一些針對性的問題。

2、教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常把物質(zhì)之間能反應(yīng)的和不能反應(yīng)的混淆在一起，特別是鹽與酸反應(yīng)、鹽與堿反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng)、鹽與金屬反應(yīng)不清楚哪些物質(zhì)之間的反應(yīng)要條件的，哪些物質(zhì)之間的反應(yīng)不要條件的，有些物質(zhì)之間的反應(yīng)反應(yīng)物要條件的，有些生成物要條件的，學(xué)生不太清楚，在后面的習(xí)題中要加強這些知識點方面的訓(xùn)練，便于提高學(xué)生的解題能力和判斷能力。

滬教版初中化學(xué)課件

2教學(xué)目標

1、讓生初步感受化學(xué)的魅力，激發(fā)生對化學(xué)知識的渴求。

2、了解什么是化學(xué)和化學(xué)的發(fā)展。

主要教法

實驗激趣、指導(dǎo)閱讀、舉例說明、組織交流、總結(jié)引題

主要學(xué)法

傾聽、閱讀、觀察、思考、交流

教學(xué)設(shè)計

實驗激趣

師：同學(xué)們，世界上哪種顏色的花最多？

生：紅色、黃色、紫色等。

師：白色的花最多。這個答案我是在某一期《開心辭典》中知道的?？墒?，多數(shù)人喜歡顏色鮮艷的花?，F(xiàn)在，師這里有一朵白色的花，我們試試把它變成紅色的，你有什么辦法嗎？生：每片花瓣上都貼上紅色的紙、用紅墨水浸泡花朵??

師：同學(xué)們的辦法是可以的，我還有另一種辦法。

接下來我用噴霧水壺對準白花噴霧。白色的花在同學(xué)們的驚呼中搖身變成了紅色的。總結(jié)引題

這樣神奇的變化還多著呢。我們可以把“白開水”變成“牛奶”、“紅酒”，還可以拿玻璃棒當(dāng)火柴用??，所有這一切，奧秘就在我們將要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識中?；瘜W(xué)是神奇的，化學(xué)是有趣的，化學(xué)可以使世界變得更加絢麗多彩。

指導(dǎo)閱讀從生進行多年的寫作訓(xùn)練著手，使他們比較容易地完成了選材任務(wù)。此時再指導(dǎo)生聯(lián)系自身生活閱讀課題下的三段文字和九幅圖片。

總結(jié)引題

同學(xué)們想搜集的也是這樣的素材吧。雖然我們沒有拿出很多證據(jù)來證明化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，書上的圖片也只是很微不足道的一小部分。但是，借一斑可窺全豹。我們不得不承認人類發(fā)展進步過程的方方面面均與化學(xué)有著密切的聯(lián)系。

可以說，化學(xué)不是萬能的，但沒有化學(xué)是萬萬不能的。那么，什么是化學(xué)呢？

師：這樣的科學(xué)就是化學(xué)。

此時，化學(xué)的概念在同學(xué)們思想中初步形成了，然后閱讀課本中的化學(xué)概念。

師：化學(xué)成為一門獨立的學(xué)科歷經(jīng)了漫長的過程。

交流

學(xué)習(xí)本課至此，同學(xué)們有哪些收獲，還有什么問題都可以進行口頭交流。

課后精編

精選課題1的內(nèi)容寫成文稿與至少三位同學(xué)交流。

第一單元走進化學(xué)世界

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案

教學(xué)目標

1．知識與技能

（1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化

（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。

2．過程與方法

（1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理

（2）用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性

（2）培養(yǎng)嚴謹務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)重點

物理變化和化學(xué)變化的概念

教學(xué)難點

物理變化和化學(xué)變化的判斷

教學(xué)方法

實驗探究、歸納總結(jié)、補充講解、練習(xí)提高

課時安排

1課時

教具學(xué)具準備

試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺（帶鐵夾）、研缽、、藥匙、鑷子；膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、水

教學(xué)過程

[引言]我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會慢慢生銹等。認識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認識自然，改造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

[板書]第一單元走進化學(xué)世界

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識都是通過實驗形成的，因此必須學(xué)會觀察實驗的方法。

下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。演示[實驗1-1]

水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。

演示[實驗2]首先展示膽礬晶體

藍色塊狀固體研碎后成為藍色粉末

[提問]實驗1、2有什么共同特征？

以上兩個實驗在變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。

[板書]

一、物質(zhì)的變化

物理變化

1．概念：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。

2．特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。

演示[實驗1—3]由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象

兩支試管都形成藍色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍色沉淀。

這里的藍色沉淀是氫氧化銅。這個過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。

演示[實驗1—4]由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象

加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。

[提問]實驗3、4有什么共同特征？

這兩個變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。

我們?nèi)粘？吹侥静娜紵F生銹等都是化學(xué)變化。

在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。

[板書]

（二）化學(xué)變化

1．概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)）

2．特征：①有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等

②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。

[討論]判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？

[練習(xí)]口答課本第10頁1、2。

[引入]化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。我們將物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。

[板書]

二、物質(zhì)的性質(zhì)

（一）化學(xué)性質(zhì)

物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。

[講解]例如，我們剛剛做的實驗3、4中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳氣體生成。這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學(xué)性質(zhì)。請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。

蠟燭（紙張、木材等）能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹；

[小結(jié)]化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系

在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字：能、會、可以、易、難等。

例如：

（1）木柴燃燒—化學(xué)變化

木柴能燃燒—化學(xué)性質(zhì)

（2）鐵生銹——化學(xué)變化

鐵（在潮濕的空氣里）易生銹——化學(xué)性質(zhì)

鐵（在干燥的空氣里）難生銹——化學(xué)性質(zhì)

（3）膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)—化學(xué)變化

膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)—化學(xué)性質(zhì)

[過渡]物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。

[板書]

（二）物理性質(zhì)

物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)

這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。下面我們就幾個重要的物理性質(zhì)作一簡單介紹

[板書]

1、熔點

我們知道，當(dāng)溫度升高時，固態(tài)的冰會變成液態(tài)的水。物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化，物質(zhì)的熔化溫度叫做熔點；

[板書]

2、沸點

把水加熱到一定溫度時，水就會沸騰。液體沸騰時的溫度叫做沸點。

物質(zhì)的沸點隨著大氣壓強的增大而升高。

[板書]

3、密度

兩塊體積相同的鐵塊和鋁塊，有經(jīng)驗的人只要用手分別“掂量”一下，就可以鑒別出哪是鐵，哪是鋁。這是由于體積相同的鐵塊和鋁塊，它們的質(zhì)量是不相等的。我們把物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。

演示[實驗1—5]

[討論與交流]氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化”，“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”，我們不僅要掌握這些概念，更重要的是要分清哪是物理變化，哪是化學(xué)變化，這就需要我們抓住兩者的本質(zhì)區(qū)別，多做一些練習(xí)。

布置作業(yè)

第四篇：滬教版初中古詩集錦

六年級上冊古詩選

1、《望 驛 臺 》唐·白居易

靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。

2、《秋 思 》唐·張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

3、《宿新市徐公店》宋·楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

4、《村晚》宋·雷震

草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

5、《觀滄?！啡龂げ懿?/p>

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。

6、《望岳》唐·杜甫

岱宗夫如何？ 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

7、《飲湖上初晴后雨》宋·蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

8、《菩薩蠻》唐·韋莊

人人盡說江南好,游人只合江南老.春水碧于天,畫船聽雨眠.壚邊人似月,皓腕凝霜雪.未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸.9、《卜算子·送鮑浩然之浙東》宋·王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

10、《山川之美》南朝·梁 陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

11、《暮江吟》唐·白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

12、《夜泉》 明·袁中道

山白鳥忽鳴，石冷霜欲結(jié)。流泉得月光，化為一溪雪。

13、《嫦娥》 唐·李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

14、《迢迢牽牛星》無名氏

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，涕泣零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。

15、《蟬》唐·虞世南

垂緌（ruí）飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

16、《畫眉鳥》宋·歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

17、《牧童詞》 唐·李涉

朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。

荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。

18、《夜書所見 》南宋·葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

19、《勸學(xué)》 唐·顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。20、《贈外孫》宋·王安石

南山新長鳳凰雛，眉目分明畫不如。年小從（zòng）他愛梨栗，長成須讀五車書。

21、《東欄梨花》 宋·蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

22、《水口行舟》南宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤逢看，依舊青山綠樹多。

六年級下冊古詩選

1、《春夜喜雨》唐·杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

2、《錢塘湖春行》唐·白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

3、《江南春》唐·杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

4、《春日》北宋·秦觀

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

5、《雨晴》唐·王駕

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

6、《題弟侄書堂》唐·杜荀鶴

何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

7、《南園十三首》（其五）唐·李賀

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？

8、《對酒》清·秋瑾

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，酒去猶能化碧濤。

9、《獄中題壁》清·譚嗣同

望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

10、《鳥鳴澗》唐·王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

11、《客中作》唐·李白

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

12、《游山西村》宋·陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

13、《豐樂亭游春》宋·歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。

14、《富春至嚴陵山水甚佳》清·紀昀

濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。

15、《問劉十九》唐·白居易

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

16、《登飛來峰》宋·王安石

飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

17、《過上湖嶺望招賢江南北山》宋·楊萬里

嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。一登一陟一回顧，我腳高時他更高。

18、《海棠》宋·蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

19、《泛吳松江》宋·王禹偁（chēng）

葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。

七年級上冊古詩選

1、《小兒垂釣》

唐·胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

2、《逢雪宿芙蓉山主人》

唐·劉長卿 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

3、《山中留客》

唐·張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

4、《雜詩》 唐·王維

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？

5、杜甫詩三首 1）《登岳陽樓》

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。2）《登高》

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江袞袞來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。3）《石壕吏》

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致辭：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

6、白居易詩兩首

1）《放言五首》（其三）

贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言后，王莽謙恭未篡時。向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知。2）《賣炭翁》

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

7、《酬樂天揚州初逢席上見贈》

唐·劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

8、《題破山寺后禪院》 唐·常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

9、《無題》

唐·李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

10、《山中寡婦》

唐·杜荀鶴

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來猶納稅，田園荒盡尚征苗。時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無計避征徭。

11、《客中作》

唐·李白

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

12、《漫興》(之一)唐·杜甫

腸斷春江欲盡頭，杖藜徐步立芳洲。顛狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流。

13、《對竹思鶴》

宋·錢惟演

瘦玉蕭蕭伊水頭，風(fēng)宜清夜露宜秋。更教仙驥旁邊立，盡是人間第一流。

14、《古意 》 唐·王駕

夫戍蕭關(guān)妾在吳，西風(fēng)吹妾妾憂夫。一行書寄千行淚，寒到君邊衣到無？

15、《江上漁者》

宋·范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里

16、《泛吳松江》

宋·王禹偁

葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。

17、《書湖陰先生壁》

宋·王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

18、《少年行 》 唐·王維

出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。

19、《結(jié)襪子》

唐·李白

燕南壯士吳門豪，筑中置鉛魚隱刀。感君恩重許君命，泰山一擲輕鴻毛。20、《讀山海經(jīng)》

晉·陶淵明

精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無慮，化去不復(fù)悔。徒設(shè)在昔心，良辰詎可待！

21、《解悶》 唐·杜甫

陶冶性靈存底物？新詩改罷自長吟。孰知二謝將能事，頗學(xué)陰何苦用心。

七年級下冊古詩選

1、《約客》宋·趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

2、《山中問答》唐·李白

問余何意棲碧山，笑而不答心自賢。桃花流水窅（yǎo）然去，別有天地非人間。

3、《小池》宋·楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

4、《己亥雜詩》其五 清·龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

5、《敕勒歌》北朝民歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。

6、《夏日田園雜興》宋·范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

7、《蝶戀花》宋·柳永

佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

8、《浣溪沙》宋·晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

9、《采桑子》宋·歐陽修 群芳過后西湖好：狼籍殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，飛燕歸來細雨中。

10、蘇軾詞三首 《江城子·密州出獵》

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎巻平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！抖?*》

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴。故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！朵较场?/p>

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長人欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。

11、《卜算子》宋·李之儀

我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意。

12、李清照詞兩首 《如夢令》

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

13、《贈劉景文》宋·蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

14、《涼州詞》唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

15、《鴛鴦耳》池北偶

兩個耳朵，只用一個。偏聽偏信，不由分說。用的發(fā)達，廢的萎縮。難過，難過！

16、《馬嵬》清袁枚

莫唱當(dāng)年長恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。

17、《貓兒》宋·林逋（bū）

纖釣時得小溪魚，飽臥花陰興有余。自是鼠嫌貧不到，莫慚尸素在吾廬。

18、《官倉鼠》唐·曹鄴

官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？

19、《題弟侄書堂》唐·杜荀鶴

何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。20、《題都城南莊》唐·崔護

去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

八年級上冊古詩

1、《月夜》唐·杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

2、《夜雨寄北》唐·李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

3、《十一月四日風(fēng)雨大作》宋·陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

4、《別云間》明·夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。無限河山淚，誰言天地寬。已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。

5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》唐·李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

6、《橫塘》宋·范成大

南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。

7、《渡荊門送別》唐·李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

8、《曉出凈慈寺送林子方》宋·楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

9、《望江南》唐·溫庭筠

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

10、《夢江南》唐·皇甫松

蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟。人語驛邊橋。

11、《絕句》宋·志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

12、《歸園田居》晉·陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

13、《梅花》宋·王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

14、《竹枝詞》唐·劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

15、《豐樂亭游春》宋·歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。

八年級下冊古詩選

1、《洛橋晚望》 唐·孟郊

天津橋下冰初結(jié)，洛陽陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。

2、《送杜十四之江南》 唐·孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？ 天涯一望斷人腸。

3、《書憤》宋·陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

4、《過零丁洋》 南宋·文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

5、《戲為六絕句》其二唐·杜甫

王楊盧駱當(dāng)時體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

6、《觀書有感》其二宋·朱熹 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。

7、《于易水送人一絕》唐·駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。

8、《問劉十九》唐·白居易

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

9、《步出廈門行》三國·曹操

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

10、《孤桐》宋·王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴。

11、《過松源，晨炊漆公店》宋·楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

12、《淮中晚泊犢頭》宋·蘇舜欽

春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。

13、《自題小像》魯迅

靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

14、《自嘲》魯迅

運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。

15、《觀獵》唐·王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。

16、《春日憶李白》唐·杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。

17、《送杜少府之任蜀州》唐·王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

18、《采蓮曲二首》其二唐·王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

九年級上冊古詩選

1、《對竹思鶴》

宋·錢惟演

瘦玉蕭蕭伊水頭，風(fēng)宜清夜露宜秋。更教仙驥旁邊立，盡是人間第一流。

2、《東坡》

宋·蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖(luò)確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

3、《夢 江 南》晚唐·溫庭筠

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

4、《生查子?元夕》 宋·歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。

5、《無衣》 《詩經(jīng)·秦風(fēng)》

豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！

6、《風(fēng)止》

南宋·范成大

收盡狂飆卷盡云，一竿晴日曉光新。柳魂花魄都無恙，依舊商量作好春。

7、《天凈沙·秋 》 元·白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

8、《天凈沙·秋思 》

元·馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

9、《貓兒》 宋·林逋

纖鉤時得小溪魚,飽臥花陰興有余。自是鼠嫌貧不到,莫慚尸素在吾廬。

10、《官倉鼠》 晚唐·曹鄴

官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走． 健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？

11、《山中寡婦》

唐·杜荀鶴

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚徵苗。時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無計避征徭。

12、《詠柳》 北宋·曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

13、《題鄭防畫夾》（之一）宋·黃庭堅

惠崇煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

14、《聽蜀僧彈琴》

唐·李白

蜀僧抱綠綺, 西下峨嵋峰。為我一揮手, 如聽萬壑松。客心洗流水, 余響入霜鐘。不覺碧山暮, 秋云暗幾重。

15、《望海樓》 宋·米芾

云間鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄洲起白煙。忽憶賞心何處是? 春風(fēng)秋月兩茫然。

16、《 登擬峴臺 》宋·陸游

層臺飄渺壓城堙，倚杖來觀浩蕩春。放盡樽前千里目，洗空衣上十年塵?？M回水抱中和氣，平遠山如蘊藉人。更喜機心無復(fù)在，沙邊鷗鷺亦相親。

17、《滕王閣

》

唐·王勃

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。

18、《池州翠微亭》 宋·岳飛 經(jīng)年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微。好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸。

19、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 唐·李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！20、《聞樂天授江州司馬》

唐·元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

九年級下冊古詩選

1、《詠繡障》唐·胡令能

日暮堂前花蕊嬌，爭拈小筆上床描。繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。

2、《春日偶吟》清 袁枚

攏袖觀棋有所思，分明楚漢兩軍持。非常歡喜非常惱，不看棋人總不知。

3、《賈生》唐·李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

4、《蜀相》唐·杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

5、《七律長征》毛澤東

紅軍/不怕/遠/征難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。

6、《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》毛澤東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

7、《憶秦娥·簫聲咽》唐·李白

簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。

樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。

8、《赤壁》 唐·杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

9、《伐檀》 詩經(jīng)·國風(fēng)·魏風(fēng)

坎坎伐檀兮，寘（置）之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？ 不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！

坎坎伐輻兮，寘之河之側(cè)兮，河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？ 不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？ 彼君子兮，不素食兮！

坎坎伐輪兮，寘之河之漘兮，河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？ 不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！

10、碩鼠《詩經(jīng)·碩鼠》：

碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？

11、《漁翁》唐·柳宗元

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逐。

12、《鷓鴣天·代人賦》宋·辛棄疾

晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

13、《上李邕》唐·李白

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。

14、《旅夜書懷》唐·杜甫

細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。

第五篇：滬教版 初中信息技術(shù)教案

信息與信息的特征教案

一、教學(xué)目標

1、知識目標：根據(jù)整本教材的教學(xué)內(nèi)容及與本節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系，我畫了知識目標圖。學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、依附性、共享性、價值性、時效性，并能舉例說明；

2、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；

3、過程、方法目標：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。

4、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)、對科技進步和社會發(fā)展的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

二、教學(xué)步驟

1、情景模擬，激情導(dǎo)入

教師：用投影顯示“某海軍陸戰(zhàn)隊在原始森林進行為時一個月左右的生存實驗”，具體要求如下：第一，每個隊員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；第二，隊員都是由飛機空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時間內(nèi)從森林里走出來。問題：隊員帶哪三件物品合適？

（1）請三名同學(xué)自由組合成探究小組，在2分鐘內(nèi)給出一個可能的答案。

（2）學(xué)生以小組為單位進行激烈的討論，然后抽選三個小組進行課堂提問。

（3）教師對學(xué)生的問答進行分析。部分學(xué)生在教師分析完答案后就在下面提出新的解決方案：鋼刀、打火機、指南針。教師再進一步提示，打火機存在兩個問題，第一，能源會用完；第二，會受潮。所以，最后得出一個較為理想的答案：鋼刀、火石、指南針。

經(jīng)過討論分析后，學(xué)生初步得出人類要在世界上生存與發(fā)展要獲取物質(zhì)、能量、信息三大要素。對于物質(zhì)跟能量學(xué)生能理解，但是對于信息與人類的關(guān)系，學(xué)生很難就此理解較深，下面的實驗在保證了物理與能量的同時，缺乏信息將會怎樣？

2、循序漸進，趁熱打鐵，推出“感覺剝奪實驗”。

教師活動：用投影顯示感覺剝奪實驗的前部分，由學(xué)生猜測實驗結(jié)果。

學(xué)生活動：猜測感覺剝奪實驗結(jié)果。

教師活動：由感覺剝奪實驗與原始森林生存實驗，給出結(jié)論：信息是人類生存的基本條件與基本需求。

3、從信息經(jīng)典案例中學(xué)習(xí)信息的一般特征。按照認知規(guī)律，信息的特征按照普遍性、依附性、價值性、時效性、共享性順序進行教學(xué)。

a.教師由北京奧運會大家在家里可以看奧運會現(xiàn)場導(dǎo)入信息的普遍性，然后把信息案例分為學(xué)校組、醫(yī)院組、交通組、天氣組、表情與心理、環(huán)境衛(wèi)生與家庭文化組等6組，要求學(xué)生參加其中一個小組，進行信息案例的總結(jié)歸納，并由小組發(fā)言，充分進行信息共享。教師最后歸納總結(jié)：信息無時不在，無處不有。

學(xué)生活動：例舉說明信息無時不在，無處不有。

板書：信息的普遍性。

b.教師用屏幕展示：我國自行研制的“神舟”七號載人飛船，飛行圓滿成功，是我國載人航天工程繼首次探月工程圓滿成功之后，中國航天在世界舞臺上的又一次精彩亮相，神七首次進行的航天員出艙活動、實行航天員太空行走，標志我國已成為世界上第三個獨立掌握空間出艙技術(shù)的國家。神七任務(wù)的成功完成必將實現(xiàn)我國載人航天工程的重大跨越。

學(xué)生活動：當(dāng)時最快得到這條消息的形式是什么，組織學(xué)生回答。教師總結(jié)：無論哪一種方式，都離不開載體，說明信息具有依附性。板書：信息的依附性

c.教師活動：用投影顯示“朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司”故事。朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有7個字，要價是150萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰(zhàn)爭”。戰(zhàn)爭結(jié)束之后，國防部才想起那份報告，要來一看，追悔莫急。問題：那7個字是什么？

學(xué)生活動：三個學(xué)生進行回答。

教師活動：給出答案：“中國將出兵朝鮮”。

板書：信息的價值性。

通過信息的價值性教學(xué)激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)強烈的學(xué)習(xí)興趣。

d.教師活動：2000年《廈門晚報》報道:一位肖先生撥通信息臺,鍵入準考證號和考生號后，聽到的提示音是：要查考生成績請按1；要查錄取分數(shù)線請按2。肖先生查出女兒高考文科成績是603分，接著他按2鍵，聽到文科本科錄取分數(shù)線是630分。肖先生不相信有這么高的分數(shù)線，便讓女兒向同學(xué)打聽。結(jié)果是按信息臺2鍵播出的是1998年的錄取分數(shù)線。但肖先生手頭一本高招辦出版的書中，清楚地寫明1998年文科本科錄取分數(shù)線是600分！也就是說，這是一條錯誤的過時信息。要求學(xué)生小組根據(jù)此案例再舉一個發(fā)生在身邊的因為使用了過時信息而導(dǎo)致事情失敗或者帶來一定損失的案例。

學(xué)生活動：學(xué)生很快講解了很多生活、學(xué)習(xí)中的案例，這些案例不僅讓學(xué)生對信息的時效性特征有一個很深刻的理解，并且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)評價信息的態(tài)度，同時為后續(xù)章節(jié)《信息獲取的一般過程》的第四環(huán)節(jié)“信息價值的判斷”打好基礎(chǔ)。

板書：信息的時效性。

e.教師活動：通過投影演示。把朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事的文件分別復(fù)制到磁盤、優(yōu)盤、移動硬盤，不同目的盤給不同的學(xué)生。學(xué)生活動：三個學(xué)生分別打開文件，發(fā)現(xiàn)朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事的內(nèi)容一樣，這點跟一個蘋果讓三個人吃的結(jié)果完全不一樣。板書：信息的共享性。

教師活動：總結(jié)信息的共享性，并說明美國信息產(chǎn)業(yè)占國民經(jīng)濟的40%，就因為信息技術(shù)產(chǎn)品投入少、產(chǎn)出多、效益高，而這一切都離不開信息與物質(zhì)、能量不同的特性---共享性。

f.教師活動：通過視頻展示臺展示事先通過A4紙打印出來的朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事，再結(jié)合剛才講解信息的共享性時三個學(xué)生分別使用磁盤、優(yōu)盤、移動硬盤承載信息，做出如下:

總結(jié)：信息無處不在,是普遍存在的；信息必須依附于某種載體,信息又是被多個人所共享；信息的價值是對信息的獲得者而言的，并且信息具有時效性。

4、總結(jié)歸納，布置課外作業(yè)。

1、新聞

1、新聞2；

2、查閱相應(yīng)資料，請嘗試理解信息的一到兩種定義；

3、查閱資料，舉例說明信息的普遍性、依附性、共享性、價值性、時效性特征。