第一篇：英語課說課稿

說課稿

簡析教材

我說課的內(nèi)容是牛津小學英語6A module 2 Unit2 open day 第二課時。本單元的話題是學校開放日的一些活動安排，本單元需用三課時。本節(jié)課是unit2 open day 的第二課時，在第一課時學習單詞，練習單詞，小組預習課文，以及復習數(shù)字使學生更好地掌握時間的表達。

本節(jié)課的學習，應掌握: 1)學校所有教室的各個名稱，并能口頭流利地表達； 2)學校開放日活動安排表示順序的序列詞：first, next, then, after that and finally.3)學校開放日所有活動安排的英語動詞表達。例如：meet the teacher，visit classroom，look at noticeboard，listen to choir等等。4)一般將來時的形式“will +動詞原形”。

簡述教法

英語學習是層層遞進、點點滴滴積累的過程，教學方法也應該遵循這樣的原則。因此，本節(jié)課是先把主題課文的基礎知識一一學習，采取由分到總的方式。緊接著，自主討論課文，并回答一個簡單和一個有一定難度的問題。使用啟發(fā)式教學，從而讓學生縱觀全篇，把握主旨，更重要的是在本節(jié)課上有成就感，對英語學習越來越感興趣。

培養(yǎng)學生自主學習，小組討論的學習方法。做到“學生為主體，教師為主導。”

概說教學程序

一、帶學生進入本單元的學習，齊讀本單元的單詞

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣

教師出示一張圖片，讓學生不看單詞表只看圖片，來加深學生對單詞的記憶，并且為課文坐下鋪墊。A． 用英語告訴教師相對應的學校教室是什么教室

B． 一共有多少個完全不同的教室，并一一列取出來

【內(nèi)容相同，方法不同來使學生反復練習，直至完全掌握】

三、出示導學案。

學生以四人一小組對一個簡單和一個有難度的問題進行討論，并匯報答案。使用啟發(fā)式教學，從而學生縱觀全文，把握主旨。

A． 把學校開放日的活動安排與地點進行連線 B． 根據(jù)課文填寫詞組，漸漸地填寫句子，練習相同：they will????in+地點at+時間。

四、精講點撥

對于重、難點，我選擇了精講的方式，五、鞏固知識

為了使學生對所有知識都學得扎實，跟讀錄音的同時，思考本節(jié)課的重點。最后，齊讀課文。

板書設計

本節(jié)課是以學校開放日為主題，家長對學校進行參觀展示。重點是學校開放日的一些活動安排。因此，把學校的各個場地列舉在黑板上，又由場地帶動場地發(fā)生的活動安排。

附：

Module 2 unit 2 open day

Nine places Entrance

teachers’ office

Gym

hall Classroom

library Music room

arts and crafts room

Toilet

第二篇：英語課的說課稿

Hello！Everybody！I am Wu Xiaoyun.I am very happy to stand here to share my lesson plan with you.My interpretation ia divided into three parts.They are expressing ,background design and explanation.First,is the expressing of my lesson plan.There are two parts,background information and teaching procesure.Now I begin with backgrond information.This lesson is the sixth lesson in Unit 1.It’s about the grammar and grammar usage.the teaching content includes an introcuction to attributive clauses and the usage of pronouns:who,whom,whose.This lesson just focus on the pronouns which refer to people ,the pronouns refer to things will be learned in nest lesson.This is a multi-task lesson.My students are in class 1 and 2,grade 1,in senior middle school.before this lesson,they have learned noun phrase and clause.therefore the teaching objective that after this lesson ,my students are able to

第三篇：小學英語課說課稿

小學英語課說課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編整理的小學英語課說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位評委老師：

大家好！

我是一名英語教師，我叫xxx，很高興我們能夠相聚在《小教天空》，通過這次教師招考，給了我一次鍛煉的機會，也給了我一次展示的平臺，希望大家多多為我提出寶貴的建議和意見。今天我說課的課題是《Welcome back to school》。

一、說教材

今天我說課的內(nèi)容是PEP小學英語三年級下冊第一單元第六課時，主要是學習字母“Dd”，“Ee”，單詞“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”以及《 Let’s do》中的一些小的指令，讓學生能夠聽懂老師指令，并作出相應的動作。

二、說教法、學法

本課我采用了唱歌、游戲、表演等活動內(nèi)容、活動方式進行教學，并主要運用遠程教育資源《空中英語》課堂進行教學。讓學生在看、聽、認、讀中達到所要求的標準，在教學過程中培養(yǎng)學生的記憶、觀察和思維能力，在加強學生聽音的前提下，還要求學生能集中注意力觀察老師的口形。讓學生在各種快樂的活動過程中感悟、復習以及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。然后通過一系列比賽，讓學生在動靜交錯，個人與小組相結合，聯(lián)系與競爭相融合的活動中學習語言，訓練語言，應用語言。這樣，學生不僅習得了語言，還養(yǎng)成了積極的學習態(tài)度。

三、說教學目標

依據(jù)新課程標準要求，結合學生年齡特點以及學生適用語言能力。第六課時的教學目標是：

1、通過遠程教育資源以及其他不同方式要求學生學會“Dd”，“Ee”兩個字母以及“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”的正確認讀。

2、以培養(yǎng)學生興趣為根本出發(fā)點，運用《 Let’s do》部分提高學生興趣，讓學生在玩中學，學中用。

3、培養(yǎng)學生積極主動學習以及運用語言的能力，提高他們的競爭意識，讓學生在競爭中體現(xiàn)合作意識。

四、說教學重、難點的把握和突破

教學重點：能夠聽、說、認、讀本課的新字母和新單詞。

教學難點：在《Let’s do》中，鞏固新詞，并能作出相應指令，為了把握重點，突破難點，我還自制了精美的卡片，讓學生對所學的知識反復加強鞏固。

五、說教學準備

本節(jié)課我主要運用了遠程教育資源《空中英語課堂》進行教學。同時，又準備了六張卡片，增加了教學的'直觀性和多樣性。

六、說教學過程

（一）激發(fā)興趣

開課時，我首先以跟同學們問好的方式進入新課，讓學生感受到這是一個自主的課堂，是屬于他們的，從而提高學生的興趣。

（二）引入新課

1、復習本節(jié)課采用復習導入新課。

2、新授利用遠程教育資源教授字母“Dd”，“Ee”以及單詞“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”。

（三）趣味操練

通過老師做口形，進行興趣操練。

（四）轉(zhuǎn)化技能

《Let’s do》部分，讓學生通過指令在玩中學，學中用。

（五）鞏固深化

本節(jié)課通過師生對話，生生操練鞏固書本上本課時的教學內(nèi)容，達到良好的教學效果。

七、說反思

本課的設計是以字母和單詞為主線貫穿始終，圍繞以前所學的知識，設計了系列豐富的教學內(nèi)容，引導學生看、聽、說、認、讀，倡導體驗，參與實踐，合作與交流學習方式和任務型的教學途徑。

（一）鼓勵學生積極探究，培養(yǎng)自主學習能力。

在本課新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過程中，讓學生主動運用已初步學到英語知識，很好地鞏固了本課的新授內(nèi)容。此外，在最后的拓展教學中，快樂的學習使他們體驗成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。

（二）關注情感體驗，創(chuàng)設真實生活情境

在這節(jié)課上，是由學生自己主宰課堂，他們在合作學習中品味著學習快樂，體驗著人和人之間互相鼓勵，共同進步的感覺有多么美好感受著自己辛勤付出后成功的滿足。

總之，這節(jié)課學生們在課堂上學到了所學的知識，并加以鞏固，是一堂比較成功的網(wǎng)上教研課。

我的說課結束，謝謝大家！

第四篇：小學英語課中文說課稿

導語：“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，以下是小編整理小學英語課中文說課稿的資料，歡迎閱讀參考。

一、說教材

說教材包含三方面內(nèi)容，分別是：教材的地位與作用、教學目標以及教學重、難點。

教材的地位與作用。我將分別從單元內(nèi)容和知識整合兩方面來闡述。

1.從單元角度來看，新標準英語教材是以模塊為單位進行編排的，每模塊包括三個單元，圍繞同一個話題—“童話故事”為題材無論是對話，課文還是練習，都與此話題密切相關。遵循國家《義務教育 英語課程標準（2011年版）》的要求，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)來設計教學活動，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式。讓學生通過表演對話，從而激發(fā)學生學習英語的強烈愿望。

2.從知識的立體整合角度來看，在七年級下Module7部分我們就已經(jīng)接觸到了be動詞的過去式，因此學生對動詞的過去式已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎上我們在本模塊要學習實意動詞的過去式，為下面的學習起著承上啟下的作用。

（二）教學目標。我依據(jù)英語課標，制訂了如下目標：語言知識、語言技能、學習策略，情感態(tài)度和文化意識。

（1）語言知識：語言知識部分，我將從功能，語法，詞匯三方面進行分析。

功能：按時間順序描述故事發(fā)生的經(jīng)過。

語法：一般過去時（規(guī)則動詞）。

詞匯：學習掌握本單元的28個短語。

（2）語言技能：語言技能部分，我將從聽，說，讀，寫方面進行分析。

聽：能聽懂簡單的故事。

說：能用一些規(guī)則動詞的過去式敘述過去的事情。

讀：能讀懂簡單的故事，明白其中的主要人物和事件以及情節(jié)的先后順序。

寫：能用一些規(guī)則動詞的過去式對故事情節(jié)進行描述。

學習策略：

3）學習策略： 自學策略：能嘗試閱讀一些簡寫的英文童話故事。

合作學習策略：注意從他人的演示中汲取知識。

（4）情感態(tài)度：通過閱讀童話故事提高對英語的學習興趣，感受學英語的樂趣。

（5）文化意識：試比較中國童話與外國童話的異同。

（三）本單元的重點與難點：

重點：掌握28個新單詞。

難點：結合學生學習實際情況，通過講,練方式突破重難點。

二、說學情

我將分別從知識儲備和認知能力兩方面進行分析。

（1）知識儲備：由于學生在七年級下Module7部分我們就已經(jīng)接觸到了be動詞的過去式，因此學生對動詞的過去式已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎上我們在本模塊要學習實意動詞的過去式，為下面的學習起著承上啟下的作用。

（2）生活經(jīng)驗：七年級的學生，具有極強的好奇心，尤其對童話故事這一話題更感興趣，借助這些興趣和好奇，學生在閱讀本節(jié)課對話內(nèi)容時就顯得很輕松，很愉悅。

本節(jié)課屬于英語新授課，對話課課型，我主要采用了高效課堂“交際化”式。

三、說模式

本節(jié)課屬于英語新授課，對話課課型，我主要采用了高效課堂“交際化”式教學模式。

基本理念是：“交際化”教學模式以培養(yǎng)學生的聽說技能為主要的教學目標，為達到這一目標，需要理解和掌握基本語言知識，需要熟練掌握語言交際用語。最終讓學生能夠在相同或相似的交際場合，靈活運用所學的句型、用語言進行口語交際。

四、說設計

根據(jù)以上教材分析、學情分析、教學模式，我對本單元內(nèi)容具體做了如下四個環(huán)節(jié)的設計：①單元導入 明確目標 ②圍繞目標，教師指導 ③課堂小結 單元回歸 4當堂檢測 及時反饋

五、說板書

板書的目的是從直觀上讓學生了解本節(jié)課的知識信息，在設計上將其分為主板與輔助性板書，在主板上分為兩部分，即key phrases 與key structures,明確重難點，清晰明了地體現(xiàn)課堂教學內(nèi)容。輔助性板書將一些重要概念，知識性的回顧寫在黑板另一側。

六、說評價

依據(jù)課程標準的要求，本節(jié)課將運用形成性評價和終結性評價兩種方式來進行課堂評價。

七、說開發(fā)

依據(jù)英語課程標準，我本節(jié)課開發(fā)了以下資源：

1.文本資源：包括學生用書，教師用書，課程標準，學生練習冊。英語教材是英語課程資源的核心部分，英語課程標準是教師教學和學生學習的主要依據(jù)目標，通過認真研讀教材和課標，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生視野，拓展學生思維，以滿足不同學生的學習需求。課后及時使用英語練習冊鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.學校資源：本節(jié)課主要選用了多媒體和錄音機。在教學過程中充分利用多媒體設備，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能夠更清晰的展示教學內(nèi)容。在教學第二環(huán)節(jié)圍繞目標教師指導中，我通過播放活動一和活動三的錄音對話，以此突破本節(jié)重點內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡資源：通過互聯(lián)網(wǎng)絡，尋找本節(jié)課所需要的教學資源和學習資源，主要能激發(fā)學生的學習興趣，又能豐富課堂教學內(nèi)容。

八．說得失

本節(jié)課不足之處是：教學形式比較單一，缺乏激勵性語言和手段。收獲之處：能充分體現(xiàn)出學生是課堂的主體，把課堂還給學生。

第五篇：小學英語課說課稿

導語：“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，下面由小編為大家整理的小學英語課說課稿范文，希望可以幫助到大家！

各位評委老師：

大家好！

我是來*******的一名英語教師，我叫***，很高興我們能夠相聚在《小教天空》，通過這次教師招考，給了我一次鍛煉的機會，也給了我一次展示的平臺，希望大家多多為我提出寶貴的建議和意見。今天我說課的課題是《Welcome back to school》。

一、說教材

今天我說課的內(nèi)容是PEP小學英語三年級下冊第一單元第六課時，主要是學習字母“Dd”，“Ee”，單詞“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”以及《 Let’s do》中的一些小的指令，讓學生能夠聽懂老師指令，并作出相應的動作。

二、說教法、學法

本課我采用了唱歌、游戲、表演等活動內(nèi)容、活動方式進行教學，并主要運用遠程教育資源《空中英語》課堂進行教學。讓學生在看、聽、認、讀中達到所要求的標準，在教學過程中培養(yǎng)學生的記憶、觀察和思維能力，在加強學生聽音的前提下，還要求學生能集中注意力觀察老師的口形。讓學生在各種快樂的活動過程中感悟、復習以及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。然后通過一系列比賽，讓學生在動靜交錯，個人與小組相結合，聯(lián)系與競爭相融合的活動中學習語言，訓練語言，應用語言。這樣，學生不僅習得了語言，還養(yǎng)成了積極的學習態(tài)度。

三、說教學目標

依據(jù)新課程標準要求，結合學生年齡特點以及學生適用語言的能力。第六課時的教學目標是：

1、通過遠程教育資源以及其他不同方式要求學生學會“Dd”，“Ee”兩個字母以及“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”的正確認讀。

2、以培養(yǎng)學生興趣為根本出發(fā)點，運用《 Let’s do》部分提高學生興趣，讓學生在玩中學，學中用。

3、培養(yǎng)學生積極主動學習以及運用語言的能力，提高他們的競爭意識，讓學生在競爭中體現(xiàn)合作意識。

四、說教學重、難點的把握和突破

教學重點：能夠聽、說、認、讀本課的新字母和新單詞。

教學難點：在《Let’s do》中，鞏固新詞，并能作出相應指令，為了把握重點，突破難點，我還自制了精美的卡片，讓學生對所學的知識反復加強鞏固。

五、說教學準備

本節(jié)課我主要運用了遠程教育資源《空中英語課堂》進行教學。同時，又準備了六張卡片，增加了教學的直觀性和多樣性。

六、說教學過程

（一）激發(fā)興趣

開課時，我首先以跟同學們問好的方式進入新課，讓學生感受到這是一個自主的課堂，是屬于他們的，從而提高學生的興趣。

（二）引入新課

1、復習本節(jié)課采用復習導入新課。

2、新授利用遠程教育資源教授字母“Dd”，“Ee”以及單詞“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”。

（三）趣味操練

通過老師做口形，進行興趣操練。

（四）轉(zhuǎn)化技能

《Let’s do》部分，讓學生通過指令在玩中學，學中用。

（五）鞏固深化

本節(jié)課通過師生對話，生生操練鞏固書本上本課時的教學內(nèi)容，達到良好的教學效果。

七、說反思

本課的設計是以字母和單詞為主線貫穿始終，圍繞以前所學的知識，設計了系列豐富的教學內(nèi)容，引導學生看、聽、說、認、讀，倡導體驗，參與實踐，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。

（一）鼓勵學生積極探究，培養(yǎng)自主學習能力。

在本課新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過程中，讓學生主動運用已初步學到的英語知識，很好地鞏固了本課的新授內(nèi)容。此外，在最后的拓展教學中，快樂的學習使他們體驗成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的 最大潛能。

（二）關注情感體驗，創(chuàng)設真實生活情境

在這節(jié)課上，是由學生自己主宰的課堂，他們在合作學習中品味著學習的快樂，體驗著人和人之間互相鼓勵，共同進步的感覺有多么美好感受著自己辛勤付出后成功的滿足。

總之，這節(jié)課學生們在課堂上學到了所學的知識，并加以鞏固，是一堂比較成功的網(wǎng)上教研課。

我的說課結束，謝謝大家！