第一篇：小學(xué)作文--動(dòng)作描寫(xiě)片段

比較：

①、豬八戒到河邊喝水。

②、豬八戒急急忙忙地跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張大嘴巴就“咕嚕咕?！钡睾攘似饋?lái)。

例1：

①他放爆竹。

②他把爆竹放在地上，身子離的老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒(méi)等著點(diǎn)燃爆竹芯，嚇得扭頭就跑。

例2：

①羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。

②羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹，接住同伴傳來(lái)的一記高球，習(xí)慣的用小腿輕輕一顫，球魔術(shù)般的跳到對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過(guò)對(duì)方三名隊(duì)員的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙的避開(kāi)已撲到跟前的守門(mén)員，側(cè)身起腳，“刷”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。

例3： “鈴鈴”，下班了。我哥哥馬上關(guān)上了機(jī)床，大步流星地奔到了水龍頭旁，霎時(shí)間，那雙沾滿油污的“黑手”變白了。他三步并作兩步地來(lái)到車(chē)棚，推出了“飛鴿”，左腳剛一蹬自行車(chē)的踏腳板，右大腿就跨過(guò)了座墊兒，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)當(dāng)，就“呼”地蹬起了車(chē)，“飛鴿”沖出廠門(mén)揚(yáng)長(zhǎng)而去。

例4：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。

例5：《武松打虎》中寫(xiě)道：武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地，將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)；原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上；把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。

練習(xí)：給下面段落加上動(dòng)作描寫(xiě)。

我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字.我（）很緊張,（）,心想：老師，我求您了，可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名字呀?。ǎ?。我（）看著老師,惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字。

作業(yè)：描寫(xiě)洗菜的過(guò)程（100字或以上）

動(dòng)作描寫(xiě)

定義：對(duì)人物的動(dòng)作、行為的描寫(xiě)。

作用：揭示人物的性格特征；表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界

首先啊，要想把動(dòng)作描寫(xiě)給寫(xiě)好，就必須把動(dòng)作給寫(xiě)詳細(xì)了。那么怎樣把人物的動(dòng)作寫(xiě)具體呢？要做到以下幾點(diǎn)：

1、動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致分解

就是把人物的大動(dòng)作分解成一個(gè)個(gè)連貫的小動(dòng)作，用慢鏡頭的方式一一描述出來(lái)。

例1這個(gè)片段中的一連串動(dòng)作可以分成三步：

1、把爆竹放在地上；

2、伸長(zhǎng)胳膊往前湊；

3、手打哆嗦，扭頭就跑?？梢杂谩胺诺?、伸長(zhǎng)、湊、打哆嗦、跑”等五個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，既具體地寫(xiě)出了“他”放爆竹的經(jīng)過(guò)，又生動(dòng)地表現(xiàn)出“他”膽小謹(jǐn)慎的態(tài)度。

例2這一精彩的射門(mén)動(dòng)作可以分解為四個(gè)小動(dòng)作：接到傳球——繞過(guò)對(duì)方防守——避開(kāi)守門(mén)員——踢球入網(wǎng)。

課堂練習(xí)：將下列動(dòng)作細(xì)致分解：（1）洗衣服（2）洗碗

2、用詞要準(zhǔn)確，突出人物特點(diǎn)。

用詞準(zhǔn)確就是指體現(xiàn)人物特點(diǎn)，符合生活實(shí)際的詞。不同性別、性格、年齡、身份的人，動(dòng)作的特點(diǎn)也一定是不同的；人在不同的情景、環(huán)境中，動(dòng)作的特點(diǎn)也是不一樣的。所以我們要用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性，使人物形象更具活力。

分析一下，下面這段話中人物的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。例①趕著下班，做事情風(fēng)風(fēng)火火的特點(diǎn)

3、要表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。

分析下面的素材中表現(xiàn)了人物（認(rèn)真，做事情一絲不茍的品質(zhì)），例5突出了武松“武藝高強(qiáng)”、勇敢機(jī)智的特點(diǎn)，還有為民除害的品質(zhì)。

我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名字呀！（我覺(jué)得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽(tīng)的見(jiàn)）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字。

第二篇：動(dòng)作描寫(xiě)片段

動(dòng)作描寫(xiě)片段

1、爸爸伸手把傘打在我頭上，摟著我在雨中走來(lái)。一路上帶我繞開(kāi)水坑，躲開(kāi)車(chē)輛。在快到校門(mén)口時(shí)，他用他那雙溫和的大手，把白傘遞給我，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了雨幕之中。

2、槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。

3、我撅起小嘴，翹起眉毛，眼睛瞪得圓圓的，鼻子張得大大的。好一個(gè)現(xiàn)代版的“豬八戒”！

4、只見(jiàn)，他伸出一支后，捂住胸口，然后一揮而過(guò)。就這樣，左一手，右一手的表演開(kāi)了。

5、劉姥姥不敢過(guò)去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門(mén)前，只見(jiàn)幾個(gè)挺胸疊肚、指手畫(huà)腳的人坐在大門(mén)上，說(shuō)東談西的。

6、呂老師見(jiàn)了立刻大步流星地跨到那位同學(xué)面前，把他扶到了位子上，還輕撫著幫他按摩青包，一系列的動(dòng)作是多么的熟悉而又熟練，然后他又到講臺(tái)上繼續(xù)改他的作業(yè)了。

7、十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

8、我又重新“振作”起來(lái)，挖空心思、絞盡腦汁，眉頭一皺計(jì)上心來(lái)：有了！我一個(gè)眼睛閉，一個(gè)眼睛睜，一個(gè)眉毛下榻，另一個(gè)眉毛上翹，不就行了嗎！哈哈，我成功了！

9、他用中指和食指夾住一根煙，然后吸了一口，又呼了出來(lái)。

10、第一個(gè)動(dòng)作是：動(dòng)一只眉毛。我拿來(lái)鏡子，對(duì)照著，不是擠眼，就是聳鼻，但無(wú)論怎樣做，就是分不開(kāi)這親如兄弟的兩條淘氣的眉毛。

11、突然，他停住了，穩(wěn)了穩(wěn)自行車(chē)，回頭，與我的視線在空中相吻。他沖我招招手，轉(zhuǎn)身騎車(chē)走了。

12、我拿起兩支筆做筷子，準(zhǔn)備夾一個(gè)粉筆頭，竟然熟練地夾上了好一會(huì)兒！

13、爸爸點(diǎn)燃一支香煙，一絲白煙裊裊升起，如云煙，在空氣中慢慢地散開(kāi)。煙味很快充滿了整個(gè)客廳，我抬起埋在報(bào)紙里的頭，輕輕咳了幾聲。那聲音很細(xì)微。可爸爸卻好象對(duì)此很敏感。馬上掐滅了香煙，還用手在空中扇了扇，對(duì)我抱歉一笑。

14、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！

15、孔老師拿來(lái)了一塊板和一把刀，又拿來(lái)了一個(gè)黃中帶橙的石榴，石榴就像一個(gè)害羞的小姑娘，臉紅彤彤的，頭上還帶著“小花”，黃色的“小花”被老師切了下來(lái)，里面露出了淡淡的黃色，一刀還不夠，又切了一刀，中間像有一個(gè)鉛筆頭大小的圓。后來(lái)老師又將其切成“米”字形，分成了八份，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，石榴就被分開(kāi)了。

16、她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來(lái)，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。

17、我打開(kāi)畫(huà)氏，拿起畫(huà)筆，三下五除二就勾出了一只小鹿?？墒?，由于我沒(méi)有細(xì)致觀察，把鹿頭畫(huà)成小山羊的頭了。多不好看哪！擦掉重畫(huà)，可又畫(huà)得偏右了。我只好在紙的左邊另畫(huà)了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過(guò)來(lái)，讓它看著鴨子。畫(huà)好了一看，還真不錯(cuò)。

18、我馬上做起動(dòng)作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。

19、游戲開(kāi)始了，張老師先抖一抖身體，假裝很冷，接著她穿起了一件外套。

20、丁老師二話不說(shuō)，笑嘻嘻地把慶六一用的彩色雪花噴在武寶城頭上，他看起來(lái)真像動(dòng)畫(huà)片中懶羊羊，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)弄得哈哈大笑，他們倆也轉(zhuǎn)怒為喜。

第三篇：動(dòng)作描寫(xiě)片段

同樣是吃西瓜，動(dòng)詞使用的不同，帶來(lái)了什么不同的效果。

“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲?！?/p>

小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個(gè)乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。

這里戰(zhàn)士們的動(dòng)作寫(xiě)出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現(xiàn)成了個(gè)“小饞貓”。

二、人物動(dòng)作描寫(xiě)五種方法

1、寫(xiě)好人物的連續(xù)動(dòng)作。

人物在一定的環(huán)境中行動(dòng)，往往是前后連貫的。寫(xiě)好人物的連續(xù)動(dòng)作，能給人留下深刻的印象。例如：《董存瑞舍身炸暗堡》一課，用連續(xù)動(dòng)作寫(xiě)董存瑞炸暗堡：“在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索?? 他像巨人一樣挺立著，兩眼放射出堅(jiān)毅的光芒，他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：‘同志們，為了新中國(guó)，沖??！’” 通過(guò)對(duì)董存瑞一連串動(dòng)作的描寫(xiě)，董存瑞為革命英勇獻(xiàn)身的英雄形象呈現(xiàn)在讀者面前。

2、間隔地寫(xiě)好連續(xù)動(dòng)作。

對(duì)人物的連續(xù)動(dòng)作，有的文章不是連貫地寫(xiě)出來(lái)，而是間隔地寫(xiě)，例如：《今天我喂雞》一課所寫(xiě)的掃地、打開(kāi)雞窩門(mén)、和雞食、喂雞，本來(lái)是一連串的動(dòng)作，但沒(méi)有連續(xù)地寫(xiě)下來(lái)，而是間隔地寫(xiě)：“我拿起笤帚掃地”這一節(jié)寫(xiě)了掃地，插入了心理活動(dòng)；“我打開(kāi)雞窩的門(mén)”這節(jié)，寫(xiě)了放雞，插入了雞爭(zhēng)先恐后往外擠和擠出后找食的情景；“我拿食槽去和食”一節(jié)，寫(xiě)為雞和食，插入了當(dāng)時(shí)雞的表現(xiàn)和“我”的語(yǔ)言；“我把食槽放下”插入了雞吃食的情景。這樣間隔地寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作，使文章更生動(dòng)有趣。

3、要寫(xiě)好動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要善于把一個(gè)動(dòng)作過(guò)程分解成一系列的個(gè)別動(dòng)作，寫(xiě)好動(dòng)作的“細(xì)節(jié)”。如果丟掉細(xì)節(jié)，就使文章顯得不具體。下面兩節(jié)都是寫(xiě)修理三角板，一個(gè)注意了細(xì)節(jié)，一個(gè)沒(méi)有注意細(xì)節(jié)，你看哪個(gè)好呢？

“我來(lái)到教室，從講臺(tái)下面找到裂開(kāi)的三角板，平放在講臺(tái)上，把裂開(kāi)的地方對(duì)好，再用小木片蘸點(diǎn)乳膠，仔細(xì)地涂在三角板的裂隙里，使勁用雙手?jǐn)D緊，又用小刀輕輕地把擠出的乳膠刮掉，在接縫處壓上一塊磚，過(guò)了一會(huì)，拿開(kāi)磚，三角板就完好如初了?！?/p>

“我來(lái)到教室里，把裂開(kāi)的三角板對(duì)好，涂上乳膠，就把它粘好了?！?/p>

4、要寫(xiě)好“怎樣做”。

寫(xiě)人物動(dòng)作，不僅要寫(xiě)好“做什么”，還要寫(xiě)好“怎樣做”寫(xiě)“怎么做”就是在動(dòng)作前面加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)和限制語(yǔ)。就拿“走”這個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)吧，可以用“慢慢地朝前走”、“大步溜星地朝前走”、“邁著矯健的步伐走過(guò)”、“懶洋洋地在江邊走”、“漫無(wú)目的地走在鄉(xiāng)間小路上”??不同的走法適用于不同的情況。如果沒(méi)有“走”前的修飾語(yǔ)，讀者就不知道怎么走法。

5、要精選動(dòng)詞，把動(dòng)詞得準(zhǔn)確。

動(dòng)詞運(yùn)用得好，人物的動(dòng)作才能寫(xiě)得準(zhǔn)確。例如：《憶鐵人》一課中的一段：“一下車(chē)，鐵人就闖進(jìn)門(mén)，四下找，發(fā)現(xiàn)娃已經(jīng)洗了臉，坐在凳子上，抱著球玩呢。他一把舉起小娃，看著看著，緊緊地?fù)г谛厍啊！弊髡呔x了“闖”、“找”、“摟”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了鐵人因錯(cuò)怪了那位阿姨而產(chǎn)生的懊悔心情。也表現(xiàn)了鐵人知錯(cuò)就改，嚴(yán)格要求自己的高貴品質(zhì)。要想讓描寫(xiě)更加具體，人物更加生動(dòng)，李老師給大家介紹一些小技巧。妙招一：動(dòng)詞+修飾語(yǔ)的方法

這種方法很簡(jiǎn)單，就是我們?cè)诿鑼?xiě)人物的動(dòng)作的時(shí)候，首先要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，這是基礎(chǔ)。然后在這個(gè)動(dòng)詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語(yǔ)。

如：方向+動(dòng)詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。

輕重+動(dòng)詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上?？炻?動(dòng)詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來(lái)。程度+動(dòng)詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。動(dòng)詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。

以上這些類(lèi)的詞語(yǔ)可以單獨(dú)用，也可以結(jié)合在一起用。

妙招二——?jiǎng)幼鞑鸱址ā?/p>

運(yùn)用這種動(dòng)作拆分的方法，“敲門(mén)”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以分解為如下幾個(gè)小動(dòng)作：①走到門(mén)前②停下③舉起（右）手④彎曲手指⑤敲門(mén)。準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)小練筆：課間，你在玩跳繩。聽(tīng)到上課鈴聲之后，你的連續(xù)動(dòng)作怎樣寫(xiě)。

“鈴鈴鈴??”上課的鈴聲響了，我們停止了跳繩。小紅說(shuō)：“記住，我跳了102下，你跳了99下，咱們?cè)傧抡n接著玩?！?/p>

我一邊纏繩子，一邊往教室跑，繩子不聽(tīng)話，纏著的那一頭掉了下來(lái)，拍拍地打著我的鞋跟，繩子越來(lái)越長(zhǎng)，我一不小心，踩到了繩子，差點(diǎn)摔了個(gè)跟頭。我趕緊提起繩子，使勁往兜里揣。我喘著粗氣，站到排里，用手摸摸繩子，心里對(duì)它說(shuō)：“小東西，還敢和我搗蛋，好好聽(tīng)我的話，再下課讓我多跳幾下，勝過(guò)小紅！”

上課了，那條繩子安靜地躺在我的兜里，我也認(rèn)真地學(xué)習(xí)了。動(dòng)作，組成流暢的句子，就能具體地寫(xiě)出人物“敲門(mén)”的經(jīng)過(guò)了。妙招三——準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)

這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是結(jié)合具體情境。

第一點(diǎn)，在描寫(xiě)人物動(dòng)作的時(shí)候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

例如：一個(gè)家境富裕的孩子，他是把一塊錢(qián)拿在手里。而一個(gè)貧窮的孩子，他會(huì)把一塊錢(qián)攥在手里。再如：一個(gè)靦腆的人，笑的時(shí)候是“抿著嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個(gè)爽朗的人笑得時(shí)候是“咧開(kāi)嘴巴，露出牙齒”的開(kāi)懷大笑。

第二點(diǎn)，人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的，更需要注意準(zhǔn)確用詞。比方說(shuō)，你在飯后散步時(shí)的“走”和上學(xué)要遲到時(shí)的“走”是一樣的嗎？肯定是不一樣的。你在平時(shí)喝水時(shí)，可能是“拿起杯子，把杯子湊到嘴邊，一仰脖，喝一口。”而當(dāng)你渴極了或者是時(shí)間緊急的時(shí)候，你會(huì)怎樣喝水呢？肯定是“一把抓過(guò)杯子，湊到嘴邊，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”，你看，同樣是你這個(gè)人，同樣是喝水，因?yàn)榍榫巢煌?，表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作不同，所選用的動(dòng)詞肯定也是不一樣的。

根據(jù)下面的總述句寫(xiě)一段話，并用上“先”、“然后”、“最后”四個(gè)詞?！段液完惷饕黄鹦拚n桌》

班級(jí)有幾個(gè)桌椅壞了，我約陳明星期日一起到學(xué)校修理。陳明高興地說(shuō)：“我也正想和你說(shuō)這件事呢，好吧，星期日我一定去。”我和陳明來(lái)到教室，先把壞桌椅挑出來(lái)，把好桌椅挪到一邊去，把壞桌椅放在中間，查看壞在什么地方。然后，該釘?shù)尼?，該補(bǔ)的補(bǔ)，教室里響起叮當(dāng)?shù)腻N子聲。我和陳明累得汗流滿面，汗水卻掩飾不住內(nèi)心的喜悅，我們一邊說(shuō)著，笑著，一邊熱熱鬧鬧地干著。只聽(tīng)陳明一聲尖叫：“哎呀呀，”原來(lái)他的手被錘子砸了一下??最后，我們把修好的桌椅擺好，高高興興地回家去了。

第四篇：動(dòng)作描寫(xiě)片段作文訓(xùn)練

動(dòng)作描寫(xiě)片段作文訓(xùn)練

【題型示例】

小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到１公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是６年，１０００多個(gè)日子。請(qǐng)根據(jù)材料，發(fā)揮你的想像，寫(xiě)一段150字左右的文字，描寫(xiě)背同學(xué)上學(xué)的情景。注意：① 想象要合理。②重點(diǎn)寫(xiě)小新，用什么人稱都可以。③重點(diǎn)在行動(dòng)描寫(xiě)，也可以適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式。答案示例：

一條泥濘的小路通向遠(yuǎn)方，看不到盡頭。小新背著癱瘓的小牧在這條路上也不知走了多少個(gè)來(lái)回。身體瘦弱的小新背著小牧深一腳淺一腳地向前走去。雨后的小路更為泥濘，小新的白球鞋已經(jīng)被泥水重新染了一層色。一不小心，小新陷入一個(gè)泥坑，險(xiǎn)些跌倒，他停了停，兩腿硬是支撐著站住，汗水從他臉頰滑落，他全然不顧。小新用雙手托了托小牧，轉(zhuǎn)頭沖著小牧笑了笑，又繼續(xù)前進(jìn)。離學(xué)校越來(lái)越近，而小新卻越來(lái)越吃力，但他仍微笑著，望著遠(yuǎn)方，望著學(xué)校的國(guó)旗，充滿希望。解析：

開(kāi)頭一句話表現(xiàn)場(chǎng)景，簡(jiǎn)潔、形象。第二句話交待了材料中兩個(gè)重要的事實(shí)：小牧癱瘓，小新背他上學(xué)“在這條路上也不知走了多少個(gè)來(lái)回”，暗示“六年”。主干部分行動(dòng)描寫(xiě)具體，詳細(xì)，特別是其中“笑”的動(dòng)作，反映了人物的精神狀態(tài)。結(jié)尾部分尤其精彩，“國(guó)旗”的出現(xiàn)一下子升華了主題，同時(shí)也巧妙地暗示烘托了小新的思想境界。

【解題攻略】

一．什么是行動(dòng)描寫(xiě)？

行動(dòng)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的行動(dòng)描寫(xiě)，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。二．行動(dòng)描寫(xiě)方法

行動(dòng)描寫(xiě)的方法是多種多樣的。或精選富有特征性的詞語(yǔ)簡(jiǎn)筆描寫(xiě)；或抓住人物連貫性動(dòng)作具體描寫(xiě)；或作特寫(xiě)鏡頭式的描寫(xiě)；或運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)；或?qū)Ρ让鑼?xiě)；或同時(shí)并現(xiàn)描寫(xiě)，等等。

1、特征法

精選富于特征性、個(gè)性化的詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔傳神地進(jìn)行描寫(xiě)。

在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個(gè)回合，八戒漸漸不濟(jì)將來(lái)，釘鈀難舉，氣力不加。??那呆子道：“沙僧，你且上前來(lái)與他斗著，讓老豬出恭來(lái)?！彼皖櫜坏蒙成?，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進(jìn)，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來(lái)。但留半邊耳朵，聽(tīng)著梆聲?！獏浅卸鳌段饔斡洝?點(diǎn)評(píng)： “一溜”、“不分好歹，一頓鉆進(jìn)”、“一轂轆睡倒”等行動(dòng)描寫(xiě)只能屬于豬八戒，其自私可笑的性格特征表現(xiàn)得惟妙惟肖。

2、連貫法

動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，是人物個(gè)性的符號(hào)。連貫地寫(xiě)人物一連串的動(dòng)作，在動(dòng)作群的刻畫(huà)描寫(xiě)中可使人物形象站立起來(lái)。老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來(lái)，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過(guò)去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上?！妒刎?cái)奴》 點(diǎn)評(píng)：其中的“掏”、“放”、“盯”、“擺”、“推”等動(dòng)詞構(gòu)成連貫的動(dòng)作群，深刻地揭示了葛朗臺(tái)行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力——對(duì)金錢(qián)的強(qiáng)烈占有欲，從而使嗜財(cái)如命的守財(cái)奴形象躍然紙上。

魯達(dá)大怒，揸開(kāi)五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血，再?gòu)?fù)一拳，打下當(dāng)門(mén)兩個(gè)牙齒?！端疂G傳》 點(diǎn)評(píng)：這“揸”“一掌”‘’一拳”連接動(dòng)作，正如金圣嘆在眉批中所批：“寫(xiě)魯達(dá)闊綽，打人亦打得闊綽?！泵鑼?xiě)魯智深的這些動(dòng)作，做到了充分的性格化。

3、特寫(xiě)法

運(yùn)用細(xì)致筆調(diào)使行為動(dòng)作如影視中的特寫(xiě)鏡頭凸現(xiàn)于讀者面前。

老頭兒放下了釣絲，把它踩在腳底下，然后把魚(yú)叉高高地舉起來(lái)，舉到不能再高的高度，同時(shí)使出全身的力氣，比他剛才所聚集的更多的力氣，把魚(yú)叉扎進(jìn)正好在那大胸鰭后面的魚(yú)腰里，那個(gè)胸鰭高高地挺在空中，高得齊著一個(gè)人的胸膛。他覺(jué)得魚(yú)叉已經(jīng)扎進(jìn)魚(yú)身上了，于是他靠在叉把上面，把魚(yú)叉扎得更深一點(diǎn)，再用全身的重量推到里面去?！独先伺c海》

簡(jiǎn)評(píng)：作者把筆墨集中在處于特定時(shí)空的魚(yú)叉上，“舉”、“扎”、“靠”、“推”等動(dòng)作構(gòu)成精彩的特寫(xiě)鏡頭，使人從驚心動(dòng)魄的搏斗中形象地體味到人的偉力、氣魄和智慧。

4、對(duì)比法 書(shū)記官站起來(lái)，開(kāi)始宣讀起訴書(shū)。??結(jié)果他的聲調(diào)就混合成不間斷的嗡嗡聲，聽(tīng)得人昏昏欲睡。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開(kāi)，彼此交頭接耳。有一個(gè)憲兵好幾次把剛要開(kāi)口打呵欠的那種痙攣動(dòng)作壓下去。??瑪絲洛娃聽(tīng)著書(shū)記官朗讀，眼睛盯住他，時(shí)而呆呆不動(dòng)地坐著，時(shí)而全身一震，仿佛打算反駁似的，漲紅了臉，后來(lái)卻沉重地嘆了口氣，把手換一個(gè)放處，往四下里看一眼，隨后又凝神瞧著宣讀的人?！稄?fù)活》

點(diǎn)評(píng)：法官們“一忽兒”中變換動(dòng)作所表現(xiàn)的漫不經(jīng)心、草菅人命，與瑪絲洛娃“震”、“漲”、“嘆”等動(dòng)作所表現(xiàn)的全神貫注、抗?fàn)師o(wú)門(mén)構(gòu)成對(duì)比，讀者從中讀出了沙皇統(tǒng)治下下層人民的苦難冤情和法律制度的虛偽、專(zhuān)制。

5、反常法

人物在某種條件下的反常動(dòng)作，更能表現(xiàn)人物的性格特征。

這尤三姐松松挽著頭發(fā)，大紅襖子半掩半開(kāi)，露著蔥綠抹胸，一痕雪脯。底下綠褲紅鞋，一對(duì)金蓮或翹或并，沒(méi)半刻斯文。兩個(gè)墜子卻似打秋千一般，燈光之下，越顯得柳眉籠翠霧，檀口點(diǎn)丹砂。本是一雙秋水眼，再吃了酒，又添了餳澀淫浪，不獨(dú)將他二姊壓倒，據(jù)珍璉評(píng)去，所見(jiàn)過(guò)的上下貴賤若干女子，皆未有此綽約風(fēng)流者。二人已酥麻如醉，不禁去招他一招，他那淫態(tài)風(fēng)情，反將二人禁住。那尤三姐放出手眼來(lái)略試一試，他弟兄兩個(gè)竟全然無(wú)一點(diǎn)別識(shí)別見(jiàn)，連口中一句響亮話都沒(méi)了，不過(guò)是酒色二字而已??——《紅樓夢(mèng)》

點(diǎn)評(píng)：尤三姐本是個(gè)自珍自愛(ài)的“出污泥而不染”的奇女子，可是，當(dāng)她看到自己的姐姐已變成了賈珍、賈璉的玩物，這兩個(gè)衣冠禽獸又將魔爪伸向自己時(shí)，她已經(jīng)無(wú)法再忍受了。這時(shí)，她就一反常態(tài)，以潑辣和放蕩來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！這里，表現(xiàn)的是尤三姐的反抗性格，這一行動(dòng)并不與她的本性矛盾。這就是反常行動(dòng)對(duì)于表現(xiàn)人物性格的作用。

6、并現(xiàn)法

描寫(xiě)同一場(chǎng)面下各種人不同的動(dòng)作，他們對(duì)待同一事物的不同的態(tài)度，這樣更有利于表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。如《紅樓夢(mèng)》中：

賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏在桌子上噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑的，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

點(diǎn)評(píng)：一段文字，一連寫(xiě)了8個(gè)人的“笑”，同樣是“笑”，卻是千姿百態(tài)，緊扣各人的身份和性格。這精彩的“笑”的動(dòng)作大描寫(xiě)，非高手不能為。

三、行動(dòng)描寫(xiě)的常用技巧

1.抓住特征，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞 法國(guó)作家福樓拜說(shuō)：“無(wú)論你所要講的是什么，真正能表現(xiàn)它的句子只有一個(gè)，真正適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準(zhǔn)確的一句，最準(zhǔn)確的一詞?！?例：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)

這里敲字就比推字用得好。在萬(wàn)物入睡、沉靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲息的時(shí)候，敲門(mén)聲更是顯得夜深人靜?！?盧延讓的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須” 更是道盡了煉字推敲的甘苦，讓人感動(dòng)。我們?cè)谟迷~的時(shí)候如果能注意比較，仔細(xì)推敲，定能找到最合適的動(dòng)詞。

例：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。

我們?cè)倏匆粋€(gè)例子：看同樣是吃西瓜，動(dòng)詞使用的不同，帶來(lái)了什么不同的效果。

“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲?！?/p>

小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個(gè)乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。

這里戰(zhàn)士們的動(dòng)作寫(xiě)出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現(xiàn)成了個(gè)“小饞貓”。2.要具體,描寫(xiě)人物的動(dòng)作不能太籠統(tǒng)

我們來(lái)看兩個(gè)片斷：

(一)我們脫下衣服，走到水里，就開(kāi)始游泳。吃力了，休息一會(huì)兒，再游，過(guò)了一個(gè)小時(shí)我們就回家了。

(二)終于下水了，這可不像在岸上，我兩腿發(fā)軟，身體好象飄來(lái)飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇?。爸爸說(shuō)：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會(huì)的?！边^(guò)了一會(huì)兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺(jué)得沒(méi)事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好象后半身浮了起來(lái)。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會(huì)了用腳游水。這時(shí)，我臉上露出了笑容。

對(duì)比兩個(gè)片斷，我們不難看出具體的行動(dòng)描寫(xiě)的魅力。3.運(yùn)用修辭合理地使用限定語(yǔ)及修飾語(yǔ)

老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著?！斞傅摹端帯?/p>

車(chē)廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄地如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地上?！就黄朴?xùn)練】

閱讀下面的材料，寫(xiě)一段150字左右的行動(dòng)描寫(xiě)。

有同學(xué)在日記中寫(xiě)了他觀看世界杯足球賽巴西對(duì)德國(guó)的一場(chǎng)比賽，其中寫(xiě)了羅納爾多的一個(gè)精彩動(dòng)作。他寫(xiě)道：“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中?！?/p>

請(qǐng)把羅納爾多這一精彩射門(mén)動(dòng)作分解為五個(gè)小動(dòng)作：①接到傳球；②用腳一顛；③繞過(guò)對(duì)方防守；④避開(kāi)守門(mén)員；⑤踢球入網(wǎng)。然后，再依次對(duì)五個(gè)小動(dòng)作進(jìn)行具體描寫(xiě)，突出羅納爾多的高超球技。描寫(xiě)時(shí)至少要使用一種修辭手法。

“吃飯了，小表弟坐上凳子，夾起一塊糖醋排骨吃了起來(lái)。”這句話說(shuō)的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨頭多香啊，小表弟又是多么可愛(ài)呀，他到底是怎樣吃的呢，豈是一個(gè)“吃”字就能說(shuō)完的。請(qǐng)你將這句話拓展成150字左右的行動(dòng)描寫(xiě)，要求具體形象，并能使用比喻的修辭手法。

閱讀下面的材料，寫(xiě)一段150字左右的行動(dòng)描寫(xiě)。

請(qǐng)寫(xiě)一段校運(yùn)動(dòng)會(huì)上百米短跑運(yùn)動(dòng)員的起跑動(dòng)作，要求描寫(xiě)細(xì)致，并能運(yùn)用比喻的修辭手法

第五篇：動(dòng)作描寫(xiě)片段1

他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始看老師做實(shí)驗(yàn)！”

教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見(jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。

他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來(lái)，雙手抓住飛來(lái)的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐......人物動(dòng)作描寫(xiě)片段（1）（轉(zhuǎn)載）

學(xué)生習(xí)作 2009-10-08 10:38:07 閱讀412 評(píng)論2 字號(hào)：大中小

1、以嚴(yán)嘉逸為首的，2班隊(duì)。展開(kāi)了如潮水般的攻勢(shì)，王若嚴(yán) 嚴(yán)嘉逸 肖月

林振嘉四位前鋒，在我們的前場(chǎng)打著短傳滲透，可是邵聰是個(gè)一流的后衛(wèi)，在他們傳球的兩點(diǎn)一線間，邵聰一個(gè)倒地飛鏟，把球斷了下來(lái)，聞?wù)赘?，靈敏的用后腳跟一掃，球不偏不斜到了程飛腳下，程飛一個(gè)轉(zhuǎn)身過(guò)了李繼傳，可是，程飛卻因速度不夠，無(wú)法擺脫林振家的看守。但林振嘉卻無(wú)法段程飛得球，情急之下，林振家，采取了犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)拉到了程飛。一班隊(duì)又得到了一個(gè)位置絕佳的任意球。只見(jiàn)邵聰占到球前，飛快的跑到球邊，一跳，原來(lái)是個(gè)假動(dòng)作，在后面的程飛，跟上，抬腳便射，準(zhǔn)確地傳到了假試播的頭頂，突然，球神奇的畫(huà)了一道弧線，直奔球門(mén)用上角，展位不好的王威森撲救不及，程飛把比分?jǐn)U大成3：0！這個(gè)進(jìn)球，無(wú)疑打碎了2班隊(duì)的扳平希望?？墒?，好景不長(zhǎng)，2班隊(duì)利用角球的機(jī)會(huì)，由李繼傳在中路，打進(jìn)了一計(jì)驚天地泣鬼神的進(jìn)球。進(jìn)這個(gè)球，我們還領(lǐng)先兩分，可是2班隊(duì)的士氣卻起來(lái)了。

2、他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來(lái)，雙手抓住飛

來(lái)的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐......3、他穩(wěn)穩(wěn)地坐在車(chē)座上，皺著眉頭，兩眼緊盯前方，雙手緊握車(chē)把，雙腳交替用力地向下蹬著踏板。慢慢地，他越騎越用力，小小的自行車(chē)開(kāi)始左右搖晃；慢慢地，他開(kāi)始離開(kāi)車(chē)座，在車(chē)上站了起來(lái)......4、這一來(lái)，倒嚇我一跳，仰頭一看，一個(gè)十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹(shù)杈上，手里還拿著一只口琴，正準(zhǔn)備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見(jiàn)她，就會(huì)從心眼里喜歡她。

5、五年級(jí)時(shí)，我參加了書(shū)法興趣小組，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導(dǎo)老師的指點(diǎn)：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無(wú)名提和小拇指貼在筆桿里頭。我一筆一畫(huà)認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)。一點(diǎn)，一橫，一豎，一捺。可這哪里像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫(huà)。一點(diǎn)，是一個(gè)濃濃的大墨團(tuán)；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術(shù)上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把。我看著自己的“杰作”，哭笑不得。這幾個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得高低不齊，筆畫(huà)也不勻稱，更談不上什么間架結(jié)構(gòu)。可是輔導(dǎo)老師卻說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)嘛！看來(lái)你很有培養(yǎng)前途，好好練，將來(lái)準(zhǔn)能成材?！?/p>

6、他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見(jiàn)弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂(lè)得又蹦又跳。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長(zhǎng)尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開(kāi)蜻蜓，蜻蜓就飛起來(lái)了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機(jī)了，我坐飛機(jī)了。”

動(dòng)作描寫(xiě)片段欣賞

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類(lèi)別：作文園地 添加人：admin 時(shí)間：2010-12-15

片段1

天亮了，小巷就傳來(lái)了丁乒叮哐啷的忙碌聲，女人小心翼翼地將豆?jié){裝入保溫鍋中，嚴(yán)格地檢查著每一滴豆?jié){，不讓它們飛濺到地上，又熟練的搓開(kāi)一張張豆?jié){袋。原本一片片的豆?jié){紙立即就咧開(kāi)了小嘴巴，女人輕輕地將鍋里熱氣騰騰的豆?jié){用勺舀入袋中。迅速的封口，裝到推車(chē)上，一陣陣的豆香向鄰家蔓去。裝完豆?jié){后，女人又趕緊生火，煉油，而旁邊的男人已將面或開(kāi)了，白色的面團(tuán)猶如一張皺巴巴的臉。男人有勁的揉著面，一推，一攏，一和，動(dòng)作做的很是到位，不一會(huì)兒，面就勁拽拽的了，男人慢慢地將面搓成長(zhǎng)條，拿出刀利索的切成了幾段，幾乎大小相等，男人又用筷子把其中的兩根夾在一起，一轉(zhuǎn)，兩根面像麻花般地纏繞在一起，下鍋，噼里啪啦，就炸開(kāi)了??天微亮，一切準(zhǔn)備工作都做好了，那一男一女便收拾了一下，推著早餐車(chē)，吆喝著向巷口駛?cè)ァ?/p>

片段2

剛進(jìn)了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，魚(yú)腥味，家禽味，蔬菜的青梭味立即撲鼻而來(lái)，我不由得皺皺眉頭，隨著爸爸進(jìn)入里面，市場(chǎng)里不算十分嘈雜，但黑色的地上，潮濕的地面。腳踏上去還有“叭叭”的響聲，走到市場(chǎng)黝黑深處，便聽(tīng)到幾聲吆喝，“唉，賣(mài)魚(yú)哦，新鮮的魚(yú)，便宜賣(mài)咯，大的6元一斤，小的4.5元一斤，快來(lái)買(mǎi)哦！”我順著聲音看去，幾個(gè)大大小小的紅色盆，大大小小的黑色魚(yú)在盆中來(lái)回游動(dòng)，增氧機(jī)不斷在盆中吐著泡泡，處在幾個(gè)盆中間的是一位看上去約30來(lái)歲的男子，黑色的膠鞋，黑色的塑料圍裙，黑色的橡膠手套，加上他那被太陽(yáng)曬的黝黑的皮膚，與大大小小的魚(yú)還是相映襯。小而圓的眼睛不斷地搜尋著來(lái)往的買(mǎi)菜者，向大家吆喝著。一位中年女士在他的魚(yú)攤前停下，那人笑瞇瞇地說(shuō)“要買(mǎi)魚(yú)嗎，我這魚(yú)可新鮮了?！蹦俏慌空f(shuō)“來(lái)兩條，要大些的”“好哦”那人一邊說(shuō)一邊迅速的用雙手從盆中撈出兩條大的鯽魚(yú)，魚(yú)尾不斷的跳動(dòng)著濺了他一身水。他用膀子擦了擦頭上的水珠，把魚(yú)伸了出來(lái)問(wèn)道，“這兩條怎么樣？”看到那位女士點(diǎn)點(diǎn)

頭，他又笑著從身邊抽出一個(gè)黑色袋子，將兩條魚(yú)迅速放入袋中，拿到稱旁，身后的那位女士喊到“唉，可不要少稱哦?！辟u(mài)魚(yú)的人轉(zhuǎn)過(guò)身，露出白色牙齒，笑著說(shuō)“大姐，您放心，我們本本份份做生意，絕不會(huì)缺斤少兩的，不信，您可以重稱??！”女士拿了魚(yú)給了錢(qián)，那人接過(guò)錢(qián)整整稱，放入了身旁的鐵盒中。

片段3

“老板，一碗拉面?！币粋€(gè)男孩兒走進(jìn)拉面店對(duì)一旁正在揉面的老板說(shuō)道。只見(jiàn)老板動(dòng)作麻利的反復(fù)揉著面團(tuán)，像在搓衣服似的。然后，他分別抓起了面團(tuán)的一端，把面團(tuán)拉成又粗又長(zhǎng)的一段。只聽(tīng)見(jiàn)哐的一聲，面條被重重的砸在桌子上，桌子在微微振動(dòng)，桌子上的面粉也被這突出其來(lái)的振動(dòng)嚇得“跳”起來(lái)，像幾縷白煙一般向四下散開(kāi)。本來(lái)坐在位子上發(fā)呆的男孩身子猛的一抖，險(xiǎn)些從座位上摔下來(lái)，他回過(guò)頭，詫異的看著老板。老板迅速將面團(tuán)兩頭一并，又是“哐、哐、哐”的幾聲，然后再次重復(fù)著剛才動(dòng)作。伴隨著那有節(jié)奏的敲擊聲，面條如變魔術(shù)一般變得越來(lái)越細(xì)，到最后已和普通的面條沒(méi)有什么兩樣了。他揭開(kāi)了桌旁的鍋蓋，一股白氣立刻從鍋里鉆了出來(lái)，他小心翼翼的把面條放進(jìn)了鍋里，然后輕輕的蓋上鍋蓋。

幾縷陽(yáng)光照在了他的身上，他依著桌子輕輕拍了拍沾滿面粉的衣服。

面粉立刻在陽(yáng)光下翩翩起舞。

片段4

一條長(zhǎng)街，陽(yáng)光慵懶地倚著，不記得是哪個(gè)燦爛的午后有見(jiàn)過(guò)絢麗的艷陽(yáng)，總之，時(shí)光的刀口早已劃過(guò)，如今是殘陽(yáng)似血一片，孤寂只能在血液里翻騰。

街道上是舊舊的民宅，風(fēng)一刮，好像就要倒了的樣子。老人倒是毫不忌諱，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在房門(mén)前的階梯上，身邊趴著一只半睜著眼的狗。老人的眼神與常人有些不同，有些空洞，沒(méi)有焦點(diǎn)，似乎純粹是為了附和姿勢(shì)的，便隨意地向著十字路口。

路口很寬敞，寬敞到需要人左右晃晃腦袋才能盡收眼底。中間是河一樣的車(chē)，連綿不斷的車(chē)流呼嘯著，按著喇叭。老人在這個(gè)嘈雜的街區(qū)，悠閑地有些格格不入，可是真的是悠閑嗎？

信號(hào)燈換了，車(chē)子停了下來(lái)，河水靜止了，被攔在規(guī)則的壩外。世界靜止了，斑馬線上，黑黑的人頭涌了上來(lái)，老人仿佛突然睡醒，顫巍巍地扶著墻壁站起來(lái)，身邊的狗也立刻睜了眼睛，搖了搖身上不規(guī)則的毛，尾巴自然地左右搖擺起來(lái)。老人的眼睛有了光澤，左右地看著路口，慢慢地，瞳孔開(kāi)始縮小，接著，又放大，反復(fù)幾次，終于無(wú)力

地又變回原來(lái)的空洞，原來(lái)這攢動(dòng)的人頭中沒(méi)有他所等的人。

沒(méi)有停留，當(dāng)信號(hào)燈又變回綠色，當(dāng)街道重新順暢，當(dāng)夕陽(yáng)開(kāi)始下垂，老人就伸出左腳，慢慢地下了臺(tái)階，每走一步，都要挺直腰板，呼一口氣，再邁出另一只腳。小狗不情愿地從陽(yáng)光下走出，跟在老人身后。

“走吧，老伴。興許，今天的車(chē)上還會(huì)有空位呢?！崩先顺粤Φ氐拖骂^，對(duì)著小狗說(shuō)道，然后右腳腳尖微微右傾，老人回頭看，像剛才坐著的大門(mén)口嘆了一口氣，說(shuō)：“子俊怎么可能在這個(gè)平常的日子里回來(lái)呢，年輕人總應(yīng)該以事業(yè)為主?！苯又夷_腳尖又偏回來(lái)，老人不再說(shuō)話，慢慢地走了。

影子很長(zhǎng)，真的很長(zhǎng)，久久不愿從大門(mén)前消失，最終還是硬生生地撕裂，那一刻，有心碎的聲音，清晰的居然能聽(tīng)到。