第一篇：2013高考語(yǔ)文作文素材命題作文“傾聽(tīng)自然的聲音”寫(xiě)作指導(dǎo)與佳作點(diǎn)評(píng)( 2013高考)

2013高考語(yǔ)文作文素材：命題作文“傾聽(tīng)自然的聲音”寫(xiě)作指導(dǎo)與佳作

點(diǎn)評(píng)

【熱點(diǎn)材料】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

相傳，唐開(kāi)元年間，一蜀僧善彈琴，且琴藝高妙，出神入化。一次，僧于山間曠地彈奏，琴聲引來(lái)山中百鳥(niǎo)，上下翻飛，景象稱奇。有一琴師十分羨慕，下決心修煉琴技。他在山中苦練三年，卻終未引來(lái)一鳥(niǎo)。于是，他向蜀僧請(qǐng)教，蜀僧閉目良久，緩緩地說(shuō)，你的不足不在于指法，而在于你沒(méi)有學(xué)會(huì)用耳朵去傾聽(tīng)。

的確，想彈奏出能引得自然之精靈為之動(dòng)容的琴音，不在聽(tīng)懂自然之韻的基礎(chǔ)上，怎么能彈奏得出呢？

請(qǐng)以“傾聽(tīng)自然的聲音”為題，寫(xiě)一篇800字以上的作文。

要求：選好角度，自定立意，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【題 解】

傾聽(tīng)自然的聲音，走進(jìn)自然的懷抱，人類本就應(yīng)與自然融為一體。

南方雪災(zāi)，四川水災(zāi)，東北干旱，20XX年云南地震，這些都是人類曾經(jīng)設(shè)法“戰(zhàn)勝”自然的結(jié)果，也是大自然對(duì)人類無(wú)聲的警示。所以，為了生存，也為了地球上其他生靈的命運(yùn)，我們應(yīng)該警醒了。而且對(duì)于自然，我們僅僅止于不去破壞它和愛(ài)護(hù)它是不夠的，大自然是為我們提供生存的乳汁和棲身之地的母親，我們應(yīng)該尊重她，以謙恭的心態(tài)走近她，聽(tīng)聽(tīng)她的聲音。

傾聽(tīng)，是親近自然凈化心靈的一種方式。傾聽(tīng)自然，是為了更好地生存，又絕非僅僅為了生存，自然不僅有豐富的資源和溫暖的懷抱，她亦如一位智者，給我們以心靈的蕩滌和思想的啟迪。

看了這個(gè)題目，很容易想到自然風(fēng)景中的種種聲音，風(fēng)兒吹過(guò)的聲音、細(xì)雨灑落的聲音、大地呼吸的聲音、鳥(niǎo)兒啾啾的啼鳴……由這些聲音可以聽(tīng)出自然之美，可寫(xiě)出佳作，但也容易流于浮淺。如果傾聽(tīng)自然的呻吟或低泣甚至吶喊與呼號(hào)，就呼應(yīng)了提倡環(huán)保的主旨，只是寫(xiě)不出新意。如果從自然之聲寓人生之理的角度寫(xiě)，則可使文章深刻而富有內(nèi)涵。如能聽(tīng)出晨露墜落的心碎，聽(tīng)出曇花悄然綻放的執(zhí)著，聽(tīng)出青石滴水的禪韻，聽(tīng)出風(fēng)拂翠巒的纏綿……便可讓靈魂與自然一起舞動(dòng)。

【佳作示范】

傾聽(tīng)自然的聲音

——煙臺(tái)，暗夜聽(tīng)海

夏末，我在一個(gè)清晨坐火車來(lái)到煙臺(tái)。走在街上，那略帶咸味的空氣一下子包圍了我——我是在浩瀚的黃海的邊上啊！

晚上，我和兩位朋友漫步于煙臺(tái)山附近的海邊。燈火闌珊，晚風(fēng)拂面，夜色中的大海發(fā)出渾厚而平靜的呼吸聲。我們坐在臺(tái)階上，和大海對(duì)視。

夜空像黑色的大幕，籠罩在黑沉沉的海面上，遠(yuǎn)處，是黑魆魆的海盜山，像藍(lán)鯨露出海面的脊背。偶爾有幾點(diǎn)光從海盜山后面飄過(guò)來(lái)，緩緩移動(dòng)，越來(lái)越大——是夜晚返航的漁船。

靜謐中，一波一波海浪從遙遠(yuǎn)的黑暗中襲來(lái)，一直流到我們的腳下，拍打在石墻上，翻卷出雪白的浪花，在夜色里格外醒目。

海浪聲是世界的安魂曲。白天碧藍(lán)的海水、云集的海鷗、繁忙的輪船、如織的游人，此刻全都消失不見(jiàn)，只剩下了黑暗、靜謐和永恒。諦聽(tīng)這聲音，像兒時(shí)母親守候在搖籃邊，輕輕地?fù)崮χ拇蛑?，哼唱著歌謠。又像回到了夢(mèng)中的故鄉(xiāng)，在熟悉的紅磚老房子里那帶著體溫的涼席上躺下，很快安然入睡，美夢(mèng)沉沉。又像《獅子王》中那首著名的《今夜你是否感到了愛(ài)》，千百次地問(wèn)你：今夜你是否感到了愛(ài)？

我們就在這暗夜的海浪聲中靜靜坐著，心靈如天鵝絨般光滑輕盈。

【點(diǎn) 評(píng)】

作者沒(méi)有單純描寫(xiě)海潮的聲音，而是借助海浪聲營(yíng)造的氛圍，進(jìn)入自己的“夢(mèng)境”，其中有母親溫柔的歌謠，有故鄉(xiāng)老房子中的溫馨，有歌曲《今夜你是否感受到了愛(ài)》帶來(lái)的心靈追問(wèn)，這些都是海浪聲中作者主觀想象的再現(xiàn)。所以，此時(shí)大自然的聲音，已經(jīng)成了作者心中的歌聲，充滿了情感色彩，這正是本文成功之所在。

【素材精選】

A

我常常因幻覺(jué)中的滴水聲響而驚悸。在睡夢(mèng)中，在清醒的白天。

少年時(shí)為了復(fù)習(xí)迎考，我將自己弄到焦頭爛額，深夜卻被屋檐滴水有節(jié)奏的滴答聲驚醒，滴答，滴答……于是我來(lái)到書(shū)桌前，練字，背書(shū)。間或在凝神的瞬間，在繃緊的神經(jīng)稍一松弛的瞬間，我便會(huì)聽(tīng)到那滴水的聲音在催促。我知道，這會(huì)兒，房檐下的木桶底部已鋪上一層水，且正以極難察覺(jué)的速度攀升。

乃至睡夢(mèng)中，我也常被幻覺(jué)中的滴水聲驚醒，猛然坐起，沖進(jìn)洗手間，胡亂擦了把臉，又坐回書(shū)桌前，卻兩眼發(fā)直，茫然無(wú)措。只好倒頭又睡，但總不敢睡深，半夢(mèng)半醒之間，思維一片沉重的混濁。

而那滴水的聲響卻異常清晰，分明，堅(jiān)定，固執(zhí)，扣人心弦。

這滴水的聲音就這樣時(shí)時(shí)刻刻，無(wú)處不在地追逐著我。

你聽(tīng)，這滴水是有生命的。

【激活思想】

傾聽(tīng)滴水的聲音，聽(tīng)到的不是單調(diào)，而是時(shí)光的匆匆流逝，是一種殷切的提醒與催促，如不用心去傾聽(tīng)、去感受，怎能體味得如此透徹？滴水是有生命的，而自然中有生命的東西又何止滴水呢？讓我們帶著虔誠(chéng)的敬意，去傾聽(tīng)自然的聲音吧……

B

一陣清涼的風(fēng)，掠過(guò)河邊的山谷，吹動(dòng)一大片楓樹(shù)葉，發(fā)出沙沙聲，那正是大自然母親的心跳；雁蕩、華山多好溪，流水潺潺，那也是大自然母親的心跳；山光水色，猿啼鳥(niǎo)鳴，依稀在耳，同樣是大自然母親的心在跳，那么親切！

你也許會(huì)說(shuō)，不必特意跑到雁蕩山、黃山去聽(tīng)猿啼鳥(niǎo)鳴吧！我們家籠子里就有一只黃鶯，每天早晨它都要叫，聲音好聽(tīng)極了！

不?；\子里的鳥(niǎo)叫是被人扭曲了的大自然母親的心跳。它不叫還好，一叫，我就想哭。把大自然關(guān)在籠子里是現(xiàn)代人的愚蠢，也是當(dāng)代世界危機(jī)的根源之一。

【激活思想】

傾聽(tīng)自然的聲音，不僅能聽(tīng)到親切與祥和，還能聽(tīng)到哭泣和吶喊，聽(tīng)過(guò)自然的悅耳的交響，不妨再聽(tīng)聽(tīng)金絲猴被人類關(guān)在籠中的哀啼，聽(tīng)聽(tīng)太平洋中的海龜因誤食人類丟入海中的垃圾塑料之后被餓死之前的低泣，聽(tīng)聽(tīng)亂砍濫伐之后沙塵暴猖狂的嚎叫，再聽(tīng)聽(tīng)洪水淹沒(méi)村莊和良田乃至吞噬了無(wú)數(shù)人生命之時(shí)的怒吼……大自然的聲音傳遞著她的情緒，我們?cè)跄苈?tīng)而不聞呢？停止那些愚蠢而殘忍的舉動(dòng)吧，尊重自然，真誠(chéng)地和她做朋友。

C

在春日的清晨，在夏日的午后，在涼涼的秋夜，在寒冷的隆冬；在茂密幽靜的竹林，在幽深寂寥的小巷，聽(tīng)雨給人的感覺(jué)各不相同。

側(cè)耳聆聽(tīng)：那雨聲是有生命的吧！不然怎能如此婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，密時(shí)如散絲，難以穿指；緩時(shí)似湖面，微波蕩漾；急時(shí)若波濤，濁浪滔天；輕時(shí)猶微風(fēng)，拂動(dòng)心扉。一落人間，任何音樂(lè)都不能與她媲美。

最喜聽(tīng)春天的雨。夜深人靜，那沙沙聲像蠶吃桑葉，又像戀人的呢喃，很安靜、很甜蜜。春天是夢(mèng)的季節(jié)，那一刻，溫暖在你心中滋生。

【激活思想】

獨(dú)坐窗前靜聽(tīng)雨，孤燈只影也醉人。雨是快樂(lè)而沉靜的，從天空飄落，伴隨著歡樂(lè)的足音，她用靈魂的聲音和清澈的心靈向你訴說(shuō)，不知你是否讀懂了雨的心曲。讓我們把自己交給大自然，盡情地享受自然的聲音，讓我們的心靈因她而升華。

第二篇：高考語(yǔ)文 作文寫(xiě)作指導(dǎo)素材

高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)：材料運(yùn)用翻新

大部分學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累了豐富的材料，但是不少學(xué)生卻不知道怎樣用好用活這些材料。尤其是在作文中。舊有的材料如何運(yùn)用呢？

一、擷取精要

使用前對(duì)材料進(jìn)行分析，抓住其主旨，然后根據(jù)作文所需，擷取其中的精要部分，起到以一當(dāng)十的作用。2005年高考滿分作文《在情理中找答案》有一段文字：“古往今來(lái)，多少英雄揮灑熱血于理想的土地！陸游有‘一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青’的執(zhí)著；譚嗣同有‘我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖’的無(wú)畏；秋瑾有‘一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤’的灑脫。他們不畏‘醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回’，惟愿釃酒臨江，吟誦棄之如敝履的詩(shī)篇，得以‘直掛云帆濟(jì)滄?！?。”

點(diǎn)評(píng)：考生擷取詩(shī)詞中的關(guān)鍵句，集中表達(dá)了對(duì)古代英雄獻(xiàn)身理想的豪情壯志，豐富了內(nèi)容，深化了主題。

二、移花接木

對(duì)一個(gè)個(gè)單一的材料進(jìn)行改造、拼接或更換，將幾個(gè)人的特點(diǎn)融于一人，或?qū)准录糨嫿M合為一件事，起到集中刻畫(huà)人物或揭示文章主旨的作用。

2004年山東高考滿分作文《只緣身在此山中》點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇引出由孔子主持的“秦帝國(guó)為什么會(huì)滅亡”的討論會(huì)。作者讓賈誼、杜牧、蘇洵、魏征、孟子依次上場(chǎng)，站在各自的立場(chǎng)上表明對(duì)秦滅亡原因的看法。文中的人物都是高中語(yǔ)文課本中見(jiàn)到的，“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從，于是山東諸國(guó)遂并起而亡秦族矣”以及“秦愛(ài)紛奢，人亦念其家”等許多文言句子都是課文中要求背誦的。作者把這些不同時(shí)代的人物放在討論會(huì)這個(gè)特殊場(chǎng)合，又用一條主線將與人物有關(guān)的事件有機(jī)地組合在一起，點(diǎn)明“在相信自己的同時(shí)，也聽(tīng)取一下別人的意見(jiàn)，擇其善者而從之，其不善者而改之”的題旨。

三、演繹成文

平時(shí)積累的材料，哪怕是一句短短的詩(shī)詞，一個(gè)小小的故事，通過(guò)合理想象或虛構(gòu)，可演繹成一篇文章，收到良好效果。如歷屆高考作文《〈孔雀東南飛〉新傳》、《陷阱》、《阿Q新傳》、《朱貴開(kāi)店》、《永遠(yuǎn)的蘇武》等都是將課本中的素材進(jìn)行加工演繹成篇的滿分作文。

四、變換角度

變換人稱： 2005年高考滿分作文《成也蕭何敗也蕭何》、《紀(jì)念永生的野草》、《念君清淚如鉛水》等都是變第三人稱為第二人稱，讀來(lái)親切自然，如臨其境。

用心

愛(ài)心

專心

第三篇：命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)與佳作示例

命題作文“心靈的陽(yáng)光”寫(xiě)作指導(dǎo)

【模擬試題】

大自然有了陽(yáng)光，草木才得以成長(zhǎng)，人的心靈有了陽(yáng)光，同樣也會(huì)變得溫暖，變得快樂(lè)??請(qǐng)以“心靈的陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章。不少于600字?！舅悸穼?dǎo)引】

陽(yáng)光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)，象征積極開(kāi)朗＼充滿青春活力，象征事物公開(kāi)透明等等。寫(xiě)作時(shí)，我們要聯(lián)系相關(guān)生活實(shí)際，看看自己頭腦中儲(chǔ)存積累了哪些“陽(yáng)光”，比如：有哪些與陽(yáng)光有關(guān)的新聞報(bào)道＼趣聞逸事＼詩(shī)詞歌賦等等，我們?cè)谛形闹羞m當(dāng)引用這些材料就能增加我們文章的厚度。

本次文題的主要信息是陽(yáng)光；從正面角度還可以想到“順境，樂(lè)觀，幸福，健康，溫暖，熱情，希望，自信”等等，從反面角度則可以想到“逆境，挫折，失敗，沮喪，頹廢，消 沉，墮落，灰心，絕望，放棄，沉淪”等一系列詞語(yǔ)。為什么要留下陽(yáng)光呢，因?yàn)殛?yáng)光是人生活的信念和希望?？梢?jiàn)寫(xiě)作的目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康樂(lè)觀的人生觀念，積極面對(duì)生活中的風(fēng)霜雨雪，形成健康的人格?！炯炎魇纠弧?/p>

心靈的陽(yáng)光

入秋，已經(jīng)有段時(shí)間了，而蕭瑟的風(fēng)，終于帶來(lái)一絲涼意。透過(guò)窗向外看，遠(yuǎn)處的天空灰蒙蒙的，屋前正在晾曬的黃豆也被隨意地散開(kāi)，沒(méi)有生氣的樣子。

“沒(méi)有陽(yáng)光，黃豆都要發(fā)霉了啊?！皨寢尫鲋?，輕輕地嘆著。發(fā)霉?我又何嘗不是，被繁多的作業(yè)困在房間，略帶潮濕的傷感像一個(gè)牢籠，困住了我想要出去看一看的想法，也困住了我生性自由的天性。精神的頹唐和身體的倦怠，都在提醒著我，再不出去走走的話，我 就真的要發(fā)霉了。

踩著樓梯走到樓下，踮起腳像怕觸碰了什么般在房前走動(dòng)。四周一片寂靜，成熟的水稻綿延向遠(yuǎn)方，只是沒(méi)有陽(yáng)光，這本該充滿情趣的景象倒顯得有點(diǎn)死氣沉沉的。

正走著，我忽然頓住腳步，鼻翼不由地翕動(dòng)。香!哪來(lái)的香?我苦笑著搖搖頭，是錯(cuò)覺(jué)吧，這時(shí)節(jié)，哪來(lái)的花!又走了幾步，我卻驚訝地瞪大雙眼，沒(méi)錯(cuò)，是花香!雖然只是一絲，卻鮮活、濃郁，似乎蘊(yùn)藏著無(wú)限的生命力。

風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái)，香也輕輕地跟過(guò)去，沒(méi)有蹤跡可尋，可我卻知道，她就在那里，誰(shuí)讓她的花香透露了行蹤。

這香，是屬于桂花的。

桂花，小且黃，極柔弱的樣子，卻總要到秋才肯將芬芳播撒，她是在鍛煉自己的意志，還是??回到書(shū)房，卻仍覓不到答案，當(dāng)察覺(jué)到鼻上遺留的一抹清香時(shí)我才恍然大悟。桂花是個(gè)小女子，卻是個(gè)充滿智慧的小女子。她明白，若是在夏日，這微弱的香不會(huì)有人在意，那時(shí)萬(wàn)紫千紅，也怕是沒(méi)有人會(huì)注意這小小黃花。而留得花開(kāi)在秋‘日，這香倒成了一種堅(jiān)守的力量，引得人來(lái)歌頌贊揚(yáng)。好個(gè)智慧的小女子!她用堅(jiān)持詮釋了自己生命的力度。

陽(yáng)光終于沖破云層，灑了進(jìn)來(lái)，暖洋洋的，卻像是照在心田般透徹、明晰。我才明白，那片陽(yáng)光是堅(jiān)守，是不放棄，是留在最后的芳香，是華麗的收官。初三了，任務(wù)是繁重了，而那最后一搏卻也很重要，不是嗎?笑，就要在最后才燦爛!似乎是應(yīng)了我的心境，陽(yáng)光變得耀眼奪目，充滿堅(jiān)守的力量。

守望心靈的陽(yáng)光，守住那份堅(jiān)持，才能獲得最后的勝利，也許正是“不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)‘桂’花撲鼻香”吧。

【佳作示例二】

心靈的陽(yáng)光 龔子欣

日出日落，早已注定，光明時(shí)無(wú)人知曉下一個(gè)黑暗何時(shí)到來(lái)；黑暗時(shí)也無(wú)人預(yù)料下一個(gè)黎明會(huì)怎樣進(jìn)行。我能做到的，就是在獨(dú)屬于我的小天地里，守望心靈的陽(yáng)光!樓下的一間車庫(kù)出租了，聽(tīng)爺爺說(shuō)，租住的是一家三口。那家的孩子考取了城里的高中。于是乎，一家人歡歡喜喜地租下了小車庫(kù)，進(jìn)城給孩子陪讀。

有關(guān)他們的一切都是從旁人口中聽(tīng)到的，近半個(gè)月了，一次也沒(méi)有看見(jiàn)樓下那家特殊的鄰居。直至那一天，我才真正見(jiàn)到了那一家“神秘”的鄰居。中秋放假，我從外歸來(lái)，不料，家里卻沒(méi)人，而我又沒(méi)有帶鑰匙的習(xí)慣，只得在樓下干等。

那間車庫(kù)的門(mén)恰巧打開(kāi)，一個(gè)年紀(jì)與母親相仿的女人抱著一盆子衣服走出來(lái)?；诙Y貌，我乖乖地喊了聲“阿姨”，她沖我樸實(shí)地一笑，似有些“受寵若驚”的嫌疑，“嗯，你是住這樓上的吧!”我本也不想多話，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄氵M(jìn)來(lái)坐坐吧!“我本想推脫，卻拗不過(guò)她的熱情，只得隨著她進(jìn)了那間被稱之為“家”的車庫(kù)。

麻雀雖小，五臟俱全。那間車庫(kù)不大，但裝備設(shè)施倒是齊全，也被女主人收拾得干干凈凈，的確擔(dān)得上一個(gè)“家”的樣子，我一面打量一面暗想。但瞅到一旁站著的女主人——局促地搓著手，有點(diǎn)惶恐的表情時(shí)，我才意識(shí)到自己的不禮貌，“有點(diǎn)小，你，你不要介意啊!”“沒(méi)，我覺(jué)著挺好的!”興許是感覺(jué)到我的放松，那女主人也拉著我在床沿坐下，她說(shuō)兒子爭(zhēng)氣，讓一家人都有了希望和盼頭。她還說(shuō)這樣的日子不算富裕，但卻過(guò)得很踏實(shí)開(kāi)心。

她瞇著眼遙望著遠(yuǎn)方，仿佛在憧憬往后美好的日子，時(shí)而低頭，又似細(xì)細(xì)咀嚼日子的酸甜，眼角的細(xì)紋，鬢邊的白發(fā)，在鍍金的陽(yáng)光照耀下熠熠生輝。她的話語(yǔ)充斥著陽(yáng)光的味道，似乎詮釋著“知足常樂(lè)”四個(gè)字。她的日子不算優(yōu)越，甚至還有些拮據(jù)，卻洋溢著溫馨與幸福，我這才發(fā)覺(jué)：陽(yáng)光不是他人給予的，而是自己掙來(lái)的!

只要你愿意，每個(gè)人都能握住心靈的陽(yáng)光!

命題作文“你的美事照亮我的心”寫(xiě)作指導(dǎo)

【模擬試題】

請(qǐng)以“你的美，照亮我的心”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①以記敘、描寫(xiě)為主，兼用多種表達(dá)方式。②內(nèi)容充實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。③全文不少于600字，但不要超過(guò)所給字格。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名、人名?！舅悸穼?dǎo)引】

這是一道沒(méi)有引題的命題作文。標(biāo)題“你的美，照亮我的心"涵義豐富，詩(shī)意盎然，考生在審題方面須下一定功夫。從整體上理解，文章內(nèi)容是要表現(xiàn)“你”所散發(fā)的“美”給我的心靈帶來(lái)的美好而深刻的影響。

題目中“你”涉及的范圍很廣，大到自然天地、歷史文化、時(shí)事風(fēng)云，小到現(xiàn)實(shí)生活中觸目可及的景、物、人、事，甚至是偶然捕捉到的一種小小情懷，皆可人文。選定寫(xiě)作對(duì)象后，要抓住題眼“美”和“照亮”，確定全文的寫(xiě)作重點(diǎn)。’寫(xiě)作時(shí)應(yīng)濃墨重彩渲染美的特質(zhì)，使之散發(fā)光輝，足以“照亮我的心”。

選材盡可能化大為小，避免內(nèi)容空泛。例如一朵花的美麗、一個(gè)人的堅(jiān)貞、一首歌的銷魂、一段恩情的溫暖等等?！罢樟痢笨梢允抢淠畷r(shí)瞬間點(diǎn)燃了激情，可以是黯淡中突然擁有了光明，可以是迷茫時(shí)發(fā)現(xiàn)了引路的明燈，可以是孤獨(dú)時(shí)牽到了溫暖的手臂??“照亮”的

過(guò)程，是凸顯文章主題的過(guò)程，要體現(xiàn)出作者對(duì)“美”的正確認(rèn)識(shí)、欣賞和吸納，使讀者產(chǎn)生共鳴。

【佳作示例一】

你的美，照亮我的心

鄭佟書(shū)

試卷上那個(gè)無(wú)情的叉，刺刀一般將我的靈魂挑起，扔出年級(jí)前三名的圈子。它，殷紅地彌散開(kāi)來(lái)，模糊了我的視線，裂碎了我的心。我一個(gè)人，背負(fù)著挫敗后的悲傷，躲入校園彎曲的小徑。

遠(yuǎn)望，路的盡頭搖曳著一片淡紫的丁香，雨霧中仿佛朦朧的云霞，夢(mèng)幻般散溢著紫色的熾情。我急切地奔向它，迷醉于它舞動(dòng)的身姿。

它纖弱的花瓣在風(fēng)雨中脫離枝頭，在飄然而落的瞬間，依然旋舞著曼妙的華爾茲。它們是注定要成為遍地殘紅的啊!雖然傷痛，雖然凄楚，但是，在落敗于風(fēng)雨狂摧的時(shí)刻，竟能綻放出如此動(dòng)人的美麗。

我癡癡地立在這一片淡紫的華美中，久久不忍離去。丁香啊丁香，你也曾遭遇狂風(fēng)的肆意咆哮，你也曾遭遇驟雨的橫刀利刃，然而你沒(méi)有悲泣，從不怨憤。你總是這樣靜靜地面對(duì)，無(wú)聲地守候，把所有的經(jīng)歷默默積淀，儲(chǔ)蓄成一種絕美的浪漫，即使在逆境中，也如此縱情揮灑。這是一種怎樣的堅(jiān)強(qiáng)、怎樣的超脫啊!

風(fēng)駐雨歇，原本晦暗的天空，此刻卻如洗般湛藍(lán)。這一片紫色的丁香，竟然如剛出浴的美人般柔媚，清新?；▓F(tuán)錦簇，不見(jiàn)半點(diǎn)凋零。雨珠顫顫地滴落，花瓣美美地偎在一起，好一份依依柔情，令我意蕩神搖。拈來(lái)一朵細(xì)細(xì)觀瞧，呀!竟是五片花瓣的一朵小花，圈圈散開(kāi)的紋兒，恰似回旋洋溢的笑容，燦然而幸福。經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，小巧的花兒，出奇的鮮亮、艷麗，香沁心脾。

我移動(dòng)腳步，沿著她紫色的香徑前行，腳下不再有痛苦羈絆，心底的愁云早已被那淡紫的華美驅(qū)趕得無(wú)影無(wú)蹤。哦，人生亦如丁香，曾有風(fēng)雨摧紅的坎坷，曾有晴空下?lián)u動(dòng)倩影的浪漫?？部酪埠?，浪漫也罷，這都是人生的經(jīng)歷。經(jīng)歷是一種財(cái)富，品嘗起來(lái)有一種幸福的滋味。哦，丁香之美，照亮我心!我知道，挫敗后的我，定然美如丁香。我的人生，定然美過(guò)丁香!

【評(píng)點(diǎn)】文中賦予了丁香堅(jiān)忍、樂(lè)觀、超脫的個(gè)性，通篇借物喻人，托物言情，做到了情景交融，物我合一。對(duì)丁香之美的渲染，由外形到內(nèi)質(zhì)，層層深入，將對(duì)“美”的發(fā)現(xiàn)與 “照亮”心靈的過(guò)程自然融為一體，使文章重點(diǎn)突出，主題深刻。

【佳作示例二】

你的美，照亮我的心

劉雨鑫

這幾天心里十分沉重。體育課上的一個(gè)小小的疏忽，讓我的右手臂骨折，疼痛的折磨還不算什么，最使我心痛的是我不能寫(xiě)字，不能在作業(yè)本上盡情地?fù)]灑。此刻，瞅著自己用笨拙的左手寫(xiě)出的幾行七歪八扭的天書(shū)，只能無(wú)可奈何地苦笑。閉上眼睛，仿佛看到自己變成 了一只愚蠢的蝸牛，在全班同學(xué)的后面，慢騰騰地爬呀爬。不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，唉，這該死的傷，何時(shí)才會(huì)好起來(lái)喲!

“鑫，今兒個(gè)周末，休息一會(huì)兒吧!”媽媽扯下我手里的書(shū)，拉著我到廳里看電視。電視節(jié)目好像是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式。舞臺(tái)上炫目的燈光，高亢的歌聲，激越的交響樂(lè)，沒(méi)有讓我產(chǎn)生多少興致，昏昏欲睡之際，一個(gè)甜美的聲音報(bào)幕了：“請(qǐng)欣賞來(lái)自汶川的芭蕾公主——李月的精彩表演!”

屏幕上燈光消失了。半晌，《波萊羅舞曲》悠然響起，一束燈光聚焦在舞臺(tái)中央。一個(gè)

女孩出現(xiàn)在那里，她，身著潔白的芭蕾舞裙，是那樣的高貴靚麗。她微微抬起身子，雙手舞動(dòng)著紅色的芭蕾舞鞋，仿佛劃出了世界上最美的弧線。她的舞裙微微蓬起，勾勒出優(yōu)美的身姿；她的臉上洋溢著幸福的微笑，那笑容，蘊(yùn)含著無(wú)限憧憬，無(wú)限甜蜜??燈光下移，鏡頭緩緩拉近，驀地，我驚呆了：她，竟然坐在輪椅上，只有一條腿!

然而，她的雙眸澄澈如水，她的舞姿依舊飛揚(yáng)，她的全身散發(fā)著一種攝人魂魄的美!不知不覺(jué)中，淚水模糊了我的視線。是什么，支撐著一個(gè)殘缺的身體舞出如此動(dòng)人的姿態(tài)?是什么，讓這樣一個(gè)弱小的生命綻放如此奪目的光華?啊，是任何苦難也打不倒的堅(jiān)強(qiáng)，是歷盡艱辛也癡心不改的夢(mèng)想!有了這樣的堅(jiān)強(qiáng)，所有的不幸都將催生前進(jìn)的力量；有了這樣的夢(mèng)想，生命的花朵將縱情綻放!

屏幕上的女孩遠(yuǎn)去了，然而，我的心，卻一片通明。她的光華，驅(qū)走了淤塞我心門(mén)的黯淡，在我的血管中注入了一股奔騰的力量!有了這樣的力量，還有什么樣的溝壑不能逾越，什么樣的江海不能橫渡?

于是，我不再苦笑，不再焦躁。我快步走回書(shū)桌旁，開(kāi)始了屬于我的“舞蹈”。

【評(píng)點(diǎn)】曾因傷痛而變得壓抑和焦躁的作者，在李月以堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著鑄就的美麗中獲得了寶貴的精神滋養(yǎng)，這種滋養(yǎng)，讓作者懷揣夢(mèng)想，執(zhí)著前行，愿意笑對(duì)人生中的任何苦難。全文構(gòu)思巧妙，先抑后揚(yáng)，情節(jié)跌宕起伏。善用設(shè)問(wèn)與反問(wèn)句突出中心，語(yǔ)言質(zhì)樸中透著深情；句式長(zhǎng)短相間，整散結(jié)合，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

第四篇：高考語(yǔ)文 作文寫(xiě)作指導(dǎo) 議論文寫(xiě)作素材

高三作文寫(xiě)作指導(dǎo)：議論文寫(xiě)作

議論文有三要素：

論點(diǎn)——解決“證明什么”的問(wèn)題。

論據(jù)——解決“用什么證明”的問(wèn)題。

論證——解決“怎樣證明”的問(wèn)題。

其中，論據(jù)即為議論文的“下鍋米”，缺了“米”，就“填不飽肚子”，沒(méi)了“氣力”，喊再高的口號(hào)，也難以讓別人信服。

于是有的同學(xué)在寫(xiě)作中充分認(rèn)識(shí)到了“有論據(jù)，議論文內(nèi)容才充實(shí)，觀點(diǎn)才站得住腳”這一點(diǎn)，在堆砌素材上大下工夫，“撿到籃子里就是菜”，泥沙俱下，魚(yú)龍混雜，又走入了另一個(gè)誤區(qū)。

那么，我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識(shí)論據(jù)的作用，怎樣進(jìn)行選擇并運(yùn)用到議論文的寫(xiě)作中去呢?

【技法指導(dǎo)】

一、論據(jù)的選擇范疇

1.名典薈萃

仔細(xì)想一下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是生活在前人的經(jīng)典故事的星空下，孟母斷織、望梅止渴的智慧，伯牙子期、臥薪嘗膽的志向，普羅米修斯的反抗，潘多拉盒子的災(zāi)難，阿基米德的杠桿??人類文明給我們留下了浩如煙海的經(jīng)典故事，每一個(gè)故事都是一種人類思考的結(jié)晶，燦若星辰。涉足典故的銀河，會(huì)讓我們受益匪淺。

2.名言薈萃

闡明天地萬(wàn)物之道理，探究世故人情之變化。言簡(jiǎn)意賅，包羅萬(wàn)象，盡在名家名言之中。

3.經(jīng)典詩(shī)句

“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”的盛情，“老驥伏櫪，志在千里”的豪氣，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的灑脫，“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”的哲思，“撿來(lái)的鑰匙，打不開(kāi)自己的門(mén)”的理性??前人將最寶貴的哲思與情感寄托在這輕盈曼妙、醇厚幽深的詩(shī)句中，是值得我們深入挖掘的源泉。

4.名人小傳

用心 愛(ài)心 專心2-

第五篇：2013高考語(yǔ)文寫(xiě)作素材素材

高校招生用“北大清華高考狀元”寫(xiě)笑話成考題

2013-3-17，天降春雨，6300名湖北考生齊聚華中科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，參加 “北約”、“華約”和“卓越聯(lián)盟”自主招生考試，其中“北約”3000人，“華約”2300人，“卓越”1000人。

所謂“北約”，就是以北京大學(xué)為代表的全國(guó)13所綜合性大學(xué)組織的考試聯(lián)盟。“華約”是指以清華大學(xué)為主的7所高校組成的考試聯(lián)盟?！白吭铰?lián)盟”又稱“理約”，是指由北京理工大學(xué)等9所理工科特色鮮明的國(guó)家“985工程”大學(xué)。

“寫(xiě)一則內(nèi)容包含‘北京、清華、高考、狀元’的150字笑話”；“‘北京霧鎖車迷路’的下聯(lián)是什么？“新聞標(biāo)題《莫言空前 莫言絕后》有幾層意思？”“將劉三姐經(jīng)典民歌《藤與樹(shù)》擴(kuò)寫(xiě)為500字的故事?！毕鄬?duì)于理科的高難度，文科的語(yǔ)文試卷則“親善”許多。學(xué)生們普遍認(rèn)為，語(yǔ)文題目出得比較新穎有趣，做起來(lái)順手。一名考生笑言，考試氛圍那么緊張，自己寫(xiě)出來(lái)的笑話更像是“冷笑話”。

適用角度：這則素材可用于立意與“教育”“高考”“新穎”“特色”等相關(guān)的作文中。

導(dǎo)演黑澤清進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng) 將拍微電影

黑澤清是一個(gè)擅長(zhǎng)將狂放氣息灌注于平凡生活中的奇才，其作品屢獲國(guó)際贊譽(yù)。同時(shí)，又因起與日本已故大師黑澤明姓氏相同，在日本被稱為“黑澤第二”。

黑澤清擅長(zhǎng)心理分析恐怖和懸疑類型，執(zhí)導(dǎo)的超自然犯罪驚悚片《X圣治》為其贏得廣泛聲譽(yù)，影片先后在多倫多、鹿特丹、舊金山電影節(jié)上獲得一致好評(píng)，主演役所廣司憑此獲得東京國(guó)際電影節(jié)最佳男主角，同時(shí)，《X圣治》也入選100部最佳日本電影。

2008年，黑澤清推出了轉(zhuǎn)型之作《東京奏鳴曲》，該片摒棄恐怖元素，是一部徹頭徹尾的溫情家庭劇。影片不但獲得戛納電影節(jié)“一種關(guān)注”單元評(píng)委會(huì)獎(jiǎng)和芝加哥國(guó)際影展評(píng)審團(tuán)大獎(jiǎng)，更榮獲眾多影展邀約與數(shù)十座獎(jiǎng)項(xiàng)加持，將黑澤清事業(yè)再次推向巔峰。

適用角度：這則素材可用于立意與“藝術(shù)”“藝術(shù)無(wú)國(guó)界”“成功”“平凡中的偉大”等相關(guān)的作文中。