第一篇：拒絕校園欺凌故事稿 培英民辦小學

拒絕校園欺凌、共建和諧校園

老師們、同學們好：

今天我講的故事是“拒絕校園欺凌、共建和諧校園”。

大家都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀?。?/p>

“欺凌、暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊人的生命安全?？墒?，在當今社會，本應清凈的校園里，卻不時傳來有關欺凌、暴力傷害的消息：學生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人……一起起校園暴力、欺凌事件不僅讓人觸目驚心，更為學生自身的安全打上了一個大大的問號。

2013年6月一位中學生因在學校教室內被4、5名學生包圍，受到了扇耳光、腳踢臉部以及皮球投擲等傷害，而復仇連殺死四人，當這位中學生意識到自己的罪行時，為時已晚，最后在江西被捕，終生坐牢。2015年11月，重慶多名初中女同學在住校期間因不注重個人衛(wèi)生而引起“公憤”，5名女學生隨即一起打耳光，導致其十級傷殘，經過法庭調解，打人的女生及其家長對受害人進行了賠償。調查顯示，媒體報道的校園暴力事件中，有75.%發(fā)生在中學生之間。在校園暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.%的比例居首。

以上事實觸目驚心！發(fā)人深?。嶋H上，大多數(shù)校園暴力、欺凌事件的起因都只是一點點的小事，有的甚至并沒有什么直接原因，通常是打飯時插隊、搶占座位、無意碰撞、出言不遜、別人一個無意的眼神等等微不足道的小事，應該說，在學校里，發(fā)生一些小摩擦是難免的，自然的。如果自身有一定的道德修養(yǎng)和自控能力，就不致于小題大作，大動干戈。然而，斗毆學生中，相當一部分同學缺乏起碼的道德修養(yǎng)，唯我獨尊，盛氣凌人，凡事不能吃虧，氣量較小，一來二往，很快“戰(zhàn)事”升級，甚至釀成校園血案。

我們不能讓校園暴力、欺凌事件成為校園永遠的痛，為了凈化校園環(huán)境，弘揚校園正氣，為了維護學校正常教育教學秩序，還校園一份安寧，給家長一份放心。我相信，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。

第二篇：拒絕校園欺凌倡議書

我們拒絕校園欺凌傷害 ——校園欺凌治理倡議書

青少年是祖國的未來，是民族的希望。維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。但是，由于受社會不良風氣的影響，在我市個別學校出現(xiàn)了校園暴力活動，并且有蔓延之勢，校園暴力活動的存在嚴重影響了同學們的正常學習生活，危害了同學們的身心健康，也削弱了學校的教育成果，應當引起高度的重視。為此，我校德育處和少先隊大隊部共同發(fā)出如下倡議：

一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力報復等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。

二、要加強法律知識學習。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。

三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

四、要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。

六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。

金羅鎮(zhèn)示范小學校少先隊大隊

2016.6.20

第三篇：拒絕校園欺凌講話稿

拒絕校園欺凌、暴力事件，共建和諧校園

各位老師、同學們： 大家上午好！

今天,我講話題目是“拒絕校園欺凌、暴力事件，共建和諧校園”。

同學們都知道,校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著欺凌與暴力，會給我們自己和家人帶來嚴重的傷害。所謂“校園欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以強凌弱。

“欺凌、暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全?？墒?，在當今社會，本應清凈的校園里，卻不時傳來有關欺凌、暴力傷害的消息：學生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人……一起起校園欺凌、暴力事件不僅讓人觸目驚心，更為學生自身的安全打上了一個大大的問號。

2013年6月一位中學生因在學校教室內被4、5名學生包圍，受到了扇耳光、腳踢臉部以及皮球投擲等傷害后，竟復仇殺人，當這位中學生意識到自己的罪行時，為時已晚，最后在江西被捕，終生坐牢。2014年10月某校一學生因被毆打，導致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。這些事實令人觸目驚心！發(fā)人深??！實際上，大多數(shù)校園欺凌、暴力事件的起因都只是一點點的小事，有的甚至并沒有什么直接原因，通常是無意碰撞、出言不遜、別人一個無意的眼神等等微不足道的小事，應該說，在幾百人的學校，發(fā)生一些小摩擦是難免的，自然的。如果自身有一定的道德修養(yǎng)和自控能力，就不致于小題大作，大動干戈。然而，斗毆學生中，相當一部分同學缺乏起碼的道德修養(yǎng)，唯我獨尊，盛氣凌人，凡事不能吃虧，氣量較小，一來二往，很快“戰(zhàn)事”升級，甚至釀成校園血案。校園，本該是一方凈土，是文明的殿堂，發(fā)生在這些花季少年身上的暴力傾向，害人害己，令人擔憂，它嚴重擾亂正常的教育教學秩序，危害校園人身安全，給受害者帶來長時間的恐懼和痛苦.同學們是校園暴力的主要受害者，但同時也是防止校園暴力的主要力量。對同學們來說，讓“暴力”遠離校園，應該做好以下兩方面。

一、從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園

欺凌、暴力滋生的土壤。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)。陽光是什么，陽光就是學校的正氣，就是全校同學 的正氣.二、在發(fā)現(xiàn)校園暴力、欺凌事件時，要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事。

我相信，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。

謝謝大家！

中國特色社會主義思想為統(tǒng)領，持續(xù)用力深入貫徹總書記關于進一步糾正“四風”，加強作風建設重要批示指示精神和中央有關要求，牢固樹立“四個意識”，聚焦解決“四風”和作風紀律方面的突出問題,注重學校領導示范帶動,注重建章立制管長遠，堅持抓“兩頭”帶中間,層層發(fā)動，切實解決廣大家長反映強烈的突出問題，帶動我校全體教職員工實現(xiàn)作風根本好轉，著力營造風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，確保滄縣教育局重要工作安排落地生根，為辦好人民滿意的教育提供有力保障。

(二)工作原則

強化“四個意識”。堅定不移地維護和捍衛(wèi)總書記在黨中央和全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，落實中央八項規(guī)定精神和實施細則,做到令行禁止、政令暢通。

堅持問題導向。從人民群眾關注和反映強烈的問題入手，結合工作實際，深入查找領導班子和教師身上存在的突出問題，精準施策、精準發(fā)力、深入整改。

強化典型引領。對敢于擔當、作風優(yōu)良、成績突出、家長擁護的老師及時進行宣傳表揚，對敷衍塞責、作風懶散，家長反映強烈的老師嚴格追責問責，樹立鮮明工作導向。

注重建章立制。把制度建設貫穿于專項整治全過程，對帶有典型性、普遍性、傾向性的問題認真剖析研判,用制度進行規(guī)范約束，不斷織密扎緊作風建設的制度籠子。

突出實際效果。堅持求真務實、真抓實干，不擺樣子、不走過場，把轉變作風的成效與領導和教師考核評價選撥任用等結合起來，切實提高廣大師生的幸福感、獲得感和滿意度。

二、主要內容

聚焦“四風”特別是形式主義、官僚主義新表現(xiàn)，逐項進行認真查擺、深入剖析、強力整改。

一是忠誠擔當方面的問題，主要表現(xiàn)是拈輕怕重，欠缺責任主體意識；在管理方面表態(tài)多調門高，行動少落實差，虛多實少;說一套做一套、當面一套背后一套，臺上臺下兩個樣、人前人后兩個樣;遇事沒原則、態(tài)度不鮮明，當老好人、怕得罪人。

二是服務師生和家長方面的問題。主要表現(xiàn)是，對家長反映熱點問題關心不夠、辦法不多、服務不優(yōu)，主動性不強;對師生遇到的問題冷漠、對學生在成長過程中存在的問題處理不當，造成不良影響。

三是決策部署方面的問題。主要表現(xiàn)是，決策部

危害，根源分析;措施清單要列出問題的整改措施、組織措施、考核措施，激勵措施，問責措施、保障措施;結果清單要列出問題整改的時間表，分節(jié)點的完成標準。

(四)開好民主生活會

深入查找“四風”突出問題，針對形式主義、官僚主義頑癥,逐條查找梳理，深入開展黨性分析，做到落細落小、見人見事，防止從抽象到抽象、從原則到原則、空對空。對查擺出來的問題，列出整改清單，拿出過硬措施，扎扎實實整改，不斷取得解決問題的實際效果。

(五)建立長效機制

建立并完善一套相關的制度機制，確保效果的穩(wěn)定性和長期性。對日常生活中發(fā)現(xiàn)的帶有典型性、普遍性、傾向性的問題逐項進行研究，認真分析產生的深層次原因，查找制度層面存在的缺陷，及時對現(xiàn)有制度規(guī)定進行修改、補充、完善，同時，要及時把專項整治中好的經驗做法上升為制度規(guī)范，建立健全符合新規(guī)定新要求的制度體系，形成糾正“四風”的長效機制，從制度層面堵塞漏洞，防止“四風”問題反彈回潮。

（六）組織開展效果評議

采取多種方式對專項整治工作效果進行評議。召開不同層面師生座談會,對活動開展情況進行評價;通過

網絡、微信、樂教樂學平臺等方式對活動開展情況和效果進行更大范圍的評價。

四、保障措施

(一)加強組織領導

1.學校成立糾正“四風”和作風紀律專項整治領導小組，全面負責學校糾正“四風”和作風紀律專項整治工作,定期研究，持續(xù)督導,強力推進。

2.領導小組成員要明確分工，協(xié)調聯(lián)動,形成合力。領導小組負責日常組織指導、統(tǒng)籌協(xié)調、督促檢查。

(二)加強輿論引導

學校要把糾正“四風”和作風紀律專項整治作為重要政治任務，豐富宣傳內容，創(chuàng)新宣傳方式,設立專欄專題，營造濃厚輿論氛圍。要用好樂教樂學平臺、微信精神文明交流群、微信公眾號、電子屏幕等新媒體平臺,加強與群眾的互動，強化宣傳效果。要及時收集整理各兄弟學校在糾正“四風”和改進作風中的好經驗、好做法和涌現(xiàn)出來的先進典型,進行大力宣傳，老師們學有榜樣、趕有目標，形成學先進趕先進的良好局面。要根據統(tǒng)一部署，適時曝光反面典型,發(fā)揮警示作用。

(三)搞好統(tǒng)籌協(xié)調

把糾正“四風”和作風紀律專項整治與即將開展

副組長：張麗、馮洪發(fā)

成員：胡俊新 李寶學 孫樹林 曹小表 王娟

何桂英-

第四篇：拒絕校園欺凌讀后感

拒絕校園欺凌讀后感

校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。

拒絕校園欺凌讀后感

校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴于律己，寬以待人!

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

恰同學少年，我們應該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園!拒絕校園欺凌讀后感

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常?？吹狡哿枋录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：

1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質、很沒有教養(yǎng)。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。

4、還有的同學喜歡耍派頭、逞威風?？傁矚g找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，拒絕欺凌，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

同學們，我們要擁有健全的人格、做文明學生，做事就不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里;要嚴于律己，寬以待人!

提高自己的社會交往能力。正確處理好人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不上網交友，多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不單獨外出，不隨身攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，維護自身安全。

恰同學少年，在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了這美好的時光?同學們，讓我們創(chuàng)造和諧的學習氛圍，建立和諧的人際關系，拒絕校園欺凌，共建和諧的校園!拒絕校園欺凌讀后感

校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。

校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點小事大打出手、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復、帶有黑社會性質的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣?

公安機關根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件;而故意傷害則是依據《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。

第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。

第三、名譽受到損害。毆打他人依據《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網的計算機都能查到，這樣必然對升學、工作及從事經濟活動產生影響。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!

第五篇：小學生拒絕校園欺凌決心書

小學生拒絕校園欺凌決心書

少年是祖國的未來，是家庭的希望！拒絕校園欺凌是為了保護我們的身心健康，保證我們能夠快樂成長，早日成為對社會有用的人才。因此我決心做到：

1、講文明、懂禮貌，爭做美德少年。

2、努力學習文化知識，培養(yǎng)良好的課外興趣愛好。

3、交文明上進的朋友，拒絕與校外不良青年交往。

4、與同學相處要寬宏大量，不斤斤計較；有矛盾不能解決時要先請老師幫助解決，或者請家長找老師解決。

5、在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

6、自己受到暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。

7、看見別人受到暴力侵害時也要勇于向學校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。

姓名：

年月日