第一篇：小學音樂說課稿 各位評委老師好

小學音樂說課稿

各位評委老師好，我是小學音樂學科

號考生，我今天說課的題目是

（板書：課題），下面，我將從教材、教法、學法、教學過程幾個方面來對本課的教學進行說明。

一、說教材

（一）教材分析

歌曲《

》選自

出版社

年級

冊

單元，為1課時，歌曲為

拍，＿＿調，音域為，整首歌曲以

貫穿其中，主要描述了

內容，抒發(fā)了

情感。

（二）學情分析

（）年級的學生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上，所以本課從創(chuàng)設情境入手，激發(fā)興趣，層層深入。

（三）教學目標

根據(jù)新課程標準的要求，同時針對學生的心理特點和認知水平，結合我對教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學目標確定為：

1、知識與技能目標：

能用

（聲音/情緒）演唱歌曲。

2、過程與方法目標：通過歌曲演唱，深入了解歌曲的風格和內容。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習歌曲，（明白什么道理/喜歡此類風格樂曲）。

（四）說教學重點和難點

根據(jù)課程內容和學生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：

重點：

（有感情的演唱歌曲/學習用輕松愉快的情緒、柔和而富有彈性的聲音演唱歌曲/培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲/用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。）

難點：

（掌握歌曲節(jié)奏/感受歌曲基本情緒、風格、特點，表現(xiàn)歌曲內容/處理好某一樂句/用各種方式為歌曲伴奏。）

二、說教法

在教學中，我堅持“以教師為主導，學生為主體，師生互動，學生參與時間”的原則，主要采用了以下教學方法：

1、討論法：我提出問題，引發(fā)學生積極思考，再通過討論，得出結論。

2、啟發(fā)教學法：我對學生不確定的問題給予方法和內容上的引導，進而解決教學難點。

3、自主探究法：讓學生用自己的方式來表現(xiàn)音樂培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

4、范唱法：通過我直接演唱歌曲，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。

三、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能積極主動地學習，正確的學習方法是很重要的。根據(jù)教材內容，我在指導學法時緊緊圍繞教學目標，主要通過歌曲的體驗、討論等方法讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再結合“聽”“唱”“演”等要素讓學生感知音樂，表現(xiàn)音樂。

四、說教學過程

教學過程部分，我通過情境導入、學唱歌曲、拓展延伸三個環(huán)節(jié)完成。

(一)第一環(huán)節(jié)——創(chuàng)設情境，引人入勝

我將直接演唱歌曲《

》，這樣，既給學生直觀感受，又激發(fā)學生學唱歌曲的興趣。然后，提出問題：這是什么地方的歌曲？同學們知道歌名嗎？引起學生思考，進而導出課題。

（二）第二環(huán)節(jié)——學唱歌曲，演繹音樂

完整欣賞全曲，引導學生初步感知歌曲意境。在欣賞過程中，要求學生隨音樂哼鳴。這樣，既完成了簡單的發(fā)聲練習，又熟悉了旋律。欣賞完后回答問題：這首歌的情緒是怎樣的？給你印象最深的是什么？學生回答后，我給予肯定與客觀的評價，然后我進行總結。這樣，使學生進一步了解歌曲的內容及特點。

2、學唱歌曲。

1）讓學生跟著鋼琴或者電子琴學唱樂譜，提高學生讀譜能力。2）引導學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學生對歌曲節(jié)奏的掌握。

3）帶詞演唱。讓學生跟琴試填歌詞，我對錯誤之處進行糾正，啟發(fā)學生帶著情感歌唱。4）進行分組練唱、對唱、全體學生合唱。在分組練唱過程中，我將在學生中間進行單獨指導，詢問他們學習的難點并與學生一起解決，然后適當提問個別學生。在唱熟練歌詞的情況下，我會和學生一起唱旋律，并分析討論旋律特點。最后，通過小組唱、對唱等形式進行演唱評比，提高學生演唱熱情。這樣，不僅加深了學生對歌曲的熟悉程度，還為學生更好地理解歌曲做了鋪墊。

3、體會情感，用情歌唱。

一堂好的課除了將知識傳授給學生，還要注意學生能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學生表現(xiàn)的意識和能力，我引導學生分析歌曲，探討比較合適的演唱情緒。為了使學生更好地把握整首歌曲的情感，師生共同聽錄音，增加感性認識，加深對歌曲情感的理解。

（三）第三環(huán)節(jié)——拓展延伸。

這一環(huán)節(jié)，主要是讓不同層次的學生得到不同的提高，讓他們用自己的方式表現(xiàn)歌曲。比如：讓學生為歌曲創(chuàng)編舞蹈、用不同的方式為歌曲伴奏、用畫畫描述歌詞情景，在課后收集表達思鄉(xiāng)之情的詩詞，并摘抄自己喜歡的句子，這樣，重視學生的參與與實踐，不僅展示了學生個性、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且再次加深了學生對歌曲情感的理解和體驗，引發(fā)學生熱

的情感。

最后，合唱《

》，結束本課。

本方案的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐，培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的合作意識、探究精神。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性。

以上就是我說課的全部內容，謝謝各位老師！

第二篇：各位評委老師好 片段教學荷塘月色

各位評委老師好，我是來自建甌一中的張蔡瑩：我選送的作品是，品味《荷塘月色》的語言特色

通過前面的學習，我們了解了《荷塘月色》是一篇，情真景美，語言秀麗，的抒情散文，人們常說讀荷塘月色是享受美的旅行

接下來我們要通過朗讀，來品味語言美，學習其語言運用的技巧，請同學們朗讀第四自然段：把你所喜歡、欣賞的句子劃出來。并試著分析他的語言特色。

哪位同學先來，和我們分享分享你的閱讀體驗。請穿綠衣服的同學你來說說吧最喜歡的句子是哪個

最喜歡的是第一句曲曲折折

為什么喜歡這句呢，很好句子找得好，分析歸納得也很好，這位同學說了兩點理由

1、用了疊字。

2、用了擬人比喻排比三種修辭手法，在以往的課堂中我們曾說過，使用疊字時候有沒有一種親切的感覺，既加強了語意，又使文氣舒緩，音節(jié)和諧。本文用了大量的疊字，這樣是這篇文章朗朗上口的原因之一，其二，我們常說擬人比喻排比的作用是形象生動有氣勢，通過一系列的比喻擬人，把這花輕盈多姿，嬌媚不語，深深地刻在了我們的腦海里。

通過分析我們對這個句子有了進一步的認識，那想請同學們再讀一讀，其疊字和修辭的魅力，或許還能有什么新的感受

來我們請這位同學說是，你讀了這句話后還有什么樣的感受

3觀察入微、想象力豐富合理、用詞也很講究、很好，分析得非常的精彩，作者通過細微的觀察才能把不同形態(tài)的花，具體的呈現(xiàn)在我們的眼前，同時想象豐富，比作少女，比作出浴的美人，創(chuàng)造了一個美輪美奐的意境，用詞上，零星地點綴（出現(xiàn)）有裊娜地開著（已經(jīng)盛開）的，有羞澀地打著朵兒（含苞欲放）的。極為恰當?shù)陌鸦ǖ膵擅?，輕盈展示出來。

兩位同學分析得都很好。郁達夫先生說過，朱自清的散文是貯滿了一種詩意，《荷塘月色》不僅給我們創(chuàng)造一種意境的美，同時還能用能敏銳地通過不同的感官與視角去表現(xiàn)描寫對象的的運動和變化。這些都是我們在寫作中很值得借鑒的。希望從通過以上的片段分析，大家能舉一反三，更好地感受其語言的魅力。

第三篇：初中語文說課稿格式 各位評委老師

初中語文說課稿格式

各位評委老師：

你們好！我今天說課的題目是______________，（板書課題和作者）下面我將說教材，說教法，說學法，說教學程序著四個方面說眀這堂課的設計：

一、教材分析：

《《

》》出自人教版初中語文第冊第單元課，是作家_______的一篇________________的文章，講述了_______內容，表達了作者的_______思想感情，根據(jù)本單元要求的教學目標、本篇教材特點和初中生心理智能發(fā)展水平以及知識經(jīng)驗和情感方式，我制定了本文的教學目標和教學重難點。教學目標方面

1、知識目標：識記重點生字詞，品味語言特色；了解文章寫作背景和有關作者的文學常識；、2、思維能力目標：培養(yǎng)領悟文章所蘊含的深刻思想的能力以及語言表達能力。整體理解文 意把握文章主旨并能熟練運用_______表達方式和_______寫作技巧。

3、思想教育目標：領悟_______的感情，培養(yǎng)_______的美好精神

這三個個教學目標的設置符合學生的認知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。為了使學生比較順利的完成以上教學目標，結合學生實際，我確定了本節(jié)課的教學重點和難點

1、小說部分（敘事性散文）：（無非體現(xiàn)在內容（分析小說的情節(jié)結構），思想感情{深入體會文章所蘊涵的思想感情}、人物形象和表現(xiàn)手法（分析人物的性格，學會賞析心理描寫及映襯手法）、仔細品味個性化的小說語言等幾個領域）

2、一般性散文：（無非體現(xiàn)在內容，思想感情（體會文章的陽剛之美，感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏的語言）、寫景狀物的方法，修辭手法（理解排比、反復修辭在文章中的作用）培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，學習文章描寫細膩、詩意濃郁，哲理深刻的風格、品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞作品的能力，觀察人性亮點的失落，探究人與自然界其他生物和諧共處的重要性，激發(fā)學生朗讀興趣領會作者在對南北不同景物的描繪中寄予的精神追求，從而感悟人生，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度；

3、詩歌部分（古詩，現(xiàn)代詩，外國詩）（無非體現(xiàn)在詩歌的內容（領悟詩歌的意境），語言（了解詩歌所運用的象征手法）、會詩人的愛國、愛家思鄉(xiāng)的感情，學習詩歌化抽象的情感為具體形象，品味詩歌的節(jié)奏美和音樂美，正確處理朗讀的節(jié)奏和重音

4、戲劇部分（無非體現(xiàn)在劇情的把握和戲劇沖突和劇本的語言美，手法美，分析劇本中的人物形象，人物的思想感情）

5、議論文部分（無非體現(xiàn)在文章主題內容即論點，論證和論據(jù)等，體會作者所表達的思想感情）理清作者的寫作思路，把握文章的思想內容，體會作者怎樣一步步地駁斥對方的論點，同時闡明自己的觀點，學習課文的論證方法，感悟作者對自然科學的認識，對中國傳統(tǒng)教育的反思，學習課文的論證方式及其作用，論證方法及其作用，采用問題導讀式，學習本文，要結合時代背景理解課文的內容，著重分析作者的立場，觀點和方法，指導學生找出對方的論據(jù)，對方論據(jù)的不能證明作者的觀點，多誦讀，品味其思想內涵以及作者遣詞造句的能力；

第四篇：各位領導、各位評委：

各位領導、各位評委：

大家好。

看著冉冉升起的五星紅旗，看著欣欣向榮的盛世景象，我——一名普通的共產(chǎn)黨員，不禁心潮澎湃，思緒萬千?? 歷史的車輪，滾滾向前，共產(chǎn)黨經(jīng)歷了暴風驟雨的年代，經(jīng)歷了硝煙戰(zhàn)火的歲月，匆匆走過了80余載，當年的星星之火早已發(fā)展到當今的燎原之勢；無數(shù)革命志士播撒的紅色種子，早已綻開了一片光輝耀眼的紅色；我們的共產(chǎn)黨員早已用剛強的斗志和堅韌的奮斗，戰(zhàn)勝了日寇的侵略，粉碎了蔣家的迷夢，在古老的東方大地建立起了一個嶄新的中國。

我們在新中國的國旗下出生，在共產(chǎn)黨的領導下長大?！皼]有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”早已在我的心中發(fā)芽，我是黨的兒子（女兒），我的胸膛里燃燒著革命與奮斗的烈火，我的血管里奔流著革命前輩的鮮血，我的頭腦里涌動著報效祖國的豪情。我深知：今天的幸福來之不易，我們不能僅僅緬懷黨的光輝業(yè)績，我們不能只是大喊口號、高唱贊歌、飛揚理想，更重要的是著眼當前，更應該拿出實實在在的行動，那么，讓我們從現(xiàn)在、從孝敬父母做起，一點一滴報效社會。

中國有句古話：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母在各種美德中占第一位。自古，我國就有孝道的傳統(tǒng)。東漢時的黃香，是歷史上公認的“孝親”典范。黃香家境貧苦，10歲喪母，父親疾病纏身。炎炎夏日，為了讓父親早一點入睡，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床榻；凜凜寒冬，為了讓父親取暖，他先鉆進冰冷的被窩，用

身體暖熱被子才讓父親睡下。千百年來，黃香的故事傳唱至今，為我們詮釋了“孝”的意義。

當今，我們的生活節(jié)奏日漸加快，有許多傳統(tǒng)的文化因素被我們淡忘了、拋棄了。但是，“孝”作為人類道德的永恒準則，始終不能遠離我們的生活，特別是我們文化部門的工作人員更應該將“孝”的文化不斷傳承。我們的父母用激動和幸福的笑臉迎接了我們的到來，同時也應接了一項偉大的任務。從嬰兒呱呱墜地，到幼兒咿呀學語、蹣跚學步，到少年的刻苦求學，又到青年的長大成人，再到今天的事業(yè)有成，每一個片斷，都浸潤著父母們的心血與汗水，洋溢著父母們真摯與博大的愛。這是一副沉甸甸的擔子呵，但父母們卻毫無怨言，總是奔波，總是勞碌，總是辛苦??誠然，當父母需要幫助的時候，我們怎么能坐視不管呢？當父母感到寂寞的時候，我們怎么能不?；丶铱纯茨?？當父母身患病痛的時候，我們怎么能置之不理呢？承擔贍養(yǎng)義務、滿足父母物質和感情方面的需求是我們義不容辭的責任。當今，很多城市老人們，衣食無憂、兒孫滿堂，但因孩子工作忙碌，平時親人很少見面，所以，感情上最渴望的是能與兒女團聚。望著父母那日漸蒼老的面容，那日漸混濁的眸子，那日漸佝僂的身軀，難道我們的心靈不為之一顫嗎？難道我們不應該多花一點時間陪陪他們嗎？難道我們不應該多花一點精力跟他們聊聊家常嗎？“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的恩情比天更高、比地更厚、比海更闊。今天，非常感謝同事們給我這樣一個機會，讓我誠摯的對普天下的父親、母親道一聲：謝謝。

俗話說“老吾老及他人之老，幼吾幼及他人之幼?！边@就要求我們，不僅要善待自己的老人和孩子，也要同樣善待他人的老人和孩子，要求我們“像孝敬自己的父母一樣服務全社會的百姓?！弊鳛橐幻胀ǖ奈幕块T工作人員，我們做的是很平凡的工作，但又是很神圣的工作，因為它承載著共產(chǎn)黨員的責任與義務，承載著共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務”的使命，承載著共產(chǎn)黨員“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷。

今年，一場大風雪阻隔了萬千游子回鄉(xiāng)的路，一場毀滅性的地震奪去了萬千同胞鮮活的生命。然而，災難面前見真情，共產(chǎn)黨員義無反顧地沖在“急、難、險、重”的第一線，教師譚千秋用雙臂抱住了死神，民警蔣曉娟用乳汁哺育了孤兒，機長邱光華用生命保護了群眾。在災難的后方，無數(shù)共產(chǎn)黨員也默默伸出援助之手，幾十億元的特殊黨費凝聚了全國共產(chǎn)黨員的對災區(qū)的牽掛與慰問，真正張顯了“大災面前人間有大愛”。我們文化部門的工作者同樣時刻銘記著“孝敬父母、回報社會”的使命。大災發(fā)生后，文化工作者們多次赴災區(qū)慰問，組織喜聞樂見的文藝演出，給災區(qū)群眾和戰(zhàn)斗在一線的官兵送去了歡笑。這次地震，破壞性極大，特別是孩子們的傷亡慘重，鑒于這種情況，文化部門聯(lián)合其他相關部門及時組織了心理醫(yī)療隊，對災區(qū)群眾實施心理救援，疏導情緒、安撫心靈，使他們鼓氣了重建家園的勇氣。此外，許多同行們自發(fā)做起了志愿者，成立志愿小分隊，積極地進行義務演出，積極地為災區(qū)捐款捐物，積極地提出一系列合理化建議。文化工作者是

抗震救災中的一面旗。

記得俄國文學家托爾斯泰曾經(jīng)說過，“人所能得到的最大幸福、最自由最快樂的心境，莫過于愛別人和為別人獻身”。我想，我們文化工作者作的正是“愛別人和為別人獻身”的工作，雖然沒有驚天動地的業(yè)績，雖然長年累月默默無聞，但這是有利于“廣大人民根本利益”的事業(yè)，這是犧牲自我回報社會事業(yè)，這是蓬勃向上銳意進取的事業(yè)。我們甘于平凡，我們更樂于奉獻，也只有這樣，我們才不愧對“共產(chǎn)黨員”這個光榮的稱號！

謝謝大家！

第五篇：尊敬的各位評委

尊敬的各位評委、老師們、同學們：

下午好！

今天，我演講的題目是：《立足本職工作，在平凡中創(chuàng)造輝煌》。

淮安是個古老又年輕的城市，古老的文明和深厚的文化在這里積淀。梳理城市的發(fā)展脈絡，往昔與今日，有著不可分割的歷史淵源。

運河之都

大運河孕育了淮安燦爛的文化，明清時期由于漕運、鹽運的勃興，黃淮運河的交匯，淮安更成為名副其實的全國漕運指揮中心、漕船制造中心、漕糧轉輸中心、淮鹽集散中心和河道治理中心?！拔宕笾行摹奔谝簧?，也確立了淮安作為“運河之都”的歷史地位。

周恩來家鄉(xiāng)

人文薈萃，名家輩出，歷史文明璀璨。千百年來，博大精深的運河文化哺育了一代代淮安兒女?；窗?，這一塊鐘靈毓秀、美麗富饒的土地，也是新中國總理、一代偉人周恩來誕生的地方，是他胸懷大志走向社會的起點。淮安人民一直以擁有周恩來這位舉世公認和景仰的偉人而感到無尚光榮和自豪。

蘇北重要中心城市

文化歷史，是凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。建設蘇北重要中心城市，將是淮安肩負著歷史前行、傳承文化、熔鑄古今的“點睛之筆”，這也是再現(xiàn)“運河之都”昔日輝煌、將周恩來總理家鄉(xiāng)建設得更加美好的現(xiàn)實途徑。

涓涓細流雖小，卻能匯成江河湖海；河畔小草雖矮，卻能阻擋風沙；路邊的石子雖然零碎不堪，卻能鋪成平坦大道。在淮安發(fā)展的道路上，只要我們每個人立足崗位，盡心盡力地做好本職工作，就能讓無數(shù)個普通匯聚成就非凡，無數(shù)個平凡集聚成就偉大。

作為一名教師，我愿意努力把自己鍛煉成為合格的中職教師；和大家一樣，用真誠、熱情、和努力為學生撐起一片摯愛的晴空。為淮安培養(yǎng)更多“留得住、用得上、用得好”的人才貢獻自己的力量。

做一名合格的中職教師，我決心做到以下幾點：

一、身正為范，德高為師。

老師是人類靈魂的工程師，一個教師最偉大的是師德，它是最寶貴的教育資源，更會影響到學生的一生。

二、愛心先行，左邊是耐心，右邊是寬容心

經(jīng)過這幾年的中職生活，我覺得現(xiàn)在的學生還是喜歡和老師交朋友，喜歡溝通的。但前提是，必須是老師主動去接近、了解他們，與他們平等對話，互相尊重，才能知道學生在想什么，做什么。教師惟有關心尊重學生，學生才能敞開自己的心扉，把自己的思想感情向老師傾訴。

三、學高為師。

做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力，還需要寬厚的知識和熟練的教育教學技能，俗語說“打鐵還得自身硬”。

長久以來，我認為自己的“一桶水”足夠拿出“一碗水”來給學生，便不思進取，學習處于停滯狀態(tài)。這是我很慚愧的地方。教師不能僅僅是蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他還應不斷地學習，不斷提高自身素質，讓自己成為一支永遠燃燒的火把。

城市如歌，奏響了新鄉(xiāng)每一天變動的優(yōu)美旋律。我們就是這個旋律的演奏者，我們以雙手托起淮安，我們用汗水澆灌新家園。老師們，同學們，讓我們攜手同行、發(fā)憤圖強，用激情燃燒的火紅歲月，與淮安共同奮進，與淮安一起鑄就輝煌的未來！謝謝大家！