第一篇:(春天)、(彩色):中班散文詩(shī)《春天的色彩》
中班散文詩(shī):春天的色彩
江蘇省昆山市新鎮(zhèn)幼兒園 顧芳芳 郵編:215337
一、活動(dòng)背景:
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節(jié)。每年的春天總是悄悄地來(lái),悄悄地走。當(dāng)春天悄悄的走進(jìn)校園,沒(méi)能躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)?!洞禾斓纳省肥且皇渍Z(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美、內(nèi)容淺顯易懂的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)意境優(yōu)美,為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫(huà)面,給人以美的陶冶和享受,能激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,并以此表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng),旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美,大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的色彩,立足將春天的各種美麗色彩以語(yǔ)言的方式表達(dá)出來(lái),同時(shí)促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞散文詩(shī),感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。2.在說(shuō)說(shuō)、編編、講講中大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
三、活活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):感受散文詩(shī)的優(yōu)美,豐富詞匯,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”,詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色?!?/p>
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動(dòng)物等小圖片若干。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。
師:小朋友,老師給你們帶來(lái)了一位朋友。(課件)是誰(shuí)呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,聽(tīng)完我們就知道了。
(評(píng)析:開(kāi)始在一片漆黑中,出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,讓幼兒觀(guān)察是誰(shuí),猜想在哪里睡覺(jué),給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。)
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容。(演示課件)師:小熊誰(shuí)在哪里呀?樹(shù)洞里黑黑的,小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。誰(shuí)把小熊驚醒了呀?春天來(lái)了,春天是什么顏色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的嗎?誰(shuí)告訴了小熊?春天到底是什么顏色的?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的散文《春天的色彩》。
(評(píng)析:孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中我充分利用 多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。在欣賞散文詩(shī)的過(guò)程中,借助課件的使用,隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面,讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué),再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,真切感知春天嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色,增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。同時(shí)也使幼兒感受到了春天的色彩美,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感)
2.第二次欣賞散文,運(yùn)用圖示理解散文內(nèi)容,感知春天的色彩美。
師:誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說(shuō)的?(根據(jù)幼兒回答出示課件)小草是怎么說(shuō)的?小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了,小草發(fā)芽了,大地一片綠色,所以小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來(lái)告訴小熊吧。(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓是怎么告訴小熊的?草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢? 草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說(shuō)的呀?(引導(dǎo)幼兒用散文中的話(huà)講述)
小白兔又是怎么說(shuō)的呢?為什么小白兔說(shuō)春天是跳跳的白色呢? 春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了,所以小白兔告訴小熊春天是??(引導(dǎo)幼兒用散文中的話(huà)接下去說(shuō))3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖示,朗誦散文。
師:小朋友這首散文好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在,讓我們看著圖一起來(lái)朗誦這首好聽(tīng)的散文吧。教師帶領(lǐng)小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
(評(píng)析:在回顧每一句詩(shī)句時(shí),教師有順序的將圖片、詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái),借助圖文結(jié)合的方式,一方面吸引了幼兒的注意力,另一方面又有助于內(nèi)化詞句,幫助幼兒掌握散文詩(shī)的內(nèi)容,方便幼兒學(xué)念,使幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的過(guò)程中,始終注意力集中,推動(dòng)活動(dòng)順利開(kāi)展。)
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。1.集體仿編。
師:小熊知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色,甜甜的紅色,跳跳的白色。春天還有什么色彩呢?還有誰(shuí)會(huì)告訴小熊春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))
點(diǎn)擊課件出示紫藤花:這是什么花,什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣子?紫藤花也來(lái)告訴小熊,春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編)
點(diǎn)擊課件出示油菜花:看,誰(shuí)也來(lái)告訴小熊了呀?油菜花是什么顏色的,圍起來(lái)有什么味道?油菜花會(huì)怎么告訴小熊呢?
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗誦。
師:剛才小朋友講得真好,我們一起把它編進(jìn)散文詩(shī)里去吧。
(評(píng)析:通過(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)它們的特征,并嘗試仿照散文詩(shī)中句子講述,使幼兒初步了解了仿編的方法,為下面獨(dú)立進(jìn)行仿編做好了鋪墊。)2.個(gè)別仿編。
師:剛才我們把紫藤花、油菜花編進(jìn)了散文詩(shī),原來(lái),春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請(qǐng)小朋友看看是誰(shuí),然后請(qǐng)你們把他們也編進(jìn)散文詩(shī),告訴小熊春天是什么顏色的。
幼兒自由的選擇圖片,并嘗試仿編,教師指導(dǎo)。
交流分享,請(qǐng)個(gè)別小朋友幼兒講述:誰(shuí)愿意把你編的詩(shī)句告訴大家。幼兒相互交流自己編的詩(shī)句。
(評(píng)析:教師為幼兒準(zhǔn)備充足的圖片,能滿(mǎn)足每一個(gè)孩子進(jìn)行仿編的需求。在幼兒仿編的過(guò)程中,既增進(jìn)了幼兒對(duì)春天色彩的認(rèn)識(shí),同時(shí)也在幼兒根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句過(guò)程中,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。在熟悉了句型后給幼兒更多的選擇機(jī)會(huì)(多種春天事物的圖片),同伴合作,兩兩互助將手中的圖片按照事物自己的特征進(jìn)行仿編。)
(四)活動(dòng)結(jié)束,尋找春天的色彩。
師:這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩,小熊激動(dòng)的叫起來(lái),我知道了,我知道了,春天原來(lái)是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現(xiàn)在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,用我們的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái),再來(lái)告訴小熊。
(評(píng)析:通過(guò)讓幼兒尋找春天的色彩,調(diào)動(dòng)幼兒身體各個(gè)感官參與活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)活動(dòng)的興趣,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)以繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)春天的色彩,將一些空間、時(shí)間給孩子們,讓他們自主、合作、探究地去發(fā)現(xiàn)去發(fā)展。)
附散文:春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢? 小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!?草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色?!?小白兔告訴小熊:“春天是跳跣的白色?!?/p>
小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
第二篇:相約春天(散文詩(shī))
相約春天文清風(fēng)明月相約春天。相約春天,于是,便站在季節(jié)的門(mén)檻,默默地期盼著、靜靜地等待著——當(dāng)龜裂的田野,被寒冷撕扯成網(wǎng)狀條紋時(shí),春天,你在哪里啊?當(dāng)那些六角潔白的精靈,從天空姍姍飄落時(shí),春天,你在哪里啊?當(dāng)含笑的梅花,灑落最后一瓣馨香時(shí),春天,你在哪里???當(dāng)溫柔和煦的風(fēng),一次次撫摸大地時(shí),春天,你在哪里???當(dāng)陽(yáng)光漸行漸近,越發(fā)明媚而燦爛時(shí),春天,你在哪里?。靠窗?,春天,你在冬的層層襁褓中,鉆出來(lái)了!鉆出來(lái)了!我分明看到了,你蹣跚的步履,在滄桑的歲月中,跋涉著艱難——我分明聽(tīng)到了,你的第一聲吶喊,響徹在蒼穹,叫醒了大地!你來(lái)了!你在美麗的光影里,聆聽(tīng)著燕子的心靈絮語(yǔ),鳥(niǎo)雀癡癡地呼喚和興味無(wú)窮的唱和。你來(lái)了!你奏響了一支美妙的、舒緩的序曲,律動(dòng)的顆顆音符啊,跳動(dòng)在枝丫間——你來(lái)了!你讓白雪掙脫了冰封的束縛,流淌著激動(dòng)的淚水,一頭撲向母親的懷里——你來(lái)了!你帶來(lái)了山泉的叮咚,涓涓的溪流;你讓村口的小河,流淌著無(wú)盡的歡樂(lè)——你來(lái)了!那一棵棵瑩亮的小草,在向你招手;那一片片爭(zhēng)奇斗艷的花朵,向你敞開(kāi)了笑臉。你來(lái)了!你給黑土地又一次鋪滿(mǎn)了綠色。相約春天,我張開(kāi)了臂膀,緊緊地把你相擁!
第三篇:有關(guān)春天的散文詩(shī)
春
朱自清
盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土地里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的,草軟綿綿的。
桃樹(shù),杏樹(shù),梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒,杏兒,梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里像眼睛像星星,還眨呀眨。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你,風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái),呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮的響著。
雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛牦,像花針,像細(xì)絲,密密的斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐著傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
天上的風(fēng)箏漸漸多了,地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶(hù)戶(hù),老老小小,也趕趟似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事兒去?!耙荒曛?jì)在于春”,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘,花枝招展的笑著走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們向前去
《春天里的秋天》序
巴金
春天??蔹S的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長(zhǎng)出來(lái)。陽(yáng)光溫柔地對(duì)著每個(gè)人微笑,鳥(niǎo)兒在歌唱飛翔?;ㄩ_(kāi)放著,紅的花,白的花,紫的花。星閃耀著,紅的星,綠的星,白的星。蔚藍(lán)的天,自由的風(fēng),夢(mèng)一般美麗的愛(ài)情。
每個(gè)人都有春天。無(wú)論是你,或者是我,每個(gè)人在春天里都可以有歡笑,有愛(ài)情,有陶醉。
然而秋天在春天里哭泣了。
這一個(gè)春天,在迷人的南國(guó)的古城里,我送走了我的一段光陰。
秋天的雨落了,但是又給春天的風(fēng)掃盡了。
在雨后的一個(gè)晴天里,我同兩個(gè)朋友走過(guò)泥濘的道路。走過(guò)石板的橋,走過(guò)田畔的小徑,去訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)南國(guó)的女性,一個(gè)我不曾會(huì)過(guò)面的瘋狂的女郎。在—個(gè)并不很小的莊院的門(mén)前,我們站住了。一個(gè)說(shuō)著我不懂的語(yǔ)言的小女孩給我們開(kāi)了黑色的木柵門(mén),這木柵門(mén)和我的小說(shuō)里的完全不同。這里是本地有錢(qián)人的住家。
在一個(gè)陰暗的房間里,我看見(jiàn)了我們的主人。寬大的架子床,寬大的涼席,薄薄的被。她坐起來(lái),我看見(jiàn)了她的上半身。是一個(gè)正在開(kāi)花的年紀(jì)的女郎。
我們?nèi)齻€(gè)坐在她對(duì)面一張長(zhǎng)凳上。一個(gè)朋友說(shuō)明了來(lái)意。她只是默默地笑,笑得和哭一樣。我默默地看了她幾眼。我就明白我那個(gè)朋友所告訴我的一切了。留在那里的半個(gè)多小時(shí)內(nèi),我們談了不到十句以上的話(huà),看見(jiàn)了她十多次秋天的笑。
別了她出來(lái),我懷著一顆秋天的痛苦的心。我想起我的來(lái)意,我那想幫助她的來(lái)意,我差不多要哭了。
一個(gè)女郎,一個(gè)正在開(kāi)花的年紀(jì)的女郎……我一生里第一次懂得瘋狂的意義了。
我的許多年來(lái)的努力,我的用血和淚寫(xiě)成的書(shū),我的生活的目標(biāo)無(wú)一不是在:幫助人,使每個(gè)人都得著春天,每顆心都得著光明,每個(gè)人的生活都得著幸福,每個(gè)人的發(fā)展都得著自由。我給人喚起了渴望,對(duì)于光明的渴望;我在人的前面安放了一個(gè)事業(yè),值得獻(xiàn)身的事業(yè)。然而我的一切努力都給另一種勢(shì)力摧殘了。在喚醒了一個(gè)年輕的靈魂以后,只讓他或她去受更難堪的蹂躪和折磨。
于是那個(gè)女郎瘋狂了。不合理的社會(huì)制度,不自由的婚姻、傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛,家庭的專(zhuān)制,不知道摧殘了多少正在開(kāi)花的年青的靈魂,我的二十八年的歲月里,已經(jīng)堆積了那么多、那么多的陰影了。在那秋天的笑,像哭—樣的笑里,我看見(jiàn)了過(guò)去一個(gè)整代的青年的尸體。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)—個(gè)痛苦的聲音說(shuō): “這應(yīng)該終結(jié)了?!?/p>
《春天里的秋天》不止是一個(gè)溫和地哭泣的故事,它還是一個(gè)整代的青年的呼吁。我要拿起我的筆做武器,為他們沖鋒,向著這垂死的社會(huì)發(fā)出我的堅(jiān)決的呼聲“Je accuser”(我控訴)。
一九三二年五月 選自《序跋集》
我們的季節(jié)——春
春季,花季,雨季——我們的季節(jié)。
路旁飄著白色蒲公英,溪邊吐著柳枝,山上綴滿(mǎn)著粉蘭的桃骨朵兒……她們用特殊的花語(yǔ)訴說(shuō)著隱藏的秘密。陽(yáng)光、雨水和空氣,混合著泥土的氣息,埋下種子,在春天里萌發(fā)……
“昨夜一霎雨,天意蘇群物。何物最先知?虛庭草爭(zhēng)出。”冬雪消融,小溪潺流,嫩柳生機(jī)萌動(dòng),這一切的一切都在傳遞著春的氣息!?。〈?,我們的季節(jié)!
淅瀝的雨絲,像那六弦琴,在春風(fēng)撫弄下,叮叮咚咚,是那么動(dòng)聽(tīng)!班駁的樹(shù)影,像夢(mèng)的森林,引領(lǐng)我走進(jìn),五彩的神秘。那里真的好神秘:那里滿(mǎn)是春的氣息,滿(mǎn)是花季的芬芳,滿(mǎn)是雨季的清新,因?yàn)槟抢锸俏覀兊募竟?jié)!
春天像星期天的早晨,春天像紫色的夢(mèng)幻,春天像愛(ài)說(shuō)話(huà)的眼睛。她擁抱著風(fēng),把雨絲灑向我美麗心靈,將我清洗得灑脫,從此不會(huì)有煩惱;春風(fēng)滿(mǎn)載我黃了的笑聲,飛向大海,飛向藍(lán)天,飛向世界!把歡笑帶去,把理想放飛!一起去看花季,雨季,春天——我們可愛(ài)的季節(jié),色彩滿(mǎn)天滿(mǎn)地,把春天聊成話(huà)題;一起去看花季,雨季,春天——我們可愛(ài)的季節(jié),芬芳滿(mǎn)天滿(mǎn)地,閉上眼睛吮吸,伸出雙臂,擁抱著春,擁抱著大自然!
春天,彎著嘴角,無(wú)預(yù)警地向我們笑;春天,竟然先對(duì)我們這群可愛(ài)的花朵示好。噢!原來(lái)花開(kāi)的燦爛需要春風(fēng)、春水的滋養(yǎng),還需要園丁的培養(yǎng)!
約會(huì)春天(散文詩(shī))
揮手作別昨夜的寒冬,給冬眠的心插上翅膀,去與春天約會(huì)。
約會(huì)春天。是哪只春鳥(niǎo),首先喚醒昨夜冬眠的心。揉著惺忪的睡眼,便聽(tīng)到輕輕叩門(mén)聲。從門(mén)縫里,漫近一股暖流,挾著釅釅的芬芳。
打開(kāi)門(mén),推開(kāi)心扉,和煦的陽(yáng)光跳躍,舞進(jìn)屋里,朗照著陰郁已久的心空。捧幾掬鳥(niǎo)語(yǔ),灌進(jìn)孤寂的心屋,滋潤(rùn)那干涸了一個(gè)冬季的心田。
邁開(kāi)雙腳,一腳剛跨出門(mén)檻,便發(fā)現(xiàn)青青的小草從我的門(mén)檻出發(fā),沿著通往春天的小徑走去。是它在為我?guī)访矗浚?/p>
我猜,春天在著急地等這我呢!我可不能怠慢了春天,否則她生氣了,不理我,我該什么安慰她?而且她已經(jīng)為我準(zhǔn)備了一匹駿馬。聽(tīng),我的馬在輕喚著我!于是,我翻上馬背,騎在風(fēng)的翅膀,飛奔而去。一路上噠噠的馬蹄,輕輕踏平我昨夜心傷的余痕,聲聲安慰,伴隨著整個(gè)旅程……
到了,到了,到了相約的伊甸園。
她正用她的羞澀迎迓我。她年輕的雙眸正躲在飄散的黑發(fā)下,深情地望著我。但,長(zhǎng)發(fā)不能掩蓋住她淺淺的笑靨和淡淡的紅暈。
在這里,我期待許久的燕兒也南歸了,她在呢喃著稔熟的語(yǔ)言,只有我才能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。在這相約的地方,含羞的蓓蕾,在窺視我虔誠(chéng)的雙眸。小樹(shù)也偷偷地探出綠色的小腦袋,偷窺我年輕的心。小溪從我的腳下發(fā)源,在歡唱遠(yuǎn)行,帶著我年輕的心去遠(yuǎn)方流浪……
在這相約的地方,晴空為我們綻放著朵朵白云。那輕翔的白云一定是天空的翅膀。我問(wèn)了問(wèn)藍(lán)天,藍(lán)天捧出蔚藍(lán)的笑容,向我點(diǎn)點(diǎn)頭默應(yīng)。原來(lái),我找到天空的翅膀啦!
在晴空下,在我與春天約會(huì)的土地上,種下夢(mèng)的種子,還有年輕的心。在心里,也把春天種植。這樣,它便在一場(chǎng)蒙蒙的春雨萌芽,在汗水的滋養(yǎng),生長(zhǎng)在四季……
第四篇:春天經(jīng)典抒情散文詩(shī)
散文是一種作者寫(xiě)自己經(jīng)歷見(jiàn)聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。春天經(jīng)典抒情散文詩(shī),我們來(lái)看看下文。
春天經(jīng)典抒情散文詩(shī)1:《春天的抒情》
河北/***
春天的早晨
大美,小美,不大不小的美
紛紛蘇醒
她們打呵欠,伸懶腰
揉著好看的眼睛
隨著性子開(kāi)花蕊
抿著小嘴兒笑春風(fēng)
我像迎接黎明那樣,迎接
和她們的每次重逢
為每次重逢,寫(xiě)下最真的抒情
春天經(jīng)典抒情散文詩(shī)2:《春天的秘密》
我是在,暮色下的渡頭發(fā)現(xiàn)你的一大堆的形容詞里
我能準(zhǔn)確地找出你的名字
你是最好看的那朵
你的羞澀,映紅一條河?
我用盡身體里的油墨
留下,今生對(duì)你最美的描寫(xiě)
我就是一個(gè)任性的孩子,是你身邊
繞來(lái)繞去不肯離去神經(jīng)兮兮的小飛蟲(chóng)
我悄悄地給你起個(gè)名字
----令狐玉
你想知道什么意思嗎
你的小名叫小玉,是一只
發(fā)號(hào)施令的小狐貍
這是我一個(gè)人的秘密
到老,也不告訴你
春天經(jīng)典抒情散文詩(shī)3:《春天里》
天暖了,大地脫去厚厚的冬衣
一些輕松的詞匯,在我的腦海里跑來(lái)跑去
調(diào)皮的風(fēng),吹口哨,彈響指
或者,輕撫大地額頭的劉海
植物們坐在藤椅上
梳理金色長(zhǎng)發(fā),談?wù)摻z綢的品質(zhì)
春天的花朵,深諳舞林秘笈
她們傾情演繹自己的嫵媚
試圖引來(lái),滿(mǎn)世界的掌聲
我看見(jiàn)她們,向四周扔著香吻
對(duì)蜂啊蝶啊說(shuō)
來(lái)吧親愛(ài)的,陪我跳支舞吧
不要在后排躲著了
沒(méi)有多少好時(shí)光,可供我們
任意揮霍
春天經(jīng)典抒情散文詩(shī)4:《你的樣子》
低眉,翹指,越來(lái)越喜歡你的樣子
我想,你一定深諳美容術(shù)
你越來(lái)越好看,這個(gè)世界
跟著越來(lái)越好看
我的雙眼,總能及時(shí)接住
你快遞來(lái)的小火焰
我的好心情,擺滿(mǎn)小馬路
你看,已經(jīng)影響了交通
我的心,每天借助想念的繩子,毫不費(fèi)力地
跳進(jìn)你的閨房
然后,坐在你面前
很仔細(xì)地看你
在你盛開(kāi)的妖嬈里
我的城門(mén)四開(kāi),我的心情凌亂
我已無(wú)法測(cè)出
明天的陽(yáng)光指數(shù)
**
第五篇:中班 散文詩(shī)圓圓的春天 詳細(xì)教案
打印圖片,蜻蜓、魚(yú)、雨、青蛙 散文詩(shī):《圓圓的春天》
1.感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美詞句:“圓圓的池塘,圓圓的唱片,圓圓的春天”等。
2.體驗(yàn)春天的美,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。.
活動(dòng)重點(diǎn):感受散文中“活潑可愛(ài)的魚(yú)娃娃跳起水上芭蕾舞” “圓圓的池塘,圓圓的唱片,圓圓的春天”等優(yōu)美的意境。活動(dòng)難點(diǎn): “給春天灌唱片”、“圓圓的春天”這些難點(diǎn)句子的解釋?;顒?dòng)過(guò)程:
一、引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1猜猜這是什么季節(jié)?從哪里看出來(lái)?幼:春天,有小鳥(niǎo),蝴蝶,蜜蜂,花,綠樹(shù)?? 小結(jié):是啊,這就是春天,春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,滿(mǎn)載希望的季節(jié)。在這么美好的春天里,孫老師聽(tīng)到池塘里傳出了好聽(tīng)的聲音,我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng),瞧一瞧是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的? 2(出示青蛙,雨點(diǎn),小魚(yú))播放聲音
教師說(shuō)詩(shī)歌第二段:青蛙唱呱呱,雨點(diǎn)敲咚咚,活潑可愛(ài)的小魚(yú)跳起水上芭蕾舞。(邊說(shuō)邊播放聲音)
咦?小動(dòng)物們都發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音?誰(shuí)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物好聽(tīng)的聲音。(引導(dǎo)幼兒唱,敲,跳),先分別說(shuō),然后整段連,引導(dǎo)幼兒把一段連起來(lái)說(shuō)。
3、師:如果能把這么好聽(tīng)的聲音留下來(lái),想聽(tīng)的時(shí)候放出來(lái)聽(tīng)多好呀?你們有什么辦法嗎?想想?(幼:錄下來(lái))
師:你們可真熱心,想出了這么多的好辦法,池塘里還有只小動(dòng)物,他也想了個(gè)好辦法,我們趕緊去瞧一瞧。
師說(shuō):小蜻蜓,尾巴尖,彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水!問(wèn):小蜻蜓在干什么?(點(diǎn)點(diǎn)水)
點(diǎn)點(diǎn)水就能把聲音留下來(lái)嗎?你覺(jué)得行嗎?到底行嗎?我們有禮貌的用“小蜻蜓,做什么”來(lái)問(wèn)問(wèn)它。聽(tīng)聽(tīng)小蜻蜓怎么回答的:我給春天灌唱片。
解釋?zhuān)涸瓉?lái)小蜻蜓點(diǎn)水是給春天灌唱片啊,灌唱片是什么意思?(錄音)是啊,灌唱片就是把好聽(tīng)的聲音錄到唱片留下來(lái)的意思。如果不知道:小蜻蜓告訴我啊,他是要幫春天把好聽(tīng)的聲音錄到唱片里。就是給春天灌唱片。明白了嗎?
我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小蜻蜓這個(gè)好辦法。(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)
二、完整欣賞
過(guò)渡:小蜻蜓灌呀灌,把好聽(tīng)的聲音都灌到唱片里,它灌好了嗎?灌出了什么唱片,我們趕緊去看一看。(配樂(lè)欣賞詩(shī)歌)
問(wèn):灌好了嗎?灌出來(lái)的是什么樣的春天?(圓圓的春天)為什么說(shuō)是圓圓的春天?
小結(jié):原來(lái)是因?yàn)榇禾斓囊磺械囊磺卸际悄敲吹拿篮?,那么的圓滿(mǎn),所以叫圓圓的春天。(加題目完整詩(shī)歌一遍)剛剛我們聽(tīng)到的春天里發(fā)生的有趣的事情,其實(shí)是一首好聽(tīng)的散文詩(shī),題目叫圓圓的春天,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。
三、表現(xiàn)詩(shī)歌。
(完整詩(shī)歌第二遍)看到有些小朋友都用上好看的動(dòng)作了,我們用好聽(tīng)的聲音和好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下圓圓的春天吧?請(qǐng)幼兒表演。
四、表演詩(shī)歌。
出示 蜻蜓、青蛙、雨點(diǎn)、魚(yú)娃娃。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,詩(shī)歌里他們的好聽(tīng)的聲音他們來(lái)表演來(lái)說(shuō),其他的聲音我們一起來(lái)好嗎?
五、延伸:
問(wèn):圓圓的春天里你們還聽(tīng)到什么聲音,我們?nèi)フ艺?,一起灌在唱片里吧?/p>