第一篇：2008—2009學(xué)年第二學(xué)期任選課簡(jiǎn)介

2008—2009學(xué)年第二學(xué)期任選課簡(jiǎn)介

1、《經(jīng)典美文欣賞與誦讀》

課程簡(jiǎn)介：《經(jīng)典美文欣賞與誦讀》是一門培育大學(xué)生綜合性民族文化素質(zhì)和提高本國(guó)語文閱讀與表達(dá)能力的素質(zhì)教育課程，本課程重在引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品特別是現(xiàn)代散文和詩歌的鑒賞，并通過認(rèn)真學(xué)習(xí)與必要的習(xí)作鍛煉，有助于培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)方面的閱讀、欣賞、理解和表達(dá)能力，同時(shí)通過誦讀，提高學(xué)生的普通話和朗誦水平。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

陳贊琴，女，1980年5月出生。2002年畢業(yè)于漳州師院中文系。現(xiàn)為寧德師專中文系講師；近年來主要承擔(dān)語言教育專業(yè)《寫作》及新聞專業(yè)《傳播學(xué)》、《廣播電視學(xué)概論》等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《散文十六美》，劉鈍文、禾央，上海文藝出版社，1991年。

2、《你一生應(yīng)誦讀的50首詩歌經(jīng)典》，黃智鵬，北京圖書館出版社，2006年。

2、《西方名著賞析》

課程簡(jiǎn)介：本課程立足于對(duì)西方文學(xué)中著名作家、作品的分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中陶冶自己的心靈，提高藝術(shù)欣賞水平，并幫助、引導(dǎo)學(xué)生用一種科學(xué)的方法分析、閱讀西方文學(xué)作品，真正體會(huì)西方文學(xué)給人們帶來的審美愉快。

教師簡(jiǎn)介：

吳梅芳，女，1970年2月出生，1992年畢業(yè)于福建師范大學(xué)，2003年獲華中師范大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師專中文系副教授；近年來主要承擔(dān)外國(guó)文學(xué)專業(yè)、西方名著欣賞等課程的教學(xué)工作，承擔(dān)寧德師專2007年校三級(jí)科研資助項(xiàng)目《日本當(dāng)代作家創(chuàng)作》的研究工作。

參考書目：

1、《歐洲文學(xué)史》（上下）主編：楊周翰等，人民文學(xué)出版社，1979年版。

2、《西方文學(xué)十五講》主編：徐葆耕，北京大學(xué)出版社，2002年出版。

3、《紀(jì)錄片賞析》

課程簡(jiǎn)介：《紀(jì)錄片賞析》以針對(duì)具體的紀(jì)錄片欣賞、分析講解的方式進(jìn)行，同時(shí)介紹國(guó)內(nèi)外紀(jì)錄片的創(chuàng)作、發(fā)展情況。旨在培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)錄片意識(shí)，提高學(xué)生欣賞、理解和用鏡頭說話的能力。

教師簡(jiǎn)介：

吳建隆，畢業(yè)于福建師范大學(xué)傳播學(xué)院，文學(xué)學(xué)士?，F(xiàn)為寧德師范高等?？茖W(xué)校中文系教師?，F(xiàn)開設(shè)的課程有：《傳播學(xué)》、《新聞采訪與寫作》、《廣告學(xué)》，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生拍攝、制作電視片等工作。

參考書目：

1、《電視學(xué)系列教材：記錄片 影像意義系統(tǒng)》，北京師范大學(xué)出版社，2005年。

2、《電視精品讀解》，廣播電視出版社，2004年。

4、《電影解讀》

課程簡(jiǎn)介：中國(guó)電影與世界電影誕生都已經(jīng)整整一百年了。當(dāng)我們仔細(xì)回首中外電影百 1 年歷程中每一刻搏動(dòng)的時(shí)候，我們都能真切地感受到代代相傳的中外電影人的熱血和信念。本課程介紹中外電影的過去與現(xiàn)在。本課程覆蓋錄了中外電影的過去與現(xiàn)在，讓讀者了解電影是人類所創(chuàng)造的藝術(shù)，在它一百年的歷史中，電影藝術(shù)家們歷盡艱辛，進(jìn)行著開拓與探索，從而為我們留下了輝煌的業(yè)績(jī)。

教師簡(jiǎn)介：

汪暮榮，男，1983年8月出生，2005年畢業(yè)于福建師范大學(xué)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師專中文系助教；近年來主要承擔(dān)新聞專業(yè)《攝影攝像》、《電視節(jié)目制作》等課程的教學(xué)工作，2006年參與《探討高職類新聞實(shí)踐+影展計(jì)劃》項(xiàng)目。對(duì)電影的解讀有一定的功底。

參考書目：

1、《電影解讀》，譚保全，東華大學(xué)出版社，2006。

2、《世界電影鑒賞辭典》，福建人民出版社，2002。

3、《可見的人．電影精神》，巴拉茲．貝拉，中國(guó)電影出版社，2000。

5、《明清小說鑒賞》

課程簡(jiǎn)介：本課程立足于對(duì)明清小說的分析與鑒賞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高閱讀能力，提高藝術(shù)欣賞水平，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法閱讀明清小說的重要作品，真正體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)給人們帶來的審美愉快，重點(diǎn)選擇《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》、《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》等作品作為解讀的對(duì)象。主要授課對(duì)象是對(duì)古典文學(xué)特別是小說感興趣的同學(xué)。

教師簡(jiǎn)介：

林文，男，中文系教師，主要從事古典文學(xué)的教學(xué)，開設(shè)的課程有：《中國(guó)古代文學(xué)史》（宋元明清部分）、《中國(guó)古代文學(xué)作品選》、《古典詩詞鑒賞》、《明清小說鑒賞》。

參考書目：

《中國(guó)古代小說演變史》，《明代小說史》，《清代小說史》，《中國(guó)古代小說研究》

6、《漢字書寫藝術(shù)》

課程簡(jiǎn)介：《漢字書寫藝術(shù)》是一門以毛筆字為主藝術(shù)實(shí)踐課程，本課程重在引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)愛好，并通過必要的書寫技巧傳授，從而提高書法審美能力和創(chuàng)作能力。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

阮憲鎮(zhèn)，1964年4月生于福建古田?，F(xiàn)供職于福建寧德師專中文系，福建省寧德市政協(xié)委員。中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，福建省寧德市書法家協(xié)會(huì)主席。書法作品入展第三屆中國(guó)書壇新人展，第二屆、五屆全國(guó)楹聯(lián)書法展，第六屆全國(guó)中青年書法篆刻展，中日書法交流展，中韓書法交流展等。數(shù)十次在全國(guó)大型展覽和比賽中獲一二三獎(jiǎng)，并有書作、論文、專題介紹見諸《書法報(bào)》、《書法導(dǎo)報(bào)》和《福建日?qǐng)?bào)》等幾十家報(bào)刊，部分作品被國(guó)內(nèi)外重要機(jī)構(gòu)收藏,藝術(shù)傳略入編《中國(guó)書法家選集》等名人錄，著有《阮憲鎮(zhèn)書法藝術(shù)》。主編《寧德市書法作品集》和《中國(guó)書法名家作品集》。

參考書目：

1、《中國(guó)書法名著100講》，朱以撒，百花文藝出版社，2008年。

7、8、《英語A級(jí)輔導(dǎo)班》

課程簡(jiǎn)介：在大學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展英語學(xué)習(xí)的知識(shí)面，提高詞匯量，為通過大學(xué)英語A級(jí)奠定良好的基礎(chǔ)。授課對(duì)象主要為全校非英語專業(yè)學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

黃榮生，畢業(yè)于漳州師范學(xué)院外語系，后獲上海師范大學(xué)碩士學(xué)位。曾任課程有聽力、口語、精讀、寫作、實(shí)用寫作、日語、商務(wù)英語、外貿(mào)英語、實(shí)用英語等。2007年獲寧德師專優(yōu)秀青年教師稱號(hào)。

參考書目：

1、大學(xué)英語3和大學(xué)英語4，上海外語教育出版社。9、10、《英語四級(jí)輔導(dǎo)班》

課程簡(jiǎn)介：在大學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展英語學(xué)習(xí)的知識(shí)面，提高詞匯量，為通過大學(xué)英語4級(jí)奠定良好的基礎(chǔ)。授課對(duì)象主要為全校非英語專業(yè)學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

黃榮生，畢業(yè)于漳州師范學(xué)院外語系，后獲上海師范大學(xué)碩士學(xué)位。曾任課程有聽力、口語、精讀、寫作、實(shí)用寫作、日語、商務(wù)英語、外貿(mào)英語、實(shí)用英語等。2007年獲寧德師專優(yōu)秀青年教師稱號(hào)。

參考書目：

1、大學(xué)英語3和大學(xué)英語4，上海外語教育出版社。

2、淘金高階4級(jí)考試巔峰訓(xùn)練，潘曉燕主編，中山大學(xué)音像出版社，2007年9月。

11、《英語交際口語》

課程簡(jiǎn)介：《英語交際口語》是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的英語口語能力、使學(xué)生能就一般性話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對(duì)話或討論，能用簡(jiǎn)練語言概括較長(zhǎng)、語言稍難的文本或講話的課程。本課程重在引導(dǎo)非英語專業(yè)學(xué)生用已掌握的英語比較清楚地表達(dá)自己的思想；掌握諸如詢問、請(qǐng)求、建議、忠告等交際功能；樹立主動(dòng)開口講英語的信心，培養(yǎng)講英語的熱情和興趣。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

陳姍姍，女，1983年9月出生，2006年畢業(yè)于福建師范大學(xué)；現(xiàn)為寧德師專英語系助教；近年來主要承擔(dān)《英語口語》、《英語語音》、《英文寫作》、《旅游英語》等課程的教學(xué)工作，并承擔(dān)寧德師專2008年校三級(jí)科研資助項(xiàng)目《環(huán)三都澳開發(fā)區(qū)外語人才培養(yǎng)戰(zhàn)略》的研究工作。

參考書目：

1、《生活英語脫口說》，作者：浩瀚，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，出版日期：2008-6-1。

2、《英語應(yīng)該這樣說:情景口語話題薈萃》,作者：[美]白若德，首都師范大學(xué)出版社, 出版日期：2008-9-1。

3、《英語會(huì)話系列手冊(cè)》，作者：胡潤(rùn)生，世界圖書出版公司上海公司，出版日期：2008-10-1。

12、《實(shí)用英語寫作》

課程簡(jiǎn)介：《實(shí)用英語寫作》涵蓋實(shí)際生活中常用的各種類別的英語寫作，包括如何寫賀詞、通知、請(qǐng)柬、便條、書信、電文，如何擬日程表、填表格、下評(píng)語、訂菜單，如何起草說明書、廣告、簡(jiǎn)介、合同與協(xié)議。總而言之，本課程旨在解決應(yīng)用英語中的實(shí)際問題。其主要授課對(duì)象為非英語專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

高黎平，男，1958年07月出生，1994年06月畢業(yè)于福建師范大學(xué)，同年獲得碩士研究學(xué)歷與碩士學(xué)位，現(xiàn)上外在讀博士，英語系教授，近年來主要承擔(dān)過英漢翻譯、專業(yè)英語 3 寫作等英語專業(yè)課程，出版過4本譯著：《智慧與命運(yùn)》（10萬字，哈爾濱出版社，2004年1月；安徽教育出版社，2008年9月）、《魔鐘》（17萬字，哈爾濱出版社，2006年1月）、《奧尼爾文集》（第6冊(cè)·上篇·奧尼爾詩選，10萬字）與1本專著：《美國(guó)傳教士與晚清翻譯》（24萬字，百花文藝出版社出版），發(fā)表過近50篇論文，翻譯過300多萬字外文資料。

參考書目：

1、《實(shí)用英語寫作》，胡文仲、吳禎福，外語教學(xué)與研究出版社，1997年。

2、《英語寫作手冊(cè)》（中文版），丁往道等，外語教學(xué)與研究出版社，1997年。

13、《英語演講與口才》

課程簡(jiǎn)介：《英語演講與口才》是一門主要訓(xùn)練學(xué)生用英語進(jìn)行流利演講與思辨能力的應(yīng)用課程。課程從理論上與實(shí)踐上提高學(xué)生在公共場(chǎng)合的英語演講能力,使他們能夠富有邏輯地、說服力地、藝術(shù)性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn),成功地說服聽眾;學(xué)會(huì)演講稿的寫作方法;學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行演講；通過分析中外名家的演講,讓學(xué)生了解演講中的中西文化差異。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

呂秋燕，女，1982年8月出生，2004年7月畢業(yè)于武漢市中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)；現(xiàn)就職于寧德師專英語系，助教；主要承擔(dān)《商務(wù)英語精讀》，《外貿(mào)英語函電》等專業(yè)課程的教學(xué)。

參考書目： 書籍暫不確定

14、《社交禮儀》

課程簡(jiǎn)介：禮儀既是文明社會(huì)交際活動(dòng)的行為準(zhǔn)則，又是待人處事,塑造個(gè)人與社會(huì)組織良好形象的重要手段。本門課程主要介紹個(gè)人禮儀、交往禮儀、接待禮儀、餐飲禮儀、饋贈(zèng)禮儀、求職面試禮儀等方面內(nèi)容。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理論上掌握社會(huì)交往中的各種禮儀規(guī)范，實(shí)踐中培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，將學(xué)到的“社交禮儀”知識(shí)變?yōu)樽杂X的行動(dòng)。在未來的工作中掌握各種活動(dòng)的禮賓要求，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師簡(jiǎn)介：

周儷，女，1984年1月出生，2006年7月畢業(yè)于福建農(nóng)林大學(xué), 現(xiàn)在寧德師專政教系任教；近年來主要承擔(dān)工商企業(yè)管理專業(yè)《企業(yè)管理》、《物流管理》、《組織行為學(xué)》、《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》以及人力資源管理專業(yè)的《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《社交禮儀教程》，金正昆著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005年第二版。

2、《現(xiàn)代禮儀基礎(chǔ)》，成都市教育科學(xué)研究所主編，四川文藝出版社，1998年。

3、《現(xiàn)代公關(guān)禮儀》，秦啟文著，西南師范大學(xué)出版社，2001年第二版。

15、《生活中的管理學(xué)》

課程簡(jiǎn)介：《生活中的管理學(xué)》是一門力求貼近大學(xué)生，增強(qiáng)大學(xué)生自我管理技能和提升自我素質(zhì)水平的課程，本課程旨在通過對(duì)大學(xué)生所面對(duì)的溝通、激勵(lì)、壓力、目標(biāo)、時(shí)間等方面的問題通過管理學(xué)的角度去闡述，希望能夠有助于培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)激勵(lì)、適時(shí)溝通、制訂目標(biāo)和掌握時(shí)間的技能。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

儲(chǔ)蘇凱，男，1984年8月出生，2006年畢業(yè)于福建農(nóng)林大學(xué)，現(xiàn)為寧德師專政教系助教；近年來主要承擔(dān)人力資源管理、企業(yè)管理和公共事業(yè)管理專業(yè)的《績(jī)效管理》、《招聘管理》、《人力資源管理》、《工作分析》、《勞動(dòng)關(guān)系管理》、《組織行為學(xué)》等多門課程的教學(xué)工 4 作。同時(shí)也面向全校學(xué)生上過《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》課。

參考書目：

1、《時(shí)間管理》，馬克.曼西克，機(jī)械工業(yè)出版社，2005年。

2、《激勵(lì)管理》，奧尼爾，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2006年。

3、《管理溝通》，蓋勇，山東人民出版社2003年。

16、《社會(huì)學(xué)與生活》

課程簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)是一門包羅萬象的科學(xué)，它不但涵蓋性別、種族、階層、年齡等議題，更是許多生活化知識(shí)的積累。簡(jiǎn)言之，社會(huì)學(xué)是結(jié)合人類、環(huán)境、政策、時(shí)代等生活中所有一切的學(xué)問，所以您不能不思考社會(huì)學(xué)與您的生活的關(guān)系。本課程將介紹社會(huì)學(xué)的基本概念和研究方法，強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)家檢驗(yàn)與質(zhì)疑人們?nèi)粘Ｉ钚袨榈莫?dú)特方法，教導(dǎo)讀者如何運(yùn)用社會(huì)學(xué)的想像力來探討自已生活情境中的社會(huì)議題。

教師簡(jiǎn)介：

林錦屏，2001年畢業(yè)于廈門大學(xué)社會(huì)學(xué)系，2008年獲武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)任教于寧德師專政教系。近年來主要承擔(dān)《社會(huì)學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《社會(huì)保障學(xué)》、《管理心理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。

參考書目：

1、《社會(huì)學(xué)》，[英]安東尼·吉登斯，北京大學(xué)出版社，2003年版。

17、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》

課程簡(jiǎn)介：拿破侖曾說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，沒有人希望自己在失敗和平庸中度過自己的一生，也沒有人不渴望自己能在一方舞臺(tái)上縱橫馳騁，成就一番或大或小的事業(yè)?！皢柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來”，成就領(lǐng)導(dǎo)者事業(yè)的動(dòng)力源頭來自領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)策略和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，只有擁有清晰有效的領(lǐng)導(dǎo)策略與高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者，才能展現(xiàn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)魅力。俗話說得好：“千錘百煉始成金，精雕細(xì)琢方為器”。作為一個(gè)渴望挑戰(zhàn)自己，成就事業(yè)的人，不妨掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)，不妨學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)方法與策略。若能從本課程中有所領(lǐng)悟，有所收獲，興許可奠定一生成功的基礎(chǔ)。本課程授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

游國(guó)斌，男，1963年8月出生，1984年7月畢業(yè)于華東師范大學(xué)，2001－2002年為北京師范大學(xué)訪問學(xué)者；現(xiàn)任寧德師專政教系教授、副主任；近年來主要承擔(dān)《中共黨史》、《現(xiàn)代化理論與實(shí)踐》、《知識(shí)管理》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》等課程主講；出版專著1部、主編參編教材5部、發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇；獲寧德市第三屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，寧德市第四批優(yōu)秀青年專業(yè)技術(shù)人才，寧德市第二屆市管優(yōu)秀青年人才，校第三、第四批學(xué)術(shù)骨干，校級(jí)精品課程《中共黨史》負(fù)責(zé)人；榮獲福建省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、寧德市優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

參考書目：

1、高軍：《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》，高等教育出版社，2003年。

2、林枚、曹曉麗：《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)基礎(chǔ)》，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2007。

3、凡禹：《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)36計(jì)》，企業(yè)管理出版社，2008年。

18、《橋牌》

課程簡(jiǎn)介：橋牌是一種結(jié)組對(duì)抗的紙牌游戲，它對(duì)于競(jìng)技者的智力、思維、修養(yǎng)、協(xié)作和交流能力都有一定的培養(yǎng)和促進(jìn)作用，國(guó)家教委把橋牌列為大學(xué)的課程。橋牌也是全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。師專開設(shè)橋牌選修課走在了福建高校的前列。課程內(nèi)容：

1、5 基礎(chǔ)知識(shí)；

2、簡(jiǎn)易1CNF叫牌法；

3、實(shí)用防守叫牌；

4、競(jìng)賽和賽制；

5、在校大學(xué)生學(xué)橋牌應(yīng)該注意的問題。授課對(duì)象：全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介： 蔡平，男，1968年2月。1990年7月畢業(yè)于福建農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)福建農(nóng)林大學(xué)），大學(xué)本科。寧德市華僑中學(xué)一級(jí)教師。兼寧德市橋牌協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)。致力于橋牌的普及和推廣。從事橋牌運(yùn)動(dòng)20多年，多次獲得市、省、國(guó)家級(jí)比賽好成績(jī)。主要成績(jī)有：2004年“天地環(huán)保”杯全國(guó)橋牌邀請(qǐng)賽冠軍；2005年閩浙滬橋牌邀請(qǐng)賽冠軍；2004年福建省橋牌錦標(biāo)賽冠軍；2006年第13屆福建省運(yùn)動(dòng)會(huì)橋牌比賽亞軍；2004年、2007年寧德市橋牌錦標(biāo)賽冠軍。

參考書目：

1、網(wǎng)上教打橋牌叢書（一套4冊(cè)），黃曉林著，廣西民族出版社，2004年2月。

19、《幾何畫板》

課程簡(jiǎn)介：幾何畫板是制作中小學(xué)理科教學(xué)課件的優(yōu)秀軟件，它操作簡(jiǎn)單、功能強(qiáng)大，教師可用其在最短的時(shí)間內(nèi)制作出符合教學(xué)需要的課件。本課程結(jié)合實(shí)例講解幾何畫板制作教學(xué)課件的方法和技巧，實(shí)例充分體現(xiàn)了中小學(xué)有關(guān)的教學(xué)方法，拓寬課件設(shè)計(jì)制作的思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作中小學(xué)教學(xué)課件的能力。

教師簡(jiǎn)介：

章立亮，男，1963年8月出生，寧德師專數(shù)學(xué)系副教授；近年來主要承擔(dān)《幾何畫板課件制作》，《C語言程序設(shè)計(jì)》,《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《幾何畫板多媒體課件制作教程》方其桂編著，清華大學(xué)出版社，2002。

2、《幾何畫板數(shù)學(xué)課件制作實(shí)例教程》，魏志雄編著，人民郵電出版社，2006。

20、《數(shù)學(xué)建?！?/p>

課程簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)建模是用數(shù)學(xué)方法解決各種實(shí)際問題的橋梁。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用日益廣泛，數(shù)學(xué)建模的作用越來越重要。本課程介紹數(shù)學(xué)模型的基本知識(shí)、建立數(shù)學(xué)模型的整個(gè)過程和一般方法，講解現(xiàn)實(shí)生活中的模型。由于近年來借助計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件求解模型已成為一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以本課程中還將介紹一種數(shù)學(xué)軟件及其應(yīng)用。本課程適合所有學(xué)過高等數(shù)學(xué)的理工科各專業(yè)學(xué)生選修。

教師簡(jiǎn)介：

林影，男，1981年10月出生，2006年2月畢業(yè)于福州大學(xué)，獲碩士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師專數(shù)學(xué)系講師；近年來主要承擔(dān)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《C語言》等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《數(shù)學(xué)建模》（第三版），姜啟源等，高等教育出版社，2004。

2、《數(shù)學(xué)建?！罚烊?、楊晉浩，高等教育出版社，2004。

3、《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與MATLAB》，周曉陽，華中科技大學(xué)出版社，2002。

21、《新概念物理》

課程簡(jiǎn)介：主要介紹物理的研究方法、最新方向，采用與經(jīng)典教材不一樣的角度，追溯歷史背景，結(jié)合現(xiàn)代觀點(diǎn)，從更高的角度講授物理的概念、內(nèi)容以及名家的觀點(diǎn)。

教師簡(jiǎn)介：

黃光彩，男，福建永定人，福州大學(xué)電子科學(xué)與應(yīng)用物理系應(yīng)用物理專業(yè)畢業(yè)，目前主要從事大學(xué)物理、電子技術(shù)以及電氣控制等方向的教學(xué)。

參考書目：

1、趙凱華，羅蔚茵《新概念物理教程——力學(xué)》，北京：高等教育出版社，2004。

2、趙凱華，羅蔚茵《新概念物理教程——熱學(xué)（第二版）》，北京：高等教育出版社，2005.11。

3、趙凱華，陳熙謀《新概念物理教程——電磁學(xué)》，北京：高等教育出版社，2005.4。

4、趙凱華 《新概念物理教程——光學(xué)》，北京：高等教育出版社，2004.11。

5、趙凱華，羅蔚茵《新概念物理教程——量子物理》，北京：高等教育出版社，2001。

22、《科技哲學(xué)》

課程簡(jiǎn)介：科技哲學(xué)主要研究科學(xué)發(fā)展中的基本規(guī)律，重點(diǎn)探討隱藏在具體科學(xué)內(nèi)容之后的基本指導(dǎo)思想，具有多學(xué)科綜合交叉特點(diǎn)。開設(shè)這門課程的主要目的是提高學(xué)生對(duì)于科學(xué)進(jìn)化的理解水平，明確科學(xué)探索的基本處理手法，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解目前科技發(fā)展的主要前沿方向，開闊他們的學(xué)術(shù)視野。

教師簡(jiǎn)介：

施文軍,男,出生于1976年1月,最高學(xué)歷:碩士,專業(yè):廣西大學(xué)理論物理。現(xiàn)為物理系教師,主要從事教學(xué)工作,擔(dān)任《理論物理概論》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《物理學(xué)》和《信號(hào)與系統(tǒng)》等課程教學(xué)。

參考書目：

1、林德宏,《科技哲學(xué)十五講》,北京大學(xué)出版社，2004.10。

2、姜振寰、孟慶偉、謝詠梅、黃麗華著：《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)》，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2001.9。

3、T.S.庫恩,《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》，北京大學(xué)出版社，2003。

4、P.迪昂,《物理學(xué)理論的目的和結(jié)構(gòu)》，李醒民譯，華夏出版社（北京），1999。

5、彭加勒, 《科學(xué)與假設(shè)》,商務(wù)印書館，2006.8。

6、羅素，《西方哲學(xué)史》，商務(wù)印書館，2004.5。

23、《電氣CAD》

課程簡(jiǎn)介：AutoCAD是世界上最主要的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件之一，在機(jī)械、建筑和電氣等工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，它也是電氣、電力、電機(jī)等專業(yè)必須掌握的一個(gè)制圖工具?！峨姎釩AD》課程主要介紹AutoCAD軟件的基本功能和實(shí)用方法以及各類電氣工程圖的繪制，輔以適當(dāng)?shù)纳蠙C(jī)練習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的目的。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

袁秋鳳，女，1983年5月出生，2006年畢業(yè)于福建師范大學(xué)，獲電子信息工程專業(yè)學(xué)士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師專物理系助教；近年來主要承擔(dān)《電氣CAD》、《Protel》、《現(xiàn)代通信技術(shù)》等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《中文版AutoCAD 2008電氣設(shè)計(jì)》，梁波、王憲生，清華大學(xué)出版社，2007年。

2、《中文版AutoCAD 2008實(shí)用教程》，黃和平，清華大學(xué)出版社，2007年。

3、《AutoCAD 2006中文版電氣設(shè)計(jì)實(shí)例精講》，周長(zhǎng)城、鄭志蘊(yùn)、狄長(zhǎng)春，人民郵電出版社，2006年。

24、《現(xiàn)代通信技術(shù)》

課程簡(jiǎn)介：本課程的宗旨是不管學(xué)生是否具備通信知識(shí)背景，通過本課程的學(xué)習(xí)，都能建立完整的通信概念，理解當(dāng)代應(yīng)用最廣泛的通信系統(tǒng)的工作原理并掌握其組成結(jié)構(gòu)。本課 7 程主要介紹通信系統(tǒng)的基本知識(shí)和基本原理，通信發(fā)展的新技術(shù)、新成果(如現(xiàn)在較熱門的3G、IPTV等技術(shù))。重點(diǎn)講述了衛(wèi)星通信、光纖通信和移動(dòng)通信，對(duì)業(yè)務(wù)通信網(wǎng)（電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、數(shù)字有線電視和寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)等）做了全面的闡述，最后介紹了接入網(wǎng)。

教師簡(jiǎn)介：

黃李健,男,漢族,廈門大學(xué)通信與信息系統(tǒng)專業(yè)在讀研究生。現(xiàn)主要從事《信號(hào)與系統(tǒng)》、《現(xiàn)代通信技術(shù)》等課程的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。

參考書目：

1、現(xiàn)代通信技術(shù)，朱月秀，電子工業(yè)出版社，2006.12。

25、《環(huán)境治理》

課程簡(jiǎn)介：該課程大方面主要圍繞“什么是工程，怎樣做工程”展開講述，以及理工科類學(xué)生就業(yè)的方向和工作中注意的事項(xiàng)。專業(yè)方面主要講述與環(huán)境相關(guān)的工作，包括水處理，大氣、固廢處理、環(huán)境影響 評(píng)價(jià)、以及一些施工的項(xiàng)目。目的是拓寬學(xué)生的就業(yè)方向。

教師簡(jiǎn)介：

王強(qiáng)，男，1981年4月出生，2008年畢業(yè)于太原理工大學(xué)，并獲工學(xué)碩士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師?；瘜W(xué)系講師。

參考書目：

1、水污染控制工程，高延耀，高等教育出版社，1999年。

2、環(huán)境影響評(píng)價(jià)，傅獻(xiàn)彩，高等教育出版社，2005年。

26、《身邊的化學(xué)》

課程簡(jiǎn)介：人類之衣、食、住、行、用無不與化學(xué)息息相關(guān)，人人都需要化學(xué)制品，可以說我們生活在化學(xué)世界里?！渡磉叺幕瘜W(xué)》將告訴你如何去接近化學(xué)、理解化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)；反思昨天化學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，審視今天化學(xué)的挑戰(zhàn)，展望化學(xué)明天的未來；通過化學(xué)認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，利用物質(zhì)世界，改造物質(zhì)世界，保護(hù)物質(zhì)世界。本門課程把中心的、實(shí)用的和創(chuàng)造性的科學(xué)和當(dāng)今社會(huì)最關(guān)注、最活躍的能源、生命、材料、信息和環(huán)境各重要領(lǐng)域交叉、滲透和關(guān)聯(lián)來說清楚化學(xué)與社會(huì)這個(gè)大問題，從中不僅能欣賞到化學(xué)發(fā)展的壯麗景觀，而且能使你在化學(xué)海洋的遨游中受到深刻的啟發(fā)。

教師簡(jiǎn)介：

鄭林祿,男,理學(xué)碩士,2006年畢業(yè)于福建師范大學(xué),現(xiàn)為寧德師?；瘜W(xué)系講師。參考書目：

1、《化學(xué)與社會(huì)》，唐有祺，高等教育出版社.2002。

2、《探索化學(xué)的迷宮》，謝天雨, 中國(guó)言實(shí)出版社，2004年。

3、《從化學(xué)角度看世界》，吳旦, 劉萍, 朱紅, 化學(xué)工業(yè)出版社,2006年。27、28、《化妝品學(xué)》

課程簡(jiǎn)介：《化妝品化學(xué)》是一門以化學(xué)為基礎(chǔ)的交叉學(xué)科。主要以化學(xué)及其分支學(xué)科如表面化學(xué)、生物化學(xué)、染料化學(xué)、香料化學(xué)以及藥物化學(xué)等學(xué)科的理論闡述與化妝品相關(guān)的理論問題。課程內(nèi)容包括化妝品的主要原料：油脂和蠟、保濕劑、防曬劑、防腐劑、抗氧劑、色素、膠粘劑、香料和香精、營(yíng)養(yǎng)劑、表面活性劑等的來源、分類、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)及其在化妝品中作用機(jī)制。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)各類化妝品有較清晰的了解，與其他課程緊密聯(lián)系有所幫助。

教師簡(jiǎn)介：

黃曉輝,女，1982.4出生。2002年畢業(yè)于漳州師范學(xué)院,2005年獲福州大學(xué)物理化學(xué)碩 8 士學(xué)位.現(xiàn)為寧德師專化學(xué)系講師。

參考書目：

1、《化妝品化學(xué)》，李明陽，科學(xué)出版社，2002。

2、《化妝品化學(xué)》，黃敏 曹麗英，科學(xué)出版社，2002。

3、《植物化妝品及配方》，董云發(fā)，凌晨，化學(xué)工業(yè)出版社，2005。

4、《化妝品配方工藝手冊(cè)》，董銀卯，化學(xué)工業(yè)出版社，2005。

5、《功能性化妝品》，吳可克，化學(xué)工業(yè)出版社，2006。

29、《微觀世界探秘》

課程簡(jiǎn)介：微觀世界是充滿了神秘，許多宏觀世界的規(guī)律在微觀世界中不是適用的?；瘜W(xué)又是研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的科學(xué)。本課程是從化學(xué)的角度來對(duì)微觀的世界進(jìn)行探秘，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的興趣，從而樹立科教報(bào)國(guó)的志向。

教師簡(jiǎn)介：

謝金宇，男，1979年4月出生，2005年畢業(yè)于中科院福建物質(zhì)研究所，2005年獲理學(xué)碩士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師?；瘜W(xué)系講師。

參考書目：

1、結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)，鄧存，高等教育出版社，1995年。

2、物理化學(xué)，傅獻(xiàn)彩，高等教育出版社，2005年。

30、《花卉學(xué)》

課程簡(jiǎn)介：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兩個(gè)文明建設(shè)深入人心，人們生活水平不斷提高，人們對(duì)于花卉和綠色的需求日益迫切，花卉是最美麗的自然產(chǎn)物，它給人以美的感受，人們不滿足于在園林綠地中賞花娛樂，還要求用花卉進(jìn)行室內(nèi)美化，裝飾生活環(huán)境，豐富日常生活。此外，如會(huì)場(chǎng)布置、公共場(chǎng)所的裝飾、探親訪友以及婚喪禮儀等均需大量用花。因此說花卉不僅具有美化、表達(dá)敬意和增進(jìn)友誼的作用，同時(shí)還具有科普和教育的意義，并且能帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益和解決大量的人員就業(yè)的大產(chǎn)業(yè)。而我國(guó)是公認(rèn)的“園林之母”，為花卉植物資源最 豐富的國(guó)家之一，學(xué)習(xí)花卉學(xué)知識(shí)是十分必要的。

教師簡(jiǎn)介：

彭彪，寧德師專生物系專任教師，教授級(jí)高級(jí)工程師，1982年畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué)，多年在生產(chǎn)第一線和教學(xué)部門從事園林植物環(huán)境、花卉學(xué)、盆景學(xué)、插花藝術(shù)等的研究和教學(xué)工作，并與農(nóng)林大學(xué)教師合作編寫《居家養(yǎng)花快易通》，由福建科學(xué)技術(shù)出版社2005年3月出版，與北京林業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、教授合作的“名優(yōu)花卉矮化因子調(diào)控機(jī)制與微型化生產(chǎn)技術(shù)研究”獲2005年度北京市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

參考書目：

1、《花卉學(xué)》，北京林業(yè)大學(xué)園林系花卉教研組，中國(guó)林業(yè)出版社，1998。

2、《插花藝術(shù)基礎(chǔ)》，黎佩霞，范燕萍，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1999。

3、《盆景與插花藝術(shù)》，文金海，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002。

4、《居家養(yǎng)花快易通》，彭東輝，彭彪，福建科學(xué)技術(shù)出版社，2005。

31、《插花與盆景藝術(shù)》

課程簡(jiǎn)介：《插花與盆景藝術(shù)》是一門培育大學(xué)生綜合利用自然界的花卉，從中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，同時(shí)又是實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)用課程。本課程重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本地區(qū)花卉資源的開發(fā)利用，并親自制作、鑒賞、交流，通過必要的習(xí)作訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞、理解和表達(dá)的能力，將受益終生。授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

彭彪，男，1959年6月出生，1982年畢業(yè)于北京林學(xué)院，2002年脫產(chǎn)半年在北京林業(yè)大學(xué)研究生院進(jìn)修園林課程；近年來主要承擔(dān)《花卉學(xué)》、《盆景學(xué)》《插花藝術(shù)》《園林植物環(huán)境》等課程的教學(xué)、科研工作，2005年承擔(dān)的課題“名優(yōu)花卉矮化分子調(diào)控機(jī)制與微型化生產(chǎn)技術(shù)研究”獲北京市科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)。

參考書目：

1、《園林景觀花卉學(xué)》，彭東輝、彭彪編寫，機(jī)械工業(yè)出版社，2008.1出版。

2、《居家養(yǎng)花快易通》，彭彪、宋建英主編，福建科學(xué)技術(shù)出版社出版，2005.3出版。

3、《插花藝術(shù)基礎(chǔ)》，黎佩霞編著，中國(guó)林業(yè)出版社，1993.10出版。

4、《樹樁盆景》，曹明君著，中國(guó)林業(yè)出版社，2003.2出版。

32、《生物攝影》

課程簡(jiǎn)介：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對(duì)精神生活的要求日益增長(zhǎng)，攝影技術(shù)的掌握已成為普通公民的基本技能。該課程從生物審美學(xué)的角度出發(fā)，講授攝影技術(shù)的發(fā)展、攝影器材的選用、攝影基本技能、攝影審美、數(shù)碼攝影及數(shù)碼圖片處理，并配用相關(guān)的設(shè)備開展實(shí)踐活動(dòng)。

教師簡(jiǎn)介：

吳發(fā)旺，寧德師專生物系實(shí)驗(yàn)師，寧德市攝影協(xié)會(huì)會(huì)員。長(zhǎng)期從事生物攝影課程教學(xué)，注重生物微細(xì)結(jié)構(gòu)的攝影研究，尤其擅長(zhǎng)數(shù)碼影片處理等攝影技術(shù)。

參考書目：

1、《攝影藝術(shù)與技法》，韓程偉，浙江大學(xué)出版社，2005年。

2、《現(xiàn)代攝影教程》，羅星源、王宏，中南大學(xué)出版社，2005年。

3、《攝影》，張小綱，陳振剛，高等教育出版社，2003年。

33、《營(yíng)養(yǎng)學(xué)》

課程簡(jiǎn)介：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活不斷提高，人們的飲食結(jié)構(gòu)也從吃得飽、吃得好向著吃得健康、營(yíng)養(yǎng)平衡方向發(fā)展，更加關(guān)注天然食品、綠色食品和食品的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。本課程從人體營(yíng)養(yǎng)需求、營(yíng)養(yǎng)吸收的生理功能出發(fā)，講授不同食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和微量元素成分，人體對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)組分的需求和吸收，使學(xué)生掌握科學(xué)的飲食方法，養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣，改正不良的生活習(xí)慣，必將使學(xué)生終生受益。

教師簡(jiǎn)介：

阮少江，寧德師專生物系副教授。長(zhǎng)期關(guān)注營(yíng)養(yǎng)學(xué)問題，注重人體營(yíng)養(yǎng)平衡和飲食生態(tài)平衡問題，多年來在生物系擔(dān)任營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程的教學(xué)工作，積累了大量的營(yíng)養(yǎng)學(xué)問題的資料和事例，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

參考書目：

1、王維群，徐梅芬，周永平.營(yíng)養(yǎng)學(xué).北京：高等教育出版社，2001。

2、張?zhí)N琨.運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué).廣西 ：廣西師范大學(xué)出版社，2005。

3、凌強(qiáng)，田克勤.食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生（第二版）.大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2001。

4、高言誠(chéng)，高曉麗，隆璐捐.營(yíng)養(yǎng)學(xué).北京：北京體育大學(xué)出版社，1992。

5、劉志阜.食品營(yíng)養(yǎng)學(xué).北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社.1991。

34、《食品安全》

課程簡(jiǎn)介：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活不斷提高，人們的飲食結(jié)構(gòu)也向著吃得健康方向發(fā)展，更加關(guān)注天然食品、綠色食品和食品的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。對(duì)食品安全的要求 10 也日益增加，本課程從各種食品工藝基礎(chǔ)出發(fā)，介紹各種食品相關(guān)安全法規(guī)以及食品安全基本知識(shí)。使學(xué)生掌握科學(xué)的飲食觀念，具有一定食品安全知識(shí)，能科學(xué)把好食品安全關(guān)，將使學(xué)生終生受益。

教師簡(jiǎn)介：

吳明霞，寧德師專生物系專任教師，碩士研究生，2008年畢業(yè)，從事食品保鮮、加工、安全法規(guī)和檢測(cè)等學(xué)科的教學(xué)和研究，對(duì)食品安全和法規(guī)有較深入的研究。曾在正式刊物上發(fā)表多篇與食品工程學(xué)相關(guān)的研究論文。

參考書目：

1、現(xiàn)代食品安全衛(wèi)生規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)務(wù)全書，衛(wèi)生科技出版社。

2、食品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度實(shí)施守則，中科多媒體電子出版社。

3、食品安全性評(píng)價(jià)，化學(xué)化工出版社。

35、《散打》

課程簡(jiǎn)介：本課程以學(xué)習(xí)和強(qiáng)化散手拳法、腿法、摔法等基本技術(shù)開始,以散打教學(xué)比賽為主,并結(jié)合擒拿、搏擊等技、戰(zhàn)術(shù)。使同學(xué)們掌握這些技、戰(zhàn)術(shù)和強(qiáng)身健體的科學(xué)方法,領(lǐng)會(huì)武術(shù)精神和魅力。并培養(yǎng)自信心和廣大的社會(huì)交往能力。從而達(dá)到防身自衛(wèi)的本領(lǐng)。

教師簡(jiǎn)介：

吳祖會(huì)，男，1978年2月出生，2001年7月畢業(yè)于福建師范大學(xué)體育系，2004年獲福建師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師專體育系講師；近年來主要承擔(dān)輔導(dǎo)員、武術(shù)、散打、跆拳道、女子防身術(shù)及網(wǎng)球等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《武術(shù)散打教學(xué)與訓(xùn)練》，白永正，權(quán)黎明著，北京體育大學(xué)出版社，2004年。

2、《武術(shù)散打訓(xùn)練教程》,佟慶輝著,北京體育大學(xué)出版社,1994年。

36、《網(wǎng)球》

課程簡(jiǎn)介：《網(wǎng)球選修課》是一門根據(jù)學(xué)生的喜愛和已有的基礎(chǔ)，由學(xué)生自愿申報(bào)，最后按學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱規(guī)范的行課。進(jìn)入網(wǎng)球選修班的學(xué)生應(yīng)自備球拍和球，以保證課程的學(xué)習(xí)。本課程的目的是：通過科學(xué)合理地體育教學(xué)和體育鍛煉的過程，樹立學(xué)生“健康第一”的思想，在身體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)球的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，開展體育素質(zhì)教育，提高體育能力，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使之強(qiáng)健體魄，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格的建設(shè)者和接班人。

教師簡(jiǎn)介：

吳祖會(huì)，男，1978年2月出生，2001年7月畢業(yè)于福建師范大學(xué)體育系，2004年獲福建師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師專體育系講師；近年來主要承擔(dān)輔導(dǎo)員、武術(shù)、散打、跆拳道、女子防身術(shù)及網(wǎng)球等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《網(wǎng)球》，陶志翔著，北京體育大學(xué)出版社，1998年。

2、《網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)入門》，顧偉農(nóng)著，廣東科技出版社,2002年。

37、《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與健康》

課程簡(jiǎn)介：《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與健康》是師范院校體育專業(yè)和非體專業(yè)學(xué)生知識(shí)和能力的重要組成部分。畢業(yè)生作為教育工作者，將面對(duì)學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員和各種鍛煉的人群,他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過程中存在許多迫切需要解決的營(yíng)養(yǎng)問題，對(duì)運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)的咨詢和指導(dǎo)有著廣泛的需求。使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)基本理論、健身運(yùn)動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)、健身運(yùn)動(dòng)與能量平衡、體重控制(增肌、11 減脂、塑身)與營(yíng)養(yǎng)、青少年?duì)I養(yǎng)、亞健康與運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)與慢性病等營(yíng)養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施, 對(duì)中小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育階段的體育鍛煉和營(yíng)養(yǎng)有一定的指導(dǎo)能力。另外，運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)在自我保健中有著重要地位，合理營(yíng)養(yǎng)和適度運(yùn)動(dòng)將會(huì)對(duì)每一個(gè)青年學(xué)生的終生健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

李進(jìn)華，男，1981年11月出生，2008年6月畢業(yè)于沈陽體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)為寧德師范高等?？茖W(xué)校體育系教師，承擔(dān)體育系《體育保健學(xué)》和《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》等衛(wèi)生學(xué)科課程教學(xué)和科研。

參考書目：

1、《運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)與健康》，熊正英，陜西師范大學(xué)出版社，2006年1月。

2、《運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)與健康》，康比特內(nèi)部教材，2001年。

3、《運(yùn)動(dòng)員合理營(yíng)養(yǎng)知識(shí)手冊(cè)》，楊則宜，人民體育出版社，1999年。

38、《羽毛球》

課程簡(jiǎn)介：羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)在于集靈活、力量、速度于一體。因此在開設(shè)本課程的過程中，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生基礎(chǔ)的身體素質(zhì)，從羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)：握拍、發(fā)球、接球、高遠(yuǎn)球、吊球、扣球、步伐、耐力等方面著手。同時(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高我校羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣泛性。

教師簡(jiǎn)介：

林騰輝,男，1979年生，2004年畢業(yè)于華東交通大學(xué)體育學(xué)院，羽毛球?qū)ｍ?xiàng)。2003年11月代表華東交大參加江西省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球項(xiàng)目比賽獲得團(tuán)體冠軍、男單第五名、男雙第三名；2004年7月-2005年六月參加中國(guó)西部開發(fā)，在廣西壯族自治區(qū)柳州支教；2005年6月-2005年10月龍巖永定縣洪山鄉(xiāng)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)政秘書；2005年10月至今在寧德師專教務(wù)處就職。

參考書目：

1、《羽毛球運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐》，人民體育出版社2005年版。

2、《體育教育學(xué)》，高等教育出版社，1992年版。

3、《學(xué)校體育學(xué)》，廣西師大出版社，2006年版。

4、《國(guó)際羽聯(lián)規(guī)則》，2005年最新修訂。

39、《行書書寫》

課程簡(jiǎn)介：行書，是介于楷書和草書之間的一種書體，它兼具楷書清楚和草書快捷的特點(diǎn)，是日常最常使用的實(shí)用性很強(qiáng)的書體。但行書也有其書寫規(guī)范。主要授課對(duì)象是楷書書寫基礎(chǔ)較好的同學(xué)。

教師簡(jiǎn)介：

許少鶴，男，1946年9月生，畢業(yè)于1968年6月福建第二師院，現(xiàn)任教于寧德師專初教系，副教授職稱，近年來主要承擔(dān)《漢字書寫》課程。

參考書目：

1、《中國(guó)硬筆書法》，作者有曹長(zhǎng)遠(yuǎn)、沈鴻根、許少鶴等，山東大學(xué)出版社，1996年6月版。

2、各種行書字帖。

40、《工筆花鳥畫》

課程簡(jiǎn)介：《工筆花鳥畫》是一門繪畫實(shí)踐課程。課程分為臨摹與寫生兩部分內(nèi)容，講 12 解示范白描勾線、畫面設(shè)色及寫生構(gòu)圖等工筆花鳥畫的一般技法。通過繪畫實(shí)踐，使學(xué)習(xí)者了解中國(guó)畫花鳥畫科的工筆繪畫樣式及其歷史演變發(fā)展，在感受和創(chuàng)造美的過程中陶冶情操。注：①授課對(duì)象為全校學(xué)生（初教系美術(shù)教育專業(yè)除外）；②因本課程為美術(shù)類實(shí)踐課程，必要畫材添置費(fèi)用須自付。望同學(xué)們?cè)谶x報(bào)本課程時(shí)認(rèn)真考慮。

教師簡(jiǎn)介：

彭宏圖，男，1981年2月出生，2004年畢業(yè)于福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，現(xiàn)為寧德師專初等教育系美術(shù)教師，助教。近年來主要承擔(dān)《漢字書寫》、《美術(shù)選修》、《學(xué)前應(yīng)用美術(shù)》等課程的教學(xué)工作，并擔(dān)任寧德師專學(xué)生書法協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師，承擔(dān)書法實(shí)訓(xùn)課教學(xué)任務(wù)。

參考書目： 暫不確定。

41、《中國(guó)畫藝術(shù)賞析》

課程簡(jiǎn)介：《中國(guó)畫藝術(shù)賞析》是一門提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的課程。本課程重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞與分析中國(guó)畫。并結(jié)合中國(guó)畫史，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的歷史、分科、技法有初步的了解。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

蔡波爾，男，1982年2月出生，2005年畢業(yè)于廈門大學(xué)美術(shù)系。同年考入福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院攻讀美術(shù)學(xué)中國(guó)畫研究方向碩士研究生，2008年獲碩士學(xué)位；現(xiàn)為初等教育系教師；主要承擔(dān)中國(guó)畫的教學(xué)與研究以及公共美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。作品《農(nóng)家待墾豐收年》入選首屆福建省藝術(shù)院校大學(xué)生作品展、《江南印象》入選第二屆福建省藝術(shù)院校大學(xué)生作品展、《初秋之晴》獲“情系海西”中國(guó)畫大展優(yōu)秀獎(jiǎng)、《春山過雨圖》入圍2006年全國(guó)中國(guó)畫展、《初晴》入圍2007年全國(guó)中國(guó)畫展。論文《淺議書法創(chuàng)作中“意”與“筆”的關(guān)系》發(fā)表于《理論與創(chuàng)作》、《“三遠(yuǎn)法”與玄學(xué)》發(fā)表于《高校現(xiàn)代教育》。

參考書目：

1、《中國(guó)畫藝術(shù)賞析》，郭玫宗，中國(guó)紡織出版社，1998年12月。

2、《中國(guó)畫名作賞析》，泠文/泠風(fēng)，西泠印社出版社，2005年4月。

3、《中國(guó)美術(shù)史及作品鑒賞》，編寫組，高等教育出版社，1997年7月。

42、《教育與社會(huì)》

課程簡(jiǎn)介：對(duì)于教育及其問題，可以由多個(gè)角度來作解釋，社會(huì)學(xué)的分析便是其中一種。它的最大好處是可以開闊人們思考教育問題的視野，避免就教育論教育的膚淺和狹隘。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教育社會(huì)學(xué)的知識(shí)和方法，深入分析理解教育與社會(huì)之間的復(fù)雜關(guān)系，進(jìn)而幫助學(xué)生澄清日常生活中對(duì)于教育的一些似是而非的認(rèn)識(shí)，為解釋教育問題、尋找解決方案提供相關(guān)依據(jù)。授課對(duì)象限為師范類二年級(jí)學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

肖建勇，教育學(xué)碩士，2006年7月畢業(yè)于西南大學(xué)，現(xiàn)為寧德師專初教系講師。近年來主要承擔(dān)《小學(xué)教育學(xué)》、《課程與教學(xué)論》、《教育科研方法》等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、吳康寧著：《教育社會(huì)學(xué)》，人民教育出版社，1998年版。

2、劉云杉著：《學(xué)校生活社會(huì)學(xué)》，南京師范大學(xué)，2000年版。

3、戴維.波普諾著，李強(qiáng)等譯；《社會(huì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007年。

43、《哲學(xué)與生活》

課程簡(jiǎn)介：以“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”為統(tǒng)領(lǐng)，以馬克思主義哲學(xué)基本原理 13 為指導(dǎo)，從生活實(shí)踐出發(fā)，批判總結(jié)中西哲學(xué)智慧，通過大量的哲理故事感悟、案例考察、問題辨析、情境導(dǎo)入等方式，呈現(xiàn)哲學(xué)的基本內(nèi)容。圍繞如何看待自然、社會(huì)（人生）和思維，如何樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀這一核心問題，從哲學(xué)的角度對(duì)生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的選擇四個(gè)方面展開論述。強(qiáng)化師生課堂上的互動(dòng)交流，答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活和自身存在的問題，探尋解決問題的思路與對(duì)策。

教師簡(jiǎn)介：

黃 健，男，1956年2月出生，學(xué)歷本科，職稱：副教授，職務(wù)：思想政治理論課教學(xué)部主任兼法律系主任，1980年2月到校任教至今，承擔(dān)過馬克思主義哲學(xué)，馬克思主義哲學(xué)原著導(dǎo)讀，邏輯學(xué)，毛澤東思想概論，鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論，“毛、鄧、三”概論，國(guó)際法等課程的全程教學(xué)。注重教學(xué)方法的改革，課程教學(xué)深得學(xué)生好評(píng)。2004年獲省級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

黃玉桃，女，19479年4月出生，2002年7月畢業(yè)于福建師大思政專業(yè)，2002年9月來校任教。職稱：助教，在校先后承擔(dān)過馬克思主義哲學(xué)，毛澤東思想概論，鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論，“毛、鄧、三”概論等課程的全程教學(xué)。已完成廈門大學(xué)法學(xué)碩士班的課程學(xué)習(xí)，即將取得碩士學(xué)位。

參考書目：

1、《智慧的芳香—哲學(xué)概論》，舒遠(yuǎn)招主編，科學(xué)出版社，2001年2月。

2、《中國(guó)哲學(xué)智慧》，向世陵主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2000年10月。

3、《西方哲學(xué)智慧》張志偉、歐陽謙主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2000年10月。

4、《人的自由的哲學(xué)思考》林劍著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1996年12月。

44、《通俗說“法”》

課程簡(jiǎn)介：該課程以法律電影、案例短片、現(xiàn)實(shí)案例等多種形式，向?qū)W生展現(xiàn)生動(dòng)的法律現(xiàn)象，以案說法，顛覆傳統(tǒng)的先談理論再分析案例的教學(xué)方法；同時(shí)將法律與生活緊密聯(lián)系，側(cè)重解決學(xué)生畢業(yè)后在現(xiàn)實(shí)生活中較常碰到的法律問題。希望該課程能喚起學(xué)生對(duì)法律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具備基本的法律思維和解決身邊法律問題的能力。主要授課對(duì)象：非法律專業(yè)學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

楊玉玲，女，1981年11月出生，2004年畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院法學(xué)專業(yè)；現(xiàn)為寧德師專法律系教師。近年來主要承擔(dān)法律事務(wù)專業(yè)《民法學(xué)》、《合同法》等課程的教學(xué)工作。2006－2007學(xué)年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。福建泰和律師事務(wù)所實(shí)習(xí)律師。

參考書目： 暫不確定。

45、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法概論》

課程簡(jiǎn)介：以《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》及《福建省實(shí)施＜消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法＞辦法》為依據(jù)，結(jié)合日常生活中出現(xiàn)的消費(fèi)者保護(hù)的熱點(diǎn)問題及焦點(diǎn)以案例形式進(jìn)行評(píng)析，使學(xué)生體會(huì)到生活各領(lǐng)域的權(quán)益保護(hù)問題，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。主要講述消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本理論，消費(fèi)者權(quán)利，經(jīng)營(yíng)者義務(wù)，消費(fèi)者組織，爭(zhēng)議的解決，法律責(zé)任。主要授課對(duì)象：全校對(duì)消法有興趣的學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

陳開梓，男，1968年出生，1989年7月畢業(yè)于福建師范大學(xué)政教系（現(xiàn)改為法學(xué)院），1993年7月取得復(fù)旦大學(xué)法律系法理學(xué)研究生課程畢業(yè)證。1989年8月分配寧德師專任教至今，現(xiàn)為寧德師專法律系副教授。在校內(nèi)先后主講過法理學(xué)、民法學(xué)、公司法學(xué)、民事訴 14 訟法學(xué)、律師學(xué)、法律文書寫作及法律實(shí)踐等課程。1992年通過律師資格后執(zhí)業(yè)至今，現(xiàn)為福建泰和律師事務(wù)所執(zhí)業(yè)律師。2004年先后被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。

楊玉玲，女，1981年出生，2004年7月畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院法學(xué)專業(yè)。2004年8月到寧德師專法律系任教至今，現(xiàn)為寧德師專助教。在校先后承擔(dān)過民法學(xué)、法理學(xué)、憲法學(xué)、國(guó)際私法等課程，現(xiàn)主講民法學(xué)。已取得教師資格證、法律資格證。

參考書目：

1、許水俊，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法案例·學(xué)理精解，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社2006年版。

2、宋豪杰，今日說法:消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)篇，人民公安出版社2003年版。

3、唐德華主編，怎樣打消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)官司，人民法院出版社2002年版。

4、王先林主編，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法概論，安徽人民出版社2001年版。46、47、48、《Photoshop圖像處理》

課程簡(jiǎn)介：《Photoshop圖像處理》是為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)技能課，同時(shí)也是為非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的一門計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)技能課。圖像處理是利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)圖像進(jìn)行編輯、輸入、輸出等數(shù)字化處理的技術(shù)，是計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用領(lǐng)域之一。本門課程在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本理論的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，并通過項(xiàng)目的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維創(chuàng)新意識(shí)，綜合利用所學(xué)知識(shí)與技能解決問題的能力。

教師簡(jiǎn)介：

楊烈君，男，1980年11月出生，2002年畢業(yè)于福建師范大學(xué),廈門大學(xué)自動(dòng)化系在讀碩士；現(xiàn)為寧德師專計(jì)算機(jī)系助教；近年來主要承擔(dān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《Photoshop圖像處理》、《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《選擇的藝術(shù)Photoshop CS圖像處理深度剖析》，關(guān)文濤，人民郵電出版社，2005年。

2、《選擇的藝術(shù)Photoshop CS圖層通道深度剖析》，關(guān)文濤，人民郵電出版社，2006年。

3、《Photoshop CS 數(shù)碼照片處理典型實(shí)例技能版》, 汪瑞, 人民郵電出版社，2006年。49、50、51、《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》

課程簡(jiǎn)介：《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》是為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)技能課，同時(shí)也是為非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的一門計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)技能課。Flash動(dòng)畫具有畫面精美，制作相對(duì)簡(jiǎn)單，多媒體表現(xiàn)力豐富等一系列優(yōu)勢(shì)，廣泛用于網(wǎng)頁制作、影視廣告、多媒體課件、MV展示中。本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容為繪制與填充矢量圖形、文本應(yīng)用與圖形編輯、素材與元件應(yīng)用、基本動(dòng)畫制作、特殊動(dòng)畫制作、Action腳本應(yīng)用基礎(chǔ)、Action腳本應(yīng)用進(jìn)階、交互組件應(yīng)用、動(dòng)畫測(cè)試與發(fā)布等。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

劉錫鈴，女，1979年11月出生，2003年畢業(yè)于湖南大學(xué),蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)系在讀碩士；現(xiàn)為寧德師專計(jì)算機(jī)系助教；近年來主要承擔(dān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁制作》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《Flash動(dòng)畫制作實(shí)例教程》，張素卿、張穎等，清華大學(xué)出版社，2008年。

2、《Flash 8中文版動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)例教程》，趙克學(xué)，清華大學(xué)出版社，2006年。

3、《零起點(diǎn)-Flash 8動(dòng)畫制作培訓(xùn)教程》, 卓越科技, 電子工業(yè)出版社，2007年。52、53、《Dreamweaver網(wǎng)頁制作》

課程簡(jiǎn)介：《網(wǎng)頁制作》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，也是全校性的非計(jì)算機(jī)專 15 業(yè)的選修課。本課程主要分為靜態(tài)網(wǎng)站制作和動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)兩部分，其中靜態(tài)網(wǎng)站制作部分，主要講授網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和利用Dreamweaver軟件制作網(wǎng)站；動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)部分，主要講授Access數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)、ASP腳本語言及ASP+Access開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

張啟寧，女，1977年10月出生，2002年畢業(yè)于江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，目前在江西師大計(jì)算機(jī)信息學(xué)院讀碩士；現(xiàn)為寧德師專計(jì)算機(jī)科學(xué)系助教；近年來主要承擔(dān)計(jì)算機(jī)科學(xué)系專業(yè)《網(wǎng)頁制作》、《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《中文版Dreamweaver 8標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教程》，劉慶紅、鄧又明，上?？茖W(xué)普及出版社，2007年。

2、《完全實(shí)戰(zhàn)演練——Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》，飛龍、柏松，清華大學(xué)出版社，2008年。

3、《巧奪天工—Dreamweaver MX 2004入門與進(jìn)階實(shí)例》，北京洪恩教育科技有限公司，延邊教育出版社，2005年。54、55、《多媒體課件制作》

課程簡(jiǎn)介：《多媒體課件制作》是師范生提高教學(xué)能力的技術(shù)之一，是教育信息化的重要手段。本課程基于課件設(shè)計(jì)的理論，利用Authorware進(jìn)行多媒體課件制作教學(xué)，使學(xué)生了解多媒體課件設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，同時(shí)通過課件制作的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生多媒體課件設(shè)計(jì)的意識(shí)和基本素質(zhì)，掌握多媒體課件制作的方法，并結(jié)合學(xué)科專業(yè)制作相關(guān)課件，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)與課程整合的能力。學(xué)習(xí)形式：學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)為主。主要授課對(duì)象：全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

李豫穎，女，1962年12月出生，1982年畢業(yè)于安順師專，后畢業(yè)于貴州教育學(xué)院；現(xiàn)為寧德師專計(jì)算機(jī)科學(xué)系副教授；近年來主要承擔(dān)計(jì)算機(jī)專業(yè)及各類信息技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)的課程，如《程序設(shè)計(jì)》、《課件設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《信息技術(shù)教學(xué)論》等，撰寫論文25篇，出版專著《信息技術(shù)教學(xué)論》及《中小學(xué)信息技術(shù)教材教法》；參加全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：教育信息化理論與實(shí)踐模式（編號(hào)AYA010035）之子課題《不同層次師范生信息技術(shù)能力培養(yǎng)研究》，主持安順學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)與基礎(chǔ)教育新課程師資培養(yǎng)研究之子課題《計(jì)算機(jī)教育專業(yè)畢業(yè)生信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)》。獨(dú)立完成安順學(xué)院課題《計(jì)算機(jī)運(yùn)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索及實(shí)踐》，擔(dān)任過貴州省英特爾未來教育骨干教師培訓(xùn)的主講教師，并擔(dān)任過市級(jí)和校級(jí)各類的校長(zhǎng)、教師教育培訓(xùn)的主講教師；獲得英特爾未來教育優(yōu)秀培訓(xùn)者稱號(hào)。

參考書目：

1、《Authorware多媒體課件制作實(shí)用教程》（第二版），繆亮、付邦道，清華大學(xué)出版社，2008年1月第2版第1次印刷。

2、《多媒體CAI課件設(shè)計(jì)與制作(附光盤)》，李建珍，中國(guó)水利水電出版社，2007年7第二版。

3、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》，謝幼如，電子工業(yè)出版社，1999年8月第1版第1次印刷。

4、《多媒體課件設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》，李振亭/劉合英/孔繁土，2005年6月第1版第1次印刷。

56、《交際與口才》

課程簡(jiǎn)介：《交際與口才》系大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要課程之一。它運(yùn)用交際學(xué)與口才學(xué)的理論，借鑒社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、思維學(xué)、傳播學(xué)和語言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法，探討交際學(xué)與口才學(xué)的基本原理與主要規(guī)律。課程內(nèi)容包括“導(dǎo)論”、“交際篇”、“口才篇”、“實(shí)踐篇”等四部分構(gòu)成：“交際篇”分為交際與交際學(xué)，言語交際的手段、類型與基本矛盾，言語交際的基本要求，言語交際目的，言語交際對(duì)象，言語交際環(huán)境，跨文化言語交際，非言語交際等；“口才篇”分為口才與口才學(xué)，口語表達(dá)的特點(diǎn)與功能，口語表達(dá)的原則、程序、主體、技法、風(fēng)格等；“實(shí)踐篇”分為演講、辯論、談判等。本課程科學(xué)性、實(shí)用性、可操作性兼?zhèn)?，?shí)踐性很強(qiáng)。希望當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會(huì)交際，提高交際水平，掌握口才藝術(shù)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代大顯身手。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生

教師簡(jiǎn)介：

李益長(zhǎng)，男，1969年1月出生，2007年7月畢業(yè)于福建師范大學(xué)，研究生學(xué)歷，文學(xué)碩士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師專管理與工程系講師；近年來主要承擔(dān)文秘專業(yè)《基礎(chǔ)寫作》、《秘書心理學(xué)》、《口才與交際》等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《交際與口才》，李元授，華中科技大學(xué)出版社，2007年版。

2、《交際與口才》雜志，曹敏捷，《交際與口才》雜志社。

57、《中國(guó)民俗與宗教》

課程簡(jiǎn)介：俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！敝腥A大地疆域遼闊，歷史悠久，民族眾多，宗教信仰與人們的生產(chǎn)、生活，相互融攝，互相滲透。眾多的傳統(tǒng)風(fēng)俗給后世留下了豐厚的精神財(cái)富，了解它們，你會(huì)覺得中國(guó)悠久的歷史文化是多么燦爛輝煌。本課程開設(shè)旨在豐富學(xué)生的民俗知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民俗、尊重民俗、保護(hù)民俗的熱情。授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

李美秀，女，1984年8月出生，2005年7月畢業(yè)于福建師范大學(xué)，獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)就任寧德師專管理與工程系助教，近年來主要承擔(dān)《旅游概論》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》、《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》等課程的教學(xué)工作。2008年參與編寫21世紀(jì)旅游專業(yè)系列規(guī)劃教材《中國(guó)民俗與宗教》。

參考書目：

1、中國(guó)民俗與宗教，黃明亮，東北師范大學(xué)出版社，2008年4月。

58、《海報(bào)設(shè)計(jì)》

課程簡(jiǎn)介：《海報(bào)設(shè)計(jì)》是一門培育大學(xué)生綜合性文化素質(zhì)、創(chuàng)作能力和審美能力的素質(zhì)教育課程，本課程重在引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)作品進(jìn)行鑒賞，并通過認(rèn)真學(xué)習(xí)與必要的實(shí)際操作鍛煉，有助于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、審美等能力。主要授課對(duì)象為全校學(xué)生。

教師簡(jiǎn)介：

陳細(xì)妹，女，1982年8月出生，2005年畢業(yè)于福建師范大學(xué)，并獲得學(xué)士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師專管理與工程系助教；近年來主要承擔(dān)美術(shù)裝潢專業(yè)《色彩》、《廣告設(shè)計(jì)》《POP海報(bào)設(shè)計(jì)》、《PHOTOSHOP》、《CORELDRAW》等課程的教學(xué)。

參考書目：

1、《廣告設(shè)計(jì)》，豐高明、鄧水清，中南大學(xué)出版社，2004年。

2、《手繪POP制作技巧大揭秘》，叢斌，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2005年。

59、《網(wǎng)球》

課程簡(jiǎn)介：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)受人們普遍喜愛，富有樂趣的體育活動(dòng)。此項(xiàng)目的鍛煉價(jià)值很高，既是一種消遣及增進(jìn)健康的手段也是一種藝術(shù)的享受，還是一種扣人心弦的競(jìng)賽項(xiàng)目網(wǎng)球是隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目，沒有身體接觸，安全、高雅。備注：球拍第一課得帶。授課對(duì)象：除體育系外的全校師生（有良好的體育素質(zhì)）

教師簡(jiǎn)介：

孫作樂，男，1980年9月出生，2003年畢業(yè)于福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，現(xiàn)就讀上海體育學(xué)院攻讀碩士學(xué)位；現(xiàn)為寧德師專管理與工程系助教；近年來主要承擔(dān)管理與工程系所以專業(yè)體育課以及旅游和文秘的形體訓(xùn)練等課程的教學(xué)工作。

參考書目：

1、《網(wǎng)球教學(xué)》，羅貝爾特·霍希凱·海涅克，北京體育大學(xué)出版社，2007年。

2、《網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教程》，淘志翔，高等教育出版社，2003年。

3、《網(wǎng)球》，應(yīng)圣元，王加強(qiáng)，北京體育大學(xué)出版社，2006年。

第二篇：2014學(xué)第二學(xué)期本科生選課通知

2014學(xué)第二學(xué)期本科生選課通知

各位同學(xué)：

2014學(xué)第二學(xué)期我校所有本科課程通過新選課系統(tǒng)（網(wǎng)址http://uems.sysu.edu.cn/elect/）進(jìn)行選課。

本次網(wǎng)上選課定于2014年8月29日上午11:00開始，分三階段，各階段規(guī)定時(shí)間內(nèi)可操作選課退課，系統(tǒng)篩選期間及階段外的時(shí)間則無法進(jìn)行選課退課：

第一階段:2014年8月29日11:00－2014年9月3日23:00

2014年9月4日中午 系統(tǒng)進(jìn)行第一輪隨機(jī)篩選

第二階段:2014年9月4日15:00－2014年9月9日23:00

2014年9月10日上午 系統(tǒng)進(jìn)行第二輪隨機(jī)篩選

第三階段:

公必/專必/專選課：2014年9月10日15:00 － 9月27日23:00

公選(通識(shí))課：2014年9月10日15:00 －10月12日23:00

本階段不再篩選，實(shí)行先選先得的策略，只要有剩余空位，一選上就成為有效選課記錄。本階段可跨校區(qū)選課。

選課注意事項(xiàng)：

1、學(xué)生須在規(guī)定選課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行選退課，逾期不接受加選退選。

2、公選課規(guī)則：本次選課14級(jí)學(xué)生最多可選1門公選課；

12、13級(jí)學(xué)生最多可選2門公選課；11級(jí)學(xué)生、港澳臺(tái)學(xué)生、留學(xué)生在選課第一第二階段最多共可選2門公共選修課，第三階段可再加選1至2門（9月10日15:00后登陸系統(tǒng)加選）。

3、因密碼錯(cuò)誤無法登陸系統(tǒng)的同學(xué)，請(qǐng)先嘗試使用自助重臵密碼功能，如重臵密碼失敗，請(qǐng)攜帶有效證件（學(xué)生證/校園卡），在工作時(shí)間前往所在校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心辦理密碼重臵。

4、公選學(xué)分已修滿或?qū)１卣n專選課多出的學(xué)分能夠補(bǔ)滿一般通識(shí)公選所缺學(xué)分的學(xué)生本學(xué)期無需再選修一般通識(shí)公選課。

5、學(xué)生必須修滿核心通識(shí)教育課程總要求學(xué)分和一般通識(shí)教育課程要求學(xué)分。核心通識(shí)教育課程目前不要求分板塊，核心通識(shí)總學(xué)分修滿即可。

6、不可私自向任課教師報(bào)名上課，凡沒有自行通過教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上選課、系統(tǒng)無選課記錄的，即使任課教師同意，也無法給予選課與課程成績(jī)。選課截止后任課教師亦無法予以退課或不登記成績(jī)。

7、選課前請(qǐng)確認(rèn)自己該學(xué)期其它課程或?qū)嵙?xí)的時(shí)間安排，切勿造成上課時(shí)間沖突，新學(xué)期上課前務(wù)必進(jìn)入系統(tǒng)“選課結(jié)果查詢”界面，確認(rèn)選課操作是否成功，確認(rèn)自己所選課程的上課時(shí)間地點(diǎn)、任課教師等信息，沒有進(jìn)行網(wǎng)上選課及不按照網(wǎng)選確定的時(shí)間、地點(diǎn)上課的學(xué)生不給予課程成績(jī)與學(xué)分。系統(tǒng)有課程記錄但最終缺考的學(xué)生，即使任課教師沒登記成績(jī)，系統(tǒng)中該課程仍將以“曠考零分”記錄。

8、須留意已經(jīng)選修過的課程以及教學(xué)計(jì)劃已安排的未來要上的課程。避免重復(fù)選修相同課程，重復(fù)選修課程將不給予相應(yīng)成績(jī)與學(xué)分(課程重復(fù)的判斷標(biāo)準(zhǔn)：課程名稱完全一致)。

9、第一、二階段如果某門課程的“已選人數(shù)”超出“限選人數(shù)”，系統(tǒng)將采取隨機(jī)篩選的策略進(jìn)行篩選，先選與后選沒有區(qū)別，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生可根據(jù)意愿自由安排時(shí)間選擇或者退選課程。系統(tǒng)篩選后顯示“選課成功”即成功選上此課程，將不參加后續(xù)的篩選。但如果退掉“選課成功”的課程重新選課則將重新參與篩選。第一、二階段篩選結(jié)束后，學(xué)生須到“選課結(jié)果查詢”界面查看課程是否已成功選上，如果沒有選上，請(qǐng)及時(shí)改選其它課程。選課結(jié)果以“選課結(jié)果查詢”界面看到的記錄為準(zhǔn)，學(xué)生須及時(shí)查看確認(rèn)。

10、本學(xué)期沒有完成網(wǎng)上評(píng)教的學(xué)生無法進(jìn)行選課與期末成績(jī)查詢，請(qǐng)盡快完成網(wǎng)上評(píng)教后參與選課（評(píng)教咨詢020-39332169）；因欠交學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等導(dǎo)致沒有成功注冊(cè)的學(xué)生將無法進(jìn)行選課，請(qǐng)盡快前往財(cái)務(wù)主管部門交納欠費(fèi)。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以按照《中山大學(xué)資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生管理規(guī)定》申請(qǐng)貸款或者其他形式資助，辦理有關(guān)手續(xù)后注冊(cè)。

選課咨詢：

專必、專選課咨詢：學(xué)生所在院系辦公室教務(wù)員老師 公選課咨詢：蔡老師 020-39332231 體育課選課咨詢：杜老師020-84112539 思政類公必課選課咨詢：姜老師020-84113981 大學(xué)英語選課咨詢：黃老師、宋老師 020-84113132 高數(shù)課選課咨詢：李老師 020-84110119

中山大學(xué)教務(wù)處 2014年8月25日

第三篇：2012-2013學(xué)年第二學(xué)期研究生選課說明

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期研究生選課說明

一、選課重要提示

1.所有上課的研究生（包括重修、補(bǔ)修）都必須在系統(tǒng)中選課（碩士生英語課除外）。對(duì)于未經(jīng)選課而上課、考試的學(xué)生，教務(wù)部門不予出示成績(jī)單。

2.研究生選定了的課程，必須參加課程的學(xué)習(xí)和考試。不參加考試，且沒有辦理緩修或緩考手續(xù)的，一律按“缺考”處理，算一次考試不及格。

3.選課時(shí)間：2012年12月25日8時(shí)至12月31日18時(shí)

二、碩士生公共課

1.數(shù)學(xué)類

工程與科學(xué)計(jì)算、矩陣論、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、最優(yōu)化方法、隨機(jī)過程基礎(chǔ)

2.英語

所在班級(jí)不變，部分班級(jí)的上課時(shí)間和地點(diǎn)有變化。請(qǐng)注意查看課表或系統(tǒng)。

3.公共選修課

物理學(xué)知識(shí)與高新技術(shù)、管理運(yùn)籌學(xué)、論文選題與寫作、網(wǎng)絡(luò)資源檢索與利用、生命科學(xué)與生物技術(shù)（化工）、日語二外、德語二外、英語二外

4、因選課人數(shù)很少，碩士生公共選修課德語二外、經(jīng)濟(jì)學(xué)下學(xué)期不開設(shè)，請(qǐng)培養(yǎng)計(jì)劃里設(shè)定了此課的學(xué)生另選其它課程。

三、博士生公共課

1.中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代：需在系統(tǒng)選課

機(jī)械、精儀、自動(dòng)化、信息、建工學(xué)院博士生上課

2.數(shù)學(xué)類：需在系統(tǒng)選課

非線性數(shù)學(xué)(上、下)、應(yīng)用隨機(jī)過程、小波分析、科學(xué)計(jì)算選講

3.英語：需在系統(tǒng)選課

化工、建筑、材料、管理、理、教育、藥學(xué)、環(huán)境、計(jì)算機(jī)學(xué)院博士生上課

說明：選課過程中遇到問題，請(qǐng)與本學(xué)院研究生教務(wù)管理老師聯(lián)系。

第四篇：南京工業(yè)大學(xué)任選課選課通知

各學(xué)院：

為了加強(qiáng)專業(yè)任選課的規(guī)范管理，經(jīng)學(xué)校研究決定2012-2013學(xué)年春夏學(xué)期全校各專業(yè)任選課實(shí)行網(wǎng)上選課?，F(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、選課對(duì)象：2009、2010、2011級(jí)有關(guān)專業(yè)學(xué)生（需參加選課的詳細(xì)專業(yè)目錄請(qǐng)見附件一）

二、選課要求

1、選課準(zhǔn)備：選課前學(xué)生應(yīng)主動(dòng)了解本專業(yè)下一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃（通過“選課系統(tǒng)”，學(xué)生可以查詢到本專業(yè)所有學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃）。

2、選課時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行選課,若學(xué)生在選課時(shí)有疑問,請(qǐng)各學(xué)院做好選課指導(dǎo)工作。若學(xué)生未在指定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行選課，視同放棄；選課應(yīng)由學(xué)生本人操作，如果委托他人；一切后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。凡是未辦理選課手續(xù)的課程，學(xué)生不能參加該課程的學(xué)習(xí)和考核。

三、選課階段

1、預(yù)選：預(yù)選階段的所有課程均不受人數(shù)限制。選課安排在第七周周五～第八周周三（10月19日～10月24日）。

2、正選：預(yù)選結(jié)束后對(duì)于不滿足開課條件（初選人數(shù)少于20）的課程將予以刪除，凡選停開課程的同學(xué)須參加正選，停開課程和須參加正選的學(xué)生名單將于第八周周三下午（10月24日）在選課系統(tǒng)的“通知公告”公布，請(qǐng)同學(xué)們屆時(shí)查看。不需要參加正選的同學(xué)說明預(yù)選成功。正選時(shí)間：第八周周三下午～周五（10月24日～10月26日）。

3、補(bǔ)選：凡因特殊原因未參加預(yù)選的學(xué)生，于下學(xué)期該課程開課的第二周內(nèi)辦理補(bǔ)選，補(bǔ)選課程的學(xué)生應(yīng)填寫“補(bǔ)選課程申請(qǐng)表”(教務(wù)處網(wǎng)站下載專區(qū)下載)一式兩份, 經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后,報(bào)送教務(wù)處教務(wù)科，辦理補(bǔ)選手續(xù)。若學(xué)生未在此時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)選，視同放棄，后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

四、選課方法

1、登陸選課系統(tǒng)（http://202.119.248.199），點(diǎn)擊“專業(yè)預(yù)選課程”進(jìn)行選課。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有選課的學(xué)生，逾期不予選課。

南京工業(yè)大學(xué)教務(wù)處2012年10月18日

第五篇：城市經(jīng)濟(jì)學(xué) 任選課論文

對(duì)淄博市中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群的調(diào)查研究

摘要：近些年來中小企業(yè)在世界范圍內(nèi)掀起了集群化發(fā)展的熱潮，我國(guó)中小企業(yè)集群發(fā)展也十分迅猛，并成為我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組織形式和載體。與此同時(shí)，產(chǎn)業(yè)集群已成為我的家鄉(xiāng)——淄博市中小企業(yè)重要的產(chǎn)業(yè)組織形式和載體，加快發(fā)展中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，對(duì)全市優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加快工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程、促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展，都具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：淄博市，中小企業(yè)，產(chǎn)業(yè)集群

引言：隨著國(guó)際分工的不斷深化，在經(jīng)濟(jì)全球化和產(chǎn)業(yè)地方化的趨勢(shì)背景下，中小企業(yè)集群化作為一種廣泛存在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，已經(jīng)成為理論界和實(shí)踐界廣泛關(guān)注的問題。國(guó)家“十二五”規(guī)劃更是提出：要“引導(dǎo)中小企業(yè)集群發(fā)展，提高創(chuàng)新能力和管理水平”。淄博市現(xiàn)轄張店、淄川、博山、周村、臨淄五區(qū)和桓臺(tái)、高青、沂源三縣。五城區(qū)和桓臺(tái)縣城呈梅花狀分布,城鄉(xiāng)交錯(cuò),布局舒展,形成獨(dú)具特色的城市組群;而沂源和高青兩縣則各踞南北,似兩片花葉,又如展翅兩翼。淄博市名列中國(guó)城市綜合實(shí)力50強(qiáng),既有全國(guó)重要的老工業(yè)基地,也有傳統(tǒng)與新興發(fā)展交融的縣域經(jīng)濟(jì)。就淄博市而言，2010 年全市中小企業(yè)達(dá)3.2 萬個(gè)，從業(yè)人員83.5 萬人，完成增加值占全市GDP 的65%，全市年?duì)I業(yè)收入過5億元的中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群42 處，集群內(nèi)企業(yè)達(dá)6000 余家，從業(yè)人員40 余萬人，年可實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入2500 億元，占全市中小企業(yè)的43％。在建材、化工醫(yī)藥、紡織服裝、機(jī)械制造等淄博市支柱行業(yè)，中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)形成，產(chǎn)業(yè)集群已成為淄博市中小企業(yè)重要的產(chǎn)業(yè)組織形式和載體。

一、淄博市中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展現(xiàn)狀

目前，淄博市年?duì)I業(yè)收入過5億元的中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群42處，集群內(nèi)企業(yè)達(dá)5000余家，從業(yè)人員40余萬人，年可實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入2500億元，占全市中小企業(yè)的43％；實(shí)現(xiàn)利稅240億元，占全市中小企業(yè)的42.6％。年?duì)I業(yè)收入過200億元的產(chǎn)業(yè)集群3個(gè)，過100億元的產(chǎn)業(yè)集群10個(gè)，過50億元15個(gè)，過10億元33個(gè)。

近幾年來，我市產(chǎn)業(yè)集群不但數(shù)量增多，發(fā)展質(zhì)量也得到大幅提升。集群的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、品牌影響力以及社會(huì)化服務(wù)水平都實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛越，成為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的又一亮點(diǎn)。一是形成了一批在全國(guó)知名的產(chǎn)業(yè)集群。如博山區(qū)泵類產(chǎn)業(yè)集群年產(chǎn)各種水泵30萬臺(tái)，約占全國(guó)30%的市場(chǎng)份額；臨淄區(qū)的高檔裝飾原紙產(chǎn)業(yè)集群，年生產(chǎn)能力20萬噸，產(chǎn)量占全國(guó)的37.5%，是世界最大的裝飾原紙生產(chǎn)基地；淄川區(qū)的雙楊鎮(zhèn)建材產(chǎn)業(yè)集群，年產(chǎn)墻地磚4億

平方米，占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的比重達(dá)到15％。二是產(chǎn)品的檔次、水平不斷提高。全市中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群擁有省級(jí)以上名牌產(chǎn)品及馳名、著名商標(biāo)200多個(gè)，并打造出一批區(qū)域品牌，如博山區(qū)“中國(guó)泵業(yè)名城”，周村區(qū)“中國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)基地”，臨淄區(qū)南王鎮(zhèn)“中國(guó)化工名鎮(zhèn)”、金嶺回族鎮(zhèn)的“中國(guó)塑料編織制品基地”和“中國(guó)農(nóng)用塑料研發(fā)基地”。三是集群的規(guī)模不斷擴(kuò)大。臨淄區(qū)的冶金產(chǎn)業(yè)集群年銷售收入達(dá)到320億元，桓臺(tái)縣的石化產(chǎn)業(yè)集群和張店區(qū)建陶產(chǎn)業(yè)集群年銷售收入超過200億元，博山區(qū)的汽車配件產(chǎn)業(yè)集群和臨淄區(qū)的精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)集群入圍首批20家省級(jí)重點(diǎn)中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。四是形成了一批特色產(chǎn)業(yè)鎮(zhèn)。淄川區(qū)雙楊鎮(zhèn)、桓臺(tái)縣唐山鎮(zhèn)等九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)被評(píng)為“全省重點(diǎn)特色產(chǎn)業(yè)鎮(zhèn)”。五是集群內(nèi)科技創(chuàng)新水平顯著提升。產(chǎn)業(yè)集群的興起和發(fā)展，加速了我市現(xiàn)代工業(yè)建設(shè)進(jìn)程，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的重要作用。

二、淄博市中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題

我市集群規(guī)模偏小、企業(yè)集中度偏低。我市中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群一般是“一廠一品”、“一村一品”，規(guī)模較大的一般是由“一鎮(zhèn)一品或多品”提升發(fā)展起來的，即以產(chǎn)業(yè)村、特色鎮(zhèn)為基礎(chǔ)聚集整合而來，與江蘇、浙江等先進(jìn)地區(qū)“一縣一品或一縣多品”相比較，集群規(guī)模偏小，企業(yè)集中度偏低。二是產(chǎn)業(yè)鏈延伸不夠，協(xié)作配套能力不強(qiáng)。相當(dāng)數(shù)量的產(chǎn)業(yè)集群只是同行業(yè)內(nèi)中小企業(yè)的集聚，產(chǎn)業(yè)鏈條相對(duì)較短較窄，產(chǎn)業(yè)鏈縱向延伸橫向加寬的空間有待進(jìn)一步拓展，專業(yè)化分工和社會(huì)化協(xié)作的機(jī)制有待強(qiáng)化。三是專業(yè)市場(chǎng)少，市場(chǎng)份額偏小。“集群+市場(chǎng)”是產(chǎn)業(yè)集群和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的最佳發(fā)展模式，兩者相互依存，相得益彰。我市產(chǎn)業(yè)集群數(shù)量不少，但與之相配套的專業(yè)市場(chǎng)較少，現(xiàn)有市場(chǎng)主要分布在陶瓷建材、化工和機(jī)械等行業(yè)，市場(chǎng)份額太小，影響力較低。四是部分工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)特色不明顯。工業(yè)園區(qū)是產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的重要載體，不少地方在工業(yè)園區(qū)建設(shè)中急功近利，盲目追求項(xiàng)目進(jìn)園，導(dǎo)致園區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不突出、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)混亂，缺乏專業(yè)化特色，影響了產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展壯大。五是發(fā)展環(huán)境、社會(huì)化服務(wù)體系有待改善。對(duì)發(fā)展中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏整體規(guī)劃和引導(dǎo)。市場(chǎng)、信息、物流、檢測(cè)、研發(fā)等社會(huì)服務(wù)能力滯后，產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展所需要的市場(chǎng)體系、外部環(huán)境需要進(jìn)一步完善和提高。

三、淄博市中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群的指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路，突出區(qū)域優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)特色，以龍頭企業(yè)為依托，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為載體，以科技進(jìn)步為先導(dǎo)，加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo)，細(xì)化專業(yè)分工，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，大力實(shí)施品牌帶動(dòng)、龍頭企業(yè)帶動(dòng)戰(zhàn)略和特色產(chǎn)業(yè)提升計(jì)劃，著力培育和發(fā)展一批特色鮮明、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、體系完整、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)集群，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、淄博市中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的總體目標(biāo)

（一）到2015年，全市培育出5個(gè)營(yíng)業(yè)收入過200億元、15個(gè)營(yíng)業(yè)收入過100億元、25個(gè)營(yíng)業(yè)收入過50億元、45個(gè)營(yíng)業(yè)收入過10億元的產(chǎn)業(yè)集群，省級(jí)以上重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群達(dá)到10個(gè)。

（二）到2015年，產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)裝備水平有明顯提高，80%的重點(diǎn)企業(yè)技術(shù)裝備水平達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，其中40%達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

（三）到2015年，產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)品質(zhì)量有明顯提高，重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)企業(yè)質(zhì)量管理和質(zhì)量控制健全完善，產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查覆蓋率達(dá)到90%以上，重點(diǎn)監(jiān)督檢查覆蓋率達(dá)到95%以上，培育一批優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，發(fā)展和扶持一批質(zhì)量過硬的龍頭骨干企業(yè)，支持和打造一批區(qū)域品牌。

（四）到2015年，產(chǎn)業(yè)集群以行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)市場(chǎng)、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、公共技術(shù)平臺(tái)等為主要內(nèi)容的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)明顯加強(qiáng)。全市建立公共服務(wù)平臺(tái)50個(gè)，其中省級(jí)以上重點(diǎn)公共服務(wù)平臺(tái)5個(gè)。

五、淄博市中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展重點(diǎn)

(一)化學(xué)工業(yè)。以齊魯化學(xué)工業(yè)園區(qū)、金誠(chéng)石化為依托，著力培植從煉油、原料產(chǎn)品及精細(xì)化工產(chǎn)品、化工新材料、橡塑助劑等的產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)現(xiàn)有化工企業(yè)向特色園區(qū)聚集發(fā)展，打造淄博石化產(chǎn)業(yè)集群的城市品牌；依托東岳集團(tuán)產(chǎn)業(yè)配套和技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)（國(guó)家級(jí)技術(shù)中心）優(yōu)勢(shì)，延伸氟硅產(chǎn)業(yè)鏈條，打造桓臺(tái)東岳氟硅材料產(chǎn)業(yè)基地；推動(dòng)新華制藥、藍(lán)星東大、大成農(nóng)藥、東風(fēng)化工等企業(yè)搬遷改造，打造張店東部湖田化工園區(qū)；扶持以齊翔石油化工集團(tuán)、山東凱日化工為龍頭的臨淄精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)集群和以鑫山工貿(mào)等為龍頭的辛店片堿產(chǎn)業(yè)集群加快發(fā)展。

(二)裝備制造業(yè)。重點(diǎn)發(fā)展以博泵科技、佶締納士、華成集團(tuán)、山博電機(jī)等為龍頭的博山泵業(yè)及電機(jī)減速機(jī)產(chǎn)業(yè)集群；以淄博齊魯機(jī)械制造有限公司、山東美陵集團(tuán)、淄博萬昌石化設(shè)備制造有限公司為龍頭的臨淄石化設(shè)備制造產(chǎn)業(yè)集群；以淄博工業(yè)搪瓷廠為龍頭的傅家搪玻璃產(chǎn)業(yè)集群；以山東三金玻璃機(jī)械股份有限公司為龍頭的周村制瓶機(jī)械產(chǎn)業(yè)集群；以山東新風(fēng)股份有限公司、淄博風(fēng)機(jī)廠有限公司等企業(yè)為依托周村風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)集群；以淄博生建機(jī)械廠、山東天晟煤礦裝備有限公司為龍頭的昆侖機(jī)械產(chǎn)業(yè)集群。

(三)紡織服裝業(yè)。重點(diǎn)建設(shè)以蘭雁集團(tuán)、海天集團(tuán)等為龍頭的周村紡織產(chǎn)業(yè)集群，充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展家用紡織品、牛仔布及服裝、絲綢、化纖面料深加工，打造周村傳統(tǒng)紡織基地的區(qū)域品牌；大力發(fā)展以魯泰公司為龍頭的淄川紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群；扶持以銀仕

來集團(tuán)為龍頭的博山紡織產(chǎn)業(yè)集群；培育高青新興紡織基地，重點(diǎn)發(fā)展牛仔布及服裝、針織面料及服裝、高檔色織面料及服裝和化纖面料深加工。充分利用淄川服裝城和周村紡織市場(chǎng)的專業(yè)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，加快向“集群+市場(chǎng)”的模式發(fā)展，促進(jìn)我市紡織產(chǎn)業(yè)集群進(jìn)一步做大做強(qiáng)。

(四)建材、陶瓷業(yè)。重點(diǎn)扶持淄川雙楊鎮(zhèn)建陶產(chǎn)業(yè)集群、張店（南定、灃水）建陶建材產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，不斷擴(kuò)大以淄博黑山玻璃有限公司等為龍頭的博山現(xiàn)代玻璃產(chǎn)業(yè)集群，以山水水泥為龍頭的淄川嶺子建材產(chǎn)業(yè)集群，以國(guó)華陶瓷、福泰日用陶瓷等為龍頭的博山日用陶瓷產(chǎn)業(yè)集群，以泰山瓷業(yè)、昆侖瓷器等為龍頭的昆侖陶瓷產(chǎn)業(yè)集群，以鳳陽集團(tuán)為龍頭的周村輕鋼建材產(chǎn)業(yè)集群，以山東中齊耐火材料有限公司淄博公司為龍頭周村高檔耐火材料產(chǎn)業(yè)集群以及博山耐火材料產(chǎn)業(yè)集群、沂源陶瓷纖維節(jié)能材料產(chǎn)業(yè)集群。

(五)家具業(yè)。重點(diǎn)支持周村區(qū)家具產(chǎn)業(yè)基地和淄川區(qū)西河鎮(zhèn)紅木之鄉(xiāng)發(fā)展，提升區(qū)域品牌的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)的整體水平。鼓勵(lì)實(shí)木家具企業(yè)到國(guó)外木材資源豐富的地區(qū)設(shè)立半成品加工基地，鼓勵(lì)企業(yè)利用高新技術(shù)研發(fā)環(huán)保新型復(fù)合材料。重點(diǎn)支持山東鳳陽集團(tuán)、福王家具、淄博夢(mèng)琦紅木、周村仇濰紅木、萬家園木業(yè)、藍(lán)天沙發(fā)、同森木業(yè)、森美人造板等骨干企業(yè)和專業(yè)市場(chǎng)發(fā)展。

（六）旅游業(yè)。重點(diǎn)發(fā)展以齊長(zhǎng)城、臨淄中國(guó)古車博物館、齊國(guó)歷史博物館、太公祠等為代表的臨淄齊文化旅游產(chǎn)業(yè)集群，以蒲松齡故居、聊齋園等為代表的淄川區(qū)蒲文化旅游產(chǎn)業(yè)集群，以周村大街為代表的周村區(qū)古商城文化旅游產(chǎn)業(yè)集群，以王漁洋紀(jì)念館、馬踏湖等為代表的桓臺(tái)縣漁洋文化旅游產(chǎn)業(yè)集群。加快發(fā)展以淄河、峨莊、張莊等鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主的淄川區(qū)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)集群，以魯山、原山森林公園、姚家峪、源泉等為代表的博山區(qū)休閑生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)集群，以織女洞、沂源溶洞等為代表的沂源縣休閑生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)集群。