第一篇：高一化學必修1教學計劃

高一化學必修1教學計劃

一、指導思想

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

二、基本情況

1、學生情況分析

本學期任教高一年級---、---兩個班，共有學生120多人，班主任分別為

和

老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分擴招生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學情況分析

對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。

三、本期教學目標

1、思想教育目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標

本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用；其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學重點

（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。

（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

（3）實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學難點

（1）氧化還原的基本概念及應用。（2）物質(zhì)的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。

5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力，6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面；主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、教學進度 附：

高一教學進度計劃表

周次

起訖日期

進度計劃

備注9、1—

9、6

《化學1》 第一章 第一節(jié) 化學實驗基本方法

約3課時9、7—

9、13

第二節(jié) 化學計量在實驗中的應用

約3課時9、14—

9、20

練習、測驗、評講、學生實驗

約3課時9、21—

9、27

第二章第一節(jié)物質(zhì)的分類

約2課時9、28—

9、30

練習、講評

約1課時10、1—

10、8

國慶放假 10、9—

10、11 第二節(jié) 離子反應

約3課時10、12-

10、18 第三節(jié) 氧化還原反應

約3課時 9 10、1-

10、25

練習、檢測、評講、學生實驗

約3課時

10、26-

11、1

前兩章內(nèi)容復習

約3課時

11、2 —

11、8

期中考試與試卷講評

11、9—

11、15 第三章第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì)

約3課時

11、16-

11、22

第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物

約3課時

11、23-

11、29

第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料

約1課時 11、30—

12、6 16 12、7—

12、13 17 12、14-

12、20 18 12.21—

12、27 19 12、28—01、3 20 1、4-

1、10 1、11-

1、17 1、18-

1、25

練習、評講、學生實驗

第四章 第一節(jié)硅

第二節(jié) 氯

第三節(jié) 硫和氮的氧化物

第四節(jié) 氨、硝酸、硫酸

練習、測驗 評講

練習講評 復習

期末考試

約3課時

約2課時

約3課時

約3課時

約3課時

約3課時

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第二篇：2016-2017學年高一化學必修1教學計劃

高一化學必修1教學計劃

一、指導思想

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

二、基本情況

1、學生情況分析

本學期任教高一年級2.3兩個班，共有學生120多人，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學情況分析

對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。

三、教材分析

1、教學重點

（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。

（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

（3）實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學難點

（1）氧化還原的基本概念及應用。（2）物質(zhì)的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。

四、提高教學質(zhì)量的措施

1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

五、教學進度

附：

高一教學進度計劃表

周次

起訖日期

進度計劃

備注9、1—

9、6

《化學1》 第一章 第一節(jié) 化學實驗基本方法

約3課時9、7—

9、13

第二節(jié) 化學計量在實驗中的應用

約3課時9、14—

9、20

練習、測驗、評講、學生實驗9、21—

9、27

第二章第一節(jié)物質(zhì)的分類9、28—

9、30

練習、講評10、1—

10、8

國慶放假 10、9—

10、11 第二節(jié) 離子反應10、12-

10、18 第三節(jié) 氧化還原反應10、1-

10、25

練習、檢測、評講、學生實驗 10、26-

11、1

前兩章內(nèi)容復習11、2 —

11、8

期中考試與試卷講評

11、9—

11、15 第三章第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì)

11、16-

11、22

第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物 11、23-

11、29

第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料 11、30—

12、6

練習、評講、學生實驗

12、7—

12、13

第四章 第一節(jié)硅 12、14-

12、20

第二節(jié) 氯 12.21—

12、27

第三節(jié) 硫和氮的氧化物 12、28—01、3

第四節(jié) 氨、硝酸、硫酸

約3課時

約2課時

約1課時

約3課時

約3課時

約3課時

約3課時

約3課時

約3課時

約1課時

約3課時

約2課時

約3課時

約3課時

約3課時

1、4-

1、10

練習、測驗 評講

約3課時

1、11-

1、17

練習講評 復習

1、18-

1、25

期末考試

第三篇：高一化學(必修一)教學計劃

高一化學（必修一）教學計劃

一、教學方式方法

1、針對高一學生的具體情況，采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生的作業(yè)及時批改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。

5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

二、教學方案

1．堅持精心設計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。

2．認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。3.授課時注意以下幾個方面。

（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。4.作業(yè)布置注意以下幾個方面

作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段，但是如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付,嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。作業(yè)的布置要注意以下幾點:（1）適量性。作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學，總結(jié)，歸納和反思。

（2）層次性。首先，作業(yè)本身要有層次,應由易到難。其次，對不同基礎，不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次,使各種學生經(jīng)過努力都能完成。（3）針對性。根據(jù)學生的個性特點,設計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

（4）實踐性.作業(yè)要盡可能結(jié)合社會，生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手,動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力。

（5）探索性。平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析，探索和創(chuàng)造的能力作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合；對學困生的作業(yè),還要在批改后及時具體指導，及時補差。5.測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果，激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準，大型考試應該適當減少，學生的成績應該結(jié)合學生的平時成績。

第四篇：高一化學教學計劃

高一化學第一學期教學計劃

袁秀琪

一、基本情況分析：

1.學生情況分析：本學期我擔任高一1819班的化學，1819班的學生基礎相對較強，解題技能牢固。鑒于此，對他們正確引導與鼓勵，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點，教學進度放慢點，主要以夯實基礎為主，在理解課本基礎知識的基礎上，再緩慢提高問題的深度和難度，在適應高中學習節(jié)奏的基礎上，增加化學興趣。⒉ 教材分析：我們使用的是人教版《高一化學必修一》，新課標的教材重在突出學生的主體地位，強調(diào)學生的自主學習及探究，這對學生的自學能力、邏輯思維能力、動手能力等都有較高的要求。同時很多課程都與生活實際息息相關(guān)，這有利于培養(yǎng)學生觀察體會生活及發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力。

二、教學目的及任務：

1．認真研讀學習高一化學教學大綱，深刻領(lǐng)會大綱核心思想，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，以人為本，以學生為教學主體，使每一個學生在高中階段都能得到人格得到全面發(fā)展，眼界得到拓寬和學業(yè)得以進步。

2．認真鉆研教材內(nèi)容，以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系，深刻體會教材的編寫意圖，使自身教學知識更具全面性和系統(tǒng)性?；瘜W雖然有很多需要背誦記憶的知識，但切忌死記硬背，注意各知識點的內(nèi)在聯(lián)系與邏輯，方便學生理解和記憶。

3.注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學地選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，提高學生的基本素質(zhì)和基本能力，理論聯(lián)系實際，積極培養(yǎng)和保護學生學習化學的興趣和積極性。

4.學習新的教育教學理念，強化學生的主體意識，使學生真正參與到課堂中，真正實現(xiàn)學生主動學，積極學，同時要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂效率。

5.重視實驗能力培養(yǎng)?；瘜W實驗能激發(fā)學生學習興趣，鞏固化學知識，再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，進而培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維習慣，以及培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度。

三、采取的措施：

1.通過課堂教學，作業(yè)批閱，深入交談等途徑，摸清學生基本學習基礎和能力，進而針對不同情況的學生，有目的有計劃地進行教學組織，調(diào)整教學方法，完成教學任務。

2.組織引導學生進行課前預習，強調(diào)學生做好課堂筆記，及課后鞏固和個人的作業(yè)。用好錯題本，及時梳理學習內(nèi)容，查漏補缺，構(gòu)建完整知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣。3.課堂上要努力創(chuàng)造機會，給予學生表現(xiàn)的機會，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，提高學習效率。教學手段多樣化，方法要有靈活性和創(chuàng)新性；利用風趣幽默的教學語言，增強化學課堂的感染力。

4.精心布置每日作業(yè)，對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，做到精講精練，并對作業(yè)進行及時批改與研究，實時掌握每節(jié)內(nèi)容學生的掌握情況。

5.備課組老師間經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，實現(xiàn)教學資源共享，及時調(diào)整教學方法，促進組內(nèi)教師探索新的教學模式，激發(fā)課堂教學活動，實現(xiàn)課堂教學的不斷超越。

6.多訂閱一些化學教學刊物，拓寬視野，把握化學教學與改革的大局觀，了解教改動向，增加對新課程改革動態(tài)的敏銳度，吸收先進的教學經(jīng)驗。

第五篇：高一化學教學計劃

高一化學教學計劃、方案

高一化學備課組成員：丁金榮 史小風 侯邦清 華合珍 楊紅艷 吳娟 劉曉靜

再次使用新教材，我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）的培養(yǎng)，更強調(diào)培養(yǎng)學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力；強調(diào)學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。

根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。

一、教學方案

1． 探究性教學模式的研究

課堂教學中要滲透研究性學習。我們一定要努力構(gòu)建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的認知沖突、探索欲望，從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極思維去解決問題。

根據(jù)各教師的不同特點及知識特點，探索不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設問題情景”作為本組的研究課題。2． 對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學習能力的計劃

針對新教材的編排特點，我們認為，對不同教學內(nèi)容應側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學習能力。

如在學習氧族等元素化合物知識時，著重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗

能力及思維能力。在學習原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時，著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連接與過渡，密切聯(lián)系生活實際，關(guān)注學生綜合能力、創(chuàng)新精神，激發(fā)學生自主學習的熱情。3． 給予學生學法的指導

我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導，使學生對知識有系統(tǒng)的了解。

比如在學生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學生介紹有關(guān)元素知識學習方法：重點元素包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等，重點物質(zhì)包括結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)、用途。在具體的學習過程和總結(jié)時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。

4． 加強實驗

實驗教學功能，應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應用所學知識轉(zhuǎn)換。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗。

5． 教材的使用

考慮我校為三星級學校，學生素質(zhì)一般的實際情況，我們不準備將高二和高三的部分教學內(nèi)容調(diào)至高一，但要對其中的選學內(nèi)容進行合理刪選，并調(diào)整其深度和廣度。6． 學科活動的開展

按學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班，針對不同層次的學生拔高、補差。

二、集體備課 1． 備課方式

我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發(fā)揮個人的特長。2． 備課時間 每周二早上午。

三、教學進度

本學期由專題一到專題三。

四、知識的落實措施 1．作業(yè)

對上繳的作業(yè)全批全改，對不合格的作業(yè)進行面批。2．測驗

每章進行45分鐘測驗。