第一篇：校園科普小話劇(課題小組在行動)

校園科普小話劇

《課題小組在行動》

少年版（適合小學(xué)和初中生）

人物：甲乙丙丁4同學(xué)。

（甲先上場，乙丙丁陸續(xù)上場）

甲：（手拿紙筒或本子上場）小人物上場沒有排場，所以也沒人吶喊鼓掌，干脆我自己張揚(yáng)張揚(yáng)。我是一位憂國憂民、關(guān)注環(huán)保健康，科普協(xié)會的會長。大家常看到電視里成龍做的一個(gè)公益廣告：“沒有買賣，就沒有殺害。”他告誡我們，地球上動植物的生存環(huán)境，我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境都遭到嚴(yán)重破壞。（激昂抒情）看到這些我憂心忡忡，我多想自己有一雙神手，去恢復(fù)被伐掉的森林植被，可惜我沒有。我多想一聲令下，止住一切危害生存環(huán)境的不良行為，可惜我沒有那樣的權(quán)威和號召力。

在困惑之時(shí)，我想起老師一句名言：要善于從身邊的小事鉆研，才能把握大事的方向盤。

于是，我組織成立了班級“

科普環(huán)保協(xié)會”。下設(shè)3個(gè)課題研究小組，待會就召集我們課題小組長會議向大家匯報(bào)工作。你看，那組長們不都來了嗎。

乙：（手拿塑料小花盆上場）會長通知來開會，我早已做好了準(zhǔn)備，攻關(guān)課題是植物，首先研究是花卉。

丙：（手拿道具螳螂模型上場）攻關(guān)課題是昆蟲，首先研究螳螂特點(diǎn)和習(xí)性，了解常識多愛護(hù)，螳螂功勞不可輕。

丁：（戴手套，手拿垃圾桶上場）環(huán)衛(wèi)低碳最熱門，攻關(guān)首要在于人，生存條件衣食行，樣樣都是學(xué)問深。

甲：好，各位課題組長都到齊了，下面咱們開個(gè)碰頭會，匯報(bào)一下各課題組重點(diǎn)研究項(xiàng)目的進(jìn)展及應(yīng)用情況。誰先發(fā)言？

乙：還是順脖領(lǐng)，按報(bào)道順序吧。

甲：可以，那你就先來吧。

乙：綠色植物是人類的空氣凈化器，而花卉是凈化器的先鋒隊(duì)。

丙：跟我們少先隊(duì)一樣?。?/p>

乙：研究表明：一般花卉都有美化環(huán)境，使人賞心悅目，怡養(yǎng)性情，增強(qiáng)幸福感，激發(fā)興奮向上，開心減壓的功能。

?。何艺f呢，人們一看見鮮花就高興。

甲：要不怎么看病人都送鮮花呢！

乙：研究表明。

丙：停、停，我說你怎么老研究研究的，是不是老山羊戴眼鏡，假裝老學(xué)究呀！

?。哼@么高深的問題不得研究咋地，讓他繼續(xù)演說。

乙：（故意提高了一下嗓門）研究表明：花卉中有一部分精品，不光是賞心悅目，更有抗污染，吸毒物，防輻射的功能。

丙、?。喊?(驚訝)

甲：讓他接著往下說。

乙：比如吊蘭專門殺滅空氣中有害細(xì)菌，吞食一氧化碳。常青藤專門吸苯、甲醛，天南星專門吸苯和三氯乙烯有害氣體，蘆薈、虎尾蘭、葉蘭、龜背竹被稱為吸甲醛的天然清道夫。特別是仙人掌專門吸收電磁波，抗輻射。

甲丙?。海ㄍ埃┨衿媪?！

甲：你們小組有具體實(shí)踐活動嗎？

乙：有啊，我們首先給校微機(jī)室布置了防輻射的仙人掌。在教室走廊多放置抗污染花卉。我們小組分別在幾個(gè)社區(qū)搞宣傳，幫助園藝師傅種花。我小組各家都擺放抗污染的花，不信你到我家看看，就像個(gè)小花窖。

甲：好，很有成果，第二課題組再說說。

丙：要說昆蟲，那是成萬上億種誰研究得起呀！我們就研究了一種—螳螂。

?。耗銈儾粫菍肴信d趣吧！

丙：馬屁股釘鐵掌，你那不挨蹄（題）。要說事也湊巧，星期天我們幾個(gè)小伙伴到郊外野地里玩抓螞蚱，發(fā)現(xiàn)一只大螳螂。兩腿一蹬（學(xué)動作）撲向前面，把一只大綠豆蠅吃掉了（嘴動學(xué)動作）。于是我們就偷著觀察，幾分鐘它就吃了好幾只蒼蠅和飛蛾。后來我們大家約定，誰也不許殺害它，我們要研究它。

甲:你們善于發(fā)現(xiàn)問題，很有意思，再詳細(xì)說說。

丙：螳螂也俗稱刀螂。

?。海▽W(xué)兩句刀郎唱歌）刀郎唱歌老厲害啦!

丙：別打岔，行不。唱歌那個(gè)刀郎是活人，這個(gè)刀螂是一種中至大型無脊椎昆蟲。

經(jīng)觀察表明:螳螂在中國有50多個(gè)種類，屬于肉食性昆蟲，基本上吃活物。由于他前足腿和脛節(jié)有鐮刀狀利齒，對一般害蟲無所畏懼。撲食獵物神速，一般只需0.08秒完成撲捉動作。

甲：太神速了，怪不得他成了害蟲的天敵。

丙：經(jīng)觀察表明:螳螂專食農(nóng)林果樹、觀賞植物上的害蟲，有蠅、蚊、飛蝗、蛾、碟、玉米暝等40多種害蟲都是它的美食。

乙：要不咋被稱為捕蟲神刀手呢！

?。何铱炊囵B(yǎng)點(diǎn)螳螂就不用噴灑農(nóng)藥了，吃起蔬菜瓜果就不用擔(dān)心有殘留農(nóng)藥了。

丙：對，我們小組和科學(xué)課劉老師一起，建立了一個(gè)螳螂養(yǎng)殖試驗(yàn)點(diǎn)，準(zhǔn)備建議鄉(xiāng)村大面積推廣用于防治農(nóng)林蟲害。

甲：這項(xiàng)試驗(yàn)要是成功了，你們貢獻(xiàn)可就太大了。

丙：是呢，我也覺得我立功的時(shí)候到了。

甲：你們的工作成果太讓人興奮了，下面該第三小組匯報(bào)了。

丁:

我們的課題太大了，只好研究一點(diǎn)，就是人們對低碳環(huán)保的習(xí)慣表現(xiàn)。據(jù)觀察表明：好的環(huán)境是人們創(chuàng)造的，不好的環(huán)境是沒有改造好或者人為破壞的。

乙：精辟精辟。

丙：高見高見。

?。核?，我們進(jìn)行了一項(xiàng)社會調(diào)查。把人們對低碳環(huán)保的認(rèn)識和行為劃分為幾種類型。

甲：都哪幾種類型？

丁：共四種類型。有完全自覺型，占25%；基本自覺型，占55%；不自覺型，占15%；破壞型，占5%。

丙：那你說說我是哪種類型的？

乙：你就是吃飽了沒事找抽型的。

?。簩?，屬于不自覺型的。

丙：為什么呢？（學(xué)小沈陽腔）

?。耗阕蛱旆艑W(xué)路上手拿香蕉邊走邊吃，完了“啪”的把香蕉皮一甩，你說你欠抽不！

甲：不光這個(gè)，還有走一路吐了好幾口痰，還“哧、哧”（做擤鼻涕動作）。你說你欠踹不！

乙：要我說你還真是欠揙，全國13億人都像你那樣每人一吐，不就是一條五里河嗎！

丁：那是肯定的。

丙：你別揙我，我錯(cuò)了。哎，那邊來了一個(gè)拎兜的大姨，你看她是什么類型的？

?。旱吞辑h(huán)保完全自覺型的。

丙：怎么知道的？

?。耗銢]看那買菜包裝自帶，不用塑料袋；步行出外，不用車輪載。

甲：對，占兩條低碳要素。

丙：她呀，是買不起車。

?。嘿I起也不開。我爸現(xiàn)在是把轎車賣了，把摩托車踹了，把自行車撿起來了，把購物包裝自帶了。

乙：你把研究成果先在你爸身上試驗(yàn)啦，我說你走路總是東張西望、眼睛不夠用，是觀察誰是哪個(gè)類型呀！

?。罕仨毜摹Ｎ也还庥^察還得撿垃圾吶。

丙：你還撿破爛呀！

甲：你別誤會他，撿破爛是上垃圾桶里往外翻，他是撿了垃圾往桶里裝，兩個(gè)不同方向。

丙：佩服、佩服。

?。哼€是會長理解我，我現(xiàn)在走路不這樣都不行啦（眼睛左右張望）。

甲：看，太投入了都成職業(yè)病了。

乙：（向遠(yuǎn)處張望）不好了，那邊有人折樹枝啦。

丙：我會判斷了，那是破壞型的。

甲乙?。嚎?、快去制止他。（共同行禮謝幕）

第二篇：小課題《小組合作學(xué)習(xí)》總結(jié)

這學(xué)期，我們理科教研組積極開展了《小組合作學(xué)習(xí)》的課題研究，在課堂上，小組合作有了鮮活的生命力，小組分工明確，共同完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中體會到與人分享與人交流的樂趣?，F(xiàn)將課題實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)如下：

一、實(shí)驗(yàn)方法

1．學(xué)習(xí)理論 確定目標(biāo)

一開始，我們根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)要求，精心編寫了實(shí)驗(yàn)方案，保證實(shí)驗(yàn)活動的有序、正常開展。通過學(xué)習(xí)《學(xué)校的挑戰(zhàn)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》，以及合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，確定開展小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中學(xué)生分組方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容選定、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)生合作方式、學(xué)生積極性提高方法以及合作學(xué)習(xí)中評價(jià)體制等的研究。

2．定期研討 促進(jìn)提高

課題研究的主陣地在課堂。課題研究實(shí)施以來，我們就把課堂研究作為重點(diǎn)，在具體的教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)期間課題組每位老師始終堅(jiān)持兩周開展一次公開研討的課堂教學(xué)活動，再進(jìn)行集中研討，利用集中研討的時(shí)間，針對實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，開展評課、教學(xué)反思交流、集體備課等活動。

二、實(shí)驗(yàn)過程： 1確定分組方法

分組時(shí)我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等進(jìn)行綜合評定，然后搭配成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，通常為四人一小組。通過分組活動我們得出了一個(gè)結(jié)論：混合編組的形式比較好，小組成員能夠互補(bǔ)。

（1）小組中好、中、差的學(xué)生，不同特長的學(xué)生混合編組。按照每個(gè)學(xué)生的特長和學(xué)習(xí)能力，分配給他們不同的任務(wù)，使這些同學(xué)有相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，而有不同特長的學(xué)生組合在一起，還有利于提高學(xué)習(xí)的效率，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）男生、女生混合編組。因?yàn)槟信硖攸c(diǎn)不同，觀察問題、解決問題的角度也不同，有利于互補(bǔ)。

2．選定學(xué)習(xí)內(nèi)容

選擇好有價(jià)值、最有利于開展小組合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步習(xí)得合作學(xué)習(xí)的技能，提高學(xué)習(xí)效率。在實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)以下教學(xué)內(nèi)容比較適合開展小組合作學(xué)習(xí)。（1）有新舊知識銜接的內(nèi)容。（2）教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容；（3）復(fù)習(xí)課的內(nèi)容；（4）“開放性”問題；

（5）需要學(xué)生操作實(shí)踐的知識內(nèi)容。3．探索合作方式

小組合作學(xué)習(xí)的方式，打破了過去那種全體學(xué)生面向黑板，教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式的束縛，讓幾個(gè)學(xué)生圍坐在一起，面對面地合作交流、共同提高。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容探索合作學(xué)習(xí)的方法。在小組合作中學(xué)生輪流發(fā)表自己想法，形成統(tǒng)一觀點(diǎn)；合作分工進(jìn)行實(shí)踐操作、探求結(jié)論；學(xué)生與學(xué)生之間的相互輔導(dǎo)。這些合作方式都能從分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

4．正確進(jìn)行評價(jià)

正確的評價(jià)對每一位學(xué)生都有激勵(lì)促進(jìn)作用，對小組成員的評價(jià)我們在課堂評價(jià)中通過比較發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)結(jié)論：

（1）學(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，要體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的理念；

（2）對合作小組集體的評價(jià)與對小組成員個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合，正視學(xué)生的客觀差異，側(cè)重于對小組集體的評價(jià)；

（3）評價(jià)的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參與情況，小組匯報(bào)水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行；

（4）教師評價(jià)與自我評價(jià)相結(jié)合，自我評價(jià)為主，教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題，并尋找改進(jìn)的辦法。

三、存在問題與努力方向：

1．理論水平不夠。實(shí)驗(yàn)老師所掌握的理論知識不能指導(dǎo)自己的教學(xué)行為； 2．學(xué)生已有學(xué)習(xí)習(xí)慣對小組合作學(xué)習(xí)的影響短時(shí)間難以克服；

．缺乏足夠的研究時(shí)間，實(shí)驗(yàn)的老師教學(xué)任務(wù)繁重，既要搞好實(shí)驗(yàn)，又要趕教學(xué)進(jìn)度；

4．班級人數(shù)太多，分小組教學(xué)時(shí)，各組間的交流機(jī)會少；

5．小組合作討論內(nèi)容是否有價(jià)值；因?yàn)榧ち业挠懻?，打亂了授課計(jì)劃，拖延了授課時(shí)間完不成教學(xué)任務(wù)等。

6．學(xué)生個(gè)體差異體永遠(yuǎn)是合作的障礙。安排組長組織合作學(xué)習(xí)，但少數(shù)后進(jìn)生他們不善于傾聽別的同學(xué)發(fā)言，不在乎別的同學(xué)在說什么，不愿意思考問題，對小組內(nèi)別的成員產(chǎn)生依賴性，影響自主性的培養(yǎng)。

7．有的教師思想尚未解放，課堂教學(xué)未能大膽放手，牽著學(xué)生走的現(xiàn)象在教學(xué)中時(shí)有發(fā)生。

8．在課題研究不斷深化和總結(jié)的同時(shí)，如何提高教師們的理論水平，促進(jìn)實(shí)際教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。

努力方向：

1．今后我們依然要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，借鑒各種成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大教研力度，鉆研新教材，探索新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。

2． 要樹立教育要面向全體學(xué)生的思想，極大地調(diào)動每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之所長，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

3．要繼續(xù)進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)的有效性研究，使合作與交流發(fā)揮它的優(yōu)勢。4．繼續(xù)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)作用的研究。由于在合作學(xué)習(xí)中教師還缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們還處于摸索階段，因此，在下一階段的工作中，通過上網(wǎng)查閱資料，閱讀有關(guān)國、內(nèi)外有關(guān)合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)材料，提高自己駕馭這種新課堂的能力，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索出教師指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的行之有效的方法。

總之，我們課題組將繼續(xù)注重收集多方面的資料和信息，在他人研究的基礎(chǔ)上，從合作中的每一細(xì)小環(huán)節(jié)入手，去探索出一套真正的、行之有效的課堂合作學(xué)習(xí)新方法、新模式。

第三篇：偵探小組在行動讀后感

偵探小組在行動讀后感

當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的偵探小組在行動讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

偵探小組在行動讀后感1

今天，我終于把《馬小跳之偵探小組在行動》這本書讀完了。你知道為什么書店里有很多的書，我就選了這本書嗎？因?yàn)樵诎嗬?，有很多同學(xué)都買了《淘氣包馬小跳》系列的書，他們都說很好看，所以我就買了一本看看。

這本書的內(nèi)容真的很好看，讓我簡單的告訴你內(nèi)容吧：馬小跳有一位女同學(xué)叫黃菊。有一天晚上，黃菊的爸爸出了車禍，撞傷黃菊爸爸的司機(jī)跑了，馬小跳發(fā)誓要找到撞傷黃菊爸爸的人。他叫了唐飛，張達(dá)和毛超成立了一個(gè)‘‘偵探小組’’，馬小跳當(dāng)上了臨時(shí)小組長。在偵查的過程中，有一個(gè)叫老社的中年男人熱心地加入到‘‘偵探小組’’里來，他為黃菊的爸爸支付了全部的醫(yī)療費(fèi)用，還從千里之外找回了黃菊的媽媽。最后老社對‘‘偵探小組’’說撞傷黃菊爸爸的人就是他。

讀了這本書我覺得只要勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，懲罰率就會少很多，比如說，有些司機(jī)撞到人之后就跑了，這是很不道德的。

偵探小組在行動讀后感2

前幾天，我看了一本非常有意義的書《偵探小組在行動》，它的一幕幕時(shí)時(shí)在我腦海回旋：

馬小跳班里的女同學(xué)安琪兒的好朋友黃菊，她是農(nóng)民工的孩子。一個(gè)夜晚，黃菊的爸爸出車禍了，非常氣憤地是肇事者逃逸了。俠肝義膽的馬小跳發(fā)誓要找到肇事者，讓他承擔(dān)一切法律責(zé)任。他召集毛超，唐飛和張達(dá)一起成立了一個(gè)“偵探小組”，到處尋找車禍目擊證人。在偵探的過程中，有一個(gè)叫老杜的中年男人熱心加入到“偵探小組”里來，他給黃菊的爸爸支付了全部的醫(yī)療費(fèi)用，還從千里之外找回了黃菊心愛的媽媽。‘偵探小組終于破案了，找到了肇事者，看到他我們驚呆了，這個(gè)人是我們?nèi)f萬沒有想到的是他竟然是老杜。

通過這個(gè)故事，讓我看到了”偵探小組“是那么的團(tuán)結(jié)，朋友之間的情誼是滿滿的，也讓我看到了老杜，從逃逸到回到受害者身邊，到承認(rèn)錯(cuò)誤，使我的心此起彼伏，也深深地讓我感受到了：老杜那種知錯(cuò)就改，敢與承擔(dān)的這種精神值得我們學(xué)習(xí).

偵探小組在行動讀后感3

《偵探小組在行動》是《淘氣包馬小跳》系列中我最喜歡的一本。這本書主要講了他們班一個(gè)新同學(xué)黃菊的爸爸在紫荊苑小區(qū)門口被汽車撞傷后，肇事司機(jī)逃逸，黃菊一家生活困難，幾名小同學(xué)：馬小跳、唐飛、張達(dá)、牛皮等人為了幫助黃菊，成立了偵探小組為黃菊爸爸找肇事司機(jī)的過程，他們的行為感動了逃逸司機(jī)老杜，最后使老杜不僅默默地幫助了黃菊一家，而且還是他走上了自首的道路。

馬小跳、唐飛、張達(dá)、牛皮等人樂于助人的行為不禁感動了老杜，也感動了我，以后我也要向他們學(xué)習(xí)多幫助生活中有困難的人。

偵探小組在行動讀后感4

今天，我拿了一本《偵探小組在行動》。我只看了一個(gè)字，就深深喜歡上了它。

這本書主要寫了：有一天，黃菊的爸出了車禍。馬小跳和他的三個(gè)鐵哥們組成了一個(gè)偵探小組查撞傷黃菊爸的人，在千辛萬苦的查找下，他查出了當(dāng)時(shí)司機(jī)駕著香檳色的740寶馬車。大家同心協(xié)力，馬小跳查的時(shí)候遇到了一個(gè)叫老杜的人，醫(yī)藥費(fèi)都是他付的。最后大家查出原來老杜就是撞傷黃菊爸的人。

合上書本，我仿佛看見馬小跳和同學(xué)們齊心協(xié)力做一件事情的樣子。

回過頭來，想想自己和班級，不禁感到有些慚愧。上次運(yùn)動會時(shí)，每人都自管自，一點(diǎn)兒也不為班級著想。

團(tuán)結(jié)力量大，我們要像馬小跳一樣，做事堅(jiān)持到底.

偵探小組在行動讀后感5

這本書是講馬小跳的同學(xué)黃菊的爸爸被車禍撞傷了的故事。

這本書講述的是：黃菊的爸爸出車禍了。馬小跳得到了這個(gè)消息，馬上給自己的幾個(gè)鐵哥們(唐飛、張達(dá)、毛超）打了電話。幾個(gè)人一拍即合，由馬小跳為組長，成立了一個(gè)“偵探小組”專門破這個(gè)案子。說干就干，他們立即展開了調(diào)查，偵查過程中，他們遇到了好心人老杜，老杜還幫黃菊的爸爸墊付了所有的醫(yī)藥費(fèi)……最后，兇手是老杜……

我要強(qiáng)調(diào)老杜墊付了所有的醫(yī)藥費(fèi)的這點(diǎn)。老杜知道自己犯了錯(cuò)誤，是為了減輕自己的.罪過，只有這樣，才能誠實(shí)做人。

如果有個(gè)罪犯殺了人，上了法庭，那么他還不承認(rèn)錯(cuò)誤，對犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱，等待他的只有是死刑。如果他不承認(rèn)錯(cuò)誤，那么死刑有希望在后面加一個(gè)“緩”字。

誠實(shí)可以減輕罪過，誠實(shí)可以給別人留下好的印象，誠實(shí)可以化解矛盾。我要學(xué)習(xí)老杜誠實(shí)、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神，做一個(gè)誠實(shí)的孩子！

偵探小組在行動讀后感6

馬小跳大家都是知道的一清二楚，現(xiàn)在我再向你推薦一本他的故事。

這個(gè)故事寫了一個(gè)叫杜貴成的人半夜開車撞了黃菊的爸爸，他加入馬小跳的人的偵探小組，因?yàn)樗呛萌耍砸恢苯o黃爸爸營養(yǎng)品和醫(yī)藥費(fèi)，他們都以為老杜是天大的好人，最終破了案，老杜自首了，但在孩子們的心中，老杜依然是一個(gè)天大的好人。

這個(gè)故事告訴我們天下沒有絕對壞的人，也沒有絕對好的人，如果你犯了錯(cuò)，你不去承認(rèn)和改正錯(cuò)誤，那你就是錯(cuò)上加錯(cuò)，文中老杜就及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正了過來，在沒改正以前黃爸爸喊他一聲恩人他都會難受，那在我們現(xiàn)實(shí)世界那些犯錯(cuò)誤的的人誰愿意重新改過自新呢?我相信世界上好人比壞人多，在你犯錯(cuò)誤時(shí)，只要你還有良知你就要克服歹心，重做自我，而且要去幫助該幫助的人，只要人人都如此，明天一定會更輝煌!

偵探小組在行動讀后感7

這幾天我讀了〈偵探小組在行動〉這本書，書里的主要人物有：馬小跳、唐飛、毛超、張達(dá)等。

故事講的是：馬小跳班里的女同學(xué)、安琪兒的好朋友黃菊，是農(nóng)民工的孩子。在一個(gè)夜晚，黃菊的爸爸出車禍了，撞傷黃菊爸爸的司機(jī)卻逃逸了，俠肝義膽的馬小跳發(fā)誓要找到肇事司機(jī)，讓他承擔(dān)法律責(zé)任。他召集唐飛、張達(dá)和毛超成立了一個(gè)“偵探小組”，到處尋找車禍的目擊證人。在偵查的過程中，有一個(gè)叫老杜的中年男人熱心地加入到“偵探小組”里來，他為黃菊的爸爸支付了全部醫(yī)療費(fèi)用，還從千里之外找回了黃菊的媽媽。“偵探小組”終于破案了，找到了撞傷黃菊爸爸的肇事司機(jī)，他就是老杜。

讀了這本書，我積累了很多好詞好句好段。讀了這本書我知道：做一件事情不能半途而廢，做人要誠實(shí)。

偵探小組在行動讀后感8

今天，媽媽給我買了一本楊紅櫻阿姨寫的淘氣包馬小跳系列的《偵探小組在行動》，這本書很好看。

這本書寫了馬小跳班上的女同學(xué)、安琪兒的好朋友黃菊，她是農(nóng)民工的孩子。在一個(gè)夜晚，黃菊的爸爸出車禍了，撞傷黃菊爸爸的司機(jī)卻逃逸了。俠肝義膽的馬小跳發(fā)誓要找到肇事司機(jī)，讓他承擔(dān)法律責(zé)任。他召集唐飛、張達(dá)和毛超成立了一個(gè)“偵探小組”，到處尋找車禍的目擊證人。在偵查的過程中，有一個(gè)叫老杜的中年男人熱心的加入到“偵探小組”里來，他為黃菊的爸爸支付了全部的醫(yī)療費(fèi)用，還從千里之外找回了黃菊的媽媽?！皞商叫〗M”終于破案了，肇事者居然是一直幫助他們的老杜!黃菊一家人準(zhǔn)備讓這事算了，可馬小跳他們不同意，最后是杜叔叔自己去自首了?？牲S菊一家人始終不相信這么好的人不會是肇事者。

《偵探小組在行動》這本書很好看，希望以后我還能讀到楊紅櫻阿姨的優(yōu)秀作品。

偵探小組在行動讀后感9

自從看了淘氣包馬小跳以后，就覺得作文好寫多了！馬小跳這個(gè)人物，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、麻煩的孩子，可是他有時(shí)候也很誠實(shí)、勇敢！

《偵探小組在行動》主要寫的是：黃菊的爸爸出車禍了，馬小跳是在周末從安琪兒那里得知這個(gè)消息的，他馬上打電話給唐飛、張達(dá)、毛超，讓他們到他家集合。四個(gè)鐵哥們一拍即合，馬上成立了一個(gè)“偵探小組”，并且立即展開調(diào)查，尋找目擊證人，他們發(fā)誓要找到車禍肇事者，要讓車禍肇事者承擔(dān)法律責(zé)任。在“偵查”的過程中，好心人老杜加盟到他們的偵探小組，還幫助黃菊的住院治療，這讓馬小跳他們非常感動……偵探小組終于破案了，但結(jié)果卻出乎大家的預(yù)料……

馬小跳真是一個(gè)既惹人愛，又惹人討厭的孩子！

偵探小組在行動讀后感10

暑假里電腦玩久了，就會被媽媽送到新華書店去“飽覽群書”，剛剛讀完了淘氣包馬小跳系列之《偵探小組在行動》，就迫不及待的來跟大家分享下。

書中講的是黃菊的爸爸出了車禍，馬小跳從安琪兒那兒得到這個(gè)消息后，俠肝義膽的他和唐飛，毛超等組成了一個(gè)偵探小組來展開調(diào)查，尋找兇手。尋找的過程中遇到了老杜，好心的老杜不僅加盟到他們的偵探小組幫忙調(diào)查，而且把黃菊爸爸的醫(yī)藥費(fèi)全部支付了，這讓他們非常感動。為了向老杜學(xué)習(xí)，秦老師把老杜請到了學(xué)校，可惜最后的結(jié)果讓人大吃一驚，老杜竟然就是撞傷黃菊爸爸的兇手。

這本書讓我感受到誠實(shí)很重要，一個(gè)人如果不誠實(shí)，終究會被揭穿，犯了錯(cuò)誤，撒謊隱瞞是解決不了問題的。我們做錯(cuò)事的時(shí)候，一定要知錯(cuò)就改，將功補(bǔ)過，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，做個(gè)誠實(shí)善良的人。

偵探小組在行動讀后感11

黃菊是馬小跳的好朋友。有一天，黃菊的爸爸在晚上下班的時(shí)候被一輛香檳色的寶馬車撞了。于是，黃菊就和馬小跳、唐飛、毛超、張達(dá)組成了一個(gè)偵探小組，幫黃菊找撞她爸爸的人。有一個(gè)叫老杜的人主動要參加他們的偵探小組，還給黃菊的爸爸把醫(yī)藥費(fèi)給全部支付了。黃菊想讓老杜幫她把媽媽找回來。當(dāng)老杜把黃菊的媽媽找回來后就當(dāng)著黃菊的爸爸媽媽還有偵探小組的面說：“是我撞了黃菊的爸爸，我要去自首?！痹趫龅娜硕疾桓蚁嘈胚@是真的，望著老杜的背影大家都很傷心。

讀了這本書后我懂得了，一個(gè)人做錯(cuò)了事情要勇于承擔(dān)責(zé)任，不要隱瞞。做人一定要誠實(shí)，不要說謊。

偵探小組在行動讀后感12

前幾天，我讀了一本書，名字叫做《偵探小組在行動》這本書講述：黃菊的爸爸出車禍了，馬小跳、唐飛、張達(dá)、毛超成立了一個(gè)“偵探小組”，并開始了偵查，在偵查中他們認(rèn)識了好心人老杜，老杜幫助黃菊的爸爸住院治療，這讓馬小跳們非常感動……偵探小坐破了案，但結(jié)果卻出乎大家的預(yù)料……

看完這本書我很感動，老杜是那么的幫助黃菊一家，幫黃菊爸爸的交醫(yī)療費(fèi)，幫黃菊找媽媽，但最后的真相卻是老杜是車禍肇事者，當(dāng)我看到這是感到很不可思議，老杜是那么好的人怎么是肇事者，黃菊的爸爸知道自己的恩人是撞自己的人，但還是不肯向相信，經(jīng)過大家的解釋，他才相信了并原諒了老杜。有些時(shí)候自己的眼睛也會騙自己的。

從中我明白了，我們做錯(cuò)了事情，不可以逃避，要勇敢的面對，那么大家都會原諒自己的。還有我們要樂于幫助別人，要有為別人解決疑難問題的熱心腸，我們也要遵守交通規(guī)則，不能知法犯法，要承擔(dān)法律責(zé)任。

偵探小組在行動讀后感13

《偵探小組在行動》是淘氣包馬小跳全冊的其中一冊。

這一冊主要的內(nèi)容是:黃菊的爸爸被車撞可能有癱瘓，馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)組成偵探小組，經(jīng)過努力終于破案了，找到了撞傷黃菊爸爸的肇事司機(jī)。肇事司機(jī)人稱"老杜”，為人厚道，那天晚上因?yàn)樽砭岂{車而誤事，現(xiàn)在必須承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，為黃菊爸爸支付全部醫(yī)療費(fèi)用，還有后續(xù)治療的支持。

偵探小組在偵探過程中并不是一帆風(fēng)順，馬小跳受到很多挫折，但他從不放棄，在他的影響下偵探小組越挫越勇，終于破案了。他們這種做事從不半途而廢，不達(dá)目的誓不罷休的精神讓我感動。我要向他們學(xué)習(xí)，無論做什么事情都要堅(jiān)持到底，不能輕言放棄。

通過閱讀，我還知道了一些常識，比如喝酒的人鼻子會紅，世上沒有絕對的好人，也沒有絕對的壞人，撞人后自首可以從輕發(fā)落，還有每個(gè)公民都要有法律意識，在法律面前人人平等，是沒有人情可講的。

偵探小組在行動讀后感14

《偵探小組在行動》講的是：黃菊的爸爸出車禍了，馬小跳是在周末從安琪兒那里得知這個(gè)消息的，他馬上打電話給唐飛、張達(dá)和毛超，讓他們到他家集合。四個(gè)鐵哥們一拍即合，馬上成立了一個(gè)‘偵探小組’，并且六即展開調(diào)查，尋找目擊者證人，他們發(fā)誓要找到車禍肇事者，并要讓這個(gè)人承擔(dān)法律責(zé)任。在‘偵探’的過程中，好心人老杜也加入到他們的偵探小組，還幫助黃菊爸爸住院治療，這讓馬小跳他們非常感動。

偵探小組終于破案了，但結(jié)果卻出乎大家的預(yù)料，肇事者居然是老杜。

我覺得馬小跳他們很熱心，心里充滿真情。我也想當(dāng)個(gè)偵探！

偵探小組在行動讀后感15

那個(gè)淘氣但很愛思考的馬小跳，我相信大家一定都知道吧!今天我就看了《淘氣包馬小跳》系列中的《偵探小組在行動》，里面有個(gè)故事我很喜歡看名字叫《有個(gè)叫老杜的人》。

這個(gè)故事講得是，有一天早上偵探小組通過一位老奶奶口中得知撞傷黃菊爸爸的車是一輛香檳色的，最后一個(gè)尾數(shù)是8的小轎車。偵探小組根據(jù)這個(gè)線索展開了周密的調(diào)查。就在他們想搜集更多更多證據(jù)的時(shí)候，一個(gè)神秘的人物出現(xiàn)了，他穿著T恤，是禿頂，紅鼻頭，啤酒肚活像一個(gè)小丑，鬼鬼祟祟的樣子。這引起了馬小跳的注意。馬小跳問他是何人?他說：“我知道那個(gè)小女孩的爸爸是被誰撞的，可以給你們提供一些線索，所以我想加入你們的小組。你們就叫我老杜吧!”接下來他們偵探小組在老杜提供的更多線索下，展開了尋找肇事司機(jī)——看到這里我覺得老杜真是個(gè)大好人，還很有正義感。我們身邊就需要這種熱心腸，肯伸出援手的人，那樣壞人才不會逍遙法外。

第四篇：讀《偵探小組在行動》有感

讀 《偵探小組在行動》有感

在寒假里，我讀了這本《偵探小組在行動》。主要介紹了一個(gè)人在犯下錯(cuò)誤該怎樣面對，我讀后深受啟發(fā)。

這本書的作者是著名的童話作家楊紅櫻。主人公是馬小跳.唐飛.毛超.張達(dá)和牛皮。這本書的主要內(nèi)容是：馬小跳的同班同學(xué)黃菊的爸爸出車禍了。馬小跳從安琪兒口中得知后立馬通知了他的鐵哥們：馬小跳.唐飛.毛超.張達(dá)。于是他們成立了一個(gè)“偵探小組”。他們馬上開始調(diào)查，尋找目擊證人并找到肇事者。在過程中他們還認(rèn)識了好心人老杜，他幫助黃菊爸爸住院，還幫助黃菊找媽媽。案子終于破了，但最后結(jié)果誰也沒想到。

他們組織的偵探小組由馬小跳擔(dān)任臨時(shí)組長。他們首先到黃菊家里了解情況，然后到事發(fā)現(xiàn)場。他們通過目擊者知道了肇事者是開一輛香檳色的寶馬740。他們還認(rèn)識了老杜，老杜知道事情后立馬把黃菊爸爸送往醫(yī)院，并付了醫(yī)藥費(fèi)，因此馬小跳也讓老杜參加偵探小組。老杜作的好事被夏林果寫成周記在班上閱讀后全班都知道了，秦老師讓馬小跳把老杜請來給同學(xué)們做榜樣。馬小跳還幫助黃菊找媽媽，他們還請來了電視臺的記者，專門來采訪黃菊，希望有好心人來提供線索。功夫不負(fù)有心人，有一個(gè)人說他曾經(jīng)在沿海的一個(gè)城市里見過黃菊的媽媽。老杜知道后馬上去了那里，三天之后，老杜把黃菊的媽媽帶了回來。黃菊的爸爸的病情也有很大的好轉(zhuǎn)，不久便回家了，黃菊他們一家終于團(tuán)聚了。這時(shí)，老杜卻神秘失蹤了，打電話也不接。毛超說他曾經(jīng)聽老杜說他是綠源集團(tuán)的，大家聽后興奮不已，約好明天

散學(xué)后去一探究竟。去了以后保安卻不讓他們進(jìn)去，他們只好失落而歸。第二天，唐非讓偵探小組成員到馬小跳家。他拿出一個(gè)u盤，插在電腦上后顯現(xiàn)出一段影像。上面顯示出一輛香檳色的寶馬740開進(jìn)去，只可惜沒有拍到里面。第三天牛皮拿出一個(gè)手機(jī)，里面有一段視頻，開那輛寶馬的人就是老杜。真相終于大白，就是老杜撞了黃菊的爸爸。一開始黃菊一家還不相信，馬小跳他們勸老杜自首老杜自己答應(yīng)時(shí)才相信。

偵探小組在行動》告訴我們做錯(cuò)事以后要勇于承認(rèn)。我有一次把我爸爸珍貴的手表弄丟了，我還怕他生氣就沒告訴他，他問我的時(shí)候我就不承認(rèn)。但是我心里總是忘不了這件事，最后我還是告訴他了。但他沒有罵我，反而來安慰我。最后我們一起找到了。

我希望大家都做一個(gè)誠實(shí)的人，不要欺騙別人。

第五篇：小雷鋒在行動

小雷鋒在行動

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天國旗下講話的題目是《小雷鋒在行動》。

三月是“雷鋒月”，同學(xué)們積極響應(yīng) “學(xué)習(xí)雷鋒，日行一善”的活動號召，踴躍地參與活動。同學(xué)們有的在公共汽車上為老人讓座，下車后扶著老人過馬路；有的到敬老院為爺爺奶奶掃地、擦桌子；有的在雨天背著小同學(xué)上學(xué)；有的在課間仔細(xì)地巡查，為伙伴們及時(shí)解決困難??我們的身邊出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)“小雷鋒”。

在“學(xué)習(xí)雷鋒，日行一善”活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)雷鋒，是那么簡單易行，并不需要豪言壯語和驚天動地之舉。贈人玫瑰，手有余香。大家在助人的同時(shí)，自己也感到非常快樂。雖然“小雷鋒們”做的是一些微不足道的小事，但是他們用實(shí)際行動讓校園春意更濃，讓雷鋒精神永駐人們心間。讓我們伸出大拇指，一起為“小雷鋒們”點(diǎn)贊吧。

小雷鋒在行動

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天國旗下講話的題目是《小雷鋒在行動》。

同學(xué)們，本月初在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員發(fā)出“學(xué)習(xí)雷鋒，日行一善”的活動倡議之后，大家都踴躍地參與活動。隊(duì)員們有的申請了校園小崗位，筆直地站在校門口，迎接師生步入校園；有的在課間仔細(xì)地巡查，為伙伴們及時(shí)解決困難??我們的身邊出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)“小雷鋒”。

“學(xué)習(xí)雷鋒，日行一善”活動中，每個(gè)中隊(duì)都推薦來了一位小標(biāo)兵，讓我們找一找他們是誰，聽一聽他們的事跡。請宣讀“學(xué)習(xí)雷鋒，日行一善”小標(biāo)兵稱號獲得者名單，并請家長志愿者代表為小標(biāo)兵頒發(fā)獎(jiǎng)狀，講述“小雷鋒”的先進(jìn)事跡。

在“學(xué)習(xí)雷鋒，日行一善”活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)雷鋒，是那么簡單易行，并不需要豪言壯語和驚天動地之舉。贈人玫瑰，手有余香。大家在助人的同時(shí)，自己也感到非?？鞓贰ｋm然“小雷鋒們”做的是一些微不足道的小事，但是他們用實(shí)際行動讓校園春意更濃，讓雷鋒精神永駐人們心間。讓我們伸出大拇指，一起為“小雷鋒們”點(diǎn)贊吧。