第一篇：大師們的童年故事

愛迪生的童年故事

愛迪生是美國的科學(xué)家，他每次想到一些實驗都要動手試一試。有一天，他看到母雞在孵蛋，他就好奇地問媽媽：“媽媽，雞坐在窩子上怎么一動也不動呢？”媽媽高興地說：“母雞在孵蛋”。愛迪生聽了媽媽這句話，很高興，他就在家里拿了一些雞蛋，先搭好一個窩，在地上鋪著厚厚的草，再把雞蛋放到窩上，自己坐到窩上。沒過多久，天快黑了，他的家人很著急，四處尋找愛迪生，最后找到了他。他的家人又生氣又高興地說：“你蹲在窩子上干嘛？”愛迪生說：“我蹲在窩上孵小雞?！彼募胰苏f：“你孵什么小雞呀，還不給我快回家?！?/p>

據(jù)說愛迪生6歲那年，為了試驗一下“火的威力”，他竟點著了家里的牲口棚。霎時，濃煙滾滾，火焰亂竄。愛迪生躲在一旁，興高采烈地觀看著。等到父親和鄰居們趕來救火時，牲口棚已化為灰燼。鄰居們說：“這孩子是中邪了，連自家的房子也要放火燒掉！”于是，愛迪生免不了受一陣皮肉之苦。大人們哪里會想到，天真的愛迪生是在做“試驗”呀！

7歲時被媽媽送到了學(xué)校。從此，愛迪生每天都要端坐在教室聽恩格爾老師講1加1等于2，或者說2等于1加1。愛迪生開始在課堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦動物的毛可以生電，那么，如果把電線接在貓身上，再用力摩擦貓的毛是不是可以發(fā)電？恩格爾老師命令家長將孩子領(lǐng)走。媽媽無法抵抗。

還有一次，愛迪生看到小鳥在自由地飛翔，他就想：“小鳥會飛，我們?nèi)丝刹豢梢燥w呀？”他突然想起，汽球沒有翅膀可以飛上天，我們?nèi)松眢w里加了氣可不可以飛呀？他就看到那里有水汽藥粉，就喂伙伴吃，沒過多久，伙伴的肚子疼了，愛迪生被他爸爸狠狠地揍了一頓，爸爸還說：“回頭不準做實驗了?！睈鄣仙f：“要是我不做實驗，我怎么知道我們?nèi)四懿荒茱w呀？”

貝多芬少年的故事

貝多芬出生在一個音樂家的家庭，從4歲的時候起，父親就整天把他關(guān)在家里，陪伴他的只有一個羽管鍵琴、一把提琴。

9歲時的一天，父親和樂團的一個老師半夜三更，喝得醉醺醺地回到家，一看見貝多芬已經(jīng)睡了，就一把把他從床上拖起，關(guān)進貯藏室，叫他練習(xí)演奏到天亮。貝多芬的童年就是在這種強迫練琴的時光中度過的，等到10歲時，他已經(jīng)能演奏好幾種樂器了，一直到12歲，父親才放棄了對他的監(jiān)督。

這種童年的生活造成了貝多芬性格上的嚴肅、孤僻和倔強。17歲的時候，母親病逝，父親墮落，剩下兩個弟弟一個妹妹，全家人的生活重擔一下子壓到了他的肩上，但他并沒有失去學(xué)習(xí)音樂的信心，他一邊在樂團拉中提琴，一邊給學(xué)生上課，一邊學(xué)習(xí)作曲。

一天，貝多芬和他的學(xué)生到郊外去散步。一路上，貝多芬老是日有所思，根本沒心思去欣賞大自然的美景，學(xué)生們十分不解。突然，貝多芬大叫一聲：“我找到主題啦！”邊喊邊往家猛跑。一到家，顧不上摘帽子、脫大衣，一頭撲在鋼琴上。立時，一串串優(yōu)美動人的音符從他的十指中流瀉出來，《熱情奏鳴曲》就這樣誕生了。

貝多芬練琴十分刻苦，一彈就是10多個小時。有一天，貝多芬正在彈奏《熱情奏鳴曲》中暴風(fēng)雨式的旋律。隨著他的琴聲，樓下的人感到有水珠落在衣服上，但他們都以為是貝多芬那面寫流水的音樂所產(chǎn)生的幻覺?？墒钱斔麄兏械揭路窳说臅r候，才發(fā)現(xiàn)確實是屋頂在漏水。仆人忙跑到樓上，結(jié)果大吃一驚——貝多芬屋里的地板上，到處是水，鋼琴旁邊還放了一盆涼水。原來，貝多芬練琴彈奏時間長了，十指就會發(fā)熱。為了不耽誤練琴，他就彈一會兒，把手放在涼水里蘸一下，然后再接著彈。就這樣，一次，兩次，一連幾個小時，淋在地板上的水越積越多，最后就從地板縫滲了下去。

愛因斯坦的童年故事

愛因斯坦是位偉大的科學(xué)家，但是并非天生就是天才，相反他小的時候，智力發(fā)育比一般孩子發(fā)育都慢，只是由于無限的勤奮和對物理學(xué)的執(zhí)著熱愛，才把他造就成一位科學(xué)天才。

一天傍晚，下班回來的赫爾曼先生一踏進家門，就對著愛因斯坦的房間大聲喊：“阿爾伯特，快來看看爸爸給你買什么禮物啦!”正在專心練琴的愛因斯坦一聽“禮物”兩個字，便立即興高采烈地從房間里跑了出來。只見爸爸從他的包里取出一個紙盒，然后小心翼翼地慢慢打開它。愛因斯坦好奇地接過來一看，里面裝的是一個圓圓的、像大個兒懷表一樣的東西。只是這個“大懷表”的四周除了均勻的刻度，還相對寫了四個字母：N、S、E、W。它與懷表更大的不同之處還在于它只有一個指針，它正在不停地左右搖擺。

“這是什么呀？是不是一塊手表??？可是，上面似乎多了點東西?！睈垡蛩固贵@疑地問爸爸。

“聽我給你講啊，它不是表，表是用來計時的，而有了這個東西，你就可以知道方位了，它是用來確定方向的?！备赣H耐心地做起了講解員。

當愛因斯坦發(fā)現(xiàn)這個羅盤有如此神奇時，眼睛便開始發(fā)亮。現(xiàn)在，這羅盤奇妙的功能已使愛因斯坦愛不釋手了。

他拿著羅盤不停地晃動，不管怎樣搖動，磁針總是指向一個方向——北方。

“磁針為什么總是指向北方呢？”愛因斯坦望著神奇的羅盤，像是自言自語地說。

“這是因為我們所住的地球，有一種磁力，這種磁力將磁針引向北方了?！卑职致犃藧垡蛩固沟脑捄?，耐心地解釋道。

“這種磁力到底是在地球的什么地方呢？”

“可以說，整個地球到處都有?！?/p>

爸爸的答案似乎給了小愛因斯坦更多的問題要他解決，因此童年時的愛因斯坦經(jīng)常會陷入苦思冥想之中，對科學(xué)與宇宙進行鉆研和探索。

第二篇：名人大師的童年故事

牛頓小時候的故事

少年時代的牛頓不像高斯、維納那樣，從小就顯露出引人注目的科學(xué)天才；也不像莫扎特那樣表現(xiàn)了令人驚嘆的藝術(shù)稟賦。他跟普通人一樣，輕松愉快地度過了中學(xué)時代。如果說他和別的孩子有什么不同的話，那就是他的動手能力相當強。他做過會活動的水車；做過能測出準確時間的水鐘；還做過一種水車風(fēng)車聯(lián)動裝置，它使風(fēng)車可以在無風(fēng)時借助水力驅(qū)動。

15歲那年，一場罕見的暴風(fēng)雨侵襲英格蘭?？耧L(fēng)怒吼，牛頓家的房子直晃悠，就像要倒了似的。牛頓為大自然的威力迷住了，不禁想測驗颶風(fēng)的力量。他冒著狂風(fēng)暴雨來到后院，一會兒逆風(fēng)跑，一會兒順風(fēng)跳。為了接受更多的風(fēng)力，他索性敞開斗篷向上跳躍，認準起落點，仔細量距離，看狂風(fēng)把他吹出多遠。

1661年牛頓考上了劍橋大學(xué)，盡管在中學(xué)里是個優(yōu)等生，可是劍橋大學(xué)集中了各地的尖子學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績趕不上別人，特別是數(shù)學(xué)的差距更大。但是他并不氣餒，就像他少年時代喜歡思考問題一樣，踏踏實實地學(xué)習(xí)，直到透徹地理解為止。

在大學(xué)的頭兩年里，他除學(xué)習(xí)算術(shù)、代數(shù)、三角外，還認真學(xué)習(xí)了歐幾里得《幾何原本》，彌補了過去的不足。他又鉆研笛卡兒的《幾何學(xué)》，熟練地掌握了坐標法。這些數(shù)學(xué)知識，為牛頓后來的科學(xué)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

四年后，他從劍橋大學(xué)畢業(yè)了。1666年的一天，牛頓請母親和弟妹到自己房間里來。房間里黑洞洞的，只從窗子的一個小孔中透過一線陽光，在墻上照出一個白色的光點。牛頓讓他們注意看墻上的光點。他手里拿著自制的三棱鏡，放在光線入口處，使光折射到對面墻上，光點附近突然映出一條瑰麗的彩帶。這條彩帶同雨后晴空中出現(xiàn)的彩虹一樣，由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色組成。牛頓和自己的親人共同觀賞了人工復(fù)現(xiàn)的自然景象。后來，牛頓又用第二個三棱鏡把七種單色光合成白光。他用白光分解實驗宣告了光譜學(xué)的誕生。

牛頓在探索光色之謎的同時，還在探索引力之謎。他從蘋果從樹上掉了下來的事實發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，而且從數(shù)學(xué)上論證了萬有引力定律，并且把力學(xué)確立為完整、嚴密、系統(tǒng)的學(xué)科。他在概括和總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，通過自己的觀察和實驗，提出了“運動三定律”。這三條定律和萬有引力定律共同構(gòu)成了宏偉壯麗的力學(xué)大廈的主要支柱。這座力學(xué)大廈是近代天文學(xué)和力學(xué)發(fā)展的基地，是機械、建筑等工程技術(shù)發(fā)展的基地，也是機械唯物論統(tǒng)治自然科學(xué)領(lǐng)域的基地。構(gòu)造了宏偉壯麗的力學(xué)大廈。

我國數(shù)學(xué)家華羅庚童年的故事

華羅庚，出生在江蘇省金壇縣一個貧困家庭。這是當時一個非常閉塞的縣城。童年時代，他最想騎馬。他將一個小木凳拴上繩子，牽著當馬騎，邊騎邊喊“馬嘟嘟，馬嘟嘟?！爆F(xiàn)在這個小凳子還陳列在金壇的“華羅庚紀念館”里呢。稍大以后，他就把家中小雜貨店的柜臺當馬騎，跳上跳下，并且還不時學(xué)著大人騎馬的樣子，感覺十分得意。華羅庚特別愛動腦，對于一些別人看來司空見慣的事，往往也表現(xiàn)出濃厚的興趣，提出一些似乎希奇的問題。有一次，他同別人一塊去城郊玩耍，見一座荒墳旁有石人石馬，就問比他大的同伴：“這些石人石馬有多重？”同伴回答說：“這怎么能知道呢。”華羅庚卻不甘心，沉思片刻，說：“以后總會有方法知道的?！?/p>

在當年的金壇，華羅庚最喜歡去的地方，還是燈節(jié)、船會、廟會等場所，凡是這些熱鬧的地方都少不了他的身影。城東有座青龍山，山上有個廟。每逢廟會，廟中的“菩薩：”便頭插羽毛，打扮得花花綠綠，騎著高頭大馬進城來。一路上，人們見到“菩薩”就磕頭行禮，祈求幸福。華羅庚伸直脖子，望著雙手合十的“菩薩”，心里暗自琢磨：“‘菩薩’果真萬能嗎？”當廟會散了，人們也陸續(xù)回家，華羅庚卻跟著“菩薩”去了青龍山，想探個究竟，看一看“菩薩”的真面目。

來到廟里，“菩薩”卸了裝，華羅庚一看“菩薩”是人扮的，就立刻往家跑?；氐郊?，他便興高采烈地對媽媽說：“媽，你往后不要給‘菩薩’磕頭了，‘菩薩’是騙人的1父親馬上訓(xùn)斥道：“唉呀，罪過，小孩子懂什么？”他卻認真反駁道：“我到青龍山的廟里去了，‘菩薩’原來是假的，是人裝扮的1 華羅庚的數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)常有涂改的痕跡，很不整潔，老師開始時非常不滿意。后來經(jīng)過仔細辨別，老師發(fā)現(xiàn)華羅庚是在不斷改進和簡化自己的解題方法。

華羅庚在中學(xué)讀書時，曾對傳統(tǒng)的珠算方法進行了認真思考。他經(jīng)過分析認為：珠算的加減法難以再簡化，但乘法還可以簡化。乘法傳統(tǒng)打法是“留頭法”或“留尾法”，即先將乘法打上算盤，再用被乘數(shù)去乘；每用乘數(shù)的一位數(shù)乘被乘數(shù)，則在乘數(shù)中將該位數(shù)去掉；將乘數(shù)用完了，即得最后答案。華羅庚覺得：何不干脆將每次乘出的答數(shù)逐次加到算盤上去呢？這樣就省掉了乘數(shù)打上算盤的時間例如：28×6，先在算盤上打上2×6=12，再退一位，加上8×6=48，立即得168，只用兩步就能得出結(jié)果。對于除法，也可以同樣化為逐步相減來做節(jié)省的時間就更多的。

憑著這一點改進，再加上他擅長心算，華羅庚在當時上海的珠算比賽中獲得了冠軍。華羅庚不僅對數(shù)學(xué)肯動腦筋，對語文也很用心。有一次，老師把自己收藏的文學(xué)大師胡適的書分給學(xué)生，讓每人看完后寫一篇讀后感。華羅庚分得的是《嘗試集》，書中流露出作者提倡白話文的得意，認為自己是一次成功的嘗試，于是在扉頁上寫了一首《序詩》：“嘗試成功自古無，放翁這話未必是。我今為下一轉(zhuǎn)語，自古成功在嘗試?！?/p>

華羅庚在讀后感中，并未表達出老師所期望的對胡適的贊美之詞，而是尖銳地指出：胡適的這首詩概念混亂，第一句中的“嘗試”與第四句中的“嘗試”是兩個完全不同的概念。第一句中的“嘗試”是指初次嘗試，當然一試就成功是比較罕見的；第四句中的“嘗試”則是指經(jīng)過多次嘗試或失敗之后的一次成功嘗試，所以它們具有不同的含意。單獨來看兩個“嘗試”都是有道理的，但胡適將二者放在一起，則是拿自己的概念隨意否定別人（陸放翁）的概念，真是豈有此理！他說：“胡適序詩邏輯混亂，不堪卒讀?！?/p>

雖然語文老師當時十分不悅，但20年后還是對已成名的華羅庚說：“我早就看了你的文章不落窠臼。”

華羅庚正是由于勤思考，愛創(chuàng)新，不迷信權(quán)威，才最終靠刻苦自學(xué)成為一名大數(shù)學(xué)家的。著名作家巴金的童年故事

巴金出生在一個封建大家庭里，父親和祖父都做過官。那時候．社會的習(xí)俗、儀式特別多。有一次，祖父生日，家里非常熱鬧。大大小小的屋子被客人擠滿了，院子更是被圍得水泄不通。什么堂哥堂弟、表姐表妹、姨媽嬸嬸，還有許多他從沒見過的遠房親戚都來了。一時間．大人們的說話聲、孩子們的嬉笑聲．還有敲鑼打鼓的聲音夾雜在一起．大老遠就可以聽得清清楚楚。小巴金喜歡安靜，家里是不好待了，只好和鄰居家的小伙伴躲起來玩了。

可是沒多久就被人發(fā)現(xiàn)了，帶到了宴會上。因為按照當時的習(xí)俗，父母要為祖父設(shè)個虛座，點上紅蠟燭，然后讓子女們向那配有紅椅套的空椅子叩頭拜壽，以此來祈求祖父的健康長壽。其他同齡的孩子都叩拜了，父母突然發(fā)現(xiàn)巴金不在，就派人四處搜索，好不容易才把他找回來。在眾目睽睽之下，巴金就是不肯拜，這讓在場的大人們很著急，有的說，只要你拜了，就給你零花錢；也有的說，給你買最喜歡的書。小巴金還是無動于衷，氣得母親打了他一頓，結(jié)果還是沒用??

用他自己的話說：“我從小就害怕出席大場面，害怕任何儀式，害怕任何禮節(jié)。”但是一旦自己認定了是正確的事，他就會很勇敢、很堅定地堅持自己的主張。正是因為這種倔強，讓他在以后碰到的許多困難面前。毫不退縮。

喜愛小動物

他特別喜歡小動物。在廣元(巴金父親曾任廣元知縣)時。衙門后院養(yǎng)了不少的雞。巴金就常常與雞群為伍，成了一個“雞司令”。這群小雞一天天地長大。終于變成了神氣的公雞與漂亮的母雞。終于有一天，一個廚師奉命來后院宰雞做菜。受驚嚇的雞到處亂竄引起了小巴金的注意，他飛快地跑過來制止了廚師，又跑過去向母親求救。結(jié)果還是無濟于事，甚至連他最心愛的大花雞也難以幸免，為此他大哭了一場，別人還笑話他“癡”。他那小腦袋里想不通的是：做了雞為什么就要被人食用?他向父母討教，可是都沒得到自己聽得懂的，且滿意的答復(fù)。既然得不到滿意的解答，自己又保護不了大花雞們，自此他也就不想再做“雞司令”了。

巴金原來以為再也不養(yǎng)小動物了。后來正巧一個朋友要搬到外地去住了。臨走時送了他一條小狗。小狗全身都是白色的絨毛，很乖巧?？偸窍矚g緊緊地跟著家里人，一步不離。全家人很快就喜歡上這位新朋友。大家不僅給小狗起了名字，還訓(xùn)練它做很多動作，最讓人吃驚的是，它居然學(xué)會了給客人作揖。它會在你的指令下先是兩腿立起來，然后。把前面的兩條腿放下來，身體使勁地趴在地上，一動不動的，等著你來撫摩它。后來。巴金還寫了篇短文來紀念這條小狗呢。

華盛頓砍樹

華盛頓是美國第一位總統(tǒng)。他是孩子的時候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹。他父親回來了，非常生氣。他暗自思量，“如果我查明誰砍了我的樹，我要狠狠揍他一頓?！?他父親到處詢問。當他問兒子時，華盛頓開始哭了起來?！拔铱沉四愕臉?！”華盛頓和盤托出。父親抱起他的兒子說：“我好聰明的孩子，我寧愿失去一百棵樹，也不愿聽你說謊?！?/p>

列寧小時候

列寧小時候是一個認真學(xué)習(xí)的孩子。列寧在學(xué)校里，每門功課都學(xué)得很好。老師講課，他用心聽。老師留的作業(yè)，他認真做。列寧做完學(xué)校里的功課，還讀許多課外書。他常常把書里的故事講給別人聽。他愛書里那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。列寧十分愛護書。他從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。列寧小時候就是這樣學(xué)習(xí)的。

屠格涅夫和他的童年生活

屠格涅夫（1818-1883）的創(chuàng)作在俄國十九世紀的現(xiàn)實主義文學(xué)中，占有重要地位。他早期寫過詩歌，在四五十年代寫過劇本、隨筆等體裁的作品，一生中完成了許多優(yōu)秀的長篇、中篇和短篇小說。他善于體察社會生活中出現(xiàn)的新思潮，關(guān)心重大社會問題，努力追求生活真實，在將近半個世紀的創(chuàng)作生涯中，透過一系列的作品，敏銳地反映了俄國解放運動和社會思想發(fā)展過程中一系列的重大事件。他在藝術(shù)上所做出的成就是卓越的。比如他在對人物內(nèi)心感受的表達，對于大自然景物的描繪和長篇小說的結(jié)構(gòu)以及發(fā)展俄羅斯文學(xué)語言等方面，都做出了自己的貢獻，對于俄國和世界文學(xué)界的發(fā)展，起了推動作用。他是俄國現(xiàn)實廣義文學(xué)的代表作家之一。伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫于一八一八年十一月九日出生在俄國中奧遼爾省的一個貴族家庭。他的童年是在他的母親的一個莊園斯巴斯科耶一盧托維諾活村度過的。他的一部分作品也是在這里完成的。奧遼爾省一帶自然風(fēng)光秀麗，給屠格涅夫以深刻的影響，有助于他描繪自然景物卓越才能的成長。屠格涅夫的母親瓦爾瓦拉·彼得羅夫娜·屠格涅娃是個非常任性、專橫的女地主，貴族的偏見和惡習(xí)在她身上十分突出。她很殘酷，經(jīng)常體罰仆人，有時因為一個小小的過失不把農(nóng)奴流放到西伯利亞去。瓦爾瓦拉·彼得羅夫娜的這種性情也表現(xiàn)在對等兒子的態(tài)度上。她認為孩子不打不成才。屠格涅夫后來回憶說：“在我生長的那個環(huán)境里，打人、擰人、拳頭、耳光等等，簡直成了家常便飯?！鞭r(nóng)奴主的殘暴行為，是屠格涅夫所難以容忍的的。童年時代的屠格涅夫就憎恨農(nóng)奴主的暴行。

《匡衡鑿壁偷光》

西漢時期，有一個特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

第三篇：大師的童年故事（寫寫幫整理）

居里夫人

幾十年前,波蘭有個叫瑪麗的小姑娘,學(xué)習(xí)非常專心.不管周圍怎么吵鬧,都分散不了她的注意力.一次,瑪麗在做功課,她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌跳舞做游戲.瑪麗好像沒看見一樣,在一旁專心地看書.姐姐和同學(xué)想試探她一下.她們悄悄地在瑪麗身后搭起幾張凳子,只要瑪麗一動,凳子就會倒下來.時間一分一秒地過去了,瑪麗讀完了一本書,凳子

仍然豎在那兒.從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了,而且也像瑪麗一樣專心讀書,認真學(xué)習(xí).瑪麗長大后,成為了一名科學(xué)家.她就是獲得諾貝爾物理學(xué)獎和獲得諾貝爾化學(xué)獎的居里夫人。

霍金

科學(xué)家霍金小時候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強，他很晚才學(xué)會閱讀，上學(xué)后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業(yè)總是“很不整潔”，老師們覺得他已經(jīng)“無可救藥”了，同學(xué)們也把他當成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”。誰知，20多年后，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢？

原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。在十三四歲時，霍金發(fā)現(xiàn)自己對物理學(xué)方面的研究非常有興趣，雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎(chǔ)的科學(xué)，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學(xué)探索。

愛迪生

愛迪生小時候熱愛大自然。7歲時被媽媽送到了學(xué)校。從此，愛迪生每天都要端坐在教室聽恩格爾老師講1加1等于2，或者說2等于1加1。愛迪生開始在課堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦動物的毛可以生電，那么，如果把電線接在貓身上，再用力摩擦貓的毛是不是可以發(fā)電？恩格爾老師最煩上課時精神不集中的學(xué)生，于是他經(jīng)常呵斥 愛迪生，愛迪生的學(xué)習(xí)成績成了全班倒數(shù)第一。更讓恩格爾老師惱怒的是，愛迪生還愛冷不防地問些令人難以回答的稀奇古怪的問題。為此老師跟家長說這個學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)，令家長將孩子領(lǐng)走。愛迪生的媽媽說：“據(jù)我觀察，愛迪生還算聰明……”恩格爾反駁道：“不不不，他總考全班倒數(shù)第一！并總提荒唐古怪的問題，例如他問：?老師，為什么 2加2等于4？?等于4就是等于4，這還要問嗎？”媽媽不以為然地說：“恩格爾老師，我覺得這個問題不能算荒唐的問題巴！當牛頓發(fā)現(xiàn)一個蘋果掉下來，提出了個問題：蘋果為什么往下掉而不往天上掉？就是這樣一個看似荒誕的問題，卻成了牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的第一步。我們能說，牛頓不該提出這樣的發(fā)問嗎？”

恩格爾一時不好回答，可他還是堅持己見，邊敲著桌子邊說：“牛頓是誰，您的孩子又是誰，能相提并論嗎？”

愛迪生一生中惟一正規(guī)的教育就這樣結(jié)束了。走在回家的路上愛迪生對媽媽說了一句心里想了很久的話：“媽媽，長大后我要成為世界上第一流的發(fā)明家！”

牛頓

1642年的圣誕節(jié)，在英國．林肯郡．沃斯索普村一個農(nóng)民家庭中，一個天才人物 –艾薩克?牛頓(Isaac Newton)出生。

牛頓十二歲時，舅父的資助下進入皇家中學(xué)?？墒沁@時的牛頓并不是個聰明伶俐的孩子，他在學(xué)校里的功課都做得很差，而且身體也不好，性格沉默和愛發(fā)白日夢，幾乎沒有出眾之處。他的超人才智竟然是被一個野蠻的同學(xué)無理地在他身上踢了一腳而喚醒的！他跟那個同學(xué)打架而 且打贏了，可是那個霸道的同學(xué)在功課下卻遠比牛頓好。于是牛頓便決心發(fā)奮，誓要在功課上超越他，結(jié)果他不單在皇家中學(xué)中名列前茅，十八歲時更進入了劍橋大學(xué)的三一學(xué)院。

愛因斯坦

愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個數(shù)學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。

第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對全班同學(xué)說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。

愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個總要強一些?！?/p>

這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。

這個小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，在他不滿意自己的小板凳 的時候，他又再次投入制作。他一共制作了三個小板凳，最后的一個比前兩個要好一些。在制作小板凳的過程中，愛因斯坦表現(xiàn)了他對自己的態(tài)度，那就是無論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿足已有的成績，讓自己的潛能充分發(fā)揮。

林巧稚

林巧稚1901年12月31日生于廈門鼓浪嶼一個教師家庭。父親林良英是新加坡一所大學(xué)的畢業(yè)生，從事教學(xué)和翻譯工作。他思想開明，認為女子也應(yīng)把她培養(yǎng)成才。林巧稚5歲時，母親因患子宮癌病故。林巧稚永遠不能忘記母親去世時那極端痛苦的一幕，她朦朧地意識到，做女人是多么的不易。7歲那年，她進入蒙學(xué)堂，開始了學(xué)習(xí)生涯。林巧稚從小學(xué)習(xí)勤奮，在學(xué)校是出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。

林巧稚的童年，正是中國備受欺凌的年代。她的家鄉(xiāng)在東南沿海，常能看到外國人高人一等的樣子，人之間的不平等給了她強烈刺激。在她幼小的心靈里，不甘屈辱的強烈自尊感與她的年齡悄悄地同時生長。

錢學(xué)森

在錢學(xué)森3歲時，有非凡的記憶力，此時已能背誦上百首唐詩、宋詞、還能用心算加減乘除。鄰居相傳錢家生了個“神童”。5歲時，他已可讀懂《水滸》了。三十六天罡，七十二地煞，都是他心目中的英雄。有一天他對父親說：“英雄如果不是天上的星星變的，那我也可以做英雄了?！备赣H高興地說：“你也可以做英雄。但是，必須好好讀書，努力學(xué)習(xí)知識，貢獻社會”。錢均夫經(jīng)常給兒子講“學(xué)習(xí)知識，貢獻社會”的 道理。這八個字完成了錢均夫的家訓(xùn)，深深地印在了錢學(xué)森幼小的心靈里。

在小學(xué)低年級時期，男孩子最喜歡玩用廢紙折的飛鏢。每次比試，總是錢學(xué)森扔得最遠，投得最準。同學(xué)們不服氣，撿起他折的飛鏢仔細研究，原來他折疊的飛鏢有棱有角，特別規(guī)正，所以投起來空氣阻力很?。煌度訒r又會利用風(fēng)向風(fēng)力，難怪每回都數(shù)他投得最遠最準呢！小小年紀的錢學(xué)森居然穎悟了某些空氣動力學(xué)的常識，這不僅使同學(xué)們，而且使老師也驚嘆不已。20多年后，錢學(xué)森果然成了國際知名的力學(xué)和空氣動力學(xué)家，這是不是可以從他童年時代玩飛鏢的悟性上看出點端倪呢？從這個意義上說，錢學(xué)森從小便顯露出了良好的稟賦與非凡的天資。

李時珍

還在李時珍少年時代，他的父親就常把兩個兒子帶到自己充當診所的道士廟“玄妙觀”中，一面行醫(yī)，一面教子讀書，不時讓孩子們幫助謄抄一下藥方。李時珍耳濡目染，對行醫(yī)的知識技能越來越熟，興致也越來越濃，常常偷空放下八股文章，翻開父親的醫(yī)書，讀得津津有味?！稜栄拧分械摹夺尣荨贰夺屇尽贰夺岠B》《釋獸》等篇，他都背誦如流。

一天，李言聞應(yīng)病家之邀，帶著長子出診去了，玄妙觀中只剩下時珍一人。這時，來了兩位病人，一個是火眼腫痛，一個是暴泄不止。李時珍思索了半晌，說道：“父親要到晚上才能回來。要不，我先給你們開個方子，試試看能不能治好。不行的話再找我父親?！蹦菫a肚子的 病人難受極了，迫不及待地說：“好，好，郎中的公子開方子還能有錯？”另一個病人也捂著紅腫的雙眼，連連催促時珍開方。李時珍便果斷地開方取藥，打發(fā)病人走了。李言聞回到家中，發(fā)現(xiàn)了小兒子開的藥方，心一下子提到了嗓子眼兒上，忙問：“這是你開的？”時珍小聲回答：“是的，不知道對不對？”然后，把病人是什么癥狀，為什么要用這些藥，這些藥有什么性能等等，一股腦兒說了一遍，講得頭頭是道。李言聞一邊聽，一邊不住地點頭，這才知道，兒子不僅讀了不少醫(yī)書，還能在治病實踐中加以運用，對癥下藥，確實是塊當大夫的材料，心中不覺又驚又喜。

鐘南山

鐘南山是中國工程院醫(yī)藥衛(wèi)生工程學(xué)部院士、廣州醫(yī)學(xué)院院長、廣州呼吸疾病研究所所長、呼吸內(nèi)科教授、博士生導(dǎo)師。為了發(fā)展祖國的醫(yī)療、教育和科研事業(yè)，他三十多年如一刻苦攻關(guān)，不斷攀登，取得了累累碩果，做出了突出貢獻。

華羅庚

華羅庚不僅對數(shù)學(xué)肯動腦筋，對語文也很用心。有一次，老師把自己收藏的文學(xué)大師胡適的書分給學(xué)生，讓每人看完后寫一篇讀后感。華羅庚分得的是《嘗試集》，書中流露出作者提倡白話文的得意，認為自己是一次成功的嘗試，于是在扉頁上寫了一首《序詩》：“嘗試成功自古無，放翁這話未必是。我今為下一轉(zhuǎn)語，自古成功在嘗試。”

華羅庚在讀后感中，并未表達出老師所期望的對胡適的贊美之詞，而是尖銳地指出：胡適的這首詩概念混亂，第一句中的“嘗試”與第四句中的“嘗試”是兩個完全不同的概念。第一句中的“嘗試”是指初次嘗試，當然一試就成功是比較罕見的；第四句中的“嘗試”則是指經(jīng)過多次嘗試或失敗之后的一次成功嘗試，所以它們具有不同的含意。單獨來看兩個“嘗試”都是有道理的，但胡適將二者放在一起，則是拿自己的概念隨意否定別人（陸放翁）的概念，真是豈有此理！他說：“胡適序詩邏輯混亂，不堪卒讀?！?/p>

雖然語文老師當時十分不悅，但20年后還是對已成名的華羅庚說：“我早就看了你的文章不落窠臼?！?/p>

安徒生

安徒生是全世界著名的童話家，他的家鄉(xiāng)在丹麥一個小鎮(zhèn)上。小時候，安徒生家里非常貧窮，父親是個補鞋匠，母親幫人家洗衣服，家里常常是吃了上頓沒下頓。

安徒生的玩伴也都是些窮人家的孩子，那些有錢人都不允許自己家的孩子跟窮孩子一塊兒玩。有很多窮孩子從小就要幫家里干活，因此很多時候安徒生是一個人。

有一次，父親看孤獨的在家玩，就說：“孩子，爸爸來陪你玩吧！”

安徒生的家夠簡陋了，只有一間小屋子，破凳爛床把這個小小的空間塞得滿滿的，沒有給孩子留下多大的活動空間。然而，就是這么一間破爛的小屋，父親卻把它布置得像一個小博物館似的，墻上掛上了許多 圖畫和做裝飾用的瓷器，櫥窗柜上擺了一些玩具，書架上放滿了書籍和歌譜，就是在門玻璃上，也畫了一幅風(fēng)景畫……父親常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有時則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者英國莎士比亞的戲劇本。這些書本中的故事使小安徒生浮想聯(lián)翩，常常情不自禁地取出櫥窗里父親雕刻的木偶，根據(jù)故事情節(jié)表演起來。這還不能讓他感到滿足，他還用破碎的布片給木偶縫制小衣服，把它們打扮成討飯的窮人、沒人理睬的窮小孩、欺壓百姓的貴族和地主等，并根據(jù)自己的實際生活體驗編起木偶戲來。為了擴大孩子的眼界，豐富孩子的精神世界，父母親同意和鼓勵安徒生到街頭去看油嘴滑舌的生意人、埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫沖直撞的貴族和偽善的市長、牧師等人的生活，獲得各種感性經(jīng)驗。

安徒生在他以后的寫作生涯中能夠?qū)懗觥顿u火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《看門人的兒子》等童話故事，同情勞動人民的苦難，譴責(zé)和鞭撻統(tǒng)治階級的貪婪、殘暴，都是與他小時候的這段生活經(jīng)歷有密切聯(lián)系的。

第四篇：諾貝爾文學(xué)獎大師們經(jīng)典語錄

1、如果說有一件事是我鼓勵你們大家去做的，那就是永遠不要隨波逐流。要超越我們周圍那些低級和頹廢的影響。

2、你不能永遠總是對過去也許會發(fā)生的事耿耿于懷。——石黑一雄（2017諾貝爾文學(xué)獎得主）

莫言

1、世界上的事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。

2、文學(xué)和科學(xué)相比，的確沒什么用處，但文學(xué)最大的用處，也許就是它沒有用處。教育也如此，所謂的分數(shù)、學(xué)歷、甚至知識都不是教育本質(zhì)，教育本質(zhì)是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！裕?012年諾貝爾文學(xué)獎得主）

庫切

1、是不是每個人年輕的時候都有這樣一段日子，鴻鵠志高卻難遂，迷茫地過著，昏昏噩噩地耗，最終不是妥協(xié)泯然眾人，就是找不到出口被生活圍困。這時候家人朋友，看在眼里，哪怕不說，心里想的也是“小鎮(zhèn)青年何必心懷遠方”這樣的想法吧。

2、你內(nèi)心肯定有著某種火焰，能把你和其他人區(qū)別開來?！獛烨校?003年諾貝爾文學(xué)獎得主）

馬爾克斯

1、無論走到哪里，都應(yīng)該記住，過去都是假的，回憶是一條沒有盡頭的路，一切以往的春天都不復(fù)存在，就連那最堅韌而又狂亂的愛情歸根結(jié)底也不過是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實。

2、生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的?！R爾克斯（1982年諾貝爾文學(xué)獎得主）

聶魯達

當華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才歷歷可尋?！欞斶_（1971年諾貝爾文學(xué)獎得主）

川端康成

美在于發(fā)現(xiàn)，在于邂逅，是機緣。

——川端康成（1968年諾貝爾文學(xué)獎得主）

薩特

1、如果你獨處時感到寂寞，這說明你沒有和你自己成為好朋友。

2、所有的人把時間花在了互相解釋以及慶祝他們意見相同上。我的天，他們是有多看重“所有的人意見相同”這件事。

——薩特（1964年諾貝爾文學(xué)獎得主）

加繆

1、我們很少信任比我們好的人，寧肯避免與他們來往。相反，我們常對與我們相似、和我們有著共同弱點的人吐露心跡。我們并不希望改掉弱點，只希望受到憐憫與鼓勵。

2、重要的不是治愈，而是帶著病痛活下去?！涌姡?957年諾貝爾文學(xué)獎得主）

海明威

1、生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。

2、我們花了兩年學(xué)會說話，卻要花上六十年來學(xué)會閉嘴。大多數(shù)時候，我們說得越多，彼此的距離卻越遠，矛盾也越多。在溝通中，大多數(shù)人總是急于表達自己，一吐為快，卻一點也不懂對方。兩年學(xué)說話，一生學(xué)閉嘴。懂與不懂，不多說。心亂心靜，慢慢說。若真沒話，就別說。

——海明威（1954年諾貝爾文學(xué)獎得主）

羅素

1、你能在浪費時間中獲得樂趣，就不是浪費時間。

2、只憑閱讀本身并不能提高我們對任何事物的理解能力。如果一生中能讀到一本好書，在閱讀中又感到樂趣，這種樂趣又把我們引深到思考中去，在思辨中再得到更大的樂趣，這才是一本好書應(yīng)有的價值，也是它真正存在的意義?！_素（1950年諾貝爾文學(xué)獎得主）

威廉·?？思{

1、我們當中沒有一個人愿意相信，我們的痛苦都是由自己造成的。我們都認為是這個世界虧欠了我們，使我們沒有能得到幸福；在我們得不到幸福時，我們就把責(zé)任怪在最靠近我們的那個人身上。

2、沒有人能夠告訴你，事先警示你，為了繼續(xù)活下去該怎么對付。你明白嗎，這就是孤獨。你必須獨自對付，孤獨就像電荷一樣，你能承受一定數(shù)量而不致失去?！じ？思{（1949年諾貝爾文學(xué)獎得主）

安德烈·紀德

我終于感到，我們之間的全部通信只是一個大大的幻影，我們每個人只是在給自己寫信，我深刻地愛著你，但卻絕望地承認，當你遠離我時，我愛你更深。——安德烈·紀德（1947年諾貝爾文學(xué)獎得主）

黑塞

如今我不再如醉如癡，也不再想將遠方的美麗及自己的快樂和愛的人分享。我的心已不再是春天，我的心已是夏天。我比當年更優(yōu)雅，更內(nèi)斂，更深刻，更洗練，也更心存感激。我孤獨，但不為寂寞所苦，我別無所求。我樂于讓陽光曬熟。我的眼光滿足于所見事物，我學(xué)會了看，世界變美了。

——黑塞（1946年諾貝爾文學(xué)獎得主）

托馬斯·曼

不要由于別人不能成為我們所希望的人而憤怒，因為我們自己也難以成為自己所希望的人?！旭R斯·曼（1929年諾貝爾文學(xué)獎得主）

葉芝

人類的一個大麻煩，在于我們無法擁有說一不二的感情。敵人身上總有讓我們喜歡的地方，我們的愛人總會有讓我們討厭之處。正是這種糾結(jié)不清的情感催我們變老，讓我們皺起眉頭，加深我們眼周的皺紋。要是我們能像仙人一樣全心全意地愛或者恨，我們也許就能像他們那樣長生不老了。不過，在這一天到來之前，他們永不衰竭的快樂和悲哀在很大程度上正是他們的魅力所在。他們的愛從不知疲倦，星辰的輪回也絕不會讓他們放慢舞步。——葉芝（1923年諾貝爾文學(xué)獎得主）

第五篇：拜謁大師故事

這是上世紀80年代的事了。當時我還住在安徽合肥一棟簡易宿舍樓里，一天深夜有人敲門，起床看時，竟是十幾年前工作單位的一個很少交往的同事。走廊里還站著幾個人。事隔這么多年，從大老遠的家鄉(xiāng)帶著人找來省城，而且是深夜登門，無疑是有重要的事情。果然是有急事，對方說，半夜打攪，是想請我?guī)退麄冏饕姡葜]一位氣功大師。

我以為他們找錯人了，因為我不懂氣功，也不認識任何練氣功的人。我耐心解釋幾句，建議他們不妨直接上門去找這位大師。對方為難地說，他們來省城好幾天了，只因為那位大師修煉境界很高，不是誰想見就見的，他們幾個從基層來的檔次太低，幾次求見，都不能如愿。后來偶然聽說我跟大師在一個單位工作，轉(zhuǎn)了好多宿舍區(qū)，直到半夜才找準地方。接著，他們說出了大師的名字。

我聽了大為吃驚，他們說的這個人，確實是我的一位同事。說起來，我跟這位“大師”既生疏又熟悉。說生疏，他搞舞蹈，我搞創(chuàng)作每天在家，幾乎從沒在單位辦公室里打過交道。說熟悉，這位“大師”就住在簡易樓旁邊的一座平房里，大家共用東南角的廁所，因此每天清晨都要碰面點頭?；貞浧饋?，在我的印象里，這位同事普普通通，并不像他們說的那般神秘莫測的樣子。

既是礙不過情面，也是出于好奇，天剛亮我就領(lǐng)著家鄉(xiāng)來人去了樓下平房?！按髱煛币呀?jīng)離婚，跟一個領(lǐng)養(yǎng)的十來歲的小孩，住在一間狹窄的屋里。敲開門一看，只有孩子在家，說“大師”出去了。

第二天，恰逢單位給全體職工體檢，因頭一天夜里的事，我特地留心問了問，這才發(fā)現(xiàn)，很多人不但知道“大師”修煉氣功的事，還聽說他已經(jīng)能如何如何了。正說著，“大師”也趕來了，有人便不真不假地開玩笑，請“大師”幫著看看身體有無毛病，等一會兒體檢過了，好作驗證?！按髱煛蔽⑿Σ徽Z。又有人問“大師”，是否替自己透視過?！按髱煛笨隙ǖ攸c了點頭，說，他本人沒有任何疾患。

說嘴打嘴的事立刻發(fā)生了。本次體檢，單位不少人患了膽石癥，其中包括“大師”，片子出來，膽囊里的石頭竟有鴿蛋大小。引來了一陣哄笑，說，你不是給自己透視過嗎，怎么這么大的東西，也看不見呢？

我家鄉(xiāng)來人也聽說了這件事，面面相覷一會，收拾行裝，回去了。

時隔不久，“大師”調(diào)離了我所在的單位，他離開了這座城市，去了北京。