第一篇：“海洋詩卷”綜合實(shí)踐研究報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)成果

“海洋詩卷”研究報(bào)告

學(xué)校：青島市太平路小學(xué) 班級(jí)：五年級(jí)二班

成員：王嘉寧、王俊茹、柴一丹、郭一晨指導(dǎo)老師：賀 清

一、研究主題：

海洋詩卷：那些文人和精彩的詩文

二、研究背景

從古至今，許多文人逸士把對(duì)海的情感化成了美麗的詩句，千古流傳。其中有許多名篇更是膾炙人口，讓人回味無窮。從這些詩歌中，或者從詩人身上，我們也能夠感受到大海的魅力。為了了解有關(guān)海洋的詩歌、散文及文化名人，了解古今文學(xué)家與海的趣聞逸事、對(duì)海的深情厚意，汲取傳統(tǒng)文化的豐富營養(yǎng)，陶冶性情，特展開本次主題研究活動(dòng)。

三、研究方法

（1）上網(wǎng)查找海洋詩卷的資料（2）小組中自行討論

二、研究過程（說明從研究開始到完成的步驟）（1）我們先自己討論。

（2）后來個(gè)人回家查資料，帶到學(xué)校討論。（3）自行辯論。

三、收獲體會(huì)

附件：

如果你能像天空那樣傾斜下來 如果你能站在最遠(yuǎn)的礁石上 看最近的海鷗起飛，你閉上眼睛時(shí)

用下巴靠近我，并用世上

最細(xì)膩的聲音給我溫柔

那么，這片海灘就是你一個(gè)人的我將在最荒遠(yuǎn)的海域，拾掇貝殼

緊握那鹽涼的海水下面 每一片海土和巖石的語言，還有 魚的翅膀上，水晶般的溫暖水流 這一切都將使我慰藉，今天

我就帶著星星和月亮，在深沉的海水中死去 我離去，和我來時(shí)，并沒有區(qū)別 在黃昏，你若浪漫的潮水涌來 無聲無息，帶著潔白的乳香 呈現(xiàn)給我古典女子般的柔情

使我瘋狂，又安靜，若大海生出的巨人 如今，我偎著這片潮水 看著歡愉中睡去的海鳥 夢(mèng)中燃燒著橄欖石的火焰 繁華的大船載滿喧囂離去

我將不屬于它們，在愛我的女人那里 我懷抱著哭泣的海水

更多的，我要在寂寞中找回自己 只有洶涌的大海才能使我釋懷 只有奔騰的浪花才能讓我動(dòng)心 我想，我是屬于海的 我才是大海年輕力壯的兒子 重巒疊嶂的高峰已不能阻隔我的思念 荒蠻無邊的草原也不能淡薄我的情感 我所有的驕傲

都來自于一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的潮汐 一次關(guān)于海的歌贊 我想帶著你去流浪 天涯海角都跟我去好嗎？ 我寫情詩你唱情歌 一起做夢(mèng)都好嗎？ 給你太陽和月亮 也給你鮮花與皇冠 把你的心交給我好嗎？ 千年前，你是我詩歌的皇后 千年后，你是我湖泊的新娘 給你綠葉和美酒 也給你最美麗的婚禮 把你的愛全給我好嗎？ 我想帶著你去私奔 ?？菔癄€都要去好嗎？ 你是風(fēng)兒我是沙兒 一起漂泊都好嗎？ 海子和他的詩歌 我和海子站在海邊。

看完日出看日落，一起談?wù)撨^一個(gè)真正的夜晚 別人筆中的大

海深深的著迷。我幻想中的大海，它一定與 大江大河不一樣。它一定與大陸接壤，與藍(lán) 天交際。它有一望無垠的海平面。海的盡頭 讓人遐想。海風(fēng)會(huì)推動(dòng)白色的巨浪前行，帶 著黃昏前落日的味道。它的每一個(gè)潮汐，都 會(huì)給人心里帶來無限的震憾。一艘巨大的帆 船在海邊擱淺，勇敢的水手頭上飛過一群海 鷗，他們一定都接近海的偉岸。一個(gè)假期，我在外旅行，真正意義上看到了海，但那只 是大海的一角，我對(duì)大海的幻想很快就消失 殆盡。這里的海有盡頭。真正的海會(huì)有盡頭 嗎？這不是大海，我在心里近乎吶喊，我有 點(diǎn)激動(dòng)。但我的心情很快就不再失落。有一 幕，海邊的漁夫，坐在房子旁眺望著海。他 的形象映入了我的腦海。他的悠然自得一定 更接近大海的偉岸。他能看到真正的大海。

第二篇：綜合實(shí)踐研究報(bào)告

綜合實(shí)踐研究報(bào)告 篇1

一。實(shí)習(xí)目的

本次實(shí)習(xí)的目的是要把在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)崗位中，找到實(shí)際差距以更好彌補(bǔ)當(dāng)中所缺乏的問題所在。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我會(huì)更好的把握問題的方向，彌補(bǔ)平時(shí)書本所學(xué)的知識(shí)的漏洞。同時(shí)也通過對(duì)銀行業(yè)務(wù)的實(shí)習(xí)，掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。

二。實(shí)習(xí)具體內(nèi)容

實(shí)習(xí)單位簡介

中國工商銀行，成立于1984年，在國內(nèi)30000多個(gè)分支機(jī)構(gòu)，與境外50多個(gè)國家和地區(qū)的4xx家銀行總行建立了代理關(guān)系，它是中國五大銀行之一，是世界五百強(qiáng)企業(yè)之一。作為中國資產(chǎn)規(guī)模最大的商業(yè)銀行，經(jīng)過27年的改革發(fā)展，中國工商銀行已經(jīng)步入質(zhì)量效益和規(guī)模協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。20xx年末資產(chǎn)總額約52791億元人民幣，占中國境內(nèi)銀行金融機(jī)構(gòu)資產(chǎn)總和的近五分之一。截至20xx年末，工商銀行總資產(chǎn)134586。億元左右，居全球上市銀行之首。

我所實(shí)習(xí)的中國工商銀行臨淄支行分為三個(gè)部門，分別是營業(yè)部，公司業(yè)務(wù)部和風(fēng)險(xiǎn)部。三部門間相互聯(lián)系相互配合，協(xié)調(diào)一致，才能使銀行正常運(yùn)作。下面介紹一下我實(shí)習(xí)的崗位：

1。柜面業(yè)務(wù)崗實(shí)習(xí)

柜面崗是銀行最基礎(chǔ)的工作崗位，也是我們平時(shí)去銀行辦理一般業(yè)務(wù)所接觸到的崗位。同時(shí)柜面崗分為現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)和非現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū) ，業(yè)務(wù)對(duì)象分類分為對(duì)公業(yè)務(wù)和對(duì)私業(yè)務(wù)。我在剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候主要在非現(xiàn)金業(yè)務(wù)柜（對(duì)公業(yè)務(wù)區(qū)）學(xué)習(xí)，通過細(xì)致觀察和師傅的耐心教導(dǎo)，我從中學(xué)到了不少知識(shí)。比如：

供應(yīng)賬戶開戶需要的證件有：營業(yè)執(zhí)照，企業(yè)代碼證，稅務(wù)登記證，法人和降半人身份證，授權(quán)書，開戶許可證，說明書等，非本地單位開戶需出示當(dāng)?shù)厝算y行開出的為開立基本戶的證明。開立銀行賬戶經(jīng)人像憑批準(zhǔn)后次日起的三個(gè)工作日后才能辦理支付業(yè)務(wù)。企業(yè)與銀行辦理業(yè)務(wù)受限就是需要在銀行開立結(jié)算賬戶。銀行結(jié)算賬戶是指銀行為存款人開立的用于辦理現(xiàn)金存取轉(zhuǎn)賬結(jié)算等資金收付活動(dòng)的活期存款賬戶。

單位銀行結(jié)算賬戶暗用途分為基本存款賬戶，一般存款戶，專用存款戶和臨時(shí)存款戶四種。基本存款賬戶是存款人的主辦賬戶，存款人日常經(jīng)營活動(dòng)的資金收付及其工資，獎(jiǎng)金和現(xiàn)金支取應(yīng)該是通過該賬戶辦理。一般存款賬戶用于辦理存款人借款轉(zhuǎn)存，借款歸還和其他結(jié)算資金支付。該莊戶可以辦理現(xiàn)金繳存，但不能辦理現(xiàn)金支取。而專用存款賬戶則是用于辦理各項(xiàng)專用資金的收付，臨時(shí)存款賬戶是辦理臨時(shí)機(jī)構(gòu)及存款人臨時(shí)經(jīng)營活動(dòng)發(fā)生的資金收付。

2。大堂經(jīng)理崗位實(shí)習(xí)

在一半的實(shí)習(xí)時(shí)間里，除了跟綜合柜員和客戶經(jīng)理學(xué)習(xí)銀行業(yè)務(wù)外另外就是向大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)營銷技巧，維持大堂秩序以及解答客戶的咨詢。我在此實(shí)習(xí)期間學(xué)會(huì)了單據(jù)管理，例如：如果客戶要辦卡開戶或辦存折，我們要為其提供《個(gè)人客戶業(yè)務(wù)申請(qǐng)書》并輔助客戶正確填寫。如果不是本人親自辦理，還需要為其提供《代理人開立個(gè)人結(jié)算賬戶核實(shí)單》。

如果客戶要存辦理對(duì)公轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)，我們要為其提供《進(jìn)賬單》并讓客戶將轉(zhuǎn)賬支票正反面的付款人，收款人，背書人和被背書人填好，檢查公司章有無模糊現(xiàn)象等，檢查完畢后將客戶引至非現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)對(duì)應(yīng)窗口辦理業(yè)務(wù)。在大堂工作要特別注重禮儀，禮儀是人們?cè)谏缃换顒?dòng)中形成的規(guī)范準(zhǔn)則，時(shí)刻在與客戶打交道的大堂經(jīng)理代表著企業(yè)的形象和名譽(yù)，所以一切要小心謹(jǐn)慎。

要想做好大堂經(jīng)理工作必須要做到干練，穩(wěn)重，自信，親和。營業(yè)中的禮儀主要有：解答客戶問題，營業(yè)中分流客戶，維持秩序，社當(dāng)理財(cái)產(chǎn)品營銷。其中解答客戶問題就要求大堂經(jīng)理必須了解銀行的每一業(yè)務(wù)的操作流程，所以想要做好一個(gè)大堂經(jīng)理，必須要擁有豐富的知識(shí)面。

3。公司業(yè)務(wù)部實(shí)習(xí)

在剩下的時(shí)間里就是在公司業(yè)務(wù)部實(shí)習(xí)，公司業(yè)務(wù)部也就是銀行的信貸部門，主要負(fù)責(zé)給中，大型企業(yè)貸款。而企業(yè)向銀行貸款必須滿足一定的貸款條件，例如企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況良好，需有能力償還貸款。貸款要提供的材料有很多，例如借款申請(qǐng)書，產(chǎn)品供銷合同，企業(yè)基本信息報(bào)告，企業(yè)近三年的從財(cái)務(wù)報(bào)表，特別關(guān)注，貸款卡信息，公司股東會(huì)決議等等。此外，企業(yè)與銀行還需簽訂核保書，最高額保證合同等。具體貸款流程如下：

1>受理?？蛻舻纳暾?qǐng)一般由開戶行受理和初審，并由該行對(duì)受理的貸款提出初步意見。

2>初審。固定資產(chǎn)貸款初審階段審查內(nèi)容主要是下級(jí)行申請(qǐng)報(bào)告，項(xiàng)目批準(zhǔn)文件，業(yè)主借款申請(qǐng)書，借款人近期報(bào)表狀況，項(xiàng)目貸款條件。

3>評(píng)估。貸款項(xiàng)目的青古一半由中國工商銀行信貸評(píng)估部門組織進(jìn)行。評(píng)估應(yīng)具備的資料，借款人營業(yè)執(zhí)照，公司章程，貸款證，貸款申請(qǐng)書。公司近三年的審計(jì)報(bào)告和資產(chǎn)負(fù)債表，損益表和縣級(jí)流量表等。有權(quán)部門對(duì)項(xiàng)目立項(xiàng)的批復(fù)，項(xiàng)目可研報(bào)告，環(huán)保部門的批復(fù)文件等。市場(chǎng)供求，產(chǎn)品價(jià)格，行業(yè)狀況分析資料。項(xiàng)目建設(shè)資金來源證明文件等。

4>審查審批

5>發(fā)放貸款

三。實(shí)習(xí)心得體會(huì)

這次實(shí)習(xí)，總的來說，有苦有甜。對(duì)我來說，是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)。一個(gè)月的銀行實(shí)習(xí)，讓我對(duì)銀行的基本業(yè)務(wù)有了一定的了解，并且我覺得自己在其他方面的收獲也是非常大。我真實(shí)地感受到自己所學(xué)的知識(shí)的淺薄和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開始的'一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措。在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己的差距。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”看似簡單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意。比如：對(duì)客戶的態(tài)度，首先是要用敬 您好，請(qǐng)簽字，請(qǐng)慢走，：其次，與客戶傳遞資料室必須起立并雙手接送，最后對(duì)客戶的一些問題和自學(xué)必須要耐心解答。

這使我認(rèn)識(shí)到真正的工作當(dāng)中要求的事我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。作為一名在校大學(xué)生，這次的暑期實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)提供一次良好的契機(jī)。

首先，我深刻體會(huì)到銀行工作規(guī)范化管理，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的重要性。那么，在工作崗位上，必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。例如，在銀行工作，如果沒有完成當(dāng)天的工作，職員必須加班：如果是不小心弄錯(cuò)了錢款，而又無法追回，那也必須有經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。

同時(shí)，遇到不懂得問題向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，按時(shí)上下班等。 其次，工作后每個(gè)人都必須堅(jiān)守職業(yè)道德和女里提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行搖動(dòng)一行的行規(guī)。這一點(diǎn)我從實(shí)習(xí)單位同事哪里還深有體會(huì)。現(xiàn)在的銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以支援的工作態(tài)度尤為重要。

再次，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，虛心向他人學(xué)習(xí)，和同時(shí)培養(yǎng)鉆對(duì)合作精神，在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)與溝通交流等一些做人處事的基本原則，不斷培養(yǎng)好的習(xí)慣，不斷提高自己的素質(zhì)。在銀行，盡管許多操作看似簡單重復(fù)枯燥，但要做到保持適中如意的工作熱情和長期的準(zhǔn)確無誤還需要加倍努力以及進(jìn)一步再學(xué)習(xí)。從這次實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)改進(jìn)了自己的一些缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何戒驕戒躁，耐心謹(jǐn)慎地對(duì)待每一筆業(yè)務(wù)。

認(rèn)識(shí)到這些，我更需要將自己在大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，是一個(gè)具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

俗話說，千里之行始于足下。這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的過渡作用，是我人生中的一段重要經(jīng)歷，對(duì)將來走上和工作崗位也有著很大的幫助。感謝中國工商銀行為我提供了這樣一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝工行領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的教導(dǎo)和支持。

綜合實(shí)踐研究報(bào)告 篇2

一、研究背景

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是中小學(xué)新一輪課程改革中增設(shè)的一門高度綜合的課程，是國家計(jì)劃規(guī)定的獨(dú)立的課程，是直接經(jīng)驗(yàn)取向的課程，也是本次課程改革的最大亮點(diǎn)。新課程實(shí)驗(yàn)五年來，綜合實(shí)踐活動(dòng)這一必修課程的實(shí)施都遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)，我校逐漸在實(shí)踐中摸索出了一條適合自己學(xué)校特點(diǎn)的發(fā)展道路，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施出現(xiàn)多元、開放、民主的局勢(shì)。

二、研究方法

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、各年級(jí)要根據(jù)班級(jí)實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

4、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，各年級(jí)各班各根據(jù)自己年級(jí)實(shí)際選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

5、各班班主任和輔導(dǎo)員都將作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)?！笆濉笔〖?jí)科技課題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

三、取得的成績

因?yàn)槲倚５靥幊侵行淖畋泵?，四周有菜?chǎng)、采石場(chǎng)、水泥廠等，生源也主要來自于這些廠礦和菜農(nóng)，所以本著以人為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，幫助學(xué)生開展主題設(shè)計(jì)活動(dòng)和小型的自主研究活動(dòng)，親身體驗(yàn)，感悟生活。構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量（圖博中心無償提供服務(wù)），并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是分班分期開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦室定期向?qū)W生開放。如今許多孩子在上課之前都會(huì)接到老師布置的查找資料的任務(wù)，孩子們也通過老師的引導(dǎo)學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上和圖書館尋取對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的課外知識(shí)。

（2）開發(fā)了社區(qū)、自然資源。與學(xué)校周邊的社區(qū)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱門話題研究。如黃木子老師和余巧艷老師對(duì)開發(fā)的《夸夸咱們金龍泉》就是在實(shí)踐中了解了金龍泉這一家鄉(xiāng)名牌產(chǎn)品；六（1）班的文婷婷同學(xué)撰寫的社會(huì)調(diào)查報(bào)告《走向生活探索大自然的奧秘》解開了樹干為什么是圓的這個(gè)奧秘；還有《關(guān)于菜市場(chǎng)價(jià)格的調(diào)查》認(rèn)真比對(duì)了蘇畈橋、象山、北門、泉口幾個(gè)菜場(chǎng)關(guān)于菜市的價(jià)格；學(xué)生在分析《竹皮河的變化》中又培養(yǎng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)……

2、合理地安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。我校在實(shí)踐過程中，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，既有分散安排，如課外調(diào)查，也有集中使用，如書法課、體育活動(dòng)課等。做到了內(nèi)容有分有合，靈活掌握。

另外，指導(dǎo)老師充分地利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。在20xx年五一期間，學(xué)生就利用放假大量收集童歌童謠，并進(jìn)行自主創(chuàng)編，讓我們發(fā)掘了大批值得推廣的童謠作品。

3、我校要求每班每學(xué)期至少制訂一個(gè)有主題設(shè)計(jì)的長線活動(dòng)，兩個(gè)機(jī)動(dòng)的短線活動(dòng)。我們按照“選擇主題——制定方案——成立研究小組——實(shí)踐活動(dòng)——交流研討——成果展示——總結(jié)評(píng)價(jià)”的模式進(jìn)行實(shí)施。實(shí)踐證明這是開展專題綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效模式。

如我校五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。他們結(jié)合我?？萍继厣逃峁┝巳缦聜溥x課題，要求各班可選擇其中一個(gè)課題（班與班之間不要重復(fù)）。

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療）

主題三：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題四：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我們妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。如我們開設(shè)了書法課、雙百工程開發(fā)課，讓這些課程貫穿到以上課程中去，很好地整和了課程之間的關(guān)系。

5、提高了學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

在活動(dòng)實(shí)施階段，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行資料搜集的指導(dǎo)；幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動(dòng)過程中，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)等，正確地引導(dǎo)了學(xué)生形成收集和處理信息的能力和習(xí)慣。特別是在中高年級(jí)大部分學(xué)生中，采取多種方式收集自己需要的資料已是輕車熟路。

6、做好了綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的.興趣和積極性。我們?cè)谥朴喕顒?dòng)方案是，就堅(jiān)持評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主的原則，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)方式有多樣性和可選擇性，采取了自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法，我們常采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。在這樣的評(píng)價(jià)模式中，越來越多的同學(xué)及家長都主動(dòng)地參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課中來。

四、研究中的困惑與反思

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)于很多老師還是個(gè)模糊的概念，在老師們心目中，活動(dòng)課就是帶學(xué)生學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)，沒有意識(shí)到這個(gè)課程的開展是重在培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。認(rèn)識(shí)達(dá)不到，實(shí)踐操作也必然遇到諸多問題。

2、會(huì)有沖突。它們到底有多少是重疊的，有多少是交叉的又有多少是平行的呢？沒有一個(gè)界線。

3、學(xué)生們?cè)诶蠋煹慕M織下有多少是實(shí)實(shí)在在地參與了，如何照顧到所有的孩子。當(dāng)孩子在開展社會(huì)調(diào)查時(shí)，萬一出了安全事故該誰來負(fù)這個(gè)責(zé)任？

4、綜合活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐是需要大量的時(shí)間，是具有延續(xù)性的，特別是課外的部分如何取得家長和社會(huì)的支持，真正把它落到實(shí)處？

當(dāng)然，有疑問才會(huì)有研究才會(huì)有過程以及成果。綜合實(shí)踐活動(dòng)課跟隨課程改革已經(jīng)來到我們身邊五年了，要縱深推進(jìn)肯定會(huì)遇到不少困難，我們堅(jiān)信辦法總比困難多。明天的成功，有賴于今天的努力。

綜合實(shí)踐研究報(bào)告 篇3

很幸運(yùn)的有這樣一次機(jī)會(huì)，可以進(jìn)行戶外素質(zhì)拓展獲得活動(dòng)。心理學(xué)素質(zhì)拓展主要是通過戶外體驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)中的情景設(shè)置，使參加者充分體驗(yàn)所經(jīng)歷的各種情緒，尤其是負(fù)面情緒，從而深入了解自身（或團(tuán)隊(duì)）面臨某一外界刺激時(shí)的心理反應(yīng)與后果，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制、實(shí)現(xiàn)超越。

在老師的帶領(lǐng)下，我們坐車來到了實(shí)踐基地。休息片刻后進(jìn)行了分組。第一個(gè)環(huán)節(jié)便是融冰模塊。這個(gè)環(huán)節(jié)主要的目的是讓每一組的隊(duì)員迅速進(jìn)入角色，消除隊(duì)員間的隔膜，激發(fā)隊(duì)員的熱情，讓隊(duì)員之間有共同的目標(biāo)，并激發(fā)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。在這個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)踐基地的助教搞笑熱情的帶領(lǐng)我們做了一些熱身運(yùn)動(dòng)，并且講授了一些安全知識(shí)，還玩了幾個(gè)小游戲，立馬就把我們隊(duì)里的氣氛搞活躍了。大家都提起了精神，興致勃勃的迎接接下來的挑戰(zhàn)。

首先我們進(jìn)行的項(xiàng)目便是攀巖活動(dòng)，看著那么高的攀巖，首先心理便有了畏懼之心。但素質(zhì)拓展的意義不就在于克服負(fù)面情緒，克服困難的么？想到這，心里的畏懼便減少了許多，取而代之的是想戰(zhàn)勝的勇氣。于是我做好了準(zhǔn)備后便去挑戰(zhàn)了。站在攀巖壁面前時(shí)，心里難免還是有點(diǎn)緊張。深呼吸了一下，便開始爬了。這是我第一次攀巖，剛開始還是很順利，但爬了幾下之后，手便開始冷了。由于是冬天，冷風(fēng)吹在手上，感覺手都快要凍僵了。但我想，不能就這樣放棄，不然我會(huì)后悔的。于是休息了一下，繼續(xù)再接再厲。然而，到了一個(gè)大困難的地方。前幾個(gè)同學(xué)就是在這里敗下陣來。我咬咬牙想戰(zhàn)勝這一關(guān)。但終究是沒經(jīng)驗(yàn)，沒力氣，我嘗試了好多次之后，還是沒能成功的跨過那一步，最終我放棄了。下來的時(shí)候，雖然覺得很可惜，但是我的'心里沒有失望沒有后悔，因?yàn)槲抑牢遗^了，嘗試過了，并不是輕易放棄的。心里有的不是負(fù)面情緒，而是努力過后的釋然。我知道，這一關(guān)，我明白了它的意義。

第二個(gè)進(jìn)行的項(xiàng)目是“高空跨越”：在八米高的高空中，我們需要站在一塊板子上，跨到相距1米的另一塊板子上。平時(shí)的時(shí)候，也許覺得跨越一米很簡單，但是當(dāng)你在八米的高空中的時(shí)候，一米就不是那么簡單的一件事了。慶幸的是我不恐高，這比那些恐高的同學(xué)多了點(diǎn)自信。但是萬事說來容易做起來難。當(dāng)我真正要去挑戰(zhàn)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，雖然我不恐高，但是那一米的距離看起來很遙遠(yuǎn)，而我需要的是要跨越它。當(dāng)我爬上八米的高臺(tái)時(shí)，底下的隊(duì)員好像都變小了。這時(shí)我的心里不禁的有了一絲害怕。我怕我摔下去，但我更害怕的是我不能成功挑戰(zhàn)。但還是那句話，不經(jīng)過努力，怎么會(huì)有成功？所以我向前邁了一步，發(fā)現(xiàn)并不是那么困難。終于走到了這塊木板的盡頭，一米外就是另一塊木板，我需要的只是跨過去，像以前那樣，只要奮力一跳就可以跨過去。這樣想來，心里便舒服很多，心情也平靜了很多。于是不管不顧的，我使勁的跨了出去，僅僅是幾秒鐘的時(shí)間，我便到了另一邊。底下的同學(xué)不禁為我歡呼。我還清楚的記得，在跨越的那一霎，我真的感覺到在飛，那種身心放松的感覺真的很輕松。當(dāng)雙腳站到了地上的時(shí)候，我明白了，困難，并不是想象中那樣的困難，當(dāng)我們正視它并且勇于去戰(zhàn)勝它的時(shí)候，我們就變強(qiáng)大而它就變?nèi)趿?。所以，我們要勇于?zhàn)勝生活中出現(xiàn)的困難，這樣才會(huì)有成功的時(shí)候。

當(dāng)所有人都挑戰(zhàn)完后，只有一個(gè)同學(xué)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的爬上了8米高臺(tái)。她有強(qiáng)烈的恐高癥。站在上面沒多久，由于害怕，便哭了起來。但我們沒人勸她下來，因?yàn)槲覀冎浪枰獞?zhàn)勝的不是高臺(tái)和距離，她需要戰(zhàn)勝的是自己的內(nèi)心。如果這個(gè)小困難她都沒有戰(zhàn)勝，那么以后肯定會(huì)后悔的。所以我們?nèi)w隊(duì)員都站在下面

幫她加油，給她力量。半個(gè)小時(shí)過去了，我們?cè)撜f的都說了，老師也來了，助教也給她鼓勵(lì)了。但是她還是沒有勇氣跨過去。別的組都去吃午飯了，但我們還在這里。沒人離開，大家都希望她能跨越過去。又過了十分鐘，她似乎是克服了內(nèi)心的恐懼，終于邁開了步子，跨過去了！大家心里懸著的那塊石頭都放下了。團(tuán)隊(duì)精神讓我深深感動(dòng)。

中午吃飯后稍微休息了一下后，便開始了下午的項(xiàng)目。下午的項(xiàng)目主要是真人CS和逃生墻。真人CS主要是考察團(tuán)隊(duì)配合和應(yīng)變能力。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)女生玩的并不是很盡興。最后到了畢業(yè)墻這個(gè)環(huán)節(jié)，也是最最考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的背景是我們要逃生，在40分鐘內(nèi)，所有人都必須爬上那堵墻逃生。這需要一些人在下面當(dāng)踏板，其余人踩著他們的`肩膀上去，只有這樣，所有的人才能爬上那堵高墻。而且為了安全，所有還沒爬上去的人都必須在下面用手舉起來防止意外摔下來。項(xiàng)目開始后，有幾個(gè)男生便站在最下面，用他們的背當(dāng)踏板，讓其余的人順利的爬上去。我們?cè)谙旅嬉恢毖鲋^舉起手去保護(hù)正在爬的同學(xué)。這一刻，似乎所有人真正的融入了那種情境中，似乎我們真的是在危急的海上，盡力的爬上最后一條救命之船?？粗?dāng)踏板的同學(xué)不在乎自己肩上的重量，只是默默的把一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)送上去，看著周圍的同學(xué)高高的舉起手，仰著酸痛的脖子，只為保護(hù)同學(xué)的安全，我的心里升起一種溫暖。我被大家感動(dòng)了。我們需要的就是這種團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)中，我們要懂得奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是一種美德，在奉獻(xiàn)的同時(shí)我們也會(huì)獲得收獲；要懂得與別人合作，在合作中我們可以雙贏。要懂得無私，無私的奉獻(xiàn)是獲得回報(bào)的一個(gè)重要因素。要懂得換位思考，只有換位思考，站在不同的角度去思考問題，我們才能把問題看得透徹和全面，也能在換位思考的過程中，與團(tuán)隊(duì)中的其他人建立友好的關(guān)系。最后，我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)順利的完成了任務(wù)，大家獲救了，那一刻，大家的臉上都洋溢著勝利的笑容，真好看。

一天的素質(zhì)拓展很快就結(jié)束了。但這次的實(shí)踐的意義卻是我們受益終生的。戶外拓展的理論依據(jù)主要是“努力/放棄”（積極/消極）的心理力學(xué)模型、以及“體驗(yàn)、了解、控制、超越”的心理適應(yīng)規(guī)律。在經(jīng)歷這些項(xiàng)目之后，我體驗(yàn)到了內(nèi)心的變化，了解了自己的內(nèi)心，并且控制了自己的害怕和恐懼，最終超越了自己。我學(xué)會(huì)了克服困難，團(tuán)隊(duì)合作，與人友好，更重要的是學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝自己，超越自己！

綜合實(shí)踐研究報(bào)告 篇4

一、活動(dòng)主題的提出

21世紀(jì)是一個(gè)“綠色”世紀(jì)，隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變，人們?cè)絹碓匠缟凶匀?、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng)，使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識(shí)，懂得綠色食品的重要性，對(duì)綠色食品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，樹立綠色食品的消費(fèi)觀，促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式。本活動(dòng)的提出，就是讓大家積極行動(dòng)起來，購買綠色食品，呼吁周圍的人一起經(jīng)常購買綠色食品。讓我們一起來關(guān)注我們的健康，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)：

態(tài)度目標(biāo)：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)和分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

知識(shí)目標(biāo)：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng)，了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。

能力目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中，了解調(diào)查研究的過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校、校外、社區(qū)

四、活動(dòng)成果形式：

以小組為單位的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)會(huì)。匯報(bào)的形式不限。

五、活動(dòng)組織形式：

根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立5—8人的實(shí)踐活動(dòng)小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

整個(gè)過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不要求研究的結(jié)果。

六、活動(dòng)實(shí)施的具體過程：

整個(gè)主題活動(dòng)分八個(gè)活動(dòng)階段進(jìn)行實(shí)施：

活動(dòng)一：活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)目的：明確此次活動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

活動(dòng)過程：

1、講解此次活動(dòng)的意義。

2、討論、講解什么是綠色食品。

3、按活動(dòng)內(nèi)容組成活動(dòng)小組，選出活動(dòng)組長，分配活動(dòng)任務(wù)，確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn)。

4、設(shè)計(jì)調(diào)查表，掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式，如：標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，通過調(diào)查表了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)。

5、各小組制作活動(dòng)成長記錄袋，要求把活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方式、過程、體會(huì)、感想、收獲等記錄下來，整理收集的相關(guān)資料，制作成長記錄袋的方式不限。

活動(dòng)二：收集綠色食品的資料。

活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。

活動(dòng)過程：學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時(shí)間，收集一些綠色食品的資料，并對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的'情況來定。

活動(dòng)三：我眼中的綠色食品

活動(dòng)目的：通過各組展示收集資料的情況，了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)過程：

1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識(shí)競賽、展示課件或網(wǎng)頁、研究報(bào)告、資料?？鹊葏R報(bào)調(diào)查結(jié)果。

2、展示要求：先用一兩句話概括什么是綠色食品，活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題，表演自然生動(dòng)，語言通順流暢，動(dòng)作大方。

3、組長介紹本組準(zhǔn)備的情況，組員分配情況、完成情況。

4、說一說參加活動(dòng)的體會(huì)。

活動(dòng)四：綠色食品的發(fā)展。

活動(dòng)目的：通過到綠色食品工廠進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生進(jìn)一步了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

活動(dòng)過程：到生產(chǎn)綠色食品的廠家進(jìn)行實(shí)地考察，并做好記錄。參觀、調(diào)查后，小組進(jìn)行交流討論，學(xué)生寫出感受與體驗(yàn)，小組總結(jié)收獲。

活動(dòng)五：食品安全與我們的健康。

活動(dòng)目的：通過到商場(chǎng)進(jìn)行參觀、調(diào)查，了解市場(chǎng)上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性，能分辨真?zhèn)尉G色食品，學(xué)會(huì)正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。

活動(dòng)過程：由老師帶領(lǐng)到商場(chǎng)進(jìn)行參觀、調(diào)查，并做好實(shí)地記錄。活動(dòng)前清楚活動(dòng)要求，小組準(zhǔn)備好問題，注意活動(dòng)安全。參觀完后，小組進(jìn)行交流討論，說說活動(dòng)收獲。學(xué)會(huì)正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒偽劣的綠色食品，作到真正的綠色消費(fèi)。

活動(dòng)六：品嘗綠色食品。

活動(dòng)目的：通過品嘗綠色食品會(huì)，學(xué)生對(duì)綠色食品有更深的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

活動(dòng)過程：學(xué)生分別帶一些綠色食品，大家互相品嘗，說一說吃綠色食品的好處。

活動(dòng)七：呼喚綠色食品。

活動(dòng)目的：通過開展“呼喚綠色食品”的討論會(huì)，學(xué)生采用各種方式呼吁大家購買綠色食品，學(xué)會(huì)撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

活動(dòng)過程：開展“呼喚綠色食品”的討論會(huì)，學(xué)生可以暢所欲言，發(fā)表自己的.看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫倡議書、建議書，撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告等方式呼吁大家購買綠色食品。

活動(dòng)八：活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)小結(jié)，學(xué)生之間相互交流，提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)?？偨Y(jié)形式可多樣，可以是個(gè)人的日記、作文，實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可以是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料、活動(dòng)成長袋展示。

七、綠色食品的相關(guān)資料

綠色食品概念：

綠色食品并非指“綠顏色”的食品，而是特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以“綠色”,為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來旺盛的生命活力,因此將其定名為“綠色食品”。

綠色食品標(biāo)志：

標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色，底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色，底色為綠色。

綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”，“GreenFood”，綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式，注冊(cè)在以食品為主的共九大類食品上，并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上。

綠色食品標(biāo)志作為一種產(chǎn)品質(zhì)量證明商標(biāo)，其商標(biāo)專用權(quán)受《中華人民共和國商標(biāo)法》保護(hù)。標(biāo)志使用是食品通過專門機(jī)構(gòu)認(rèn)證，許可企業(yè)依法使用。

綠色食品分類：

A級(jí)綠色食品

系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用A級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。

AA級(jí)綠色食品（等同有機(jī)食品）

系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用AA級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。

綠色食品所具備的條件：

1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程；

3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)；

4、產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。

綠色食品與普通食品相比有以下三個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境；

2、對(duì)產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制；

3、對(duì)產(chǎn)品依法實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。

在選擇綠色食品時(shí)注意：

凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時(shí)印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志、文字和批準(zhǔn)號(hào)，其中標(biāo)志和綠色食品四個(gè)字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外，貼有中國綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽，該標(biāo)簽上的編號(hào)應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號(hào)一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼，所謂“四位一體”。如果此時(shí)，您還不能確定真?zhèn)?，可打電話向國家綠色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢，電話：__。

天然食品并非都是綠色食品

現(xiàn)在的市場(chǎng)上，五花八門的食品越來越多，更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲，什么“天然”、“純天然”，仿佛是在說，瞧我的產(chǎn)品無污染。其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。在一項(xiàng)科學(xué)家進(jìn)行的檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì)，如亞硝酸（強(qiáng)致癌物）、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因?yàn)榄h(huán)境污染；這是因?yàn)榄h(huán)境污染無所不在，天然植物生長其中，同樣會(huì)受污染；同時(shí)，為了生存，這些植物往往會(huì)產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，以抵抗更多更兇的病蟲害。所以，“天然”、“純天然”并不能等同于無污染、無污染、無公害的綠色食品。

第三篇：海洋動(dòng)物研究報(bào)告

篇一：海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目可行性研究報(bào)告海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 核心提示：海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目投資環(huán)境分析，海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目背景和發(fā)展概況，海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目建設(shè)的必要性，海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)競爭格局分析，海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)分析參考，海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)市場(chǎng)分析與建設(shè)規(guī)模，海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目建設(shè)條件與選址方案，海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目不確定性及風(fēng)險(xiǎn)分析，海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 提供國家發(fā)改委甲級(jí)資質(zhì) 專業(yè)編寫：

海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目建議書 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目環(huán)評(píng)報(bào)告 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估報(bào)告 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)咨詢 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

【主要用途】發(fā)改委立項(xiàng)，政府批地，融資，貸款，申請(qǐng)國家補(bǔ)助資金等 【關(guān) 鍵 詞】海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、申請(qǐng)報(bào)告 【交付方式】特快專遞、e-mail 【交付時(shí)間】2-3個(gè)工作日

【報(bào)告格式】word格式；pdf格式

【報(bào)告價(jià)格】此報(bào)告為委托項(xiàng)目報(bào)告，具體價(jià)格根據(jù)具體的要求協(xié)商，歡迎進(jìn)入公司網(wǎng)站，了解詳情，工程師（高建先生）會(huì)給您滿意的答復(fù)。

【報(bào)告說明】

本報(bào)告是針對(duì)行業(yè)投資可行性研究咨詢服務(wù)的專項(xiàng)研究報(bào)告，此報(bào)告為個(gè) 性化定制服務(wù)報(bào)告，我們將根據(jù)不同類型及不同行業(yè)的項(xiàng)目提出的具體要求，修訂報(bào)告目錄，并在此目錄的基礎(chǔ)上重新完善行業(yè)數(shù)據(jù)及分析內(nèi)容，為企業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)、上馬、融資提供全程指引服務(wù)。可行性研究報(bào)告是在制定某一建設(shè)或科研項(xiàng)目之前，對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的可能

性、有效性、技術(shù)方案及技術(shù)政策進(jìn)行具體、深入、細(xì)致的技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，以求確定一個(gè)在技術(shù)上合理、經(jīng)濟(jì)上合算的最優(yōu)方案和最佳時(shí)機(jī)而寫的書面報(bào)

告?？尚行匝芯繄?bào)告主要內(nèi)容是要求以全面、系統(tǒng)的分析為主要方法，經(jīng)濟(jì)效益為核心，圍繞影響項(xiàng)目的各種因素，運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)資料論證擬建項(xiàng)目是否可行。對(duì)整個(gè)可行性研究提出綜合分析評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)和建議。為了結(jié)論的需要，往往還需要加上一些附件，如試驗(yàn)數(shù)據(jù)、論證材料、計(jì)算圖表、附圖等，以增強(qiáng)可行性報(bào)告的說服力。

可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。

投資可行性報(bào)告咨詢服務(wù)分為政府審批核準(zhǔn)用可行性研究報(bào)告和融資用可 行性研究報(bào)告。審批核準(zhǔn)用的可行性研究報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和影響；融資用報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行。具體概括為：政府立項(xiàng)審批，產(chǎn)業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設(shè)、境外投資、上市融資、中外合作，股份合作、組建公司、征用土地、申請(qǐng)高新技術(shù)企業(yè)等各類可行性報(bào)告。報(bào)告通過對(duì)項(xiàng)目的市場(chǎng)需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等方面的研究調(diào)查，在行業(yè)專家研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，從而為客戶提供全面的、客觀的、可靠的項(xiàng)目投資價(jià)值評(píng)估及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程等咨詢意見。

可行性研究報(bào)告大綱（具體可根據(jù)客戶要求進(jìn)行調(diào)整）為客戶提供國家發(fā)委甲級(jí)資質(zhì)

第一章 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目總論 第一節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目背景

一、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目名稱

二、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目承辦單位

三、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目主管部門

四、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目擬建地區(qū)、地點(diǎn)

五、承擔(dān)可行性研究工作的單位和法人代表

六、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制依據(jù)

七、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目提出的理由與過程 第二節(jié) 可行性研究結(jié)論

一、市場(chǎng)預(yù)測(cè)和項(xiàng)目規(guī)模

二、原材料、燃料和動(dòng)力供應(yīng)

三、選址

四、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目工程技術(shù)方案

五、環(huán)境保護(hù)

六、工廠組織及勞動(dòng)定員

七、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度

八、投資估算和資金籌措

九、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目財(cái)務(wù)和經(jīng)濟(jì)評(píng)論

十、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)結(jié)論 第三節(jié) 主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表 第四節(jié) 存在問題及建議

第二章 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目投資環(huán)境分析 第一節(jié) 社會(huì)宏觀環(huán)境分析

第二節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目相關(guān)政策分析

一、國家政策

二、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)準(zhǔn)入政策

三、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)技術(shù)政策 第三節(jié) 地方政策

第三章 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目背景和發(fā)展概況 第一節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目提出的背景

一、國家及海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品 行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

二、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目發(fā)起人和發(fā)起緣由 第二節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目發(fā)展概況

一、已進(jìn)行的調(diào)查研究海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目及其成果

二、試驗(yàn)試制工作情況

三、廠址初勘和初步測(cè)量工作情況

四、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目建議書的編制、提出及審批過程 第三節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目建設(shè)的必要性

一、現(xiàn)狀與差距

二、發(fā)展趨勢(shì)

三、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目建設(shè)的必要性

四、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目建設(shè)的可行性 第四節(jié) 投資的必要性

第四章 市場(chǎng)預(yù)測(cè)

第一節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品產(chǎn)品市場(chǎng)供應(yīng)預(yù)測(cè)

一、國內(nèi)外海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品市場(chǎng)供應(yīng)現(xiàn)狀

二、國內(nèi)外海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品市場(chǎng)供應(yīng)預(yù)測(cè) 第二節(jié) 產(chǎn)品市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)

一、國內(nèi)外海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品市場(chǎng)需求現(xiàn)狀

二、國內(nèi)外海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品市場(chǎng)需求預(yù)測(cè) 第三節(jié) 產(chǎn)品目標(biāo)市場(chǎng)分析

一、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品產(chǎn)品目標(biāo)市場(chǎng)界定

二、市場(chǎng)占有份額分析 第四節(jié) 價(jià)格現(xiàn)狀與預(yù)測(cè)

一、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品產(chǎn)品國內(nèi)市場(chǎng)銷售價(jià)格

二、海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品產(chǎn)品國際市場(chǎng)銷售價(jià)格 第五節(jié) 市場(chǎng)競爭力分析

一、主要競爭對(duì)手情況

二、產(chǎn)品市場(chǎng)競爭力優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

三、營銷策略 第六節(jié) 市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

第五章 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)競爭格局分析 第一節(jié) 國內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)狀

一、重點(diǎn)企業(yè)信息

二、企業(yè)地理分布

三、企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)

四、企業(yè)從業(yè)人數(shù)

第二節(jié) 重點(diǎn)區(qū)域企業(yè)特點(diǎn)分析

一、華北區(qū)域

二、東北區(qū)域

三、西北區(qū)域

四、華東區(qū)域

五、華南區(qū)域

六、西南區(qū)域

七、華中區(qū)域

第三節(jié) 企業(yè)競爭策略分析

一、產(chǎn)品競爭策略

二、價(jià)格競爭策略

三、渠道競爭策略

四、銷售競爭策略

五、服務(wù)競爭策略

六、品牌競爭策略

第六章 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)分析參考 第一節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)產(chǎn)銷狀況分析 第二節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)資產(chǎn)負(fù)債狀況分析 第三節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)資產(chǎn)運(yùn)營狀況分析 第四節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)獲利能力分析 第五節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)成本費(fèi)用分析

第七章 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)市場(chǎng)分析與建設(shè)規(guī)模 第一節(jié) 市場(chǎng)調(diào)查

一、擬建海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目產(chǎn)出物用途調(diào)查

二、產(chǎn)品現(xiàn)有生產(chǎn)能力調(diào)查

三、產(chǎn)品產(chǎn)量及銷售量調(diào)查

四、替代產(chǎn)品調(diào)查

五、產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查

六、國外市場(chǎng)調(diào)查

第二節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)

一、國內(nèi)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)

二、產(chǎn)品出口或進(jìn)口替代分析

三、價(jià)格預(yù)測(cè)

第三節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品行業(yè)市場(chǎng)推銷戰(zhàn)略

一、推銷方式

二、推銷措施

三、促銷價(jià)格制度

四、產(chǎn)品銷售費(fèi)用預(yù)測(cè)

第四節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模

一、產(chǎn)品方案

二、建設(shè)規(guī)模

第五節(jié) 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目產(chǎn)品銷售收入預(yù)測(cè)

第八章 海洋動(dòng)物油脂產(chǎn)品項(xiàng)目建設(shè)條件與選址方案篇二：“十三五”重點(diǎn)項(xiàng)目-海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

“十三五”重點(diǎn)項(xiàng)目-海洋動(dòng)物多肽項(xiàng) 目可行性研究報(bào)告

編制單位：北京智博睿投資咨詢有限公司本報(bào)告是針對(duì)行業(yè)投資可行性研究咨詢服務(wù)的專項(xiàng)研究報(bào)告，此報(bào)告為個(gè)性化定制服務(wù)報(bào)告，我們將根據(jù)不同類型及不同行業(yè)的項(xiàng)目提出的具體要求，修訂報(bào)告目錄，并在此目錄的基礎(chǔ)上重新完善行業(yè)數(shù)據(jù)及分析內(nèi)容，為企業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)、申請(qǐng)資金、融資提供全程指引服務(wù)。

可行性研究報(bào)告 是在招商引資、投資合作、政府立項(xiàng)、銀行貸款等領(lǐng)域常用的專業(yè)文檔，主要對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的可能性、有效性、如何實(shí)施、相關(guān)技術(shù)方案及財(cái)務(wù)效果進(jìn)行具體、深入、細(xì)致的技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，以求確定一個(gè)在技術(shù)上合理、經(jīng)濟(jì)上合算的最優(yōu)方案和最佳時(shí)機(jī)而寫的書面報(bào)告。

可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。

投資可行性報(bào)告咨詢服務(wù)分為政府審批核準(zhǔn)用可行性研究報(bào)告和融資用可行性研究報(bào)告。審批核準(zhǔn)用的可行性研究報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和影響；融資用報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行。具體概括為：政府立項(xiàng)審批，產(chǎn)業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設(shè)、境外投資、上市融資、中外合作，股份合作、組建公司、征用土地、申請(qǐng)高新技術(shù)企業(yè)等各類可行性報(bào)告。

報(bào)告通過對(duì)項(xiàng)目的市場(chǎng)需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等方面的研究調(diào)查，在行業(yè)專家研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，從而為客戶提供全面的、客觀的、可靠的項(xiàng)目投資價(jià)值評(píng)估及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程等咨詢意見。

報(bào)告用途：發(fā)改委立項(xiàng)、政府申請(qǐng)資金、申請(qǐng)土地、銀行貸款、境內(nèi)外融資等 關(guān)聯(lián)報(bào)告：

海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目建議書 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告

海洋動(dòng)物多肽資金申請(qǐng)報(bào)告海洋動(dòng)物多肽節(jié)能評(píng)估報(bào)告 海洋動(dòng)物多肽市場(chǎng)研究報(bào)告 海洋動(dòng)物多肽商業(yè)計(jì)劃書

海洋動(dòng)物多肽投資價(jià)值分析報(bào)告 海洋動(dòng)物多肽投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告 海洋動(dòng)物多肽行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)分析報(bào)告

可行性研究報(bào)告大綱（具體可根據(jù)客戶要求進(jìn)行調(diào)整）第一章 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目總論 第一節(jié) 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目概況 1.1.1海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目名稱 1.1.2海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目建設(shè)單位 1.1.3海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目擬建設(shè)地點(diǎn) 1.1.4海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模 1.1.5海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目性質(zhì)

1.1.6海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目總投資及資金籌措 1.1.7海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目建設(shè)期

第二節(jié) 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目編制依據(jù)和原則 1.2.1海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目編輯依據(jù) 1.2.2海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目編制原則

1.3海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 1.4海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目可行性研究結(jié)論

第二章 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目背景及必要性分析 第一節(jié) 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目背景 2.1.1海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目產(chǎn)品背景 2.1.2海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目提出理由 第二節(jié) 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目必要性

2.2.1海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目是國家戰(zhàn)略意義的需要

2.2.2海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目是企業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展、增強(qiáng)市場(chǎng)競爭力的需要 2.2.3海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目是當(dāng)?shù)厝嗣衩撠氈赂缓驮黾泳蜆I(yè)的需要 第三章 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目市場(chǎng)分析與預(yù)測(cè) 第一節(jié) 產(chǎn)品市場(chǎng)現(xiàn)狀 第二節(jié) 市場(chǎng)形勢(shì)分析預(yù)測(cè) 第三節(jié) 行業(yè)未來發(fā)展前景分析

第四章 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案 第一節(jié) 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模 第二節(jié) 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目產(chǎn)品方案

第三節(jié) 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目設(shè)計(jì)產(chǎn)能及產(chǎn)值預(yù)測(cè) 第五章 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目選址及建設(shè)條件 第一節(jié) 海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目選址 5.1.1海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)

5.1.2海洋動(dòng)物多肽項(xiàng)目用地性質(zhì)及權(quán)屬

5.1.3土地現(xiàn)狀篇三：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 瀕危海洋動(dòng)物 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

在幾個(gè)月的研究中，我們主要發(fā)現(xiàn)了如下瀕危海洋物種 白鰭豚

白鰭豚為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，白暨豚、白旗。白暨豚是鯨類家族中小個(gè)體成員，中文名白鰭豚，屬于喙豚科，拉丁名為 lipotesvexillifer，英文名為 yangtzeriverdolphin。身體呈紡錘形，全身皮膚裸露無毛，具長吻，白鰭豚已存在有2500萬年，喜歡群居，視聽器官嚴(yán)重退化，聲納系統(tǒng)特別靈敏，能在水中探測(cè)和識(shí)別物體。白鰭豚是恒溫動(dòng)物，用肺呼吸，被譽(yù)為“水中的大熊 貓”，現(xiàn)已瀕臨滅絕。太平洋鼠海豚

太平洋鼠海豚，體長1.85米，極少數(shù)可達(dá)兩米以上，它是一種比較小的齒鯨。不同地區(qū)的太平洋鼠海豚的體長也有差別，比如在波羅的海雄性鼠海豚僅達(dá)1.40米，而雌性鼠海豚也只不過到1.52米。鼠海豚的體重一般在50至60千克之間，最高達(dá)90千克。雌獸比雄獸重和大。與大多數(shù)鯨一樣太平洋鼠海豚的性別差異可以通過肛門和生殖器縫的位置來辨別出來。雄獸的肛門與生殖器縫明顯分開，生殖器縫位于肛門前。屬于極危物種。棱皮龜

棱皮龜，又稱革龜，是龜鱉目中體型最大者，最大體長可達(dá)3米，龜殼長2米余；體重可述800-900公斤。棱皮龜主要分布在熱帶太平洋、大西洋和印度洋，偶爾也見于溫帶海洋。分布于熱帶至溫帶海域、北至西伯利亞海岸以及南中國海、東海、黃海沿海、海南沿岸、臺(tái)灣沿岸等海域，多棲息于熱帶海域的中、上層，有時(shí)可進(jìn)入近海和港灣中。據(jù)美國杜克大學(xué)研究小組發(fā)表的海龜調(diào)查報(bào)告表明，有可能在今后10－20年內(nèi)滅絕。

（1）合浦儒艮

合浦東起合浦縣山口鎮(zhèn)，西至沙田鎮(zhèn)海域，全長43千米，面積達(dá)300多平方千米，這一海域生長大片海草，海洋環(huán)境質(zhì)量好，有海底深槽供儒艮棲息，是儒艮的理想活動(dòng)家園。儒艮是世界上最古老的海洋動(dòng)物之一，也是海洋中唯一的素食者。儒艮俗稱“美人魚”，因雌儒艮哺乳時(shí)像人一樣擁抱幼仔，乳部露出水面而得名，是國家一級(jí)瀕危珍稀哺乳類保護(hù)動(dòng)物。

（2）鹽城珍禽

鹽城為我國最大的海岸帶之一，地處江

第四篇：【轉(zhuǎn)載】綜合實(shí)踐基地建設(shè)與發(fā)展研究報(bào)告

綜合實(shí)踐基地建設(shè)與發(fā)展研究報(bào)告

一、發(fā)展背景與現(xiàn)狀

1999年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 中指出：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。各級(jí)各類學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)踐教育，使其接觸自然、了解社會(huì)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神”；提出“中小學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力”；要求“社會(huì)各方面要為學(xué)校開展生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的條件，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生校外勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)?！?/p>

2000年12月，《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》明確提出：“校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！薄鞍呀M織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐與校外教育活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑。”“要把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入教育教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)予以保證?！薄按笾谐鞘幸y(tǒng)籌規(guī)劃，通過多種形式建立中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。”

2001年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定：“從小學(xué)至高中開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力?！?/p>

2004年2月《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)[2004]8號(hào))和2006年1月《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理工作的意見》(中辦發(fā)[2006]4號(hào))，以及《教育部、農(nóng)業(yè)部、國土資源部關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的意見》等文件的下發(fā)，都說明黨和國家對(duì)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所工作的高度重視，同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、建設(shè)校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地提出了明確要求。

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施以及課程改革的大力推進(jìn)，作為開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必不可少的載體，各地為貫徹落實(shí)中央文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，相繼建設(shè)了一大批學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地。綜合實(shí)踐基地建設(shè)的重要性愈加凸現(xiàn)。

經(jīng)過多年不懈的努力和探索，綜合實(shí)踐基地建設(shè)已形成了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，產(chǎn)生了一些積極影響。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國共有各種類型的實(shí)踐基地1萬多所，其中由縣級(jí)以上教育行政部門直接管理的學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地有300多所。應(yīng)該看到，綜合實(shí)踐課程的全面開展有力地推動(dòng)了綜合實(shí)踐基地的建設(shè)與發(fā)展，同時(shí)基地的建設(shè)有效的解決了課程實(shí)施中的一系列難點(diǎn)問題，保障了課程改革的實(shí)效與深入開展。

綜合實(shí)踐基地在建設(shè)與發(fā)展過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了以下特點(diǎn)：

1、實(shí)踐基地已成為未成年人思想道德教育的重要陣地

大部分實(shí)踐基地根據(jù)中央有關(guān)文件精神和課改要求，開設(shè)了生存與拓展訓(xùn)練、軍訓(xùn)、家政、法制教育、環(huán)境教育、心理健康教育、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、參觀考察、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)項(xiàng)目，這些參與性強(qiáng)、具有直接體驗(yàn)和感悟的實(shí)踐活動(dòng)，使基礎(chǔ)教育尤其是思想道德教育更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，貼近社會(huì)需要，體現(xiàn)了未成年人思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，受到了學(xué)生、學(xué)生家長和廣大教師的歡迎；另外，實(shí)踐基地還逐步形成了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地型課程研發(fā)中心、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn)中心、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)中心、中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)素質(zhì)考核評(píng)價(jià)中心、綜合實(shí)踐活動(dòng)地方課程資源開發(fā)中心等多功能、集約型、穩(wěn)定型、輻射型的實(shí)踐基地。實(shí)踐基地在實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化教育中起著紐帶和平臺(tái)的作用。

2、緊密圍繞課程要求建設(shè)和發(fā)展基地

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐基地的一切工作都是緊密圍繞著實(shí)現(xiàn)這一課程目標(biāo)而開展的，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課程的核心理念。

首先，綜合實(shí)踐基地的建設(shè)打破了教材、課堂與學(xué)校的局限性，使綜合實(shí)踐活動(dòng)在空間和時(shí)間上向著更加自然、開放的方向發(fā)展，加深了學(xué)生與自然、社會(huì)及生活的聯(lián)系。

其次，綜合實(shí)踐基地在課程設(shè)置上超越了學(xué)科界限，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)實(shí)際需要為重點(diǎn)，整合了更多的課程資源，能夠更加有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三，綜合實(shí)踐基地通過更新或改進(jìn)儀器、設(shè)施及設(shè)備的配備，不斷提升課程的教育質(zhì)量，使綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得更加豐富多彩，更具有可操作性和實(shí)效性，在改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

3、突出以學(xué)生為主體構(gòu)建基地的活動(dòng)內(nèi)容

綜合實(shí)踐課程是由國家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門加以指導(dǎo)，學(xué)校進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施的三級(jí)管理課程。透過總目標(biāo)可以看出，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。綜合實(shí)踐基地在建設(shè)與發(fā)展過程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，面向?qū)W生生活，通過開發(fā)豐富多彩的活動(dòng)項(xiàng)目來滿足每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，堅(jiān)持學(xué)生自主選擇及主動(dòng)參與，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，重視對(duì)學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神的打造。

4、結(jié)合實(shí)際因地制宜，形成了靈活多樣的建設(shè)與發(fā)展模式

綜合實(shí)踐基地在充分理解和把握課改核心理念的基礎(chǔ)上，密切結(jié)合各地實(shí)際，形成了靈活多樣的建設(shè)與發(fā)展模式。

綜合實(shí)踐基地的建設(shè)打破了完全由政府包辦的單一方式，以教育部門為主，同時(shí)吸引其它部門、多種社會(huì)力量聯(lián)合建設(shè)。多種方式辦基地更加合理地分配與利用了現(xiàn)有資源，更能符合地區(qū)特點(diǎn)與實(shí)際，且充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。

綜合實(shí)踐基地在發(fā)展中不等、不靠，探索和嘗試引入市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，在堅(jiān)持公益性的原則基礎(chǔ)上，積極爭取財(cái)政補(bǔ)助一點(diǎn)，社會(huì)各界贊助一點(diǎn)，同時(shí)加大自主經(jīng)營收入，使基地建設(shè)的投入有了保證，有力地推動(dòng)了基地的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

許多地區(qū)將實(shí)踐基地建設(shè)作為貫徹教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體，堅(jiān)持走科、教、農(nóng)三結(jié)合的道路，立足實(shí)際，因地制宜，邊建設(shè)，邊應(yīng)用，邊發(fā)展；與勤工儉學(xué)工作緊密結(jié)合，在一定程度上改善了當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件，為一線教學(xué)提供有力的后勤保障，取得了良好的社會(huì)效益。

實(shí)踐基地勤懇扎實(shí)的工作贏得了各方面的理解與支持。各級(jí)教育主管部門采取各種辦法促進(jìn)實(shí)踐基地的發(fā)展，一方面投入資金，另一方面在政策與理論上加以指導(dǎo)，并將各校、各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)排入課表，統(tǒng)籌安排，大大推動(dòng)了實(shí)踐基地活動(dòng)的蓬勃開展。學(xué)校及學(xué)生、學(xué)生家長的理解與支持，同樣促進(jìn)了綜合實(shí)踐基地的建設(shè)與發(fā)展，這也是基地長久發(fā)展的根基。

二、國外及我國臺(tái)灣地區(qū)實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置情況

20世紀(jì)90年代以來，美國、英國、澳大利亞、日本、挪威、法國等國家和我國臺(tái)灣地區(qū)在基礎(chǔ)教育課程改革中，都注重開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)類的課程。

1、美國

在美國各州的課程標(biāo)準(zhǔn)中，沒有統(tǒng)一的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程，但各州都設(shè)計(jì)了具體的、不同類型的綜合實(shí)踐性活動(dòng)的課程。

(1)自然與社會(huì)研究(studies of science, technology and society, 即STS)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”是美國中學(xué)課程中具有綜合性和實(shí)踐性的課程，它包括自然研究與社會(huì)研究兩大方面，從自然現(xiàn)象、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境、職業(yè)等領(lǐng)域確定不同的主題；通過調(diào)查研究和問題研討的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生獲得探究能力；另一方面，增強(qiáng)學(xué)生的探究能力、科學(xué)精神，以及社會(huì)責(zé)任感和綜合的社會(huì)實(shí)踐能力。社會(huì)研究類的綜合實(shí)踐活動(dòng)課從主題設(shè)計(jì)，到學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，都具有強(qiáng)烈的研究性和反思性實(shí)踐的特征。(2)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)(project or design learning，簡稱PDL)一種應(yīng)用性學(xué)習(xí)的課程，與課題的研究性學(xué)習(xí)相比較，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，如綜合藝術(shù)設(shè)計(jì)、應(yīng)用設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等等，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生生活中的現(xiàn)實(shí)問題的解決。

(3)社會(huì)參與性學(xué)習(xí)(social participating learning)重點(diǎn)在于參與社會(huì)生活，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，注重開展各種社會(huì)參與性的活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、考察與訪問。

2、英國和法國

英國國家課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)與美國各州中設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐類課程有相似之處，主要集中在社會(huì)研究(social studies)和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)(project or design learning)等方面。英國中小學(xué)的社會(huì)研究圍繞公民的形成(becoming informed citizenship),以及突出的政治、精神、道德、社會(huì)或文化問題來設(shè)計(jì)實(shí)踐和探究的主題。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)則主要包括綜合藝術(shù)設(shè)計(jì)、信息與交流技術(shù)(Information and Communication Technology)等。

法國課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置了“綜合學(xué)習(xí)”的課程，其基本規(guī)范表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是綜合學(xué)習(xí)需要跨兩門或兩門以上學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和技能；二是綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式應(yīng)是多樣的，涉及接受、探究、應(yīng)用等基本學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

3、日本

日本文部省在1999年頒布的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》中增設(shè)了“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”。該板塊重視學(xué)生的興趣和愛好，致力于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開展解決問題式學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思考方法，要求采取“綜合體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”和“課題研究性學(xué)習(xí)”等不同方式?！绑w驗(yàn)學(xué)習(xí)”和“課題研究”成為中小學(xué)生在“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”課程中最根本的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，要求學(xué)生通過理解、體驗(yàn)、感悟和探究自然、社會(huì)，形成綜合社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

4、我國臺(tái)灣地區(qū)

我國臺(tái)灣地區(qū)于1994年頒布了新的《國民小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《國民中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)、中學(xué)設(shè)計(jì)了多樣化的綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程，課程標(biāo)準(zhǔn)中稱為“綜合活動(dòng)”；主要包括：家政與生活科技活動(dòng)、鄉(xiāng)土藝術(shù)活動(dòng)、輔導(dǎo)活動(dòng)課程(包括“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)”、“生活輔導(dǎo)活動(dòng)”和“生涯輔導(dǎo)活動(dòng)”三個(gè)方面)、團(tuán)體活動(dòng)等幾種方面內(nèi)容。

綜上所述，西方發(fā)達(dá)國家和我國臺(tái)灣地區(qū)所設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所涉及的領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，且均在活動(dòng)領(lǐng)域方面體現(xiàn)了“綜合”的特征。

三、目前存在的主要問題

雖然目前學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地的發(fā)展迅速，勢(shì)頭良好，但這一過程中所遇到的困難也是巨大的，且問題日益突出，主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)識(shí)不高，定位不明確

一些地方及教育主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)綜合實(shí)踐基地的性質(zhì)、作用認(rèn)識(shí)不高，究其根源是對(duì)素質(zhì)教育和課程改革的認(rèn)識(shí)不到位。有調(diào)查顯示，綜合實(shí)踐活動(dòng)在空間形式上，95%以上的活動(dòng)主題和活動(dòng)過程集中在教室里完成，課堂教學(xué)仍是主渠道；另外，給予性活動(dòng)主題占學(xué)生活動(dòng)主題的87%以上，真正由學(xué)生自主設(shè)計(jì)并實(shí)施的活動(dòng)主題所占的比例過低。目前，尚未專門為實(shí)踐基地建設(shè)出臺(tái)指導(dǎo)性文件，大家基本是根據(jù)有關(guān)文件精神，摸索著干，相當(dāng)一部分教育工作者，甚至實(shí)踐基地工作者對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義和作用認(rèn)識(shí)不足，這直接影響到校外綜合實(shí)踐基地的定位和功能發(fā)揮。

目前，學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地應(yīng)有的政策和制度支持系統(tǒng)尚未建立，致使實(shí)踐基地在建設(shè)和發(fā)展中缺少理論及政策上的指導(dǎo)。缺少制度的安排和保證。實(shí)踐基地公益性原則和以學(xué)生為主體的服務(wù)宗旨還沒有得到充分體現(xiàn)，與學(xué)校課程相結(jié)合的有效機(jī)制還不完善。在從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育、從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的教育轉(zhuǎn)型期，綜合實(shí)踐基地的良性發(fā)展環(huán)境還有待培育，對(duì)它的認(rèn)識(shí)和定位還應(yīng)作更加深入、系統(tǒng)的研究。

2、建設(shè)不系統(tǒng)，管理不到位

綜合實(shí)踐基地的建設(shè)缺乏合理規(guī)劃，統(tǒng)籌發(fā)展。目前，全國平均每7萬未成年人擁有一個(gè)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所，而且大多數(shù)活動(dòng)場(chǎng)所建筑面積不足1500平方米，并主要集中在大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，廣大農(nóng)村地區(qū)還十分缺少。僅就學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地來說，這種總量不足、分布不均、發(fā)展不平衡的情況則更為嚴(yán)重，實(shí)踐基地建設(shè)沒有形成網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)。

基地的活動(dòng)課程建設(shè)力量薄弱，不系統(tǒng)、不專業(yè)，同時(shí)缺少理論支撐。課程資源的開發(fā)和整合利用缺少機(jī)制保證，更缺少品牌和綜合實(shí)踐活動(dòng)文化的精品。綜合實(shí)踐基地還面臨著管理體制不順，投入保障機(jī)制不健全的問題。大多地方教育行政部門對(duì)基地的建設(shè)和發(fā)展普遍缺乏綜合管理與協(xié)調(diào)配合，基地建設(shè)沒有做到真正、全面的資源共享，整體效能得不到充分發(fā)揮，達(dá)不到預(yù)期使用效果。

3、缺乏專用儀器設(shè)備研發(fā)機(jī)制，購置渠道不暢

校外綜合實(shí)踐基地所需儀器具有內(nèi)容專、種類多、數(shù)量相對(duì)較少等特點(diǎn)，在市場(chǎng)上很難尋覓到適合使用的品種?，F(xiàn)有的陶藝、木工等少數(shù)種類，科技含量低，不能與現(xiàn)代生產(chǎn)生活及社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，信息技術(shù)應(yīng)用不足，特別缺少新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法在綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域的應(yīng)用。另外，研制單位對(duì)課程的研究不夠，缺少對(duì)綜合性活動(dòng)項(xiàng)目的開發(fā)，思路陳舊，在學(xué)科整合方面欠缺考慮，儀器設(shè)備的開放性與自主操作性較差。

儀器設(shè)備研發(fā)的滯后已經(jīng)成為嚴(yán)重制約基地發(fā)展的瓶頸，原因有缺乏產(chǎn)品研發(fā)的激勵(lì)機(jī)制，無人重視，實(shí)踐基地的實(shí)際需求與新產(chǎn)品開發(fā)脫節(jié)；也有忽視一線教師的主觀能動(dòng)性，沒有調(diào)動(dòng)教師開發(fā)新活動(dòng)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)新工具、新儀器的積極性。

除研發(fā)外，采購信息渠道不暢通也是很嚴(yán)重的問題。一方面，基地不知到哪去買所需的儀器設(shè)備；另一方面，一些企業(yè)已經(jīng)開發(fā)出的適用產(chǎn)品不為基地所知，供需雙方缺乏溝通的平臺(tái)。信息不靈使得多數(shù)基地為購置儀器不但耗時(shí)費(fèi)力，而且增大了采購成本。

4、經(jīng)費(fèi)緊張，師資嚴(yán)重不足，培訓(xùn)不到位

絕大多數(shù)實(shí)踐基地都存在經(jīng)費(fèi)緊張的問題。基地的建設(shè)依靠國家投入，而實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)卻要依靠自身能力，但限于基地的服務(wù)對(duì)象和其公益性，在既沒有相關(guān)的政策保障，又不能完全按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式運(yùn)作的情況下，多數(shù)基地的生存與發(fā)展還要依賴政府的不斷投入。在教育經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)狀下，投入不足使得綜合實(shí)踐基地的發(fā)展后勁明顯不足。

綜合實(shí)踐基地的財(cái)政、稅收等相關(guān)政策不完善，缺少激勵(lì)機(jī)制，經(jīng)濟(jì)杠桿的調(diào)節(jié)作用發(fā)揮不充分。在實(shí)踐基地的收費(fèi)問題上，政策也缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致隨意性過大，各地、各基地之間在收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)金額等方面差別較大，沒有相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐基地需要的教師是一些既有教師資格，又兼有其它專業(yè)技術(shù)資質(zhì)的復(fù)合型教師。但受編制、待遇、職稱等問題的制約，使得基地在教師配備方面遇到了很大的困難?，F(xiàn)有教師的培訓(xùn)與交流活動(dòng)也沒有跟上，這些都令基地活動(dòng)開展的質(zhì)量難以保證，甚至影響到基地的生存與發(fā)展

5、缺乏足夠的安全防范意識(shí)

目前，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因害怕學(xué)生外出活動(dòng)的安全問題，不愿意組織學(xué)生參加基地的實(shí)踐活動(dòng)。的確，安全問題應(yīng)貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，又是在實(shí)踐基地這樣一個(gè)注重自然、活動(dòng)開放的環(huán)境中，在綜合實(shí)踐基地開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)更加重視安全工作。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織到實(shí)施，每一步驟都應(yīng)將安全問題放在首位，采取一定的安全防護(hù)措施和對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)及安全教育是必不可少的。但目前活動(dòng)中的安全防護(hù)工作普遍沒有得到重視，安全防范意識(shí)淡漠，除對(duì)交通、野外活動(dòng)中的安全較重視外，很少有實(shí)踐基地為學(xué)生配備各種防護(hù)用具，防護(hù)鏡、實(shí)驗(yàn)服、滅火毯等在實(shí)踐基地難覓其蹤；沒有建立完善的安全防護(hù)準(zhǔn)則，也沒有出臺(tái)相應(yīng)的強(qiáng)制性政策。安全無小事，理應(yīng)引起人們更多的重視。

四、建設(shè)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面

教育事業(yè)的發(fā)展要全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。作為教育事業(yè)的一個(gè)組成部分，學(xué)生綜合實(shí)踐基地的建設(shè)與發(fā)展在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的前提下，因其教育方式特殊性，需特別要注意以下幾個(gè)方面：

1、堅(jiān)持公益性原則

綜合實(shí)踐基地是根據(jù)青少年學(xué)生成長特點(diǎn)和發(fā)展需要而設(shè)置服務(wù)內(nèi)容的學(xué)生校外專門活動(dòng)場(chǎng)所。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，綜合實(shí)踐基地將會(huì)成為我國實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所；既是基礎(chǔ)教育新課程改革的重要課堂，又是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主要陣地。因此，實(shí)踐基地的建設(shè)和發(fā)展必須首先堅(jiān)持教育性、公益性原則，以充分保證基地的教育活動(dòng)與學(xué)校教育成為一個(gè)相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的整體。實(shí)踐基地的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)始終把社會(huì)效益放在首位，重點(diǎn)突出公益性原則。

綜合實(shí)踐基地的收費(fèi)要符合國家有關(guān)政策，根據(jù)實(shí)際消耗合理、合法收取成本費(fèi)用，切忌亂收費(fèi)，同時(shí)也應(yīng)該享有相關(guān)的優(yōu)惠或免稅的政策。

綜合實(shí)踐基地的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)教育公平，加強(qiáng)素質(zhì)教育；以學(xué)生為主體、以服務(wù)為宗旨，走自主發(fā)展、靈活發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展之路。

2、做好科學(xué)規(guī)劃，注意整合利用各種社會(huì)教育資源

綜合實(shí)踐基地的建設(shè)，規(guī)劃是前提，是科學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，應(yīng)在統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的前提下，因地制宜、形式多樣、積極有序地分步實(shí)施與推進(jìn)。地市的綜合實(shí)踐基地可以與縣(市)共同建設(shè)，也可獨(dú)立創(chuàng)建。堅(jiān)持一盤棋的思想，充分利用本地、本土的社會(huì)資源，合理布點(diǎn)，科學(xué)定位，使其服務(wù)范圍覆蓋到全學(xué)區(qū)中小學(xué)校并兼顧到暫時(shí)不具備條件的臨近地區(qū)，有機(jī)整合社會(huì)資源，輻射全社會(huì)。

科學(xué)規(guī)劃應(yīng)遵循以下原則：一是堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)。發(fā)達(dá)地區(qū)以建設(shè)投入較大的科普類、探究類、軍事類、體驗(yàn)類、拓展類、休閑娛樂類為主；欠發(fā)達(dá)地區(qū)要以投入相對(duì)較少的園藝類、勞技類、文體類為主。二是堅(jiān)持因地制宜。充分利用本地的自然資源、人文景觀等，因地(校)制宜建設(shè)基地，不搞一刀切，不搞一個(gè)模式。三是堅(jiān)持資源共享。這是實(shí)踐基地建設(shè)必須堅(jiān)持的一條原則，應(yīng)整合利用本地區(qū)范圍內(nèi)的資源，實(shí)現(xiàn)資源的全面共享，讓更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)教育資源。四是堅(jiān)持勤儉辦基地。目前，我國基礎(chǔ)教育還面臨不少困難，多數(shù)地區(qū)實(shí)踐基地的建設(shè)還屬于初級(jí)階段，應(yīng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，不搞不切實(shí)際的所謂“形象工程”、“政績工程”，結(jié)合學(xué)校布局調(diào)整，能利用現(xiàn)有資源進(jìn)行整合修建的就不要再新建；實(shí)踐基地不是新建的越多越好，也不是規(guī)模越大越好，更不能因建基地而向?qū)W生家長亂集資。要講求實(shí)效，要滿足學(xué)生需要，滿足學(xué)校教育要求。要盤活存量資源，充分利用流量資源，特別是把各種閑置的教育資源優(yōu)化組合起來，逐步拓寬渠道，引入多種社會(huì)力量進(jìn)行建設(shè)與發(fā)展，充分發(fā)揮這些資源的教育效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

3、突出育人功能，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性

實(shí)踐基地建設(shè)要緊緊圍繞服務(wù)素質(zhì)教育的宗旨，突出活動(dòng)育人、服務(wù)育人、管理育人。首先應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批專、兼職結(jié)合的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是基地建設(shè)和發(fā)展的保證。基地活動(dòng)是學(xué)校課堂教育的延伸和有益補(bǔ)充，教育行政部門要鼓勵(lì)學(xué)校選派具有良好師德、專業(yè)素養(yǎng)和一定特長的教師擔(dān)任或兼任基地的指導(dǎo)教師?；剡€要重視文化建設(shè)，重視環(huán)境育人的功能。

基地應(yīng)面向?qū)W生主體，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。重視環(huán)境育人的功能，活動(dòng)項(xiàng)目要貼近自然、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，有豐富的教育性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和身體特點(diǎn)，結(jié)合地方特色安排活動(dòng)內(nèi)容。實(shí)踐基地的活動(dòng)設(shè)計(jì)要走向科學(xué)化、規(guī)范化軌道，充分貫徹“教育性”，突出“實(shí)踐性”，滲透“趣味性”，體現(xiàn)“服務(wù)性”，確?！鞍踩浴?。

實(shí)踐基地建設(shè)切忌搞成以娛樂為主的消費(fèi)場(chǎng)所。

4、注重科研，為課程改革服務(wù)

綜合實(shí)踐基地的發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持以教、科、研為先導(dǎo)，大力開展課題研究，開發(fā)基地的資源優(yōu)勢(shì)，拓展基地的教育功能。以教、科、研促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量，指導(dǎo)基地的建設(shè)與發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有自己獨(dú)特的功能和價(jià)值。實(shí)踐基地在發(fā)展過程中應(yīng)深入研究新的教育教學(xué)理念及新課程體系對(duì)綜合實(shí)踐課提出的更高要求，不斷地適應(yīng)新課程的需求，設(shè)計(jì)研發(fā)出更多符合綜合實(shí)踐活動(dòng)特性，即具有實(shí)踐性、開放性、自主性和生成性的活動(dòng)內(nèi)容及教育教學(xué)方法，更加全面、優(yōu)質(zhì)的為課程改革服務(wù)。

5、注意處理好基地建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與勤工儉學(xué)之間的關(guān)系

勤工儉學(xué)是一種有組織的集體勞動(dòng)，是增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、動(dòng)手能力的有效方式。學(xué)校開展勤工儉學(xué)，是我國社會(huì)主義教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色之一。黨的教育方針明確提出，教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，勤工儉學(xué)作為中國特色社會(huì)主義教育的一個(gè)重要組成部分，在貫徹黨的教育方針方面具有突出的不可替代的作用；特別是在農(nóng)村教育發(fā)展方面，通過勤工儉學(xué)使得農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件有了一定的改善，貧困家庭學(xué)生受到了資助。

但在新的時(shí)代背景下，我們理應(yīng)積極調(diào)整對(duì)勤工儉學(xué)的認(rèn)識(shí)以及勤工儉學(xué)的方向、思路、措施，使它的建設(shè)和發(fā)展與綜合實(shí)踐基地的建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展充分結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化勤工儉學(xué)為素質(zhì)教育服務(wù)的意識(shí)，特別應(yīng)注意處理好基地建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與勤工儉學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)勤工儉學(xué)健康發(fā)展。開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，一要有利于學(xué)生的身心健康，注重勞動(dòng)技能的培養(yǎng)和精神境界的提高；二要保證安全，特別是不能組織學(xué)生參加有毒、有害和危險(xiǎn)的生產(chǎn)作業(yè)以及超過學(xué)生身體承受能力、有礙學(xué)生健康成長的勞動(dòng)；三是不能在勤工儉學(xué)過程中亂攤派、亂收費(fèi)。

五、“十一五”期間綜合實(shí)踐基地的建設(shè)與發(fā)展策略

中小學(xué)綜合實(shí)踐基地建設(shè)是一項(xiàng)十分重要，而且任務(wù)艱巨的工作，應(yīng)在堅(jiān)持積極進(jìn)取、實(shí)事求是、因地制宜、量力而行的指導(dǎo)原則下，有序穩(wěn)步地推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐基地的建設(shè)和發(fā)展。

過去的幾年，綜合實(shí)踐基地建設(shè)和發(fā)展取得了很大的成績，這是有目共睹的。但另一方面，實(shí)踐基地在建設(shè)過程中也遇到了許許多多的困難，其中有些問題正在嚴(yán)重地制約著基地建設(shè)和發(fā)展的步伐。若能在“十一五”期間將這些問題逐個(gè)解決，打破制約基地建設(shè)與發(fā)展的瓶頸，就會(huì)對(duì)基地的建設(shè)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，使其為實(shí)施素質(zhì)教育做出更多的貢獻(xiàn)。

1、加強(qiáng)制度和政策建設(shè)。在進(jìn)一步落實(shí)中央有關(guān)加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的文件精神基礎(chǔ)上，建議教育部盡快制定有關(guān)綜合實(shí)踐基地建設(shè)的指導(dǎo)性文件或意見，明確對(duì)基地性質(zhì)的定位和經(jīng)費(fèi)、人員等配備要求，強(qiáng)調(diào)基地的教育作用，保障基地的運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。

為加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐基地的管理，規(guī)范基地的建設(shè)，應(yīng)建立、健全基地規(guī)劃建設(shè)、儀器配備、課程設(shè)置、活動(dòng)組織等方面的相關(guān)制度。建設(shè)規(guī)范管理指南，建立基地建設(shè)的評(píng)估制度，保證建設(shè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐基地。建立針對(duì)綜合實(shí)踐基地的信息平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐基地的宣傳與指導(dǎo)，定期開展各種交流活動(dòng)。

2、明確目標(biāo)。中央8號(hào)文件和近年來黨中央及教育部相關(guān)文件都對(duì)建設(shè)實(shí)踐基地提出了明確要求，應(yīng)抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展的大好形勢(shì)，將實(shí)踐基地建設(shè)納入校外活動(dòng)場(chǎng)所“十一五”規(guī)劃。

在目前實(shí)踐基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，“十一五”期間應(yīng)有較大的發(fā)展。總的設(shè)想是：全國地級(jí)市根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，因地制宜地采取不同形式和機(jī)制，建成一個(gè)規(guī)模較大、設(shè)施較為完善、功能齊全的綜合性實(shí)踐基地。到“十一五”末，東部發(fā)達(dá)地區(qū)80%、中部地區(qū)60%、西部地區(qū)40%以上有條件的縣(區(qū))，在統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布點(diǎn)和整合資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際建成一個(gè)富有地方特色的素質(zhì)教育實(shí)踐基地。有條件的學(xué)校都應(yīng)根據(jù)新課程的要求，結(jié)合本地、本校實(shí)際，為學(xué)生探究和實(shí)踐活動(dòng)的開展創(chuàng)造條件，建立起相應(yīng)的活動(dòng)室；農(nóng)村學(xué)校還可利用學(xué)校土地和農(nóng)村特有條件建立小型農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐基地。通過多途徑、多層面的建設(shè)，充分滿足不同地區(qū)和學(xué)校實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革及廣大中小學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。通過幾年努力，在全國逐步建立起布局合理、各具特色、安全方便、滿足需要的實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)體系。

3、努力爭取多方面資金的支持，主要是爭取政府加大對(duì)實(shí)踐基地的投入，以及社會(huì)各方面的投資或贊助。積極協(xié)調(diào)財(cái)、稅部門制定針對(duì)校外基地的優(yōu)惠政策，利用經(jīng)濟(jì)杠桿促進(jìn)基地建設(shè)與發(fā)展。建議國家專項(xiàng)用于校外活動(dòng)場(chǎng)所建議的彩票公益金，在“十一五”期間向?qū)W生綜合實(shí)踐基地傾斜。

4、加強(qiáng)對(duì)科研活動(dòng)的指導(dǎo)，以科研帶動(dòng)基地的教育教學(xué)工作。增加各基地之間及基地與相關(guān)部門間的橫向合作。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā)，形成一批有代表性、有共性的活動(dòng)加以總結(jié)后向全國推廣。鼓勵(lì)根據(jù)各地區(qū)特點(diǎn)發(fā)展有特色、適合地區(qū)實(shí)際情況的活動(dòng)項(xiàng)目，建設(shè)風(fēng)格多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。適當(dāng)引入與學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展有關(guān)的職業(yè)技術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。

5、建立健全實(shí)踐基地儀器設(shè)備的采購供應(yīng)制度。提高儀器設(shè)備供應(yīng)商的準(zhǔn)入水平，采取切實(shí)措施保證基地所需儀器設(shè)備的質(zhì)量。定期向基地推薦優(yōu)秀的儀器設(shè)備與器材及符合資質(zhì)的供應(yīng)商，方便基地選購并對(duì)市場(chǎng)加以規(guī)范。

加大針對(duì)實(shí)踐基地所需儀器設(shè)備的項(xiàng)目開發(fā)力度，同時(shí)大力提倡基地教師自制適用器材。

建議教育主管部門會(huì)同有關(guān)部門盡早制定校外活動(dòng)基地儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)。

6、有計(jì)劃的組織實(shí)踐基地教師的培訓(xùn)工作，以適應(yīng)素質(zhì)教育不斷發(fā)展和實(shí)踐活動(dòng)不斷變化的需要。妥善解決好實(shí)踐基地教師的編制、待遇和職稱評(píng)定等問題，專職教師的地位和待遇應(yīng)與在校教師一視同仁，以調(diào)動(dòng)他們教學(xué)積極性，提高教師的教學(xué)水平和服務(wù)素質(zhì)教育的能力。

7、結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，逐步完善針對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容，建立切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)的考核(查)評(píng)價(jià)制度。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的教育目標(biāo)，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以不同的階段為標(biāo)準(zhǔn)建立相應(yīng)的評(píng)估體系，可建立小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中、高中四個(gè)階段的評(píng)估體系。

第五篇：《學(xué)寫簡單的研究報(bào)告》綜合實(shí)踐 活動(dòng)方案

《學(xué)寫簡單的研究報(bào)告》綜合實(shí)踐

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題的提出

我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些想探究的問題。例如：我校許多學(xué)生都陸陸續(xù)續(xù)的戴上了眼鏡，有多少人近視了？他們又為什么近視了？如果我們注意搜集信息，利用相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，就有可能解決這些問題。在研究這些問題的過程中，我們還可以學(xué)習(xí)寫簡單的研究報(bào)告。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。

2、通過閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問等途徑獲取自己需要的有關(guān)資料。

3、通過親自采訪調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)及責(zé)任感。

4、提供學(xué)生一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格。

三、活動(dòng)方式

1、查資料（上網(wǎng)、查書、報(bào)紙、雜志），了解普通人是怎么近視的。

2、調(diào)查、訪問（制作調(diào)查問卷），詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

3、通過多種途徑，了解我們學(xué)校一共有多少人近視了。

四、準(zhǔn)備階段

（一）讓學(xué)生明確活動(dòng)的主要內(nèi)容——調(diào)查我校小學(xué)生近視情況。

（二）讓學(xué)生明確活動(dòng)的具體要求：

1、自己動(dòng)手，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、采訪等渠道獲取有關(guān)信息，并對(duì)信息進(jìn)行歸類整理。

2、活動(dòng)期間要有目的地進(jìn)行親身體驗(yàn)，并寫出相應(yīng)的心得體會(huì)。

3、將自己的探尋成果創(chuàng)造性地展示出來。

（三）確定子主題

圍繞活動(dòng)主題，同學(xué)們自由交流想調(diào)查了解的具體內(nèi)容，并設(shè)計(jì)出一份調(diào)查問卷。

五、實(shí)踐階段 第一步：活動(dòng)初期

當(dāng)我把活動(dòng)的目的及具體要求向全班同學(xué)公布后，他們反響強(qiáng)烈，興趣極高。這項(xiàng)活動(dòng)挑起了學(xué)生的探究欲望，并推選出組長。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，又劃分資料查詢組，調(diào)查訪問組，信息分析組。明確活動(dòng)活動(dòng)任務(wù)后,學(xué)生們滿臉的好奇與興奮，我想，這次的活動(dòng)可能會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。

分工： 組長：張穎

自制調(diào)查問卷：張帥康、張穎 訪問1-3年級(jí)：夏佳偉、薛利萍、訪問4-6年級(jí)：張超然、梁文琪 信息分析組：祝迎雪、周金獅、制作近視情況統(tǒng)計(jì)表：周金獅、李春燕 撰寫研究報(bào)告：盧思思、張澤琰、高田田 第二步：分析、研究數(shù)據(jù)階段

1、學(xué)生工作：

①小組成員利用課余時(shí)間到圖書館、資料館、博物館搜集有關(guān)資料；

②將搜集到的資料匯總給小組長，小組長加以選擇，分類整理。

2、教師工作：

①集中檢查進(jìn)程，并加以輔導(dǎo)；

②利用網(wǎng)絡(luò)、個(gè)別談話方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

第三步：學(xué)習(xí)并撰寫研究報(bào)告

調(diào)查結(jié)果要以書面形式反映出來，對(duì)五年級(jí)學(xué)生來說是一次新的挑戰(zhàn)。先組織學(xué)生查閱書籍及網(wǎng)上資料，再交流其寫法，然后共同商討本次調(diào)查報(bào)告的寫法及內(nèi)容，按小組分工執(zhí)筆撰寫成文，反復(fù)修改后，教師驗(yàn)收。

六、成果展示階段

各小組合作，完成研究報(bào)告，并在周一升旗儀式會(huì)上宣布研究報(bào)告，告知學(xué)生。怎樣預(yù)防近視，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。