第一篇：“我心目中的好老師”優(yōu)秀征文：一抹陽(yáng)光

“我心目中的好老師”優(yōu)秀征文：一抹

陽(yáng)光

當(dāng)語(yǔ)文老師那高高在上威嚴(yán)肅穆的模樣在心中凝固成可望而不可即的云，當(dāng)語(yǔ)文老師那冰冷且絮絮的聲音在心中刻下一道道雜亂的印記，當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師那不茍言笑的面孔產(chǎn)生莫名的敬畏與隔膜時(shí),張老師,我親愛(ài)的語(yǔ)文老師，是你，適時(shí)地出現(xiàn)在我的生命里，讓云化作春雨落在我的肌膚上，讓春暖花開(kāi)可觸可即可摸可感，讓我仿佛得到一位可推心置腹的友人，仿佛經(jīng)歷一場(chǎng)情感的洗禮，仿佛讓陽(yáng)光為心靈換上一副彩色的鏡片，讓自己也成為陽(yáng)光,折射出情感繽紛的世界。

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在吟誦顧城遺囑時(shí)你的落淚沒(méi)有任何矯作，沒(méi)有任何煽情，那最樸實(shí)無(wú)華的淚珠是你內(nèi)心震動(dòng)的波瀾，就這樣將你的情感最直接最自然的展露在我們面前，你就這樣被顧城的純潔被他創(chuàng)造的夢(mèng)幻深深打動(dòng)，而我們，這群片刻之前還與你恍若隔世的聽(tīng)眾，在你嘶啞的顫抖的感人肺腑的聲音讓一個(gè)個(gè)字眼像珍珠般撒落在我們心頭之時(shí)，在你聲淚俱下地講述那偉大詩(shī)人的事跡時(shí)，也就這樣被你的情感你的真切你的投入深深打動(dòng)著，就這樣讓那道柵欄那層冰霜輕而易舉的被你的淚珠摧毀,萬(wàn)劫不復(fù)那道淚簾是偉大的教材，它告訴我們一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不必高高在上，不必冰冷無(wú)情,它告訴我們的，不僅僅顧城有赤子之心你就像我們的同學(xué)，一起哭，一起笑，在這最偉大的友情與最真摯真情之下，還需什么刻板的說(shuō)教、冰冷的文學(xué)常識(shí)，還需什么評(píng)論與定位，關(guān)于顧城的一切一切早已同那微顫的嘴唇一同永記于心

永遠(yuǎn)記得，在我們從雪花般紛飛的試卷中驀然揚(yáng)起頭時(shí)你的微笑當(dāng)我們帶著倦意詢問(wèn)著放假的日期,你正經(jīng)的回答到:“3天”,我們就這樣在你的圈套下大驚失色,咿呀呀的亂嚷,你就這樣微笑了,說(shuō):“你們這樣天真啊!”的確,有這樣天真的老師,有這樣包含著鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，堅(jiān)持??或許更多的情感的笑臉，那真誠(chéng)得容不下一絲恩怨，像四月的鳶尾花般絢爛的笑容，怎能不讓埋頭奮筆疾書(shū)的黑暗一掃而光，那發(fā)光的雙眼，可愛(ài)的虎牙，黝黑的雙頰這并不完美的事物讓人感到莫名的溫暖，莫名的親切,仿佛終于尋到了同自己一般并不完美而可親的生靈。

你有哭，有笑，你的哭你的笑讓你不僅僅是我們的老師，更是我們的朋友。你豐富的內(nèi)心像燦爛的花地就這樣輕易地打碎了我的畏懼我的疏離，讓我感到語(yǔ)文世界仿佛如這個(gè)春天一般明媚清澈,讓我第一次向著語(yǔ)文老師敞開(kāi)內(nèi)心最深處的花火。

不需言語(yǔ)，不需贊頌，你就是一抹陽(yáng)光，率性而為，任性而純真，開(kāi)朗而傷懷，你無(wú)處而不可及，就簡(jiǎn)單而輕易地開(kāi)啟了我的心扉。

第二篇：“我心目中的好老師”優(yōu)秀征文：我心目中的好老師

“我心目中的好老師”優(yōu)秀征文：我心

目中的好老師

“我心目中的好老師”優(yōu)秀征文選：我心目中的好老師

有人說(shuō)，老師是滋潤(rùn)萬(wàn)物的甘露；有人說(shuō)，老師是哺育與眾生的土壤；有人說(shuō)，老師是任鳥(niǎo)飛翔的藍(lán)天；有人說(shuō)，老師是憑魚(yú)游躍的大海。我不敢說(shuō)我的老師有這么偉大，但我卻敢說(shuō)我的老師在我的心中占據(jù)著如此神圣而偉大的地位。

在八月，梔子花香的季節(jié)，伴著清風(fēng)楊揚(yáng)，踏著晨光點(diǎn)點(diǎn)，懷著激動(dòng)的心情，邁入心馳神往的一中校園，進(jìn)入了新的集體，結(jié)交了新朋友，認(rèn)識(shí)了新老師。還記得在香樟樹(shù)影下，第一次看見(jiàn)班主任老師的大名，那么清晰，那么醒目，遜色了旁邊的陽(yáng)光，對(duì)班主任老師的敬重也就從那時(shí)對(duì)老師的名字開(kāi)始。

最初見(jiàn)班主任時(shí)，看見(jiàn)他那潔白的襯衣，黑色的西褲，擦得明亮的眼鏡，和一頭精神的平頭，便對(duì)眼前這位瘦高老師留下兩字——“正派”，但老師談吐間時(shí)時(shí)流露出的幽默詞匯卻又不得不使我感到意外，對(duì)老師也開(kāi)始刮目相看，佩服至極。

正如初中老師所說(shuō)，高中老師的素質(zhì)與為人均要比初中老師更上一層樓。

暑假軍訓(xùn)時(shí)期，頭頂巨大的太陽(yáng)，硬著頭皮苦苦撐著，而是班主任老師一直在我們身旁與我們一同“抗日”，為我們一個(gè)個(gè)擦汗，給我們扶眼鏡，慰問(wèn)身體不適的同學(xué)，老師一刻也沒(méi)有停下。炎炎烈日下，我們的汗水被老師擦干了，而老師的汗水卻如雨一般順著臉頰往下下。一個(gè)星期下來(lái)，我們猶如一顆顆黑珍珠，而老師也不差，一笑便露出了比以前看似更白的牙。軍訓(xùn)中充滿了酸甜苦辣咸，而一想到班主任老師在身邊，軍訓(xùn)便只有一字——“樂(lè)”。

結(jié)束了軍訓(xùn)，班集體變得比以前更加親密無(wú)間，班主任的威望在班上一路飆升，于是同學(xué)們更喜歡數(shù)學(xué)，喜歡班主任老師創(chuàng)造的靈活高效的堂，也更喜歡班主任老師。

在大家共同營(yíng)造的和諧集體中，我們也都學(xué)會(huì)了班主任老師的包容，丟掉了任性的性格，對(duì)待彼此間犯下的小錯(cuò)，我們也都學(xué)會(huì)了用一顆寬容的心去對(duì)待，整個(gè)集體在班主任老師的帶領(lǐng)下，無(wú)疑可稱之為“大同社會(huì)”。

第三篇：“我心目中的好老師”征文

難忘小學(xué)老師

——新初二（11）班

屠清荑

不知不覺(jué)，我已度過(guò)了一年的初中時(shí)光，即將升入初二。然而，提起“老師”二字，心中浮現(xiàn)的卻依然是我小學(xué)語(yǔ)文老師的身影。

她是在四年級(jí)時(shí)接管我們班的。第一節(jié)課，她早早走進(jìn)教室坐在講臺(tái)前，我默默地把她打量：五十不到的年紀(jì)，一身暗色的打扮，長(zhǎng)得并不漂亮，細(xì)細(xì)的眼睛倒是十分犀利?？隙ㄊ莻€(gè)不茍言笑的老師。我在心里下了結(jié)論。上課鈴響，她應(yīng)聲站起，一鞠躬：“同學(xué)們好！”回應(yīng)她的是我們拖沓的聲音：“老師您好——”許多人說(shuō)完便自顧自坐下。誰(shuí)知她又是一鞠躬，用更響亮的聲音重復(fù)：“同學(xué)們好！”我們一怔，連忙手忙腳亂地起身，整齊回答：“老師您好！”她這才滿意地掃視一眼全班，讓我們坐下，告訴我們她姓馬?？磥?lái)還是個(gè)嚴(yán)厲的老師。我在心中又補(bǔ)上一句。

之后的學(xué)習(xí)生活完全印證了我的想法，每一次作業(yè)和測(cè)試她都會(huì)“雞蛋里挑骨頭”，揪出每一個(gè)字甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的小錯(cuò)誤，上課走神也從來(lái)逃不過(guò)她的眼睛，就連班上最頑皮的男生也被她收拾得服服帖帖，大家對(duì)她都是又恨又怕。改變了我們看法的是期中考前的一次語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)。

那節(jié)語(yǔ)文課是下午的第一節(jié)課，馬老師已經(jīng)通知過(guò)我們將會(huì)在這節(jié)課考試。本來(lái)就是昏昏欲睡的時(shí)間，中午的自修又被數(shù)學(xué)老師完全霸占，等上課鈴響起，迎接馬老師的是我們一張張疲憊的臉。馬老師對(duì)我們的狀態(tài)感到十分驚訝，問(wèn)明原因后她淡定地建議：“好吧，那趴下睡一會(huì)兒吧?！币?jiàn)我們驚訝地面面相覷，她理所當(dāng)然地解釋道：“你們現(xiàn)在因?yàn)橐恢形绲臄?shù)學(xué)題都已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，還能有效率嗎？要?jiǎng)谝萁Y(jié)合才行??！考試可以換到明天，這節(jié)課前半節(jié)呢，你們趴在桌上休息休息，后半節(jié)我們來(lái)講講作業(yè)放松一下?！庇谑牵趧e班的老師爭(zhēng)分奪秒講題時(shí)，我們“浪費(fèi)”了大半節(jié)語(yǔ)文課來(lái)休息睡覺(jué)。陽(yáng)光透窗輕輕灑在身上，放松地閉上眼，卻還能看到金色的光芒，耳邊是馬老師斷斷續(xù)續(xù)的嘮叨“要學(xué)會(huì)午睡”學(xué)習(xí)別太緊張“??我相信，在那個(gè)暖暖的午后，每個(gè)同學(xué)都在一瞬間喜歡上了這個(gè)刀子嘴豆腐心的老師。

三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，馬老師在課堂上依舊嚴(yán)厲，卻成為了班上最有人氣的老師。改變看法后，我們發(fā)現(xiàn)了馬老師身上越來(lái)越多的好。畢業(yè)那天，馬老師帶領(lǐng)全班同學(xué)齊唱《萍聚》，唱著唱著，她的聲音變了，眼眶也紅了。似乎不好意思在學(xué)生面前露出煽情的一面，她轉(zhuǎn)過(guò)身不住地抹眼淚。我們都驚訝了：她教書(shū)的時(shí)間比我們活過(guò)的日子都多，應(yīng)該已經(jīng)見(jiàn)多了畢業(yè)分別，誰(shuí)知她卻是第一個(gè)哭出來(lái)的。歌曲在循環(huán)，我們唱了一遍又一遍：“只要我們?cè)?jīng)擁有過(guò)，對(duì)你我來(lái)講已經(jīng)足夠，人的一生有許多回憶，只愿你的追憶有個(gè)我??”走廊上圍了好些別班的人，奇怪地看著我們不停地唱，看著幾個(gè)女孩子唱著唱著就流下淚來(lái)?；叵肫鹑昀锏囊荒荒粓?chǎng)景：馬老師在春游時(shí)與我們一起因一個(gè)笑話笑得前仰后合；馬老師因某個(gè)男生的搗蛋氣得怒發(fā)沖冠；馬老師在班中讀著報(bào)紙上的某則感人故事讀到流淚，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款；馬老師欣喜地告訴我們她從前的一個(gè)已考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生給她寄了賀卡??，是的，她在課堂上是嚴(yán)厲的，但在課外，她是一個(gè)慈祥的長(zhǎng)輩，一個(gè)親切的朋友，甚至讓我覺(jué)得近五十歲的她，心里其實(shí)還住著一個(gè)與我們同齡的女孩。那天回到家后，我看到全班公認(rèn)最愛(ài)搗蛋的“老油條”，那個(gè)不知被馬老師批評(píng)了多少次的男生在QQ群里寫(xiě)道：“今天我的眼淚是使勁忍著的?！蔽倚睦锸求@訝的卻又好像早已料到了這個(gè)結(jié)果。

初一的教師節(jié)，我急切地奔向小學(xué)校園，卻在那里遇到了近半個(gè)班的同學(xué)。我們并沒(méi)有約定時(shí)間，完全是巧合地相遇。不，不是巧合，我們其實(shí)約定了的。在畢業(yè)那天，我們都在心里與自己約定了，約定好了絕不忘記我們的小學(xué)生涯，絕不忘記我們最愛(ài)的那位老師——她的名字叫馬孝花。

第四篇：我心目中的好老師征文(集錦)

我心目中的好老師征文（集錦）

篇一：

在每一個(gè)學(xué)生的心中，都有一個(gè)教師的vip座位，當(dāng)然，我也不例外，她已在我心目中定格了，一個(gè)勤奮工作、風(fēng)趣幽默、知識(shí)廣博的她-----李娜老師。

在我的印象中，李娜老師是樸素的。一身的民族風(fēng)，加上早已落伍的諾基亞小手機(jī)，湊成了她獨(dú)特的風(fēng)格。每逢間操你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)和小朋友一起玩的人，那就是她!寒風(fēng)刺骨的冬天，她會(huì)早早發(fā)來(lái)短信：天冷，進(jìn)教室自學(xué)。雖然這只是是極普通的話，但時(shí)時(shí)溫暖我們的心。

記得她第一次給我們上課時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“我們五百年前是一家呢!”頓時(shí)，對(duì)老師的好感倍升。

最讓我佩服的是李娜老師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)、高度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。我心目中的好老師征文（集錦）我心目中的好老師征文（集錦）。她對(duì)自己的要求是：今天的事，必須今天做完，不允許拖到明天!無(wú)論天氣情況怎樣，無(wú)論身體狀況怎么樣，她都會(huì)提前完成。她的辦公桌山往往都是一大早收完幾摞本，一兩節(jié)課后桌面上就會(huì)變得干干凈凈，而且作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題我們會(huì)在第一時(shí)間了解。

她對(duì)學(xué)生也是百般呵護(hù)。無(wú)論你來(lái)自哪里，父母是干什么的，學(xué)習(xí)情況怎么樣，她都是一視同仁。她就是這樣的公正。我覺(jué)得我們班級(jí)是全校最幸福的班級(jí)。

我們的老師還知識(shí)豐富，它可以從一個(gè)字講出許許多多的知識(shí)，而且任何題材的習(xí)作，她都能出口成章。我心目中的好老師征文（集錦）文章我心目中的好老師征文（集錦）出自，此鏈接！。讓你的眼界瞬間開(kāi)闊。神奇吧!

這就是我心目中的好老師。她給我一句話，就打開(kāi)了我的一扇窗;她給我一個(gè)微笑，我就渾身充滿力量;她給我一個(gè)眼神，我就找到了方向。親愛(ài)的李娜老師，您給我的一切，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘!

篇二：

我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是良師益友型的典范;有的是誨人不倦的表率;有的是為人師表的楷模;還有的是良師益友型的典范......(書(shū)村網(wǎng))

古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤(rùn)著心田。

劉老師上課會(huì)用不同的方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。當(dāng)然，也不會(huì)死板的教學(xué)，她上課聲情并茂，語(yǔ)言幽默詼諧。她說(shuō)的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂(lè)曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)，深深的印在我們的腦海里。我心目中的好老師征文（集錦）征文-主題征文。劉老師用自然甜蜜的微笑，簡(jiǎn)單易懂的手勢(shì)，恰到好處的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿著智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界。

我佩服劉老師那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的生活學(xué)習(xí)，我們的小小變化無(wú)法逃脫她的眼眸，在我們的背后默默地為我們撐起一片天。一次朋友般無(wú)間的談天，或是紙上一句看似不經(jīng)意的話語(yǔ)都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。真是“隨風(fēng)潛如物夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

您是知識(shí)的傳播者，是為人師表的典范，更是愛(ài)的化身呀!我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱......不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師啊!

第五篇：我心目中的好老師征文[定稿]

篇一：我心目中的好老師征文

屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽(yáng)光始終充滿快樂(lè)。

我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧??！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯](méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)電話問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？還有一次，班里開(kāi)展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開(kāi)始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛(ài)，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我。可見(jiàn)，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛(ài)的人。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

篇二：我心目中的好老師征文

每個(gè)人都是在不斷成長(zhǎng)中走向成熟的。在成長(zhǎng)歷程中，許多時(shí)候，我們需要的是他人的引領(lǐng)。老師，我們成長(zhǎng)路上的引路人，他們以偉大的人格影響著我們。因?yàn)?，他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，更多的是幫助我們樹(shù)立正確的人生觀與世界觀。

我身邊就有這樣一位好老師——汪志強(qiáng)。

走進(jìn)辦公室，你總可以看見(jiàn)他認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)時(shí)專注的樣子；課堂上，他風(fēng)趣幽默的講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味；他十分關(guān)心住校的同學(xué)，晚自習(xí)下課后，他總要去宿舍查宿，直到每個(gè)同學(xué)都睡下了，才安心地回家。他，就是歙縣深渡中學(xué)九年級(jí)四班班主任—汪志強(qiáng)老師。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。汪老師任教的學(xué)科是語(yǔ)文，課講的可好啦。對(duì)于一些描寫(xiě)方法、表達(dá)方式的應(yīng)用，經(jīng)他結(jié)合事例一講，我們立馬就理解了；評(píng)析名家文章時(shí)，他常常引入課外知識(shí)，不知不覺(jué)中又使我們拓寬了視野?？傊?，汪老師的課十分精彩，且課堂氣氛活躍，大家都愛(ài)上了語(yǔ)文。不少擅長(zhǎng)理科而頭疼文科的男生，都對(duì)語(yǔ)文感興趣了，而且語(yǔ)文成績(jī)也提高了許多，一些同學(xué)經(jīng)他指導(dǎo)后，習(xí)作還在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。

“教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。這句話，是老師在我心中最深的印象。老師對(duì)全班同學(xué)都施以無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。一天中十幾個(gè)小時(shí)的操勞，令老師的眼睛總是布滿血絲。流感季節(jié)，深夜他送一位發(fā)燒的同學(xué)去深渡醫(yī)院急診，一直忙活到凌晨才離開(kāi)；而自己的女兒感冒時(shí)卻因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ皝G給”妻子照顧。

他在獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)后，面對(duì)報(bào)社、電視臺(tái)記者的采訪，他一直不好意思，總謙虛地說(shuō)著一句話：“我其實(shí)也沒(méi)做什么貢獻(xiàn)，但是黨和國(guó)家卻給了我這么崇高的榮譽(yù)。今后，我只有更加努力地工作，為山區(qū)培養(yǎng)更多的人才?！?/p>

這就是我們的好老師，他用他的一言一行詮釋著教師光輝的品質(zhì)——敬業(yè)、謙虛、無(wú)私、博愛(ài)……

“工作著真美麗！”。這句話，是老師在我心目中最深的震撼。那一次，我無(wú)意中看見(jiàn)老師的工作筆記的第一頁(yè)上，寫(xiě)著一句話：“工作著真美麗！”我好奇地詢問(wèn)。老師放下手中的筆，告訴我，這是他在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，輔導(dǎo)員給他寫(xiě)的留言。他接著說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我看見(jiàn)輔導(dǎo)員的留言只有這六個(gè)字，非常不解。但如今十幾年過(guò)去了，我懂了：教師這份工作是美麗的，工作著的人生是美麗的！

是啊，工作著的人最美麗！老師常教導(dǎo)我們要勤勉、專注，是從這句話而來(lái)的。我們的老師從他的輔導(dǎo)員手中接過(guò)了這火炬，又在我們心中播下這美麗的種子。薪火相傳，讓這句“工作著真美麗！”有了更廣大、更精深的含義！

一位良師，足以讓人感激、銘記一輩子。教師的巨大力量在于做出榜樣。

從汪老師身上折射出的是“光輝”與“美麗”。是的，我心目中的好老師：他有一顆“光輝”而“美麗”的心！

篇三：我心目中的好老師征文

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用畢生的精力來(lái)教育學(xué)生，他們把最美好的青春獻(xiàn)給了事業(yè)，他們用生命詮釋了什么叫責(zé)任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。

當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，大地開(kāi)始顫抖著，老師們不會(huì)不知道桌子底下安全，但寧愿張開(kāi)雙臂匍匐在桌子上，死死的護(hù)住桌子底下的學(xué)生，毅然的選擇了把生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。

我們身邊的老師或許沒(méi)有這樣驚天動(dòng)地的壯舉，但他們也在用平凡的行動(dòng)恪守著教師的職責(zé)。他們就是我心目中的好老師！

我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，雖然他們的行動(dòng)不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊；像無(wú)私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來(lái)美好人生的道路。

我心目中的好老師，他講究教學(xué)技術(shù)，上課時(shí)是位嚴(yán)厲的老師，下課了是個(gè)交心的朋友，當(dāng)同學(xué)們遇到困難了，老師能夠積極的幫助大家，他們上課不會(huì)松松垮垮，把時(shí)間都用在批評(píng)學(xué)生上，課后卻布置大量的作業(yè)，我心目中的好老師不愛(ài)打罵學(xué)生，不偏愛(ài)或護(hù)著成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，不鄙視差學(xué)生，她們能正確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的差異和閃光點(diǎn)，不單單拿成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生，使一些原本有天賦有希望的學(xué)生自甘墮落下去……

我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生們的心情放松，提高教學(xué)效果。耐心是老師必不可少的一項(xiàng)重要條件，要把不懂的學(xué)生教懂，上課不能隨便就過(guò)去了，要仔細(xì)用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時(shí)，也不會(huì)在學(xué)生身上發(fā)脾氣，他們會(huì)正確控制自己的情緒。

我心目中的好老師……

總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識(shí)傳授給我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)，但更多的是他們教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無(wú)邊宇宙中的一顆永不滅的星星。

我心中藏著一個(gè)人，他便是老師。