第一篇：益智游戲-解環(huán)解扣孔明鎖教案

個人簡介（略）

智啟社團(tuán)課程簡介

“智啟”，顧名思義，有啟發(fā)、開發(fā)智力之意。根據(jù)小學(xué)生活潑、好動、愛游戲的特點，利用益智游戲幫助學(xué)生開發(fā)智力是一個不錯的選擇。在眾多的益智游戲中，我更傾向于先讓孩子接觸我國古代四大益智游戲——九連環(huán)、華容道、孔明鎖、七巧板。

看似簡單的幾樣小游戲，其中卻蘊(yùn)藏著無限的奧妙與玄機(jī)。并且每一種游戲又有多種衍生游戲，可謂種類繁多、百玩不厭。

本社團(tuán)主要以兩種益智游戲為主——九連環(huán)及其衍生出的解環(huán)游戲、孔明鎖及其衍生出的各類解鎖游戲。

九連環(huán)是中國傳統(tǒng)的有代表性的智力玩具，凝結(jié)著中國傳統(tǒng)文化，具有極強(qiáng)的趣味性。九連環(huán)是由九個環(huán)通過九根桿相連的，有一個手柄穿過，從結(jié)構(gòu)上可分為摘套、摘環(huán)、解繩、交錯、翻花和綜合等6大類。從解一個環(huán)到解九個環(huán)，變化萬千，形狀千奇百怪，其原理是數(shù)學(xué)中的拓?fù)湓?。游戲的目的就是要將手柄從環(huán)中取出。九連環(huán)能既練腦又練手，對于開發(fā)人的邏輯思維能力及活動手指筋骨大有好處。同時它還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)工作的專注精神和耐心。

智力解環(huán)是九連環(huán)的延伸，一種流行于山西民間的智力玩具。屬于數(shù)學(xué)范疇。是拓?fù)涞?、有?guī)律可循的。通過解環(huán)，可以用邏輯推理親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

“孔明鎖，也叫八卦鎖、魯班鎖，曾廣泛流傳于漢族民間的智力玩具。是中國古代漢族傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，民間還有“別悶棍”“六子聯(lián)方”“莫奈何”“難人木”等叫法。不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐，就像一張紙對折一下就能夠立得起來，展現(xiàn)了一種看似簡單，卻凝結(jié)著不平凡的智慧。

智啟社團(tuán)主要分為兩大部分：智力解環(huán)+五連環(huán)+九連環(huán)；各類孔明鎖。

以下為各種道具簡介： 一：智力解環(huán)+五連環(huán)+九連環(huán)

1、名稱：V字扣

難度系數(shù)：★

2、名稱：圓角扣

3、名稱：雙心扣 難度系數(shù)：★ 難度系數(shù)：★ 4、5、6、7、8、9、10、

11、名稱：樹扣 難度系數(shù)：★

名稱：方扣 難度系數(shù)：★

名稱：三角扣 難度系數(shù)：★

名稱：S扣 難度系數(shù)：★★

名稱：金箍扣 難度系數(shù)：★★

名稱：帽扣 難度系數(shù)：★★

名稱：雙圈扣 難度系數(shù)：★★

名稱：鉤子扣 難度系數(shù)：★★12、13、14、15、16、17、18、名稱：彈簧扣 名稱：同心扣 難度系數(shù)：★★★ 名稱：雙向扣 難度系數(shù)：★★★ 名稱：人字扣 難度系數(shù)：★★★ 名稱：8字扣 難度系數(shù)：★★★ 名稱：連環(huán)扣 難度系數(shù)：★★★ 名稱：鴛鴦扣 難度系數(shù)：★★ 難度系數(shù)：★★★19、20、21、22、23、24、25、名稱：五連環(huán) 名稱：海馬扣 難度系數(shù)：★★★★ 名稱：e字扣 難度系數(shù)：★★★★ 名稱：m扣

難度系數(shù)：★★★★ 名稱：A字扣 難度系數(shù)：★★★★ 名稱：中國結(jié) 難度系數(shù)：★★★★ 名稱：Q字扣 難度系數(shù)：★★★★ 難度系數(shù)：★★★

26、二、孔明鎖系列

名稱：九連環(huán)

難度系數(shù)：★★★★★

智啟社團(tuán)課程實施方案

課程名稱：智啟游戲 指導(dǎo)老師：

授課時間：每周三下午 課程理念

本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及動手能力，讓學(xué)生耐下心來認(rèn)真研究、思考、推理，并從中體會到在困難面前要冷靜年對，不要急躁。通過益智游戲給孩子一個放飛心情、放飛大腦的空間。在提高學(xué)生能力的同時，也起到弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的作用。

益智游戲總有一種魔力——讓人在不知不覺中度過很長一段時間。所以，本社團(tuán)內(nèi)容給孩子提供了一個開放的“游戲平臺”，可以在一定程度上減輕當(dāng)代社會存在的學(xué)生“電腦熱”問題，讓學(xué)生從電子產(chǎn)品中走出，進(jìn)入自己動手操作的小世界中去。這讓孩子在得到手部訓(xùn)練、思維鍛煉機(jī)會的同時，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛煉能力。教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：在游戲的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、縝密思考的能力；在游戲中對各學(xué)科知識進(jìn)行綜合運用；體會中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。

具體目標(biāo)：

1、通過認(rèn)真研究、思考、推理，完成解環(huán)、魯班鎖等玩具的解法，并從中總結(jié)方法，進(jìn)而進(jìn)行熟練操作。

2、在明白方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行五連環(huán)、九連環(huán)的拆卸與組裝，能在20分鐘內(nèi)完成九連環(huán)的拆卸。實施措施

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真研究、思考的習(xí)慣，任何事情要正確找到切入口。教育學(xué)生遇到困難切勿急躁，要從容面對，仔細(xì)分析。

2、通過小組成員互相學(xué)習(xí)、視頻展示、教師示范講解、分等方法培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動手操作能力。

3、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

4、在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦解環(huán)、組拆比賽，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。課程計劃

第一周

一、介紹智力解環(huán)、五連環(huán)、九連環(huán)及一系列孔明鎖。

二、簡單認(rèn)識本學(xué)期要接觸的所有游戲道具。

第二周

一、生自主探究V字扣、圓角扣、雙心扣、樹扣、方扣及三角扣等六種一星級環(huán)扣的解法。

二、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第三周

一、復(fù)習(xí)六種一星級環(huán)扣的解法。

二、生自主探究S扣、金箍扣、帽扣、雙圈扣四種二星級環(huán)扣的解法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第四周

一、復(fù)習(xí)六種一星級環(huán)扣、四種二星級環(huán)扣解法。

二、生自主探究鉤子扣、鴛鴦扣兩種二星級環(huán)扣及連環(huán)扣、8字扣兩種三星級環(huán)扣解法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第五周

一、復(fù)習(xí)六種一星級環(huán)扣、六種二星級環(huán)扣、兩種二星級環(huán)扣解法。

二、生自主探究人字扣、雙向扣、同心扣、彈簧扣四種三星級環(huán)扣解法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第六周

針對已經(jīng)熟悉的18種環(huán)扣，進(jìn)行解環(huán)、裝環(huán)比賽。

第七周

一、生自主探究Q字扣、中國結(jié)、A字扣三種四星級環(huán)扣解法。

二、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第八周

一、復(fù)習(xí)三種四星級環(huán)扣解法。

二、生自主探究m扣、e字扣、海馬扣三種四星級環(huán)扣解法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第九周

針對24種難度不同的環(huán)扣，進(jìn)行小組及個人解環(huán)、裝環(huán)比賽。

第十周

一、生自主探究心鎖的拆法及裝法。

二、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第十一周

一、復(fù)習(xí)心鎖拆裝方法。

二、生自主探究盒裝立方體鎖的拆法及裝法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第十二周

一、復(fù)習(xí)心鎖、盒裝立方體的拆裝方法。

二、生自主探究八柱積木的拆法及裝法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第十三周

組織小組及個人進(jìn)行心鎖、盒裝立方體、八柱積木的拆裝比賽。

第十四周

復(fù)習(xí)二十四解環(huán)及三種孔明鎖。組織比賽。預(yù)期教學(xué)效果

通過本社團(tuán)的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握24解環(huán)的解法、部分孔明鎖的拆裝方法以及九連環(huán)的基礎(chǔ)拆法。

以上游戲的目的并不是讓學(xué)生單純地記住如何去破解智力玩具，而是要讓學(xué)生學(xué)會觀察并找到這樣一類事物的切入口，歸納出較普遍的方法，再加上對不同道具的觀察，從而在一般解法的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，完成各類道具的破解。

另外，通過各項練習(xí)，使學(xué)生有足夠的耐心去觀察、去嘗試。在未完全破解之前，該項目鍛煉學(xué)生的耐力及毅力；在練習(xí)熟練拆裝的過程中，鍛煉學(xué)生的動手操作能力。使學(xué)生通過本項練習(xí)，鍛煉大腦與雙手的協(xié)調(diào)性。

XX小學(xué)自主選課日點名冊

課程名稱：智啟游戲

授課教師 ：

時間：

****年**月**日

表格（略）

XX小學(xué)選修課教案

時間：第一周 內(nèi)容：

1、介紹智力解環(huán)、五連環(huán)、九連環(huán)及一系列魯班鎖。

2、簡單認(rèn)識本學(xué)期要接觸的所有游戲道具。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國古代四大益智游戲。

2、簡單認(rèn)識本學(xué)期所有益智游戲道具。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、本學(xué)期所有益智游戲道具。教學(xué)過程：

一、介紹中國古代四大益智游戲。

七巧板、九連環(huán)、華容道、魯班鎖這4種玩具甚至被人譽(yù)為智力玩具中的“四大金剛”。這些體現(xiàn)中國古老文化和智慧之光的玩具已成了世界智力游戲界的“寵兒”，在世界益智玩具中具有崇高的地位。其原因不僅在于它們的歷史悠久，同時在于其豐富的智力內(nèi)涵，而且大多數(shù)在很早就傳到國外，成為西方人津津樂道和迷戀的玩物，有的甚至導(dǎo)致了許多西方新的智力玩具的衍生和發(fā)明。

七巧板可以說是中國益智玩具之祖。它是一種拼板玩具。它的發(fā)明可以追溯到4000多年前的“規(guī)”和“矩”。成書于清朝嘉慶年間（1813年）的《七巧圖合璧》是至今發(fā)現(xiàn)的有關(guān)七巧板的最早著作。中國另一種更簡單的古老四巧拼板“調(diào)合板”傳到日本后，改稱為“博士板”，聲稱能拼出一種最復(fù)雜的圖形，其智商可達(dá)博士水平，于是這種玩具竟成為日本學(xué)校必備的考驗學(xué)生智商水平的教具。在清朝，學(xué)者童葉庚將七巧板擴(kuò)展為十五巧板，干脆命名為“益智圖”，意即此圖有益于提高智力。

九連環(huán)是一種解環(huán)玩具。這類玩具在我國至少有2000多年的歷史。早在戰(zhàn)國時代的《戰(zhàn)國策》中就有記述。在這本記述當(dāng)時游說之士的策謀集中，講到秦始皇曾遣使入齊，使臣就帶了一種玉連環(huán)（即解環(huán)玩具）。他拿出來對齊君王后說：“齊多知，而解此環(huán)否？”意思是說，齊人知多識廣，能不能把其中的環(huán)解出來？看來，當(dāng)時就用這種玩具來作為衡量知識和智慧的工具。我國將解環(huán)玩具稱作“巧環(huán)”，環(huán)數(shù)從一個到幾十個，越來越復(fù)雜，其中九連環(huán)最為知名。這是因為我國古代認(rèn)為九是陽數(shù)之極，所以一般都用“九”來言多。即然九已到了極點，那就十分難了。所以用九連環(huán)來代表解環(huán)之難了。

華容道是一種移圖玩具，一般人總是認(rèn)為既然此玩具用《三國演義》中的故事命名，那它一定是三國時代發(fā)明的。其實，這類玩具的發(fā)明遠(yuǎn)此三國時代古老，它的發(fā)明要追溯到遠(yuǎn)古時代的洛書（即幻方），后來傳入宮庭，演變成了“重排九宮”游戲。這就是“華容道”的雛形。此游戲在元朝時傳到西方，西方人在此基礎(chǔ)上加以改造，變成了在西方轟動一時的智力玩具“移動十五”。與此同時，在中國也將其加以改造，變成了更有趣的“移動十塊”玩具。由于這種玩具玩的過程和三國故事中“曹操敗走華容道”相合，所以就有了這個十分貼切的名稱“華容道”?！叭A容道”玩具由于布局繁多，走法曲折，被日本《數(shù)理科學(xué)》雜志譽(yù)為“智力游戲界三大不可思議之一”（其他兩項分別為法國人發(fā)明的“獨立鉆石棋”和匈牙利人發(fā)明的“魔方”）。它的玩法涉及數(shù)學(xué)里的圖論和運籌學(xué)等多門學(xué)科?，F(xiàn)在，它又與計算機(jī)掛上了鉤，成為電腦的研究對象，其中“橫刀立馬”布局的81步最優(yōu)解法就是由電腦驗證的。

孔明鎖，又稱“魯班鎖”。是一種立體插接玩具，是由中國古代房屋的榫卯結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的。因為魯班是中國木工的始祖，所以得名“魯班鎖”。由于解開此種插接鎖要有聰明的頭腦，所以將它和古代足智多謀的軍師孔明聯(lián)系起來。這種玩具最早見于文字是我國清代一本魔術(shù)書《鵝幻匯編》，當(dāng)時叫“六子連芳”。美國1857年出版的《魔術(shù)師手冊》中，就引進(jìn)了中國的“六子連芳”，可見這種玩具傳到國外最少也有近150年的歷史。魯班鎖實際是一種涉及立體幾何知識的玩具。通過幾何分割，可以組成多種鎖定方式。近來，美、英等多國數(shù)學(xué)家采用電腦發(fā)現(xiàn)，6根木條組成的樣式多達(dá)119963種?？梢?，其奧妙的無窮也。

二、認(rèn)識本學(xué)期所要接觸的益智游戲道具。1、24解環(huán)解扣。

2、五連環(huán)、九連環(huán)。

3、心鎖、盒裝立方體、八柱積木等魯班鎖。

三、區(qū)分各道具

分發(fā)各自道具，生簡單認(rèn)識后進(jìn)行區(qū)分。師說道具名字，生快速找到。

四、學(xué)期準(zhǔn)備

劃分小組，四人一組。

五、下周提示

下周將要學(xué)習(xí)的是V字扣、圓角扣、雙心扣、樹扣、方扣及三角扣等六種一星級環(huán)扣的解法。

六、反思與創(chuàng)新

本節(jié)課因為道具學(xué)生手中沒有道具，學(xué)生我我手中唯一的一套道具十分感興趣。我每兩個人分了一個解環(huán)道具讓孩子們拆解，孩子們“玩”得不亦樂乎，看上去有種對道具愛不釋手的感覺。課上有讓孩子們看了相關(guān)的孔明鎖的視頻，他們同樣表現(xiàn)出了極高的熱情，總是恨不得要把所有道具都擺在面前一次拆解組裝個痛快。相信下節(jié)課孩子們?nèi)耸忠环莸谰邥r會十分開心！

XX小學(xué)選修課教案

時間：第二周 內(nèi)容：

1、生自主探究V字扣、圓角扣、雙心扣、樹扣、方扣及三角扣等六種一星級環(huán)扣的解法。

2、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究，能夠找出六種一星級環(huán)扣的解裝方法。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這六種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

V字扣、圓角扣、雙心扣、樹扣、方扣及三角扣；教學(xué)視頻

教學(xué)過程：

一、簡單介紹六種環(huán)扣

V字扣 圓角扣

雙心扣 樹扣

方

二、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究六種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)六種一星級環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附圖解：

扣 三角扣

三、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、六種一星級環(huán)扣的拆裝比賽。

2、S扣、金箍扣、帽扣、雙圈扣四種二星級環(huán)扣的解法。

四、反思與創(chuàng)新

本節(jié)課首先帶孩子們認(rèn)識了一下24個新道具。然后剩余的時間全部交由他們探究六種解扣的拆裝方法。雙心扣、樹扣、方扣和三角扣都難不住他們，比較棘手的就是V字扣和圓角扣，有的學(xué)生快帶活動結(jié)束還沒有找到明確的解扣方法，課上應(yīng)該多留一些時間讓生生交流互教，相信那樣子學(xué)生應(yīng)該掌握的更快一些。

XX小學(xué)選修課教案

時間：第三周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)六種一星級環(huán)扣的解法。

2、生自主探究S扣、金箍扣、帽扣、雙圈扣四種二星級環(huán)扣的解法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究，能夠找出四種二星級環(huán)扣的解裝方法。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這四種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

6種已經(jīng)學(xué)習(xí)過的環(huán)扣；S扣、金箍扣、帽扣、雙圈扣；教學(xué)視頻 教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)

1、六種一星級環(huán)扣的名字提問比賽。

2、六種一星級環(huán)扣的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡單介紹四種環(huán)扣

S

帽扣 雙圈扣

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究四種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)四種二星級環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附圖解：

扣 金箍扣

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、六種一星級環(huán)扣和四種二星級環(huán)扣的拆裝比賽。

2、鉤子扣、鴛鴦扣兩種二星級環(huán)扣及連環(huán)扣、8字扣兩種三星級環(huán)扣解法。

五、反思與創(chuàng)新

本節(jié)課的四個環(huán)扣在拆解起來相對于一星級環(huán)扣妖男了一個等級。每個環(huán)扣都有相當(dāng)一部分孩子自己找不到合適的拆解方法。課上我只是讓小組內(nèi)四位同學(xué)進(jìn)行交流，在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)有的小組內(nèi)四位同學(xué)個都不會。所以在下節(jié)課的活動中準(zhǔn)備在每一豎排選派出一位同學(xué)進(jìn)行整個大組的指導(dǎo)講解。

XX小學(xué)選修課教案

時間：第四周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)六種一星級環(huán)扣、四種二星級環(huán)扣解法。

2、生自主探究鉤子扣、鴛鴦扣兩種二星級環(huán)扣及連環(huán)扣、8字扣兩種三星級環(huán)扣解法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究，能夠找出鉤子扣、鴛鴦扣、連環(huán)扣和8字扣的解裝方法。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這四種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

10種已經(jīng)學(xué)習(xí)過的環(huán)扣；鉤子扣、鴛鴦扣、連環(huán)扣和8字扣；教學(xué)視頻 教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)

之前學(xué)習(xí)過的10種環(huán)扣的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡單介紹四種環(huán)扣

連環(huán)扣

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究四種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)四種三星級環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附：

8字扣

鉤子扣

鴛鴦扣

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、已經(jīng)學(xué)習(xí)過的14種環(huán)扣的拆裝比賽。

2、人字扣、雙向扣、同心扣、彈簧扣四種三星級環(huán)扣解法。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時間：第五周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)六種一星級環(huán)扣、六種二星級環(huán)扣、兩種二星級環(huán)扣解法。

2、生自主探究人字扣、雙向扣、同心扣、彈簧扣四種三星級環(huán)扣解法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究，能夠找出人字扣、雙向扣、同心扣、彈簧扣的解裝方法。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這四種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

14種已經(jīng)學(xué)習(xí)過的環(huán)扣；人字扣、雙向扣、同心扣、彈簧扣；教學(xué)視頻 教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)

之前學(xué)習(xí)過的14種環(huán)扣的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡單介紹四種環(huán)扣

人字扣

同心扣

彈簧扣 雙向扣

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究四種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)四種三星級環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附：

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

針對已經(jīng)熟悉的18種環(huán)扣，進(jìn)行解環(huán)、裝環(huán)比賽。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時間：第六周 內(nèi)容：

針對已經(jīng)熟悉的18種環(huán)扣，進(jìn)行解環(huán)、裝環(huán)比賽。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)過的18種環(huán)扣的拆裝方法。

2、對于不太熟悉的環(huán)扣進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

18種已經(jīng)學(xué)習(xí)過的環(huán)扣；學(xué)生名冊；秒表 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的18種環(huán)扣整齊地擺在桌面上，可以不按照星級順序，但是必須六個一排，擺放三排。

二、拆裝比賽

1、以小組為單位，班內(nèi)11個小組成員分別進(jìn)行拆裝比賽。

2、教室前方準(zhǔn)備兩張桌子，座位比賽用桌。

3、第一組同學(xué)快速整理桌上的18件道具（每人一套）。

4、一組同學(xué)比賽，二組同學(xué)監(jiān)督。監(jiān)督內(nèi)容：每一種環(huán)扣是否拆開并且裝上；將已經(jīng)完成的環(huán)扣放在一邊。老師負(fù)責(zé)計時。

5、對于拆裝不熟的環(huán)扣，進(jìn)行記錄并加強(qiáng)。6、11個小組的學(xué)生分別進(jìn)行比賽。最后公布成績。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、已經(jīng)學(xué)習(xí)過的18種環(huán)扣的拆解練習(xí)。

2、Q字扣、中國結(jié)、A字扣三種四星級環(huán)扣解法。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時間：第七周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)18種已經(jīng)學(xué)習(xí)過的環(huán)扣的拆裝。

2、生自主探究Q字扣、中國結(jié)、A字扣三種四星級環(huán)扣解法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究，能夠找出Q字扣、中國結(jié)、A字扣的解裝方法。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這三種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

18種已經(jīng)學(xué)習(xí)過的環(huán)扣；字扣、中國結(jié)、A字扣；教學(xué)視頻 教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)

之前學(xué)習(xí)過的18種環(huán)扣的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡單介紹四種環(huán)扣

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究三種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)三種四星級環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附：

A字扣 Q字扣

中國結(jié)

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、已經(jīng)學(xué)習(xí)過的21種環(huán)扣的拆裝。

2、m扣、e字扣、海馬扣的拆裝方法。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時間：第八周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的21種環(huán)扣解法。

2、生自主探究m扣、e字扣、海馬扣三種四星級環(huán)扣解法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究，能夠找出m扣、e字扣、海馬扣的解裝方法。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這三種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

21種已經(jīng)學(xué)習(xí)過的環(huán)扣；m扣、e字扣、海馬扣；教學(xué)視頻 教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)

之前學(xué)習(xí)過的21種環(huán)扣的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡單介紹四種環(huán)扣

m扣

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究三種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)三種四星級環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附：

海馬扣

e字扣

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

針對24種難度不同的環(huán)扣，進(jìn)行小組及個人解環(huán)、裝環(huán)比賽。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時間：第九周 內(nèi)容：

針對已經(jīng)熟悉24種環(huán)扣，進(jìn)行解環(huán)、裝環(huán)比賽。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)過的24種環(huán)扣的拆裝方法。

2、對于不太熟悉的環(huán)扣進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

24種已經(jīng)學(xué)習(xí)過的環(huán)扣；學(xué)生名冊；秒表 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備 將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的24種環(huán)扣整齊地擺在桌面上，可以不按照星級順序，但是必須六個一排，擺放四排。

二、拆裝比賽

1、以小組為單位，班內(nèi)11個小組成員分別進(jìn)行拆裝比賽。

2、教室前方準(zhǔn)備兩張桌子，座位比賽用桌。

3、第一組同學(xué)快速整理桌上的24件道具（每人一套）。

4、一組同學(xué)比賽，二組同學(xué)監(jiān)督。監(jiān)督內(nèi)容：每一種環(huán)扣是否拆開并且裝上；將已經(jīng)完成的環(huán)扣放在一邊。老師負(fù)責(zé)計時。

5、對于拆裝不熟的環(huán)扣，進(jìn)行記錄并加強(qiáng)。6、11個小組的學(xué)生分別進(jìn)行比賽。最后公布成績。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是： 心鎖的拆法及裝法。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時間：第十周 內(nèi)容：

1、生自主探究心鎖的拆法及裝法。

2、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、動手操作，能探究出心鎖的拆裝方法。

2、通過不斷鞏固練習(xí)心鎖的拆裝，達(dá)到熟練操作的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：

心鎖；教學(xué)視頻 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識孔明鎖。

1、通過課件展示，認(rèn)識不同的孔明鎖。

2、簡單介紹心鎖。

二、簡單介紹心鎖

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究心鎖的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)心鎖的解裝方法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、心鎖的拆裝方法的復(fù)習(xí)操作。

2、盒裝立方體的拆裝方法的探究。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時間：第十一周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)心鎖拆裝方法。

2、生自主探究盒裝立方體鎖的拆法及裝法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、動手操作，能探究出盒裝立方體的拆裝方法。

2、通過不斷鞏固練習(xí)盒裝立方體的拆裝，達(dá)到熟練操作的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：

心鎖、盒裝立方體；教學(xué)視頻 教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)。

之前學(xué)習(xí)過的心鎖的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡單介紹盒裝立方體

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究盒裝立方體的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)盒裝立方體的解裝方法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、心鎖、盒裝立方體的拆裝方法的復(fù)習(xí)操作。

2、八柱積木的拆裝方法的探究。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時間：第十二周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)心鎖、盒裝立方體的拆裝方法。

2、生自主探究八柱積木的拆法及裝法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、動手操作，能探究八柱積木的拆裝方法。

2、通過不斷鞏固練習(xí)八柱積木的拆裝，達(dá)到熟練操作的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：

心鎖、盒裝立方體、八柱積木；教學(xué)視頻 教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)。

之前學(xué)習(xí)過的心鎖、盒裝立方體的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡單介紹八柱積木

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究八柱積木的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)八柱積木的解裝方法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

組織小組及個人進(jìn)行心鎖、盒裝立方體、八柱積木的拆裝比賽。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時間：第十三周 內(nèi)容：

組織小組及個人進(jìn)行心鎖、盒裝立方體、八柱積木的拆裝比賽。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)過的心鎖、盒裝立方體、八柱積木的拆裝方法。

2、對于不太熟悉的孔明鎖進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 心鎖、盒裝立方體、八柱積木；學(xué)生名冊；秒表 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的心鎖、盒裝立方體、八柱積木整齊地擺在桌面上。

二、拆裝比賽

1、以小組為單位，班內(nèi)11個小組成員分別進(jìn)行拆裝比賽。

2、教室前方準(zhǔn)備兩張桌子，座位比賽用桌。

3、第一組同學(xué)快速整理桌上的3件道具（每人一套）。

4、一組同學(xué)比賽，二組同學(xué)監(jiān)督。監(jiān)督內(nèi)容：每一種孔明鎖是否拆開并且裝上；將已經(jīng)完成的孔明鎖放在一邊。老師負(fù)責(zé)計時。

5、對于拆裝不熟的孔明鎖，進(jìn)行記錄并加強(qiáng)。6、11個小組的學(xué)生分別進(jìn)行比賽。最后公布成績。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

復(fù)習(xí)二十四解環(huán)和三種孔明鎖。組織比賽。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時間：第十四周 內(nèi)容：

復(fù)習(xí)二十四解環(huán)和三種孔明鎖。組織比賽。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)過的24種環(huán)扣及三種孔明鎖的拆裝方法。

2、對于不太熟悉的環(huán)扣及孔明鎖進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

24種已經(jīng)學(xué)習(xí)過的環(huán)扣、3種孔明鎖；學(xué)生名冊；秒表 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的24種環(huán)扣、孔明鎖整齊地擺在桌面上，解環(huán)接口可以不按照星級順序，但是必須六個一排，擺放四排?？酌麈i單獨一排。

二、拆裝比賽

先進(jìn)行解環(huán)比賽，后進(jìn)行孔明鎖比賽。

1、以小組為單位，班內(nèi)11個小組成員分別進(jìn)行拆裝比賽。

2、教室前方準(zhǔn)備兩張桌子，座位比賽用桌。

3、第一組同學(xué)快速整理桌上的道具（每人一套）。

4、一組同學(xué)比賽，二組同學(xué)監(jiān)督。監(jiān)督內(nèi)容：每一種環(huán)扣/孔明鎖是否拆開并且裝上；將已經(jīng)完成的環(huán)扣/孔明鎖放在一邊。老師負(fù)責(zé)計時。

5、對于拆裝不熟的環(huán)扣/孔明鎖，進(jìn)行記錄并加強(qiáng)。6、11個小組的學(xué)生分別進(jìn)行比賽。最后公布成績。

三、學(xué)期總結(jié)

總結(jié)本學(xué)期的收獲，介紹下學(xué)期的內(nèi)容。

四、反思與創(chuàng)新

課程現(xiàn)場活動照片

智啟游戲課程總結(jié)

學(xué)校：XX小學(xué) 主創(chuàng)人： 通過開設(shè)智啟社團(tuán)，我感到十分驚喜與高興。驚喜的是孩子們表現(xiàn)出如此高的探究熱情、這是在平時的學(xué)科教學(xué)中體會不到的；高興的是孩子們通過本社團(tuán)的活動，鍛煉了自己的觀察力、想象力、動手操作能力，培養(yǎng)了自己的耐心與堅毅力?？吹酵瑢W(xué)們每次活動都學(xué)有所獲，總能真切地感受到自己努力的價值。

解環(huán)解扣、孔明鎖等系屬操作活動，能使同學(xué)們手、眼、腦等感覺器官協(xié)調(diào)運動，除了培養(yǎng)孩子們的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)之外，還培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、邏輯思維能力等。在社團(tuán)活動中，孩子們的天性得到充分釋放，他們認(rèn)真觀察、獨立思考、合作交流、激烈爭論......每個細(xì)節(jié)都充滿了對新鮮事物的好奇及執(zhí)著堅毅。有一個課堂小場景我記憶很深刻：一下午的社團(tuán)分兩部分，每部分是一小時，中間有十分鐘的休息時間。當(dāng) 在思維第一節(jié)課下課鈴響之后，我讓大家休息一下，結(jié)果孩子們都站起來“抗議”說不要下課不要下課！接著研究吧！我還是堅持讓大家解散休息了。站在教室前面觀察孩子們的一舉一動，課下孩子們依舊拿著道具跑到要好的朋友身邊探討拆裝方法。這個小場景幾乎每節(jié)課都要上演，我由衷地感到欣慰。

在社團(tuán)活動中，另外一點讓我頗有感觸的就是——學(xué)習(xí)并不是適合所有學(xué)生的唯一教育方式?；顒又?，有一個叫的小男孩，平時的學(xué)習(xí)成績非常并不理想，但是每次解環(huán)解扣他總能非?？斓卣业酵黄瓶冢⑶夷芮逦刂v解出套路。在活動中總能看到他自信的笑容。從這里，我看到了教學(xué)的另一種含義——合適的教育才是真正的教育。

本學(xué)期的活動進(jìn)行得要比預(yù)期的慢一點，只進(jìn)行了24解環(huán)解扣和3種孔明鎖，沒有來得及讓孩子熟悉五連環(huán)和九連環(huán)。不過值得所有人肯定的是，每次社團(tuán)活動孩子都是帶著收獲結(jié)束的，通過活動中的自主探究、合作交流，我們還定期舉行比賽來加深孩子們對一直道具的熟悉程度，孩子們通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以成為一名小教師了。

在下學(xué)期我準(zhǔn)備多開設(shè)幾套孔明鎖系列活動，其中穿插著五連環(huán)和九連環(huán)的學(xué)習(xí)。如果單純地學(xué)習(xí)九連環(huán)，不免有些乏味，所以用大家比較喜歡的孔明鎖帶動學(xué)習(xí)九連環(huán)，效果應(yīng)該不錯。

期待孩子們下學(xué)期的精彩表現(xiàn)！

第二篇：益智游戲課本——解環(huán)解扣孔明鎖

一、24解環(huán)解扣圖解

1、V字扣

2、圓角扣

3、雙心扣

4、樹 扣

5、方 扣

6、三角扣

7、S 扣

8、金箍扣

9、帽 扣

10、雙圈扣

11、鉤子扣

12、鴛鴦扣

13、連環(huán)扣 14、8字扣

15、人字扣

16、雙向扣

17、同心扣

18、彈簧扣

19、Q字扣 20、中國結(jié)

21、A字扣

22、m 扣

23、e字扣

24、海馬扣

1、V字扣

1、將兩扣從圓角處分別向中間靠攏

2、一個環(huán)不動，另一環(huán)呈90度傾斜

3、兩口平行，向外拉動黑

色環(huán)扣，兩口分開

2、圓角扣

1、三角扣不動，將圓扣繞著三角扣轉(zhuǎn)動

2、將圓扣繞到三角扣出口處

3、輕輕一擰，兩扣分開

3、雙心扣

1、兩手分別拿兩個環(huán)口的底尖

2、將兩環(huán)調(diào)整到兩出口相對

3、輕輕反向拉動，兩扣分開

4、樹扣

1、兩手分別拿著兩扣樹尖位置

2、轉(zhuǎn)動兩扣到兩出口相對

3、輕輕反向拉動，兩扣分開

5、方扣

1、兩手分別拿著方扣的一邊

2、轉(zhuǎn)動到兩出口位置斜相對

3、輕輕反向拉動即開

6、三角扣

1、兩手分別拿與口相對的邊

2、將兩環(huán)調(diào)整到兩出口相對

3、輕輕一擰，兩扣分開

7、S扣

1、兩手分別拿住小環(huán)位置

2、將兩環(huán)調(diào)至同一位置，大環(huán)部分相重疊，小環(huán)部分也相重疊

3、輕輕一擰，兩扣分開

8、金箍扣

1、將金箍花型一個向里。一個向外

2、右手邊的環(huán)扣豎過來，大肚部分套住另一個金箍

3、口口相對，順勢推出

9、帽扣

1、將大圓向上提至帽尖

2、與小圓相較于十字花型

3、一手拿帽扣向一側(cè)題、使其從兩圓間抽出

10、雙圈扣

1、將兩圓圈從對口出分開

2、將一個環(huán)切口對準(zhǔn)人字結(jié)出口順勢切出

3、另一個圓同樣的方法順勢切出

11、鉤子扣

1、調(diào)整兩扣位置使得鉤子一頭相扣

2、調(diào)整至一橫一豎位置

3、口口相對，分開即可

12、鴛鴦扣

1、調(diào)整兩扣位置至小肚內(nèi)側(cè)相對

2、一環(huán)不動，轉(zhuǎn)動另一環(huán)

3、調(diào)至兩出口相切，輕輕一擰即開

13、連環(huán)扣

1、將兩圓環(huán)調(diào)至連接環(huán)中間

2、在連接環(huán)中將兩圓環(huán)從開口處結(jié)成一體

2、從連接環(huán)上取下兩圓環(huán)，再分開圓環(huán)即可 14、8字扣

1、將兩環(huán)調(diào)整至一致位置，即大肚部分相重疊，小肚部分相重疊 2、180度旋轉(zhuǎn)一個扣

3、繞中心擰動一個扣即可

15、人字扣

1、將兩扣調(diào)至同一位置，頭頭重疊，腿腿重疊

2、將一個扣的直腿插入另一環(huán)扣

3、擰動兩個環(huán)扣使腿從頭部抽出

16、雙向扣

1、將中間小環(huán)的切口對準(zhǔn)一側(cè)切口旋轉(zhuǎn)

2、轉(zhuǎn)到一側(cè)小肚內(nèi)接著同向旋轉(zhuǎn)

3、到小肚出口處擰動小環(huán)即可

17、同心扣

1、保持大心不動，向上提動小心

2、兩心保持切口部位向上

3、將小心向下移動，與大新切口相對，擰動即可

18、彈簧扣

1、一手扣住彈簧使其中間部分拱起

2、另一手拿住小圓圈一擰

3、將彈簧套在小圓圈內(nèi)向外水平拿出

19、Q字扣

1、擰動一個環(huán)扣使其小肚脫出，變?yōu)榇蠖桥c小肚相連

2、接著擰動同一個環(huán)扣，使其兩個大肚相連

3、從切口處切出即可

20、中國結(jié)

1、一個環(huán)豎花向外，另一個與其頂尖環(huán)相連

2、上環(huán)尖肚套下環(huán)的側(cè)肚

3、上環(huán)旋轉(zhuǎn)豎花向上，出口平行，反向拉動

21、A字扣

1、調(diào)整兩環(huán)到同一位置

2、由底部相連調(diào)至一環(huán)底部與另一環(huán)尖部相連

3、調(diào)至尖部與尖部相連

4、切口相對，拉出即可

22、m扣

1、調(diào)至兩環(huán)位置一致

2、一環(huán)不動，另一環(huán)向下移動

3、兩相鄰門洞環(huán)交錯相扣

4、順勢從切口處拉出即可

23、e字扣

1、調(diào)整兩環(huán)到同一位置

2、由底部相連調(diào)至一環(huán)底部與另一環(huán)尖部相連

3、調(diào)至尖部與尖部相連

4、切口相對，拉出即可

24、海馬扣

1、轉(zhuǎn)動鉤子扣有小圈至中間位置

2、轉(zhuǎn)動鉤子扣至大圓位置

3、鉤子扣脫離大圓、從大圓中間取出 10

二、九連環(huán)圖解

一．九連環(huán)的結(jié)構(gòu)：

如圖1所示，九連環(huán)是由九個環(huán)通過九根桿相連的，有一個手柄穿過，游戲的目的就是要將手柄從環(huán)中取出。

圖1 二．基本技法

有兩種最基本的方法可以不使用任何手段將環(huán)從手柄上解脫下來。

第一種如圖2，將第一環(huán)從手柄的前端繞出，它就可以從手柄的中縫中掉落下來，如圖3，從而解下第一環(huán)。

圖2

圖3 第二種方法如圖4，我們可以將九連環(huán)的前兩個環(huán)一起從手柄的前端繞出，從手柄的中縫里放下，從而解下第一環(huán)和第二環(huán)（如圖5）

圖4

圖5 這兩種解法是最基本的，它構(gòu)成了九連環(huán)解法的基礎(chǔ)，也是這種玩具在構(gòu)成中最奇妙和最不可思議的部分，因為正是這種解法的模糊性（它就象環(huán)結(jié)構(gòu)中的一個初始化缺陷或者邊界的坍塌）可以組合成相互對立統(tǒng)一的兩種序列，從而推動環(huán)環(huán)相解。有時候，我覺得九連環(huán)的這種初始的不確定性 有點象量子的模糊性。實際上，我們可以將第一種解法叫做感性，第二種解法就叫做理性，是矛盾的兩個方面。三．飛躍

在前述的兩種基本技法之外，還有一種技法是必須特別指出的，它叫飛躍。如圖5，在前兩環(huán)解下之后，第三環(huán)是解不下來的；但是，第四環(huán)可以解下來。如圖6，第四環(huán)可以繞過手柄的前端，從中縫中落下。這種避開需要馬上解下的環(huán)而解它上一層次的環(huán)的方法，叫做飛躍。

圖6 四．演繹

那么下面的任務(wù)就是解下前面三個環(huán)，我們將由飛躍產(chǎn)生的環(huán)所確定的解環(huán)過程叫做演繹，因為它是自上而下的。如圖7。

圖7 從圖7中我們還不難看出，當(dāng)前兩環(huán)解下后，前四環(huán)就都解下了，這時第五環(huán)顯露出來，可以解下（飛躍）第六環(huán)。于是，按照二、四、六、八這樣的順序，解環(huán)過程可以完成偶數(shù)的飛躍，奇數(shù)的演繹。直至環(huán)全部解開。

當(dāng)然我們也可以從解一環(huán)開始，形成奇數(shù)的飛躍，偶數(shù)的演繹。

九連環(huán)的每個環(huán)互相制約，只有第一環(huán)能夠自由上下。要想下/上第n個環(huán)，就必須滿足兩個條件，第一個環(huán)除外。

一、第n-1個環(huán)在架上；

二、第n-1個環(huán)前面的環(huán)全部不在架上。玩九連環(huán)就是要努力滿足上面的兩個條件。解下九連環(huán)本質(zhì)上要從后面的環(huán)開始下，而先下前面的環(huán)，是為了下后面的環(huán)，前面的環(huán)還要裝上，不算是真正地取下來。

要想下第九環(huán)，必須滿足以下兩個條件：第八環(huán)在架上；而第一～七環(huán)全部不在架上。在初始狀態(tài)，前者是滿足的，現(xiàn)在要滿足后者。照這樣推理，就要下第七環(huán)，一直推出要下第一環(huán)，而不是下第二環(huán)。先下第二環(huán)是偶數(shù)連環(huán)的解法。上下第二環(huán)后就要上下第一環(huán)，所以在實際操作中就同時上下第一、二環(huán)，這是兩步。

九連環(huán)在任何正常狀態(tài)時，都只有兩條路可走：上某環(huán)和下某環(huán)，別的環(huán)動不了。其中一條路是剛才走過來的，不能重復(fù)走，否則就弄回去了。這樣，就會迫使連環(huán)者去走正確的道路。而很多人由于不熟悉，常走回頭路，解不了九連環(huán)。首次解九連環(huán)要多思考，三個環(huán)上下的動作要練熟，記住上中有下，下中有上。熟練后會有更深刻的理解，不需要推理了。

下面是解下九連環(huán)前五個環(huán)的具體步驟： 步驟： 1 2 3 4、5 6 7、8 9 10 移動： 下一 下三 上一 下一二 下五 上一二 下一 上三 步驟： 11 12、13 14 15、16 17 18 19 20、21 移動： 上一 下一二 下四 上一二 下一 下三 上一 下一二

另一種拆法：

是把框架和九個圓環(huán)分開，如左手持框架柄，右手握環(huán)，從右到左編號為1－9將環(huán)套入框架為“上”，取出為“下”。拆法：

下1下

3、上1下1、2下5，上1、2下1上3，上1下1、2下4，上1、2下1上3，上1下1、2下7，上1、2下1上3，上1下1、2上4，上1、2下1下3，上1下1、2上5，上1、2下1上3，上1下1、2下4，上1、2下1下3，上1下1、2下6，上1、2下1上3，上1下1、2上4，上1、2下1下

3、上1下1、2下5，上1、2下1上3，上1下1、2下4，上1、2下1下3，上1下1、2下9為拆下第一環(huán)，按上法可拆下87654321環(huán)，關(guān)鍵是勤動腦，開發(fā)智力。裝法：

為右手持框柄，左手拿圓環(huán)上1、2下1上3，上1下1、2上4，上1、2下1下3，上1下1、2上5按以上方法可以全部裝上。

解開九連環(huán)共需要三百四十一步，只要上或下一個環(huán)，就算一步，不是在框架上滑動。希望大家能夠通過獨立思考，解決這個問題。九連環(huán)的解下和套上是一對逆過程。

九連環(huán)的每個環(huán)互相制約，只有第一環(huán)能夠自由上下。要想下/上第n個環(huán)，就必須滿足兩個條件，第一個環(huán)除外。

一、第n-1個環(huán)在架上；

二、第n-1個環(huán)前面的環(huán)全部不在架上。玩九連環(huán)就是要努力滿足上面的兩個條件。解下九連環(huán)本質(zhì)上要從后面的環(huán)開始下，而先下前面的環(huán)，是為了下后面的環(huán)，前面的環(huán)還要裝上，不算是真正地取下來。

要想下第九環(huán)，必須滿足以下兩個條件：第八環(huán)在架上；而第一～七環(huán)全部不在架上。在初始狀態(tài)，前者是滿足的，現(xiàn)在要滿足后者。照這樣推理，就要下第七環(huán)，一直推出要下第一環(huán)，而不是下第二環(huán)。先下第二環(huán)是偶數(shù)連環(huán)的解法。上下第二環(huán)后就要上下第一環(huán)，所以在實際操作中就同時上下第一、二環(huán)，這是兩步。

九連環(huán)在任何正常狀態(tài)時，都只有兩條路可走：上某環(huán)和下某環(huán)，別的環(huán)動不了。其中一條路是剛才走過來的，不能重復(fù)走，否則就弄回去了。這樣，就會迫使連環(huán)者去走正確的道路。而很多人由于不熟悉，常走回頭路，解不了九連環(huán)。首次解九連環(huán)要多思考，三個環(huán)上下的動作要練熟，18 記住上中有下，下中有上。熟練后會有更深刻的理解，不需要推理了。

解九連環(huán)有一個二十字的口訣：“上倆下一個，再動后一個；上一個下倆，再動后一個”。下面是解下九連環(huán)的具體步驟： 拆法：

第001步

第1環(huán)下 第002步

第3環(huán)下 第003步

第1環(huán)上 第004、005步

第1、2環(huán)下 第006步

第5環(huán)下 第007、008步

第1、2環(huán)上 第009步

第1環(huán)下 第010步

第3環(huán)上 第011步

第1環(huán)上 第012、013步

第1、2環(huán)下 第014步

第4環(huán)下 第015、016步

第1、2環(huán)上 第017步

第1環(huán)下 第018步

第3環(huán)下 第019步

第1環(huán)上 第020、021步

第1、2環(huán)下 第022步

第7環(huán)下 第023、024步

第1、2環(huán)上 第025步

第1環(huán)下 第026步

第3環(huán)上 第027步

第028、029步

第030步

第031、032步

第033步

第034步

第035步

第036、037步

第038步

第039、040步

第041步

第042步

第043步

第044、045步

第046步

第047、048步

第049步

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第5環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第050步

第3環(huán)下 第051步

第1環(huán)上 第052、053步

第1、2環(huán)下 第054步

第6環(huán)下 第055、056步

第1、2環(huán)上 第057步

第058步

第059步

第060、061步

第062步

第063、064步

第065步

第066步

第067步

第068、069步

第070步

第071、072步

第073步

第074步

第075步

第076、077步

第078步

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第5環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)下

第079、080步

第1、2環(huán)上 第081步

第1環(huán)下 第082步

第3環(huán)下 第083步

第1環(huán)上 第084、085步

第1、2環(huán)下 第086步

第087、088步

第089步

第090步

第091步

第092、093步

第094步

第095、096步

第097步

第098步

第099步

第100、101步

第102步

第103、104步

第105步

第106步

第107步

第9環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第5環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上

第108、109步

第1、2環(huán)下 第110步

第4環(huán)下 第111、112步

第1、2環(huán)上 第113步

第1環(huán)下 第114步

第3環(huán)下 第115步

第116、117步

第118步

第119、120步

第121步

第122步

第123步

第124、125步

第126步

第127、128步

第129步

第130步

第131步

第132、133步

第134步

第135、136步

第137步

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第6環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第5環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第138步

第3環(huán)上 第139步

第1環(huán)上 第140、141步

第1、2環(huán)下 第142步

第4環(huán)下 第143、144步

第1、2環(huán)上 第145步

第146步

第147步

第148、149步

第150步

第151、152步

第153步

第154步

第155步

第156、157步

第158步

第159、160步

第161步

第162步

第163步

第164、165步

第166步

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第7環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第5環(huán)上

第167、168步

第1、2環(huán)上 第169步

第1環(huán)下 第170步

第3環(huán)上 第171步

第1環(huán)上 第172、173步

第1、2環(huán)下 第174步

第175、176步

第177步

第178步

第179步

第180、181步

第182步

第183、184步

第185步

第186步

第187步

第188、189步

第190步

第191、192步

第193步

第194步

第195步

第4環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第6環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上

第196、197步

第1、2環(huán)下 第198步

第5環(huán)下 第199、200步

第1、2環(huán)上 第201步

第1環(huán)下 第202步

第3環(huán)上 第203步

第204、205步

第206步

第207、208步

第209步

第210步

第211步

第212、213步

第214步

第215、216步

第217步

第218步

第219步

第220、221步

第222步

第223、224步

第225步

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第8環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第226步

第3環(huán)下 第227步

第1環(huán)上 第228、229步

第1、2環(huán)下 第230步

第5環(huán)上 第231、232步

第1、2環(huán)上 第233步

第234步

第235步

第236、237步

第238步

第239、240步

第241步

第242步

第243步

第244、245步

第246步

第247、248步

第249步

第250步

第251步

第252、253步

第254步

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第6環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)上

第255、256步

第1、2環(huán)上 第257步

第1環(huán)下 第258步

第3環(huán)下 第259步

第1環(huán)上 第260、261步

第1、2環(huán)下 第262步

第263、264步

第265步

第266步

第267步

第268、269步

第270步

第271、272步

第273步

第274步

第275步

第276、277步

第278步

第279、280步

第281步

第282步

第283步

第5環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第7環(huán)下

第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上

第284、285步

第1、2環(huán)下 第286步

第4環(huán)上 第287、288步

第1、2環(huán)上 第289步

第1環(huán)下 第290步

第3環(huán)下 第291步

第292、293步

第294步

第295、296步

第297步

第298步

第299步

第300、301步

第302步

第303、304步

第305步

第306步

第308、309步

第310步

第311、312步

第313步

第314步

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第5環(huán)上 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第4環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第1環(huán)上 第1、2環(huán)下

第6環(huán)下 第1、2環(huán)上

第1環(huán)下

第3環(huán)上

第315步

第1環(huán)上 第316、317步

第1、2環(huán)下 第318步

第4環(huán)上 第319、320步

第1、2環(huán)上 第321步

第1環(huán)下 第322步

第3環(huán)下 第323步

第1環(huán)上 第324、325步

第1、2環(huán)下 第326步

第5環(huán)下 第327、328步

第1、2環(huán)上 第329步

第1環(huán)下 第330步

第3環(huán)上 第331步

第1環(huán)上 第332、333步

第1、2環(huán)下 第334步

第4環(huán)下 第335、336步

第1、2環(huán)上 第337步

第1環(huán)下 第338步

第3環(huán)下 第339步

第1環(huán)上 第340、341步

第1、2環(huán)下

裝法：就是把以上的步驟反過來，上改成下，下改成上。30

三、華容道教程

1、華容道“橫刀立馬1”通關(guān)步驟(81步)

右下卒左一，張下，關(guān)張飛 曹 操 趙云 右，左上卒下，趙右，左下卒上一，下卒左一，關(guān) 羽

馬超

卒

卒

卒

卒

趙下，關(guān)左，右卒上右，黃忠 下卒上二，趙右，左上

卒右下，關(guān)下，上二卒左二，張上，趙上，下二卒右二，關(guān)下，右上卒下左，趙左，張左，趙下，曹右，張右，左二卒上二，趙左，張下，曹左，趙上，張右，下卒上二，下卒左上，關(guān)右，張下，趙下，中卒左二，曹下，上卒右二，左卒上右，左下卒上二，趙上，張左，中卒左下，曹下，右上卒下左，趙左，張上，曹右，上卒下二，上卒下一，上卒右一，趙上，張上，下卒左，下中卒下，曹左，張下，趙右，上二卒右，趙右，張上，曹左，上二卒下二，趙左，張上，下卒右上，關(guān)上，下二卒右二，曹下，中二卒左二，關(guān)上，左下卒上右，曹右.2、華容道“橫刀立馬2”通關(guān)步驟(90步)二卒下，關(guān)下，右上卒左一，張上，左上卒右，趙上，下卒右，左下卒左，關(guān)下，左上卒下右，趙右，下卒上一，關(guān)左，31 下卒左，張下，上卒右，右中卒上，下卒上，關(guān)右，左卒下，趙左，中二卒左，右上卒左，張上，關(guān)右，中下卒下，上卒

下右，趙右，下卒上張飛 曹 操 趙云

二，下卒左上，關(guān)左，卒下右，中卒下二，張左，趙下，曹右，卒 關(guān) 羽 卒

馬超

卒

黃忠 卒

張右，左二卒上二，趙左，張下，曹左，趙上，張右，下卒上二，下卒左上，關(guān)右，張下，趙下，中卒左二，曹下，上卒右二，左卒上右，下卒上二，趙上，張左，中卒左下，曹下，右上卒下左，趙左，張上，曹右，上卒下二，上卒下一，上卒右一，趙上，張上，下卒左，下中卒下，曹左，張下，趙右，上二卒右，趙右，張上，曹左，上二卒下二，趙左，張上，下卒右上，關(guān)上，下二卒右二，曹下，中二卒左二，關(guān)上，左卒上右，曹右.3、華容道“齊頭并前”通關(guān)步驟(74步)

關(guān)下，右中卒下，右上卒左，張上，關(guān)右，左中卒下二，左上卒右，趙上，下卒左，中上卒下二，趙右，左下卒上二，下卒左上，關(guān)左，中卒下右，中上卒下二，張左，趙下，曹

右，張右，左二卒上二，張飛 曹 操

趙云

趙左，張下，曹左，趙上，張右，下卒上二，下卒左卒 卒

卒

卒

上，關(guān)右，張下，趙下，中卒左二，曹下，上卒右

黃忠

二，左卒上右，左下卒上二，趙上，張左，中卒左關(guān) 羽

馬超

下，曹下，右上卒下左，趙左，張上，曹右，上卒下二，上卒下一，上卒右一，趙上，張上，下卒左，下中卒下，曹左，張下，趙右，上二卒右，趙右，張上，曹左，上二卒下二，趙左，張上，下卒右上，關(guān)上，下二卒右二，曹下，中二卒左二，關(guān)上，左下卒上右，曹右.4、華容道“兵分三路”通關(guān)步驟(71步)卒

曹 操

張飛

關(guān) 羽 卒

馬超

卒

二卒下，關(guān)下，曹下，右上卒左，左上卒右，趙上，張上，張上，趙上，左下

趙云

卒左，右下卒右，關(guān)下，曹下，左上卒下右，張右，卒

黃忠

趙上，曹左，張左，趙下，下卒右上，趙上，張上，33 下卒上左，趙下，張右，下卒上二，曹右，趙下，張左，上二卒左，上卒左，張上，趙上，關(guān)右，下卒右，趙下，張下，上二卒左，張左，趙上，曹右，上卒下二，上卒下一，上卒右，張上，趙上，下卒左，中卒下，曹左，趙下，張右，上二卒右，張右，趙上，曹左，上二卒下二，張左，趙上，下卒右上，關(guān)上，左二卒右二，曹下，中二卒左二，關(guān)上，左卒上右，曹右.5、華容道“屯兵東路”通關(guān)步驟(102步)

右卒下左，上卒下二，上曹 操

張飛

趙云

卒右下，關(guān)右，張上，趙上，下卒左二，張下，關(guān)關(guān) 羽

卒 卒

馬超 黃忠

卒 卒

左，下卒左，卒下，趙下，張右，曹右，趙上，下卒上二，張左，二卒左，卒左，趙下，關(guān)右，左上卒右，張上，下卒左，中卒右，上卒下二，張右，下卒上一，下卒左一，張下，關(guān)左，中卒上右，下卒上二，張右，上卒右下，關(guān)下，上二卒左二，張上，趙上，下二卒右二，關(guān)下，右上卒下左，張左，趙左，張下，曹右，趙右，二卒上二，張左，趙下，曹左，張上，34 趙右，下卒上二，下卒左上，關(guān)右，張下，趙下，中卒左二，曹下，上卒右二，卒上右，下卒上二，張上，趙左，卒左下，曹下，右上卒下左，張左，趙上，曹右，上卒下二，上卒下一，上卒右一，張上，趙上，下卒左，下中卒下，曹左，趙下，張右，上二卒右，張右，趙上，曹左，上二卒下二，張左，趙上，下卒右上，關(guān)上，下二卒右二，曹下，中二卒左二，關(guān)上，左卒上右，曹右

6、華容道“左右布兵”通關(guān)步驟(62步)

左二卒上，關(guān)左，右下卒張飛 曹 操

趙云

左，右卒下，趙下，曹右，張右，左二卒上二，趙左，張下，曹左，趙上，張右，黃忠

卒 卒 關(guān) 羽

馬超

卒 卒

下卒上二，下卒左上，關(guān)右，張下，趙下，中卒左二，曹下，上卒右二，左卒上右，左下卒上二，趙上，張左，中卒左下，曹下，右上卒下左，趙左，張上，曹右，上卒下二，上卒下一，上卒右一，趙上，張上，下卒左，下中卒下，曹左，張下，趙右，上二卒右，趙右，張上，曹左，上二卒下二，趙左，35 張上，中下卒右上，關(guān)上，下二卒右二，曹下，中二卒左二，關(guān)上，左下卒上右，曹右.7、華容道“前擋后阻”通關(guān)步驟(44步)

關(guān) 羽

曹 操

卒

馬超

卒

趙云 黃忠

卒

張 飛

卒

張右，趙下，張下，曹下，關(guān)左，卒上左，卒上二，趙右，曹右，趙上，張左，張左，右卒下，中卒右，曹下，上卒下左，上卒左下，關(guān)右一，趙上，張上，張左，卒左，卒下，趙上，曹右，張右，趙下，關(guān)左，卒上，卒右，張上，趙上，張上，二卒左，曹下，趙下，二卒下，關(guān)右，張上，趙上，張上，右下卒上左，曹左.8、華容道“插翅難飛”通關(guān)步驟(90步)二卒左，張下，曹右，趙上，左下卒右上，關(guān)上，張左，張下，上卒右，中卒下，左二卒右，關(guān)右，趙下，趙左，曹左，卒上二，卒右上，卒右二，關(guān)上，卒上左，張右，趙下，關(guān)左，上卒左下，關(guān)右，趙上，張左，卒下，中卒右，趙右，36

趙下，曹左，下卒左上，趙云 曹 操

黃忠

關(guān)上，張上，二卒上，張右，趙下，趙下，曹下，卒

馬超

卒 關(guān) 羽

卒 張 飛

卒

二卒左二，關(guān)上，中卒上右，曹右，趙上，趙左，卒左下，曹下，上卒下右，上卒右下，關(guān)左，右卒上左，張上，曹右，上卒下二，趙右，趙上，中卒左下，趙下，中卒左，卒下，關(guān)右，趙上，趙左，曹左，張下，關(guān)右，二卒右，趙右，趙上，曹左，上卒下一，上卒左，張上，張上，下二卒右二，曹下，趙下，趙下，關(guān)左，張上，二卒上，張上，左下卒上右，曹右.10、華容道“近在咫尺”通關(guān)步驟(117步)張下，關(guān)下，卒下右，上卒下二，趙左，中卒上二，右卒左上，右卒左二，曹上，張右，關(guān)下，右卒下左，曹左，張下，趙右，下卒右上，曹上，卒右二，卒下左，趙下，卒左下，卒左二，曹上，左卒上右，趙右，二卒下二，曹左，趙左，張上，下卒右上，張上，關(guān)右，趙下，上卒右，中卒上，趙左，上卒下二，右二卒左，張左，張下，趙右，曹右，卒上二，卒左上，卒左二，張上，卒上右，關(guān)左，張下，張右，37 卒

張飛

卒 黃 忠 關(guān) 羽

曹 操

卒

卒

趙云

馬超

左卒右下，張左，張上，關(guān)右，卒下，中卒左，張左，趙下，曹右，下卒右上，張上，趙上，二卒上，關(guān)左，張下，趙下，曹下，上二卒右二，張上，中卒上左，曹左，趙上，張右，卒右下，曹下，上卒下左，卒左下，張右，左卒上右，趙上，曹左，上卒下二，趙左，張上，中卒右下，趙下，中卒右，卒下，張左，張上，趙右，曹右，趙下，張左，二卒左，張左，趙上，曹右，上卒下一，上卒右，趙上，關(guān)上，下二卒左二，曹下，趙下，張下，張右，趙上，二卒上，關(guān)上，右卒上左，曹左

11、華容道“層層設(shè)防”通關(guān)步驟(44步)卒

曹 操

卒 黃忠 馬超

張 飛

卒 卒 關(guān) 羽

趙右，趙下，張下，卒下右，卒下二，曹左，下卒左上，關(guān)上，左二卒右，曹下，上二卒左，關(guān)上，左卒上右，曹右，趙上，張左，張左，趙左，二卒下，曹右，趙右，張上，張

趙 云 左，趙左，右上卒左下，曹下，關(guān)下，上二卒右二，趙上，張上，張上，趙上，下二卒左二，曹下，張右，趙上，右卒上左，曹左。

12、華容道“水泄不通”通關(guān)步驟(64步)

關(guān) 羽

曹 操

張 飛 趙 云

黃忠 馬超

卒

卒

卒 卒

張下，趙左，右卒上，左卒右，張右，下卒右上，趙下，趙左，張上，下卒左二，卒下左，上卒下二，張右，下卒上一，右卒左，張下，趙右，左卒上左，下卒上二，趙右，左上卒下二，中卒左下，趙左，中卒上右，下卒上二，趙右，左上卒右下，趙下，右二卒左二，趙上，張上，左二卒右二，趙下，上二卒下，曹下，關(guān)左，張上，趙上，張上，下二卒上，趙右，左二卒下，曹下，關(guān)下，張左，趙上，張上，二卒上，趙上，左二卒右二，曹下，二中卒左二，趙上，左下卒上右，曹右．

13、華容道“小燕出巢”通關(guān)步驟(131步)關(guān)下，右上卒左二，下卒上左，關(guān)右，中卒下，右卒左，趙

下，張右，中二卒上，下張飛 曹 操

趙云

二卒上，關(guān)左，趙下，中卒右一，上卒下，張左，卒右上，趙上，關(guān)右，左馬 超 卒 卒 關(guān) 羽

黃 忠

卒 卒

卒下右，上卒下二，趙下，曹左，張左，卒上一，張右，下二卒上，下卒右，趙下，中上卒左，張左，上卒下，張右，曹右，左卒上二，趙上，二卒左，趙左，關(guān)左，卒下二，張下，曹右，上卒右，趙上，下二卒上，關(guān)左，下卒左，張下，張右，左卒右上，張左一，張上，下卒右，關(guān)右，卒下，趙下，上二卒左，曹左，張上，下卒上二，關(guān)右，下卒右，趙下，張左，中卒左，張下，曹右，下卒右上，張上，趙上，下卒左，關(guān)左，張下，中卒左，曹下，上二卒右二，張上，中卒上左，曹左，上卒下二，上卒右下，張右，卒上右，趙上，下卒上二，趙左，關(guān)左，張左，上二卒下二，曹右，左卒右，趙下，上卒下，張左，曹上，下二卒上，張上，關(guān)右，趙下，趙下，上卒左，中卒上，張左，右上卒左下，曹下，張右，二卒上，趙上，張上，趙上，關(guān)左，二卒下，曹下，張下，上二卒右二，趙上，張上，趙上，關(guān)上，右二卒左二，曹下，趙右，關(guān)上，右卒上左，曹左．

14、華容道“兵擋將阻”通關(guān)步驟(124步)卒

曹 操

馬超

關(guān) 羽

卒 趙 云 張 飛

卒

卒

趙右，卒下右，趙下，卒下二，曹左，上卒左，張上，張右，中卒右，趙上，下卒左，趙左，卒下，關(guān)右，中卒下，張左，張下，上卒右，曹右，趙上，中卒左上，下卒上，關(guān)左，趙左，卒左，張下，上卒下二，曹右，趙右，下二卒上，張左，關(guān)左，上卒左，下卒上，張上，趙右，關(guān)下，張下，趙下，上卒右，卒上，趙左，上卒下一，卒右，趙上，張上，中卒左一，卒下，張右，趙下，二卒左，曹左，張上，卒右上，趙上，關(guān)右，趙下，張左，上卒左，中卒下，趙左，張下，曹右，卒右上，張上，趙上，下卒左，關(guān)左，張下，中卒左，曹下，上二卒右二，張上，中卒上左，曹左，上卒下二，上卒右下，張右，卒上右，趙上，下卒上二，趙左，關(guān)右，張左，上二卒下二，曹右，左卒右，趙下，上卒下，張左，曹上，下二卒上，張上，關(guān)右，趙下，趙下，上卒左，中卒上，張左，右上卒左下，曹下，張右，二卒上，趙上，張上，趙上，關(guān)左，二卒下，曹下，張下，上二卒右二，趙

上，張上，趙上，關(guān)上，右二卒左二，曹下，趙右，關(guān)上，右卒上左，曹左.15、華容道“過五關(guān)”通關(guān)步驟(37步)卒

卒

曹 操

卒 卒 馬超 黃忠 張飛 趙云

關(guān) 羽

右卒上左，曹左．

關(guān)左，趙下下，下左，上卒下二，曹右，左下卒右上，趙上，張上，關(guān)上，趙左，張下，二卒下，曹下，上二卒右，趙上，張上，關(guān)上，趙上，張左，二卒下，曹下，張右，關(guān)上，趙上，張上，下二卒左，曹下，趙右，張上，四、孔明鎖圖解

根孔明鎖解法圖解1、12 這兩面硬墻拆完之后的密室如圖2所示。剩下兩面墻很容易就可以拆下來，所以這張圖3完全可以忽略。

四面墻都拆掉之后，就剩四根立柱和一對地基啦，如圖4所示。已經(jīng)拆掉的門鎖和墻都是按照原來的方向放置的，大家可以參考下，除此之外這張圖也可以忽略。

現(xiàn)在大家應(yīng)該已經(jīng)將整個密室破壞掉了吧。下面該進(jìn)行建設(shè)性的工作了。在蓋房子之前我們首先要了解一下所用的材料——木條。如圖5所示，這十二根木條其實只有三種形狀（藍(lán)框所圈，是不是覺得一下子簡單很多啊），每根木條

有三個凹槽，最后房子蓋好時這些凹槽全部都要跟其它木條的凹槽咬合上。

對于我們蓋密室來說，這十二根木條可分三類（圖5紅框所示），最左邊一對對稱的木條作為十字門鎖，中間兩對有一半是對稱的木條用來做柱子，這半截對稱的部分正好跟門鎖咬合上，所以安裝的時候注意凹槽方向要一致，剩下半截全部一樣的部分用來跟地基咬合，具體安裝方式參考前面幾張圖即可，我就不啰嗦了。至于剩下六根，就是地基和墻了，這部分工作完全沒有技術(shù)含量，需要的話參考上面的圖即可，因為整個過程是可逆的，怎么拆就怎么裝。

在最后封上密室大門之前，你還可以放點小東西進(jìn)去，這樣如果有人想要把它拿出來可就要費點腦筋了。當(dāng)然你也可以放一個六根的孔明鎖進(jìn)去。

45、魯班球解法圖

2 零件圖中陰影部分表示低半個厚度。拼裝次序請自己摸索。（最后，把零件1在零件4的A槽中滑向中心即完成拼裝。）

有的產(chǎn)品零件１的左右之間的“連桿”是根“八棱柱”，相應(yīng)地零件４的A槽也縮短一半。最后，零件１依靠其“八棱柱”在零件４的A槽中“就地翻滾”鎖定整個球。

安裝方法

49、大菠蘿解法圖

第三篇：孔明鎖教案

拓展課—孔明鎖教學(xué)計劃

一、課程簡介

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，確定3——6年級學(xué)生選擇孔明鎖探究拓展活動課。

孔明鎖，也叫八卦鎖、魯班鎖，是中國古代傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，它起源于中國古代建筑中首創(chuàng)的榫卯結(jié)構(gòu)。相傳是三國時期諸葛孔明根據(jù)魯班的發(fā)明，結(jié)合八卦玄學(xué)的原理發(fā)明的一種玩具，曾廣泛流傳于民間。民間還有“別悶棍”“六子聯(lián)方”“莫奈何”“難人木”等叫法。不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐，就像一張紙對折一下就能夠立得起來，展現(xiàn)了一種看似簡單，卻凝結(jié)著不平凡的智慧。

通過開設(shè)這一拓展活動課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力和動手能力，開啟智力。通過動手玩玩具感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、學(xué)情分析

優(yōu)點：報名學(xué)生基本都是喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的條理、嚴(yán)謹(jǐn)、干脆。同時，學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，對顏色和形狀的觀察能力非常好。這樣的興趣和優(yōu)勢，為學(xué)生對開展孔明鎖的探究打下了基礎(chǔ)。不足：由于師資問題和學(xué)生資金問題，只有少部分同學(xué)能報名參加，有待全面鋪開。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解孔明鎖的起源，認(rèn)識孔明鎖的部件、結(jié)構(gòu)。2.通過觀看圖片，演示操作等，學(xué)習(xí)孔明鎖的拆分法。3.通過思考理解，探索嘗試孔明鎖不同的組裝和拆分方法。

四、教學(xué)措施

1.學(xué)生課前搜集孔明鎖的相關(guān)資料，以小組為單位合作、交流，全班分享。

小組合作，制定學(xué)習(xí)任務(wù)單，小組長記錄。

2.觀察孔明鎖的幾個部件，分析孔明鎖的凹槽設(shè)計。

3.觀看組圖，集體學(xué)習(xí)孔明鎖的拆分方法，并以小組為單位，嘗試練習(xí)。

4.教師操作演示，并分步驟講解方法。根據(jù)所學(xué)的方法，再次進(jìn)行組裝拆分練習(xí)。

5.以小組為單位，展示不同的組裝和拆分方法，集體進(jìn)行評價。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：準(zhǔn)備好學(xué)具孔明鎖，小組為單位，交流任務(wù)分工。教師說明活動課的要求和評價方法。

第二周：交流課前搜集的關(guān)于孔明鎖起源的資料，了解孔明鎖的歷史意義。

第三周：觀察孔明鎖的部件，對其凹槽進(jìn)行分析。孔明鎖的拆分方法，并且記錄所存在的困難。

第四周：觀看孔明鎖圖組，集體學(xué)習(xí)孔明鎖的拆分方法。第五周：以小組為單位，嘗試練習(xí)組裝孔明鎖。

第六周：教師演示操作，生記錄觀察，并嘗試按步驟來拆分孔明鎖。第七周：學(xué)習(xí)拆分孔明鎖的方法，并且能準(zhǔn)確熟練記住拆分孔明鎖的步驟。

第八周：分小組展示孔明鎖的拆分和組裝方法。

第九周：對存在困難或者步驟不熟練的同學(xué)，發(fā)揚生生輔導(dǎo)，或者單獨給與指導(dǎo)。

第十周：利用網(wǎng)絡(luò)資料，觀看了解孔明鎖的多種創(chuàng)意玩法。第十一周：學(xué)生探索嘗試不同的孔明鎖的玩法，并將自己所發(fā)現(xiàn)的步驟在小組內(nèi)交流。

第十二周：集體展示學(xué)生對孔明鎖的探究方法。

第一節(jié)認(rèn)識孔明鎖

教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識孔明鎖，了解孔明鎖的起源。

2.觀察孔明鎖的部件結(jié)構(gòu)，并簡單分析孔明鎖的組合方法。3.體會益智玩具的意義，體會寓教于樂的樂趣。

一、孔明鎖的起源

同學(xué)們，你知道孔明鎖嗎？哪位同學(xué)知道跟大家分享一下?？酌麈i，也叫八卦鎖、魯班鎖，是中國古代傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，相傳由春秋末期到戰(zhàn)國初期的魯班發(fā)明。（另傳說由三國時期諸葛亮發(fā)明）在三國時期孔明把魯班的這種發(fā)明制成了一種玩具——孔明鎖。

曾廣泛流傳于漢族民間。是中國古代漢族傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，民間還有“別悶棍”“六子聯(lián)方”“莫奈何”“難人木”等叫法。不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐，就像一張紙對折一下就能夠立得起來，展現(xiàn)了一種看似簡單，卻凝結(jié)著不平凡的智慧。

你看，孔明鎖是我國傳統(tǒng)的益智玩具，是智慧的結(jié)晶?？酌麈i分哪幾種呢？我們一起了解一下孔明鎖的分類。

二、孔明鎖的種類

魯班鎖的種類各式各樣，千其百怪。其中以最常見的六根（第一代、第二代或A類，B類）和九根的魯班鎖（第三代或C類）最為著名。其中，六根的魯班鎖又按照地區(qū)、設(shè)計理念的不同，在構(gòu)造上也不同。按照榫形，把六根魯班鎖主要分為兩大類：A類和B類。當(dāng)然，六根魯班鎖的榫形是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于這兩種的。九根魯班鎖，挑選其中的若干根，可以完成“六合榫”、“七星結(jié)”、“八達(dá)扣”、“魯班鎖”。九種榫形要同時滿足不同數(shù)量實現(xiàn)四種咬合結(jié)構(gòu)，實為不易之事。

三、孔明鎖功能

這么多種孔明鎖，盡管分類不同，但它們都非常好玩，而且能挑戰(zhàn)我們智慧和觀察能力?？酌麈i有哪些功能呢？

孔明鎖對放松身心，開發(fā)大腦，靈活手指均有好處，是老少皆宜的休閑玩具?？酌麈i看上去簡單，其實內(nèi)中奧妙無窮，不得要領(lǐng)，很難完成拼合。

四、孔明鎖的應(yīng)用 1.上海世博會中國館

上海世博中國館就是一個榫卯結(jié)構(gòu)（至少外觀是以榫卯結(jié)構(gòu)的思路來設(shè)計的），其實榫卯結(jié)構(gòu)不僅應(yīng)用于建筑行業(yè)，幾乎所有制造業(yè)都能用到它，如果想把一件事物組裝的精巧，即方便拆卸，又可以重復(fù)利用，那么最好用榫卯結(jié)構(gòu)。

2.廣泛應(yīng)用于生活中、建筑中

它的意義還在于：在標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的今天，它可以把損壞的一些東西的部件重新組合成成品，絕對是既環(huán)保又減少浪費的好思路，設(shè)想一下：如果家里的所有桌椅、家具、地板、門窗、吊頂、壁磚、車輛都能設(shè)計成如此巧妙的榫卯結(jié)構(gòu)，不要用釘子、火焊，將大大的方便維修，降低成本，減少浪費，還可以隨時很方便的調(diào)整室內(nèi)布局。

第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第三節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第四節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第五節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第六節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第七節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第八節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第九節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第十節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第十一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第十二節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

第四篇：教案1 認(rèn)識孔明鎖（模版）

認(rèn)識孔明鎖

教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識孔明鎖，了解孔明鎖的起源。

2.觀察孔明鎖的部件結(jié)構(gòu)，并簡單分析孔明鎖的組合方法。3.體會益智玩具的意義，體會寓教于樂的樂趣。

一、孔明鎖的起源

同學(xué)們，你知道孔明鎖嗎？哪位同學(xué)知道跟大家分享一下。

孔明鎖，也叫八卦鎖、魯班鎖，是中國古代傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，相傳由春秋末期到戰(zhàn)國初期的魯班發(fā)明。（另傳說由三國時期諸葛亮發(fā)明）在三國時期孔明把魯班的這種發(fā)明制成了一種玩具——孔明鎖。

曾廣泛流傳于漢族民間。是中國古代漢族傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，民間還有“別悶棍”“六子聯(lián)方”“莫奈何”“難人木”等叫法。不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐，就像一張紙對折一下就能夠立得起來，展現(xiàn)了一種看似簡單，卻凝結(jié)著不平凡的智慧。

你看，孔明鎖是我國傳統(tǒng)的益智玩具，是智慧的結(jié)晶?？酌麈i分哪幾種呢？我們一起了解一下孔明鎖的分類。

二、孔明鎖的種類

魯班鎖的種類各式各樣，千其百怪。其中以最常見的六根（第一代、第二代或A類，B類）和九根的魯班鎖（第三代或C類）最為著名。其中，六根的魯班鎖又按照地區(qū)、設(shè)計理念的不同，在構(gòu)造上也不同。按照榫形，把六根魯班鎖主要分為兩大類：A類和B類。當(dāng)然，六根魯班鎖的榫形是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于這兩種的。九根魯班鎖，挑選其中的若干根，可以完成“六合榫”、“七星結(jié)”、“八達(dá)扣”、“魯班鎖”。九種榫形要同時滿足不同數(shù)量實現(xiàn)四種咬合結(jié)構(gòu)，實為不易之事。

三、孔明鎖功能

這么多種孔明鎖，盡管分類不同，但它們都非常好玩，而且能挑戰(zhàn)我們智慧和觀察能力。孔明鎖有哪些功能呢？

孔明鎖對放松身心，開發(fā)大腦，靈活手指均有好處，是老少皆宜的休閑玩具?？酌麈i看上去簡單，其實內(nèi)中奧妙無窮，不得要領(lǐng)，很難完成拼合。

四、孔明鎖的使用說明書

五、孔明鎖的應(yīng)用

1.上海世博會中國館

上海世博中國館就是一個榫卯結(jié)構(gòu)（至少外觀是以榫卯結(jié)構(gòu)的思路來設(shè)計的），其實榫卯結(jié)構(gòu)不僅應(yīng)用于建筑行業(yè)，幾乎所有制造業(yè)都能用到它，如果想把一件事物組裝的精巧，即方便拆卸，又可以重復(fù)利用，那么最好用榫卯結(jié)構(gòu)。

2.廣泛應(yīng)用于生活中、建筑中

它的意義還在于：在標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的今天，它可以把損壞的一些東西的部件重新組合成成品，絕對是既環(huán)保又減少浪費的好思路，設(shè)想一下：如果家里的所有桌椅、家具、地板、門窗、吊頂、壁磚、車輛都能設(shè)計成如此巧妙的榫卯結(jié)構(gòu)，不要用釘子、火焊，將大大的方便維修，降低成本，減少浪費，還可以隨時很方便的調(diào)整室內(nèi)布局。

第五篇：簡易孔明鎖的制作教案

簡易孔明鎖的制作（4課時）

一 教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：識讀簡單三視圖，能在此基礎(chǔ)上畫出正等測圖（※根據(jù)學(xué)生不同層次而定）；

初步學(xué)會對材料進(jìn)行加工（劃線、鋸割等）；

在實踐中逐步掌握手鋸的使用，會使用手電鉆、鋼絲鋸等。

2.過程與方法：通過實踐得到感性認(rèn)識，知道不同的場合下使用不同工具會有不同的效果。3.情感態(tài)度價值觀：女生克服畏懼心理，能使用手電鉆；

通過制作中的反復(fù)嘗試，選擇適合的工具，找到合理的制作方法；

制作時有一定的精度要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二 教學(xué)重難點

教學(xué)重點：在課內(nèi)完成孔明鎖的制作； 教學(xué)難點：1.孔明鎖各部分的修正與配合；

2.本樣式孔明鎖的組合方式與解鎖方式

※3.畫出部件的正等測圖。

三 教學(xué)準(zhǔn)備

木工鋸、普通鋼鋸、小手鋸、鋼絲鋸、尺、木銼、鋼銼、鑿、錘、砂紙、手電鉆、木料等。

四 教學(xué)過程 1.孔明鎖簡介

通過圖片與實物介紹各種類型的孔明鎖（魯班鎖），使學(xué)生知道本次的任務(wù)。2.圖樣分析

3.制作步驟：

?選擇木料并按圖上的尺寸畫線；

?利用手鋸沿畫好的線鋸出原始形狀，三塊相同的薄木片（注意控制好后續(xù)加工的余量）。

?利用選用鑿或鋼絲鋸做出方孔。

④如果選用鋼絲鋸，先用手電鉆快速鉆孔。再把鋼絲鋸的一頭松開，穿過木片上的孔，然后扣住。現(xiàn)在你就可以用這個好玩的鋸子在木片上鏤出需要的樣子了。⑤三塊木片全部完成的話，試著看看能不能互相插入和鎖緊。如果太緊，可以用銼刀稍稍作些修整。如果表面比較粗糙，可以用砂紙將它打磨得光潔一些。

該過程中教師進(jìn)行必要的示范。4.學(xué)生實踐

5.討論小結(jié)：你用了哪些方法來保證部件的準(zhǔn)確度？

你用了哪種鋸來完成鋸削？為什么？想鋸直的話，應(yīng)注意哪些方面？

用鑿子或用鋼絲鋸哪個簡單？在完實際操作中哪個更理想？

在提高效率方面你有無考慮？是怎樣做的？

6.把作品帶回讓父母朋友玩一玩，看看他們有怎樣的評價與建議，記下來，與作品、正等測圖一起上交打分。

說明：本課為第四課時，學(xué)生已進(jìn)入后期制作階段，故教學(xué)重點已傾向于完成作品并小結(jié)。之所以安排4課時，是想學(xué)生有更充分的動手時間，允許他們出錯并自行修正。時間太緊的話，是沒有犯錯糾錯的機(jī)會的。