第一篇：益智游戲——多米諾骨牌教案

個(gè)人簡(jiǎn)介（略）

益智游戲課程簡(jiǎn)介

“益智”，顧名思義，有啟發(fā)、開(kāi)發(fā)智力之意。根據(jù)小學(xué)生活潑、好動(dòng)、愛(ài)游戲的特點(diǎn)，利用益智游戲幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在眾多的益智游戲中，我選擇了我國(guó)古代四大益智游戲——九連環(huán)、華容道、孔明鎖、七巧板、多米諾骨牌、頭腦風(fēng)暴等。

看似簡(jiǎn)單的幾樣小游戲，其中卻蘊(yùn)藏著無(wú)限的奧妙與玄機(jī)。并且每一種游戲又有多種衍生游戲，可謂種類(lèi)繁多、百玩不厭。

本學(xué)期主要以多米諾骨牌為主。多米諾骨牌游戲規(guī)則非常簡(jiǎn)單，將骨牌按一定間距的尺寸排成單行，或分行排成一片。推倒第一張骨牌，其余發(fā)生連鎖反應(yīng)依次倒下，或形成一條長(zhǎng)龍，或形成一幅圖案，骨牌撞擊之聲，清脆悅耳;骨牌倒下之時(shí)，變化萬(wàn)千。

多米諾是種文化。點(diǎn)數(shù)多米諾骨牌它起源于中國(guó)，有著上千年的歷史。漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，賦予它獨(dú)特的教育功能。碼牌時(shí)，骨牌會(huì)因意外一次次倒下，參與者時(shí)刻面臨和經(jīng)受著失敗的打擊。遇到挫折不氣餒，不退縮，要樹(shù)立信心，鼓起勇氣，重新再來(lái)。人只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)這樣的經(jīng)歷，才會(huì)變得成熟，最終走向成功。

多米諾骨牌需要一張張擺下去，它不僅考驗(yàn)參與者的體力、耐力和意志力，而且還培養(yǎng)參與者的智力、想象力和創(chuàng)造力。多米諾骨牌是一項(xiàng)集動(dòng)手、動(dòng)腦于一體的運(yùn)動(dòng)，能培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力、增強(qiáng)自信心、品位高雅的娛樂(lè)活動(dòng)，而且不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，對(duì)開(kāi)發(fā)參與者的智力、創(chuàng)造力和想象力，對(duì)訓(xùn)練參與者動(dòng)手能力、思維能力都非常有好處，更重要的是，它能夠培養(yǎng)參與者的意志，最大限度地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

智啟社團(tuán)課程實(shí)施方案

課程名稱：智啟游戲 指導(dǎo)老師：

授課時(shí)間：每周三下午 課程理念

本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及動(dòng)手能力，讓學(xué)生耐下心來(lái)認(rèn)真研究、思考、推理，并從中體會(huì)到在困難面前要冷靜年對(duì)，不要急躁。通過(guò)益智游戲給孩子一個(gè)放飛心情、放飛大腦的空間。在提高學(xué)生能力的同時(shí)，也起到弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的作用。

益智游戲總有一種魔力——讓人在不知不覺(jué)中度過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間。所以，本社團(tuán)內(nèi)容給孩子提供了一個(gè)開(kāi)放的“游戲平臺(tái)”，可以在一定程度上減輕當(dāng)代社會(huì)存在的學(xué)生“電腦熱”問(wèn)題，讓學(xué)生從電子產(chǎn)品中走出，進(jìn)入自己動(dòng)手操作的小世界中去。這讓孩子在得到手部訓(xùn)練、思維鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，開(kāi)闊視野，鍛煉能力。教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、縝密思考的能力；在游戲中對(duì)各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用；體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。

具體目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)真研究、思考、操作，掌握多米諾骨牌排列的基本策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志和耐力。使學(xué)生感受到課程帶來(lái)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。

實(shí)施措施

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真研究、思考的習(xí)慣，任何事情要正確找到切入口。教育學(xué)生遇到困難切勿急躁，要從容面對(duì)，仔細(xì)分析。

2、通過(guò)小組成員互相學(xué)習(xí)、視頻展示、教師示范講解、分等方法培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

3、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

4、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦多米諾比賽，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。課程計(jì)劃

第一周

一、介紹多米諾骨牌。

二、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)并練習(xí)多米諾的擺法。

第二周

一、學(xué)習(xí)單曲線、雙曲線、各種分支、引導(dǎo)牌等多種擺法。

二、生自主練習(xí)，擺出不同造型。

第三周

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)直線、轉(zhuǎn)彎、直角轉(zhuǎn)彎、前仆后繼等12種多米諾擺法。

二、生自主練習(xí)，擺出不同造型。

第四周

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)命懸一線、旁推側(cè)引、妙筆生花、折式墻壁等12種多米諾擺法。

二、生自主練習(xí)，擺出不同造型。

第五周

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)圣火傳遞、殊途同歸、地動(dòng)山搖、息息相關(guān)等16種多米諾擺法。

二、生自主練習(xí)，擺出不同造型。

第六周

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)一榻橫梁、跌宕起伏、勢(shì)均力敵、步步高升等16種多米諾擺法。

二、生自主練習(xí)，擺出不同造型。

第七周

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪制圖紙。

二、生根據(jù)圖紙擺出不同的多米諾造型。

第八周

一、自己繪制圖紙2016。

二、擺出片式多米諾2016。

第九周

一、自己繪制圖紙。

二、擺出片式多米諾HAPPY。

第十周

一、自己繪制圖紙。

二、擺出自己喜歡的數(shù)字、字母或漢字。

第十一周

一、自己繪制圖紙。

二、擺出較復(fù)雜的多米諾造型。

第十二周

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)金字塔的擺法。

二、生自主練習(xí)，塔底盡量擺大。

第十三周

一、學(xué)習(xí)各種機(jī)關(guān)的使用。

二、生自主設(shè)計(jì)多米諾機(jī)關(guān)擺法。

第十四周

12個(gè)組進(jìn)行多米諾造型大賽。預(yù)期教學(xué)效果

通過(guò)本社團(tuán)的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握多米諾的基礎(chǔ)擺法，并能快熟繪制圖紙，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，擺出不同的較復(fù)雜的多米諾造型。

通過(guò)讓學(xué)生將自己組里擺好的圖形依次推到，展示給大家看，讓學(xué)生充分體會(huì)課程帶來(lái)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。接著讓學(xué)生交流自己擺放時(shí)的經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)現(xiàn)的別人好的地方，使評(píng)價(jià)真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過(guò)程，從而讓學(xué)生接觸到活動(dòng)本質(zhì)的精神。

通過(guò)各項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生有足夠的耐心去動(dòng)手操作嘗試。在未完成整幅作品之前，考查學(xué)生的細(xì)心程度和耐心，并且使學(xué)生通過(guò)本項(xiàng)練習(xí)，鍛煉大腦與雙手的協(xié)調(diào)性。

XX小學(xué)自主選課日點(diǎn)名冊(cè)

課程名稱：智啟游戲

授課教師 ：

時(shí)間：

****年**月**日

表格（略）

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第一周 內(nèi)容：

一、介紹多米諾骨牌。

二、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)并練習(xí)多米諾的擺法。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解多米諾骨牌。

2、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)多米諾的基礎(chǔ)擺法。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、多米諾骨牌。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹多米諾骨牌。

多米諾骨牌(domino)是一種用木制、骨制或塑料制成的長(zhǎng)方體骨牌。多米諾一幅圖案由幾百、幾千甚至上萬(wàn)張骨牌組成。多米諾骨牌除了可碼放單線、多線、文字等各式各樣的多米諾造型外，還可充做積木，搭房子，蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖。一個(gè)關(guān)鍵步驟是碼放。盡管有一些工具一下可碼放十幾枚骨牌，但很多地方的骨牌還是需要一枚一枚地操作，有時(shí)甚至需要用鑷子等工具。

多米諾骨牌在擺放的過(guò)程中是非常辛苦的，一張張小小的骨牌要準(zhǔn)確無(wú)誤的擺放，需要極好的耐心和耐力。參與者基本上都采用“跪姿”操作以降低身體的重心，這其間只要有一張牌擺放的不到位就可能產(chǎn)生“不倒牌”而影響全局。真可謂:一招棋錯(cuò)，滿盤(pán)皆輸。當(dāng)圖案擺放好了以后，經(jīng)常會(huì)因?yàn)槭д`或外來(lái)因素的干擾出現(xiàn)大面積“倒牌”現(xiàn)象。每到此時(shí)，參與者撫摸著紅腫的膝蓋，心里都到了崩潰的邊緣，勇敢者只能擦干眼淚再次默默的“跪下”。團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神在這項(xiàng)活動(dòng)中將體現(xiàn)的淋漓盡致。每個(gè)人都有不同的生活習(xí)慣，但在此時(shí)他們不僅需要步調(diào)一致，還須“色調(diào)”一致，骨牌準(zhǔn)確的擺放不只是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)別人的負(fù)責(zé)，對(duì)全局的負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)了反復(fù)試驗(yàn)，歷經(jīng)了多次“倒牌”，多米諾骨牌終于完成了第一項(xiàng):擺放。

多米諾是種文化。點(diǎn)數(shù)多米諾骨牌它起源于中國(guó)，有著上千年的歷史。漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，賦予它獨(dú)特的教育功能。碼牌時(shí)，骨牌會(huì)因意外一次次倒下，參與者時(shí)刻面臨和經(jīng)受著失敗的打擊。遇到挫折不氣餒，不退縮，要樹(shù)立信心，鼓起勇氣，重新再來(lái)。人只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)這樣的經(jīng)歷，才會(huì)變得成熟，最終走向成功。多米諾骨牌需要一張張擺下去，它不僅考驗(yàn)參與者的體力、耐力和意志力，而且還培養(yǎng)參與者的智力、想象力和創(chuàng)造力。多米諾骨牌是一項(xiàng)集動(dòng)手、動(dòng)腦于一體的運(yùn)動(dòng)，能培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力、增強(qiáng)自信心、品位高雅的娛樂(lè)活動(dòng)，而且不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，對(duì)開(kāi)發(fā)參與者的智力、創(chuàng)造力和想象力，對(duì)訓(xùn)練參與者動(dòng)手能力、思維能力都非常有好處，更重要的是，它能夠培養(yǎng)參與者的意志，最大限度地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

二、學(xué)習(xí)多米諾的基礎(chǔ)擺法。

1、碼牌器的使用方法介紹。

2、多米諾的直線擺法介紹。

3、生自主練習(xí)。

三、主要圖片展示

六、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第二周 內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)單曲線、雙曲線、各種分支、引導(dǎo)牌等多種擺法。

二、生自主練習(xí)，擺出不同造型。教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握單曲線、雙曲線、各種分支及引導(dǎo)牌等多種擺法，并會(huì)靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

學(xué)習(xí)單曲線、雙曲線、主線與分支的連接、單線變多線、雙向分支、一分為二、一分為

三、引導(dǎo)牌等多種擺法。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，練習(xí)不同的多米諾擺法。附圖解：

三、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第三周 內(nèi)容：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)直線、轉(zhuǎn)彎、直角轉(zhuǎn)彎、前仆后繼等12種多米諾擺法。

二、生自主練習(xí)，擺出不同造型。教學(xué)目標(biāo)： 熟練掌握直線、轉(zhuǎn)彎、直角轉(zhuǎn)彎、前仆后繼等12種多米諾擺法，并會(huì)靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

學(xué)習(xí)直線、轉(zhuǎn)彎、直角轉(zhuǎn)彎、前仆后繼等擺法。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，練習(xí)不同的多米諾擺法。附圖解：

種多米諾12

三、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第四周 內(nèi)容：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)命懸一線、旁推側(cè)引、妙筆生花、折式墻壁等12種多米諾擺法。

二、生自主練習(xí)，擺出不同造型。教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握命懸一線、旁推側(cè)引、妙筆生花、折式墻壁等12種多米諾擺法，并會(huì)靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

學(xué)習(xí)命懸一線、旁推側(cè)引、妙筆生花、折式墻壁等12種多米諾擺法。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，練習(xí)不同的多米諾擺法。

附圖解：

三、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第五周 內(nèi)容：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)圣火傳遞、殊途同歸、地動(dòng)山搖、息息相關(guān)等16種多米諾擺法。

二、生自主練習(xí)，擺出不同造型。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握圣火傳遞、殊途同歸、地動(dòng)山搖、息息相關(guān)等16種多米諾擺法，并會(huì)靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

學(xué)習(xí)圣火傳遞、殊途同歸、地動(dòng)山搖、息息相關(guān)等16種多米諾擺法。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，練習(xí)不同的多米諾擺法。

附圖解：

三、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第六周 內(nèi)容：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)一榻橫梁、跌宕起伏、勢(shì)均力敵、步步高升等16種多米諾擺法。

二、生自主練習(xí)，擺出不同造型。教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握一榻橫梁、跌宕起伏、勢(shì)均力敵、步步高升等16種多米諾擺法，并會(huì)靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

學(xué)習(xí)一榻橫梁、跌宕起伏、勢(shì)均力敵、步步高升等16種多米諾擺法。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，練習(xí)不同的多米諾擺法。附圖解：

三、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第七周 內(nèi)容：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪制圖紙。

二、生根據(jù)圖紙擺出不同的多米諾造型。教學(xué)目標(biāo)：

掌握片式多米諾圖紙的繪制方法，會(huì)繪制簡(jiǎn)單的多米諾團(tuán)，并能依照?qǐng)D紙擺出多米諾片式造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

學(xué)習(xí)多米諾圖紙的繪制方法。在方格紙上標(biāo)出行與列，鉛筆會(huì)出自己詳設(shè)計(jì)的圖案，并轉(zhuǎn)化成多米諾擺法。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，繪制不同的多米諾圖案。附圖解：

三、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第八周 內(nèi)容：

一、自己繪制圖紙2016。

二、擺出片式多米諾2016。教學(xué)目標(biāo)：

繪制出多米諾2016圖紙，根據(jù)圖紙擺出相應(yīng)的片式多米諾。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

繪制出多米諾2016圖紙，根據(jù)圖紙擺出相應(yīng)的片式多米諾。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，練習(xí)不同的多米諾擺法反思與創(chuàng)新 附圖解：

三、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第九周 內(nèi)容：

一、自己繪制圖紙。

二、擺出片式多米諾HAPPY。教學(xué)目標(biāo)：

繪制出多米諾HAPPY圖紙，根據(jù)圖紙擺出相應(yīng)的片式多米諾。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

繪制出多米諾HAPPY圖紙，根據(jù)圖紙擺出相應(yīng)的片式多米諾。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，練習(xí)不同的多米諾擺法。附圖解：

三、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第十周 內(nèi)容：

一、自己繪制圖紙。

二、擺出自己喜歡的數(shù)字、字母或漢字。教學(xué)目標(biāo)：

繪制出多米諾自己喜歡的多米諾圖紙，根據(jù)圖紙擺出相應(yīng)的片式多米諾。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

繪制出自己喜歡的多米諾圖紙，根據(jù)圖紙擺出相應(yīng)的片式多米諾。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，練習(xí)不同的多米諾擺法。附圖解：

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第十一周 內(nèi)容：

一、自己繪制圖紙。

二、擺出較復(fù)雜的多米諾造型。教學(xué)目標(biāo)：

繪制出多米諾自己喜歡的多米諾圖紙，根據(jù)圖紙擺出相應(yīng)的多米諾。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知 繪制出自己喜歡的多米諾圖紙，根據(jù)圖紙擺出相應(yīng)的多米諾。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，練習(xí)不同的多米諾擺法。附圖解：

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第十二周 內(nèi)容：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)金字塔的擺法。

二、生自主練習(xí)，塔底盡量擺大。教學(xué)目標(biāo)：

掌握金字塔的擺法，小組合作進(jìn)行金字塔的擺放，底越大金字塔越高。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

講解金字塔的擺法，觀看PPT課件。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，小組合作練習(xí)金字塔的擺法。附圖解：

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第十三周 內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)各種機(jī)關(guān)的使用。

二、生自主設(shè)計(jì)多米諾機(jī)關(guān)擺法。教學(xué)目標(biāo)：

掌握多米諾各種機(jī)關(guān)的擺法，小組合作進(jìn)行多米諾機(jī)關(guān)的設(shè)計(jì)擺放。教學(xué)準(zhǔn)備：

多米諾骨牌；PPT課件；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新知

講解多米諾各種機(jī)關(guān)的設(shè)計(jì)，觀看PPT課件。

二、探究解法，合作交流

1、觀看PPT，師簡(jiǎn)單講解。

2、生動(dòng)手操作，小組合作練習(xí)各種機(jī)關(guān)的設(shè)計(jì)擺法。附圖解：

三、反思與創(chuàng)新

課程現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片

益智游戲課程總結(jié)

學(xué)校：XX小學(xué) 主創(chuàng)人：

通過(guò)開(kāi)設(shè)益智游戲自主選課，我感到十分驚喜與高興。驚喜的是孩子們表現(xiàn)出如此高的探究熱情、這是在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)中體會(huì)不到的；高興的是孩子們通過(guò)本社團(tuán)的活動(dòng)，鍛煉了自己的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了自己的耐心與堅(jiān)毅力。看到同學(xué)們每次活動(dòng)都學(xué)有所獲，總能真切地感受到自己努力的價(jià)值。

多米諾骨牌系屬操作活動(dòng)，能使同學(xué)們手、眼、腦等感覺(jué)器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，除了培養(yǎng)孩子們的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)之外，還培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、邏輯思維能力等。在社團(tuán)活動(dòng)中，孩子們的天性得到充分釋放，他們認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流、激烈爭(zhēng)論......每個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了對(duì)新鮮事物的好奇及執(zhí)著堅(jiān)毅。有一個(gè)課堂小場(chǎng)景我記憶很深刻：一下午的社團(tuán)分兩部分，每部分是一小時(shí)，中間有十分鐘的休息時(shí)間。當(dāng) 在思維第一節(jié)課下課鈴響之后，我讓大家休息一下，結(jié)果孩子們都站起來(lái)“抗議”說(shuō)不要下課不要下課！接著研究吧！我還是堅(jiān)持讓大家解散休息了。站在教室前面觀察孩子們的一舉一動(dòng)，課下孩子們依舊在自己座位上進(jìn)行骨牌圖案的設(shè)計(jì)拼組。這個(gè)小場(chǎng)景幾乎每節(jié)課都要上演，我由衷地感到欣慰。

在自主選課中，另外一點(diǎn)讓我頗有感觸的就是——學(xué)習(xí)并不是適合所有學(xué)生的唯一教育方式。活動(dòng)中，有一個(gè)叫的小男孩，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常并不理想，但是每次多米諾造型他總能完成得非常棒。在活動(dòng)中總能看到他自信的笑容。從這里，我看到了教學(xué)的另一種含義——合適的教育才是真正的教育。

本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行得比較順暢，學(xué)習(xí)了多米諾的各種擺法和技巧。值得所有人肯定的是，每次自主選課孩子們都是帶著收獲結(jié)束的，通過(guò)活動(dòng)中的自主探究、合作交流，孩子們的動(dòng)手操作能力提高了，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也更強(qiáng)了。

在下學(xué)期我準(zhǔn)備多開(kāi)設(shè)孔明鎖系列活動(dòng)，其中穿插著五連環(huán)和九連環(huán)的學(xué)習(xí)。如果單純地學(xué)習(xí)九連環(huán)，不免有些乏味，所以用大家比較喜歡的孔明鎖帶動(dòng)學(xué)習(xí)九連環(huán)，效果應(yīng)該不錯(cuò)。期待孩子們下學(xué)期的精彩表現(xiàn)！

第二篇：多米諾骨牌游戲教案范文

《多米諾骨牌》游戲教案

日照市濟(jì)南路小學(xué)王素芝

一、游戲訓(xùn)練目標(biāo)

1、掌握多米諾的基本碼放方法和圖案碼放方法。

2、讓學(xué)生了解多米諾的歷史以及多米諾圖案的設(shè)計(jì)方法。

3、提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)體合作精神.二、游戲準(zhǔn)備

1、操器物-多米諾骨牌

我班使用的七彩橋多米諾骨牌，是學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的。

2、教師在使用時(shí)用傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體結(jié)合使用。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)器具

同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)的多米諾骨牌多數(shù)是七彩橋多米諾骨牌。它有幾種不同的顏色組成的？

{板書(shū)：多米諾骨牌} 問(wèn)：你們玩過(guò)的多米諾骨牌有幾種玩法？

誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？ 生1：排列不同的陣列。生

2、堆積不同的形狀。生3：擺出各種文字。生4：--

然后讓生說(shuō)關(guān)于意志力的名言。{出示課件：}

2．觀看圖像：

問(wèn)：這些圖的擺放都是有什么線擺放組成的？

（三）、介紹玩法，注意問(wèn)題

多米諾骨牌有擺放和碼放兩項(xiàng)活動(dòng)合并完成。大型活動(dòng)要擺放很長(zhǎng)時(shí)間，才等來(lái)碼放的精彩釋放。

問(wèn)：活動(dòng)擺放注意事項(xiàng)是什么？孩子先說(shuō)，師再總結(jié)出示

多米諾骨牌的碼放：為了準(zhǔn)確擊倒骨牌，兩張骨牌之間的距離一般可相當(dāng)于一張骨牌的厚度多一點(diǎn)。

A．我們首先學(xué)習(xí)的是徒手直線的碼放。直線碼放的要求比較簡(jiǎn)單，等距直線擺開(kāi)即可。B．接下來(lái)我們一起來(lái)看看曲線的擺放。

重點(diǎn)介紹S形和心字形。

曲線擺放放要求難度比較大，曲線碼放時(shí)，骨牌間距離要較直線小一些，每個(gè)骨牌之間是相切的，且根據(jù)弧度大小做適當(dāng)調(diào)整。

C．學(xué)好了直線和曲線的碼放以后我們一起來(lái)看一看文字圖案的擺放。圖案擺放是根據(jù)骨牌顏色的不同，分行排列組合成文字及圖案。我們來(lái)觀察一下下面的文字及圖案：

出示課件：

（四）、應(yīng)用規(guī)則，實(shí)踐探索

問(wèn)：碼放圖案的規(guī)則是什么呢？（要擺出碼放的端口或鏈接處）【出示課件】

（一）個(gè)人自由探索，嘗試多米諾骨牌的碼放玩法 老師輔導(dǎo)，及時(shí)給予幫助，并觀察孩子操作過(guò)程中的亮點(diǎn) 結(jié)束提問(wèn)：好玩嗎？你成功了嗎？

（二）探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

要求：

1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

2、合作

導(dǎo)語(yǔ)：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個(gè)組都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）

（三）探索其中的規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。導(dǎo)語(yǔ)：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢？ 要求：

1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試

小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

（五）、聯(lián)系實(shí)踐，拓展練習(xí)

四人一組擺放：A組：2014圖案B組：中國(guó)C圖案；平安。讓孩子們兩人擺放，一人觀察整體布局，一人記錄出現(xiàn)的問(wèn)題。

分組課堂實(shí)錄：

師：對(duì)于大家來(lái)說(shuō)多米諾骨牌簡(jiǎn)單嗎？ 生：看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不易。師：難在何處呢？

生：在碼牌的時(shí)候容易一不小心就倒了，那就白碼了。師：那你是怎么解決的呢？

生1：我們采取每人擺一段，然后左右合在一起。

生2：我們和他差不多，每人擺一段，然后中間先空一點(diǎn)，在最后快結(jié)束的時(shí)候再連在一起。

師：你們是如何想到的呢？

生：擺放的時(shí)候容易倒下來(lái)，我想如果中間空出來(lái)，一不小心也只會(huì)弄倒一小段，而不是全部。

師：非常好呀，同學(xué)們不僅在活動(dòng)中完成了作品還學(xué)會(huì)思考在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并想到了解決的方法，這種行為很值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

總結(jié)提問(wèn)：

1、通過(guò)玩骨牌游戲，你有哪些收獲？

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)游戲成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)？

3、你學(xué)到那些做人的道理？

4、內(nèi)容反饋，建構(gòu)知識(shí)鏈條。

（六）布置課后練習(xí)：

課下你們回家和家人一起討論，繼續(xù)探究，嘗試拼擺。

六、活動(dòng)板書(shū)

玩法 直線 曲線 文字 規(guī)則 拿牌要低，放牌要輕

第三篇：多米諾骨牌游戲教案

《多米諾骨牌》游戲教案

張道建

一、活動(dòng)方案

多米諾骨牌即是一種游戲，又是一相運(yùn)動(dòng)，規(guī)則非常簡(jiǎn)單。將骨牌按一定間距排成行，推倒第一張牌，其余的就會(huì)發(fā)生連鎖反應(yīng)依次倒下，形成一條長(zhǎng)龍或形成一幅圖案，場(chǎng)面非常壯觀。它不僅考驗(yàn)參與者的耐心和意志力，而且還培養(yǎng)參與者的想象力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神，深受青少年喜愛(ài)。另外，多米諾骨牌經(jīng)濟(jì)耐用價(jià)格低，一次投資，能反復(fù)使用，只要有一間地面平整的教室，就能開(kāi)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握骨牌的基本擺放方法和圖案擺放方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的意志力、想象力和團(tuán)體精神.體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

三、活動(dòng)內(nèi)容

用骨牌擺漢字或圖案

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、檢查多米諾骨牌數(shù)量和質(zhì)量

2、媒體課件。

五、活動(dòng)過(guò)程

環(huán)節(jié)

（一）認(rèn)識(shí)器具

活動(dòng)方式：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入：?jiǎn)枺憾嗝字Z骨牌 它有幾種不同的顏色組成的？

問(wèn)：你們玩過(guò)的多米諾骨牌有幾種玩法？

誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？

生1：排列不同的陣列。生

2、堆積不同的形狀。生3：擺出各種文字。生4：--{出示課件：}

然后讓生說(shuō)關(guān)于意志力的名言

2．然后觀看視頻：來(lái)認(rèn)識(shí)了解骨牌

問(wèn)：這些圖的擺放都是有什么線擺放組成的？

環(huán)節(jié)

（二）、介紹玩法，注意事項(xiàng)

多米諾骨牌有擺放和碼放兩項(xiàng)活動(dòng)合并完成。大型活動(dòng)要擺放很長(zhǎng)時(shí)間，才等來(lái)碼放的精彩釋放。

活動(dòng)方式：提問(wèn)：活動(dòng)擺放注意事項(xiàng)是什么？孩子先說(shuō)，師再總結(jié)出示課件

多米諾骨牌的碼放：為了準(zhǔn)確擊倒骨牌，兩張骨牌之間的距離一般可相當(dāng)于一張骨牌的厚度多一點(diǎn)。

玩法A．我們首先學(xué)習(xí)直線的碼放。

直線碼放的要求比較簡(jiǎn)單，等距直線擺開(kāi)即可。玩法B．接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)習(xí)曲線的擺放。

重點(diǎn)介紹S形和心字形。

曲線擺放放要求難度比較大，曲線碼放時(shí)，骨牌間距離要較直線小一些，每個(gè)骨牌之間是相切的，且根據(jù)弧度大小做適當(dāng)調(diào)整。

玩法C．學(xué)習(xí)了直線和曲線的碼放以后我們一起來(lái)（最后）學(xué)習(xí)文字圖

案的擺放。

圖案擺放是根據(jù)骨牌顏色的不同，分行排列組合成文字及圖案。我們來(lái)觀察一下下面的文字及圖案：并出示課件

環(huán)節(jié)

（三）、應(yīng)用規(guī)則，探索規(guī)律

活動(dòng)方式： 提問(wèn)：碼放圖案的規(guī)則是什么呢？（要擺出碼放的端口或鏈接處）

并【出示課件】

首先個(gè)人自由探索，嘗試多米諾骨牌的擺放玩法

在活動(dòng)過(guò)程中老師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)給予幫助，并觀察孩子操作過(guò)程中的亮點(diǎn) 結(jié)束提問(wèn)：好玩嗎？你成功了嗎？ 然后探索規(guī)律

探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒牌的速度就不同，越彎曲的就越慢。

要求：

1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

導(dǎo)語(yǔ)：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個(gè)組都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）

探索其中的規(guī)律之二：同一路線里排列間隔密就倒牌速度得快，間隔疏就倒得慢。

導(dǎo)語(yǔ)：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢？ 要求：

1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試

小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。環(huán)節(jié)

（四）、小組比賽展風(fēng)采

活動(dòng)方式：教師宣布規(guī)則，各小組比賽，然后各小組相互打分，最后宣布比賽結(jié)果，評(píng)價(jià)：按組完成圖案擺放，按時(shí)間長(zhǎng)短和創(chuàng)意多少綜合記分。最后，評(píng)出冠亞軍。

評(píng)價(jià)辦法：

1、作品一次倒牌成功30分，壞一次，扣5分；

2、有創(chuàng)意20分，一般10---15分；

3、時(shí)間不得少于10秒，滿分10分，少一秒扣一分。評(píng)價(jià)方式：小組相互打分，冠亞軍的小組為優(yōu)秀學(xué)員

（五）、活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)提問(wèn)：

1、通過(guò)玩骨牌游戲，你有哪些收獲？

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)游戲成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)？

3、你學(xué)到那些做人的道理？

第四篇：益智游戲教案

第1節(jié)：智力游戲：泡泡變圖畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩圖形添畫(huà)的游戲。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

2、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫(huà)出各種物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、泡泡水

2、課件“小熊吹泡泡”

3、音樂(lè)磁帶： ①小鳥(niǎo)飛 ②吹泡泡 ③輕音樂(lè)，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫(huà)有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現(xiàn)。）

2、游戲：吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向里走，泡泡慢慢變??；引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。今天，小熊也來(lái)和我們一起吹泡泡，小朋友，請(qǐng)看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡？（一個(gè)）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫(huà)，用一個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂(lè)）（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫(huà)是自己變出的。）

三、結(jié)束部分

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

第2節(jié)：智力游戲教案：花樣玩繩 活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）?；顒?dòng)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出 示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；??其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)——它沒(méi)有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（七）活動(dòng)結(jié)束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧！

第3節(jié)：智力游戲：誰(shuí)能代替它

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，感受“代替”的重要作用。

2、養(yǎng)成遇事動(dòng)腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書(shū)本等若干；投影儀

活動(dòng)過(guò)程

1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音樂(lè)《郊游》師幼一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來(lái)干什么的？（裝油漆的）噢，原來(lái)是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個(gè)小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚(yú)缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。

3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對(duì)了，剛才我聽(tīng)說(shuō)開(kāi)心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題，不如我們先去幫一幫他們吧？ 出示圖片

(1)郊游時(shí)撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒(méi)帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）

(2)有了柴火，飯一會(huì)就做好了，可是又遇到新的難題了：沒(méi)有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹(shù)枝等）

(3)吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧，困難又來(lái)了：沒(méi)有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想辦法。）

4、剛才我們幫了開(kāi)心班的小朋友，他們可高興了，還說(shuō)謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)繼續(xù)去郊游。

5，音樂(lè)止，問(wèn)：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì)吧？可是沒(méi)有板凳怎么辦呢？找個(gè)東西來(lái)代替它吧？讓幼兒自己在活動(dòng)室找東西代替。

6、交談：你用什么代替了板凳？

7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動(dòng)室，結(jié)束。

第4節(jié)：智力游戲：小螞蟻和西瓜皮

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？

過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？ 組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

一、幼兒園大班智力游戲——聽(tīng)指令做動(dòng)作l 游戲目標(biāo)

1．體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2．鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。

3．學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備：空?qǐng)龅赜螒蜻^(guò)程

一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。

二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、大班智力游戲教案：《抽牌湊數(shù)》 ［活動(dòng)目標(biāo)］

1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力

2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系

［活動(dòng)準(zhǔn)備］每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫(huà)1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)字。

玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。

［活動(dòng)規(guī)則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

教后記

由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。

三、幼兒園大班智力游戲：分左右 活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來(lái)，能從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣；

2、聽(tīng)到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

圖片活動(dòng)過(guò)程：

1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。（看課件）

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左手和右手。

3、教師組織幼兒玩游戲，對(duì)于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。（讓幼兒試一試：說(shuō)一說(shuō)和你相鄰的朋友是誰(shuí)？）

4、聽(tīng)故事，貼圖片。

5、練習(xí)區(qū)分左右。

6、跟音樂(lè)練習(xí)分清左右。

四、幼兒園大班智力游戲教案《你說(shuō)我猜》

一、設(shè)計(jì)思路：《你說(shuō)我猜》的游戲形式類(lèi)似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與“中國(guó)”有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

2.、在游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT“我的祖國(guó)”等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）說(shuō)說(shuō)游戲，交代規(guī)則

1、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，是什么了？請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了！《你說(shuō)我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。

2、傾聽(tīng)規(guī)則： 師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)好： 請(qǐng)一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說(shuō)出名字，只能說(shuō)出這張圖片的外形特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師：聽(tīng)懂了嗎？那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>

（二）試玩游戲，掌握玩法

（PPT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。你呢？要仔細(xì)的聽(tīng)，知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的？還有什么特征可以說(shuō)了？幼：愛(ài)吃蘿卜、青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳跳??

（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息）。

1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。

第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對(duì)方加十分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。

（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題“中國(guó)”，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）

2、搶答搶猜，游戲開(kāi)始。

準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。

PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）

PPT--五星紅旗

PPT展示圖片--國(guó)旗，文字：國(guó)旗

PPT--長(zhǎng)城

PPT--京劇臉譜

PPT--乒乓球

PPT--（影星）成龍

3、查看記分牌。

師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。（通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。）

（四）喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

成龍唱了一首歌“國(guó)家”，講了中國(guó)的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？（播放歌曲“國(guó)家”MTV＋游戲中猜過(guò)的所有圖片）

聽(tīng)了成龍唱了這首“國(guó)家”的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。關(guān)于中國(guó)的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？

活動(dòng)反思：亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件事物都與“中國(guó)”息息相關(guān)，它凝聚了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。

亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以“提供有用信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解。活動(dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

五、幼兒園大班智力游戲——摘果果 游戲目標(biāo)：

1．樂(lè)意參與摘果果游戲。2．學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

3、能根據(jù)圖片編出謎語(yǔ)。

游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹(shù)，果樹(shù)上結(jié)滿了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫(huà)有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。游戲過(guò)程：

一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

二、玩法：

讓幼兒圍坐成半圓狀，請(qǐng)五六人扮摘果者。游戲開(kāi)始，大家邊拍手邊說(shuō)兒歌：“秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來(lái)摘果果，果兒甜甜拍手笑?！眱焊枵f(shuō)完，“摘果人”便去摘果。摘下后，看看果子背后畫(huà)的什么圖，把它編成一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜。如摘的果子后畫(huà)面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語(yǔ)：“紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下?！本幫旰笾付ㄒ挥變翰拢聦?duì)了，互換角色，游戲重新開(kāi)始。

規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語(yǔ)，不能直接說(shuō)出物體。如摘到果子背后寫(xiě)數(shù)字：6.便問(wèn)6可以分成幾個(gè)？將六個(gè)水果分出來(lái)，并念出答案。

三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。

六、幼兒園大班智力游戲教案：誰(shuí)能代替它 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，感受“代替”的重要作用。

2、養(yǎng)成遇事動(dòng)腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書(shū)本等若干；投影儀活動(dòng)過(guò)程

1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音樂(lè)《郊游》師幼一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來(lái)干什么的？（裝油漆的）噢，原來(lái)是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個(gè)小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚(yú)缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。

3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對(duì)了，剛才我聽(tīng)說(shuō)開(kāi)心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題，不如我們先去幫一幫他們吧？

出示圖片(1)郊游時(shí)撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒(méi)帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）(2)有了柴火，飯一會(huì)就做好了，可是又遇到新的難題了：沒(méi)有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹(shù)枝等）(3)吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧，困難又來(lái)了：沒(méi)有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想辦法。）

4、剛才我們幫了開(kāi)心班的小朋友，他們可高興了，還說(shuō)謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)繼續(xù)去郊游。5，音樂(lè)止，問(wèn)：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì)吧？可是沒(méi)有板凳怎么辦呢？找個(gè)東西來(lái)代替它吧？讓幼兒自己在活動(dòng)室找東西代替。

6、交談：你用什么代替了板凳？

7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動(dòng)室，結(jié)束。

七、幼兒園大班智力游戲：聯(lián)想游戲

設(shè)計(jì)理念：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵(lì)他們大膽想象與表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：

“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切”，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開(kāi)始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因?yàn)橐延械慕?jīng)驗(yàn)太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機(jī)會(huì)說(shuō)，他可能會(huì)想到什么說(shuō)什么。游戲可以推動(dòng)幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。所以我會(huì)經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動(dòng)--春天的秘密開(kāi)展的一節(jié)智力游戲活動(dòng)，選取的圖片多是跟春天有關(guān)的?；顒?dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

2、激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

3、體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：照相機(jī)，演示用的花、風(fēng)箏、鳥(niǎo)媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友們上午好！看看老師今天帶來(lái)了什么？（相機(jī)）我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開(kāi)始，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你由相機(jī)會(huì)想到什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。

【由給大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】

教師：由相機(jī)我們會(huì)想到照片。今天老師帶來(lái)了一組照片，我們大家一起來(lái)看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩？好，請(qǐng)看照片。

二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

提問(wèn):看到什么？看到花你會(huì)想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽(yáng)光、味道、五顏六色??）

【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過(guò)程中，初步打開(kāi)幼兒聯(lián)想思維之門(mén)，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個(gè)角度去想像的方法】

2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)！老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想?，F(xiàn)在老師出示照片，請(qǐng)每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說(shuō)出你看到照片的東西你會(huì)想到什么并大聲地說(shuō)出來(lái)。（對(duì)于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參與機(jī)會(huì)，照顧到個(gè)體差異。）

【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動(dòng)過(guò)渡到個(gè)人，幼兒獨(dú)立進(jìn)行聯(lián)想，接火車(chē)式的請(qǐng)每個(gè)幼兒參與，能激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】

3、幼兒聯(lián)想競(jìng)賽。

教師：小朋友們真聰明！那我們來(lái)進(jìn)行聯(lián)想競(jìng)賽，好不好？老師把你們分成兩隊(duì)。我出示一張照片，請(qǐng)兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)看到照片上的東西會(huì)想到什么，別人說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論，看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多，說(shuō)的又好。

出示風(fēng)箏照片，提問(wèn)：看到什么？看到風(fēng)箏你會(huì)想到什么？（風(fēng)、線、跑步、童年、快樂(lè)、廣場(chǎng)、海邊、草地、小鳥(niǎo)、飛機(jī)??）

【采取小組競(jìng)賽的形式讓幼兒看一張圖片進(jìn)行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時(shí)也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂(lè)】

教師：好，比賽結(jié)束。你們自己說(shuō)說(shuō)哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些？老師覺(jué)得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)！那你們想不想請(qǐng)老師參與你們的聯(lián)想游戲？請(qǐng)看大屏幕。

三、聯(lián)想游戲之二：由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物（教師出示鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶的照片。）教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么？準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶，同時(shí)看到鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶，你會(huì)想到什么？你想到的要與鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會(huì)大聲說(shuō)出來(lái)。（鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)窩、蟲(chóng)子、大樹(shù)、其它的卵生動(dòng)物、家、愛(ài)?..）

【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對(duì)聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。教師的聯(lián)想對(duì)幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動(dòng)的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣?！?/p>

四、聯(lián)想接龍。

教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒！還想玩聯(lián)想游戲嗎？那好，我們來(lái)玩聯(lián)想接龍。我來(lái)說(shuō)規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來(lái)，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)“春”字，看到春天，你會(huì)想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在“春”這張照片后面。明白嗎？我先來(lái)說(shuō)?！居螒螂y度不斷增加，讓幼兒覺(jué)得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開(kāi)闊了思路，聯(lián)想越來(lái)越豐富】

八、幼兒園大班智力游戲：水的游戲 活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂(lè)，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車(chē)等。

2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程

1、以猜謎語(yǔ)的形式引出“水”。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！

2、謎語(yǔ)：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑?！?/p>

2、提問(wèn)：孩子們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)水呀？你見(jiàn)到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形）。

3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕。

4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。

1組--水的沉?。骸鞍言S多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”2組--水的流動(dòng)：“為什么小籃子裝不住水？”3組--水的沖力：水倒在水車(chē)上，水車(chē)為什么轉(zhuǎn)了？ 通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）

5、教師：“小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對(duì)呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們?cè)賮?lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗?。提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等）。

6、提問(wèn)：“水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

九、幼兒園大班智力游戲：泡泡變圖畫(huà) 活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩圖形添畫(huà)的游戲。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫(huà)出各種物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、泡泡水

2、課件”小熊吹泡泡“

3、音樂(lè)磁帶： ①小鳥(niǎo)飛

②吹泡泡

③輕音樂(lè)，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫(huà)有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一起”吹泡泡“，”追泡泡“，感知泡泡的大小、形狀等特征。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現(xiàn)。）

2、游戲：吹泡泡教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向里走，泡泡慢慢變小；引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件”小熊吹泡泡“，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。

今天，小熊也來(lái)和我們一起吹泡泡，小朋友，請(qǐng)看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡？（一個(gè)）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫(huà)，用一個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續(xù)觀看課件”小熊吹泡泡“，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂(lè)）（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫(huà)是自己變出的。）

三、結(jié)束部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

十、幼兒園大班智力游戲：摩天高樓 活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。

2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上，看到路邊有哪些樓房??？（醫(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院??）

二、圖形刺激

1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

師：老師也造了一些樓房，我們一起來(lái)看一下。這些都是什么房子??？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來(lái)的?。浚ㄉ厦嬗袀€(gè)加號(hào)，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀€(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）

2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的”高樓“，探索”高樓“的不同造型。

讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗造型等）允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3、請(qǐng)幼兒相互交流，”你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過(guò)程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。

2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫(huà)不同的高樓造型。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品賞評(píng)將幼兒高樓作品放在一起，請(qǐng)“設(shè)計(jì)師”講講自己的想法，大家一起評(píng)選“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。

十一、幼兒園大班智力游戲活動(dòng)教案：花樣玩繩 活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。活動(dòng)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；??其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)--它沒(méi)有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（六）活動(dòng)結(jié)束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩

十二、幼兒園大班智力游戲教案《蔬菜市場(chǎng)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。

2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢(qián)幣（卡紙代替）活動(dòng)過(guò)程： 1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營(yíng)業(yè)員、顧客）3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣(mài)菜，賣(mài)菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買(mǎi)呀.”4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢(qián)一斤？稱兩斤?！比缓筮^(guò)秤、付錢(qián)。顧客說(shuō)：“再見(jiàn)?！睜I(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)。”5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。

6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色。

7.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

十三、幼兒園大班智力游戲：翻蓋樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)“翻蓋樂(lè)”的興趣，并從中體驗(yàn)到 成功的快樂(lè)。２、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

“翻蓋樂(lè)”人手一套、動(dòng)物貼子一套、獎(jiǎng)牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場(chǎng)景布置（小橋、山洞、寶箱）?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景

引出藏寶的 故事

二、找出去尋寶的小動(dòng)物

１、結(jié)合“翻蓋樂(lè)”讓 幼兒在翻牌中找出小動(dòng)物。

２

將幼兒按小動(dòng)物分組：小兔隊(duì)、小魚(yú)隊(duì)、小老鼠隊(duì)、小企鵝隊(duì)。

三、尋找金鑰匙

１、習(xí)鑒別方向

（1）出示小木屋尋找方向標(biāo)

（2）幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對(duì)。

（3）幼兒練習(xí)配對(duì)。

２、集體練習(xí)操作“翻蓋樂(lè)”鞏固配對(duì)方法。

３、出示藏寶圖尋找金鑰匙

（1）教師引導(dǎo)幼兒拼圖

（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數(shù)圖對(duì)應(yīng)

（3）找到金鑰匙。

四、尋寶去

引導(dǎo)幼兒 過(guò)小橋。

五、寶藏找到啦

找到寶藏出示金牌和國(guó)王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。

十四、幼兒園大班智力游戲：小螞蟻和西瓜皮

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？

過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

十五、幼兒園大班智力游戲：快樂(lè)碰碰碰 ①請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己父母的姓名，電話號(hào)碼。②請(qǐng)找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。（看題板）

③請(qǐng)說(shuō)說(shuō)哪些行為是不安全的？至少說(shuō)出兩種。

⑵第二輪是小組必答題（一個(gè)人回答后，同一組的選手可以補(bǔ)充，每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）①表演題：請(qǐng)朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。②一個(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）③刮臺(tái)風(fēng)時(shí)我們要注意注意哪些？（看圖板）④怎樣撥打報(bào)警電話？要說(shuō)清楚什么？（看圖板）⑤如何避免被燙傷、刮傷！

⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？ ⑶全班集體賽題

①消防救火的電話是A、110 B、119 ②發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們小朋友可以參加救火嗎？A、可以 B、不可以 ③蘋(píng)果有一個(gè)小洞洞爛掉，這個(gè)蘋(píng)果還能吃嗎？A、不可以 B、可以 ④遇到壞人搶東西時(shí)，我們是把東西給他還是跟他搏斗？A、給 B、搏斗

⑤過(guò)馬路時(shí)只要沒(méi)有車(chē)了，我們就可以過(guò)去，還是要等綠燈亮了再過(guò)去。A、沒(méi)車(chē) B、綠燈 ⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？A、不可以 B、可以

⑦覺(jué)的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽?zhuān)€是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?zhuān)?⑧能不能跟小朋友比賽看誰(shuí)吃的冰淇淋比較多？A、能 B、不能

十六、幼兒園智力游戲：誰(shuí)會(huì)飛

目標(biāo)：

1、辨別會(huì)飛與不會(huì)飛的小動(dòng)物。

2、提高應(yīng)變能力。

準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子玩法：

1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說(shuō)一種動(dòng)物的名字，如：“蝴蝶來(lái)了?！?/p>

2、幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開(kāi)座位做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗。

4、教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。

5、當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

十七、幼兒園大班游戲教案：左手右手猜猜猜 設(shè)計(jì)思路:

有一天，班上有個(gè)小朋友跑來(lái)問(wèn)我：“老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了個(gè)位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計(jì)了《左手右手猜猜猜》的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，接著進(jìn)入第一個(gè)游戲我說(shuō)什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，幫助身邊做錯(cuò)的小朋友，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個(gè)游戲，加深他們對(duì)區(qū)分左右意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中我貫徹《綱要》中所說(shuō)的，“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。

2、根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、卡片、扭扭棒、箱子

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話 左和右

1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己身上哪些地方是分左和右的？

2、引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)回答。（例：兩只手可以分為左和右??）

二、游戲一：我說(shuō)什么你做什么

1、教："我說(shuō)什么，你們做什么，聽(tīng)清楚指令，分清楚左右，做對(duì)動(dòng)作。

①請(qǐng)你舉起你的右手（幼兒舉右手）

②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）

③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）

三、游戲二:左手右手猜猜猜

1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認(rèn)為是左手做的小朋友站到桌子那里；認(rèn)為是右手做的小朋友請(qǐng)站到椅子那里。

2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對(duì)者可獲得圈圈，并套在自己相應(yīng)的手上）

3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進(jìn)行。

4、出示ppt圖三：在上面兩個(gè)游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對(duì)位置同時(shí)能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動(dòng)作，做對(duì)者為勝，加兩個(gè)圈圈。

四、游戲四：你猜猜我猜猜

1、幼兒相互間找到好伙伴，對(duì)放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對(duì)了放在自己的小籃子里，猜錯(cuò)了放在原來(lái)的籃子里。

2、相互交換猜，誰(shuí)的籃子里卡片多，為勝者。

五、延伸活動(dòng);互相交流辨別左右的方法。

活動(dòng)反思：在游戲的活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個(gè)游戲的過(guò)程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯(cuò)的幾率很高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒(méi)想到方位問(wèn)題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯(cuò)了。由于我們這個(gè)活動(dòng)還會(huì)延續(xù)到區(qū)角活動(dòng)中，在我的提醒和指導(dǎo)下他們知道了還有方位的問(wèn)題。讓他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí)，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。

第五篇：大班益智游戲教案

《大班益智游戲教案9篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

大班益智游戲教案第1篇

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)指令作出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)

教：小朋友們好，大魔術(shù)師給你們帶來(lái)了精彩的魔術(shù)，想看嗎？（想）

二、魔術(shù)表演

1.魔術(shù)師表演：

揮動(dòng)魔棒：“變變變，變變變，變出個(gè)小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？給我拍拍手。同上再變出小企鵝，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走

2.請(qǐng)配班老師一起表演

魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說(shuō)：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走

魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲(chóng)”沒(méi)變，魔術(shù)師用魔棒在*老師頭上一指說(shuō)：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

三、魔術(shù)師和幼兒一起表演

1.教師提出要求

“變變變，變變變，變成毛毛蟲(chóng)”

魔術(shù)師巡視，變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

2.“變變變，變變變，變成小鴨子”

3.“變變變，變變變，變成大猩猩”

4.游戲可循環(huán)繼續(xù)。

四、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演

教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)魔術(shù)師表演？

1.邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，男孩女孩分組游戲

2.繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

五、結(jié)束：

教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

大班益智游戲教案第2篇

內(nèi)容：彩色布

目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)口令輕輕地走到指定的地方

2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感

準(zhǔn)備：彩色布

過(guò)程:一、介紹內(nèi)容

師：“小朋友，你個(gè)看地上睡著一塊圓形的彩色的布，今天我們要和這塊彩色布做游戲，但是我們不能把它給吵醒了。”

二、聽(tīng)口令走到指定的色塊里

幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃撸呑哌吥睿骸袄瓊€(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走呀走呀，看誰(shuí)先到紅(黃、綠)布上?！弊詈笠痪溆衫蠋熣f(shuō)出，幼兒聽(tīng)到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走，不要把睡在地上的布吵醒了，并檢查。

游戲重復(fù)。

三、整理器材

師：“剛才小朋友們很能干，都能很快地找到相應(yīng)的顏色，并且沒(méi)有把彩色布吵醒。你們看，彩色布還睡在那里呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起把彩色布收走來(lái)讓它回家里睡好嗎?”

全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來(lái)給老師。并排隊(duì)回教室。

幼兒園托班社會(huì)教案：東西請(qǐng)誰(shuí)吃

幼兒園托班社會(huì)教案：東西請(qǐng)誰(shuí)吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。

3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

教師小結(jié)：

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！

托班體育：小兔找蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作

環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).玩法：

一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.二、游戲開(kāi)始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動(dòng)作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。

三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。

四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵(lì)，不能著急。

托班社會(huì)教案：講衛(wèi)生，愛(ài)清潔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道應(yīng)及時(shí)大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>

2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。

2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

3、自編故事“愛(ài)清潔的小貓”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)

集中注意

激發(fā)情感

1、教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?

2、今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?

3、我們幫她們找找吧!

1、找尋ji蛋

區(qū)分ji蛋

教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)

2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?

3、粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

3、我們要多吃ji蛋，ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!

設(shè)計(jì)意圖：

1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類(lèi)這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

健康《大家一起來(lái)刷牙》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。

2.會(huì)模仿成人刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件—正確的.刷牙順序

2.MP3：刷牙歌

3.教具--牙刷

活動(dòng)過(guò)程

一、播放課件：正確的刷牙順序

請(qǐng)寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。

二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。

1.示范刷牙的正確方法：

刷門(mén)牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。

2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作

引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。

三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。

托班生活教案：打開(kāi)嘗一嘗

幼兒園托班生活教案：打開(kāi)嘗一嘗

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器，感受不同容器的開(kāi)啟方式。

2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物

2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3.每人一只籮筐，濕巾紙。

4.小熊手偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”

老師問(wèn)：“小朋友，小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們?cè)敢鈫?？?/p>

“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)?！?/p>

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周?chē)?，老師展示托盤(pán)里的食品。

小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？

（引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。）

5、幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作）。（幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗”。）

三、結(jié)束

1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

小熊問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問(wèn)：“娃娃你怎么了？”

娃娃：“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你?！?/p>

出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。

2、師幼一起整理場(chǎng)地。

大班益智游戲教案第3篇

三階的魔方，大家都熟悉，這個(gè)活動(dòng)更適合小朋友玩的，簡(jiǎn)單魔方哦！

活動(dòng)名稱：紅藍(lán)魔方

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂(lè)、繩子3條。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、《找對(duì)應(yīng)》

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，當(dāng)老師說(shuō)到10以內(nèi)的加減法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中，哪隊(duì)最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的.反應(yīng)能力。

二、《比多少》

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中，音樂(lè)停止后哪隊(duì)的魔方多，就為獲勝隊(duì)，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。

[游戲規(guī)則]

1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。

2、游戲開(kāi)始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。

三、《扭扭走》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進(jìn)行S線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

[游戲規(guī)則]

首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

四、《跳跳跨跨》

在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放，練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力

[游戲規(guī)則]

孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò)，看到藍(lán)色的魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側(cè)面跳過(guò)。

五、《疊疊高》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習(xí)，鍛煉孩子的跨跳能力。

[游戲規(guī)則]

孩子在第三關(guān)游戲時(shí)，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過(guò)魔方。

六、《搭建城堡》

紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

[游戲規(guī)則]

1、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)，請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中，看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。

大班益智游戲教案第4篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的.興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類(lèi)游戲操作紙若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

（1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線——把相同的圖用線連起來(lái)或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)——認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過(guò)觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

（5）涂色——讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。

（6）大尋找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

大班益智游戲教案第5篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班體育游戲教案《智力大闖關(guān)》含反思，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計(jì)意圖：

我發(fā)現(xiàn)孩子們平時(shí)很喜歡用可樂(lè)瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領(lǐng)略可樂(lè)瓶的玩法，借機(jī)進(jìn)行體能及動(dòng)作練習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運(yùn)動(dòng)——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力，跳、跨、跑基本運(yùn)動(dòng)能力及身體平衡能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。

2、樂(lè)于參與運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。

3、與同伴協(xié)商配合，有序參與活動(dòng)。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師用的一個(gè)裝有豆子的可樂(lè)瓶，幼兒人手一只可樂(lè)瓶。

2、幼兒分成四組，每組活動(dòng)區(qū)的可樂(lè)瓶上分別貼上不同的標(biāo)記如：標(biāo)記一、一只大腳丫，標(biāo)記二、兩只小腳丫，標(biāo)記三、一個(gè)長(zhǎng)方形，標(biāo)記四、一個(gè)S形。

3、幼兒運(yùn)動(dòng)的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、師（幼兒人手一個(gè)可樂(lè)瓶入場(chǎng)，教師出示裝有豆子的可樂(lè)瓶）：小朋友可樂(lè)瓶它會(huì)唱歌，不信我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、播放音樂(lè)，教師用可樂(lè)瓶配打節(jié)奏。

3、師：可樂(lè)瓶它不光會(huì)唱歌，而且還會(huì)跳舞呢！我們來(lái)和他一起跳好嗎？（在音樂(lè)節(jié)奏下，師幼一起用可樂(lè)瓶做準(zhǔn)備操）

4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現(xiàn)在我們來(lái)給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂(lè)瓶進(jìn)行腳部按摩：

A“洗洗腳”。將可樂(lè)瓶置于腳板，幼兒來(lái)回搓動(dòng)雙腳，活動(dòng)腳板。

B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂(lè)瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾。

C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂(lè)瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉。

D“我和寶寶睡個(gè)覺(jué)”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂(lè)瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部。

二、“闖關(guān)”游戲

（一）自創(chuàng)玩法。

1、師：可樂(lè)瓶不但會(huì)唱歌跳舞，還可以做很多游戲。你們想不想試試？

2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學(xué)習(xí)。

（二）開(kāi)展“闖關(guān)”游戲。

1、幼兒根據(jù)場(chǎng)地上的標(biāo)記擺放可樂(lè)瓶，布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

師：好接下來(lái)我們要用可樂(lè)瓶來(lái)玩“闖關(guān)”游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按你們手中可樂(lè)瓶的標(biāo)記在活動(dòng)區(qū)里擺放可樂(lè)瓶。

2、教師介紹“闖關(guān)”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動(dòng)。

師：小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂(lè)瓶放到了四個(gè)活動(dòng)區(qū)里，這四個(gè)活動(dòng)區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關(guān)。如果按要求過(guò)了四關(guān)，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。

標(biāo)記活動(dòng)一活動(dòng)區(qū)：?jiǎn)文_跳過(guò)可樂(lè)瓶。

動(dòng)作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過(guò)8個(gè)距離為30厘米的可樂(lè)瓶。

標(biāo)記活動(dòng)二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過(guò)可樂(lè)瓶。

動(dòng)作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)8個(gè)距離為60厘米的可樂(lè)瓶，落地時(shí)注意彎曲雙膝加以緩沖。

標(biāo)記活動(dòng)三活動(dòng)區(qū)：跨越可樂(lè)瓶。

動(dòng)作提示：左右腳交替跨越8個(gè)距離為80厘米的可樂(lè)瓶，注意不要踩在可樂(lè)瓶上，以免摔倒。

標(biāo)記活動(dòng)四活動(dòng)區(qū)：跑步繞過(guò)可樂(lè)瓶。

動(dòng)作提示：根據(jù)可樂(lè)瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過(guò)8個(gè)距離為100厘米的可樂(lè)瓶。為了增加活動(dòng)的趣味性，教師可將一些“鱷魚(yú)”玩具擺放在某些可樂(lè)瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時(shí)保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子被“鱷魚(yú)”吃掉。

三、挑戰(zhàn)游戲

教師由易到難變換某些可樂(lè)瓶的擺放位置，如在同一活動(dòng)區(qū)從兩種標(biāo)記的.混放到三四種標(biāo)記的變化及時(shí)更換動(dòng)作，發(fā)展幼兒的注意力及時(shí)完成動(dòng)作的靈敏性。

四、放松活動(dòng)

1、師：我們的寶貝們今天都很棒，成功地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下吧！

2、足部按摩放松活動(dòng)：捏捏腳（放松腳背）、數(shù)數(shù)腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒互相蹬碰小腳，放松整個(gè)足部。）

3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺(jué)得此次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、場(chǎng)地安排巧妙。

為了滿足幼兒動(dòng)作練習(xí)的要求，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，巧妙地將四種活動(dòng)內(nèi)容安排在四個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都有進(jìn)、出口。四組可以同時(shí)運(yùn)動(dòng)，循環(huán)進(jìn)行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運(yùn)動(dòng)，又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高活動(dòng)效果。

2、設(shè)計(jì)合理。

精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。

3、活動(dòng)內(nèi)容循序漸進(jìn)。

從根據(jù)一種標(biāo)記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標(biāo)記做動(dòng)作，從易到難，對(duì)幼兒反應(yīng)靈敏度和運(yùn)動(dòng)能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動(dòng)作中，幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信。

另外，在此次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)仍有幾個(gè)小朋友不會(huì)單腳跳，雖然經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后會(huì)跳了，不過(guò)我覺(jué)得這還是我們老師的失職，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒通過(guò)各種游戲，加以練習(xí)。

大班益智游戲教案第6篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班智力游戲教案《翻翻樂(lè)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

活動(dòng)過(guò)程：

1、有規(guī)律排序。

（1）這里有兩種顏色的積木，誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

小結(jié)：看看他是怎么排？對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。

（2）（出示豎紙條）看，紙條豎過(guò)來(lái)了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢？誰(shuí)來(lái)試試？

小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。

（3）（出示格子棋譜）看，這是什么？那我們就用剛才一隔一的`方法來(lái)排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成、（4）成功了嗎？哪些孩子成功了？把你們的結(jié)果拿上來(lái)給大家看看。我們來(lái)看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？

2、游戲：翻翻樂(lè)

（1）介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了，為什么呢？其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂(lè)》。怎么玩呢？這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢？為什么呢？那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是？（藍(lán)色）那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢？。用石頭剪刀布的方法，贏的人先開(kāi)始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對(duì)方的顏色，大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩？（請(qǐng)一名幼兒示范）靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大？它是什么顏色？剛才誰(shuí)選的藍(lán)色？大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多，誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

（2）好，和好朋友開(kāi)始吧。

（3）提出要求：誰(shuí)贏了？你和誰(shuí)玩的？你吃了他幾個(gè)？那你吃了她幾個(gè)？那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。

（4）好不好玩？那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。

大班益智游戲教案第7篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③小星星的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨?，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

三：找顏色“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一起去找找它好嗎？“引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

四、表演《小星星》

”太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！“大，考吧。幼，師，網(wǎng)幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演?！毙菍殞毮阍谀睦铮靠禳c(diǎn)回家了“幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家”我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！“教師：”我是紅色寶寶，我的家在這里！“幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束

大班益智游戲教案第8篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③小星星的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

”顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了“教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，”星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧“幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

3、找顏色”顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了“咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

4、表演《小星星》

“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的.星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

大班益智游戲教案第9篇

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱字卡（沒(méi)有圖的卡片）。

2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地（可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等）。

游戲過(guò)程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。

4、畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上；如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。

5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

備注：

教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。

大班益智游戲教案9篇這篇文章共30651字。