第一篇：指鹿為馬的故事

指鹿為馬的故事

秦始皇死后，趙高和李斯專政，他們?yōu)楸Ｗ∽约簷?quán)勢，假傳“圣旨”，令本應(yīng)繼承皇位的秦始皇大兒子扶蘇自殺身亡，控制秦王的次子胡亥即位成了秦二世。趙高則做了宰相高職?！耙蝗酥?，萬人之上”的趙高仍不滿足，日夜盤算著要篡奪皇位?？墒?，朝中大臣有多少人能聽從他，有多少人反對他，他心中沒底。于是，他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備試一試自己的威信，同時(shí)也可以摸清敢于反對他的人有多少，都有誰。

一天上朝時(shí)，趙高讓人牽來一只鹿，滿臉堆笑地對秦二世說：“陛下，我獻(xiàn)給您一匹好馬?！鼻囟酪豢矗南耄哼@哪里是馬，這分明是一只鹿嘛!便笑著對趙高說：“丞相搞錯(cuò)了，這里一只鹿，你怎么說是馬呢?”趙高面不改色心不跳地說：“請陛下看清楚，這的確是一匹千里馬?！鼻囟烙挚戳丝茨侵宦?，將信將疑地說：“馬的頭上怎么會長角呢?”趙高一轉(zhuǎn)身，用手指著眾大臣，大聲說：“陛下如果不信我的話，可以問問眾位大臣?！?/p>

大臣們都被趙高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個(gè)趙高搞什么名堂?是鹿是馬這不是明擺著嗎!當(dāng)看到趙高臉上露出陰險(xiǎn)的笑容，兩只眼睛骨碌碌輪流地盯著每個(gè)人的時(shí)候，大臣們忽然明白了他的用意。

一些膽小又有正義感的人都低下頭，不敢說話，因?yàn)檎f假話，對不起自己的良心，說真話又怕日后被趙高陷害。有些正直的人，堅(jiān)持認(rèn)為是鹿而不是馬。還有一些平時(shí)就緊跟趙高的奸佞之人立刻表示擁護(hù)趙高的說法，大言不慚地對皇上說：“這確是一匹千里馬!”

結(jié)果，趙高通過各種手段把那些不順從自己的說真話的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。從此，留下“指鹿為馬”成語。

第二篇：指鹿為馬讀后感

指鹿為馬讀后感

指鹿為馬>讀后感

最近，我被一本厚厚的書給迷住了，而那本書就是《中華上下五千年》?！吨腥A上下五千年》記錄了從盤古開天地時(shí)期，到中華人民共和國的成立，詳細(xì)的展現(xiàn)在了我們面前，書中有數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士，都在歷史的長路上留下了自己的足跡。我看的是《中華上下五千年》中的《指鹿為馬》，而書中的主人公：趙高，我相信大家一定都很熟悉。在古代，趙高憑借著皇帝的厚愛，便在朝廷里胡作非為，他的勢力滋長延伸，可是他為了知道朝廷中有哪些人是幫助他的，便想出里一招：指鹿為馬。有一次，他在臨國送來一只鹿時(shí)，便對著那頭鹿說這是一匹美麗而強(qiáng)壯的馬，有的人聽了后也說了起來，可是還有一些人說這是一頭鹿，就這樣，趙高把那些反抗他的人，不是撤了官，就是抄了家?? 從這個(gè)>故事，告訴我們：凡事要觀全局再做出客觀、全面的認(rèn)識和判斷，而不是以偏概全，胡亂臆測。

記得有一次，我和表哥、表弟玩電腦，可是表哥總是占著電腦，表哥想知道如果他把電腦給了另一個(gè)人玩，>這就是我所看的書：《中華上下五千年》。中“指鹿為馬”的故事。篇二：讀后感

讀《愛麗絲漫游奇境》有感

一個(gè)偶然的機(jī)會，我讀了《愛麗絲漫游奇境》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動地的情節(jié)，但是就是用平淡的語言敘述的一個(gè)個(gè)有趣的故事卻深深地吸引了我。

《愛麗絲漫游奇境》這本書主要分為《愛麗絲漫游奇境》和《愛麗絲鏡中奇遇》兩個(gè)部分。第一部分《愛麗絲漫游奇境》，講述了主人公愛麗絲在兔子洞里的所見所聞，在那個(gè)與現(xiàn)實(shí)差異很大的另類空間里，愛麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥、素甲魚，還有掌握著生殺大權(quán)而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個(gè)瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現(xiàn)實(shí)中那個(gè)單純而又幼稚的小孩子形象，體現(xiàn)了我們渴望獨(dú)立自由的性格。

在《愛麗絲鏡中奇遇》中，愛麗絲在睡夢中走進(jìn)了鏡子中的王國，在這個(gè)王國里，有奇特的房子，會說話的花，倒著過日子的王后，最后連愛麗絲自己也變成了王后??故事情節(jié)非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺。

看完這部名著，我感觸很深，雖然愛麗絲是作者虛幻出來的人物，她的那些有趣的經(jīng)歷也是作者想象出來的，但是我卻非常地羨慕愛麗絲，羨慕她能無拘無束地自己體驗(yàn)生活，雖然她那只是夢境中的事。

《愛麗絲漫游奇境》的主人公愛麗絲教會了我在生活中要做一個(gè)勇敢的人，一個(gè)樂于助人的人，一個(gè)永不服輸、樂觀向上的人。

讀《愛麗絲漫游奇境》有感

我在假期讀了《愛麗絲漫游奇境》，它是一本非常有趣的童話故事書，書的內(nèi)容豐富，故事奇特動人，我讀完這本書，讓我感到非常新奇，深深地吸引了我。

書中的主人公愛麗絲是個(gè)活潑勇敢的小姑娘，她有一雙純真的大眼睛，一頭美麗的長發(fā)。她的腦子里充滿了奇特的幻想，她所經(jīng)歷的漫游奇境，其實(shí)就是做了一場夢而已。在夢里有好多奇怪的事情發(fā)生，里面有會說話的兔子，撲克牌變的小人，還有眼淚變成的湖泊??

在一個(gè)悶熱無聊的夏日午后，故事的主人公愛麗絲陪伴姐姐在河邊坐在草地上讀書，火辣辣的太陽讓她昏昏欲睡。突然，從她的視線中竄過一只兔子，嘴里念念有詞。好奇的她追了過去，卻掉進(jìn)了一口井里。在這口井最深處，有一個(gè)撲朔迷離，不可思議的童話王國。而我也跟隨著愛麗絲，開始了一場未有過的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。在她的眼前出現(xiàn)了一個(gè)有許多大廳的地方，她打開了一扇小門，但因身體太大，怎么也進(jìn)不去。于是她喝了桌上的”把我喝掉”飲料，結(jié)果變成了一個(gè)只有十英寸高的小人了，門里是花園，愛麗絲走了進(jìn)去??那里有美麗的花園，有紅桃皇后、鷹頭獅、素甲魚，還有毛毛蟲等，隨后，發(fā)生種種有趣的事，比如一場會議式的賽跑、進(jìn)入撲克王國的經(jīng)歷??

愛麗絲在這一個(gè)神奇的世界里，經(jīng)歷了一個(gè)神奇的旅行，整個(gè)歷程生動有趣，引人入迷，直到最后，才看到這原來是她的一個(gè)夢境。

從這些故事中，我們看到了愛麗絲善良勇敢、愛動腦筋，看到她樂于助人、富有愛心，看到她美麗可愛、活潑天真，她的這些優(yōu)良品德和美麗形象，讓我非常喜歡她，也很敬佩她，要好好地學(xué)習(xí)她這些品德，學(xué)習(xí)她用“愛”關(guān)心著身邊的一切，永葆童真。

讀《愛麗絲漫游奇境》有感 ___孫琦 榮成市幸福街小學(xué)四年一班學(xué)生

寒假里，我和媽媽一起讀了《愛麗絲漫游奇境》這本書，讀了三天，媽媽和我都沉浸在這個(gè)充滿童心和快樂的故事里。

先來看卡羅爾先生如何引導(dǎo)我們走進(jìn)這個(gè)奇異的夢里：“愛麗絲發(fā)覺自己眼皮在打架，快睡著了??一個(gè)白色的毛絨絨的家伙忽然從自己身邊跑過去?！边@一段就引發(fā)了愛麗絲的夢隨著兔子開始了漫長而離奇的旅行?？_爾先生用他幽默詼諧的描述，把愛麗絲忽而變大忽而變小，發(fā)生著離奇古怪的故事，體現(xiàn)了愛麗絲在夢里和她真實(shí)生活里都是一個(gè)勇敢、熱愛生活、喜歡交朋友的孩子。

“醒醒吧，親愛的愛麗絲”，姐姐說，“看你睡多長時(shí)間啦！”“啊，我做了一個(gè)多么奇怪的夢?。　敝钡竭@時(shí)我和媽媽似乎松了一口大氣。媽媽問我當(dāng)紅棋王后在帶領(lǐng)愛麗絲奔跑的時(shí)候，有這樣一句：“你必須加速奔跑，才不能停留在原地??”的感想是什么？我思考了一下，我想應(yīng)該是我們每一個(gè)人都不要滿足于目前的現(xiàn)狀，只有不斷高效率的工作和學(xué)習(xí)，才能保證不被淘汰。

這本《愛麗絲漫游奇境》不僅讓我們讀到了童話的離奇和快樂，更多的收獲了對現(xiàn)實(shí)生活的感悟，這本書真是一本好書。

讀《愛麗絲漫游奇境》有感——陳詩韻

德國大詩人歌德說過:讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話?！?/p>

最近利用寒假時(shí)間，我讀了一本世界經(jīng)典名著——《愛麗絲漫游奇境》。故事主要講了小姑娘愛麗絲追趕一只會說話的白兔時(shí)，墜入一個(gè)奇妙的地下世界。在這里，她一會兒變得比房子還高，一會兒變得只要毛毛蟲那么大。她還遇見了一群稀奇古怪的人和動物：會咧著嘴笑的柴郡貓，一直在喝茶的三月貓和帽匠，整天酣睡的睡鼠，長著鷹頭的獅子，多愁善感的素甲魚，還有動不動就要砍人腦袋的紅心皇后等等。在審判紅心武士的法庭上，愛麗絲和紅心國王及王后發(fā)生了爭執(zhí)。撲克兵們紛紛撲向愛麗絲......在和撲克兵們打斗時(shí)，愛麗絲猛然驚醒，原來一切奇遇不過是一場夢?！稅埯惤z漫游奇境》是一把打開文學(xué)寶庫的鑰匙。在這本書上，我從愛麗絲身上學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神。讓我深深感受到世界的美好，這把鑰匙為我打開了一個(gè)廣闊而美麗的世界！

她是一個(gè)彌漫著無限想象的夢中之旅，捧起這本書吧！讓我們每一個(gè)人的想象力都插上翅膀，恣意地翱翔吧！

讀《愛麗絲漫游奇境記》

暑假，經(jīng)一部作品推薦，我讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本世界名著。書的力量是神奇的，我讀完這本書大概只用了三天時(shí)間。我之所以讀得這么快，不是因?yàn)椤稅埯惤z》系列的故事情節(jié)引人入勝，使我想要以最快的速度知道后面的結(jié)果，也不是書中那些不知不覺透露出的人生哲理，讓我不停地尋覓，而是這本書充滿了神奇，充滿了幻想，充滿了童真童趣。

《愛麗絲漫游奇境記》是出自一位名叫劉易斯·卡洛爾的作家之手。他所講述的是一位名叫愛麗絲的小女孩在夢中進(jìn)行的一次奇妙旅行。《愛麗絲漫游奇境記》在許多人看來非常的無聊，被稱為幼兒讀物，所以一個(gè)十幾歲的人抱著《愛麗絲漫游奇境記》，90%會被人嘲笑。可是我卻以為，《愛麗絲》系列的書之所以會成為世界名著，原因就是書中的內(nèi)容以及語言的童真。書中那些天真無邪的話，正反映了兒童的的敢于直言、明辨是非、充滿好奇、充滿幻想的特點(diǎn)。但是這種兒童獨(dú)有的天性在現(xiàn)實(shí)生活中常常受到侵蝕。

好多人讀過《皇帝的新衣》吧，文中皇帝穿著那件漂亮卻又看不見的“新衣服”走在大街上，眾人因不想被嘲笑成為傻瓜，便都指鹿為馬地說皇帝的衣服好看。最后只有一個(gè)小孩看到皇帝根本就沒有穿衣服，他大喊道：“皇帝沒有穿衣服！”老百姓這才明白，原來皇帝本來就沒有穿衣服。為什么三歲孩子都能發(fā)現(xiàn)皇帝沒有穿衣服而大人們就發(fā)現(xiàn)不了呢？是能力問題嗎？不，是孩子擁有明辨是非、不虛偽的童真。相反，很多人為了達(dá)到自己的目的，經(jīng)常 顛倒黑白。下面就是我在生活中遇到的一件使人不可理喻的事。

這件事發(fā)生在公交汽車上。當(dāng)時(shí)車上人很多，有一個(gè)老爺爺躬著腰、慢慢走到一個(gè)坐在椅子上的小男孩的旁邊，小男孩馬上起來給老爺爺讓座。這時(shí)我看到孩子身旁的一位女士（那孩子的母親）使勁瞪著小男孩。待他們下車后我清楚地聽到男孩子的母親說道：“你沒看見車上有那么多的人嗎？就顯你能？??”我真不理解，男孩子帶著一顆金子般的心給老人讓座，作為母親應(yīng)該感到無比自豪才對，可是事與愿違，卻遭到了母親的痛斥，我真為這位母親感到汗顏。

請不要傷害孩子那顆純潔與善良的心。

讀了《愛麗絲漫游奇境記》你才能明白：最寶貴的東西就在我們身邊。但每次我們丟棄、抹殺掉的，往往就是這些。篇三：207讀后感

肚子里能有這么多的故事，而又能把這些日?，嵤聦懙萌绱说拿钊M生，在結(jié)尾處又深情款款，敘及真情與回憶，感動得剛剛好。

關(guān)于這本集子，有句倍兒有名的評論，是某個(gè)匿名讀者寫的，再版時(shí)還印在了書的封底，話是這么說的：在世紀(jì)末的灰暗生活中，當(dāng)我對世界完全失去信心之際，幸虧遇到了兩位北大才子，余杰讓我敢于思考，孔慶東則帶給我生活的樂趣。我剛看這句評論的時(shí)候，覺得說得正經(jīng)不錯(cuò)，我高中時(shí)差不多讀遍了余杰的所有作品，那真是個(gè)有文化、有思想、有憤怒的青年；同時(shí)又因?yàn)槟瞧?7樓207》的威力，孔慶東在我腦子差不多和幽默畫上了等號。但等我讀完了這本書，再回過頭來看的時(shí)候，又覺得這句評論實(shí)在有點(diǎn)肉麻，話說得太滿、太過了。而且，我覺得這個(gè)讀者的心理本來就不太健康——世紀(jì)末怎么就灰暗了？怎么就對世界完全喪失信心了呢？怎么就讀了那么幾本小書，又突然好過來了呢？

說句實(shí)話，《47樓207》這本書中水平最高的就是那篇同名的隨筆，其次好看的是末篇《遙遠(yuǎn)的高三·八》，再次的是《北大情事》，這三篇文章的風(fēng)格如出一轍，都是回憶體，都是記敘文，都是以細(xì)節(jié)、幽默取勝，都是能讓你能笑出點(diǎn)溫暖的淚花的那種趣文。其他的議論文、雜文、學(xué)術(shù)文，水平參差不齊，除了幾篇寫金庸，寫魯迅的文字還有些可讀性之外，其他的總體上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及這三篇隨筆。尤其是還有《知識還在，力量呢？》、《一本掛歷》這樣的小文存在，一篇是窮酸窮酸的知識分子的牢騷腔，一篇是老掉牙的諷刺送禮的小說，不看都能猜出是啥情節(jié)，水平都快趕上初中生了！看得我那個(gè)汗哪！

而且孔慶東的雜文還有個(gè)毛病，就是喜歡自說自話，自我陶醉，愛下定義，而且下得很突兀，很剛猛。再加上他確有幾分文化修養(yǎng)，所以文章里面總有種怪味道，亦莊亦邪，不拘小節(jié)。說他是醉俠也好，浪子也罷。我覺得多半是因?yàn)樗麑懳恼碌倪@種風(fēng)格，為人的那種感覺，他能自己把自己給寫爽了，逗歪了，讓人覺得，他分明就活在自己的世界里，想什么就是什么，愛誰就是誰！你看看他給各個(gè)章節(jié)起的名字就能明白三分，除了“藝苑走筆”還算正常，其他的，像什么“野腔無調(diào)”、“指鹿為馬”、“華山混劍”、“道貌岸然”，都透著一股自戀的、傻乎乎的虎氣。給你的那種感覺就像是：快看那郭靖飛起一腳，直把個(gè)癟三踢了個(gè)狗啃屎，真他娘的俠之大也！

就因?yàn)檫@種“不正經(jīng)”，我覺得說孔慶東是“俠”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他的那種氣度介于大俠和江湖混混之間。只是因?yàn)槎亲永镉行┠耪瓷狭舜髠b的光，而他的那份醉態(tài)，分明更接近于后者。尤其是當(dāng)我在網(wǎng)上看到他的照片之后，更堅(jiān)定了這個(gè)偏見！你看看他在百家講壇的表現(xiàn)，從扮相上，整個(gè)一個(gè)左眼大右眼小，留著一撇小胡子，滿臉癡呆相的中年胖子；從口才上，說著說著就開始自己噗嗤噗嗤笑場，我都替他不好意思——這位大叔，真的一點(diǎn)都不好笑啊，真的一點(diǎn)都不好笑啊，而且，你講的那些玩意兒，還趕不上我初中的語文老師呢，口才真不咋樣。所以，我對孔慶東其人、其文有幾個(gè)妄下的定論：這個(gè)人的名氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于才氣，這個(gè)人的文才遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于口才。你要說孔慶東有多厲害，我至多是覺得他比都市放牛那種弱智正常一點(diǎn)，比王小柔那種貨色更有文學(xué)造詣。他在這個(gè)習(xí)慣用手指思考的浮躁世道還保有一些老派知識分子的清高，或者說是瘋癲，又因?yàn)樵诰W(wǎng)上很愛說話而名聲大噪。他的那種表面上透著狠勁的、躁動而又知性的文風(fēng)很合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的調(diào)調(diào)，在大多數(shù)讀者都像“那位讀者”一樣，動不動就沒了希望，沒了感覺，沒了力量的無知年月里，孔慶東比那些只會制造信息煙塵的作者們睿智多了，確實(shí)睿智多了。

先來說風(fēng)雅方面，的確可說是一位“儒雅君子”。《看月》寫得浪漫又富有傳奇色彩，最后那句“又到月圓之夜”可謂余味無窮、韻味至極。不知這一輪明月中是否含有那“盈盈的，脈脈的”月。或許真是“此中有深意”。

而俗，卻“俗”得如大千世界，無其不有。《風(fēng)流大尋呼》中看似荒誕的語言，“卻掙扎著向人們展示著人性的丑陋和卑劣”；而透過《你別無選擇嗎？》這樣看似“非理性”的文章，卻向?qū)W子們提供了一條中肯的、理性的選擇，而孔慶東老師只謙虛地表示：僅以此作為參考。

但并非只能風(fēng)雅一邊，俗一道，文章往往是“雅俗共賞”才能稱之為佳作、上品。而《47樓207》便是其中代表。

若按題材分，《47樓207》應(yīng)屬記敘文。描述了作者讀本科時(shí)代的一些極具個(gè)性的人物。至今想來，仍忍俊不禁，仍引人深思。

他的作品，真真是讓你“先是笑到要死，再是忙著深思”。

我所描述的這些，只是冰山中的一角，也因我個(gè)人知識的淺薄，尚不能對大師之作描寫到位。若真要用一句話來給此書做個(gè)總的評價(jià)，那便是：“既是伴君品味欣賞之佳作，又為珍藏饋贈之上品。”篇四：讀后感

《細(xì)米》讀后感

我喜歡讀曹文軒的《細(xì)米》，橙黃的封面，大片大片的金黃色，一個(gè)少年呆呆地站在稻田前守望．他在守望什么呢？

細(xì)米是一個(gè)單純羞澀的男孩，喜歡在田間和小伙伴嬉戲。后來，女知青梅紋從蘇州乘船來到稻得渡插隊(duì)，她被分到細(xì)米家，她是稻得渡的老師，還單獨(dú)教細(xì)米雕刻，把他的作品送到了展覽館，細(xì)米本來是一個(gè)調(diào)皮的孩子，喜歡搗亂，而和梅紋的一起生活，使他徹底地改變了。梅紋用她純凈而溫柔的情感與精神力量，使細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的野孩子步入新的成長歷程。

我覺得這本書寫得很美：“月亮越升越高。是個(gè)好月亮，薄薄的一片，十分純凈。天空藍(lán)得單純，偶爾漂過云彩襯得它更為單純。天空與月亮，就像一塊藍(lán)色的綢子展開了。露出了一面鏡子?！边@就是梅紋和細(xì)米登上了望塔看到大自然美好的景色，細(xì)米生下來便有一種發(fā)現(xiàn)自然中美的能力，他充滿了想象力，更有自己的主見，我相信細(xì)米的不少舉動一定會引起大家的興趣，如他懲罰小七子，他騎發(fā)瘋的大白牛，他為了梅紋，而去偷考試卷子，最讓人敬佩的是他用一把小刀在滿世界刻下的圖畫，還有他在竹林背后的高墻上創(chuàng)造的一幅巨大的“壁畫”。梅紋來到了稻得渡，使這里的生活變化很大。閱讀這本書使我的心靈得到了美的享受，我建議大家也來看看這本好書。《細(xì)米》令我看不厭。讀《請把木梳賣給和尚》有感

說到和尚，你們一定會想到光著頭，披著袈裟，穿著布衣的人，最重要的是他們?nèi)及杨^發(fā)剃光了。

如果有一個(gè)人要求你把木梳賣給和尚，你肯定會感到驚訝：和尚又沒有頭發(fā)，怎么需要木梳呢？但是如果讓你換一種方法，你一定會茅塞頓開。

今天晚上，我讀了一篇叫《把木梳賣給和尚》的文章，文中主要寫了一家跨國公司要招聘工作人員，有很多人都來了，公司出的題目是：要在一定的期限內(nèi)，將木梳盡可能的賣給和尚，聽了這個(gè)問題，應(yīng)聘者紛紛知難而退，只有三位應(yīng)聘者留下了。ａ君誠心誠意地去推銷，結(jié)果遭到眾僧咒罵。ｂ君以進(jìn)香者頭發(fā)被大風(fēng)吹散為由，找寺院住持，住持買下了幾把梳子。ｃ君把“積善”二字刻在木梳上，由寺廟贈于進(jìn)香者梳去三千煩絲。

讀完文章，我不禁對ｃ君嘖嘖贊嘆。ｃ君以他的聰明才智，贏得了眾僧的喜愛。要知道，想要把１０００把梳子賣給六根已凈的光頭禿頂?shù)暮蜕校喼笔翘旆揭棺T，可ｃ君做到了。這使我十分佩服ｃ君的聰明才智。

這篇文章讓我明白了一個(gè)道理：做事情有時(shí)不能按部就班，若換一種思維，就能“柳暗花明又一村”，也許這就是我們常說的逆向思維吧。有的時(shí)候，我們也該利用一下這種思維為自己開拓出一片天地。

《草房子》讀后感

《草房子》這本書是曹文軒伯伯七八十年代完成的，雖然時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)，但是讀起來依然感到很親切。

這本書由九篇文章組成，這九篇文章似乎能獨(dú)立成章，但其中又有著千絲萬縷的聯(lián)系。這九篇文章都根油麻地小學(xué)和活潑愛動的主人公桑桑有關(guān)。桑桑是個(gè)聰明伶俐的孩子，這本書就描述了桑桑小學(xué)六年生涯中的故事。其中桑桑做的好事數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)然他惹事的禍也不少，比如：桑桑拿自家的蚊帳當(dāng)魚網(wǎng)，去河里捕魚，結(jié)果被處罰夜里被蚊子咬得紅腫遍身，還有他把自家的碗柜改裝成了鴿子窩，讓媽媽又好氣又好笑。這一切，使我不得不捧著書邊看邊笑。

但是，讀到擦藥一章時(shí)，又使我流下淚水，這一章講了桑桑身患絕癥，他的爸爸四處求醫(yī)問藥，他的老師溫幼菊把他帶進(jìn)了自己家藥寮里，終于爸爸尋找到了名醫(yī)，醫(yī)生開了一些藥，這樣，桑桑每天還要在溫幼菊的家里擦藥過日子，終于，過了好些天，桑桑的病痊愈了。這次看病的歷程讓桑桑懂事了許多。

其實(shí)，你們仔細(xì)想想看，自己的生活不就跟桑桑一樣嗎？在六年的小學(xué)，甚至初中高中生涯中有喜有憂，有悲有歡。

《舍得》讀后感

《舍得》這篇文章講述了一個(gè)感人的故事：父親大 兒子小兒子都被在高山凍死了，而其中有兩人是可以活下來的。

故事主要是這樣的：一位藥材商人到村子里來收購藥材，出價(jià)非常高，終于，有父子三人禁不住誘惑答應(yīng)了。他們上山搜尋藥材，結(jié)果一無所獲，回來時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)，接著就出現(xiàn)了暴風(fēng)雪，三人迷了路。不一會兒,父親被凍傷了，大兒子把自己的大衣蓋在父親身上，誰知父親已沒有一點(diǎn)氣息。而這時(shí)大兒子也凍傷了，小兒子因?yàn)樯岵坏盟麄儍扇?，把自己的大衣蓋在了哥哥的身上，誰知大兒子也被凍死了。暴風(fēng)雪過后，人們看見三人一起躺在山坡上，便含著淚把他們送回了家。這故事使我很感動：父親被凍傷了，大兒子和小兒子本來是可以走的，這樣就有兩個(gè)人可以平安歸來，但是他們和父親的親情實(shí)在難以割舍，于是大兒子把自己的大衣披在了父親的身上，自己不久也被凍傷了，小兒子也可以走，這樣總算有一個(gè)人可以平安歸來，可兄弟倆終日形影不離，這份兄弟倆的親情實(shí)在難以割斷呀！

我覺得大兒子和小兒子都可以走，但是他們沒有走，這不就是那份難以割舍的親情嗎？我們是不是也應(yīng)該懂得珍惜身邊的親情呢？

讀《指猴的控告》有感

指猴是國家一級珍稀保護(hù)動物，可人們還是不斷地捕殺它們，而且還掠奪指猴的食物。

哎！指猴現(xiàn)在已經(jīng)到了要滅絕的地步了，這也是人類造的孽呀！人類侵占了它們的地盤，搶奪了它們賴以生存的食物，甚至還要掠殺它們！這才導(dǎo)致了大指猴的滅絕、小指猴面臨的險(xiǎn)境啊！

《淘氣包馬小跳》讀后感

只要談起調(diào)皮蛋，人們就會用“差生”“后進(jìn)生”這些詞來描述成績很落后的孩子，可今天了讀了《淘氣包馬小跳》這一系列書后，改變了我對調(diào)皮蛋的看法。篇五：人生不能重來讀后感

腐敗的代價(jià)

——《人生不能重來》讀后感

掩卷沉思，不禁感嘆：人生總是充滿遺憾，愛欲改變了生活的軌跡，物欲引發(fā)了世俗的紛爭，權(quán)力欲點(diǎn)燃了心中的戰(zhàn)火。為政者若腐敗，必當(dāng)付出沉重代價(jià)。

腐敗的代價(jià)關(guān)乎個(gè)人前途。縱觀古今，絕大多數(shù)貪官都沒有好下場，如秦之指鹿為馬的趙高，被子?jì)胝T殺戶滅三族；漢之賣官鬻爵的竇憲，漢和帝令其自盡；唐之專權(quán)誤國的楊國忠，馬嵬驛之變被亂刀砍死；宋之貪官蔡京，在發(fā)配途中被活活餓死；明朝貪官劉瑾，被凌遲處死；清朝貪官和珅富可敵國，被嘉慶皇帝賜死?！罢空壳嗵觳豢善郏丛鴦幽钜严戎?；善惡到頭終有報(bào)，只爭來早與來遲”。這個(gè)天就是人民，貪官再狡猾也躲不過人民的眼睛。文強(qiáng)的臨刑絕唱“蒼天有眼知善惡，天堂地獄一念間”，講得正是這種道理。腐敗的代價(jià)關(guān)于家庭幸福。《人生不能重來》這本書中的主人公從一個(gè)勤政廉潔的好干部，經(jīng)不起名利誘惑而墮落變質(zhì)，違反黨紀(jì)國法，走向了犯罪的深淵，以致身陷囹圄，致使整個(gè)家都陷入一場噩夢：母親在失望與悲傷中死去；妻子失魂落魄，終日以淚洗面；兒子和兒媳因?yàn)橄萑肱c父親有關(guān)的罪惡而差點(diǎn)為人所害，在經(jīng)過一番波折之后投案自首，最終面臨法律的懲罰；女兒因?yàn)榧彝サ臓窟B，不能被男友的家人接納，不得不傷心地遠(yuǎn)避他鄉(xiāng)；

連上小學(xué)的孫女，也因爺爺?shù)淖飷憾褂仔〉男撵`受到傷害??這個(gè)曾經(jīng)讓多少人艷羨的家庭，就這樣毀了。腐敗的代價(jià)關(guān)乎國家存亡。一個(gè)國家的腐敗，不僅會使經(jīng)濟(jì)、軍事落后，還可能導(dǎo)致民族衰竭。縱觀中國歷史上各個(gè)朝代，貪污腐敗歷來是危害人民利益、關(guān)乎國家生死存亡的致命毒瘤。鴉片戰(zhàn)爭前，清政府的各級官僚多次發(fā)生驚人的貪污案件。如領(lǐng)班軍機(jī)大臣和珅的家產(chǎn)竟多達(dá)9億多兩白銀，相當(dāng)于清政府10年的財(cái)政收入；直隸總督琦善的土地有260余萬畝。政治腐敗導(dǎo)致了軍隊(duì)的落后。落后就要挨打，鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期中國淪為任人宰割的地位。中國現(xiàn)代歷史，小米加步槍的共產(chǎn)黨軍隊(duì)為什么能戰(zhàn)勝美式裝備的國民黨軍隊(duì)，不單是國民黨政治上反動，代表了封建地主階級、官僚資產(chǎn)階級的利益，長期進(jìn)行反共內(nèi)戰(zhàn)與人民為敵，而且腐敗也是失敗的重要原因。時(shí)至今日，我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期，一些領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象仍然易發(fā)多發(fā)，違法違紀(jì)行為也趨于隱蔽化、智能化、復(fù)雜化，反腐敗的形勢依然嚴(yán)峻，任務(wù)依然繁重。子曰：“君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)必偃?！本又傅氖怯形徽?，即領(lǐng)導(dǎo)者；小人指的是無位者，即普通民眾。領(lǐng)導(dǎo)者的道德對于普通民眾的道德有風(fēng)行草偃的示范作用。官員腐敗已經(jīng)在執(zhí)政黨和人民之間、政府和人民之間造成了負(fù)面的道德衰敗。綜上所述，腐敗不僅導(dǎo)致一個(gè)政黨的滅亡、民族危機(jī)這樣慘重的代價(jià)，即使在和平時(shí)期，反腐倡廉，仍然是中國共產(chǎn)黨治國理政的生命線。腐敗具有極強(qiáng)的傳染性、腐蝕性，如果不嚴(yán)加懲治，就會像瘟疫一般迅速傳播。正如書中主人公所說，“字寫錯(cuò)了可以擦掉重寫，畫畫錯(cuò)了可以撕掉重畫，惟有人生之路，走錯(cuò)了就沒有歸途?！绷謩t徐家訓(xùn)：“子孫若如我，留錢做什么？賢而多財(cái)則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財(cái)益增其過?！币虼?，作為一名國家公職人員，面對金錢、物質(zhì)的誘惑，一定要筑牢思想道德防線，真正做到意志堅(jiān)定、操守堅(jiān)定。一名共產(chǎn)黨員，我深知廉潔是每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的生命之本，是從政的最起碼要求，擁有它雖清貧卻心安理得，失去它雖富有但寢食難安。

第三篇：指鹿為馬 教案

指鹿為馬

教學(xué)目標(biāo)

1、正確識讀 “勃”“篡奪”“陛下”“疑”“嘀咕”“碌”“滿門抄斬”等字詞。

2、在聽講的過程中理解指鹿為馬的故事內(nèi)容，理清故事發(fā)展脈絡(luò)。

3、對成語的本義（字面上的意思）有大概的了解。積累規(guī)范語言。引導(dǎo)學(xué)生對成語的引申義有所感悟。

教學(xué)重點(diǎn)：理解成語故事最終結(jié)局的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：恰到好處地啟發(fā)學(xué)生對邪惡勢力的正確態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：大自然奧妙無窮，至今還有許多人類不知道的秘密。這其中的動物便是多種多樣，豐富多彩。每種動物都有它們自己的特點(diǎn)：有的很高大，有的很小巧，有的長得很可愛，有的則外貌很嚇人。在開始今天的課程之前，我想先看一看大家對有些動物的了解情況。

2、課堂互動

讓學(xué)生說一下自己對馬的了解，他們印象中馬是什么樣子的。之后再說一下對鹿的了解。結(jié)合學(xué)生的看法，總結(jié)出馬和鹿是截然不同的兩種動物，接著指出本故事的不尋常之處——有人偏偏指鹿為馬。

簡介故事的出處、作者。

二、故事簡述

簡單口述成語故事發(fā)生的背景，對趙高的計(jì)謀一帶而過。讓學(xué)生了解到趙高的目的是篡位，上朝時(shí)他所用的計(jì)謀是達(dá)到目的的手段。

三、具體學(xué)習(xí)，理解故事

1、認(rèn)讀生字詞

（1）讓學(xué)生找出認(rèn)識的字詞（點(diǎn)名），并讀出，不認(rèn)識的先跳過。

（2）給字詞注音，齊讀注音后的字詞，對兩字和三字詞語可以用班級內(nèi)分列的方式讀，下面的四字詞語則可用男女生分讀方式；和學(xué)生一起分析生字詞；默讀或抄寫詞語進(jìn)行一定的記憶。

2、段落學(xué)習(xí)

（1）結(jié)合課件，利用注釋，采用先講解，后學(xué)生參與的方式（提問）進(jìn)行。如呈現(xiàn)課

件之后，再給學(xué)生將該段落的內(nèi)容講出來，讓其對細(xì)節(jié)有更形象的理解。之后通過提問的方式，讓學(xué)生或單獨(dú)讀，或集體朗讀，并且適時(shí)考察其對詞語意思的理解情況（可通過提問意思的方式）。后邊的有大臣們反應(yīng)的段落可以由幾個(gè)學(xué)生讀過之后，再讓他們用一些合作的方式，邊閱讀邊體會游戲的樂趣，如分角色朗讀，班級分組朗讀。

（2）對有心理描寫的段落，注意人物的心理分析（心理狀態(tài)、出現(xiàn)的原因），如從趙高“面不改色” “心不跳”地說話，“用手指著”的動作等來推斷他的心理——有恃無恐、膽大妄為；“膽小有正義感的人”是“低下頭” “不敢說話”，以及最后結(jié)局：被治罪，滿門抄斬。合理恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，讓其對故事中的因果有所感悟。比如膽小的人為什么會不敢說話，可通過提問，讓學(xué)生自己在原文中找到答案（對學(xué)生的記憶有一定的要求，細(xì)節(jié)記憶）；正直的大臣們最后為什么反而被治罪，殺害了。

3、課堂拓展思路

在對故事的因果有所感悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的正義感與責(zé)任感——本課難點(diǎn)。課程內(nèi)容的不同環(huán)節(jié)，也是一直在為這個(gè)目的服務(wù)的。這主要通過課堂上的四個(gè)思考題串聯(lián)起來。首先，第一段出現(xiàn)之后，思考趙高的計(jì)謀會是什么——初步進(jìn)入朝廷斗爭情境。接著，趙高對皇帝和百官朝堂指鹿為馬之后，思考趙高這么做的用意——認(rèn)識到其險(xiǎn)惡之處。然后，在百官做出了不同反應(yīng)之后，思考這些反應(yīng)可能會帶來的后果——了解權(quán)勢斗爭的代價(jià)。最后，三種不同反應(yīng)的大臣，受到了不同的對待，思考其中的原因——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到與邪惡斗爭需要有勇氣，并且在選擇斗爭的同時(shí)要注意策略，即引出團(tuán)結(jié)的力量。

四、課堂練習(xí)作業(yè)

對一些重點(diǎn)詞語的復(fù)習(xí)，可以通過再提問的方式；對文章精彩部分的內(nèi)容回顧，同時(shí)考察學(xué)生的復(fù)述能力。

五、本課小結(jié)

主要從故事內(nèi)容出發(fā)，通過人物的的不同表現(xiàn)，結(jié)合故事結(jié)局，總結(jié)出責(zé)任感與正義感對大到一個(gè)國家，小到一個(gè)班級、小組甚至個(gè)人的重要性，并且讓學(xué)生能夠體會到一些要敢于斗爭更要善于斗爭的思想。

附：

指鹿為馬

秦二世時(shí)，丞相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位?？沙写蟪加卸嗌偃四苈犓麛[布，有多少人反對他，他心中沒底。于是，他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備試一試自己的威信，同時(shí)也可以摸清敢于反對他的人。

一天上朝時(shí)，趙高讓人牽來一只鹿，滿臉堆笑地對秦二世說：“陛下，我獻(xiàn)給您一匹好馬?！鼻囟酪豢?，心想：這哪里是馬，這分明是一只鹿嘛！便笑著對趙高說：“丞相搞錯(cuò)

了，這是一只鹿，你怎么說是馬呢？”趙高面不改色心不跳地說：“請陛下看清楚，這的確是一匹千里馬。”秦二世又看了看那只鹿，將信將疑地說：“馬的頭上怎么會長角呢？”趙高一轉(zhuǎn)身，用手指著眾大臣，大聲說：“陛下如果不信我的話，可以問問眾位大臣?！?/p>

大臣們都被趙高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個(gè)趙高搞什么名堂？是鹿是馬這不是明擺著嗎！當(dāng)看到趙高臉上露出陰險(xiǎn)的笑容，兩只眼睛骨碌碌輪流地盯著每個(gè)人的時(shí)候，大臣們忽然明白了他的用意。

一些膽小又有正義感的人都低下頭，不敢說話，因?yàn)檎f假話，對不起自己的良心，說真話又怕日后被趙高殺害。有些正直的人，堅(jiān)持認(rèn)為是鹿而不是馬。還有一些平時(shí)就緊跟趙高的勢利小人立刻表示擁護(hù)趙高的說法，對皇上說，“這確是一匹千里馬！”

事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。故事出自《史記?秦始皇本紀(jì)》。成語“指鹿為馬”比喻故意顛倒是非，混淆黑白。

第四篇：指鹿為馬讀后感

指鹿為馬讀后感

最近，我被一本厚厚的書給迷住了，而那本書就是《中華上下五千年》?！吨腥A上下五千年》記錄了從盤古開天地時(shí)期，到中華人民共和國的成立，詳細(xì)的展現(xiàn)在了我們面前，書中有數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士，都在歷史的長路上留下了自己的足跡。

我看的是《中華上下五千年》中的《指鹿為馬》，而書中的主人公：趙高，我相信大家一定都很熟悉。在古代，趙高憑借著皇帝的厚愛，便在朝廷里胡作非為，他的勢力滋長延伸，可是他為了知道朝廷中有哪些人是幫助他的，便想出里一招：指鹿為馬。有一次，他在臨國送來一只鹿時(shí)，便對著那頭鹿說這是一匹美麗而強(qiáng)壯的馬，有的人聽了后也說了起來，可是還有一些人說這是一頭鹿，就這樣，趙高把那些反抗他的人，不是撤了官，就是抄了家……

從這個(gè)故事，告訴我們：凡事要觀全局再做出客觀、全面的認(rèn)識和判斷，而不是以偏概全，胡亂臆測。

記得有一次，我和表哥、表弟玩電腦，可是表哥總是占著電腦，表哥想知道如果他把電腦給了另一個(gè)人玩，這就是我所看的書：《中華上下五千年》。中“指鹿為馬”的故事。

第五篇：指鹿為馬讀后感

讀完一本書以后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的指鹿為馬讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我最近看了一本《史記故事》，里面有一則故事叫《指鹿為馬》。相信大家一定都看過吧！我覺得故事里面的趙高很壞，為了要讓大臣們圍著他轉(zhuǎn)，聽他的使喚，就設(shè)計(jì)了這個(gè)騙局。

故事是這樣的，很久很久以前，秦二世做主的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的趙高——丞相企圖作亂，怕大臣們不聽他的使喚，就先試探一下。于是，他牽著一頭鹿獻(xiàn)給了秦二世，說：“這是一匹馬?！鼻囟佬χf：“這是一頭鹿！”趙高故意問左右大臣們。有的大臣們不回答，有的大臣們說是馬，奉承趙高，有的直接說是鹿。趙高便把說鹿的都暗暗記下來，以后找借口送法嚴(yán)辦，從此大臣們都十分畏懼他。

看了這則故事，我要好好批評這個(gè)“壞丞相”，首先他騙皇上說一頭鹿是一匹馬，他還乘機(jī)試探了大臣們。使得大臣們都猶豫不決，該說什么好。說是鹿吧，會被趙高報(bào)復(fù)，說是馬吧，又有“欺君之罪”，橫豎都是一死，真不知該怎么辦！

他還公報(bào)私仇，把說鹿的大臣們都暗暗記下，以后找借口嚴(yán)辦，這些大臣們可都是實(shí)話實(shí)說，無辜的?。〈蟪贾懒粟w高的真面目和，不得不畏懼他！我們不應(yīng)該做趙高這種人！

大家讀了這則故事，應(yīng)該對趙高是“咬牙切齒”了吧！我們千萬不能做這種自私自利的人！

今天我讀了一個(gè)成語故事——“指鹿為馬”。它來源于歷史故事。秦始皇死后，趙高和李斯專政，他們?yōu)楸Ｗ∽约簷?quán)勢，假傳“圣旨”，令本應(yīng)繼承皇位的秦始皇大兒子扶蘇自殺身亡，控制秦王的'次子胡亥即位成了秦二世。趙高做了宰相高職，想億伺機(jī)再推倒胡亥篡奪皇權(quán)。趙高狡猾陰險(xiǎn)，他知道自己出身低下，各大臣都不服他。為了測試各個(gè)官員對他的態(tài)度，一日，趙高拉來一只鹿，當(dāng)著眾大臣的面對胡亥說：“陛下收下這只卑臣千方百計(jì)尋得的好馬吧！”胡亥笑道：“丞相是否搞錯(cuò)了？你拉來的是一只鹿哇，哪里是良馬？”趙高并不理會皇帝的話，卻仔細(xì)觀察周圍人的反應(yīng)，有人跟著趙高隨聲附和，有人卻說真話指出是鹿非馬。結(jié)果，說真話的陸續(xù)都被趙高設(shè)計(jì)殺害了。從此，留下“指鹿為馬”成語。

讀了這個(gè)故事讓我知道這個(gè)趙高真是個(gè)大壞蛋，把正直好人都給殺死了！

趙高牽著一只鹿獻(xiàn)給皇上，說：“我送你一匹馬?！被噬险f：“明明就是鹿”。趙高就問旁邊的大臣，有些大家害怕說實(shí)話會遭到趙高的不滿就也跟著趙高說是馬。于是，趙高就將說是鹿的大臣給治罪了，為的是排除異己。我感覺這個(gè)趙高真是太霸道了。后來趙高又跟皇上說：“你已經(jīng)是皇上了，就應(yīng)該專門享樂，讓大臣們“只聞其聲，不見其容”就可以了。我來幫你處理政務(wù)?！被噬弦舱媛犘帕粟w高。趙高就借著權(quán)勢想奪取皇位，后來皇上秦二世被逼得自殺了。趙高想趁機(jī)坐上皇位，但所有大臣都不給，并讓子?jì)肜^承了皇位。后來最終因皇宮的內(nèi)亂，抵擋不住外部的入侵，劉邦在此時(shí)率兵攻破了咸陽，秦王朝從此滅亡。

秦朝本是一個(gè)非常強(qiáng)盛的時(shí)期，但卻沒有好好治理國家，只會享樂，只聽信好聽的，最終卻導(dǎo)致了國家的滅亡。

今天，我讀了一篇成語故事名叫《指鹿為馬》這篇成語故事主要講丞相 趙高想奪皇位，可朝中大臣有很多人反對他，于是，他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備試一試自己的為威信，同時(shí)也可以摸清敢于反對他的人。一天，趙高牽來一只鹿就說獻(xiàn)給殿下一匹好馬，二世對趙高說：“這明明是一只鹿，這哪是馬?！壁w高硬是說：“這是一匹千里馬，不信你可以問問眾位大臣?！贝蟪贾校恍┯姓x感但膽小的人都低下頭，不敢說話。只有那些實(shí)事求是，堅(jiān)持認(rèn)為是鹿不是馬。唯有一些平時(shí)就緊跟趙高奸佞（ning）之人擁護(hù)趙高的說法。

事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有的人是像故事中的奸佞之人那樣，說話顛倒是非，混淆黑白，說真話日后怕別人會殺害他。但也有一些正直、光明正大的人，在任何時(shí)候，都會分清黑白，不會偽背自己的良心說話，不像那些膽小鬼那樣怕死，他們敢干堅(jiān)持真理。

讀了指鹿為馬之后，我深切的體會到了在秦二世當(dāng)政的時(shí)候官場上的黑暗，閹賊趙高當(dāng)權(quán)，秦二世皇帝完全成了一個(gè)有名無實(shí)的傀儡，而趙高，才是當(dāng)時(shí)真正的皇帝，一個(gè)，有實(shí)無名的真正太監(jiān)皇帝！

我們可以說，趙高是個(gè)很聰明的人。史書上說，趙高寫得一手好字，并且很會拉關(guān)系。這證明了趙高為什么能夠接近當(dāng)時(shí)幼小的秦二世胡亥，靠本事得來的。秦始皇很高興：“好，二公子很喜歡你，你就伺候二公子吧！”完了胡亥想當(dāng)皇帝的時(shí)候，靠的也是趙高，這皇帝才當(dāng)上的！沒有趙高拉關(guān)系的找李斯，還說服李斯，這皇帝肯定是公子扶蘇的！

趙高很聰明，也很有心計(jì)，否則他的“皇位”（有實(shí)無名）是怎么坐上的呢？可惜趙高這么聰明，不干點(diǎn)正事，否則扶蘇繼位，也能當(dāng)個(gè)總管什么的，也不至于被胡亥的侄兒干掉了。

今天，我讀了《指鹿為馬》這篇故事，主要講了奸臣趙高牽著一頭鹿，說：“老臣，這匹好馬可日行千里?！鼻囟喇a(chǎn)：“丞相你錯(cuò)了，這是一頭鹿?！壁w高又問大臣們，結(jié)果鹿的大臣全部被殺了。

我不是勸大家有不要相信真理，而要用旁敲側(cè)擊地方法，讓別人感覺到這一理論是對的，且說話要婉轉(zhuǎn)，不要太直白。比如說，春秋時(shí)期，吳王伐楚，誰也不可勸阻。有個(gè)人知道進(jìn)策也不前，便到吳天后園打鳥，吳王問了：“你在干什么？”那個(gè)人就指給吳王看，說：“你瞧，蟬兒只顧吸樹汁，螳螂想吃它都不知道，同時(shí)，黃鶴還在后面瞧著呢，它們只顧眼前的利益，不知身后的危險(xiǎn)?！眳峭跸肓艘幌耄蛳斯コ南敕?。

有時(shí)，婉轉(zhuǎn)的表達(dá)更能達(dá)到效果，但一定要堅(jiān)持真理。

最近，我被一本厚厚的書給迷住了，而那本書就是《中華上下五千年》。《中華上下五千年》記錄了從盤古開天地時(shí)期，到中華人民共和國的成立，詳細(xì)的展現(xiàn)在了我們面前，書中有數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士，都在歷史的長路上留下了自己的足跡。

我看的是《中華上下五千年》中的《指鹿為馬》，而書中的主人公：趙高，我相信大家一定都很熟悉。在古代，趙高憑借著皇帝的厚愛，便在朝廷里胡作非為，他的勢力滋長延伸，可是他為了知道朝廷中有哪些人是幫助他的，便想出里一招：指鹿為馬。有一次，他在臨國送來一只鹿時(shí)，便對著那頭鹿說這是一匹美麗而強(qiáng)壯的馬，有的人聽了后也說了起來，可是還有一些人說這是一頭鹿，就這樣，趙高把那些反抗他的人，不是撤了官，就是抄了家……

從這個(gè)故事，告訴我們：凡事要觀全局再做出客觀、全面的認(rèn)識和判斷，而不是以偏概全，胡亂臆測。

記得有一次，我和表哥、表弟玩電腦，可是表哥總是占著電腦，表哥想知道如果他把電腦給了另一個(gè)人玩，這就是我所看的書：《中華上下五千年》。中“指鹿為馬”的故事。千年一嘆讀后感海邊一年讀后感艱難的歸程讀后感

今天，我讀了一篇成語故事名叫《指鹿為馬》這篇成語故事主要講丞相 趙高想奪皇位，可朝中大臣有很多人反對他，于是，他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備試

一試自己的為威信，同時(shí)也可以摸清敢于反對他的人。一天，趙高牽來一只鹿就說獻(xiàn)給殿下一匹好馬，二世對趙高說：“這明明是一只鹿，這哪是馬?！壁w

高硬是說：“這是一匹千里馬，不信你可以問問眾位大臣?！贝蟪贾校恍┯姓x感但膽小的人都低下頭，不敢說話。只有那些實(shí)事求是，堅(jiān)持認(rèn)為是鹿不是馬。唯有一些平時(shí)就緊跟趙高奸佞（ning）之人擁護(hù)趙高的說法。

事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有的人是像故事中的奸佞之人那樣，說話顛倒是非，混淆黑白，說真話日后怕別人會殺害他。但也有一些正直、光明正大的人，在任何時(shí)候，都會分清黑白，不會偽背自己的良心說話，不像那些膽小鬼那樣怕死，他們敢干堅(jiān)持真理。

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