第一篇：小學(xué)語文老師如何教好小學(xué)語文古詩

一、學(xué)習(xí)古詩文要讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象

在小學(xué)語文課本中，收入了70多首膾炙人口的古詩，要想讓學(xué)生領(lǐng)會其中的含義，在教學(xué)這些古詩時就要引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，才能更好地理解詩情蘊意。例如教學(xué)《詠柳》一詩，可以讓學(xué)生閉上眼睛想象：當(dāng)春天到來之際，你行走在路上，一定會感受到嚴(yán)冬過后，大自然正在悄悄地發(fā)生變化。你看那河堤上，道路旁，原本光禿禿的柳樹，這時是不是有了變化?它變得怎樣了?在學(xué)生想象之后，老師就可以提問他們想象的情景，然后就導(dǎo)入詩文，指導(dǎo)他們朗讀碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。將詩文與他們想象的情景聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白這首詩看似對柳樹輕描淡寫，實則蘊含著作者很巧妙的筆法。全詩對樹干和樹枝樹葉的贊頌，即對柳樹的贊頌，雖然沒有一個柳字，但是人們可以通過他描寫的萬條垂下綠絲絳和細(xì)葉這些柳的特征的描寫。推測出作者寫的就是柳。原本光禿禿的柳樹現(xiàn)在發(fā)生了這樣的變化是因為什么呢?當(dāng)然是春風(fēng)了，春天來了，春風(fēng)吹綠了大地，作者贊詠春風(fēng)中的柳樹，其實就是贊詠了春風(fēng)。這棵樹是這樣，其他的樹不是也一樣抽枝發(fā)芽、綠葉成蔭嗎?所以，這首詩的主旨是贊頌春風(fēng)吹得樹兒綠，給大地帶來了無限生機。

二、音樂畫畫配合，創(chuàng)設(shè)意境

古詩文富有韻律、節(jié)奏，誦讀起來朗朗上口，很受孩子們的喜愛。配樂朗誦詩是一種創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生進入到詩的境遇中去的一種很好的教學(xué)方法。它可以啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生想象，加深學(xué)生對詩意、詩境的理解。如教學(xué)岳飛寫的《滿江紅》，通過反復(fù)的配樂誦讀、歌唱，能讓學(xué)生體會詩句的豪邁風(fēng)格，闊大境界，語言的粗獷有力，氣氛的雄偉悲壯。教學(xué)張志和的《漁歌子》，反復(fù)的配樂誦讀，能讓學(xué)生體會詩句清新自然的風(fēng)格，語言的明白如話，感受到漁人于斜風(fēng)細(xì)雨中那種愛自由、愛自然的情懷。教師在進行配樂朗誦時，要適時地指導(dǎo)學(xué)生體會聲音的抑揚頓挫，高低起伏，高亢與低沉所表達(dá)的情緒與效果。在古詩文中，詩與畫又是密不可分的。因此，古詩文的教學(xué)，還應(yīng)注重把詩畫樂融為一體，讓學(xué)生感受古詩的意境美。

三、趣味訓(xùn)練，培養(yǎng)詩興

學(xué)習(xí)古詩文，還要注重富有情趣的訓(xùn)練，這樣，才能使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然。

1、巧設(shè)情境問題讓學(xué)生填寫詩句。如，問學(xué)生當(dāng)我們浪費糧食時，媽媽常用（）這句詩來教導(dǎo)我們，你能寫出男一首《憫農(nóng)》嗎?當(dāng)我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《 》中的（）來表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的思念。當(dāng)我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《 》中的詩句（）。有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是當(dāng)局者迷，旁觀者清。宋代詩人蘇軾的《 》中的詩句（）說明了這個問題。

2、按要求寫詩句。一是要求學(xué)生分別寫出描寫春、夏、秋、冬的詩各一句。如描寫春天的草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。描寫夏天的鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。描寫秋天的可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。描寫冬天的孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。二是要求學(xué)生寫出帶有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫字的詩各一句。三是寫出帶有一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬等數(shù)字的詩句。四是要求學(xué)生在詩句中填入花名。如忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹()開，接天蓮葉無窮碧，映日()別樣紅，竹外()三兩枝，春江水暖鴨先知，等等。

3、設(shè)計一些文學(xué)史常識的回答，如唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為()，其中，李白被稱為()，杜甫被稱為()，杜甫生平第一快詩是《 》，抒發(fā)了()。

4、讓學(xué)生學(xué)寫對聯(lián)，感受成功的快樂。如我出上聯(lián)鳥語花香添美景，學(xué)生就饒有興味地對出下聯(lián)風(fēng)和日麗慶新春或風(fēng)和日麗迎新年。其他的訓(xùn)練還有很多，如：讀一讀山海關(guān)外孟姜女廟的這副對聯(lián)，海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消。這個訓(xùn)練讓學(xué)生明白漢字的一字多音，漢語的停頓以及語序等都能使我們的表達(dá)更豐富更靈活。

四、運用故事，點燃詩心

小學(xué)生很喜歡聽故事，教學(xué)古詩文時，可以插入一些有趣的故事，以此來點燃學(xué)生的詩心。

特別是講一些與此有關(guān)的奇聞軼事，學(xué)生就會更感興趣。如賈島推敲的故事，是用僧推月下門好呢，還是僧敲月下門好呢?體現(xiàn)了古人對提字煉句的注重。王安石寫《泊船瓜洲》的春風(fēng)又綠江南岸中的綠字的提煉。還有曹植七步成詩的故事，駱賓王詠鵝的故事，王冕喜畫墨梅，寫詩詠墨梅的故事等等。這些故事使學(xué)生增強對古詩文的興趣，有了興趣，學(xué)生就更能學(xué)好古詩文了。

五、課外拓展，積累詩文

古詩文是思想的精華，智慧的源泉，是古人用心靈中流淌出的動聽的樂章、描繪的迷人的畫卷。除了學(xué)完課本中的詩文，還應(yīng)向?qū)W生推薦相關(guān)的詩書讓他們課外誦讀。學(xué)生通過課外誦讀，展開聯(lián)想和想象，品味詩文的語言，步入詩文的境界，就會得到很多課外的積累。學(xué)生一旦有了大量的課外的誦讀與積累，反過來，就會大大地促進我們語文的教學(xué)。

中國歷史，源遠(yuǎn)流長，中華文化，絢麗多姿。特別是我國的古詩，更是我國語言中的珍寶，藝海的奇葩，是民族文化精華的積淀和展示，也是世界文化寶藏的重要組成部分。作為炎黃子孫，龍的傳人，傳承和弘揚偉大的民族文化是我們共同的職責(zé)。在教學(xué)小學(xué)古詩文，我體會到，要讓學(xué)生喜歡和學(xué)好古詩文，以上就是我個人總結(jié)的經(jīng)驗。

第二篇：如何教好小學(xué)一年級語文（最終版）

講課文時，給孩子們講一下關(guān)于此課的課外知識或者與孩子們做一個關(guān)于本課的小游戲（你是一個老師吧，如果是老師的話這件事應(yīng)該很簡單），最好都做，這樣可以開發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

需要注重講話方面的事情，盡量讓語言很干脆，注意：不能拖拖拉拉講話。

孩子們一般都很調(diào)皮，所以，一定會有人不遵守紀(jì)律。這時，你不用管，直接說：同學(xué)們，我們做個游戲好不好。注意：此方法只用于學(xué)完本課課文做游戲時。

盡量不要拖延孩子們下課時間，否則孩子們會不認(rèn)真聽講，只是想：快點下課吧，老師.......。

用拼音寫一句簡單的話。課本里的也好，跟他們生活中貼近的也好。貼在教室里，給時間讓他們自己拼出來，即使跟別人請教也可以。然后在課堂上讓學(xué)生讀出來。不會寫老師可以代勞寫在黑板上，大家一起學(xué)這句話的拼音和意思，順便學(xué)習(xí)生字。等熟悉了，還可以讓學(xué)生自己用拼音寫句子，同學(xué)間互相寫出答案。然后，從句子，到短文，慢慢就哦了。

就是要 他們先把聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)關(guān)過扎實，然后教材 課文 后面要求背誦的課文背好，只是我有一個問題是小孩子的自主學(xué)習(xí)意識 很 不 強，明明現(xiàn)在的教材是有拼音輔助拼讀的，可是他們就是很喜歡問我，這個怎么讀那個又怎么讀，是不是他們的學(xué)前教育沒有打好?。∵€有 小一的數(shù)學(xué)，也是 基礎(chǔ)知識重要!

一年級的主要是拼音，學(xué)生剛開始接觸是這樣的，遇到這種情況就需要老師的耐心，反復(fù)地讀，并且注意將口形張大，讓小朋友看清楚。此外，最好借助一些圖片，孩子在接觸拼音和文字之前往往對圖片更感興趣。書店都很多賣的。同時也可以適當(dāng)做一些游戲，比如說，玩點兵游戲，每個小朋友代表一個拼音，當(dāng)聽到自己所代表的字母時就要站起來，并且大聲的讀出來，看誰讀得最好，最好的可以再臉上貼一個紅蘋果（小紙貼）。具體的你課堂上去把握，到以后開始學(xué)音節(jié)的時候，可以通過這個游戲讓他們找朋友，哪個字母跟哪個字母在一起可以組成什么，這個小朋友跟那個小朋友站在一起又讀什么。。。加油吧，開始教是這樣的，慢慢就好了

第三篇：怎樣教好小學(xué)三年級語文作文

怎樣教好小學(xué)三年級語文作文

準(zhǔn)確把握住目標(biāo)，對全冊書以及適當(dāng)?shù)木毠P處都要心中有數(shù)。有了系統(tǒng)的把握，深刻的理解才能對學(xué)生的習(xí)作給予得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

其次，訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要講系統(tǒng)。

對于剛剛接觸習(xí)作的孩子，只靠課本中那幾次習(xí)作是不可能提高學(xué)生的習(xí)作水平的，老師就要根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)認(rèn)真在課本中尋找讀寫結(jié)合點并進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生對人物的描寫，就從觀察動作、觀察模擬對話場景、觀察神態(tài)等各個方面，一步步對學(xué)生進行訓(xùn)練。不求快，但求理解的準(zhǔn)確，描寫的細(xì)致。

再次，身邊處處是素材。

讓孩子寫作最難的問題莫過于沒得可寫，通過婁老師的講座我感受到了身邊處處是素材。觀察身邊季節(jié)的變化；留心觀察學(xué)校的活動；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感興趣的東西；記下條目日記??關(guān)鍵看老師的引導(dǎo)，學(xué)生是習(xí)作的主人，但是這些小主人需要老師的引導(dǎo)與點撥，當(dāng)事情發(fā)生在身邊時，老師提前提醒學(xué)生細(xì)心的觀察，教會孩子怎么觀察。長此以往，身邊經(jīng)過的不起眼的事情在孩子的筆下也會變得惟妙惟肖?。?/p>

最后，習(xí)作積累要豐富。通過這次講座以及老師們的交流溝通，我知道了孩子寫作的難點除了培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，還有一點就是豐富的積累。和老師一起練的再刻苦，腦中沒有積累怎么也寫不出好的習(xí)作啊。所以還應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅讀課本，還有讀課外書，老師適時的介紹給孩子看課外書，當(dāng)孩子著迷其中時必定會被書中的人物吸引，也自然會記住其中的細(xì)節(jié)，當(dāng)他自己習(xí)作時就會不知不覺得用到自己的習(xí)作之中啊。不過，我覺得“閱讀“是一種興趣，有的孩子有這種興趣，有的孩子沒有這種興趣，怎么樣讓沒有這種興趣的孩子同樣養(yǎng)成閱讀、博覽的習(xí)慣是我需要努力思考的。

看過一篇文章《成功，不像你想象的那么難》，寫的是人們往往被成功的難度所嚇倒，以為成功就要錐刺骨，吃得苦中苦，其實只要踏踏實實，快快樂樂地做，人們照樣可以輕輕松松地成功。

作文也是如此，還沒開始學(xué)，早就被“作文難啊”、“到三年級你可要努力啊”等諸如此類的輿論蒙住了，弄得小小學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，愈發(fā)緊張，愈發(fā)寫不出好的作文來。

其實，作文也不像你想象的那么難，來，別把作文當(dāng)回事，今天我們就此為三年級師生打開一扇習(xí)作的新窗。

一、淡化作文概念，我手寫我心

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的總目標(biāo)確定為：“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。”在階段目標(biāo)部分，第一學(xué)段稱“寫活”，第二、三學(xué)段都稱為“習(xí)作”，到第四學(xué)段才稱為“寫作”，這就體現(xiàn)出降低小學(xué)階段寫作難度的意思。

我國傳統(tǒng)的作文教學(xué)理念也認(rèn)為應(yīng)該“我手寫我心”，從寫“放膽文”起步，逐漸過渡到寫“小心文”。即在學(xué)習(xí)寫作的初始階段，不必強調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓學(xué)生放膽去寫，就像剛學(xué)走路的幼兒，首先是讓他有邁開步子自己去走不要人扶的勇氣，什么走路的規(guī)矩和技巧對他都沒用處，所以，我們不必過于強調(diào)作文的重要，應(yīng)鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于放松的狀態(tài)，我手寫我口，我手寫我心。

二、順應(yīng)兒童天性，自然寫作

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作初始階段的目標(biāo)設(shè)定，也特別強調(diào)情感態(tài)度方面的因素，讓孩子愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”，也就是順應(yīng)兒童的天性，不拘形式，自然寫作。例如，第一學(xué)期的相關(guān)表達(dá)是“對寫話有興趣”第二學(xué)期是“樂于書面表達(dá)”，第三階段才要求具有初步的寫作意識。

記得國學(xué)大師張中行先生曾說過這樣一段說：“有些人認(rèn)為寫作是件了不起的事，一寫文章就不由自主板面孔、端架子，這容易造假。其實寫作就是用筆說話，初學(xué)者不妨解放思想，先練‘‘胡說八道‘‘，怎么想就怎么寫，時間長了，有了經(jīng)驗，就知道哪些話該說，哪些不該說，哪些需多說，哪些宜少說?！?/p>

三、抓住生活契機，隨時寫作

學(xué)生作文難的原因之一是無話可說，無米下鍋，教師的任務(wù)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少具體的約束，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，從而體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“寫作的個性化”。

教師不宜簡單按照教學(xué)進度的安排或課程表的設(shè)置，哪個單元該寫什么作文，就要寫出什么樣的作文，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生生活實際，從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗中取題立意，“最好是令學(xué)生自己出題目”或者干脆不定題目，讓學(xué)生寫自己觀察到的、自己喜歡的東西。例如日記，就是一種很好的練習(xí)方式。

對于學(xué)生來說，寫作是他們精神生活的一部分，是自己人生的“史記”，我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見聞，鼓勵學(xué)生及時記錄，用筆表達(dá)。

四、適時點評鼓勵，激發(fā)興趣

盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣也是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。如果學(xué)生寫了作文，被老師評的一無是處，他不討厭作文也得懼怕作文，所以，我們對學(xué)生習(xí)作，特別是三年級起步作文，一定要慎重對待，用欣賞的眼光，去發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生的一段通順的句子，一個用得準(zhǔn)確的詞語，一個沒有錯誤的標(biāo)點符號等，給學(xué)生鼓勵。

具體的方法：如在班上朗讀，在板報上張貼，給廣播站投稿，和家長溝通肯定等，讓學(xué)生對寫話有興趣、有信心、有熱情、有勇氣，在沒有壓力、沒有模式的前提下，充分想象，自覺表達(dá)，打下良好的寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

“別把作文當(dāng)回事”，讓孩子們輕裝上陣，在作文之路上勇敢前進吧！

第四篇：怎樣才能教好小學(xué)六年級語文

怎樣才能教好小學(xué)六年級語文

古人云:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半?！痹S多同學(xué)詢問怎樣學(xué)好語文?我認(rèn)為以下方法是學(xué)好語文的基礎(chǔ),大家不妨試一試。

經(jīng)常查閱工具書

讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多,除了字典、辭典外,還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師,可以隨時查閱碰到的疑難問題,而且也可以作一般閱讀材料來讀。

勤讀課外書籍

語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文,光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要大量地閱讀課外書籍,從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說每天的作業(yè)都來不及做,哪來時間讀書?我看關(guān)鍵不是沒有時間,關(guān)鍵是你想不想讀書,想讀書就有時間,不妨你試試!我建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間,時間可以是整塊的,也可以是分散的,每天睡覺前問一問自己,今天讀書有一個小時嗎?

語文知識零零碎碎,要經(jīng)常把學(xué)過的知識整理一下;讀書必須學(xué)會圈點勾畫,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法:摘抄、摘錄法,做卡片法,提要鉤玄法,寫讀后感法等。

堅持寫日記練隨筆

日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活,可長可短,可敘可議;而且內(nèi)容也非常廣泛,可以海闊天空,無所不談。堅持練筆,一練語言文字的熟練程度,二練自己的思維能力和認(rèn)識能力,要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”,語文的作文能力就需要“筆不離手”。

主動向人求教探討

要學(xué)好語文,就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣,敏而好學(xué),不恥下問,凡是不懂的、有疑惑的、把握不準(zhǔn)的,都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教,問老師,問同學(xué),問家長,桃園三結(jié)義讀后感問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神,真理往往在研討中誕生,智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。專心致志聽課

聽課除了認(rèn)真聽老師講解外,一要動筆,在書上劃劃圈圈,在筆記本上記下重點、難點和疑點,二要邊聽邊思考,聽課要注意老師的講課思路、要點,同時要積極思考,隨時準(zhǔn)備發(fā)言。

第五篇：小學(xué)語文知識(古詩)

小學(xué)語文知識大全（古詩）

一、古

詩

1、靜夜思

李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（思鄉(xiāng)之情）

2、草(賦得古原草送別)

白居易（唐）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（朋友情深）

（離離：草長得茂盛的樣子。遠(yuǎn)芳：遠(yuǎn)處的芳草。侵；蔓延。古道；小路。晴翠：陽光下翠綠的草色。王孫：指朋友。萋萋：草木茂盛的樣子。別情：分別時傷感的情懷。）（送別朋友難舍難分之情）

3、春曉

孟浩然（唐）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?（反問語氣）（對春天的向往和珍愛）

3、竹枝詞

劉禹錫

(唐)楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。（詩人借天氣晴不晴，說人有情無情。）

5、登鸛雀樓

王之渙（唐）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

（欲：想要。窮：窮盡。更：再。只有站得高才能望得遠(yuǎn)。）

6、憫農(nóng)

（一）李紳（唐）春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

（四海：指全國。閑田：荒蕪的土地。猶：還。）（作者同情農(nóng)民在豐收中的悲慘遭遇。抨擊不公平的社會制度。）

憫農(nóng)

（二）李紳（唐）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

7、竹里館

王維

(唐)獨坐幽簧里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

（詩人在竹林里過閑居生活的寫照。）

8、小池

楊萬里（宋）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（初夏）（第一句：擬人。惜：愛。描繪初夏時節(jié)。）

9、春夜喜雨

杜甫

（唐）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

（描寫春天夜雨的特點，表達(dá)詩人的喜悅之情。）

10、早發(fā)白帝城

李白（唐）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

（啼：叫?！扒Ю锝暌蝗者€”，詩人用夸張的手法，寫了長江一瀉千里之勢，同時也抒發(fā)了詩人“歸心似箭”的心情。表達(dá)了詩人重獲自由之后的輕松愉快之情。）

11、望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（“三千尺”極力夸張，寫山的高峻。表達(dá)了詩人熱愛祖國山川的思想感情。）

12、贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（朋友情深）（最后一句夸張，贊頌友誼）

13、黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

（最后一句情景交融，意味深長，寫出了與友人分別時的難舍難分。）[詩人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船越去越遠(yuǎn)，最后消失在茫茫天際。]

14、山行

杜牧（小李杜）（唐）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（秋季）

（坐：因為。紅于：比……還紅。用生動的比喻寫出了不是春光勝似春光的秋色，突出了秋色中的春意。）

15、九月九日憶山東兄弟

王維（唐）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（第一句[詩人獨自異鄉(xiāng)異土生活，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。]全詩表現(xiàn)對親人的思念）

16、惠崇《春江晚景》

蘇軾（宋）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（詩畫所描繪的是早春風(fēng)光）

17、江南春

杜牧（唐）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（春）南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（江南春色）

18、秋夜將曉出籬門迎涼有感

陸游（南宋）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

19、望天門山

李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（贊頌祖國河山的壯麗雄偉）

20、楓橋夜泊

張繼（唐）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（秋天的景色）姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（人在旅途，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中自然充滿鄉(xiāng)愁。第一句是秋天的景色）

21、從軍行

王昌齡

（唐）青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（表現(xiàn)的是守邊疆將士的豪情壯志。）

22、題西林壁

蘇軾（宋）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（哲理詩。緣：因為。說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。最后一句[不知道廬山的真正面目，是因為身處廬山之中]。）

23、別董大

高適

（唐）

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（冬景）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（送別朋友）

（曛：日色昏暗。全詩雖然是冬天的景色，襯托對朋友的依依不舍，但全無凄楚惆悵，倒充滿了積極樂觀的精神。特別是后一句，[不要擔(dān)心前面的道路上沒有知心朋友，天下的人都認(rèn)識你。]成為激奮人心的格言。）

24、送元二使安西

王維（唐）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（故人：老朋友 君：你

表達(dá)詩人對朋友離別時的依依不舍之情，有著淡淡的離愁。）

25、飲湖上初晴后雨

蘇軾（宋）

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（詩人對西湖美景的贊譽。）

26、曉出凈慈寺送林子方

楊萬里（宋）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（夏）

（畢竟：到底。別樣：特別。用夏天的西湖表達(dá)送友人時愉悅心情。[最后一句寫蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，在陽光照射下的荷花顯得特別的紅艷。]贊頌西湖的美景。）

27、墨梅

王冕（元）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（題畫詩。托物言志。后一句[不需要別人夸贊它的顏色是否鮮艷，只求在天地間留下清香的正氣。]表現(xiàn)了詩人不與世俗同流合污的堅貞純潔的品格。

28、竹石

鄭燮（鄭板橋）（清）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

（題畫詩。托物言志。后一句[千種磨練萬種打擊，竹子仍然堅韌不拔，不管你刮的是什么風(fēng)。]表現(xiàn)了詩人那種剛烈、堅韌、不畏任何艱險，不怕任何打擊的硬骨頭精神。）

29、石灰吟

于謙（明）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

（后一句[即使粉身碎骨也不怕，只要能把自己的清白留在這個世界上。]表現(xiàn)了詩人不畏艱險，不怕犧牲，在人生道路上要清清白白做人的高尚情操。）

30、泊船瓜洲

王安石（宋）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

（綠：動詞，吹綠。后一句[春風(fēng)又一次吹綠了長江兩岸，明月啊你什么時候才能照著我回到自己的家鄉(xiāng)。]春天時節(jié)，思鄉(xiāng)之情。）

31、游子吟

孟郊（唐）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。（成語：寸草春暉）

（意恐：擔(dān)心。最后一句[正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子的愛怎能報答母親的深恩呢？]用的是反問語氣，全詩贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ?。?/p>

登科后

孟郊（唐）

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

32長歌行

漢樂府詩 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

（布：施舍。待：待到?？郑簱?dān)心。復(fù)：再。后一句[青少年時期如果不努力學(xué)習(xí)，等老了傷心后悔也沒有什么用了。]勸誡人們珍惜時光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。）

33、七步詩

曹植（三國）煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？（成語：同根相煎）

（后一句[你我本是同胞兄弟，為什么要這樣苦苦相逼呢？]全詩抒發(fā)了曹植對同根相煎，兄弟相殘的悲憤之情。）

34、出塞

王昌齡（唐）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（平息胡亂，安定邊防）前出塞

杜甫（唐）

射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷。

35、示兒

陸游（宋）死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

（表達(dá)了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強烈的愛國激情。第一句[我本來就知道人死了什么都沒有了，只是讓我放心不下的是祖國還沒有統(tǒng)一。]）

36、聞官軍收河南河北

杜甫（唐）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

（青春：美好的春光。抒發(fā)了詩人因祖國的統(tǒng)一而欣喜若狂的愛國之情。）

37、村居

高鼎（清）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（這首詩描寫的是：“早春二月”。）

38、獨坐敬亭山

李白

（唐）眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（表現(xiàn)詩人“孤傲”的性格。）

39、望洞庭

劉禹錫（唐）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

40、風(fēng)

李嶠

（唐）解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

（解：使分開。全詩贊風(fēng)的能力很強。）

41、江畔獨步尋花

杜甫（唐）

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

（這首詩也表達(dá)了詩人對和平寧靜生活的熱愛，以及抒發(fā)了久經(jīng)離亂后得以安居的喜悅心情。全詩描寫動靜相應(yīng)，有聲有色，意境十分優(yōu)美。）（春景）

江畔獨步尋花

杜甫（唐）黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

（可愛深紅愛淺紅：是深紅色的可愛，還是淺紅色的更可愛？）

42、寒食

韓詡

（唐）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

（寒食：清明節(jié)前兩天開始，三天內(nèi)家家禁火，只能吃現(xiàn)成冷食，故稱寒食。全詩意為：只許州官放火，不讓百姓點燈。）

43、回鄉(xiāng)偶書

（一）賀知章（唐）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢（bìn）毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

（衰：疏落 這首詩寫自己回到久別家鄉(xiāng)時的喜悅與感慨）

回鄉(xiāng)偶書

（二）賀知章（唐）離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。

44、絕句

杜甫（唐）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

（泊：?？?。本詩由兩聯(lián)工整的對偶句組成。每句一景，其中動景、靜景，近景、遠(yuǎn)景交錯映現(xiàn)，構(gòu)成了一幅絢麗多彩、幽美平和的畫卷）（春景）

絕句

杜甫（唐）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

45、滁州西澗

韋應(yīng)物（唐）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（憐：愛。這首詩描寫了山澗水邊的幽靜景象，蘊含著詩人對自己無所作為的憂傷。）（春景）

46、尋隱者不遇

賈島（唐）松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

47、四時田園雜興

范成大（南宋）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

（未解：不懂。供：從事，參加。表現(xiàn)詩人對勞動人民的同情和敬重及對農(nóng)村兒童愛勞動的贊揚。）

四時田園雜興

范成大（南宋）

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（初夏）日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（初夏田園景色）

48、小兒垂釣

胡令能（唐）蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

（一二句重在寫形，三四句重在傳神。描繪天真活潑聰明伶俐的兒童形象。）

49、江南

漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（田田：出水荷葉勁秀的樣子。）

50、秋夕

杜牧（唐）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，坐看牽?？椗?。（描寫失意宮女孤寂的宮廷生活。）

51、宿建德江

孟浩然（唐）移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

（這首詩寫了江邊夜景，表現(xiàn)了詩人的旅愁。）

52、六月二十七日望湖樓醉書

蘇軾（宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。（這首詩描寫西湖夏季變化無常的天氣。）

53、游園不值

葉紹翁（宋）

應(yīng)憐屐（jī）齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。（成語：紅杏出墻）

（哲理詩應(yīng)：大概。值：遇到。憐：愛惜。小扣：輕輕敲。柴扉：用柴草木條編織的門。紅杏喻指主人美名在外。全詩富含哲理：富有生命力的美好事物是阻擋不住的。）

54、秋浦歌

李白

（唐）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。

（個：這樣，這般。詩人的頭發(fā)因愁而白：既為戰(zhàn)亂的國家、百姓擔(dān)憂，又為自己的坎坷、懷才不遇而發(fā)愁。）

55、鹿柴

王維（唐）空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

（但：只

聞：聽見

復(fù)：又，再 這首詩寫空山非常幽靜）

56、江上漁者

范仲淹（宋）江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

（但：只。君：你

表達(dá)了作者對漁者的同情，反映了漁民勞作的艱辛，喚起人們對民生疾苦的注意。）

57、逢雪宿芙蓉山主人

劉長卿（唐）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（風(fēng)雪夜歸圖。）

58、元日

王安石（北宋）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（表達(dá)了對美好的未來充滿信心）

59、所見

袁枚（清）

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（意欲：心想

樾：樹陰）

60、詠鵝

駱賓王（唐）鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。

詠柳

賀知章（唐）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（春景）

61、江南逢李龜年

杜甫

（唐）岐王再里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。（久別重逢的喜悅心情。）

62、商山早行

溫庭筠

（唐）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

63、梅花

王安石（北宋）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

64、江雪

柳宗元（唐）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

（這位迎風(fēng)抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人不屈精神和孤獨情懷的人格化身。）

65、古朗月行

李白

（唐）小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。66、涼州詞

王之渙（唐）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

涼州詞

王翰

（唐）

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

（邊塞將士為國殺敵、視死如歸的豪爽性格）

67、烏衣巷

劉禹錫

（唐）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

68、鄉(xiāng)村四月

翁卷

（南宋）綠滿山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

（子規(guī)：杜鵑鳥。才了：剛結(jié)束。這首詩既贊美了四月江南鄉(xiāng)村的風(fēng)光美景，又描寫了農(nóng)民繁忙的勞動生活。）69、芙蓉樓送辛漸

王昌齡（唐）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

70、贈花卿 杜甫

（唐）錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？（紛紛：連綿不斷的樣子。）

71、塞下曲

盧綸（唐）月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

塞下曲

盧綸（唐）林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

72、浪淘沙

劉禹錫（唐）九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

浪淘沙

劉禹錫（唐）

莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到今。

（后一句大意是：學(xué)會明辨是非是一個十分艱苦的歷程，但只有這樣，才會得出真知灼見。）

73、池上

白居易（唐）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

74、清明 杜牧（唐）

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

75、樂游原

李商隱（唐）向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。76、蜂

羅隱（唐）

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

77、書湖陰先生壁

王安石（北宋）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排撻送青來。

78、夏日絕句

李清照（宋）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。自今思項羽，不肯過江東。

79、春日

朱熹（南宋）勝日尋芳泗水濱，無邊風(fēng)景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

80、題臨安邸

林升 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州。81、已亥雜詩

龔自珍（末清）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

已亥雜詩

龔自珍（末清）浩蕩離愁白日斜，吟邊東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（后一句大意為：花雖然敗落了，還要化作春泥為后來的花提供養(yǎng)料。從中可以感受到詩人為國為民無私奉獻的精神。）

82、舟夜書所見

查慎行（清）月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。（贊美夜景）

83、夜宿山寺

李白

（唐）危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。（兩句都寫出了山寺的高）84、蠶婦

張俞（宋）昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺（qí）者，不是養(yǎng)蠶人。

(對勞動人民的同情及對封建社會的痛恨。)

85、暮江吟

白居易

（唐）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（秋天）

（瑟瑟：青色。可憐：可愛。真珠：珍珠。描寫秋天傍晚的景色）

86、夜書所見

葉紹翁（宋）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

87、終南望余雪

祖詠（唐）終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

夜雪

白居易（唐）已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>

88、長征

毛澤東1935.10

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（毛澤東在長征結(jié)束時寫的，贊頌中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。云崖暖：暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。鐵索寒：暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。全詩先概括，后具體。屬現(xiàn)代詩。）

89、菊花

元?。ㄌ疲┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

（表達(dá)了詩人特殊的愛菊之情。這其中含有對堅貞品格的贊美。）

花島

蜂蝶去紛紛，香風(fēng)隔岸聞。欲知花島處，水上覓紅云。90、三衢道中

曾幾（宋）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。（卻：再

暮春初夏的景色）

91、登飛來峰

王安石（宋）飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

（緣：因為。身：自身，自己。詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚。）

92、畫雞

唐寅（明）

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

93、草船借箭

一夜?jié)忪F鎖大江，遠(yuǎn)近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)箭，孔明今日伏周郎。赤壁

杜牧

（唐）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

94、山中送別

王維（唐）山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？

95、冬夜讀書示子聿

陸游（宋）古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。

（后一句大意為：從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識事物，還必須親自實踐。）

96、觀書有感 朱熹（南宋）

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

（源頭活水：引申為著書人不斷地讀書學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，也可理解為生活實踐豐富。后一句大意為：問它為什么會如此澄澈明麗？原來有一股活水不斷從源頭流來。）

97、泊秦淮

杜牧（唐）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

98、金縷衣

樂府

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。

（形象的比喻表達(dá)愛惜光陰，把握時機，不要虛度青春的積極思想。）

99、望（東）岳

杜甫（唐）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（岱宗：泰山。鐘：聚集。會當(dāng)：一定要。凌：登?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！闭f的是一定要登上泰山頂峰，望著四周的山巒，它們都顯得非常矮小。表達(dá)詩人不甘平庸敢于攀登高峰的雄心和氣概。）

100、無題

李商隱（唐）昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)篷。

無題

李商隱（唐）

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

101、登高

杜甫（唐）

鳳急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（體現(xiàn)杜詩沉郁頓挫的風(fēng)格。）

102、春望

杜甫（唐）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

103、送杜少府之任蜀州

王勃（唐）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津 與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

（無為：不要。最后一句說不要在分手的地方，弄得哭哭啼啼的。這首詩擺脫了一般贈別詩的陳套，但離情別緒寫得氣象壯闊，情調(diào)昂揚，表現(xiàn)出詩人對好友的情誼和奮發(fā)進取的精神。）

104、送友人

李白（唐）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

105、登幽州臺歌

陳子昂(唐)前不見古人，后不見來者。.念天地之悠悠，獨傖然而涕下。.（頭兩句寫綿長時間，第三句登高望遠(yuǎn)，描述無限廣闊的空間，第四句表現(xiàn)詩人寂寞、苦悶的情緒。全詩給人蒼涼悲壯的氣氛。全篇句法長短不齊，音節(jié)抑揚變化，互相配合，增強了感染力。詩的語言蒼勁奔放，深刻表現(xiàn)詩人胸懷大志而報國無門的孤獨、悲傷的情緒。

106、山居秋暝

王維（唐）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（山居秋暮的幽靜景色）

107、紅豆

王維（唐）紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？ 愿君多采擷，此物最相思。

108、過故人莊

孟浩然（唐）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（過：往，去，訪問。軒：窗。描繪農(nóng)村風(fēng)光，記敘田園生活，表現(xiàn)對農(nóng)村生活的喜愛。）

109、黃鶴樓

崔顥（唐）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

110、將進酒

李白（唐）

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹邱生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽，鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒，古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言錢少，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

111、秋思

馬致遠(yuǎn)（元）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

112、山中

王維（唐）荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路原無雨，空翠濕人衣。

113、重送絕句

杜牧（唐）絕藝如君天下少，閑人似我世間無。別后竹窗風(fēng)雪夜，一燈明暗覆吳圖。

114、題都城南莊

崔護（唐）去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

115、風(fēng)

李嶠

（唐）解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

116、游山西村

陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

117、畫眉鳥

歐陽修（宋）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

118、花影

蘇軾

（宋）重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。

119、古畫

趙甸

（明末）吾家有古畫，其價重連城。不易街頭米，歸來雪滿罌。

二、詩中景 1.詩中春

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。誰言寸草心，報得三春暉。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。2.詩中夏

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。梅子黃時杏子肥，麥花雪白菜花稀。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。綠滿山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。3.詩中秋

春種一粒粟，秋收萬顆子。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。4.詩中冬

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。終南陰嶺秀，積雪浮云端。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。5.詩中時辰

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。野曠天低樹，江清月近人。夕陽無限好，只是近黃昏。6.詩中日月

白日依山盡，黃河入海流。小時不識月，呼作白玉盤。明月松間照，清泉石上流。7..詩中山

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。白日依山盡，黃河入海流。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?？丈讲灰娙?，但聞人語響。相看兩不厭，只有敬亭山。人閑桂花落，夜靜香山空。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。不識廬山真面目，只緣身在此山中。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。8..詩中水

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。8.詩中花

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日開。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。待到重陽日，還來就菊花。人閑桂花落，夜靜香山空。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。9.詩中風(fēng)雪雨

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。過江千尺浪，入竹萬竿斜。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。遙知不是雪，為有暗香來。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。10.詩中動物

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。鵝 鵝 鵝，曲項向天歌。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。江上往來人，但愛鱸魚美。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

三、說明深刻道理的詩句

1.不識廬山真面目，只緣身在此山中。(當(dāng)局者迷，旁觀者清)2.欲窮千里目，更上一層樓。(只有站得高才能望得遠(yuǎn))3.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(富有生命的事物是阻擋不了的)4.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。5.瓜田不納履,李下不正冠。6.人事有代謝,往事成古今。7.春種一粒粟,秋收萬顆子。8.射人先射馬,擒賊先擒王。9.年年歲歲花相似,歲歲年年人不同 10.采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。12.不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。13.不經(jīng)一番梅徹骨,怎得梅花撲鼻香。14.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。15.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。

四、描寫邊塞生活的詩句

醉臥沙場君莫笑，自古征戰(zhàn)幾人回 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。五.與長江黃河有關(guān)的詩句 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。白日依山盡，黃河入海流。大漠孤煙直，長河落日圓。長江悲已知滯，萬里念將歸。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？ 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。黃河遠(yuǎn)上白云間, 一片孤城萬韌山。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三萬里河?xùn)|人海，五千仞岳上摩天。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。

六、詩中情

（一）、思念家鄉(xiāng)的詩句 1.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.來日倚窗前，寒梅著花未？

3.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？ 4.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。5.唯有門前鏡湖水,春風(fēng)不改舊時波。6.少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。7.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明

（二）、思念親人的詩句

1、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

2、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

3、聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓？ ４、柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？ ５、長江悲已滯，萬里念將歸。（三)、送別的詩句

1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。4.勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。5.莫愁前路無知己,天下誰人不識君。6.相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。7.但愿人長久,千里共嬋娟。(四)、抒發(fā)愛國情懷的詩句

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。國破山河在，城春草木深。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。(五)、寫景歌頌祖國的詩句

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。爆