第一篇：小學(xué)語文古詩專題復(fù)習(xí)

國王金石教育資料 語文

小學(xué)語文古詩專題復(fù)習(xí)

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“ ”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“ ”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“ ”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。春雨也有不高興的時(shí)候。如：“ ”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“ ”

2、“ ”在詩人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“ ”是多么富有詩情畫意啊！

3、“ ”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ ”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時(shí)候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。

4、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：“ ”（2）秋“葉”“ ”（3）秋“月”“ ”（4）秋“露”“ ”

5、“ ”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ ”陸游臨終前還告誡兒子：“ ”。王昌齡發(fā)出了“

”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“ ”。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“ ”。

6、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“ ”。酒能使人心曠神怡，李白說：“ ”，酒能增進(jìn)友誼，王維說：“ ”。

7、“ ”寫出了泰山的高大雄偉，“ ”寫出了廬山的多姿多彩，“ ”寫出了敬亭山的百挑不厭。

8、兒童是那樣天真可愛?！?”寫出了兒童捕蟬前的專注，“ ”寫出了垂釣時(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“ ”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“ ”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“ ””寫出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“ ”?！?”。

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9、根據(jù)“松竹梅風(fēng)寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少4句相關(guān)的詩句?！?/p>

” “

” “

” “

”” “

”“

” ；“ ”；“ ”

10、“是金子總是會發(fā)光的?！辈诲e(cuò)，正如一句詩“()”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11、“ ”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“ ”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一?！?”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！?”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“ ”告訴我們時(shí)間如流水，不會倒流，我們要珍惜時(shí)間；“ ”告訴我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點(diǎn)是，看起來寫的是物，實(shí)際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸特點(diǎn)，“竹” 具有剛強(qiáng)勇敢特點(diǎn)。請寫出《石灰吟》 －－于謙(明)。

13、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用“ ”這句詩來教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎？（李紳）。

14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛國情懷的詩——《夏日絕句》。詩句是：“ ”。

15、當(dāng)我們回憶母愛，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：

16、當(dāng)我們在外地過年時(shí)，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“ ”來表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的思念。

17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“ ”； 《泊船瓜州》中的“ ”

18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是，這首詩表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地，祖國統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如，詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

19、我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，詩為: ；王之渙的《涼州詞》，詩為:

20、有時(shí)候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“ ”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句“ ”說明了這個(gè)問題。

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21、老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“ ”強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個(gè)性。

22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“ ”

23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送別詩，“ ”和“ ”的詩句，李白送別 孟浩然時(shí)寫下了“ ”，表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫下了“ ”的詩句，高適在送別董大時(shí)也寫了“ ”，表達(dá)了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達(dá)我們的送別之情：“ ”

24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“ ”登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“ ”坐在順?biāo)柴偟拇校瑑砂毒吧换味^，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：“ ”

25、古詩七彩園:（填色彩）

1、烏云翻墨未遮山，雨跳珠亂入船。

2、山外 山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?

3、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千 總是春。

4、玉妝成一樹高，萬條垂下 絲絳。

26、古詩百花園填花名)

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹 開。

2、去年今日此門中，人面 相映紅。

3、待到重陽日，還來就。

4、人閑

落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指 村。

27、古詩動物園:（填動物）

1、春 到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄 洲。

3、泥融飛，沙暖睡。

4、西塞山前 飛，桃花流水 肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是 欲上時(shí)。

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28、古詩數(shù)字園：（填數(shù)字）

1、曲黃河 里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

2、白發(fā) 丈，緣愁似個(gè)長。

3、舉杯邀明月，對影成 人。

4、酒債尋常行處有，人生 古來稀。

5、南朝 寺，多少樓臺煙雨中。

6、故國 里，深宮 年。

29、古詩地名園：（填地名）

1、山外青山樓外樓，歌舞幾時(shí)休？

2、勸君更盡一杯酒，西出 無故人。

3、長云暗雪山，孤城遙望玉。

4、外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

5、朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

30、補(bǔ)充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在括號里。

1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

2、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

4、千錘萬擊出深山，要留青白在人間。

5、九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

6、春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會用唐人的 詩句來表達(dá)心中的感受。

7、來到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，我不禁想起：（填古詩句）

8、昨天晚上，有道數(shù)學(xué)題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“，”時(shí)，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“ ”。

9、人們常常用“ ”來比喻知音覓或樂曲高妙。（填詩句）

（1）“ ”是啊，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會向你招手嗎？

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(2）我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離?！?”？大家淚眼相視，情意無限！

（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“ ”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。

（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點(diǎn)也不開恩呢？我?guī)讜r(shí)才能“ ”呀?。?）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“ ”。親人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“ ”。

（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“ ”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“ ”的奇觀。

（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“ ”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？

（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。“ ”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬千。（10）“ ”不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡?。?1）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我踏破鐵鞋無覓處”時(shí)，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“ ”，于是迅速地解開了這道難題。

（12）老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！?”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？

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（13）春雨，古今中外多少人贊美你。“ ”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

（14）“ ”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

（15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“ ”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（16）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“ ”。

（17）戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是，達(dá)官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時(shí)才能收復(fù)，（1）爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ ”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸?”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

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參考答案

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)?！蹦阆衽Ｃ?，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。春雨也有不高興的時(shí)候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！?/p>

2、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”是多么富有詩情畫意??！

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時(shí)候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。

4、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！保?）秋“葉”“ 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?！保?）秋“月”“ 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。”（4）秋“露”“ 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。”

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸?！?。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

6、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康”。酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁?！?，酒能增進(jìn)友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。

7、“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山?！睂懗隽司赐ど降陌偬舨粎挕?/p>

8、兒童是那樣天真可愛?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立?！睂懗隽藘和断s前的專注，“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應(yīng)人?！睂懗隽舜贯灂r(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的

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稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄睂懗隽藘和７麓笕朔N瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！?。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！薄?/p>

9、根據(jù)“松竹梅風(fēng)寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少4句相關(guān)的詩句?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！?“春光二月迎新綠，四季常青不老松” “瀟灑自然成族居，心中有節(jié)不全虛 ” “春風(fēng)先發(fā)苑中梅,櫻杏桃李次第開?！薄?“南園桃李花落盡,春風(fēng)寂寞搖空枝。”“人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)” ；“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”；“咬定青山不放松，立根原在破巖中”

10、“是金子總是會發(fā)光的?！辈诲e(cuò)，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备嬖V我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一?！坝F千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！备嬖V我們時(shí)間如流水，不會倒流，我們要珍惜時(shí)間；“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點(diǎn)是，看起來寫的是物，實(shí)際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸特點(diǎn)，“竹” 具有剛強(qiáng)勇敢特點(diǎn)。請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。－－于謙(明)。

13、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@句詩來教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎？春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。（李紳）。

14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛國情懷的詩——《夏日絕句》。詩句是：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。

15、當(dāng)我們回憶母愛，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：誰言寸草心，報(bào)得三春暉？

16、當(dāng)我們在外地過年時(shí)，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”來表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的思念。

17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”； 《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”

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18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地，祖國統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》，詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

19、我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，詩為:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山；王之渙的《涼州詞》，詩為:黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

20、有時(shí)候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！闭f明了這個(gè)問題。

21、老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個(gè)性。

22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?/p>

23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，李白送別 孟浩然時(shí)寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，高適在送別董大時(shí)也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達(dá)了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達(dá)我們的送別之情：“與君離別意，同是宦游人?！?/p>

24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“欲窮千里目,更上一層樓?！弊陧?biāo)柴偟拇校瑑砂毒吧换味^，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?/p>

25、古詩七彩園:（填色彩）

1、烏云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

2、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?

3、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千 紅總是春。

4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下 綠絲絳。

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26、古詩百花園填花名)

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

2、去年今日此門中，人面 桃花相映紅。

3、待到重陽日，還來就菊花。

4、人閑 桂花 落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

27、古詩動物園:（填動物）

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。

3、泥融飛燕子，沙暖睡 鴛鴦。

4、西塞山前白鷺飛，桃花流水 鱖魚肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

28、古詩數(shù)字園：（填數(shù)字）

1、九曲黃河 萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

2、白發(fā) 三千丈，緣愁似個(gè)長。

3、舉杯邀明月，對影成 三人。

4、酒債尋常行處有，人生 七十古來稀。

5、南朝 四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

6、故國 三千里，深宮二十年。

29、古詩地名園：（填地名）

1、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

2、勸君更盡一杯酒，西出 陽關(guān)無故人。

3、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

4、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

5、渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

30、補(bǔ)充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在括號里。

國王金石教育資料 語文

1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（淡妝濃抹）

2、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）

3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（草長鶯飛）

4、千錘萬擊出深山，要留青白在人間。（千錘萬擊）

5、九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。（萬馬齊喑）

6、春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會用唐人的離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。詩句來表達(dá)心中的感受。

7、來到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，我不禁想起：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（填古詩句）

8、昨天晚上，有道數(shù)學(xué)題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“山重水復(fù)疑無路，”時(shí)，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“柳岸花明又一村”。

9、人們常常用“摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈。春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難”來比喻知音覓或樂曲高妙。（填詩句）

（1）“_明日復(fù)明白，明日何其多，今日若不為，此事何時(shí)了?！笔前?，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會向你招手嗎？

(2）我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離?！罢埦噯枛|流水，別意與之誰短長”？大家淚眼相視，情意無限！

（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。

（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點(diǎn)也不開恩呢？我?guī)讜r(shí)才能“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋_”呀！

（5）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。親人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“_碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

國王金石教育資料 語文

（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？

（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬千。

（10）“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙”不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

（11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我踏破鐵鞋無覓處”時(shí)，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（12）老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？

（13）春雨，古今中外多少人贊美你?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

（14）“春面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

（15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。（16）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“_遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。

國王金石教育資料 語文

（17）戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》_”，達(dá)官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時(shí)才能收復(fù)，（1）爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬霜葉紅于二月花”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α耍业念^：“就你會耍貧嘴！”

第二篇：小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)(古詩)

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)（古詩、詞）

描寫花草樹木的詩

梅 花

墨 梅

詠 柳

竹 石

（宋）王安石

（元）王冕

（唐）賀知章

（清）鄭燮

墻角數(shù)枝梅，我家洗硯池頭樹，碧玉妝成一樹高，咬定青山不放松，凌寒獨(dú)自開。朵朵花開淡墨痕。萬條垂下綠絲絳，立根原在破巖中。遙知不是雪，不要人夸顏色好，不知細(xì)葉誰裁出，千磨萬擊還堅(jiān)勁，為有暗香來。只留清氣滿乾坤。二月春風(fēng)似剪刀。任爾東西南北風(fēng)。

描寫祖國大好河山的詩

望洞庭

憶江南 鹿 柴

（唐）劉禹錫

（唐）白居易（唐）王維

湖光秋月兩相和，江 南 好，風(fēng) 景 舊 曾諳?？?山 不 見 人，潭面無風(fēng)鏡未磨。日 出 江 花 紅 勝 火，但 聞 人 語 響。遙望洞庭山水翠，春 來 江 水 綠 如 藍(lán)。返 景 入 深 林，白銀盤里一青螺。能 不 憶 江 南？ 復(fù) 照 青 苔 上。

望廬山瀑布

望天門山 飲湖上初晴后雨

（唐）李白

（唐）李 白（宋）蘇軾 日照香爐生紫煙，天門中斷楚江開，水光瀲滟晴方好，遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回。山色空蒙雨亦奇。

飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，欲把西湖比西子，疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來。濃妝淡抹總相宜。

描寫春天的詩

泊船瓜洲

春 日

春 曉

（宋）王安石

（宋）朱熹

（唐）孟浩然

京口瓜洲一水間，勝日尋芳泗水濱，春眠 不 覺 曉，鐘山只隔數(shù)重山。無邊光景一時(shí)新。處處 聞 啼 鳥。春風(fēng)又綠江南岸，等閑識得東風(fēng)面，夜 來 風(fēng) 雨 聲，明月何時(shí)照我還？萬紫千紅總是春?；?知 多 少。

春夜喜雨

惠崇春江曉景

江南春

江畔獨(dú)步尋花

（唐）杜甫

（宋）蘇軾

（唐）杜牧

（唐）杜甫

好 雨 知 時(shí) 節(jié)，竹外桃花三兩枝，千里鶯啼綠映紅，黃四娘家花滿蹊，當(dāng) 春 乃 發(fā) 生。春江水暖鴨先知。水村山郭酒旗風(fēng)。千朵萬朵壓枝低。隨 風(fēng) 潛 入 夜，蔞蒿滿地蘆芽短，南朝四百八十寺，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，潤 物細(xì) 無 聲。正是河豚欲上時(shí)。多少樓臺煙雨中。自在嬌鶯恰恰啼。夜 徑 云 俱 黑，江 船 火 獨(dú) 明。

曉 看 紅 濕 處，花 重 錦 官 城。

絕 句

清 明

宿新市徐公店

游園不值

（唐）杜甫

（唐）杜牧

（宋）楊萬里

（宋）葉紹翁

遲 日 江 山 麗，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，籬落疏疏一徑深，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，春 風(fēng) 花 草 香。路上行人欲斷魂。樹頭花落未成陰。小扣柴扉久不開。泥 融 飛 燕 子，借問酒家何處有？兒童急走追黃蝶，春色滿園關(guān)不住，沙 暖 睡 鴛 鴦。牧童遙指杏花村。飛入菜花無處尋。一枝紅杏出墻來。

漁 歌 子

（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

描寫夏天的詩

曉出凈慈寺送林子方

小 池

（宋）楊萬里

（宋）楊萬里

畢竟西湖六月中，泉眼無聲惜細(xì)流，風(fēng)光不與四時(shí)同。樹陰照水愛晴柔。接天蓮葉無窮碧，小荷才露尖尖角，映日荷花別樣紅。早有蜻蜓立上頭。

描寫秋天的詩

楓橋夜泊

秋 夕

山 行

（唐）張 繼

（唐）杜牧

（唐）杜牧

月落烏啼霜滿天，輕羅小扇撲流螢。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，江楓漁火對愁眠。銀燭秋光冷畫屏，白云生處有人家。姑蘇城外寒山寺，天階夜色涼如水，停車坐愛楓林晚，夜半鐘聲到客船。坐看牽?？椗恰Ｋ~紅于二月花。

描寫冬天的詩

逢雪宿芙蓉山主人

江 雪

（唐）劉長卿

（唐）柳宗元

日 暮 蒼 山 遠(yuǎn)，千山 鳥 飛 絕, 天 寒 白 屋 貧。萬徑 人 蹤 滅。柴 門 聞 犬 吠，孤舟 蓑 笠 翁，風(fēng) 雪 夜 歸 人。獨(dú)釣寒 江 雪。

送別的詩

別董大

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 送元二使安西 贈汪倫

（唐）高 適

李 白

王 維 李 白

千里黃云白日曛，故人西辭黃鶴樓, 渭城朝雨浥輕塵，李白乘舟將欲行，北風(fēng)吹雁雪紛紛。煙花三月下?lián)P州。客舍青青柳色新。忽聞岸上踏歌聲。莫愁前路無知己，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，勸君更盡一杯酒，桃花潭水深千尺，天下誰人不識君。唯見長江天際流。西出陽關(guān)無故人。不及汪倫送我情。

寄托思鄉(xiāng)之情的詩

泊船瓜洲

回鄉(xiāng)偶書

靜夜思

九月九日憶山東兄弟

（宋）王安石

（唐）賀知章

（唐）李 白

（唐）王維

京口瓜洲一水間，少小離家老大回，床前 明 月 光，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，鐘山只隔數(shù)重山。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。疑是 地 上 霜。每逢佳節(jié)倍思親。春風(fēng)又綠江南岸，兒童相見不相識，舉頭 望 明 月，遙知兄弟登高處，何時(shí)照我還？ 笑問客從何處來。低頭 思 故 鄉(xiāng)。遍插茱萸少一人。

哲理詩

題西林壁 觀書有感

登鸛鵲樓

（宋）蘇軾（宋）朱熹

（唐）王之渙

橫看成嶺側(cè)成峰，半畝萬塘一鑒開，白日依山盡，遠(yuǎn)近高低各不同。天光云影共徘徊。

黃河入海流。不識廬山真面目，問渠哪得清如許，欲窮千里目，只緣身在此山中。為有源頭活水來。

更上一層樓。

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班語文古詩復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)

小學(xué)畢業(yè)班語文古詩復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)

暢游古詩園

復(fù)習(xí)理念

小學(xué)語文復(fù)習(xí)是以鞏固學(xué)生所學(xué)語文知識與基本技能，提高學(xué)生遷移應(yīng)用知識和解決實(shí)際問題能力為目的。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，我充分利用六年級下冊的古詩教材，并通過回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)過的古詩，使學(xué)生習(xí)有所得，自覺養(yǎng)成自讀自悟古詩，自我復(fù)習(xí)、積累古詩的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)技能和方法水平。我還嚴(yán)格遵循了以下三個(gè)復(fù)習(xí)原則：復(fù)習(xí)過程要簡約，復(fù)習(xí)方法要整合，復(fù)習(xí)內(nèi)容要全面。另外，為了避免復(fù)習(xí)課枯燥無味，消除學(xué)生對復(fù)習(xí)課的抵觸心理，改變沉悶局面，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，我在設(shè)計(jì)過程中還力求強(qiáng)調(diào)知識性和趣味性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的復(fù)習(xí)氛圍中讀詩句、曉詩意、記詩句、用詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.利用圖片回憶、聯(lián)系相關(guān)古詩的方法，幫助學(xué)生整合歸類古詩。

2.學(xué)會靈活積累、運(yùn)用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣，并學(xué)以致用。3.激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1.學(xué)會整合歸類小學(xué)階段所學(xué)過的古詩。

2.吟誦古詩，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，并能結(jié)合生活巧妙運(yùn)用古詩。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.將小學(xué)階段重點(diǎn)古詩進(jìn)行整合歸類。2.制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.重溫六年級上下冊所學(xué)過的古詩。2.回顧以前所積累的古詩，并加以整理，編成目錄。課時(shí)安排

一課時(shí) 復(fù)習(xí)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化；源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們喜愛。今天，就讓我們一起暢游古詩園，領(lǐng)略古詩的魅力。（板書課題：暢游古詩園）

二、欣賞圖畫，感受詩篇

同學(xué)們呢，古詩一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發(fā)現(xiàn)很多詩歌都有這樣的特點(diǎn)，那就是——“詩中有畫，畫中有詩”。老師準(zhǔn)備了4幅畫，我們一起來欣賞一下，請看大屏幕！

1．出示圖，（葉紹翁《游園不值》）看到此圖，你想起了哪首詩？（1）從這首詞中你感受到了什么？

（2）這首詞描繪了秀麗的山鄉(xiāng)春景，你還知道哪些寫春景的詩詞？ 學(xué)生朗誦。預(yù)設(shè)：《春雨》《春曉》、《絕句》《江南春》、《春日偶成》、《宿新市徐公店》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《鳥鳴澗》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔獨(dú)步尋花》、《惠崇春江晚景》（蘇軾）（3）一年四季，季季如畫，你還知道有關(guān)其他季節(jié)的詩詞嗎？

學(xué)生朗誦。預(yù)設(shè)：夏季：《六月二十七日望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》、《飲湖上初晴后雨》、《小池》、《如夢令》、《所見》。

秋季：《山行》、《楓橋夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》 冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》

（4）每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的韻味，大自然的美景、祖國的大好河山令人回味無窮，引得無數(shù)文人墨客揮毫舞墨，你還知道哪些歌頌祖國大好河山的詩詞？（《望廬山瀑布》、《獨(dú)坐敬亭山》、《 憶江南》、《鹿柴》、《望岳》）

過渡：剛才，我們欣賞了第一幅圖，居然由一幅畫聯(lián)想到了這么多有關(guān)聯(lián)的詩詞，同學(xué)們真了不起??！其它三幅圖啊，老師想請同學(xué)們自由選擇按照我們剛才聯(lián)想的方法以小組為單位一起復(fù)習(xí)，并把你們聯(lián)想到的古詩題目寫下來，同時(shí)交流一下古詩內(nèi)容。如果有時(shí)間也可以一起復(fù)習(xí)幾幅圖哦！

2．學(xué)生按小組復(fù)習(xí)，老師巡視，并參與活動。3．全班交流。（1）出示圖，（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》背景圖）看到景，你想起了—— A、讓我們一起來吟誦這首詩。從詩中你感受到了什么？

B、這是一首送別詩，它們有的幽怨有的豪放有的深情，你還知道有哪些？ 預(yù)設(shè)：《送元二使安西》《山中送別》《別董大》《賦得古原草送別》《贈汪倫》《芙蓉樓送辛漸》《送杜少府之任蜀州》（2）出示圖，《墨梅》插圖，看到此圖，你想起了——

A、從此詩中你讀懂了什么？

B、這一類的詩篇我們稱它為“托物言志”的寫作手法，詩人一般都借一種事物來表達(dá)自己的志向，那你知道類似的詩篇嗎？

預(yù)設(shè)：《石灰吟》《馬詩》《青松》（3）出示圖，（《聞官軍收河南河北》書中插圖）看到此圖，你仿佛想起了—— A、從字里行間你感受到了什么？ B、真不愧為杜甫“生平第一快詩”！“捐軀赴國難，視死忽如歸?！薄凹覈倍謴膩砭褪蔷o密相連的。像杜甫這樣愛國的詩人，你還知道哪些？

預(yù)設(shè)：《過零丁洋》《春望》《秋夜將曉出凈慈寺迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）想起陸游，不由得使人想起了他那首遺作，而今，他那至死都不忘祖國統(tǒng)一的話語仍在耳畔回響?！妒緝骸罚懹危?/p>

過渡：陸游，他不僅是一位愛國詩人，還是一位負(fù)責(zé)的父親，我們曾學(xué)過一首他教育小兒子讀書的詩篇，還記得嗎？（《冬夜讀書示子聿》）

其實(shí)，關(guān)于讀書的詩篇我們還學(xué)過很多，如——《觀書有感》（朱熹）

從這些讀書名詩中，你懂得了什么？

4．小結(jié)：剛才，我們通過觀賞畫面，回憶古詩，并展開想象，歸類整理出了學(xué)過的描寫四季美景、友情送別、托物言志、熱愛祖國、讀書學(xué)習(xí)等相關(guān)詩句。

三、快樂闖關(guān)，加深記憶 1.過渡：之前同學(xué)們已經(jīng)對75首古詩以及一些詞背誦了很多遍?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行詩詞大闖關(guān)，希望同學(xué)們在闖關(guān)過程中能大顯身手！

2.出示課件。

第一關(guān)：古詩對對碰

（1）飛流直下三千尺，_______________。（2）桃花潭水深千尺，______________。（3）_____________，燕山月似鉤。（4）_____________，一行白鷺上青天。（5）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_______________。（6）不知細(xì)葉誰裁出，_______________。（7）千磨萬擊還堅(jiān)勁，_______________。

（8）_______________，潭面無風(fēng)鏡未磨。第二關(guān)：古詩萬花筒 第一組：動物世界（1）泥融飛（），沙暖睡（）?！督^句》 唐 杜甫

（2）小荷才露尖尖角，早有（）立上頭。《小池》 宋 楊萬里（3）兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天?！督^句》 唐 杜甫

（4）西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。《漁歌子》 唐 張志和 第二組 植物樂園（1）煮豆燃（），豆在釜中泣。

《七步詩》 三國 曹植（2）千門萬戶曈曈日，總把（）換舊符。《元日》 宋 王安石（3）（）美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！稕鲋菰~》 唐 王翰

（4）遙知兄弟登高處，遍插（）少一人。《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維 第三組 趣味數(shù)字

（1）解落（）秋葉，能開（）月花。《風(fēng)》 唐 李嶠

（2）黃四娘家花滿蹊，（）朵（）朵壓枝低?！督溪?dú)步尋花》 唐 杜甫（3）南朝（）寺，多少樓臺煙雨中。《江南春》 唐 杜 牧（4）危樓高（）尺，手可摘星辰?！兑顾奚剿隆?唐 李白 第四組：走四方

（1）故人西辭（）樓，煙花三月下（）。《送孟浩然之廣陵》 唐 李白（2）朝辭（）彩云間，千里（）一日還?！对绨l(fā)白帝城》 唐 李白（3）曉看紅濕處，花重（）?！洞阂瓜灿辍?唐 杜甫

（4）()親友如相問，一片冰心在玉壺。《芙蓉樓送辛漸》 唐 王昌齡

3.師小結(jié)：通過闖關(guān)練習(xí)，老師感受到了大家對古詩的熱愛，也看出同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詩句。恭喜你們，你們都順利過關(guān)了！

四、遷移運(yùn)用，促進(jìn)提高

1.過渡：俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神?！比绻覀冊谡f話、習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。請看下列情境，你想到了哪些詩句？

2.出示情境題，指名回答。情境一：搜狐網(wǎng)站2003年3月21日消息：在美對伊戰(zhàn)中，美國為在伊解除作戰(zhàn)士兵的思鄉(xiāng)之苦，在軍營中配備了先進(jìn)的通訊設(shè)施，士兵可通過電子郵件與千里之外的親人互通訊息。一位美軍家屬在受到采訪時(shí)說，沒有什么能比收到來自前線作戰(zhàn)親人平安的消息更珍貴的了。由這則消息你可以聯(lián)想到了哪句詩句？

情境二：我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用詩句來強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是感情的釋放，要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。你認(rèn)為哪句詩最恰當(dāng)？

情境三：中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地照在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下。親人啊，可知道海外游子的心？你猜會是哪一句？

情境四：中秋佳節(jié)，手捧著香香的月餅，凝神仰望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)方的表弟，心里默默祈禱著。他能說說，他在祈禱什么呢？

情境五：又一次競選的失敗，將我的心拋入萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點(diǎn)也不開恩呢？我?guī)讜r(shí)才能??你又想到了哪句詩？

情境六：小學(xué)畢業(yè)在即，同窗好友就要分離，在寫給你好友的同學(xué)錄上，你將用一句什么詩句來表達(dá)你對他的友情？

3.在日常說話、習(xí)作中，你們巧妙地運(yùn)用過哪些詩句？（指名交流）

五、交流收獲，總結(jié)提升 1.組織學(xué)生交流復(fù)習(xí)收獲。2.總結(jié)： 今天的復(fù)習(xí)課，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復(fù)習(xí)方法。腹有詩書氣自華，讓我們多學(xué)中華經(jīng)典文化，讓我們的心靈沐浴書香。但小學(xué)階段所學(xué)的古詩，只不過是古詩園的一角，要想對古詩有更多的了解，我們還需要花費(fèi)更多的時(shí)間和更大的功夫。我相信，只要同學(xué)們一起努力，一定能大有收獲。

六、布置作業(yè)

1.繼續(xù)漫步古詩園，豐富古詩積累，以各種形式加以整理歸類。2.自主編制古詩練習(xí)，與同學(xué)互相交換進(jìn)行考查。附板書設(shè)計(jì)

漫步古詩園

觀圖―――憶詩―――曉詩―――歸類 四季美景 友情送別 托物言志 熱愛祖國 讀書學(xué)習(xí)

第四篇：2014年小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)---古詩部分

２０１４年小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)---古詩部分

古詩文中“游”名勝。

下列詩句寫的是哪處名勝嗎？它屬于哪個(gè)省(市、縣)？請分別填在橫線上和括號內(nèi)。

(1)＿＿＿水深千尺，不及汪倫送我情。()

(2)不識＿＿＿真面目，只緣身在此山中。()

(3)京口瓜洲一水間，＿＿＿只隔數(shù)重山。()

(4)勸君更盡二杯酒，西出＿＿＿無故人。()

(5)朝辭＿＿＿彩云間，千里江陵一日還。()

(6)＿＿＿城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。()

(7)即從＿＿＿穿巫峽，便下襄陽向洛陽。()

(8)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度＿＿＿關(guān)。()

(9)故人西辭＿＿＿，煙花三月下?lián)P州。()

(10)欲把＿＿＿比西子，淡妝濃抹總相宜。()

下面詩句的空白處，須選一種鮮花填入，方能使詩意完整。

供選的鮮花有：①菊花 ②梅花 ③荷花 ④杏花 ⑤桃花 ⑥梨花 ⑦藕花 ⑧桂花

1．人閑＿＿＿＿落，夜靜春山空。（王維）

2．借問酒家何處有？牧童遙指＿＿＿＿村。（杜牧）

3．人問四月芳菲盡，山寺＿＿＿＿始盛開。（白居易）

4．接天蓮葉無窮碧，映日＿＿＿＿別樣紅。（楊萬里）

5．誰道＿＿＿＿早？殘年豈是春。（歐陽修）

6．興盡晚回舟，誤入＿＿＿＿深處。（李清照）

7．待到重陽日，還來就＿＿＿＿。（孟浩然）

8．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹＿＿＿＿開。（岑參）

你了解下列詩人嗎？他們分別是誰？

大杜：小杜：詩仙：詩圣：

詩鬼：堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是：

唐代邊塞詩人有：

3、根據(jù)要

（1）描寫母親的有：

（2）描寫秋天景色的有：

（3）描寫送別的有：

（4）描寫對親人思念的有：求填寫詩題及作者。

4、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎？

（1）廬山：（2）柳樹：（3）小草：（4）春雨：（5）西湖：（6）梅花：

12、根據(jù)提供的實(shí)際情況運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。

（1）在期末寫評語時(shí)，老師會祝你來年

（2）小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：

（3）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：

（4）有時(shí)候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：（）朝詩人（）在《題西嶺壁》中的詩句“（）”說明的就是這個(gè)樸素的道理。

（5）當(dāng)我們回憶母愛，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》

（6）當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用（唐）朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的： 來表達(dá)對家人的懷念。

（7）漢代史學(xué)家、文學(xué)家（）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當(dāng)“比”講，它與（）代詩人（杜牧）寫的《山行》中的（詩句）中的“于”意思完全相同。

（8）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（）?！眮肀磉_(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

（9）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧朧地照著大地，清風(fēng)拂面，不由撩起我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好？酸楚的我不禁潸然淚下?！埃ǎ?。

（10）來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（）”。

（11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“（）”時(shí)，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“（）”。于是我很快解開了這道難題。

（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。

（5）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“____________________”。

（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“____________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？

（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。“____________________” 便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬千。

教育人要積極向上，好上加好：______________________________。

說明生命力頑強(qiáng)，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強(qiáng)精神和人生態(tài)度：_________________________________。

教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動成果：______________________________。

教育我們只有不斷讀書學(xué)習(xí)，吸取新鮮知識，思想、才學(xué)、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)：_________________________________。

教育我們面對嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無所畏懼：______________________

第五篇：小學(xué)六年級語文古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級語文古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)目標(biāo):1.利用圖片回憶、聯(lián)系相關(guān)古詩的方法，幫助學(xué)生整合歸類古詩。2.學(xué)會靈活積累、運(yùn)用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣，并學(xué)以致用。3.激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn):1.學(xué)會整合歸類小學(xué)階段所學(xué)過的古詩。2.吟誦古詩，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，并能結(jié)合生活巧妙運(yùn)用古詩。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：1.將小學(xué)階段重點(diǎn)古詩進(jìn)行整合歸類。2.制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.重溫六年級上下冊所學(xué)過的古詩。2.回顧以前所積累的古詩，并加以整理，編成目錄。

課時(shí)安排:一課時(shí) 復(fù)習(xí)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們的喜愛,在六年級,我們一共學(xué)習(xí)了十六首古詩,今天我們來重溫這些古詩,讓我們從復(fù)習(xí)的過程中獲得新的知識.二、復(fù)習(xí)古詩的方法

1.復(fù)習(xí)古詩有哪些方法呢

課件出示

分類整理法

理解記憶法

熟讀成誦法

古詩吟唱法 我們 六年級學(xué)過哪十六首古詩? 你能說出每首詩的作者嗎? 三 古詩的類別

1.古詩分為哪些類別?課件出示

邊塞詩、愛國詩、題畫詩

明理詩

敘事詩

山水田園詩

政治詩,諷刺詩, 送別詩

等

2將十六首古詩分類

出示課件

3這些古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。四，理解詩的意思，根據(jù)詩歌想象畫面。

1．學(xué)生說古詩的意思，表達(dá)的思想感情。

2，根據(jù)古詩想象畫面。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。綠遍山原白滿川，子規(guī)聲理雨如煙 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。五 吟誦古詩。

1.讀古詩

背誦古詩 六總結(jié)

我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發(fā)現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”。老師準(zhǔn)備了4幅畫，我們一起來欣賞一下，請看大屏幕！

1、出示圖，（葉紹翁《游園不值》）看到此圖，你想起了哪首詩？你還知道哪些寫春景的詩詞？ 學(xué)生朗誦。預(yù)設(shè)：《春雨》《春曉》、《絕句》《江南春》、《春日偶成》、《游園不值》、《宿新市徐公店》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《鳥鳴澗》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔獨(dú)步尋花》、《惠崇春江晚景》（蘇軾）、（1）一年四季，季季如畫，你還知道有關(guān)其他季節(jié)的詩詞嗎？ 學(xué)生朗誦。預(yù)設(shè)：夏季：《六月二十七日望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》、《飲湖上初晴后雨》、《小池》、《如夢令》、《所見》。秋季：《山行》、《楓橋夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》 冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》

（2）每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的韻味，大自然的美景、祖國的大好河山令人回味無窮，引得無數(shù)文人墨客揮毫舞墨，你還知道哪些歌頌祖國大好河山的詩詞？（《望廬山瀑布》、《獨(dú)坐敬亭山》、《憶江南》、《鹿柴》、《望岳》）過渡：剛才，我們欣賞了第一幅圖，居然由一幅畫聯(lián)想到了這么多有關(guān)聯(lián)的詩詞，同學(xué)們真了不起啊！老師真佩服！下一幅圖是什么呢?請看

2、出示圖，（《贈汪倫》背景圖）看到景，你想起了—— A、讓我們一起來吟誦這首詩。從此詩中你感受到了什么？

B、這是一首送別詩，它們有的幽怨有的豪放有的深情，你還知道有哪些？ 預(yù)設(shè)：《送元二使安西》《山中送別《別董大》《賦得古原草送別》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《芙蓉樓送辛漸》《送杜少府之任蜀州》

3、出示圖，《靜夜思》插圖，看到此圖，你想起了—— A、從此詩中你感受到了什么？

B、這是一首思鄉(xiāng)詩，它們都表達(dá)了孤身在外的游子對家鄉(xiāng)及親人濃濃的思念之情，你還知道有哪些？預(yù)設(shè)：《天凈沙?秋思》《月夜憶舍弟》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《秋思》《九月九日憶山東兄弟》《春望》《春夜洛城聞笛》《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》

4、出示圖，（《題西林壁》書中插圖）看到此圖，你仿佛想起了—— A、這首詩讓你領(lǐng)悟了什么道理？

B、像這樣蘊(yùn)含人生哲理的詩你還知道哪些？預(yù)設(shè)：陸游《游山西村》: 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

2.王之煥《登鸛雀樓》: 欲窮千里目，更上一層樓

3.蘇軾 《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

4.蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》:人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

5.劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》: 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

6.杜甫《望岳》: 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

7.蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

8.王安石《等飛來峰》:不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

9.朱熹《春日》: 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

5、小結(jié)：剛才，我們通過觀賞畫面，回憶古詩，并展開想象，歸類整理出了學(xué)過的詩：寫景、送別詩、思鄉(xiāng)詩、哲理詩等相關(guān)詩句，還有哪些類別的詩？預(yù)設(shè)：愛國詩、邊塞詩、詠物詩、題畫詩、時(shí)令節(jié)日詩??

三、感悟詩情，記憶名句

1.過渡：為了加深同學(xué)們對古詩的記憶，特別是對古詩中的千古名句的記憶，老師還準(zhǔn)備了系列話題，讓我們通過這些話題感悟古詩中的詩情詩境。2.出示課件。

話題一

感悟四季[春] 春天美在“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”； 美在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”； 美在“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”?? 感悟四季[夏] 夏之韻在那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭”

“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”??

感悟四季[秋] “秋風(fēng)秋雨愁煞人”，秋在詩人的眼里是悲涼的。杜甫說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”； 馬致遠(yuǎn)說：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”；

張繼說：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”

劉禹錫說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！??

感悟四季[冬] 冬孕育了梅花的骨氣，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！?/p>

冬描繪了塞外風(fēng)景，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花?！薄６銓懥吮眹L(fēng)光，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！?? 話題二 品味鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁是李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的孤寂。

鄉(xiāng)愁是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的感傷。鄉(xiāng)愁是杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的感嘆。

鄉(xiāng)愁是韓愈“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”的悲憤。?? 話題三 話說友誼

友誼是“我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君”的牽掛。友誼是“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”的驚喜。友誼是“月上柳梢頭，人約黃昏后“的浪漫。

友誼是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相似”的勸慰。友誼是“洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺”的癡情。友誼是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的感嘆。話題四

站臺送別 站臺送別是首纏綿、凄美的詩，岑參送友“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”?? 李白送友“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江無際流”； 高適送友“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”； 王維送友“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人” 王勃送友“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?話題四

感悟哲理

從“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！敝形颐靼琢嗣鎸щy時(shí)，在堅(jiān)持一下，就會迎來充滿光明與希望的嶄新境界。從“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”中我明白世界日新月異，新生事物終將取代舊事物。

從“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”中我看到了蘇軾的豁達(dá)胸襟。從“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”中我明白了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。??

四、理解詩意，遷移運(yùn)用 1.過渡：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”如果我們在說話、習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。請看下列情境，你想到了哪些詩句？ 2.出示情境題，指名回答。

3.在日常說話、習(xí)作中，你們巧妙地運(yùn)用過哪些詩句？（指名交流）

4.總結(jié)：今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復(fù)習(xí)方法。但小學(xué)階段所學(xué)的古詩，只不過是古詩園的一角，要想對古詩有更多的了解，我們還需要花費(fèi)更多的時(shí)間和更大的功夫。我相信，只要同學(xué)們一起努力，一定能大有收獲。

五、布置作業(yè)

1.繼續(xù)漫步古詩園，豐富古詩積累，以各種形式加以整理歸類。2.自主編制古詩練習(xí)，與同學(xué)互相交換進(jìn)行考查。

附板書設(shè)計(jì) 漫步古詩園

寫景詩——送別詩——思鄉(xiāng)詩——哲理詩—— 愛國詩——邊塞詩——詠物詩——題畫詩??