第一篇：語文：高考作文素材：材料作文“我的青春誰做主”寫作導(dǎo)引及

語文：高考作文素材：材料作文“我的青春誰做主”寫作導(dǎo)引及

范文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。父母說：“教育是人生的第一道底色，媽給上什么顏料，孩子身上就落什么色兒。” 孩子說：“成長的經(jīng)驗是要靠我們自己獲得的，不是家長的強(qiáng)行灌輸。如果我不栽跟頭等于沒有經(jīng)驗，早晚有一天還是會跌倒的。父母的經(jīng)驗是很寶貴，但是僅供參考。”

這是熱播的電視劇《我的青春誰做主》里兩段觀點(diǎn)鮮明而對立的臺詞。一方面是要以自己的經(jīng)驗為孩子掌舵的父母，一方面是要自己闖“江湖”的兒女。

面對這樣的對立，你做何感想，如何選擇？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

注意：不要脫離材料的含意。立意自定，題目自擬，文體自選。不得套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

這是一道現(xiàn)實(shí)性極強(qiáng)的材料作文，父母強(qiáng)調(diào)對子女成長的指導(dǎo)，甚至不惜強(qiáng)行灌輸，而青春期的孩子大多具有叛逆性，這是一對值得深思且急需解決的矛盾。圍繞這個矛盾，生活中發(fā)生了許多值得關(guān)注和思考的事情。因此這篇作文可以寫成議論文，闡述道理，說明自己的認(rèn)識，又可以聯(lián)系實(shí)際，講述故事，寫成記敘文。

寫議論文可以從三個方面立意：

1.思考中國家庭教育模式的優(yōu)劣；介紹、討論青春期孩子成長的是是非非；將家庭教育與孩子的成長聯(lián)系起來，辯證地討論分析。

2.反思中國的家庭教育模式，可以從批評父母凡事以自己的經(jīng)驗為孩子掌舵的做法入手，提倡父母給孩子足夠的成長空間。例如，網(wǎng)絡(luò)上流傳一篇文章《美國高中“中國媽媽”為何成為貶義詞？》的文章，引起不少人的深思。文中說，“中國媽媽”已經(jīng)成為美國校園的貶義詞，在美國學(xué)生、家長眼中，“中國媽媽愛攀比，在孩子教育的問題上永遠(yuǎn)以別人為標(biāo)桿。中國的父母總喜歡把自己的理想放置在孩子身上去實(shí)現(xiàn)，往往忽視孩子的個性發(fā)展。

3.討論青春期孩子成長的是是非非，既可以肯定成長時的獨(dú)立精神，也可以強(qiáng)調(diào)青春期叛逆的底線是道德與文明。辯證分析家庭教育與孩子成長之間的關(guān)系，既重視父母寶貴人生經(jīng)驗的指導(dǎo)作用，又提醒父母與孩子關(guān)注時代的進(jìn)步與變化，成長也需要與時俱進(jìn)。

寫記敘文時應(yīng)力求記敘、抒情、議論相結(jié)合，最好能寫成有“我“的文章。

總之這篇文章，開放性很強(qiáng)，寫作時，應(yīng)該選擇較小的切入點(diǎn)，有的放矢，深入開掘，切忌面面俱到。

范文：

我的青春誰做主

記得第一次出遠(yuǎn)門的時候，媽媽長久地拉著我的手，把所有母親的語言一遍遍地向我叮嚀。

直到東方的霞光染紅村頭的樹枝，直到樹枝上的鳥兒看到日頭高高地掛上樹梢，開始興奮地騷動。你的手啊，仍在緊緊地握著我。

你說，路途中有很多隱藏已久的溝壑，路途上有許多的岔口，憂郁的時候就去看看那一條路上的行人的足跡更為密集。

可是，媽媽，即使你為我想到了九十九條路和岔口，也一定會有第一百個路口仍然等著我去走。

成長的經(jīng)驗是要靠我自己獲得的，不是您的強(qiáng)行灌輸。如果我不栽幾個跟頭不就等于沒有經(jīng)驗了嗎，遲早有一天我還會跌倒的。

曾記得一位偉人說過：“不幸、憂患、苦難和挫折，能將我們的心靈炸破，而在那

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炸開的瞬間會有豐富的經(jīng)驗、新鮮的娛樂不息地噴射出來?！霸囅耄绻恼鞒潭加懈改笧槲忆亯|，僅求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命的存在也就失去了真實(shí)的價值。

成熟的秋葉會拒絕虬枝的庇護(hù)，悠然飄零化作春泥；堅強(qiáng)的云朵會拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水露出虹霓；真正的男兒會拒絕父母的溺愛，挺起胸膛獨(dú)自行走出風(fēng)雨荊棘。

蠶蛹依戀繭的溫暖，難以變成翩飛的蛾；航船依戀港灣的平靜，難以到達(dá)遠(yuǎn)方成功的彼岸；雪水只有離開雪山才能回如江河湖海，柳絮只有離別樹枝才能夠播種綠色的希望。

我知道，天下的父母總想呵護(hù)孩子的一生，他們的愛就像深井，子女那淺淺的桶，又怎能夠量出井的深度呢？我知道，無論自己走了多遠(yuǎn)，背后總有兩雙關(guān)愛的眼睛與自己同行，這是一生的牽掛和情緒。

面對這樣深沉的愛，我們更應(yīng)該邁開腳步去闖蕩外面的世界，而不是安逸地生活在所有危險的拐角都纏上了棉布的天堂。

我的青春誰做主？未知的世界，神秘的未來，是苦難？是彷徨？還是??

等再次出遠(yuǎn)門的時候，我會拉著媽媽的手，向她訴說我內(nèi)心深藏已久的愛的言語。西方的晚霞演繹著五彩繽紛的童話，樹上的鳥兒無聲無息棲在枝頭?? 愛我就放開手，我的人生要我自己去走，我的青春我做主！

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第二篇：高考材料作文“我的青春誰做主”寫作導(dǎo)引

高考材料作文“我的青春誰做主”寫作導(dǎo)引寫作佳苑

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高考材料作文“我的青春誰做主”寫作導(dǎo)引

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

父母說“教育是人生的第一道底色，媽給上什么顏料，孩子身上就落什么色兒?！?/p>

孩子說“成長的經(jīng)驗是要靠我們自己獲得的，不是家長的強(qiáng)行灌輸。如果我不栽跟頭等于沒有經(jīng)驗，早晚有一天還是會跌倒的。父母的經(jīng)驗是很寶貴，但是僅供參考?！?/p>

這是熱播的電視劇《我的青春誰做主》里兩段觀點(diǎn)鮮明而對立的臺詞。一方面是要以自己的經(jīng)驗為孩子掌舵的父母，一方面是要自己闖“江湖”的兒女。

面對這樣的對立，你做何感想，如何選擇？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

注意不要脫離材料的含意。立意自定，題目自擬，文體自選。不得套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

這是一道現(xiàn)實(shí)性極強(qiáng)的材料作文，父母強(qiáng)調(diào)對子女成長的指導(dǎo)，甚至不惜強(qiáng)行灌輸，而青春期的孩子大多具有叛逆性，這是一對值得深思且急需解決的矛盾。圍繞這個矛盾，生活中發(fā)生了許多值得關(guān)注和思考的事情。因此這篇作文可以寫成議論文，闡述道理，說明自己的認(rèn)識，又可以聯(lián)系實(shí)際，講述故事，寫成記敘文。

寫議論文可以從三個方面立意

1.思考中國家庭教育模式的優(yōu)劣；介紹、討論青春期孩子成長的是是非非；將家庭教育與孩子的成長聯(lián)系起來，辯證地討論分析。

2.反思中國的家庭教育模式，可以從批評父母凡事以自己的經(jīng)驗為孩子掌舵的做法入手，提倡父母給孩子足夠的成長空間。例如，網(wǎng)絡(luò)上流傳一篇文章《美國高中“中國媽媽”為何成為貶義詞？》的文章，引起不少人的深思。文中說，“中國媽媽”已經(jīng)成為美國校園的貶義詞，在美國學(xué)生、家長眼中，“中國媽媽愛攀比，在孩子教育的問題上永遠(yuǎn)以別人為標(biāo)桿。中國的父母總喜歡把自己的理想放置在孩子身上去實(shí)現(xiàn)，往往忽視孩子的個性發(fā)展。

3.討論青春期孩子成長的是是非非，既可以肯定成長時的獨(dú)立精神，也可以強(qiáng)調(diào)青春期叛逆的底線是道德與文明。辯證分析家庭教育與孩子成長之間的關(guān)系，既重視父母寶貴人生經(jīng)驗的指導(dǎo)作用，又提醒父母與孩子關(guān)注時代的進(jìn)步與變化，成長也需要與時俱進(jìn)。

寫記敘文時應(yīng)力求記敘、抒情、議論相結(jié)合，最好能寫成有“我“的文章。

總之這篇文章，開放性很強(qiáng)，寫作時，應(yīng)該選擇較小的切入點(diǎn)，有的放矢，深入開掘，切忌面面俱到。

范文

我的青春誰做主

王 青

記得第一次出遠(yuǎn)門的時候，媽媽長久地拉著我的手，把所有母親的語言一遍遍地向我叮嚀。

直到東方的霞光染紅村頭的樹枝，直到樹枝上的鳥兒看到日頭高高地掛上樹梢，開始興奮地騷動。你的手啊，仍在緊緊地握著我。

你說，路途中有很多隱藏已久的溝壑，路途上有許多的岔口，憂郁的時候就去看看那一條路上的行人的足跡更為密集。

可是，媽媽，即使你為我想到了九十九條路和岔口，也一定會有第一百個路口仍然等著我去走。

成長的經(jīng)驗是要靠我自己獲得的，不是您的強(qiáng)行灌輸。如果我不栽幾個跟頭不就等于沒有經(jīng)驗了嗎，遲早有一天我還會跌倒的。

曾記得一位偉人說過“不幸、憂患、苦難和挫折，能將我們的心靈炸破，而在那炸開的瞬間會有豐富的經(jīng)驗、新鮮的娛樂不息地噴射出來?！霸囅?，如果生命的征程都有父母為我鋪墊，僅求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命的存在也就失去了真實(shí)的價值。

成熟的秋葉會拒絕虬枝的庇護(hù)，悠然飄零化作春泥；堅強(qiáng)的云朵會拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水露出虹霓；真正的男兒會拒絕父母的溺愛，挺起胸膛獨(dú)自行走出風(fēng)雨荊棘。

蠶蛹依戀繭的溫暖，難以變成翩飛的蛾；航船依戀港灣的平靜，難以到達(dá)遠(yuǎn)方成功的彼岸；雪水只有離開雪山才能回如江河湖海，柳絮只有離別樹枝才能夠播種綠色的希望。

我知道，天下的父母總想呵護(hù)孩子的一生，他們的愛就像深井，子女那淺淺的桶，又怎能夠量出井的深度呢？我知道，無論自己走了多遠(yuǎn)，背后總有兩雙關(guān)愛的眼睛與自己同行，這是一生的牽掛和情緒。

面對這樣深沉的愛，我們更應(yīng)該邁開腳步去闖蕩外面的世界，而不是安逸地生活在所有危險的拐角都纏上了棉布的天堂。

我的青春誰做主？未知的世界，神秘的未來，是苦難？是彷徨？還是…… 等再次出遠(yuǎn)門的時候，我會拉著媽媽的手，向她訴說我內(nèi)心深藏已久的愛的言語。

西方的晚霞演繹著五彩繽紛的童話，樹上的鳥兒無聲無息棲在枝頭…… 愛我就放開手，我的人生要我自己去走，我的青春我做主！

第三篇：語文：高考作文素材：材料作文“木槿花”寫作導(dǎo)引及

語文：高考作文素材：材料作文“木槿花”寫作導(dǎo)引及范文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內(nèi)涵最豐富的非“木槿”莫屬。在《詩經(jīng)》熏染的古風(fēng)中，木槿有一個美麗的名字“舜”，意思是其花朝開暮落，只在“瞬息”之間。古詩中既有“風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏”的感傷，也有“暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花”的樂觀。

上面的文字中，“木槿花”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

注意：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

寫作導(dǎo)引：

作文材料總結(jié)了“木槿花”朝開暮落卻有豐富內(nèi)涵的特征，并給出了古人或感傷或樂觀的詩句，要求學(xué)生由此展開聯(lián)想或生發(fā)感悟?qū)懽鳌?/p>

審題可以針對“木槿花”本身擁有最豐富的文化內(nèi)涵，最美麗的名字“舜”這些特征來感悟聯(lián)想，也可以由人們對“木槿花”的不同看法展開來，結(jié)合生活實(shí)際，得出自己的認(rèn)識。

可立意的角度很多，略舉一二如下： 1.“瞬息”之美。

世上有很多事物有著非常短暫的“生命”，如流星，如煙花，如霧靄，如鮮花。但瞬息之間也有美麗，在短暫的時間，也足夠一次恣意的綻放。

2.生命之美。

生命因短暫而美麗，而有價值。古人云“朝聞道，夕死可矣”，“朝夕”之間，“聞道”是短暫生命里的追求，短暫的生命因“有道”而永恒，“無道”的生命再長，也不過是時間長河里微不足道的一瞬。

3.朝開暮落。（風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏）

時光易逝。紅顏易老。青春難再。對易逝的美的“感傷”，是對一切“美”的珍視，在短暫中也要完成綻放，再短促的時間也可以有一個完整的輪回?！案袀笔菍r間與生命的理性思考，不在感傷中沉淪，而在感傷中奮進(jìn)。

4.暮落朝開。（暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花）對待生活，要樂觀曠達(dá)。只要有明天，就還有希望。范文：

潔白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個故事。

我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個老中醫(yī)，退休后在家里開了個小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。

廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁。哪有閑錢給我治腿?母親擔(dān)心地問能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。

廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補(bǔ)上?”廖醫(yī)生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給?！蹦赣H借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫(yī)生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說起。”看了幾次腿，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當(dāng)時

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不是一個小數(shù)目。

再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?”說著，硬塞給母親十塊錢。那時一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢?；氐郊依?，母親發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進(jìn)去了。

兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我，好嗎?”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，競有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了。”此后，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點(diǎn)錢。不久，我的腿治好了。

第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀??”

幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)怪車砸蝗δ鹃?。”如今，每到夏天，母親墳?zāi)怪車烷_滿木槿花——圣潔無比的木槿花。

溫柔的堅持

“一種有故事的花，純粹不做作的花，溫柔而堅持的花，令人感動的花??” 第一次知道木槿花，源于袁泉的同名歌曲《木槿花》。也許是歌聲的憂傷，也許是骨子里藏著傷感，每聽此曲，都會萌生淡淡的愁緒。

現(xiàn)在，我看著試卷上的木槿花，腦海中浮現(xiàn)出木槿花在晨光中綻放的情景。橢圓的葉子，暗綠的顏色，茂密得像衛(wèi)士，忠誠地保護(hù)著嬌滴的花朵，鐘形的花，樣子像芙蓉，卻比芙蓉瘦小，含蓄?；ㄉ下詭ё蛞沟挠?，透著晶瑩。一陣車鈴，花朵仿佛被叫醒，緩緩睜開似睡非睡的眼，輕輕抬起似醒非醒的臉，像清純的少女萌動的心。它是在等待蜂蝶意外地降臨，還是在祈盼風(fēng)兒遙遠(yuǎn)的來信？它是在等待前生今世最美麗的邂逅，還是在等待心上人的熱情相擁？

我凝望它無比的嬌羞，贊嘆它溫柔的堅持?；蛟S，它只是在這紅塵的一角等待偶然的相遇，在這短暫的歲月抱憾無奈地老去。朦朧中，我仿佛看見它化身一位披紗的舞者，昂著頭，在一片蔥綠中飛旋、舒展，盡情展現(xiàn)它埋藏已久的美。也許，這本身就是一種幸福吧！

還記得木槿花在《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·有女同車》中被稱為“舜英”或“舜華”：“有女同車，顏如舜華。將翱將翔，佩玉瓊琚。彼美孟姜，洵美且都。有女同行，顏如舜英。將翱將翔，佩玉將將。彼美孟姜，德音不忘。”詩中至少向我們透露了兩個信息，一是這種花很美，不然作者不會用它去形容自己心儀的同車美女的容顏；二是這種花單朵開放的時間很短，—個“舜”（瞬）字就暴露了其中的玄機(jī)?！帮L(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏?！彼杂腥诵蜗蟮亟兴俺_暮落花”或者“一日花”。

花既美，開的時間又短，是很容易讓人聯(lián)想起“紅顏薄命”這一詞語的，也容易讓人產(chǎn)生悲傷情緒。但是人們面對木槿花，有時卻似乎并不傷感，相反卻感到欣喜。這是因為它整株花期很長，這朵甫謝，那朵又開，此消彼長，生生不息，能從6月一直開到11月，正所謂“暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花”。

讓我們一同聆聽木槿溫柔的花語： “木槿花朝開暮落，每一次凋謝都是為了下一次更絢爛地開放。就像太陽不斷地落下又升起，就像春去秋來四季輪轉(zhuǎn)，生生不息。

更像是愛一個人，也會有低潮，也會有紛擾，但懂得愛的人仍會溫柔地堅持。

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因為他們明白，起起伏伏總是難免，但沒有什么會令他們動搖自己當(dāng)初的選擇，愛的信仰永恒不變??”

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第四篇：語文：高考作文素材：話題作文“感受美好”寫作導(dǎo)引

語文：高考作文素材：話題作文“感受美好”寫作導(dǎo)引

【話題聚焦】：

我們學(xué)習(xí)過的許多課文都表現(xiàn)了作者對“美好”的“感受”。春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；紫藤蘿的萬花燦爛，行道樹的神圣事業(yè)，月球上的偉大足跡；王家新的信念，流沙河的理想，法布爾的科學(xué)精神，冰心筆下的紙船??這一切都融入了我們成長的歷程?，F(xiàn)在，也讓我們來表達(dá)對“美好”的“感受”吧。請以“感受美好”為話題，結(jié)合自己的生活體驗，自選內(nèi)容，自擬文題，寫一篇600字左右的作文。

【思路點(diǎn)撥】：

生活是美好的，美好的生活需要我們用心去感受。文題“感受美好”中包含的內(nèi)容豐富，涉及面廣，給我們提供了選材的自由性，在作文時首先要注意審題。“感受”是關(guān)鍵詞，在文中要盡情張揚(yáng)，要努力寫出自己獨(dú)特的心靈感受。其次，選材上要能挖掘生活積累，擷取自己感受最深最為熟悉的人、事、物、景來入文。第三，在語言組織方面，要盡可能凸現(xiàn)個性，或生動，或形象，或幽默，或優(yōu)美。注重運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭手法，多用情化、詩化的語言，但不要堆砌詞藻，更不要嬌柔做作，要抒自然情，寫真情文。當(dāng)然了，在作文前一定要擬一個靚麗的標(biāo)題。

【范文引路】 感受美好 文云門

一次帶女兒乘公共汽車到附近的公園去野餐，不想我們兩人玩得開心，錯過了回來的公共汽車。星期天的公共汽車次數(shù)少，等下一班要一個小時。其實(shí)公園離家不遠(yuǎn)，走路半個小時，于是同女兒商量，能否走回去。四歲的女兒人小鬼大，知道老爸從來不會抱她走路，走回去就得靠自己的小腿，于是眼睛一轉(zhuǎn)就表示還是繼續(xù)在公園里玩，等下班車來了再搭車回去。這樣她既省了走路，又可以繼續(xù)玩下去，一箭雙雕。

女兒屬于頭腦靈活四肢懶惰的一代，寧愿將過剩的精力消耗在爬滑梯蕩秋千上，也不愿多走一步冤枉路。畢竟這種把戲已表演過多次，騙不過老謀深算的老爸。我這次是成心讓她走一回。見商量不成，只好威脅利誘，她于是同意跟我走回去，可小嘴翹的可以掛一只油瓶子。

回來我們抄的是一條近路，以前從來沒走過。小路彎曲而寧靜，路旁全是住家。路上除了我們兩人，見不到其他行人。偶然有車開過也靜悄悄的，不像在大路上那樣狂奔。秋天的陽光燦爛而溫暖，清新空氣中夾雜著鮮草的芳香。路旁住家院子里的花兒開得正艷，金黃的橘子，火紅的蘋果掛滿了枝頭。一種從未有過的輕松與美好涌上心頭，腳步自然也放慢了，以便享受這難得的時刻。

女兒顯然也被感染了，臉上漸漸出現(xiàn)了笑容，小腿也變得輕快了，不停地跑前跑后向我報告著發(fā)現(xiàn)的蜜蜂和小鳥兒。我們見到漂亮的花兒就停下來聞聞花香，女兒會將鼻子湊到花心處，長長的吸上一口氣，然后轉(zhuǎn)過頭來對我說：“真香啊”。接著又跑到另一叢花叢旁，將頭埋進(jìn)去。

女兒的笑聲驚動了院子里伺弄花草的女主人，她放下手中的活兒，微笑著走過來，同我們招手。不怕生的女兒主動打招呼，剛才的漢語立即換成了英文。女兒直夸她的花兒漂亮，把個老太太笑的前仰后合。老太太則夸小家伙聰明伶俐，連身上穿的裙子也漂亮。這一下簡直撓到了小姑娘的癢處。自然兩人話匣子打開，接下去就成了女兒和老太太的交談，流暢的連我都不忍心打斷。

回來后女兒全然不提公園里的樂趣，同她媽媽滔滔不絕地講路上遇到的一切。從那以后，女兒也就愿意同我到家附近的小山坡上去玩，不再一味留戀那些滑梯和秋千之類的玩藝。山上全是野草和小叢林。以前帶女兒爬過一次，但是匆匆忙忙的，象是趕路，弄的小家伙興趣索然。這次去也是一個陽光燦爛的星期天下午，我們沿著山路慢慢爬上山頂，一邊爬一邊欣賞路邊不知名的小花兒，有時還會驚起一群小鳥。女兒更是小鳥般

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的飛前飛后，小嘴嘰嘰喳喳的問個不停。

我找一片小平地坐下來，眺望遠(yuǎn)處綠蔥中的紅頂白墻，盡情享受這秋日的陽光。女兒仍然忙個不停，一會兒追逐一個飛蟲，一會兒摘一朵蒲公英花，迎著太陽將花兒吹得在她的身旁飄揚(yáng)。后來她還摘了紫色的野喇叭花，插滿了她的小背帶褲，象是喇叭花爬到了她的身上。于是我的注意力也集中到了她的身上，她象演員在盡情的表演，我則是一個觀眾在認(rèn)真的觀看，不時還要喝彩幾聲。女兒則表演的更起勁。她的笑聲傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，惹的偶然散步到此的人們向她揮手微笑。

以前也見過一些美景，但從來沒體會過這樣的美好。其實(shí)我們的周圍處處都是美好，只要用一顆熱愛生活的心去盡情的享受自然，哪怕是一草一木也是美麗動人的。

點(diǎn)評：美好是什么？美好是一種心情，是一種心境，是一種感受。感受自然的迷人風(fēng)光，感受生活的無窮樂趣，不是一種美好嗎？讓我們盡情地去享受美好的一切吧！

【考場美文】 讓世界更美好 河南一考生

我曾經(jīng)不相信任何人，包括我自己。

任何一個生命都源于兩個細(xì)胞的一次偶然碰撞，而生命的消失又是上帝玩的一次死亡游戲。

所以，我不相信任何人。

無奈地坐在這兒，一顆淚滑進(jìn)嘴里，才知道往事如一粒粒鹽巴?？傆X得，從小到大，周圍的人讓我認(rèn)不清這個世界的本質(zhì)。

炎炎烈日透過玻璃窗照在每一個人焦躁的臉上。想想外面的世界，小販們正在販賣著季節(jié)與風(fēng)情，隨時捕捉踏進(jìn)門檻的每一屢足音，躲在口紅后的嘴巴猶如一支準(zhǔn)備射擊的手槍，隨時準(zhǔn)備把語言的子彈推上槍膛。

想到這里，無可奈何。失落像勾脫的長襪，陰陰一道一直爬到小腿肚上。

雖然喜歡楊柳岸曉風(fēng)殘月的凄清美景，卻也感到孤獨(dú)的寂寞，雖然想用歡笑取悅生活，卻難免強(qiáng)顏歡笑的悲哀。

就連最親近的人都在誤導(dǎo)我。

我把自己暗暗叫做叛逆的精靈，想用日光劃破那道慘白的天空，跨出祖祖輩輩未曾走出的泥坎。

父母只是讓我認(rèn)識了泥土，一輩子安于現(xiàn)狀，沒有災(zāi)害便是幸福。

其實(shí)童年的日光洞穿時俗端坐在記憶之上?；赝^去，使他同落霞與孤鶩齊飛。一直在尋找一個最親近的人包括可以相信的人。難道就是他嗎？一個值得信賴的人，那不，他正在對自己說，走自己的路，讓別人說去吧。

不要說自己已經(jīng)長大，周圍的人在誤導(dǎo)你，影響你對事物的觀察，你何不從自身看起，從鏡中尋找自己的不足？

其實(shí)，心胸不是海，又怎能有海一樣的事業(yè)。

不要以為酒吧女那飄飛的黃發(fā)像茅草一樣使古鎮(zhèn)缺乏營養(yǎng)，何不把它看做是時代的潮流呢？

不要把周圍的一切人看得那么冷漠，使自己感到孤軍奮戰(zhàn)，相信別人，世界會美的。相信別人相信自己，世界會更美好。

點(diǎn)評：由現(xiàn)實(shí)的不美好，到渴望世界的美好，這種手法確實(shí)高人一等。“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這句歌詞道出了我們大家的美好心愿。

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第五篇：我的青春誰做主 作文

匆匆十九年

我的青春誰做主

每個人的青春都有著無數(shù)的辛酸和拼搏，奮斗和沮喪，腐朽和悲傷。因為經(jīng)歷，所以美好。如果說夢想是上帝給予每個人的禮物，不管是放棄亦或是堅持都是人生的一個選擇。但對我們來說，后悔是我們無法擁有的東西，所以請走好自己的青春之路，從現(xiàn)在開始，珍惜好自己的每一分鐘。還記得有這么一句話“沒有人能永遠(yuǎn)青春，但永遠(yuǎn)有人正青春著?！?每個人的青春都充滿著拼搏和奮斗，有付出的辛勤汗水，也有流下的傷感和失望的淚水，每個人都是有故事的：我們的青春有著我們深刻的友情，那最初悸動的“純真之戀”，那血溶于水的親情，那無微不至的關(guān)切······十九年的人生恍若一夢，慶幸的是我還在青春，失望的是我在人生的考驗中沒有做好真正的自己—夢想，一直懷拽在心間，緩緩前行。對于青春，我只知道應(yīng)該在最好的年齡里做那些自己就喜歡做的事兒，但現(xiàn)實(shí)總是那么出人意料；還記得那時懵懂的自己，會在那個不經(jīng)意的漫步中邂逅那個“她“。用清新的詩篇，那是”新水出芙蓉，天然去雕飾”.用現(xiàn)代的文藝篇，那是

“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”，像一縷微風(fēng)，吹散了生活中的煩惱和憂愁，也許這就是“女神”。但對于一個高中生來說，喜歡就是一種感覺，不可名狀，無法言及，匆匆十九年

中學(xué)時期的我們是不能有愛情的，因為這就是早戀，老師們總是耐心的教導(dǎo)我們：不要去早戀，只有把生活中的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，考上理想中的大學(xué)，未來才會燦爛·美好。用青春的奮斗才能換來一生的幸?！ぁぁぁぁぁび谑牵诟咧械娜昀?，我僅僅就把心中的喜歡藏在角落里，沒有甜言蜜語的情書，沒有爛漫絢麗的玫瑰，只有在一次又一次擦肩而過的回眸一笑，來應(yīng)對那段青春時光的分外青澀的“眷戀”。也許每天看著你喜歡的人開心快樂，這，也是一種幸福；每天靜靜相對，遙遙相望，這也是一種幸福。有時候不去打擾她現(xiàn)有的生活，這才是對喜歡的人最深深的感情。高中三年，沒有因為自己的一廂情愿去打擾她追夢的腳步；每個人都有自己的追求和夢想。所以，請不要在最好的年齡下，去阻擋那個你喜歡的人走向成功，因為這樣不僅害了自己，更害了你心中的那個她。就像《那些年，我們追過的女孩》里面有這么一段話“一場名為青春的潮水淹沒了我們。

浪退時，渾身濕透的我們一起坐在沙灘上，看著我們最喜愛的女孩子用力揮舞雙手，幸福踏向人生的另一端。

下一次浪來，會帶走女孩留在沙灘上的美好足跡。

匆匆十九年

但我們還在。

You are the apple of my eye。你是我，最珍貴的人。

每一段愛情都是人生“

作為一名來自農(nóng)村的孩子兒，我知道家人對我的學(xué)習(xí)給予了很大的希望，“知識改變命運(yùn)”。對于學(xué)習(xí)，我一直以來都秉承著認(rèn)真，仔細(xì)的態(tài)度，刻苦，勤奮。對待知識，我也總要“知其然更要知其所以然”。仍記得那時的那時：老師一直教導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)要一絲不茍，也許就像喬布什所說的“stay foolish,stay hungry”以一顆孜孜不倦的心來對待知識，對待生活，學(xué)以致用。也許下一刻，你就會得到成功的親睞！還記得高考前的那幾天，因為壓力和臨考前的焦慮心理，我徹夜難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，到了凌晨1:00左右才睡著，第二天早上7:00左右就醒了。我知道父母特意在高考時來陪考，是希望我能更好地發(fā)揮，但以我這么差的狀態(tài)：昏昏沉沉，渾渾噩噩，也許會讓他們失望，我不敢想象，我的心頭就像壓著一塊巨石，讓我難以喘氣。但每當(dāng)我要進(jìn)入考場，他們總是撫摸著我的頭，露出一副令人振奮的表情，好像在說”你是最棒的”,滿臉的慈愛和關(guān)懷。后來我才知道：其實(shí)他們在陪考時心里并不輕松，我知道他們每晚都是等我睡著之后才開始入睡。在那段最艱難，最重要的人生轉(zhuǎn)角，在青春的路口，有著他們的悉心陪伴，并時刻給我前進(jìn)的力量和勇氣，讓我一路前行，勇往直前。

感謝那些在青春的時光中給了我?guī)椭娜?，感謝那些在生命中出現(xiàn)的人，是你們教會了成長所需要的經(jīng)歷和教訓(xùn)，因為遇見你們，我的青春才更精彩，更璀璨。

還記得保爾柯察金說過：“人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，匆匆十九年

都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！薄?。所以，作為大學(xué)生的我們，我們也要用青春的熱血，唱響中國夢