第一篇：小鳥的話作文共計(jì)

小鳥的話作文共計(jì)5篇

篇一：小學(xué)作文：我是一只小鳥

我是一只小鳥

我是一只小鳥，在天空中自由自在地飛翔。

我路過一條小河，卻聞到一股奇臭的味道。這是怎么回事？我仔細(xì)的一看，臭味原來是從小河姐姐身上傳來的。她身上漂浮著塑料袋、啤酒罐等許多垃圾，甚至還有一些魚的尸體。我問小河姐姐是怎么回事，小河姐姐傷心的說：“我原來不是這樣的，我穿著美麗的白裙，白裙里住著小蝌蚪、小魚、小蝦等動(dòng)物。它們每天一起做游戲，可是現(xiàn)在它們都死了。這都是因?yàn)槿祟惏盐鬯欧诺竭@里，亂丟垃圾，害我變成這樣?！甭犃诵『咏憬愕脑挘覈@息了一會(huì)兒，繼續(xù)往前飛。

我經(jīng)過一片森林，發(fā)現(xiàn)這里的樹木稀少，很多樹只留下了樹樁。我好奇地問風(fēng)婆婆：“風(fēng)婆婆，為什么這里的樹只有樹樁呢？”

“哎！”風(fēng)婆婆嘆了一口氣說，“以前這里是個(gè)美麗的大森林，由于人們長(zhǎng)期的亂砍濫伐，所以就變成了這樣?！蔽覂?nèi)心很難過，繼續(xù)往前飛。

我經(jīng)過一片草原，想呼吸一下新鮮的空氣。誰知這里只有工廠，濃烈的黑煙往空中飄散，極其刺鼻。我想阻止開工廠的人們，但我只是一只小鳥，無能為力，只得傷心地飛走。

人類已嚴(yán)重地傷害大自然，我要呼吁人類停止破壞大自然的行為。我要提醒所有的人：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！篇二：小學(xué)滿分作文5篇

掌聲中的淚花

今年暑假，我有幸被請(qǐng)到我表哥的中學(xué)聽課，那堂課的主題是口頭作文《兩棵柳

樹》。

當(dāng)上課的老師將兩棵柳樹的模型擺到講臺(tái)桌前，坐在前排的一個(gè)不愛說話的男生

——張小默，眼里流露出無限深情。

外面下著雨，嘩嘩的響聲猶如演奏著一曲交響樂。場(chǎng)內(nèi)鴉雀無聲，班主任黃老師

走了上來說：“我們今天這堂課上的是口頭作文——兩棵柳樹。誰先來口頭作

文？”黃老師事先安排的一個(gè)學(xué)生舉起手來，瞬間，小默也舉起手來。全班同學(xué)

都把目光投向他，他的臉立刻漲得通紅。黃老師叫了她安排的學(xué)生回答。

三個(gè)安排的同學(xué)都回答完了，小默的手還是舉著，十分顯眼。我們開始在后面

竊竊私語起來了。黃老師見了。從牙逢里擠出幾個(gè)字：“張小默，請(qǐng)回答?！?/p>

小默站了起來，洪亮并富有深情地說起來：“那棵大柳樹是我的奶奶，小柳樹是

我，我依偎在奶奶懷里數(shù)著星星．．．．．．．．我的奶奶一年前去世了，小默

想奶奶?！彼f著，話音頓了頓。

雨還在下，晰晰啦啦的雨聲清晰可聞，小默繼續(xù)說著：“每天放學(xué)，奶奶都會(huì)在家門口等我，為我打一盆清水洗頭。我看著奶奶的白發(fā)，問奶奶：?奶奶，您的頭發(fā)為什么又白又少？?奶奶說：?老了啊。?我問：?那我老了呢？?奶奶說：?不，我們的小默不會(huì)老的。?我雙眼放光，?真的嗎？??那當(dāng)然是真的?；我這方才跑去

玩了?！毙∧f著，抽泣了起來。

黃老師仿佛也被感染了，她走到了小默身邊：“沒關(guān)系，小默，慢慢說，你一定

能說好！”小默抬起頭，用淚汪汪的雙眼望著黃老師?！跋囊?，我和奶奶坐在柳樹

旁，聽著蟈蟈，青蛙的演唱會(huì)，我躺在奶奶懷里數(shù)著她的白發(fā)，奶奶說，我們的小默也和蟈蟈比比唱歌吧。我快樂地唱起來，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)．．．．．．”

小默說著，已是淚眼朦朧了。

雨還在下，嘩嘩的雨聲仿佛在為小默伴奏?！澳棠?，我已經(jīng)上初中了，已經(jīng)懂事

了，我要為您唱一首《外婆的澎湖灣》，奶奶，媽媽說您去了很遠(yuǎn)的地方，奶奶，您為什么不帶我去？奶奶，您在哪兒，奶奶．．．．．．．．”小默終于忍不住

放聲大哭起來了。

剎那間，掌聲雷動(dòng)，人人都在鼓掌，一些同學(xué)還趴在桌子上抽泣?！澳棠蹋?/p>

奶．．．．．．．．”這堂課是在熱烈的掌聲與小默的哭泣中結(jié)束的．．．．．．．．．．

雨停了，太陽(yáng)出來了，鳥兒在枝頭唱著歌。同學(xué)們紛紛走出教室，望著天空，他

們仿佛看到，月夜，兩棵柳樹旁，一個(gè)不愛說話的男孩在數(shù)著奶奶的白發(fā)：“一 二 三．．．．．．．．”

作文并不存在滿分不滿分的。

畢竟給分要從多個(gè)方面看

比如：整潔 規(guī)范 字體美觀 字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo) 劇情合理 內(nèi)容流暢等多個(gè)方面算分 一般考試的作文每位老師給的分都不同，看個(gè)人。

北大有3位學(xué)生做過實(shí)驗(yàn)，3位學(xué)生同時(shí)寫作文，拿給3位老師評(píng)分然后每位老師改的同一篇作文分?jǐn)?shù)都是不一樣的。

我的學(xué)校-我的學(xué)校是一所美麗的小學(xué)，那里一年四季風(fēng)景如畫，我非常喜歡她。

春天，柳樹抽出新的枝條，吐出嫩綠的新芽。小鳥在枝頭歡快地叫著，仿佛在迎接我們來上學(xué)。角落里的桃花也不知不覺地綻開了自己芬芳、淡雅的花瓣，向同學(xué)們展示她粉紅色的笑臉。下了一場(chǎng)細(xì)如牛毛的春雨后，小草也從地下頑皮地探出頭來，好像在和春風(fēng)捉迷藏。

夏天，校門口的兩棵高大的白楊樹長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，像兩把巨大的綠絨大傘一樣，為我們帶走了夏天的烈日炎炎?；ê诰G葉中穿來穿去，美麗極了。蟬熱得受不了了，躲在葉子里不停地叫著“知了，知了?！?/p>

秋天，樹上的葉子變黃了，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，踏上了新的旅途。陽(yáng)光暖暖地照射著我們快活玩耍的身影。天空中，一只只大雁排成人字，依依不舍地飛向了遙遠(yuǎn)而又溫暖的南方去了。

冬天，下起了潔白無比的鵝毛大雪，雪花在空中飛舞，漸漸落到地上。小伙伴們?cè)谝黄鸲蜒┤恕⒋蜓┱?，玩得可開心了！美麗的雪花把學(xué)校打扮得更加生動(dòng)、有趣了，整個(gè)學(xué)校就像一片朦朧的仙境。

我的學(xué)校一年四季景色迷人，是一座彩色的童話世界，也是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)。

（沒有必考的吧，如果有的話，人人都可以知道。還是應(yīng)該提升自己的寫作技巧，這才是最重要的吧。。。）

小學(xué)升初中優(yōu)秀作文 《我的小鬧鐘》——小升初優(yōu)秀作文

前幾天，我的鬧鐘壞了，一連好幾天早晨都沒有響！我央求媽媽給我買一個(gè)新鬧鐘，好不容易，媽媽答應(yīng)了。

媽媽帶著我走到鐘表專賣店。一個(gè)個(gè)五彩繽紛、各式各樣的鐘表陳列在玻璃窗里。突然，我的眼前一亮，看見了一個(gè)帶有卡通人物——機(jī)器貓的小鬧鐘。

小鬧鐘的外殼是用塑料制成的。機(jī)器貓穿著藍(lán)色的外套，腦袋圓滾滾的，像一個(gè)雪球。它的身體胖胖的，好像一個(gè)大氣球。他的臉上鑲嵌了一雙黃豆大而且會(huì)轉(zhuǎn)的眼睛，炯炯有神，好像每時(shí)每刻都在注意我。它還有一個(gè)滑稽的紅鼻子，看上去像水靈靈的紅櫻桃！它那半圓形的嘴巴，淡紅色，特別大。它的樣子讓我覺得既傻又呆，但是又不乏可愛！

它的頸上系著一個(gè)鮮艷的蝴蝶結(jié)，頗有紳士風(fēng)度呢！它有一個(gè)大肚皮，鼓鼓的，鐘就安在肚皮上。鐘面上有12個(gè)卡通數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都是立體的，有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。時(shí)針和分針不停地走著，發(fā)出“滴答、滴答”的響聲。這小小的鬧鐘功能可多了！不僅會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)出悅耳的歌聲提醒我，只要一按它頭上的小圓點(diǎn)，它便會(huì)顯示出時(shí)間和日期。我非常喜歡它！因?yàn)樗俏覈?yán)厲的老師，時(shí)時(shí)刻刻提醒我做最好的自己；又是默默支持我的好伙伴，我向它傾訴心事時(shí)，它總是洗耳恭聽！它是我的良師益友，是我最忠實(shí)的支持者！

點(diǎn)評(píng)：

小作者的觀察能力比較強(qiáng)，她能用心地觀察自己喜歡的小鬧鐘，并用優(yōu)美、生動(dòng)、流暢的詞句把小鬧鐘的特點(diǎn)詳細(xì)地描述出來，字里行間流露出對(duì)小鬧鐘的喜愛。

童年趣事

記得在我上二年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生過這樣一件事。

那天中午，我正在房間里抱著爸爸給我新買的那本《十萬個(gè)為什么》，翻來覆去地看個(gè)不停。媽媽正在廚房里為了做菜忙得火熱朝天。

忽然，聽到媽媽喊一句：“兒子啊，沒有味精了！你幫我到公園門口的小超市買一包味精回來好不？”我在看書，正看的起勁，想也沒想就脫口而出：“好。媽媽塞了20元錢到我手里。我還沉浸在書里，一手拿住書，另一手拿住錢，穿好鞋子就邊看書邊走到了小賣部門口。”

我照媽媽的話，用極高的童音對(duì)著小賣部里面的阿姨說：“阿姨，要一條圍巾。”

里面的那位阿姨很是奇怪：“現(xiàn)在大熱天的買什么圍巾??？”

我說：“我也不知道，我媽媽要我買的?！?/p>

那位阿姨就拿了一條便宜的17元的圍巾給我，找回我3元錢后，我看著書回到了家里。

剛進(jìn)家門，媽媽就高興地歡呼：“噢，味精來了，味精來了?！?/p>

我說：“媽啊，你大熱天的買圍巾干什么？”

媽媽說：“做菜要用啊！做菜不給味精味道就差很多！”

我心里暗暗默念：以后如果我會(huì)做菜了，一定每次都要給一條圍巾......就把那條圍巾遞給了媽媽。

媽媽拿到圍巾，頓時(shí)傻了眼：“我要你買的味精，你買圍巾回來干什么？”

我大惑不解：“就是你要我買圍巾回來的?。　?/p>

這時(shí)我忽然想起媽媽吩咐我的時(shí)候我的腦袋里全是書，當(dāng)然會(huì)聽錯(cuò)。便說：“......不好意思......我看書太認(rèn)真......聽錯(cuò)了......”臉漲得通紅。

媽媽開心地笑了，把我摟進(jìn)懷里......這件事再回想起來，還能讓我開懷大笑......點(diǎn)評(píng)：

1.文章講述了童年時(shí)做的一件糊涂事：“我”出門幫媽媽買東西，結(jié)果錯(cuò)將“味精”聽成“圍巾”，鬧出了笑話。整個(gè)故事敘述具體完整，結(jié)構(gòu)清晰，中心明確。

2.雖然故事中的錯(cuò)誤犯得有些離譜，但基本符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，因?yàn)椤拔摇币恍你@進(jìn)了書本里，所以竟然連一點(diǎn)兒最基礎(chǔ)的生活常識(shí)都沒有反應(yīng)過來。描寫生動(dòng)形象，人物對(duì)話真是而又趣味十足，尤其是“我”牢記“圍巾可以調(diào)味”時(shí)的心理活動(dòng)更是讓人捧腹。

3.語言生動(dòng)形象，條理清晰明了，事件發(fā)展自然流暢，文章妙趣橫生。

《我最喜歡的一句格言》——小升初滿分作文

我們學(xué)校的校園里張貼著許多格言警句，我最喜歡的是其中的一句“有志者，事竟成”了。這句話出自《后漢書·耿弇列傳》，意思是說，有志氣的人，事情終究能夠成功。這句話也告訴我們，一個(gè)人無論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功……我總是把這句話工工整整地寫在我的日記本的扉頁(yè)上，作為我的座右銘……

“有志者，事竟成”。那是去年參加奧數(shù)競(jìng)賽初賽前的一段日子，每天除了要完成作業(yè)，還要攻克許多題目。早晨，很早起來做數(shù)學(xué)題；白天，也有聽不完的數(shù)學(xué)講解；晚上，繼續(xù)做題是很正常的。如此下來，三天以后，我感到十分疲勞，終于有一天，我忍耐不住了，便對(duì)媽媽發(fā)火：“參加什么奧數(shù)競(jìng)賽，累都累死人了?！眿寢屝钠綒夂偷貙?duì)我說：“寶貝，你不是一直說?有志者，事竟成?嗎？你要 想入圍決賽，那就得吃苦、就得努力?。　笔前?，從那以后的幾天里，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)……參加初賽以后，不到三個(gè)星期，我就興奮地得知自己入圍了決賽，可接下來決賽前的集訓(xùn)也是很枯燥艱苦的。不過，由于我時(shí)常用“有志者，事竟成”這句話來激勵(lì)，最終我終于取得了決賽的一等獎(jiǎng)……

現(xiàn)在，我信奉著自己最喜歡的這一句格言：“有志者，事竟成”。它必將時(shí)時(shí)激勵(lì)和鞭策我不斷地努力和奮斗，并引導(dǎo)著我不斷走向成功……

點(diǎn)評(píng)：

1、這是一篇十分優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，小作者給我們娓娓講述了自己喜歡的一句格言，并講了在這句格言的不斷激勵(lì)下取得成功的故事，讀來令人感動(dòng)。

2、作文在構(gòu)思上先是開篇點(diǎn)題，由“校園里有許多格言警句”，引出“我最喜歡的一句格言”。然后精心選擇一件能突出主題的事件，生動(dòng)地講了這句格言對(duì)自己的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響。最后通過自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感悟到“有志者，事竟成”對(duì)自己今后人生的引領(lǐng)。整篇文章可以說構(gòu)思精巧，很值得一讀。

《假如我是一條魚》——小升初滿分作文

假如我是一條魚，一條池塘中的小魚，我絕不會(huì)被釣上岸去。我要和我的鐵哥們兒一塊自由地嬉戲，鉆到巖縫里去藏起來，好好睡一覺，然后找個(gè)地方邊品嘗微生物邊曬太陽(yáng)。做一條自由的魚兒。

假如我是一條魚，一條小河中的魚兒，我絕不會(huì)糊里糊涂地就上了飯桌。我要找小蝦妹妹玩兒。如果有孩子下河游泳，我就輕輕地啄他們的小腳丫，看他們驚叫著逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。做一條頑皮的魚兒。

假如我是一條魚，一條湖泊里的大魚，我絕不會(huì)被套進(jìn)網(wǎng)里。不幸被網(wǎng)住，我還要率領(lǐng)各位大魚小魚用小而風(fēng)力的牙齒把人類的網(wǎng)咬破。或者和眾魚一起鉆到石頭底下，讓人類吃個(gè)“空城計(jì)”。再看著人類的腳和破爛不堪的網(wǎng)往岸上移去，“哈哈”地笑著吐出幾個(gè)泡泡。做一條足智多謀的魚兒。

假如我是一條魚，一條大海中微乎其微的魚兒。我絕不會(huì)當(dāng)被大魚“啊嗚”一口，卻連塞牙縫都小了的大傻魚。我要鉆進(jìn)親愛的珊瑚姐姐的懷里，看著大魚從身邊傻乎乎地游過去，得意到把珊瑚姐姐當(dāng)做蹦蹦床，跳上去又跳下來。然后和兄弟姐妹們到處旅游，隨心安家，再躲進(jìn)新認(rèn)識(shí)的珊瑚中，逃避大魚的大嘴巴。做一條大膽闖江湖的魚兒。

假如我是一條魚，一條魚缸里的金魚。我絕不用上飯桌，也不用到處躲藏危險(xiǎn)。一天到晚看幾張熟悉的人類的臉，再也看不到陽(yáng)光、泥土、家人。萬一主人 篇三：鳥的對(duì)話兩篇高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

鳥的對(duì)話兩篇

(一)燕子與黃鸝的對(duì)話

有一天，穿著新衣服的黃鸝出來游玩，棲落在樹頂上。此時(shí)，一只春的使者——燕子來了。

?燕子哥，你好。?黃鸝笑著說，?你看，我這衣裳多漂亮!? ?鸝小姐，你的衣裳確實(shí)好看，可是，你卻徒有一身美麗的裝束。?燕子說道。他不希望與整天無所事事的人說話，打算飛走。生氣的黃鸝說：?哼，你有什么了不起。聽麻雀大叔講，你是怕冷的懦夫。而我們，古人還贊揚(yáng)過‘兩個(gè)黃鸝鳴翠柳’呢!你呢……? 此時(shí)，漲紅了臉的燕子說：?無用的東西，你竟不知道古詩(shī)中有‘微雨燕子斜’的名句！?他們?nèi)栽跔?zhēng)論著……

(二)喜鵲與蒼鷹的對(duì)話

一只喜鵲仰望著傲立在崖頂巨石上的蒼鷹：?老弟上哪兒呀???昆侖山。?喜鵲撇了撇嘴，不以為然地說：?老弟你怎么好高騖遠(yuǎn)呢?你總是今兒個(gè)東海戈壁，明兒個(gè)大漠草原的亂折騰??蒼鷹輕蔑地俯視了喜鵲一下，不予理睬。喜鵲仍在喋喋不休：?你看你飛來飛去多辛苦，人家麻雀兄弟安心在家，不受風(fēng)吹雨淋之苦，日子過得多舒心……??哼!?蒼鷹勃然大怒，?燕雀安知鴻鵠之志!區(qū)區(qū)篷間雀也來比我，鼠目寸光之輩!?鷹仰頭長(zhǎng)嘯一聲，巨翅伸展，沖天直上。

【評(píng)析】這是寫得頗好的兩篇小作文，前者以機(jī)智巧妙見長(zhǎng)，后者以氣魄氣派見長(zhǎng)，兩篇文字基本功均好。

換一種眼光

這是一個(gè)很有意思的怪圈：麻雀鄙視燕子，燕子鄙視黃鸝，黃鸝鄙視百靈，百靈鄙視鸚鵡，鸚鵡鄙視喜鵲，喜鵲鄙視蒼鷹，而蒼鷹呢，成為這一怪圈的完成者——它竟鄙視起麻雀來!這使我想起了圍成一圈的?多米諾?骨牌，你能說清楚到底誰壓在誰的上面嗎? 人們常常為這類事情困惑。鳥類終究不懂得?懦夫?與?勇士?、?好高騖遠(yuǎn)?與?腳踏實(shí)地?的區(qū)別，人類卻懂得，于是凡事便總要問?誰比誰好?誰又不如誰?究竟誰贏了?究竟誰是最差的??遺憾的是，這類問題常常很難找到答案。我于是要說：?來!換一種眼光。?很多人慣于標(biāo)榜自己是?辯證唯物主義者?，卻同時(shí)在不知不覺中犯著?形而上學(xué)?的錯(cuò)誤。每一種鳥都?敏銳?地發(fā)現(xiàn)別人的?污點(diǎn)?，而對(duì)別人所發(fā)現(xiàn)的自己的污點(diǎn)渾然不覺，乃是因?yàn)樗鼈儫o一例外地犯了片面看事物的錯(cuò)誤，忘記了?尺有所短，寸有所長(zhǎng)?的古訓(xùn)，這是其一；其二，百靈會(huì)唱歌，蒼鷹飛得高，這些都是客觀事實(shí)，而不同的人在不同的立場(chǎng)、角度卻會(huì)作出截然不同的評(píng)價(jià)。好比蒼鷹，喜鵲覺得它?好高騖遠(yuǎn)?，也許蒼鷹自己，或者許多別的人，恰恰以為這是勇氣和力量的體現(xiàn)。

如果換一種眼光呢?以喜鵲為例。假如它換一種思維方式，思考一下：我這種生活是不是有些?失節(jié)?呢?蒼鷹飛得高的勇氣與力量我有沒有呢?這樣情況便不同了：怪圈被打破，鳥類將成為由各個(gè)賦有個(gè)性的個(gè)體組成博大的整體。

以鳥喻人，人們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)中奔波，每天接觸著形形色色的人與事。如果我們不換換眼光而總是以某種思維定勢(shì)來評(píng)判誰是誰非，在看別人和自己時(shí)下意識(shí)地采取兩種標(biāo)準(zhǔn)，那么，就會(huì)嚴(yán)重影響我們對(duì)自身、對(duì)別人及對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)。再美的世界，也就只能是霧中之花，甚至連花也不像了。

所以，讓我們學(xué)會(huì)換一種眼光看世界，不以偏概全，也不以主觀否定客觀。這樣，鳥類怪圈才不會(huì)出現(xiàn)人間的復(fù)印件，我們才能在主客觀清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更好地改造世界，建設(shè)更新更美好的生活。

【評(píng)析】

這是當(dāng)年江蘇省高考作文得滿分的一篇，作者是南京一中高中畢業(yè)生戴蕓，據(jù)了解，該 生中考作文也得滿分。

文章審題正確，論說角度新穎，具有哲理深度，表現(xiàn)了相當(dāng)?shù)睦硇运季S能力。從行文來看，文章從材料落筆，以“怪圈”一詞概括詩(shī)意，并比之以一圈“多諾米”骨牌，起筆即符合材料作文要求，瞬息之間把握住了讀者。中間部分，緊抓材料不放，鞭辟入里地分析鳥們“無一例外”地所犯的“片面看事物的錯(cuò)誤”，并“以鳥喻人”，巧為引申，強(qiáng)調(diào)必須“換換眼光”，而不能“總是以某種思維定勢(shì)來評(píng)判誰是誰非”，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)尾回應(yīng)詩(shī)篇，深化主旨。全文文思活潑，下筆灑脫，讀來相當(dāng)有味。

第二篇：看圖寫話《救小鳥》

看圖寫話《救小鳥》 樅陽(yáng)縣旗山小學(xué)

唐暢

一、仔細(xì)看圖

1、想一想：圖上都有誰？發(fā)生了什么事？

一只貓

（想吃掉）

（驅(qū)趕）

一窩小鳥

一個(gè)小朋友（我、小明、小軍……）

(想方設(shè)法救小鳥)

2、小朋友是怎樣救小鳥的？最后結(jié)果怎樣？

二、看圖編故事

請(qǐng)你把這個(gè)故事編完整。先說一說，再寫下來。

建議：

救小鳥

開頭（交代為什么要救小鳥）：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情 經(jīng)過（寫清楚運(yùn)用哪種辦法救小鳥）結(jié)果（小鳥得救了、小鳥被貓吃了）好方法: 木棍趕走，魚引開，虎面具嚇跑，玩具槍打下。

三、好詞佳句

陽(yáng)光明媚

又饑餓又兇狠

毛茸茸

伏

瞪

爬 靈機(jī)一動(dòng)

嘰嘰喳喳

茂盛的大樹

我非常著急，急得就像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

四、例文引導(dǎo)

救小鳥

一天，萬里無云，小剛出來院子里玩。他看見一棵大樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里住著一窩可愛的小鳥，它們正嘰嘰喳喳地叫著。

突然，一只大花貓竄上了樹，迅速地接近鳥窩。想把小鳥當(dāng)美餐。小剛大呼一聲：“不好！小鳥有危險(xiǎn)了！”小剛心里很著急，怎么辦？怎么辦？他看著地上的石頭，靈機(jī)一動(dòng)，他急忙撿起一塊大石頭，向大花貓扔去，“啪”的一聲，正好打在大花貓的身上。大花貓被打疼了，嗖地一下，喵喵叫著溜走了。

?。⌒▲B終于得救了，小剛高興地笑了。

第三篇：救小鳥(二年級(jí)看圖寫話)

語文S版看圖寫話（二年級(jí)上）

救小鳥

星期天，小明出門去玩，發(fā)現(xiàn)樹上有一只小貓正在靠近樹上的鳥窩，小明很著急：鳥媽媽沒在鳥窩，一定是出去找食物去了，鳥寶寶們危險(xiǎn)了。小明急忙跑回家拿出一根棍子趕小貓。小鳥終于安全了，小明這才放心的去玩了。

第四篇：二年級(jí)看圖寫話保護(hù)小鳥

二年級(jí)上冊(cè)看圖寫話

保護(hù)小鳥

星期天，小明在玩具店用自己的零花錢買了一個(gè)美麗的彈弓，他高興極了。

小明拿著彈弓東瞄瞄西瞄瞄，突然聽見小鳥的叫聲，他決定用他新買的彈弓打一只小鳥下來，他在地上找到一顆石子，他已經(jīng)瞄準(zhǔn)小鳥了，小紅看見了小明要打鳥，立刻跑過來阻止小明打鳥。

小紅跟小明說：“不要傷害小鳥，因?yàn)樾▲B是益鳥，專門吃害蟲，保護(hù)莊家和小樹?！毙∶髀犃撕芎蠡?，他紅著臉低著頭，他決定以后要愛護(hù)小鳥。

第五篇：二年級(jí)看圖寫話作文：救小鳥

二年級(jí)看圖寫話作文：救小鳥

在我家院子附近有一棵高大的梧桐樹，這可樹枝葉茂密，尤其是那樹葉綠得發(fā)亮，吸引

了許多鳥兒。

這幾天那棵樹上更熱鬧了，因?yàn)榇篪B媽媽生了小寶寶了。小鳥寶寶嘰嘰喳喳吵著要吃的，鳥媽媽只好飛出去找吃的。

一只野貓看見了，悄悄地爬上樹，眼睛盯著鳥寶寶一動(dòng)不動(dòng)。眼看野貓就要靠近窩了，正好被我看見，我對(duì)著野貓大聲一吼，野貓嚇得灰溜溜地逃跑了。

小鳥寶寶得救了，我看著它們笑了。

朱老師點(diǎn)評(píng)：本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫話。語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確，運(yùn)用擬人的修辭手法，使得敘事更富有童趣。小作者通過對(duì)圖畫生動(dòng)的描述，準(zhǔn)確地解讀出圖畫的內(nèi)涵，人物形象突

出，中心很明確。