第一篇：家庭生活的安全

《家庭生活的安全》學(xué)案

學(xué)習目標

1、懂得家庭安全的重要性，形成對家庭安全負責的意識和自我保護意識。

2、了解家庭安全防范方面的知識，知道自救自護的方法。

學(xué)習方法

觀察、交流、討論、合作 學(xué)習過程

一、談話導(dǎo)入。（2分鐘）

同學(xué)們，我們都生活在溫暖幸福的家庭里，但看似安全的家里，其實也存在著很多的安全隱患，今天老師和大家一起關(guān)注家庭生活中的安全問題。

二、明確目標。（1分鐘）自由讀本節(jié)課學(xué)習目標。

三、自主學(xué)習。（20分鐘）自學(xué)提示：

1、認真閱讀教材；

2、小組長組織交流；

3、解決不了的問題用紅筆圈出來。

學(xué)習板塊一：安全做家務(wù)(10分鐘)

1、認真閱讀課本54頁《燕燕炒豆》，想想燕燕在做家務(wù)時遇到了什么樣的安全問題？

2、你能幫燕燕想個辦法，告訴她現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做嗎？

3、怎樣去預(yù)防燙傷呢?

4、認真閱讀課本55頁《張明睡著了》，猜猜張明會遇到什么樣的危險？

5、如果是你發(fā)現(xiàn)了張明的情況，你會怎么幫他呢？

6、怎樣預(yù)防煤氣中毒？

學(xué)習板塊二：居家自我保護（10分鐘）

1、認真觀察第56頁圖片，你想對張明說什么呢？ 我想對正在（）的張明說：（）

2、認真讀57頁《婷婷的回憶》，想一想，遇到這種情況，如果是你，要如何處理呢？

四、合作探究（每位同學(xué)將自學(xué)過程中解決不了的問題提到小組里，大家討論解決。）（3分鐘）

五、達標檢測。（10分鐘）

1、我會辨。

（1）小明直接用手去提。

（）

（2）生吃瓜果時要洗凈，因為上面有病菌和農(nóng)藥。（）（3）用濕手觸摸電源開關(guān)容易造成觸電，那是很危險的。（）（4）一個人在家時，嚴禁給陌生人開門。（）

（5）小明在火爐上放了一壺涼水準備燒開，沒等水開就去踢球了。（）

2、我會選。

（1）柴草紙張著火，應(yīng)（）；液化氣罐因漏氣起火，應(yīng)（）；電線或家用電器著火，應(yīng)（）。

A、立即關(guān)閉電源開關(guān)，再用水或其他方法將火撲滅。B、先把總開關(guān)關(guān)閉，然后滅火。

C、用水澆，或用濕的棉被、麻袋、衣服覆蓋。（2）在過年時，大家都放煙花，最容易引起（）A、水災(zāi)

B、地震

C、火災(zāi)

D、沙塵暴

（3）當你一個人在家時，陌生人來敲門，你應(yīng)該（）A、立即開門，熱情接待 B、拒絕開門，也不理睬

C、婉言謝絕，不開門把來人姓名事由記下（4）如果你發(fā)現(xiàn)鄰居家起了大火，你會（）A、裝沒看見，反正不是我家 B、沖進火海，搶救財產(chǎn)

C、趕快撥打119報警，并及時通知大人，想辦法救火。

3、拓展延伸。

（1）我們生活中有哪些行為會引起火災(zāi)？

（2）怎樣預(yù)防食物中毒？

第二篇：家庭生活安全

家庭生活安全

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。

一．如何防止燙傷？

燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止燙傷呢？

1．從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。

2．家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學(xué)在做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。

3．油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。

4．家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會使人燙傷，在使用中應(yīng)當特別小心，尤其千萬不要隨便去觸摸。

二.如何安全使用高壓鍋？：

用高壓鍋做飯，節(jié)省時間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問題十分重要。

1．使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。

2．在使用中，不要觸動高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。

3．飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。

三．如何安全使用刀具？

日常生活中經(jīng)常需要使用菜刀、水果刀、剪刀等刀具，這些刀具鋒利、尖銳，使用不慎，就可能造成傷害。在使用刀具時應(yīng)當注意：

1．使用刀具時應(yīng)當注意力集中，不用刀具比劃、打鬧，更不能拿著刀具互相開玩笑，以免誤傷別人或自己。

2．刀具暫時不使用時，要妥善保存起來，放在安全穩(wěn)妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎觸碰而受傷。

四．如何安全使用煤氣？

人們通常把天然氣、石油液化氣、煤氣等可燃性氣體都叫做煤氣。煤氣給人們生活帶來了許多方便，但如果使用不當，它也會造成災(zāi)難。使用煤氣要注意以下各點；

1．認真閱讀燃氣器具等的使用說明書，嚴格按照說明書的要求操作、使用。

第三篇：家庭生活

家庭生活

我出生在一個幸福的家庭，我家一共有六口人，燒的一手好菜的爺爺、勤勞的奶奶、風趣的爸爸、嘮叨的媽媽、貪吃的我和淘氣頑皮的弟弟。

“都十點多了還不起床，昨天晚上叫你早點睡又不聽，又玩電腦玩到凌晨??”媽媽一進我房間就開始嘮叨起來，“這不是周末嘛，難得可以玩電腦?！蔽姨稍诖采蠎猩⒌幕卮鸬?，“再不起床就沒午飯吃?！币幌驉鄢缘奈衣牭竭@兒立馬從床上蹦了起來。剛洗漱完就聞到一股撲鼻的香味，我便向廚房跑去?！扮?，這是剛剛從院子里摘得番茄，可新鮮了，等會兒給你做番茄炒蛋?！边€沒進廚房的門，就聽見我那剛從院子里回來的“農(nóng)民”奶奶，只見她手里拿著幾個像小紅燈籠的番茄。我便也跟著奶奶進了廚房，只見爺爺把洗好切成大小厚度適中的片狀的番茄和剛剛炒熟的雞蛋一起又放入了鍋中燜煮，不一會兒一盤香噴噴的菜就出爐了。但我卻只能眼睜睜的看著一盤接著一盤的色香味俱全菜被端上桌，但又不能碰。此時，我的心便開始糾結(jié)了起來：一個在說先偷吃一點他們也不會發(fā)現(xiàn)的，還有一個卻說著要尊敬長輩，等人到齊了才能吃。

終于到了吃飯時間，趁弟弟還沒上桌，我搶先下手，把番茄炒蛋拉到自己面前，然后用左手遮掩著，右手拿著筷子不停地向雞蛋“進攻”。正當我快速“消滅”雞蛋是，弟弟不動聲色地坐了過來，他憑著站在椅子上的身體優(yōu)勢，一只手拿著菜碟，另一只手壓著我的手，硬是把菜碟拉到了桌子中間。他的筷子就像裝著精確的導(dǎo)航系統(tǒng)似的，緊盯著雞蛋不放，把番茄里的雞蛋都快挑光了，使得我連下筷子的機會都沒有?！斑@兩個小吃貨，每天都這樣搶東西吃像非洲來的?！币慌缘陌职中χf了出來，緊接著我和弟弟看見了對方向大花貓一樣的臉也笑了起來。

我的家庭生活每天都是那么開心、那么和諧、那么美好。

第四篇：家庭生活的安全教學(xué)設(shè)計

家庭生活的安全教學(xué)設(shè)計

固安縣宮村鎮(zhèn)大楊先務(wù)小學(xué)

張

雅

輝

家庭生活的安全教學(xué)設(shè)計

河北人民教育出版社 小學(xué)四年級品德與社會上冊 第三單元第一課第一課時

教材分析

本課教材符合教學(xué)大綱的規(guī)定，體現(xiàn)了少年兒童的年齡特征，深淺適度，要求合理，符合學(xué)生認知規(guī)律，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過圖片、練習等學(xué)習、活動方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從中感受、體驗、領(lǐng)悟居家安全的重要性，既有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又有助于理解教材內(nèi)容，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識，形成對家庭安全負責的意識。

學(xué)情分析

四年級共有學(xué)生26人，經(jīng)過一段時間的接觸，我對學(xué)生有了一定的了解。總的來說學(xué)生成績不太平衡，其中大部分學(xué)生在學(xué)習上好勝心強，樂于學(xué)習，勇于克服困難，有小部分學(xué)生集體榮譽感不強，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習較差。

教學(xué)目標

態(tài)度：樹立家庭安全防范意識和自我保護意識，形成對家庭安全負責的意識，懂得家庭安全的重要性

能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力

知識：知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識，知道自救自護的方法

重點難點

1、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，并知道如何預(yù)防。

2、知道自救自護的方法。

教學(xué)準備

1、發(fā)給學(xué)生“三單”讓學(xué)生預(yù)習本課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題并把自己的問題寫在預(yù)習單中。

2、教師準備一些有關(guān)家庭安全的圖片、文字、視頻等資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

老師：今天我們一起學(xué)習家庭生活的安全，首先請同學(xué)們出示自己的預(yù)習單，把你的預(yù)習情況和大家分享一下。

學(xué)生：每學(xué)習小組中各選一名學(xué)生，把自己的預(yù)習情況讀一讀。

老師：教師簡評一下學(xué)習的預(yù)習情況。在我們的家庭生活中存在許多的安全隱患，剛才同學(xué)們預(yù)習得很好，如果我們不注意安全的話，也經(jīng)常會發(fā)生危險，下面我們看看燕燕遇到了什么麻煩？

二、講授新課

教師板書： 家庭生活的安全 環(huán)節(jié)1：安全做家務(wù)

老師：同學(xué)們，大家打開課本54頁讀一讀“燕燕炒豆”這篇故事，燕燕發(fā)生了什么事情，然后說一說。

學(xué)生：朗讀本課故事，各小組中選一個代表來說一說。老師：燕燕在自己學(xué)炒豆時，不小心燙傷了自己，大家想一想怎樣預(yù)防燙傷？燙傷之后該怎么辦呢？

學(xué)生：分小組討論，各小組把問題寫在問題生成評價單中，小組長總結(jié)發(fā)言并把本組的發(fā)言寫在各組的小黑板上展示給大家。

老師：對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，在多媒體中展示燙傷的圖片及家庭救護小常識并總結(jié)。板書：

存在問題

預(yù)防

解決方法

燙傷 不獨自使用熱水、熱油 浸入冷水或敷藥嚴重時要就醫(yī)

老師：讀了燕燕的故事，做家務(wù)時我們應(yīng)該注意些什么呢？各小組討論一下，并把結(jié)果寫在課本中。

學(xué)生：各小組自由討論，然后每個小組由代表發(fā)言，學(xué)生之間相互評價。

老師：對每小組的不同表現(xiàn)教師做出評價，引入下一內(nèi)容，燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務(wù)時應(yīng)該注意安全，我們再來看看張明遇到了什么事情？大家讀一讀。

學(xué)生：朗讀55頁內(nèi)容，由各小組自己來完成這個問題。

老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆來了，幸虧媽媽及時回來關(guān)了煤氣。如果媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險呢？遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？

學(xué)生：各小組討論，比一比誰說得好，各小組把問題寫在問題生成評價單中，小組長總結(jié)發(fā)言并把本組的發(fā)言寫在各組的小黑板上展示給大家。各小組互相評價。

老師：對各小組進行鼓勵性評價，并板書。給學(xué)生播放預(yù)防煤氣中毒的視頻。

煤氣 不獨自使用煤氣 開窗通風

在家庭生活中，我們要時刻注意安全，當遇到危險時應(yīng)該積極面對，學(xué)會自我保護。環(huán)節(jié)2：居家自我保護

老師：我們再看一看課本56頁，圖片中的同學(xué)都在做什么？他們可能會發(fā)生什么危險呢？教師將四幅圖可通過抓鬮的形式分給各個小組。每個小組負責完成一幅圖的內(nèi)容。最后由組長總結(jié)發(fā)言。

學(xué)生：分組討論，組長發(fā)言。各小組互相評價。

老師：對各小組進行評價，利用多媒體展示“飲食安全”“游戲安全”“居家安全”的常識。并提出：大家在家庭生活中還遇到過什么危險呢？你是怎樣應(yīng)付的？你當時的感受是什么？說給大家聽一聽。

學(xué)生：各小組由一名代表回答。老師：板書

食品 不吃變質(zhì)或過期的 叫大人或撥打120

藥品 不隨便動、不隨便吃 叫大人或撥打120

老師：最后我們再來讀一讀“亭亭的回憶”這個故事，亭亭的做法對不對？假如你遇到這種情況，應(yīng)該如何處理呢？各小組討論一下，然后把討論結(jié)果寫在書上。

學(xué)生：分小組討論 老師：請各小組中的代表說一說各組討論的結(jié)果，并做出評價。

課堂小結(jié)

教師出示本課練習題，寫在問題訓(xùn)練單中，對學(xué)生進行測評。

1、家庭生活中引起中毒的原因很多，我們要著重預(yù)防（）中毒（）中毒（）中毒。

2、發(fā)現(xiàn)樓房著火撥打（）電話。發(fā)現(xiàn)了壞人撥打（）電話。發(fā)現(xiàn)了病人撥打（）電話。

布置預(yù)習

教師布置下節(jié)課預(yù)習內(nèi)容，并讓學(xué)生寫在預(yù)習單中。

板書設(shè)計

家庭生活的安全

存在問題

預(yù)防

解決方法

燙傷

不獨自使用熱水、熱油

浸入冷水或敷藥嚴重時要就醫(yī)

煤氣

不獨自使用煤氣

開窗通風

食品

不吃變質(zhì)或過期的叫大人或撥打120

藥品

不隨便動、不隨便吃

叫大人或撥打120

課后反思

在本課的教學(xué)設(shè)計中我采用的是“三單”的形式，所謂“三單”是指預(yù)習單、問題生成評價單、和預(yù)習單。預(yù)習單作用是讓學(xué)生課下對本節(jié)課有一個提前的預(yù)習并把自己發(fā)現(xiàn)的問題通過預(yù)習單來反映出來。問題生成評價單作用是在課堂當中學(xué)生記錄小組討論的內(nèi)容。問題訓(xùn)練單作用是學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的一個檢測。通過這種形式引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，體驗感悟，合作交流，使學(xué)生積極、主動投入到學(xué)習當中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，探究意識。在教學(xué)中我還采用了組內(nèi)評價，組間評價及老師評價，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習氛圍，使學(xué)生能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢改正自己的不足。

第五篇：《家庭生活的安全》教學(xué)設(shè)計

《家庭生活的安全》教學(xué)設(shè)計

寧遠一小

雷志雄

【教學(xué)目標】

態(tài)度：懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。

知識：知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

【教學(xué)準備】

1.教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過不安全的事故。

2.要準備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。

教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

在剛剛過去的元旦假期里，相信大家在家里和爸爸媽媽過的都很 愉快，但是同學(xué)們你們知道嗎？我們在家庭生活中，也有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。

今天我們就來學(xué)習《家庭生活的安全》（板書）【講授新課】

一、家庭生活中的安全

這個假期里，有個叫燕燕的同學(xué)，在自己學(xué)炒豆時，不小心燙傷了自己?？吹綘C傷的燕燕，你想對她說什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：燕燕已經(jīng)被燙傷了，你知道燕燕此時最該做的是什么嗎？

交流。

（小結(jié)燙傷知識）

老師：燕燕的故事，告誡我們做家務(wù)時應(yīng)該注意安全；我們再來看看張明遇到了什么事情：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關(guān)了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險呢？

遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？老師給大家?guī)硪欢我曨l，希望對同學(xué)有所幫助。

（讓同學(xué)欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學(xué)們介紹“預(yù)防中毒”里面的知識。）

老師：你認為做家務(wù)的時候還應(yīng)該注意什么？

學(xué)生：（略）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應(yīng)該積極面對，學(xué)會自我保護。(過渡)

二、學(xué)會自我保護（板書）

老師：說的真好，看看以下幾名同學(xué)的做法，你想對他們說些什么？

（出示圖片）學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習，大家了解了一些有關(guān)家庭安全方面的常識。老師希望大家時刻提醒自己注意安全，增強自我保護的能力，使自己健康、快樂的成長。

【生活瞭望】

查一查，問一問，看看在我們的生活中還有哪些不安全因素。兒歌：

家庭生活要注意，防火、防電、防煤氣。安全常識時刻記，保持警惕隱患去。

【板書設(shè)計】

家庭生活的安全

一、安全做家務(wù)

二、居家自我保護