第一篇：小學(xué)作文：切蘋果的啟示

切蘋果的啟示

生活中那些平凡、再小不過的小事，卻飽含著成長的旅途中不能缺少的啟示了。

你平時是如何切蘋果的?我聽到你們的回答了：“豎著切”，我相信，所有的大人們給自己的孩子或是給自己切蘋果的時候，都是從蘋果的上方豎直著切下來。而有一次，我只是抱著玩玩兒的心態(tài)，把一個蘋果橫向地切開了。切完之后，我拿起一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)，這兩半蘋果的中間竟然各藏有一個小小的五角星。仔細(xì)一看，原來是蘋果里的小黑籽組合成了一個黑色的五角星?？墒秦Q切的時候就不能找到這兩個五角星，原來這小小的蘋果里也藏著大文章。為什么小孩子才會把蘋果橫著切?因為在大人的心中，已存在一個定義，思想支配他：蘋果必須豎著切。他們從沒想過要橫著切蘋果。所以，所有的大人都沒有這個好奇心，把蘋果豎著切。

只是轉(zhuǎn)變一個方向，得到的結(jié)果卻截然不同。在我們認(rèn)識事物的過程中，有時只要稍微變化一下看待事物的角度和思路，就一定會有新的發(fā)現(xiàn)!“司馬光砸缸”的故事你們一定聽過吧!就是一個很好的證明：司馬光將常人的“把人救出水(讓人離開水)”的想法變成了“讓水從缸里流走(讓水離開人)”;5歲的曹沖也知道利用水的浮力來解決這個連大人們都束手無策的一個問題：大象的重量……問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止只有一個解答的方法，所以說，看待事物的思路就要靈活多變。

生活就是這樣，最近的路就擺在眼前，很多人卻舍近求遠(yuǎn)，用麻煩的辦法解開問題。有時候，一個小小的改變往往就會讓你發(fā)現(xiàn)更多，就會讓你豁然開朗。

第二篇：作文切蘋果五角星

閱讀下面材料，按照要求作文。

一個6歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕緊喊道：“切錯了！切錯了！”話音剛落，蘋果已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好一個漂亮的五角星！”爸爸驚訝的發(fā)現(xiàn)蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

看完上面的故事，聯(lián)系你的生活，選擇一個角度作文。要求：文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

打破常規(guī)的例子：田忌賽馬

春秋戰(zhàn)國時期的大軍事家孫臏就是一個例子。大將軍田忌和齊威王賽馬時，就是因為孫臏善于觀察，勇于打破常規(guī)，讓大將軍田忌調(diào)換了馬的出場順序，結(jié)果反敗為勝。是呀，創(chuàng)新，可以讓我們得到一個完全不一樣的結(jié)果。只要你打破了常規(guī)，別人所做不到的，你做到了，你的一生將會永遠(yuǎn)改變。高斯他總是孜孜不倦地計算著，白天夜晚從不懈怠，沒錯，當(dāng)其中一扇窗子關(guān)閉時，另一扇窗子將會開啟。只要你肯去做，去創(chuàng)新，去打破常規(guī)，你就能像高斯、阿基米德一樣成為一個與眾不同的人。

打破常規(guī) 0716班 張倩 魯迅先生曾說過：這世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。走出第一條路的人是偉大的，因為他解開了所有人都沒有解開的結(jié)，打破常規(guī)，踏出一條路。于是衍生了康莊大道，人類生生不息。

打破常規(guī)是一種智慧。

人們通常只有經(jīng)歷長久像爬山虎般貼在問題上后才會打破常規(guī)，這便是妙存一心靈機(jī)一動，但沒有執(zhí)著摸索的人是到不了成功路口的。

日本著名水泥大王淺田一郎年輕時與同伴赤手空拳來到東京闖天下，四處奔波，他們一無所獲，看來天注定他們求職無望，同伴都回鄉(xiāng)了，淺田一郎沒有。一次他去喝水偶然注意到：人們喝涼水都須付錢，他轉(zhuǎn)念一想：這地方連冷水都能賣錢，是個賺錢的好地方，于是他開始了創(chuàng)業(yè)生涯。

放棄是智慧，轉(zhuǎn)念更是智慧。打破常規(guī)是一種創(chuàng)新。

很多時候人們都墨守成規(guī)，一條胡同走到黑地處理問題，但當(dāng)你打破常規(guī)，換種方式時，眼前會是柳暗花明。

一家大化妝品公司發(fā)生一起空肥皂盒事件，公司接到一位顧客的投訴，于是公司立刻停止生產(chǎn)線查找問題。經(jīng)理要求工程師解決這個問題，很快工程師設(shè)計了一個高分辯率的X光設(shè)備。同樣是這個問題，一家很小的化妝品公司只把一臺大功率風(fēng)扇擺在生產(chǎn)線旁便解決了問題。用盡心思是努力，換種方式是創(chuàng)新。打破常規(guī)是一種成功。

敢打破常規(guī)是勇氣，能打破常規(guī)是成功。在所有人都沿襲同一條路時，你另辟蹊徑，獨辟視角，會獲得非凡成功。

林肯對政敵的態(tài)度引起一位官員的不滿，他批評林肯不該試圖跟那些人做朋友，而應(yīng)消滅他們。“當(dāng)他們變成我的朋友時”，林肯十分溫和地說?！半y道不是在消滅我的敵人嗎？”林肯的成功不正是由于他敢打破常規(guī)嗎？

消滅會取得成功，成為朋友更能獲得光輝業(yè)績。

飛鳥激蕩天空，追逐一個綺麗的夢；游魚搏擊巨浪，挑起一盞勇敢的燈；我們競爭社會，懸掛一幅驚艷的畫。

當(dāng)我們看到星星敲響蛙鼓，你是否會打破常規(guī)，在“夜間”踏亮一方征途？ 打破思維定式 0712班 鄧紅軍

如果你選擇了凱凱白雪，你將會受到純潔的洗禮。如果你選擇了璀璨群星，你將會受到光明的迎接。

如果你選擇了打破思維定式，你將會受到成功的青睞。

正是由于亞歷山大打破了常規(guī)的思維定式，才解開了預(yù)言家設(shè)下的十分難解的結(jié)。因此，我們做任何事時，要學(xué)會打破常規(guī)的思維定式。這樣，也許會更容易獲得成功。

打破思維定式，可以為我們打開思想的枷鎖，給我們的思維提供動力，使我們出其不意地取得成功。

賽場上，保加利亞隊與另一支球隊正在進(jìn)行激烈的比賽。時間僅剩幾秒鐘，按照比賽規(guī)則，保加利亞隊只需要再得1分，就會取得勝利，如果不領(lǐng)先對方3分就會輸。這時，保加利亞隊隊長做了一個令人吃驚的舉動，往對方籃里投了一個2分球，結(jié)果兩隊打成了平局。后來，兩隊又進(jìn)行了一場球賽，結(jié)果保加利亞隊取得了勝利。

如果不是因為保加利亞隊隊長打破常規(guī)的思維定式，也許他們就不會取得比賽的最終勝 利。因此，我們要打破常規(guī)的思維定式。

打破常規(guī)的思維定式可以使一個窮人變得富有，實現(xiàn)自己的夢想。

陳光標(biāo)出生在一個貧窮的家族。他借了錢，成立了一個拆遷公司。后來，他發(fā)現(xiàn)拆舊是一座富礦，拆下的廢舊鋼材可以賣很多錢。

后來，他就回收這些廢舊料，獲得了豐厚的利潤。正是由于陳光標(biāo)打破了常規(guī)的思維定式，成立的拆遷公司賣廢物，才得以獲得了豐厚的利潤。因此，我們要學(xué)會打破常規(guī)的思維定式。

打破常規(guī)的思維定式，可使一個人獲得更多的生存機(jī)會。司馬光小時候有一次不小心掉入了缸中，與他一起玩耍的小伙伴都去找成年人去了，但司馬光卻用石頭把缸給砸爛了。

正是由于司馬光打破常規(guī)的思維定式，自我救援，才不被淹死。因此，我們要打破思維定式。當(dāng)我們遇到解不開的難題時，我們要學(xué)會打破常規(guī)思維方式，這樣才有可能取得成功。走出常規(guī) 0712班 車行

俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！鄙頌榫种腥说哪阋部梢宰鞒膳杂^者，清楚對手目的，掌控全局，成為最終的勝利者，想成為勝利者嗎？首先要走出常人的思維。

母鷹把幼鷹折翅棄涯，常人不敢想象因為虎毒不食子，如果把它們想象成人類，誰又能夠忍心折斷自己孩子的手臂把其推下萬丈深淵，看似不可思議，然而就是因為如此才給幼鷹搏擊長空的機(jī)會，翱翔藍(lán)圖的壯美?！白骼O自縛”帶給人們的都是對那些給自己制造困難的人的嘲笑的專用名詞，然而我們又是否走出常人的思維。想想如果蠶不給自己制造堅硬的墻壁，又怎么能練就一雙美麗的翅膀，怎么使自己以前的蠕動爬行成為現(xiàn)在的翩翩起舞穿梭在自由的天空。中國武術(shù)巨星李小龍就是走出了常人的思維，他擁有對武術(shù)的執(zhí)著，有著不服輸?shù)淖孕判愿??更重要的是他有一種別人無法理解的思想，他面對對手從來就是從容不迫，無論對手是強(qiáng)大的還是軟弱的，面對明知比自己強(qiáng)很多的對手他不但不退縮，而是一次又一次地挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)再挑戰(zhàn)，即使他知道自己和對手還差的很遠(yuǎn)。他也會如此，一次次的失敗，一次次的羞辱讓他欣喜若狂，用常人的思維來思考他就是找打，欠揍?？墒钦沁@樣一個欠揍的人，擊敗了他的一個個對手，如果不是他有著超出常人思維那么他也不會成為一位全球熟知的東方武術(shù)巨人，他也不會創(chuàng)造出自己的卷法“截卷道”成為一代宗師，他也不會成就自己的夢想，成為一名真正的武術(shù)家。

假如諸葛亮沒有超出常人思維在滔滔江水之上使用火攻，那么我想也不會有火燒赤壁的千古流傳，更不會有三足鼎立的史冊記載。假如魯迅先生沒有走出常人思維棄醫(yī)從文，那么革命道路上將少了一位罕見的文學(xué)悍將。假如嚴(yán)歷山大沒有走出常人的思維；那么我想他也不會解開那個結(jié)。人生道路上有許多選擇更有太多的困難，我們有時要身為當(dāng)局的同時還要做一個旁觀者走出常人的思維，創(chuàng)造出超出常人的輝煌。走出去吧！咬破黎明的唇，光明即將到來。將創(chuàng)新精神緊握手中 0716班 劉林

愛因斯坦曾有言：“創(chuàng)新是知識進(jìn)化的源泉，推動著人類社會的進(jìn)步??”

當(dāng)亞歷山大用常規(guī)方法最終不能將結(jié)打開時，他轉(zhuǎn)變思維、打破常規(guī)，用自己獨特的方式將結(jié)打開了。我們只有學(xué)會創(chuàng)新，才能向前更邁一步。創(chuàng)新是思維拓展的源泉。被稱為“當(dāng)代畢昇”的王選是一個善于創(chuàng)新思維的人。在他創(chuàng)新思維下，激光排版技術(shù)問世。這項技術(shù)一誕生，我們國家猶如一只沉睡千年而溘然初醒的雄獅，一聲吼叫便喚來了東方黎明的曙光。王選的成就告訴我們，成功需要的不僅僅是“十年磨一劍”的耐力，它更需要我們的創(chuàng)新能力。

假如沒有王選這一創(chuàng)新性技術(shù)的出現(xiàn)，或許我們還活在那個排版速度極慢的舊時代里，又談何高速發(fā)展呢？

創(chuàng)新是文明進(jìn)步的力量。無論是維納斯那誠摯的期盼，還是雅典娜那沸騰的等待，古希臘文明總給我們一種不可名狀的感覺。那感覺虛無縹緲、不著邊際，讓人空虛之后剩下最多的便是無奈。為何曾經(jīng)耀眼的文明會給人留下如此感覺呢？一個安于目前文明、不思進(jìn)取、不求創(chuàng)新的民族，怎能將它的文明深深烙在世人心中呢？

若是古希臘人民不斷創(chuàng)新，那么希臘文明的生命力會是世界上最鮮活的，并且當(dāng)之無愧。創(chuàng)新是文明進(jìn)步的力量，要想賦予文明永久的生命力，創(chuàng)新必不可少。創(chuàng)新是科學(xué)發(fā)展的動力。當(dāng)高斯還是一個學(xué)生的時候，作數(shù)列連加時，他沒有像其他學(xué)生一樣，按一般方法逐次相加，他打破常規(guī)進(jìn)行創(chuàng)新思維，用了一種獨特的方式，一道難題輕而易舉解決。也正是由于他善于創(chuàng)新，才成就了他數(shù)學(xué)家的身份。

我們這個世界攀登高峰的階梯，不正是由這樣一個個創(chuàng)新思維所筑成的嗎？ ??

當(dāng)我們被難題纏繞得幾乎迷失方向時，試著打破常規(guī)，轉(zhuǎn)換思維方式，再難的問題也能迎刃而解。讓我們緊握創(chuàng)新長劍，劈開夜的混沌，黎明的曙光會更加燦爛，更加耀眼。創(chuàng)新與成功 0716班 夏新科

創(chuàng)新是對過去的遺忘，是對現(xiàn)在的不滿，是對未來的憧憬。古羅馬時代馬頓將軍亞歷山大在解一個被預(yù)言家設(shè)下的結(jié)時，屢次失敗，他對此又急又氣，在決定忘記這個結(jié)時，突然想到了一個辦法——用劍把結(jié)砍開了。這就是突破正常思維方式的創(chuàng)新思維。

黃庭堅曾云：“隨人作計終后人，自成一家始逼真”。清乾隆年間的書法家劉石庵，能集各家之長而又自成一體，形成了豐腴厚重的獨特風(fēng)格。他有個學(xué)生，是另一個書法家翁方綱的女婿。翁講究“筆筆有來歷”，字字處處以古人為典范，不像之處，便認(rèn)為是敗筆。當(dāng)他的女婿問他對劉石庵的書法有何看法時，他不以為然地說：“去問問你老師哪一筆是古人的？”單純憨厚的女婿沒注意到這話的挖苦口氣，真的就去問了老師。劉石庵沉吟了一會兒，說道：“你回去問問你岳父，哪一筆是他自己的？”這針鋒相對的質(zhì)問，表現(xiàn)了兩位書法家不同的藝術(shù)見解。后人對注重創(chuàng)新有自己風(fēng)格的劉石庵的喜愛，遠(yuǎn)在一味臨摹仿古的翁方綱之上，這就是創(chuàng)新的魅力。斯大林說過：“科學(xué)之所以叫科學(xué)，正是因為它不承認(rèn)偶像，不怕推翻過時的舊事物。”1960年，著名的教授普朗克和兒子在自家花園里散步，他神情沮喪，很遺憾地對孩子說：“兒子，十分遺憾，今天有個發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要。”他提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。

25歲的愛因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又銳意沖破牛頓的絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個更偉大的新權(quán)威。

由此可見，創(chuàng)新是促使人成功的階梯。成功往往需要突破正常的思維，以一種創(chuàng)新的思維 方式取得。創(chuàng) 新

0712班 李鵬飛

創(chuàng)新是什么？創(chuàng)新就是不死守教條，不墨守成規(guī)。相反而要臨機(jī)應(yīng)變，見機(jī)行事。像材料上所說的那樣，不要死板板的一根筋，非要吊死在一棵樹上，而不知變通，而不知創(chuàng)新，而不知去打破常規(guī)——死守教條，墨守成規(guī)。解不開，劈斷它，不也是一種方法嗎？照樣解開了唄！

是的，我要創(chuàng)新，但我必須得打破創(chuàng)新的反面，這則是我的第一個論點，我不做馬謖熟讀兵法，倒背如流，而不知臨機(jī)應(yīng)變，見機(jī)行事，剛愎自用，紙上談兵，損兵折將，亦丟街亭，差點連命都丟了進(jìn)去。他那“妙計安天下”，賠了全家又折兵，追究其原因是什么？是死守教條，不知創(chuàng)新。我不否定馬謖有才有武，但我否定的是他那種做法，那種成天下笑耳的死板。倘若他馬謖知創(chuàng)新之重要性，那么街亭或許不會失守，他亦可保全自己。由此可見創(chuàng)新之重要性。

打破阻礙創(chuàng)新的第二個論點：無的放矢，不看對象，寫文章做演講，要看是針對于誰而寫的，要創(chuàng)新就要看寫文章做演講是給誰而寫，給誰而講的，不要無的放矢，僻如我曾讀過一篇偉大的文章中曾提到過這樣一則事：有些字是針對于群眾而寫的，而他偏偏要創(chuàng)新，怎么創(chuàng)新呢？原句是：全國工人農(nóng)民聯(lián)合起來爭取抗日勝利。這個標(biāo)語的意思并不壞，可是那工人的工字第二筆不是寫得一直，而是轉(zhuǎn)了兩個彎子，寫成了“ ”字。人字呢？在右邊一筆加了三撇，寫成了“ ”字，我想這位同志無疑是古代文人學(xué)士的徒弟無疑了。然而，它卻出現(xiàn)在這種非常時期，則更有些莫明其妙了。我想這位同志創(chuàng)新的意思大概是不讓人民群眾看吧！由此觀之，創(chuàng)新是要，但不要無的放矢。

第三個論點是：尋章摘句，語言無味，像個癟三。我看過有些“同志”的文章，這摘一句，那抄一句，湊合湊合得分就行。就這樣一篇文章下來，沒有一句是自己的，死板板的一根筋，瘦得難看，非常難看，活的不像一個健康的人，簡直像個癟三。尋章摘句，夸辯之徒，虛譽欺從：坐議立談，無人可及，世之腐儒也。區(qū)區(qū)于筆硯之間數(shù)黑論黃，舞文弄墨而已乎？況且舞也是舞的人家的，文人文章，到他手中，竟變成了癟三。真乃世之腐儒也。

以上是我所寫創(chuàng)新有關(guān)的三點文題，我以二句話結(jié)束我的文章：反死守教條，墨守成規(guī)，反無的放矢，不看對象，反尋章摘句，語言無味，像個癟三。

二、我所寫文章不是偏重于三反而是偏重我的題目“創(chuàng)新”，寫三僅是為了更好的創(chuàng)新。

第三篇：蘋果的啟示作文

蘋果的啟示作文八篇

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的蘋果的啟示作文8篇，歡迎大家分享。

蘋果的啟示作文 篇1

今天，媽媽買回來了兩個蘋果。弟弟在看電視，我在寫作業(yè)，突然，我的肚子餓了，我便拿起了媽媽放在桌子上的兩個蘋果。

大的蘋果和小的蘋果都叫紅富士。大蘋果的顏色紅多黃少，大小有爸爸的拳頭那么大，這個蘋果大約有200克左右。它的形狀圓圓的，顏色紅彤彤的。我聽媽媽說，這是山東煙臺出產(chǎn)的。它的味道聞起來真香甜啊，我都要流口水了。

小的那個蘋果的紅色少，黃色多。小的蘋果就跟我的拳頭一樣大，這兩個蘋果在大小和顏色上都不一樣，我想在味道上肯定也是大蘋果要好吃點。

我正想把大蘋果吃掉，這時，我看到弟弟在看電視，猶豫了一下，就把大蘋果給了弟弟。我正要吃小蘋果時，一扭頭，看見媽媽好辛苦的在為我們做飯。我心里想著，媽媽也累了，于是我就把手里的小蘋果給了媽媽。媽媽看著我笑了，說：“那你吃什么呢？”這時，弟弟就把自己的大蘋果分給我吃一半。媽媽又說：“你們真是兩個好孩子呀！這個小蘋果還是給你們吃吧！”

媽媽真愛我們，我們是相親相愛的一家人。

蘋果的啟示作文 篇2

一天，我媽媽讓我去集市上買蘋果，我高興的走在路上。

在集市上，我左看看，又看看，覺得什么都好吃?！鞍パ?”忘了，媽媽還讓我買蘋果呢!我往回走，看見一堆鮮紅的紅蘋果，我饞死了。我說：“就這個了”。我問她“阿姨，這蘋果多少錢?。俊薄?.5元一斤?！蔽倚睦锵耄喊?太好了，我有10元錢，正好買4斤，我說：“好吧!”我看著又大又紅的蘋果，就拿了幾個大的。我說：“阿姨，你稱稱吧”阿姨給了我蘋果袋后說：“10元?！蔽野彦X給了阿姨，就往家走了?；氐郊依?，媽媽說：“就這幾個就10元錢？我稱稱。”一看，哎呀~少了兩斤。我說：“媽媽，我把稱和蘋果拿去給她看看，來到集市，我對著那個阿姨說：”看看吧，給我5元錢，你的稱騙人“。阿姨默默無言了，又給了我兩斤蘋果，我走的時候又跟阿姨說了一句話：”阿姨，你真是騙人金錢不講誠信的阿姨?！鞍⒁滩缓靡馑嫉目粗摇?/p>

回到家，我把事情的經(jīng)過跟媽媽說了一遍。媽媽說：“孩子，你長大以后可不要像這位阿姨一樣--人們之間是平等互信的，這樣我們的社會才是一個和諧社會。

蘋果的啟示作文 篇3

晴朗的夜空像美麗的光滑的藍(lán)色綢緞，一輪玉盤似地滿月，把它那皎潔的光灑向人間。我和媽媽在涼亭里吃蘋果。

我們吃完后，隨手把蘋果核分別放在自己面前的小碗里，便睡覺了。

第二天早晨，我醒來后，發(fā)現(xiàn)桌子上的兩只小碗有了與眾不同的區(qū)別。我 的小碗里招來了一大群 煩人的蒼蠅它們圍著我的小碗，“嗡嗡，嗡嗡，嗡 嗡”地叫著，直叫人心煩意亂，有的還放肆地貪婪地啃著蘋果核上沒吃干凈 的 果肉；而媽媽的碗里卻沒有一只蒼蠅來搗亂，我非常奇怪，走到桌前，我細(xì)細(xì)一看，原來是媽媽那的小碗里有蒜片，難道大蒜……(至于什么念頭，請繼續(xù)看下面發(fā)生的事情吧)我心中的念頭，油然而生。

晚上，我拿來幾瓣蒜片，碾碎后，取出里面的蒜汁，又添加了一點水。不一會兒，我就弄了一茶缸蒜汁，把它灑在蒼蠅常出沒的地方，效果果然強(qiáng)烈，蒼蠅全死光了。

通過這件事情，我不僅知道了大蒜有著強(qiáng)大的殺菌能力，而且還悟出了一個道理：做人就要生活的.有心人，你就會有更多的發(fā)現(xiàn)!

蘋果的啟示作文 篇4

今天，我們上了一節(jié)有趣的課。上課了，老師輕輕的敲門，同學(xué)們說：“請進(jìn)！”老師慢慢推開門，端著一個杯子走到講桌前： “同學(xué)們，猜猜老師的杯子里裝的是什么？”有的同學(xué)說是水，有的說是茶，還有的說是飲料、可樂、海碧、茉莉花茶等等。老師慢慢地打開杯子蓋——“蘋果！”同學(xué)們異口同聲地呼道。“你們?yōu)槭裁炊颊J(rèn)為是水呢？”同學(xué)們的回答更是各種各樣，有的認(rèn)為杯子就是用來裝水的，還有的認(rèn)為老師平時端的杯子里裝的就是水，這次自然也不例外。

老師告訴我們?nèi)魏问露家檬聦崄碚f話。接著老師把蘋果切成了十份，讓我們上來十位同學(xué)品嘗，剛開始，我們都自告奮勇舉手，老師又說，吃完后要說說自己吃蘋果的啟示，好不容易上去了幾個同學(xué)，男生都變成了小紳士，女生變成了淑女。這下好了，我們班變得悄然無聲，靜得連地上掉根針都能聽得到，看到臺上的同學(xué)吃得津津有味，我真是羨慕他們，開始抱怨自己膽量太小，為什么沒有把握老師給予我們的機(jī)會。在談到蘋果的味道時，有的說酸，有的說甜，有的說面。

我認(rèn)為說的最好的是鄧留洋同學(xué)，她能從一件小小的事，聯(lián)想到生活的艱辛，聯(lián)想到人生道路上的酸甜苦辣。沒錯，人生的道路是艱辛的，是充滿酸甜苦辣的，也正因為如此，我們的生活才有滋味，我們的人生要才會更精彩。

蘋果的啟示作文 篇5

我喜歡蘋果的樣子。紅的紅，綠的綠，黃的黃，想怎么樣就怎么樣，不在乎大自然的風(fēng)霜雨打，想表現(xiàn)出自己的樣子就那么自自然然地亮在那兒。

曾經(jīng)，蘋果們從它們的蘋果樹媽媽那里出來的時候，都是青翠的顏色，如果你饞，咬它們一口，酸澀會讓你即刻吐將出來，不過你知道，它們會成熟，會長大，會有香甜的那一天，你會期待。

如果你是城里人，善做夢的話，你會幻想它們中的一些未來的樣子，一定是越長越漂亮的。等待是一個美好的過程，像霧像雨又像風(fēng)。

當(dāng)然，它們中一些脆弱的，在你等待的過程中，經(jīng)不住風(fēng)的搖撼，雨的拍打，蟲兒的叮咬，依然翠綠時，就會離開媽媽的懷抱，落入大地，化做了泥，為其他的蘋果滋養(yǎng)了血液。

而留下來的，是越來越美麗了，它們忽然一夜變了樣子，宛如“女大十八變”，一下就晃了你的眼。女孩子嘛，美是美的，可美得各有不同，紅的紅來，黃的黃，綠的也不再是曾經(jīng)的綠，而是成熟的綠了，在金黃的秋色里，泛著碧玉的光澤。

果農(nóng)們，忙和著，像嫁閨女似的，即高興又緊張，嘴當(dāng)然是合不上的，不過不全是樂的，也有一分擔(dān)心，一分惦念，而蘋果們卻不知道。

它們待字閨中許久，總是要見見大事面的，它們想象坐大汽車、大輪船、大飛機(jī)的樣子，還有好大的倉庫樣的叫超市的地方，那些皮膚細(xì)膩的城里人，伸出細(xì)皮嫩肉的手，摸它們的樣子。它們很興奮很快樂的想?yún)取?/p>

它們不在乎別人說它們庸俗，庸俗怎么啦？就庸俗了怕為何吶？

它們自自然然地滿不在乎地露著大大的臉盤，笑瞇瞇地躺在了大超市、水果店的鋪位上，等著人說它們好呢。

而我們?nèi)祟惸兀坑袔讉€是敢于像蘋果那樣的？即使敢了，又有幾個可以如蘋果般地成熟至秋吶？又有幾個可以像蘋果那樣快樂地接受生活的安排吶？

也許，在人類孩童期，還有一些毛沒退凈，看著不太純粹的樣兒，思想也沒膨脹到如今的地步的，還有那么一點點勇敢勁吧！誰知道呢？

蘋果的啟示作文 篇6

今天上午第三節(jié)課，我們的語文老師有點怪怪的，先是輕輕地敲門，經(jīng)我們允許后才進(jìn)入教室，只見他像往常一樣手里端著個杯子，慢慢走上講臺，拿起手中的杯子，神秘地問：“同學(xué)們，你們猜，我這杯子里有什么？”同學(xué)們的回答真是五花八門，有的說是純凈水、有的說是綠茶、有的說是橙汁、雪碧，還有的人說什么也沒有。老師只是莫不作聲，只是對著我們笑。這杯子里到底裝的是什么呢？同學(xué)們的目光一齊投向杯子，急于知道其中的奧妙。只見老師的手伸向杯子，這一個動作，讓我知道了這里裝的不是水，也不是空杯子，應(yīng)該是一個固體?！疤O果！”隨著老師的手離開杯子，同學(xué)們一起歡呼道，“老師在杯子里裝個蘋果，要干什么呀？”同學(xué)們紛紛議論起來......一會兒，老師又說同學(xué)們剛才為什么只猜到杯子中是水，而不是其他東西呢？同學(xué)們說的頭頭是道，可誰也沒想到杯子里裝的是固體而不是液體。老師趁機(jī)送給我們一句話：“想象固然重要，但事實更能證明一切，要尊重事實，用事實說話?！甭犕赀@句話后，同學(xué)們又陷入了沉思之中。

就在這時，老師的一個舉動，又把大家的目光收回在講臺之上，他從口袋中掏出一把小刀，迅速將蘋果切成十份，讓我們猜想這個蘋果的味道。雖然我沒有回答，但是答案已經(jīng)在我心里了。很幸運，老師挑了五位“小淑女”，五位“小紳士”上去品嘗,其中也包括我。吃蘋果的時候我把身子轉(zhuǎn)到了后面，這個蘋果吃起來又酸有甜，就像變味的蘋果娃娃一樣，一會兒酸一會兒甜，看來我剛才的答案是錯的?；顒幼詈罄蠋熡炙徒o我們一句話：“做任何事都不能只看表面，要親自去試一試，嘗一嘗才能下結(jié)論”。30分鐘過去了，關(guān)于蘋果的的作文也完成了，但我又陷入了深思之中......通過這次活動讓我明白了：通往人生之路上有酸也有甜，無論遇到什么什么困難，都要勇敢的去試一試，不要過分的相信自己的感覺，更不能覺得自己不行，事實勝于一切。老師，謝謝您，通過這次小小的活動，讓我知道了這么多道理，真是太感謝您了，我一定會銘記您送給我的兩句話的！

蘋果的啟示作文 篇7

話說，有那么一個蘋果，成熟了，“撲隨”一聲砸到了一個人頭上，那人突然開竅：“噢!原采是引力作用！”不用說你也知道：那人就是牛頓樓I再來看看，今天的蘋果會給人一些什么啟示呢?

第一個蘋果—有個孩子，住在鄉(xiāng)下，家境貧寒。一天，他上山砍柴，救了一只被折斷翅膀的小鳥。當(dāng)小鳥能飛了，孩子將它放回山林。山林中所有的成員都對他心存感激。又一天，孩子不慎在山中迷路。夜晚來臨時，饑腸轆轆的他躺在一棵蘋果樹下。一個勇敢的蘋果決定“舍身取義”，毅然跳了下去。孩子拾起它，咽了咽口水，嘆了一句：“可憐的蘋果，我真不忍心吃你。”便將它“葬”到了地下。孩子餓死了!蘋果也爛了!

好心的蘋果，當(dāng)別人不領(lǐng)情時，你的熱倩足以要了你的命!

第二個蘋果—路旁一戶人家種著一裸蘋果樹。一個“小混混”看著滿樹蘋果眼饞，晚上搬著梯子來了。蘋果們一見這架勢知道大難臨頭。其中有一個蘋果，為了保護(hù)朋友，在“小混混”的手伸向它朋友的時候，使勁蹦到了他的懷里。“小混混”嚇了一跳，隨即順手將它拋了：“有蟲的吧”蘋果的朋友難逃毒手!

在人類眼中，輕易到手的東西往往不是好東西！你知道嗎，蘋果?

哎……蘋果……

蘋果的啟示作文 篇8

今天，老師拿出了一大一小兩個蘋果，大的蘋果大約有手掌那么大，小的蘋果大約有一個拳頭這么大。

大蘋果的色彩是紅加黃，我估計有200克這么重。它的形狀圓圓的，味道聞起來甜甜的，看得我直流口水。這種蘋果的名字叫紅富士，產(chǎn)地是山東煙臺。我喜歡吃蘋果，尤其是有紅又大，又脆又甜的蘋果。小蘋果看起來和大蘋果差不多，只有一點不同——小蘋果的黃色部分比紅色多很多。如果讓我選，我肯定要選紅色多的那個大蘋果。

今天，我們還演了一個情景小故事：老師當(dāng)媽媽、陳冰欣當(dāng)姐姐、我當(dāng)妹妹。

媽媽拿了兩個蘋果回家，遞給了姐姐，姐姐把大的蘋果給了我，把小的蘋果給了媽媽。陳冰欣扮演的“姐姐”還對“媽媽”說：“媽媽，你辛苦了，這個蘋果你吃吧！”最后，我對“姐姐”說：“姐姐，你沒有蘋果，我分給你吃吧！”這時，“媽媽”說：“你們都是很好很乖的孩子，我的這個給你們吃吧！”最后，我扮演的“妹妹”堅持讓“姐姐”吃大的，自己吃小的。因為“姐姐”很餓，她可能寫作業(yè)的力氣都沒有了?！皨寢尅笨吹搅宋覀兓ハ嘀t讓的場面，非常感動的對我們說：“你們真是乖孩子??！”

通過這個故事，我感覺到了一種幸福的味道，我覺得我們是一個很有愛心的家庭。

第四篇：蘋果的啟示作文

精選蘋果的啟示作文4篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的蘋果的啟示作文4篇，歡迎大家分享。

蘋果的啟示作文 篇1

一天，我媽媽讓我去集市上買蘋果，我高興的走在路上。

在集市上，我左看看，又看看，覺得什么都好吃?！鞍パ?”忘了，媽媽還讓我買蘋果呢!我往回走，看見一堆鮮紅的紅蘋果，我饞死了。我說：“就這個了”。我問她“阿姨，這蘋果多少錢?。俊薄?.5元一斤?！蔽倚睦锵耄喊?太好了，我有10元錢，正好買4斤，我說：“好吧!”我看著又大又紅的蘋果，就拿了幾個大的。我說：“阿姨，你稱稱吧”阿姨給了我蘋果袋后說：“10元?！蔽野彦X給了阿姨，就往家走了?；氐郊依?，媽媽說：“就這幾個就10元錢？我稱稱?！币豢矗パ絶少了兩斤。我說：“媽媽，我把稱和蘋果拿去給她看看，來到集市，我對著那個阿姨說：”看看吧，給我5元錢，你的稱騙人“。阿姨默默無言了，又給了我兩斤蘋果，我走的時候又跟阿姨說了一句話：”阿姨，你真是騙人金錢不講誠信的阿姨?！鞍⒁滩缓靡馑嫉目粗?。

回到家，我把事情的經(jīng)過跟媽媽說了一遍。媽媽說：“孩子，你長大以后可不要像這位阿姨一樣--人們之間是平等互信的，這樣我們的社會才是一個和諧社會。

蘋果的啟示作文 篇2

晴朗的夜空像美麗的光滑的藍(lán)色綢緞，一輪玉盤似地滿月，把它那皎潔的光灑向人間。我和媽媽在涼亭里吃蘋果。

我們吃完后，隨手把蘋果核分別放在自己面前的小碗里，便睡覺了。

第二天早晨，我醒來后，發(fā)現(xiàn)桌子上的兩只小碗有了與眾不同的區(qū)別。我 的小碗里招來了一大群 煩人的蒼蠅它們圍著我的小碗，“嗡嗡，嗡嗡，嗡 嗡”地叫著，直叫人心煩意亂，有的還放肆地貪婪地啃著蘋果核上沒吃干凈 的 果肉；而媽媽的碗里卻沒有一只蒼蠅來搗亂，我非常奇怪，走到桌前，我細(xì)細(xì)一看，原來是媽媽那的小碗里有蒜片，難道大蒜……(至于什么念頭，請繼續(xù)看下面發(fā)生的事情吧)我心中的念頭，油然而生。

晚上，我拿來幾瓣蒜片，碾碎后，取出里面的蒜汁，又添加了一點水。不一會兒，我就弄了一茶缸蒜汁，把它灑在蒼蠅常出沒的地方，效果果然強(qiáng)烈，蒼蠅全死光了。

通過這件事情，我不僅知道了大蒜有著強(qiáng)大的殺菌能力，而且還悟出了一個道理：做人就要生活的有心人，你就會有更多的'發(fā)現(xiàn)!

蘋果的啟示作文 篇3

話說，有那么一個蘋果，成熟了，“撲隨”一聲砸到了一個人頭上，那人突然開竅：“噢!原采是引力作用！”不用說你也知道：那人就是牛頓樓I再來看看，今天的蘋果會給人一些什么啟示呢?

第一個蘋果—有個孩子，住在鄉(xiāng)下，家境貧寒。一天，他上山砍柴，救了一只被折斷翅膀的小鳥。當(dāng)小鳥能飛了，孩子將它放回山林。山林中所有的成員都對他心存感激。又一天，孩子不慎在山中迷路。夜晚來臨時，饑腸轆轆的他躺在一棵蘋果樹下。一個勇敢的蘋果決定“舍身取義”，毅然跳了下去。孩子拾起它，咽了咽口水，嘆了一句：“可憐的蘋果，我真不忍心吃你?！北銓⑺霸帷钡搅说叵?。孩子餓死了!蘋果也爛了!

好心的蘋果，當(dāng)別人不領(lǐng)情時，你的熱倩足以要了你的命!

第二個蘋果—路旁一戶人家種著一裸蘋果樹。一個“小混混”看著滿樹蘋果眼饞，晚上搬著梯子來了。蘋果們一見這架勢知道大難臨頭。其中有一個蘋果，為了保護(hù)朋友，在“小混混”的手伸向它朋友的時候，使勁蹦到了他的懷里?！靶』旎臁眹樍艘惶?，隨即順手將它拋了：“有蟲的吧”蘋果的朋友難逃毒手!

在人類眼中，輕易到手的東西往往不是好東西！你知道嗎，蘋果?

哎……蘋果……

蘋果的啟示作文 篇4

一個人在十分激動、緊張的時候應(yīng)該控制住自己的意志，沉著冷靜地辦事。否則的話，將會一事無成！——題記

那是一個令人興奮的周五下午，吳老師非常神秘地宣布我們即將迎來一堂別開生面的作文課，屆時要舉行一場非常精彩的吃蘋果大賽！全班頓時炸開了鍋，驚呀聲、議論聲、歡呼聲充滿了整個教室。我也是興奮不已，趕緊準(zhǔn)備好自己的小蘋果，等待著上課鈴聲的打響！

“叮呤呤……”期盼已久的上課鈴聲終于響了起來，教室里頓時變得鴉雀無沫聲，同學(xué)們既緊張又興奮地望著吳老師。終于，吳老師說話了：“今天，我們要舉行一場吃蘋果大賽！”一陣歡呼……吳老師接著說：“首先我們要進(jìn)行預(yù)賽?！庇质且魂嚉g呼……“請同學(xué)們拿好自己的蘋果，邊吃邊注意觀察別人的吃相。比賽時一定要沉著冷靜?！眳抢蠋熆瓷先ヒ灿行┘印！邦A(yù)備……開吃！”隨著一聲令下，同學(xué)們便大口大口地吃起蘋果來?？粗瑢W(xué)們那狼吞虎咽，而且很搞笑的吃相，大家早已把吳老師的提醒拋之九霄云外，一陣陣哄堂大笑，蘋果怎么也塞不進(jìn)去，我也不例外。一轉(zhuǎn)頭，眼前的景象差點讓我把嘴里的蘋果一股腦兒全噴了出來——只見王容與邊肯蘋果，邊笑得唾沫橫飛，眼睛咪成了一條縫，蘋果渣也掉了一桌子，真像一個不會吃蘋果的馬大哈！再看看樊曉宣，她雖然不像王容與那么夸張，但是那提心吊膽的吃相也令我捧腹大笑。她一邊吃，一邊用手捏著喉嚨，好像生怕蘋果卡住她的喉嚨似的，頭時不時還扭一扭，就像一個跳新疆舞的小姑娘！

“停！”大家又是一陣哄堂大笑。然后，吳老師讓我們每個四人小組派一名蘋果吃得最多的人到講臺前進(jìn)行決賽。因為樊曉宣的蘋果本來就小，再加上她的一陣狂肯，理所當(dāng)然應(yīng)該她上了！其實我心里還是挺不服氣的。樊曉宣上場前，我拼命地對她說：“加油，要沉著，千萬不能笑，沉住氣，閉上眼睛也行啊……”

決賽開始了，教室里的氣氛十分緊張，同學(xué)們叫著，喊著，笑著，熱鬧極了！先看看沈莉雅吧，看她那小鼴鼠似的身姿，一點一點地啃著手中的蘋果，眼神中充滿了緊張，我大心底里為她著急，以她這個速度，怎么拿第一呢，快大口大口地啃?。∥野涯抗庥忠葡蛄酥焖磩P，“哈哈……”剛瞟了一眼，我就忍不住大笑起來。朱舜凱的樣子可愛極了，他彎著背，手中的蘋果不斷地被他轉(zhuǎn)動著，蘋果渣和蘋果汁幾乎是噴了出來！看他那樣子，還真像一只機(jī)靈的小猴子正在啃自己那寶貝的小蘋果呢！參賽選手們雖然個個都很厲害，可是大多數(shù)都有一個毛病，那就是不沉著，一個勁地笑。如果不笑，速度還要快好多呢！然而，我發(fā)現(xiàn)陳可欣并沒有像其他選手那樣一個勁兒地笑，而是沉者冷靜地吃著手中的蘋果，她的手靈巧地控制著蘋果的轉(zhuǎn)動，嘴巴也一張一合有節(jié)奏地配合著。我想：勝利一定屬于她的了！果然，陳可欣第一個吃完了蘋果，獲得了第一名的好成績！我真為她感到高興！

比賽結(jié)束好久了，同學(xué)們那千姿百態(tài)的神情卻仍然讓我難以忘懷。這次比賽體現(xiàn)出了同學(xué)們的許多優(yōu)點和不足，而讓我感受最深的是：陳可欣以沉著冷靜的姿態(tài)參賽而獲得了最終的勝利。這對我們每一個人不都是一個很好的啟示嗎！

第五篇：蘋果的啟示作文

蘋果的啟示作文9篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的蘋果的啟示作文9篇，歡迎大家分享。

蘋果的啟示作文 篇1

星期六，爸爸買回來了幾個的蘋果，看著這紅通通的蘋果，讓人饞得直流口水，我迫不及待得就想吃一個?？墒潜粙寢寯r住了：“你先說說蘋果的形狀和奧秘，我才可以把蘋果給你吃。”哎呀！這可把我難住了。平時，我可是只知道吃蘋果，可沒時間去觀察蘋果。

我連忙拿起一個蘋果仔細(xì)的觀察它的外形、顏色、味道。認(rèn)真探究它的奧秘?？次铱戳税胩臁ＬO果的顏色是紅里透白，外形猶如火辣辣的太陽。當(dāng)我把蘋果洗一洗準(zhǔn)備切開時，媽媽又一次把我攔住了：“我這次就讓你吃吃蘋果，嘗嘗味道?！?/p>

洗完蘋果，我將蘋果切成兩半，我把那蘋果橫著切，可不要小瞧這普普通通的切法。切開它中心有一個“五角星”。

這真是一次探索發(fā)現(xiàn)，原來，平時在我們身邊還有好多常見的物體值得你去觀察。

“觀察，觀察，在觀察?！薄推章宸?/p>

“一切推理都必須從觀察與試驗中得來?！薄だ?/p>

觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對植物是必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！薄K霍姆林斯基

只要勇于探究，就沒有什么你發(fā)現(xiàn)不到的。

蘋果的啟示作文 篇2

一天，我媽媽讓我去集市上買蘋果，我高興的走在路上。

在集市上，我左看看，又看看，覺得什么都好吃?！鞍パ?”忘了，媽媽還讓我買蘋果呢!我往回走，看見一堆鮮紅的紅蘋果，我饞死了。我說：“就這個了”。我問她“阿姨，這蘋果多少錢?。俊薄?.5元一斤?！蔽倚睦锵耄喊?太好了，我有10元錢，正好買4斤，我說：“好吧!”我看著又大又紅的蘋果，就拿了幾個大的。我說：“阿姨，你稱稱吧”阿姨給了我蘋果袋后說：“10元?！蔽野彦X給了阿姨，就往家走了。回到家里，媽媽說：“就這幾個就10元錢？我稱稱?！币豢?，哎呀~少了兩斤。我說：“媽媽，我把稱和蘋果拿去給她看看，來到集市，我對著那個阿姨說：”看看吧，給我5元錢，你的稱騙人“。阿姨默默無言了，又給了我兩斤蘋果，我走的時候又跟阿姨說了一句話：”阿姨，你真是騙人金錢不講誠信的阿姨。“阿姨不好意思的看著我。

回到家，我把事情的經(jīng)過跟媽媽說了一遍。媽媽說：“孩子，你長大以后可不要像這位阿姨一樣--人們之間是平等互信的，這樣我們的社會才是一個和諧社會。

蘋果的啟示作文 篇3

今天，媽媽買回來了兩個蘋果。弟弟在看電視，我在寫作業(yè)，突然，我的肚子餓了，我便拿起了媽媽放在桌子上的兩個蘋果。

大的蘋果和小的蘋果都叫紅富士。大蘋果的顏色紅多黃少，大小有爸爸的拳頭那么大，這個蘋果大約有200克左右。它的形狀圓圓的，顏色紅彤彤的。我聽媽媽說，這是山東煙臺出產(chǎn)的。它的味道聞起來真香甜啊，我都要流口水了。

小的那個蘋果的紅色少，黃色多。小的蘋果就跟我的拳頭一樣大，這兩個蘋果在大小和顏色上都不一樣，我想在味道上肯定也是大蘋果要好吃點。

我正想把大蘋果吃掉，這時，我看到弟弟在看電視，猶豫了一下，就把大蘋果給了弟弟。我正要吃小蘋果時，一扭頭，看見媽媽好辛苦的在為我們做飯。我心里想著，媽媽也累了，于是我就把手里的小蘋果給了媽媽。媽媽看著我笑了，說：“那你吃什么呢？”這時，弟弟就把自己的大蘋果分給我吃一半。媽媽又說：“你們真是兩個好孩子呀！這個小蘋果還是給你們吃吧！”

媽媽真愛我們，我們是相親相愛的一家人。

蘋果的啟示作文 篇4

晴朗的夜空像美麗的光滑的藍(lán)色綢緞，一輪玉盤似地滿月，把它那皎潔的光灑向人間。我和媽媽在涼亭里吃蘋果。

我們吃完后，隨手把蘋果核分別放在自己面前的小碗里，便睡覺了。

第二天早晨，我醒來后，發(fā)現(xiàn)桌子上的兩只小碗有了與眾不同的區(qū)別。我 的.小碗里招來了一大群 煩人的蒼蠅它們圍著我的小碗，“嗡嗡，嗡嗡，嗡 嗡”地叫著，直叫人心煩意亂，有的還放肆地貪婪地啃著蘋果核上沒吃干凈 的 果肉；而媽媽的碗里卻沒有一只蒼蠅來搗亂，我非常奇怪，走到桌前，我細(xì)細(xì)一看，原來是媽媽那的小碗里有蒜片，難道大蒜……(至于什么念頭，請繼續(xù)看下面發(fā)生的事情吧)我心中的念頭，油然而生。

晚上，我拿來幾瓣蒜片，碾碎后，取出里面的蒜汁，又添加了一點水。不一會兒，我就弄了一茶缸蒜汁，把它灑在蒼蠅常出沒的地方，效果果然強(qiáng)烈，蒼蠅全死光了。

通過這件事情，我不僅知道了大蒜有著強(qiáng)大的殺菌能力，而且還悟出了一個道理：做人就要生活的有心人，你就會有更多的發(fā)現(xiàn)!

蘋果的啟示作文 篇5

今天，我們上了一節(jié)有趣的課。上課了，老師輕輕的敲門，同學(xué)們說：“請進(jìn)！”老師慢慢推開門，端著一個杯子走到講桌前： “同學(xué)們，猜猜老師的杯子里裝的是什么？”有的同學(xué)說是水，有的說是茶，還有的說是飲料、可樂、海碧、茉莉花茶等等。老師慢慢地打開杯子蓋——“蘋果！”同學(xué)們異口同聲地呼道。“你們?yōu)槭裁炊颊J(rèn)為是水呢？”同學(xué)們的回答更是各種各樣，有的認(rèn)為杯子就是用來裝水的，還有的認(rèn)為老師平時端的杯子里裝的就是水，這次自然也不例外。

老師告訴我們?nèi)魏问露家檬聦崄碚f話。接著老師把蘋果切成了十份，讓我們上來十位同學(xué)品嘗，剛開始，我們都自告奮勇舉手，老師又說，吃完后要說說自己吃蘋果的啟示，好不容易上去了幾個同學(xué)，男生都變成了小紳士，女生變成了淑女。這下好了，我們班變得悄然無聲，靜得連地上掉根針都能聽得到，看到臺上的同學(xué)吃得津津有味，我真是羨慕他們，開始抱怨自己膽量太小，為什么沒有把握老師給予我們的機(jī)會。在談到蘋果的味道時，有的說酸，有的說甜，有的說面。

我認(rèn)為說的最好的是鄧留洋同學(xué)，她能從一件小小的事，聯(lián)想到生活的艱辛，聯(lián)想到人生道路上的酸甜苦辣。沒錯，人生的道路是艱辛的，是充滿酸甜苦辣的，也正因為如此，我們的生活才有滋味，我們的人生要才會更精彩。

蘋果的啟示作文 篇6

今天上午第三節(jié)課，我們的語文老師有點怪怪的，先是輕輕地敲門，經(jīng)我們允許后才進(jìn)入教室，只見他像往常一樣手里端著個杯子，慢慢走上講臺，拿起手中的杯子，神秘地問：“同學(xué)們，你們猜，我這杯子里有什么？”同學(xué)們的回答真是五花八門，有的說是純凈水、有的說是綠茶、有的說是橙汁、雪碧，還有的人說什么也沒有。老師只是莫不作聲，只是對著我們笑。這杯子里到底裝的是什么呢？同學(xué)們的目光一齊投向杯子，急于知道其中的奧妙。只見老師的手伸向杯子，這一個動作，讓我知道了這里裝的不是水，也不是空杯子，應(yīng)該是一個固體?！疤O果！”隨著老師的手離開杯子，同學(xué)們一起歡呼道，“老師在杯子里裝個蘋果，要干什么呀？”同學(xué)們紛紛議論起來......一會兒，老師又說同學(xué)們剛才為什么只猜到杯子中是水，而不是其他東西呢？同學(xué)們說的頭頭是道，可誰也沒想到杯子里裝的是固體而不是液體。老師趁機(jī)送給我們一句話：“想象固然重要，但事實更能證明一切，要尊重事實，用事實說話?！甭犕赀@句話后，同學(xué)們又陷入了沉思之中。

就在這時，老師的一個舉動，又把大家的目光收回在講臺之上，他從口袋中掏出一把小刀，迅速將蘋果切成十份，讓我們猜想這個蘋果的味道。雖然我沒有回答，但是答案已經(jīng)在我心里了。很幸運，老師挑了五位“小淑女”，五位“小紳士”上去品嘗,其中也包括我。吃蘋果的時候我把身子轉(zhuǎn)到了后面，這個蘋果吃起來又酸有甜，就像變味的蘋果娃娃一樣，一會兒酸一會兒甜，看來我剛才的答案是錯的?；顒幼詈罄蠋熡炙徒o我們一句話：“做任何事都不能只看表面，要親自去試一試，嘗一嘗才能下結(jié)論”。30分鐘過去了，關(guān)于蘋果的的作文也完成了，但我又陷入了深思之中......通過這次活動讓我明白了：通往人生之路上有酸也有甜，無論遇到什么什么困難，都要勇敢的去試一試，不要過分的相信自己的感覺，更不能覺得自己不行，事實勝于一切。老師，謝謝您，通過這次小小的活動，讓我知道了這么多道理，真是太感謝您了，我一定會銘記您送給我的兩句話的！

蘋果的啟示作文 篇7

我喜歡蘋果的樣子。紅的紅，綠的綠，黃的黃，想怎么樣就怎么樣，不在乎大自然的風(fēng)霜雨打，想表現(xiàn)出自己的樣子就那么自自然然地亮在那兒。

曾經(jīng)，蘋果們從它們的蘋果樹媽媽那里出來的時候，都是青翠的顏色，如果你饞，咬它們一口，酸澀會讓你即刻吐將出來，不過你知道，它們會成熟，會長大，會有香甜的那一天，你會期待。

如果你是城里人，善做夢的話，你會幻想它們中的一些未來的樣子，一定是越長越漂亮的。等待是一個美好的過程，像霧像雨又像風(fēng)。

當(dāng)然，它們中一些脆弱的，在你等待的過程中，經(jīng)不住風(fēng)的搖撼，雨的拍打，蟲兒的叮咬，依然翠綠時，就會離開媽媽的懷抱，落入大地，化做了泥，為其他的蘋果滋養(yǎng)了血液。

而留下來的，是越來越美麗了，它們忽然一夜變了樣子，宛如“女大十八變”，一下就晃了你的眼。女孩子嘛，美是美的，可美得各有不同，紅的紅來，黃的黃，綠的也不再是曾經(jīng)的綠，而是成熟的綠了，在金黃的秋色里，泛著碧玉的光澤。

果農(nóng)們，忙和著，像嫁閨女似的，即高興又緊張，嘴當(dāng)然是合不上的，不過不全是樂的，也有一分擔(dān)心，一分惦念，而蘋果們卻不知道。

它們待字閨中許久，總是要見見大事面的，它們想象坐大汽車、大輪船、大飛機(jī)的樣子，還有好大的倉庫樣的叫超市的地方，那些皮膚細(xì)膩的城里人，伸出細(xì)皮嫩肉的手，摸它們的樣子。它們很興奮很快樂的想?yún)取?/p>

它們不在乎別人說它們庸俗，庸俗怎么啦？就庸俗了怕為何吶？

它們自自然然地滿不在乎地露著大大的臉盤，笑瞇瞇地躺在了大超市、水果店的鋪位上，等著人說它們好呢。

而我們?nèi)祟惸?？有幾個是敢于像蘋果那樣的？即使敢了，又有幾個可以如蘋果般地成熟至秋吶？又有幾個可以像蘋果那樣快樂地接受生活的安排吶？

也許，在人類孩童期，還有一些毛沒退凈，看著不太純粹的樣兒，思想也沒膨脹到如今的地步的，還有那么一點點勇敢勁吧！誰知道呢？

蘋果的啟示作文 篇8

今天，老師拿出了一大一小兩個蘋果，大的蘋果大約有手掌那么大，小的蘋果大約有一個拳頭這么大。

大蘋果的色彩是紅加黃，我估計有200克這么重。它的形狀圓圓的，味道聞起來甜甜的，看得我直流口水。這種蘋果的名字叫紅富士，產(chǎn)地是山東煙臺。我喜歡吃蘋果，尤其是有紅又大，又脆又甜的蘋果。小蘋果看起來和大蘋果差不多，只有一點不同——小蘋果的黃色部分比紅色多很多。如果讓我選，我肯定要選紅色多的那個大蘋果。

今天，我們還演了一個情景小故事：老師當(dāng)媽媽、陳冰欣當(dāng)姐姐、我當(dāng)妹妹。

媽媽拿了兩個蘋果回家，遞給了姐姐，姐姐把大的蘋果給了我，把小的蘋果給了媽媽。陳冰欣扮演的“姐姐”還對“媽媽”說：“媽媽，你辛苦了，這個蘋果你吃吧！”最后，我對“姐姐”說：“姐姐，你沒有蘋果，我分給你吃吧！”這時，“媽媽”說：“你們都是很好很乖的孩子，我的這個給你們吃吧！”最后，我扮演的“妹妹”堅持讓“姐姐”吃大的，自己吃小的。因為“姐姐”很餓，她可能寫作業(yè)的力氣都沒有了?！皨寢尅笨吹搅宋覀兓ハ嘀t讓的場面，非常感動的對我們說：“你們真是乖孩子??！”

通過這個故事，我感覺到了一種幸福的味道，我覺得我們是一個很有愛心的家庭。

蘋果的啟示作文 篇9

今天，老師拿來了兩個蘋果。有一個大蘋果和一個小蘋果，大蘋果的顏色是一面紅色，一面黃色的。紅色的一面比黃色一面多，看起來就很好吃。兩個蘋果的大小不一樣，大蘋果差不多比小蘋果要大一倍大，大蘋果的重量也比小蘋果的重量多。它們的形狀是圓圓的，我覺得大蘋果的味道肯定比小蘋果的味道香甜。它們的名字都叫紅富士，它們生產(chǎn)的地方在山東煙臺。

今天，我們還用這兩個蘋果表演了一個很短的小品。情景是這樣的，在一個家里，妹妹在看電視，哥哥在寫作業(yè)，哥哥的肚子突然餓了，于是到處找東西吃。哥哥找不到東西吃，就回去寫作業(yè)了。這時，媽媽回來了，哥哥跑過來抱了一下媽媽，媽媽就拿出了兩個蘋果。哥哥接過蘋果，說了一句：“謝謝媽媽！”媽媽說：“不用謝?！备绺缇湍弥O果到了妹妹那里，給了妹妹一個蘋果。妹妹很開心的說：“謝謝哥哥！”哥哥也開心的說：“不用謝！”哥哥正要吃手中剩下的那個蘋果時，突然看見了旁邊的媽媽。哥哥心想：媽媽沒有蘋果怎么辦？于是，哥哥就把自己的蘋果拿給了媽媽，說：“媽媽，您吃吧！”媽媽接過蘋果，看見哥哥沒有了吃的，于是就把手里的蘋果又拿給哥哥，并且說：“孩子，你吃吧！”

通過這個小品的體驗，我知道了，人人都要懂得敬老愛幼。