第一篇：換個(gè)方法切蘋果讀后感

讀《換個(gè)方法切蘋果》有感

這個(gè)暑假，我看了一本書：《青少年多角度思維故事集：換個(gè)方法切蘋果》 看完這本書，我收獲頗豐，讓我來介紹下這本書：

書的序言上有一個(gè)故事：一個(gè)孩子切開了一個(gè)蘋果，不是用大人慣用的方法，他橫著把蘋果切成了兩半。發(fā)現(xiàn)蘋果中間是一個(gè)精美的五角星形圖案，每一角里躺著一粒種子。

有位哲人說過：“我們的痛苦不是問題本身帶來的，而是我們對這些問題的看法而產(chǎn)生的?！睋Q個(gè)角度看世界。這是這本書闡述的主題。

這本書精選了許多耐人尋味的小故事，并根據(jù)每個(gè)故事中出現(xiàn)的人物，事件等細(xì)節(jié)進(jìn)行了有針對性的點(diǎn)評，旨在讓親愛的青少年們能像“切蘋果”般多角度，多視角地去觀察事物、對待事物、分析事物。

這本書分了：《美德篇》《事態(tài)篇》和《真情片》三部分，其中，我特別喜歡《美德篇》的一則故事——《報(bào)恩的蝴蝶》

故事講述了二戰(zhàn)期間，德軍包圍了列寧格勒，一位昆蟲學(xué)家施萬維奇也被困。一天，施萬維奇發(fā)現(xiàn)一只受傷的蝴蝶，并帶了回去給它上了藥，把它放回大自然。第二天，奇跡出現(xiàn)了。軍營里的人們發(fā)現(xiàn)一夜之間，草地上停滿了蝴蝶，施萬維奇突然靈機(jī)一動(dòng)，如果蝴蝶把軍事基地偽裝起來，那德軍飛機(jī)不就發(fā)現(xiàn)不了他們嗎？但對于基地，蝴蝶仍然不夠，于是他們將基地涂成黃、紅、綠三種顏色。最終他們逃過了一劫。后來人們根據(jù)這發(fā)明了迷彩服。

施萬維奇可以根據(jù)蝴蝶想到偽裝，我們?yōu)楹尾恍?？看完全書，我也回想起以前，做?shù)學(xué)題，想了很久沒想出來，突然從另一個(gè)角度思考，一下就做出來了。

現(xiàn)在，我更知道換角度思考的重要性。這都是這本書帶給我的。果然，讀書使人進(jìn)步呀！

第二篇：《換個(gè)方法切蘋果》讀后感

《換個(gè)方法切蘋果》讀后感

江西省林科院子弟學(xué)校艾晶君指導(dǎo)老師：黃敬蘭 最近我讀了《換個(gè)方法切蘋果》，使我受益匪淺?！皳Q個(gè)方法切蘋果”其實(shí)質(zhì)上是說換個(gè)角度去看待問題，不能固執(zhí)一端，而去盲目地為某件事心煩意亂。

其實(shí)任何一本充滿文學(xué)韻味的書都是那么的有價(jià)值?！皳Q一個(gè)方法切蘋果“中的小孩用了大人想不到的方式切蘋果，使得蘋果里有一個(gè)五角星。按照我們平常的方法，我們是怎么樣也切不出五角星出來的，然而，這個(gè)小孩，換了一種切法，就得到了令人意想不到的東西。

在生活的方方面面，也有許多事情需要換一個(gè)方法思考，那樣困難才會(huì)迎刃而解。在生活中也有許多這樣的實(shí)例，比如貝多芬，他雖然耳聾了，但仍然堅(jiān)持創(chuàng)作音樂；劉偉，他雖然失去了雙手，但是他用雙腳彈出了一首首美麗的樂曲；霍金，他失去了說話的能力，全身上下只有兩根手指能動(dòng)彈，但他還仍然創(chuàng)作他的作品??。

還有一則故事，發(fā)生在上海。有一家手帕廠生產(chǎn)的錦緞白手帕銷售受阻，庫存積壓20萬條。按照習(xí)慣思維，手帕總是用來擦手，揩汗的。但銷售人員換了一種思維方式，手帕除了實(shí)用的功能外，應(yīng)該還有美化功能，而市場上沒有一家手帕廠是以美化功能進(jìn)行定位的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓他們欣喜不已，他們對庫存的20萬條手帕重新進(jìn)行加工，在上面印上圖案，配上說明書，重新投放市場，結(jié)果大受歡迎，這批滯銷的手帕成為了暢銷商品一售而空。

換個(gè)方法，能使我們在生活中發(fā)現(xiàn)許多意想不到的東西，只有我們換一個(gè)方法，我們才能找到它們！

在我的生活中，也有這樣的事情。有一次，我?guī)徒憬阏障?，要使姐姐照得高大，但姐姐長得不高，所以很難照。于是我換了一個(gè)角度，我拿著相機(jī)蹲著照，結(jié)果，照片上的姐姐真的照得很高大。有一次，我遇到了一題數(shù)學(xué)難題，絞盡腦汁也想不出來，后來我換了一種方法，倒過去推，就做出來了。還有一次，我給爺爺、奶奶、外婆、外公照相，因?yàn)樗麄兡昙o(jì)大，所以，照相是老閉眼睛，照得不精神。我換了一種方法，先讓他們閉上眼睛。數(shù)三下后再睜開，這樣照片上的人就照得精神抖擻。在生活中，我們?yōu)槭裁淳筒荒軗Q個(gè)方法思考呢？如果換個(gè)方法思考，就使我們面對一切難題都豁然開朗。

在生活中，我們要學(xué)會(huì)換一種方法，那樣會(huì)是我們面對一切問題都豁然開然。何事情都不是絕對的，就看你怎么去對待它，不同的角度看出不同的世界，換個(gè)角度看問題，常能海闊天空。換個(gè)角度看問題，使你不再那么片面，給你的生活增加更多亮點(diǎn)。換個(gè)角度看問題，使你擁有頑強(qiáng)的精神，讓你擁有燦爛的人生。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，換個(gè)角度看風(fēng)景，風(fēng)景便會(huì)有不一樣的風(fēng)采；而換個(gè)角度看人生，便會(huì)有不一樣的景致。

第三篇：管理故事 換個(gè)角度切蘋果

管理故事：換個(gè)角度切蘋果

切蘋果一般總是從締處落刀，一分為二。如果把它橫放在桌上，然后攔腰切開，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蘋果里有一個(gè)清晰的五角形圖案。這讓人不免感嘆，吃了多年的蘋果，我們卻從來沒發(fā)現(xiàn)過蘋果里面竟然會(huì)有五角形圖案，而僅僅換了一種切法，就發(fā)現(xiàn)了鮮為人知的秘密。

日本有一家企業(yè)，生產(chǎn)圓珠筆，但是銷路不好。原因在于圓珠筆芯中的油墨沒有使用完，筆芯上的圓珠就壞了。這是一個(gè)致命的質(zhì)量問題，廠家找了許多專家對筆芯中的圓珠質(zhì)量進(jìn)行攻關(guān)，設(shè)法進(jìn)行改進(jìn)，但是做了很多努力，效果不是十分理想。最后這家企業(yè)的一個(gè)工人成功地解決了這個(gè)問題。辦法很簡單，他把筆竿截去了一段。這樣，沒等“圓珠”報(bào)廢，油已用完了。這個(gè)辦法簡單得不可思議，但卻十分可行。

還有一則故事，發(fā)生在上海。有一家手帕廠生產(chǎn)的錦緞白手帕銷售受阻，庫存積壓20萬條。按照習(xí)慣思維，手帕總是用來擦手，揩汗的。但銷售人員換了一種思維方式，手帕除了實(shí)用的功能外，應(yīng)該還有美化功能，而市場上沒有一家手帕廠是以美化功能進(jìn)行定位的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓他們欣喜不已，他們對庫存的20萬條手帕重新進(jìn)行加工，在上面印上圖案，配上說明書，重新投放市場，結(jié)果大受歡迎，這批滯銷的手帕成為了暢銷商品一售而空。

一個(gè)人如果受習(xí)慣思維的影響，得出來的判斷是大同小異的。這種思維不是不對，但如果長期局限這樣思考問題，往往會(huì)抑制人的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。就像切蘋果一樣，如果不換種切法，你就永遠(yuǎn)不可能看到蘋果里面美麗的圖案。商場如戰(zhàn)場，運(yùn)籌帷幄，才能決勝于千里之外，一個(gè)企業(yè)需要發(fā)展離不開創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新的源泉，實(shí)質(zhì)上就是突破自我，突破常規(guī)和思維定勢。

第四篇：作文切蘋果五角星

閱讀下面材料，按照要求作文。

一個(gè)6歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕緊喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好一個(gè)漂亮的五角星！”爸爸驚訝的發(fā)現(xiàn)蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

看完上面的故事，聯(lián)系你的生活，選擇一個(gè)角度作文。要求：文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

打破常規(guī)的例子：田忌賽馬

春秋戰(zhàn)國時(shí)期的大軍事家孫臏就是一個(gè)例子。大將軍田忌和齊威王賽馬時(shí)，就是因?yàn)閷O臏善于觀察，勇于打破常規(guī)，讓大將軍田忌調(diào)換了馬的出場順序，結(jié)果反敗為勝。是呀，創(chuàng)新，可以讓我們得到一個(gè)完全不一樣的結(jié)果。只要你打破了常規(guī)，別人所做不到的，你做到了，你的一生將會(huì)永遠(yuǎn)改變。高斯他總是孜孜不倦地計(jì)算著，白天夜晚從不懈怠，沒錯(cuò)，當(dāng)其中一扇窗子關(guān)閉時(shí)，另一扇窗子將會(huì)開啟。只要你肯去做，去創(chuàng)新，去打破常規(guī)，你就能像高斯、阿基米德一樣成為一個(gè)與眾不同的人。

打破常規(guī) 0716班 張倩 魯迅先生曾說過：這世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。走出第一條路的人是偉大的，因?yàn)樗忾_了所有人都沒有解開的結(jié)，打破常規(guī)，踏出一條路。于是衍生了康莊大道，人類生生不息。

打破常規(guī)是一種智慧。

人們通常只有經(jīng)歷長久像爬山虎般貼在問題上后才會(huì)打破常規(guī)，這便是妙存一心靈機(jī)一動(dòng)，但沒有執(zhí)著摸索的人是到不了成功路口的。

日本著名水泥大王淺田一郎年輕時(shí)與同伴赤手空拳來到東京闖天下，四處奔波，他們一無所獲，看來天注定他們求職無望，同伴都回鄉(xiāng)了，淺田一郎沒有。一次他去喝水偶然注意到：人們喝涼水都須付錢，他轉(zhuǎn)念一想：這地方連冷水都能賣錢，是個(gè)賺錢的好地方，于是他開始了創(chuàng)業(yè)生涯。

放棄是智慧，轉(zhuǎn)念更是智慧。打破常規(guī)是一種創(chuàng)新。

很多時(shí)候人們都墨守成規(guī)，一條胡同走到黑地處理問題，但當(dāng)你打破常規(guī)，換種方式時(shí)，眼前會(huì)是柳暗花明。

一家大化妝品公司發(fā)生一起空肥皂盒事件，公司接到一位顧客的投訴，于是公司立刻停止生產(chǎn)線查找問題。經(jīng)理要求工程師解決這個(gè)問題，很快工程師設(shè)計(jì)了一個(gè)高分辯率的X光設(shè)備。同樣是這個(gè)問題，一家很小的化妝品公司只把一臺(tái)大功率風(fēng)扇擺在生產(chǎn)線旁便解決了問題。用盡心思是努力，換種方式是創(chuàng)新。打破常規(guī)是一種成功。

敢打破常規(guī)是勇氣，能打破常規(guī)是成功。在所有人都沿襲同一條路時(shí)，你另辟蹊徑，獨(dú)辟視角，會(huì)獲得非凡成功。

林肯對政敵的態(tài)度引起一位官員的不滿，他批評林肯不該試圖跟那些人做朋友，而應(yīng)消滅他們?！爱?dāng)他們變成我的朋友時(shí)”，林肯十分溫和地說?！半y道不是在消滅我的敵人嗎？”林肯的成功不正是由于他敢打破常規(guī)嗎？

消滅會(huì)取得成功，成為朋友更能獲得光輝業(yè)績。

飛鳥激蕩天空，追逐一個(gè)綺麗的夢；游魚搏擊巨浪，挑起一盞勇敢的燈；我們競爭社會(huì)，懸掛一幅驚艷的畫。

當(dāng)我們看到星星敲響蛙鼓，你是否會(huì)打破常規(guī)，在“夜間”踏亮一方征途？ 打破思維定式 0712班 鄧紅軍

如果你選擇了凱凱白雪，你將會(huì)受到純潔的洗禮。如果你選擇了璀璨群星，你將會(huì)受到光明的迎接。

如果你選擇了打破思維定式，你將會(huì)受到成功的青睞。

正是由于亞歷山大打破了常規(guī)的思維定式，才解開了預(yù)言家設(shè)下的十分難解的結(jié)。因此，我們做任何事時(shí)，要學(xué)會(huì)打破常規(guī)的思維定式。這樣，也許會(huì)更容易獲得成功。

打破思維定式，可以為我們打開思想的枷鎖，給我們的思維提供動(dòng)力，使我們出其不意地取得成功。

賽場上，保加利亞隊(duì)與另一支球隊(duì)正在進(jìn)行激烈的比賽。時(shí)間僅剩幾秒鐘，按照比賽規(guī)則，保加利亞隊(duì)只需要再得1分，就會(huì)取得勝利，如果不領(lǐng)先對方3分就會(huì)輸。這時(shí)，保加利亞隊(duì)隊(duì)長做了一個(gè)令人吃驚的舉動(dòng)，往對方籃里投了一個(gè)2分球，結(jié)果兩隊(duì)打成了平局。后來，兩隊(duì)又進(jìn)行了一場球賽，結(jié)果保加利亞隊(duì)取得了勝利。

如果不是因?yàn)楸＜永麃嗞?duì)隊(duì)長打破常規(guī)的思維定式，也許他們就不會(huì)取得比賽的最終勝 利。因此，我們要打破常規(guī)的思維定式。

打破常規(guī)的思維定式可以使一個(gè)窮人變得富有，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

陳光標(biāo)出生在一個(gè)貧窮的家族。他借了錢，成立了一個(gè)拆遷公司。后來，他發(fā)現(xiàn)拆舊是一座富礦，拆下的廢舊鋼材可以賣很多錢。

后來，他就回收這些廢舊料，獲得了豐厚的利潤。正是由于陳光標(biāo)打破了常規(guī)的思維定式，成立的拆遷公司賣廢物，才得以獲得了豐厚的利潤。因此，我們要學(xué)會(huì)打破常規(guī)的思維定式。

打破常規(guī)的思維定式，可使一個(gè)人獲得更多的生存機(jī)會(huì)。司馬光小時(shí)候有一次不小心掉入了缸中，與他一起玩耍的小伙伴都去找成年人去了，但司馬光卻用石頭把缸給砸爛了。

正是由于司馬光打破常規(guī)的思維定式，自我救援，才不被淹死。因此，我們要打破思維定式。當(dāng)我們遇到解不開的難題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)打破常規(guī)思維方式，這樣才有可能取得成功。走出常規(guī) 0712班 車行

俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！鄙頌榫种腥说哪阋部梢宰鞒膳杂^者，清楚對手目的，掌控全局，成為最終的勝利者，想成為勝利者嗎？首先要走出常人的思維。

母鷹把幼鷹折翅棄涯，常人不敢想象因?yàn)榛⒍静皇匙樱绻阉鼈兿胂蟪扇祟?，誰又能夠忍心折斷自己孩子的手臂把其推下萬丈深淵，看似不可思議，然而就是因?yàn)槿绱瞬沤o幼鷹搏擊長空的機(jī)會(huì)，翱翔藍(lán)圖的壯美?！白骼O自縛”帶給人們的都是對那些給自己制造困難的人的嘲笑的專用名詞，然而我們又是否走出常人的思維。想想如果蠶不給自己制造堅(jiān)硬的墻壁，又怎么能練就一雙美麗的翅膀，怎么使自己以前的蠕動(dòng)爬行成為現(xiàn)在的翩翩起舞穿梭在自由的天空。中國武術(shù)巨星李小龍就是走出了常人的思維，他擁有對武術(shù)的執(zhí)著，有著不服輸?shù)淖孕判愿??更重要的是他有一種別人無法理解的思想，他面對對手從來就是從容不迫，無論對手是強(qiáng)大的還是軟弱的，面對明知比自己強(qiáng)很多的對手他不但不退縮，而是一次又一次地挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)再挑戰(zhàn)，即使他知道自己和對手還差的很遠(yuǎn)。他也會(huì)如此，一次次的失敗，一次次的羞辱讓他欣喜若狂，用常人的思維來思考他就是找打，欠揍。可是正是這樣一個(gè)欠揍的人，擊敗了他的一個(gè)個(gè)對手，如果不是他有著超出常人思維那么他也不會(huì)成為一位全球熟知的東方武術(shù)巨人，他也不會(huì)創(chuàng)造出自己的卷法“截卷道”成為一代宗師，他也不會(huì)成就自己的夢想，成為一名真正的武術(shù)家。

假如諸葛亮沒有超出常人思維在滔滔江水之上使用火攻，那么我想也不會(huì)有火燒赤壁的千古流傳，更不會(huì)有三足鼎立的史冊記載。假如魯迅先生沒有走出常人思維棄醫(yī)從文，那么革命道路上將少了一位罕見的文學(xué)悍將。假如嚴(yán)歷山大沒有走出常人的思維；那么我想他也不會(huì)解開那個(gè)結(jié)。人生道路上有許多選擇更有太多的困難，我們有時(shí)要身為當(dāng)局的同時(shí)還要做一個(gè)旁觀者走出常人的思維，創(chuàng)造出超出常人的輝煌。走出去吧！咬破黎明的唇，光明即將到來。將創(chuàng)新精神緊握手中 0716班 劉林

愛因斯坦曾有言：“創(chuàng)新是知識(shí)進(jìn)化的源泉，推動(dòng)著人類社會(huì)的進(jìn)步??”

當(dāng)亞歷山大用常規(guī)方法最終不能將結(jié)打開時(shí)，他轉(zhuǎn)變思維、打破常規(guī)，用自己獨(dú)特的方式將結(jié)打開了。我們只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能向前更邁一步。創(chuàng)新是思維拓展的源泉。被稱為“當(dāng)代畢昇”的王選是一個(gè)善于創(chuàng)新思維的人。在他創(chuàng)新思維下，激光排版技術(shù)問世。這項(xiàng)技術(shù)一誕生，我們國家猶如一只沉睡千年而溘然初醒的雄獅，一聲吼叫便喚來了東方黎明的曙光。王選的成就告訴我們，成功需要的不僅僅是“十年磨一劍”的耐力，它更需要我們的創(chuàng)新能力。

假如沒有王選這一創(chuàng)新性技術(shù)的出現(xiàn)，或許我們還活在那個(gè)排版速度極慢的舊時(shí)代里，又談何高速發(fā)展呢？

創(chuàng)新是文明進(jìn)步的力量。無論是維納斯那誠摯的期盼，還是雅典娜那沸騰的等待，古希臘文明總給我們一種不可名狀的感覺。那感覺虛無縹緲、不著邊際，讓人空虛之后剩下最多的便是無奈。為何曾經(jīng)耀眼的文明會(huì)給人留下如此感覺呢？一個(gè)安于目前文明、不思進(jìn)取、不求創(chuàng)新的民族，怎能將它的文明深深烙在世人心中呢？

若是古希臘人民不斷創(chuàng)新，那么希臘文明的生命力會(huì)是世界上最鮮活的，并且當(dāng)之無愧。創(chuàng)新是文明進(jìn)步的力量，要想賦予文明永久的生命力，創(chuàng)新必不可少。創(chuàng)新是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)高斯還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，作數(shù)列連加時(shí)，他沒有像其他學(xué)生一樣，按一般方法逐次相加，他打破常規(guī)進(jìn)行創(chuàng)新思維，用了一種獨(dú)特的方式，一道難題輕而易舉解決。也正是由于他善于創(chuàng)新，才成就了他數(shù)學(xué)家的身份。

我們這個(gè)世界攀登高峰的階梯，不正是由這樣一個(gè)個(gè)創(chuàng)新思維所筑成的嗎？ ??

當(dāng)我們被難題纏繞得幾乎迷失方向時(shí)，試著打破常規(guī)，轉(zhuǎn)換思維方式，再難的問題也能迎刃而解。讓我們緊握創(chuàng)新長劍，劈開夜的混沌，黎明的曙光會(huì)更加燦爛，更加耀眼。創(chuàng)新與成功 0716班 夏新科

創(chuàng)新是對過去的遺忘，是對現(xiàn)在的不滿，是對未來的憧憬。古羅馬時(shí)代馬頓將軍亞歷山大在解一個(gè)被預(yù)言家設(shè)下的結(jié)時(shí)，屢次失敗，他對此又急又氣，在決定忘記這個(gè)結(jié)時(shí)，突然想到了一個(gè)辦法——用劍把結(jié)砍開了。這就是突破正常思維方式的創(chuàng)新思維。

黃庭堅(jiān)曾云：“隨人作計(jì)終后人，自成一家始逼真”。清乾隆年間的書法家劉石庵，能集各家之長而又自成一體，形成了豐腴厚重的獨(dú)特風(fēng)格。他有個(gè)學(xué)生，是另一個(gè)書法家翁方綱的女婿。翁講究“筆筆有來歷”，字字處處以古人為典范，不像之處，便認(rèn)為是敗筆。當(dāng)他的女婿問他對劉石庵的書法有何看法時(shí)，他不以為然地說：“去問問你老師哪一筆是古人的？”單純憨厚的女婿沒注意到這話的挖苦口氣，真的就去問了老師。劉石庵沉吟了一會(huì)兒，說道：“你回去問問你岳父，哪一筆是他自己的？”這針鋒相對的質(zhì)問，表現(xiàn)了兩位書法家不同的藝術(shù)見解。后人對注重創(chuàng)新有自己風(fēng)格的劉石庵的喜愛，遠(yuǎn)在一味臨摹仿古的翁方綱之上，這就是創(chuàng)新的魅力。斯大林說過：“科學(xué)之所以叫科學(xué)，正是因?yàn)樗怀姓J(rèn)偶像，不怕推翻過時(shí)的舊事物。”1960年，著名的教授普朗克和兒子在自家花園里散步，他神情沮喪，很遺憾地對孩子說：“兒子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要?！彼岢隽肆孔恿W(xué)假設(shè)及普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。

25歲的愛因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又銳意沖破牛頓的絕對時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個(gè)更偉大的新權(quán)威。

由此可見，創(chuàng)新是促使人成功的階梯。成功往往需要突破正常的思維，以一種創(chuàng)新的思維 方式取得。創(chuàng) 新

0712班 李鵬飛

創(chuàng)新是什么？創(chuàng)新就是不死守教條，不墨守成規(guī)。相反而要臨機(jī)應(yīng)變，見機(jī)行事。像材料上所說的那樣，不要死板板的一根筋，非要吊死在一棵樹上，而不知變通，而不知?jiǎng)?chuàng)新，而不知去打破常規(guī)——死守教條，墨守成規(guī)。解不開，劈斷它，不也是一種方法嗎？照樣解開了唄！

是的，我要?jiǎng)?chuàng)新，但我必須得打破創(chuàng)新的反面，這則是我的第一個(gè)論點(diǎn)，我不做馬謖熟讀兵法，倒背如流，而不知臨機(jī)應(yīng)變，見機(jī)行事，剛愎自用，紙上談兵，損兵折將，亦丟街亭，差點(diǎn)連命都丟了進(jìn)去。他那“妙計(jì)安天下”，賠了全家又折兵，追究其原因是什么？是死守教條，不知?jiǎng)?chuàng)新。我不否定馬謖有才有武，但我否定的是他那種做法，那種成天下笑耳的死板。倘若他馬謖知?jiǎng)?chuàng)新之重要性，那么街亭或許不會(huì)失守，他亦可保全自己。由此可見創(chuàng)新之重要性。

打破阻礙創(chuàng)新的第二個(gè)論點(diǎn)：無的放矢，不看對象，寫文章做演講，要看是針對于誰而寫的，要?jiǎng)?chuàng)新就要看寫文章做演講是給誰而寫，給誰而講的，不要無的放矢，僻如我曾讀過一篇偉大的文章中曾提到過這樣一則事：有些字是針對于群眾而寫的，而他偏偏要?jiǎng)?chuàng)新，怎么創(chuàng)新呢？原句是：全國工人農(nóng)民聯(lián)合起來爭取抗日勝利。這個(gè)標(biāo)語的意思并不壞，可是那工人的工字第二筆不是寫得一直，而是轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎子，寫成了“ ”字。人字呢？在右邊一筆加了三撇，寫成了“ ”字，我想這位同志無疑是古代文人學(xué)士的徒弟無疑了。然而，它卻出現(xiàn)在這種非常時(shí)期，則更有些莫明其妙了。我想這位同志創(chuàng)新的意思大概是不讓人民群眾看吧！由此觀之，創(chuàng)新是要，但不要無的放矢。

第三個(gè)論點(diǎn)是：尋章摘句，語言無味，像個(gè)癟三。我看過有些“同志”的文章，這摘一句，那抄一句，湊合湊合得分就行。就這樣一篇文章下來，沒有一句是自己的，死板板的一根筋，瘦得難看，非常難看，活的不像一個(gè)健康的人，簡直像個(gè)癟三。尋章摘句，夸辯之徒，虛譽(yù)欺從：坐議立談，無人可及，世之腐儒也。區(qū)區(qū)于筆硯之間數(shù)黑論黃，舞文弄墨而已乎？況且舞也是舞的人家的，文人文章，到他手中，竟變成了癟三。真乃世之腐儒也。

以上是我所寫創(chuàng)新有關(guān)的三點(diǎn)文題，我以二句話結(jié)束我的文章：反死守教條，墨守成規(guī)，反無的放矢，不看對象，反尋章摘句，語言無味，像個(gè)癟三。

二、我所寫文章不是偏重于三反而是偏重我的題目“創(chuàng)新”，寫三僅是為了更好的創(chuàng)新。

第五篇：小學(xué)作文：切蘋果的啟示

切蘋果的啟示

生活中那些平凡、再小不過的小事，卻飽含著成長的旅途中不能缺少的啟示了。

你平時(shí)是如何切蘋果的?我聽到你們的回答了：“豎著切”，我相信，所有的大人們給自己的孩子或是給自己切蘋果的時(shí)候，都是從蘋果的上方豎直著切下來。而有一次，我只是抱著玩玩兒的心態(tài)，把一個(gè)蘋果橫向地切開了。切完之后，我拿起一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)，這兩半蘋果的中間竟然各藏有一個(gè)小小的五角星。仔細(xì)一看，原來是蘋果里的小黑籽組合成了一個(gè)黑色的五角星?？墒秦Q切的時(shí)候就不能找到這兩個(gè)五角星，原來這小小的蘋果里也藏著大文章。為什么小孩子才會(huì)把蘋果橫著切?因?yàn)樵诖笕说男闹?，已存在一個(gè)定義，思想支配他：蘋果必須豎著切。他們從沒想過要橫著切蘋果。所以，所有的大人都沒有這個(gè)好奇心，把蘋果豎著切。

只是轉(zhuǎn)變一個(gè)方向，得到的結(jié)果卻截然不同。在我們認(rèn)識(shí)事物的過程中，有時(shí)只要稍微變化一下看待事物的角度和思路，就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)!“司馬光砸缸”的故事你們一定聽過吧!就是一個(gè)很好的證明：司馬光將常人的“把人救出水(讓人離開水)”的想法變成了“讓水從缸里流走(讓水離開人)”;5歲的曹沖也知道利用水的浮力來解決這個(gè)連大人們都束手無策的一個(gè)問題：大象的重量……問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止只有一個(gè)解答的方法，所以說，看待事物的思路就要靈活多變。

生活就是這樣，最近的路就擺在眼前，很多人卻舍近求遠(yuǎn)，用麻煩的辦法解開問題。有時(shí)候，一個(gè)小小的改變往往就會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)更多，就會(huì)讓你豁然開朗。