第一篇：小班健康活動(dòng)：笑真好（精選）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情；

2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，知道笑比哭好；

3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，嘗試用微笑面對(duì)各種情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小鏡子若干

活動(dòng)過程：

一、觀察老師的表情變化，說出相應(yīng)的表情名稱。

小朋友，看看老師的臉，猜猜我是什么樣的心情？

（老師做出哭、笑、生氣等表情讓幼兒猜并說出名稱）

二、討論：你喜歡什么樣的表情？

1、你們最喜歡老師什么樣子呢？

2、你們猜猜老師遇到什么事情會(huì)笑呢？

3、你們遇到什么事情會(huì)笑呢？

鼓勵(lì)幼兒先相互討論在個(gè)別發(fā)表見解。

三、游戲：變臉

1、幼兒人手一面小鏡子，老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

2、老師控制速度，由慢到快。

3、游戲分層次進(jìn)行，先由老師和幼兒之間進(jìn)行，后由幼兒間相互進(jìn)行，一人發(fā)指令一人做表情。

四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)

1、你們最喜歡自己是什么表情呢？

2、你們最喜歡伙伴是什么表情？

3、我們?cè)趺醋屪约洪_心起來呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不開心的情緒，保持開心的笑容。

第二篇：小班健康《排排隊(duì)可真好》

活動(dòng)名稱：排排隊(duì)，可真好（綜合）活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受有序排隊(duì)的好處和快樂。

2.通過活動(dòng)學(xué)習(xí)排隊(duì)的方法，一個(gè)跟著一個(gè)，不搶排，不插隊(duì)，不吵鬧。3.知道遵守排隊(duì)規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

通過活動(dòng)學(xué)習(xí)排隊(duì)的方法，一個(gè)跟著一個(gè)，不搶排，不插隊(duì)，不吵鬧,初步養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

手偶小熊、幼兒亂跑的圖片、不排隊(duì)喝水、洗手的圖片若干。活動(dòng)過程：

1．故事《小熊排隊(duì)》導(dǎo)入活動(dòng)。

教師導(dǎo)語：小熊想干什么？人太多了，他怎么做的？結(jié)果呢？ 師幼討論

教師小結(jié)：小熊要買西瓜，可是人太多了，它不想排隊(duì)，就擠啊擠啊！結(jié)果所有的西瓜都翻了。

2.集體討論，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。

（1）教師導(dǎo)語：那小朋友們來幫幫小熊，小熊應(yīng)該怎樣才能又快又好地買到西瓜呢？ 師幼討論

教師小結(jié)：要排隊(duì)，不能搶不能擠，還可以在冷飲店前貼上提示線。（2）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)買西瓜。

教師導(dǎo)語：老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演小熊、小狗、小貓、小兔，看你們能不能順利買到西瓜。幼兒體驗(yàn)

教師小結(jié)：剛才小朋友們都能按順序排隊(duì)，不推也不擠，所以都排到了，排排隊(duì)可真好。

3.聯(lián)系實(shí)際生活，知道遵守排隊(duì)規(guī)則

（1）教師導(dǎo)語：在幼兒園里，還有哪些事情需要排隊(duì)呢？ 師幼討論 教師小結(jié)：是的，在幼兒園出去玩要排隊(duì)；喝水要排隊(duì)；上廁所、洗手也要排隊(duì)；玩戶外玩具的時(shí)候也要排隊(duì)。

（2）在幼兒園不排隊(duì)會(huì)發(fā)生什么事情呢？

教師導(dǎo)語：小熊不排隊(duì)西瓜都翻了，小朋友出去玩如果不排隊(duì)會(huì)發(fā)生什么呢？ 出示幼兒摔倒、水翻等圖片。教師小結(jié)：是的，因?yàn)樾∨笥褌兌己苄?，非常容易摔倒，所以排?duì)就更加重要了，出去玩不排隊(duì)自己亂跑容易摔跤還找不到老師、水杯會(huì)撞翻。所以，在幼兒園我們都需要認(rèn)真排隊(duì)。（3）

教師導(dǎo)語：除了小朋友說的按順序排隊(duì)，不推也不擠，排隊(duì)還需要注意什么呢？ 師幼討論

教師小結(jié)：一個(gè)跟著一個(gè)，不搶排，不插隊(duì)，不吵鬧,我是一個(gè)乖寶寶。

第三篇：小班語言活動(dòng)——在一起真好

小班語言活動(dòng)——在一起真好

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知畫面中色塊的大小、多少及方位的變化，積極想象故事的情節(jié)，大膽進(jìn)行表達(dá)。

2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、自制大圖書。

2、小書架。

3、歌曲《小星星》?；顒?dòng)流程

1、激趣引疑。

⑴引出小藍(lán)，說說他長(zhǎng)得什么樣子？ ⑵引導(dǎo)幼兒和小藍(lán)打招呼。小結(jié)：小藍(lán)還有一個(gè)幸福的家。

2、閱讀第一幅。

⑴猜猜小藍(lán)家里都有誰？你是怎么認(rèn)出他們的？ ⑵引導(dǎo)幼兒比較爸爸媽媽的不同之處。

小結(jié)：爸爸媽媽盡管有很多長(zhǎng)得不一樣的地方，但是他們都很喜歡一個(gè)小寶貝，他就是小藍(lán)。

3、閱讀第二幅。

⑴提問：小藍(lán)在擔(dān)心什么呢？猜猜看。⑵找找小藍(lán)坐在哪比較合適。⑶提問：這些小朋友會(huì)叫什么名字？ 小結(jié)：幼兒園朋友真多。

4、閱讀第三幅。

⑴提問：幼兒園會(huì)玩些什么游戲呢？

⑵提問：你怎么知道他們?cè)诔瑁?/p>

⑶提問：少了誰？他在哪？小藍(lán)為什么一個(gè)人躲在草叢里呢？ ⑷引導(dǎo)幼兒安慰小藍(lán)，幫小藍(lán)坐到朋友身邊。小結(jié)：有朋友真好。

5、閱讀第四幅。

⑴看圖，他們?cè)谕媸裁茨兀?/p>

⑵說說朋友們藏在什么地方，幫小藍(lán)找出朋友們，幫朋友回到他們的座位上。⑶提問；都找到了嗎？還有誰？引導(dǎo)幼兒安慰安慰咖啡。小結(jié)：有朋友真好。

6、閱讀第五幅。

⑴提問：朋友們?cè)诟墒裁?？除了擁抱，他們還會(huì)干什么？ ⑵引導(dǎo)幼兒用特別地方式和老師道別。

第四篇：小班健康活動(dòng)

小班健康：早睡早起身體好

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。

2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個(gè)。

3、圖畫紙。

活動(dòng)步驟

1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：

2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？

3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？

手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早；

食指醒來了，刷牙，刷刷牙；

中指醒來了，洗臉，洗洗臉；

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；

小拇指醒來了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么？

6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。

7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）

活動(dòng)延伸：帶孩子早鍛煉，在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處。

2010.12

第五篇：小班健康活動(dòng)

幼兒園中班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)：板凳游戲 設(shè)計(jì)意圖：

隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

二、材料與環(huán)境準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）

2、長(zhǎng)2米，寬1.5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

3、進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。

三、活動(dòng)過程：

（一）情境導(dǎo)入

1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎？

幼：記得。

幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操！幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的主意怎么樣？

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢？ 幼：可以再站上來。

幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來的…… 幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。（教師傾聽、微笑、默許……）師：我們一起聽著音樂來做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。（幼兒聽音樂做模仿操一遍）師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭?，小朋友心里有什么感覺？ 幼：我很高興的！

幼：我覺得自己又長(zhǎng)大了。

幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

幼：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來不害怕了。幼：我覺得自己比以前高了……

（二）教學(xué)過程

1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)近平衡。幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……

師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

（1）穿過森林。

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。

（2）過段橋。

幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20厘米的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

（3）烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。

幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……（4）小傘兵。（幼兒練習(xí)從50厘米的高度往下跳。）師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢？

幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎？ 幼：好的。（教師幫助幼兒從50厘米的高度跳到體育墊上）

（三）結(jié)束部分：

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都表現(xiàn)積極，勇敢，做的非常好。我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，休息一下。

活動(dòng)反思：

從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。但也有幾個(gè)小朋友不敢從板凳上往下跳，應(yīng)該是站的高了有些害怕，所以以后可以逐步的培養(yǎng)，從較低的高度開始，漸漸地提高高度，從而給孩子一個(gè)適應(yīng)的過程。