第一篇：小學(xué)音樂小雞的一家說課稿

《小雞的一家》說課

紅星中心小學(xué)

伊秋菊 今天我說課的題目是人音版版第三冊第4課中的演唱，題目是《小雞的的一家》我準(zhǔn)備從設(shè)計理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計理念是：通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)低段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。

三、教材分析：

本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。歌曲《小雞的一家》 是一首2/4拍歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了勤勞的小雞一家。歌曲中用喔喔喔、咯咯咯、嘰嘰嘰分別描寫大公雞、老母雞、花小雞的叫聲形象生動，并介紹了大公雞能打鳴，老母雞能生蛋，花小雞會捉蟲，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有六度，極適于低年級學(xué)生演唱和表演。

四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，并為歌曲加入二聲部，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、過程與方法：能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)小雞的一家之間各盡其職、團(tuán)結(jié)和睦的優(yōu)良品德，從而我們也要愛我們的家庭，更要愛我們的班集體。

教學(xué)重點(diǎn)：表演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部演唱歌曲，打擊樂器為歌曲伴奏。

五、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：

創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動、比賽唱等教學(xué)手段。

六、說教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，快樂舞蹈

通節(jié)用小雞的一家的旋律伴奏，和學(xué)生一起模仿三種小動物的動作，從而引入本課，不但讓同學(xué)們初步了解了旋律，還起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。第二環(huán)節(jié)：新授歌曲《小雞的一家》 此環(huán)節(jié)通過三次試聽，熟悉歌曲旋律，采用由易到難的方法，第一次區(qū)分它們的叫聲不同，第二次復(fù)聽找出歌曲有幾個樂段，歌曲給同學(xué)帶來怎樣的心情，第三次再聽，讓同學(xué)聽出小雞家庭的每個成員都負(fù)責(zé)什么工作。

掌握旋律后，通過教師的公雞段范唱，讓學(xué)生第一次嘗試模唱歌曲后，教師指導(dǎo)附點(diǎn)音符和休止符演唱的處理，有了第一樂段的基礎(chǔ)，第二樂段完全交給孩子讓學(xué)生自己嘗試演唱。

幾次練唱過后，通過第三段教師的演唱讓學(xué)生和一二樂段進(jìn)行對比，找到結(jié)尾句的旋律上的不同，再練唱過程中唱準(zhǔn)就不難了。

在三樂段都解決的情況下，在讓學(xué)生了解反復(fù)記號的作用，學(xué)生使很輕松的掌握，再通過多種形式的演唱掌握歌曲。第三環(huán)節(jié)：為歌曲加二聲部

二聲部，對于二年級學(xué)生來說比較難掌握，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)，我便采用，單音5的二聲部學(xué)唱，通過用琴帶的多次練習(xí)，一起為歌曲加入二聲部，如果同學(xué)掌握的很好的情況下，在分組唱兩聲部，這樣教學(xué)難點(diǎn)便很突破了。第四環(huán)節(jié)：編創(chuàng)配上打擊樂器

這個環(huán)節(jié)我打算放手讓孩子自己用喜歡的打擊樂為歌曲伴奏，多鼓勵，為啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作天賦。第五環(huán)節(jié)：表演唱

讓學(xué)生用自己喜歡的方式表演唱。第六環(huán)節(jié)：教師小結(jié)

讓同學(xué)們通過動物一家的和諧相處，聯(lián)系到自己的家庭，最后通過自己的努力創(chuàng)造幸福的班集體。

第二篇：小雞的一家說課稿

《小雞的一家》說課稿

溫泉小學(xué)

王麗麗

大家好。我是溫泉小學(xué)音樂教師王麗麗。我今天說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第三冊第四課《咯咯噠》中的《小雞的一家》。

本課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲（樂）曲設(shè)計和選編了學(xué)習(xí)內(nèi)容。把兩首聆聽作品《公雞母雞》和《我的小雞》有機(jī)組合在一起。兩首學(xué)唱歌曲，一首是表現(xiàn)母雞下蛋的歌曲《母雞叫咯咯》，另一首歌曲《小雞的一家》則把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動地表現(xiàn)出來。

《小雞的一家》是第四課‘咯咯噠，中學(xué)唱的第二首歌曲。本曲是一首有角色特點(diǎn)，適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體，歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱，三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景，給我們講述了一個小雞一家和睦相處，快樂生活的故事。

音樂課標(biāo)中的基本理念指出：“興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提，在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活?！备鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的學(xué)情我制定了本課的目標(biāo)如下：

1、通過聽唱說演，能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能正確認(rèn)讀前一拍內(nèi)的附點(diǎn)音符，并能夠按節(jié)奏讀出歌詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的好品德。

說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《小雞的一家》。難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀一拍內(nèi)的附點(diǎn)音符，并能按節(jié)奏讀出歌詞。

說教法，課堂上我以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每個學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在聽說唱演等音樂實(shí)踐活動中尋找學(xué)生的興趣，發(fā)揮音樂潛能，讓學(xué)生成為音樂活動的積極參與者和創(chuàng)造者，在教學(xué)中我運(yùn)用以下幾種教法：

1、啟發(fā)誘導(dǎo)：根據(jù)孩子的年齡特征和對周圍事物的理解能力，在開課部分我讓學(xué)生模仿小雞的叫聲，并將此運(yùn)用到發(fā)聲練習(xí)中，然后在處理難點(diǎn)時對本課的難點(diǎn)節(jié)奏型引入日常中常見的昆蟲知了的叫聲，讓學(xué)生更容易理解、模仿、對比學(xué)習(xí)。

2、情景引入法：在新課教學(xué)部分。將學(xué)生引入到參觀小雞家的情景中，并貫穿于全課，環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。

3、體驗性學(xué)習(xí)法：音樂教學(xué)倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，并保護(hù)音樂體驗中的獨(dú)立見解。我在歌曲教學(xué)、合作表演的兩個環(huán)節(jié)中，請學(xué)生充分聆聽、感受、體驗，完整學(xué)唱后創(chuàng)造性的用肢體語言參與表演，使學(xué)生在聽、唱、說、演等音樂實(shí)踐活動中充分體驗音樂中的活潑，歡快的情緒，并能準(zhǔn)確的表達(dá)出小雞一家幸福玩耍的情形。

說學(xué)法。教學(xué)中我有意識的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)與滲透，創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)生情趣，用聽、說，唱、演等多種形式體驗音樂交流互動升華情感，達(dá)到從音樂的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，具體學(xué)法如下：

1、自主學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)、主動探究，在新課教學(xué)感受新知和合作表演、體驗快樂兩個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，去發(fā)現(xiàn)，找出樂譜中不認(rèn)識的字和節(jié)奏，并合力解決達(dá)到高效的學(xué)唱。

2、交流互動，快樂習(xí)得，學(xué)生在視唱譜曲的環(huán)節(jié)中，通過交流互動，學(xué)唱譜曲并填詞。

3、創(chuàng)造表演充分體驗，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作，參與歌曲表演，用肢體語言，模擬雞爸爸、雞媽媽和小雞的不同形象。

說教學(xué)過程。我將本課的教學(xué)過程分為四步。第一個過程，情景導(dǎo)入、基礎(chǔ)練習(xí)。開課我首先我先請學(xué)生回憶小雞的叫聲，指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方式來演唱，并將這種演唱方法運(yùn)用到發(fā)聲練習(xí)中來，然后以情景將學(xué)生引入本課的節(jié)奏訓(xùn)練中，讓學(xué)生自主觀察找出難點(diǎn)并解決。第二個過程，新課教學(xué)感受新知，接下來我在感受新知學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中又設(shè)計了：初聽歌曲、復(fù)聽歌曲、教師范唱、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲，五個環(huán)節(jié)。在初聽、復(fù)聽、教師范唱的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生充分的感受歌曲，并對樂譜有了初步的了解。在學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏與學(xué)唱歌曲旋律兩個環(huán)節(jié)中，我采用由簡到難，分組合作的方式學(xué)唱，以降低學(xué)唱的難度，并針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時的啟發(fā)與指導(dǎo)，更好的以學(xué)定教。在藝術(shù)處理歌曲時引導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音和情緒來演唱歌曲。第三環(huán)節(jié)，合作表演體驗快樂，我先啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編幾個舞蹈動作，來表演歌曲中不同角色的形象，展開豐富的想象，體驗歌曲的情景，師生在相互碰撞中激發(fā)出了一個個創(chuàng)造的火花。學(xué)生伴隨著身體的律動和表演充分體驗歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)可以有效的解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，使學(xué)生在聽說唱演等音樂實(shí)踐活動中，學(xué)會用輕快、活潑的聲音藝術(shù)性的表演這首《小雞的一家》，第四個教學(xué)過程：拓展延伸、感受人生。最后，通過教師的講解讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的好品德，并將這種情感延伸到課后，并以繪畫的形式描繪出小雞一家的幸福生活。

說板書：本課的板書以豐富多樣的多媒體課件播放為主。從發(fā)聲練習(xí)的譜曲，到節(jié)奏練習(xí)中重難點(diǎn)解決，從環(huán)環(huán)相扣的情景故事與歌曲范唱的優(yōu)美音樂都運(yùn)用到了多媒體課件。形式多樣的多媒體課件不僅豐富了課堂的內(nèi)容，還使課堂氣氛更為活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得到了提高。

總之，我盡力在這堂課上作用了多種教學(xué)方法，通過聽、唱、說、演多種教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)手段，使學(xué)生可以輕松快樂的學(xué)到知識,感受但音樂的快樂。

第三篇：《小雞的一家》音樂教案

《小雞的一家》音樂教案

一、導(dǎo)入

在一個寧靜祥和的清晨，太陽公公從天邊慢慢升起，大地萬物復(fù)蘇到處呈現(xiàn)一片生機(jī)，在一個美麗的農(nóng)場里住著小雞的一家，他們快樂的生活著，今天就讓我們一起走進(jìn)這幸福的一家，一起來學(xué)唱他們的歌曲《小雞的一家》，讓我們來聽一聽歌曲中都出現(xiàn)了誰？他們的叫聲是怎樣的？

一、歌曲學(xué)唱

1、完整初聽歌曲

誰來告訴老師歌曲中都出現(xiàn)了誰？（大公雞 老母雞 花小雞）你聽的可真仔細(xì)。那他們的叫聲是怎樣的呢？先來模仿一下大公雞（喔喔 喔）老師唱：哦，大公雞 喔喔 喔 大家來試一試（2遍）你來試一試，你再來試一試。不錯，大公雞是這樣叫的，老母雞呢？ 你來說：咯咯 咯，（哦，老母雞 咯咯咯）一起來試一試，好，一組試一試 二組來 三組來！很好！那花小雞是怎樣叫的呢？一起來說:嘰嘰 嘰 老師唱：花小雞 嘰嘰嘰，一起來，真棒！把他們一家的叫聲一起來唱一邊，同學(xué)們唱的真好聽！

2、再次聆聽

下面老師想采訪一下大家：在你的家庭中爸爸媽媽和你是怎樣分工的 ？（爸爸上班賺錢、媽媽在家做飯、我在學(xué)校上學(xué)學(xué)習(xí)知識）誰還想來說一下？恩，大多數(shù)家庭都是這樣分工的，那小雞的一家又是怎樣分工的呢？讓我們再來聽一聽。

誰來告訴我公雞爸爸在干什么呢？伸長脖子在唱歌，（老師表演唱 伸長脖子在唱歌）讓我們一起來唱一唱。在來，好不錯，同學(xué)們來想象一下，那公雞伸長脖子怎么伸（附點(diǎn) 對比的方法）是使勁伸長呢還是輕輕的呢？很好，大公雞他要使勁伸長脖子一起來試一試（教師示范，一起來表演唱）為什么呢？因為要唱出自己最嘹亮的歌聲讓所有的人們都聽到，起床的時間到了。

那公雞爸爸的歌兒里面唱了什么呢？天亮嘍。老師唱：天亮嘍，一起來試一試，在這一句的歌譜中出現(xiàn)了0什么？哦，大多數(shù)同學(xué)都知道是休止符（看黑板紐扣），那老師還要來考考大家，看這：出示節(jié)奏

休止符就像是我們在過馬路時遇到的（黃燈和紅燈）遇到黃燈要停的短一些，紅燈要停的長一些。一起來試一試。大公雞唱的非常干脆利落。他要提醒人們要快點(diǎn)起床，否則就會遲到了，是不是？

大公雞每天都會用自己的歌聲告訴人們天亮了，叫醒人們開始一天的工作。你覺得大公雞心里應(yīng)該感覺怎么樣？驕傲，這個詞用的非常恰當(dāng)，那同學(xué)們想不想變成一只驕傲的大公雞？讓我們來完整的演唱唱公雞爸爸的歌！

哦，同學(xué)們唱的還不錯，那老師和大家來玩一個小游戲（歌曲接力賽），老師先唱歌曲第一句你們來接后面一句，好嗎？（交換）看來通過剛才的游戲同學(xué)們已經(jīng)掌握了公雞爸爸的歌曲，下面請同學(xué)們完整的來演唱歌曲，老師來給大家伴奏。（響板）看老師剛才是用什么樂器給大家伴奏的呢？（鈴鼓）一起用手來模仿一下。（123123），讓我們一起來為歌曲伴奏吧。

3、歌詞第二段

同學(xué)們表演的真不錯，那么在歌曲當(dāng)中母雞媽媽又在干什么呢？（分段聽）生蛋（生蛋嘍）生完蛋以后呢？跳出草窩在唱歌（老師唱），大家一起來試一試！非常好，能不能一起把母雞媽媽的歌來唱一邊呢？

母雞媽媽生完蛋以后是什么心情呢？高興的自豪的 我們也為母雞媽媽的歌聲選擇一種樂器來伴奏（看這是什么？響板）誰想來試一試（讓同學(xué)們找出合適的節(jié)奏）同學(xué)們讓我們一起來為母雞媽媽伴奏。

4、歌詞第三段

小雞在雞爸爸和雞媽媽的呵護(hù)下快樂的成長，他跑東跑西的在干什么呢？讓我們一起來聽一聽？在干嘛？捉蟲子 捉到了嗎？（捉到了）老師唱出來。

你們想不想變成一只調(diào)皮可愛的花小雞呢？老師這有很多花小雞的頭飾，誰來試一試？（找同學(xué)來模仿）真是一只可愛的花小雞。

花小雞非常的調(diào)皮非常的可愛，讓我們也變成一只花小雞，一起來唱一唱吧。小雞的一家生活的是多么的幸?？鞓钒。屛覀兺暾膩硌莩‰u的一家這首歌曲，找一找你還有沒有比較難唱的地方？

5、歌曲重難點(diǎn)

請同學(xué)們看一下歌曲的結(jié)尾，（反復(fù)記號）小雞的一家有兩個小房子，（示范）雞爸爸和雞媽媽一個小房子里，所有的小雞們一個小房子里，所以同學(xué)們不要唱錯了。

6、好，讓我們一起加入到小雞一家的隊伍里，和他們一起歌唱吧。老師會找出聲音最美，表演的最精彩的同學(xué)要有禮物送給他。（放錄音）

三、鞏固練習(xí)

1、表演的最像驕傲的公雞爸爸的是…最像自豪的母雞媽媽的是…最像活潑可愛的小雞的是…老師分別獎勵他們一個頭飾，讓他來扮演雞爸爸、雞媽媽和小雞！你們收到了老師的禮物你們要把自己最美的歌聲和精彩的動作展示給大家。（下面的同學(xué)）他們的表演真精彩啊，哪一組同學(xué)想來跟這位雞爸爸的歌？（雞媽媽和小雞分別?。?/p>

四、歌曲創(chuàng)編：分組表演，打擊樂器

你們的表演真精彩，老師沒看夠我們分組來PK一下,（雞爸爸、雞媽媽和小雞分別?。├蠋煏x出表現(xiàn)的最棒的組，還會有禮物送給你們?。ńo一個組禮物，其他的同學(xué)…）剩下的一組來當(dāng)評審團(tuán)，請你們仔細(xì)的觀看，請給你們認(rèn)為表演的最精彩的組投出寶貴的一票。好，請評審團(tuán)的小朋友們來舉手投票…

在來PK。二組和三組再來PK老師還會有禮物送給你們。剛才的獲勝組來當(dāng)評審團(tuán)。也請你們仔細(xì)的觀看，同樣給你們認(rèn)為表演的最精彩的組投出寶貴的一票。

（同學(xué)們剛才的表演非常精彩，老師還沒有看夠呢？大家能不能再為小雞的一家這首歌曲來創(chuàng)編一下？看那個組的表演最有新意？同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和小雞的一家所有的成員一起為每天幸?？鞓返纳钪饋沓饋戆?！請全體起立?。?/p>

五、小結(jié) 太陽公公要回家了，我們也該和小雞的一家說聲再見了，讓我們用歌聲結(jié)束這幸?？鞓返囊惶彀桑。▽W(xué)生唱著歌，學(xué)生手搭肩，在愉快的音樂聲中離開教室）

第四篇：《小雞的一家》

《小雞的一家》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3、通過動物活潑可愛、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。

二、教學(xué)意圖

歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應(yīng)，并且通過動物活潑可愛、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。

三、歌曲分析

歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點(diǎn)，能夠快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動的伴奏。

五、教學(xué)工具

多媒體課件、打擊樂器

六、教學(xué)內(nèi)容

（一）激趣導(dǎo)入 【出示謎語】：

頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。

身體胖胖的 咯咯會下蛋，一身黃衣裳 唧唧啄小米

（二）教學(xué)過程

1、初識歌曲(10’)（1）熟悉歌曲節(jié)奏 ①有節(jié)奏的朗讀：【ppt】

大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰

②師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來聽一聽這首歌吧！看看誰聽的又仔細(xì)，說出的答案又正確！

【播放音樂】

請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？ 【播放音樂】

生：大公雞伸長脖子在唱歌。在唱：天亮了！【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】 【學(xué)生之間互問，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】 【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】（2）演唱歌曲(10’)①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。

②讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。復(fù)習(xí)反復(fù)記號的作用。

第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧！

③由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱

這里有三個小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？

③現(xiàn)在我們完整地演唱《小雞的一家》

（三）編創(chuàng)活動(12’)

1、為歌曲配動作 ①全體表演《小雞的一家》

②分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂

①出示打擊樂器：手鈴和雙響筒

師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。②碰鈴節(jié)奏：X③雙響筒節(jié)奏：X X | X X

（四）教學(xué)總結(jié)(3’)師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？ 生：我們要愛護(hù)它們；和它們和睦相處。

師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢？

生：是

師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛他人、懂禮貌、愛護(hù)動物的孩子，好嗎？

生：好

第五篇：二年級音樂《小雞的一家》課后反思

《小雞的一家》教學(xué)反思

我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候就在想怎么才能把這首歌加入一些“花樣”好來更好的幫助我進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生們能夠更有興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？這節(jié)課我一共磨了2次，上了3次，改了3次，每一次修改我都在想怎么上會更好，我所這設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)及這節(jié)課所要完成的教學(xué)任務(wù)都較為簡單。

在課堂上讓學(xué)生多聽多感受是我一貫的風(fēng)格，在這節(jié)課上我只想著讓學(xué)生多聽多感受盡快熟悉旋律盡快能夠跟著哼唱，問題設(shè)置過于簡單并沒有起到好的效果，只顧著讓學(xué)生多聽卻忘了讓學(xué)生帶著有效問題聽才會有效果。

在各個環(huán)節(jié)的銜接上話多且碎，不夠簡練，這個問題在磨課時老師們就已經(jīng)給我提出來了，這也是我的一個老毛病了。備課時各環(huán)節(jié)連接語不夠干凈、精準(zhǔn)，提問過于隨意，在今后的備課中我會再多下些功夫，再具體精準(zhǔn)些，具體到每一句話、每一個詞、每一個問題的多種預(yù)設(shè)才能有所改正。

八分、四分休止處理不及時缺乏準(zhǔn)確性，在這里我確實(shí)疏忽了，在備課時我考慮到用拍手來解決空拍的演唱但是只是一帶而過，練習(xí)鞏固不及時導(dǎo)致了孩子們在演唱時的不精準(zhǔn)。在這里空拍的節(jié)奏練習(xí)我應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)的，“四分休止符怎樣來拍，八分音符呢？”在制作課件時也應(yīng)該有單獨(dú)一屏來講解或在歌譜中標(biāo)注出來，以此來解決這一問題。而在樂器伴奏環(huán)節(jié)，我沒有利用好這以資源，伴奏在這里沒有體現(xiàn)出太大的作用，孩子們有些不太清楚自己應(yīng)該在哪里加入進(jìn)來??

回想自己的這節(jié)公開課，我知道自己有點(diǎn)趕進(jìn)度，各個環(huán)節(jié)都不夠細(xì)，在上課時涉及到的樂器伴奏、歌曲表演都是一樣的，沒有過多引導(dǎo)，準(zhǔn)確評價，并沒有充分利用起來，不夠細(xì)致，沒有到達(dá)預(yù)期的效果。通過這個活動，從備課、磨課再到上課，我收獲了很多，發(fā)現(xiàn)了很多自己的小問題小毛病，也學(xué)到了一些解決課堂教學(xué)的方法，很感謝老師們的寶貴建議，我會積極去改正，也請老師們監(jiān)督，指導(dǎo)。