第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雞的一家》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、能夠與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏。

3、通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。

二、教學(xué)意圖

歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀的對(duì)活潑、歡快的音樂(lè)做出反應(yīng)，并且通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。

三、歌曲分析

歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂(lè)器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。

五、教學(xué)工具

多媒體課件、打擊樂(lè)器

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

師：通過(guò)剛才的演唱，老師不但感受到了彝族小朋友是幸福的，而且從同學(xué)們的歌聲中、笑容中也看到了同學(xué)們的幸福。咱們每一位同學(xué)都有一個(gè)幸福的家，老師想分享一下你們的幸福，哪位同學(xué)能告訴老師你們家有幾口人，他們分別是誰(shuí)？

生：我的家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽?? 師：你們真是幸福的一家呀！

2、師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)快樂(lè)的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒(méi)開(kāi)。里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)聲音說(shuō)：“小朋友們，你們猜出我們是誰(shuí)了，我才能給你們開(kāi)門。”

我們能不能接受這個(gè)挑戰(zhàn)？ 生：能！

3、【出示謎語(yǔ)】：頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。

身體胖胖的 咯咯會(huì)下蛋，一身黃衣裳 唧唧啄小米

4、學(xué)生猜

師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來(lái)了，歡迎來(lái)到小雞的一家！

（二）寓教于樂(lè)：

1、出示圖片，猜想“小雞一家”在干什么？

生：自由發(fā)言

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)公雞是怎么叫的呢？

生：喔喔喔

師：那母雞呢？

生：咯咯咯

師：小雞的叫聲呢？

生：嘰嘰嘰

2、有節(jié)奏的朗讀歌詞：【ppt】

師：它們都在唱歌，唱的是一首歌嗎？

生：不是

大公雞唱 天 亮 嘍！

老母雞唱 生 蛋 嘍！花小雞唱 蟲(chóng)子找到嘍。

師：同學(xué)們是不是很想聽(tīng)到它們的歌聲呢？（是），可是要想聽(tīng)到它們的歌聲必須現(xiàn)場(chǎng)歌譜才行。

3、學(xué)唱歌曲的曲譜。復(fù)習(xí)、鞏固“0休止符”。

4、學(xué)習(xí)歌曲

（1）老師范唱歌曲《小雞的一家》，學(xué)生可以默唱。

（2）讓學(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。

師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)

。它叫做？ 生：反復(fù)記號(hào)

師：所以我們反復(fù)到前面去，開(kāi)始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的旋律是一樣的，相信你們肯定能把這段唱出來(lái)。唱第二段歌詞。（3）由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱

師：大家看到最后一句，小雞說(shuō)：找到蟲(chóng)子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？ 生：不一樣

師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書(shū)本上指出來(lái)，我來(lái)看看，都找對(duì)了沒(méi)有。看屏幕歌頁(yè)：

這里有三個(gè)小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？ 生：明白了

再齊唱第三段。

5、完整演唱歌曲《小雞的一家》。

（三）編創(chuàng)活動(dòng)

1、為歌曲配動(dòng)作，集體表演《小雞的一家》

2、分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂(lè)

① 出示打擊樂(lè)器：手鈴和雙響筒

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。②碰鈴節(jié)奏：X③雙響筒節(jié)奏：X X | X X

（四）完美結(jié)課：

師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說(shuō)，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意

師：從今天開(kāi)始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢？

生：我們要愛(ài)護(hù)它們；和它們和睦相處。

師：你們說(shuō)的真棒！我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢？ 生：是

師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛(ài)心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛(ài)他人、懂禮貌、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的孩子，好嗎？ 生：好

第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《小雞的一家》教案

《小雞的一家》音樂(lè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、能夠與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏。

3、通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂(lè)器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。

（一）激趣導(dǎo)入（5’）

1、師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)，他的家里有幾個(gè)人，分別是誰(shuí)呢？ 生：我的家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽…… 師：你們真是幸福的一家呀！

2、師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)快樂(lè)的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒(méi)開(kāi)。里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)聲音說(shuō)：“小朋友們，你們猜出我們是誰(shuí)了，我才能給你們開(kāi)門。” 我們能不能接受這個(gè)挑戰(zhàn)？ 生：能！

3、【出示謎語(yǔ)】：頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。

身體胖胖的 咯咯會(huì)下蛋，一身黃衣裳 唧唧啄小米

4、學(xué)生猜

師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來(lái)了，歡迎來(lái)到小雞的一家！

（二）教學(xué)過(guò)程

1、初識(shí)歌曲(10’)（1）熟悉歌曲節(jié)奏

①師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)公雞是怎么叫的呢？

生：喔喔喔

師：那母雞呢？

生：咯咯咯

師：小雞的叫聲呢？

生：嘰嘰嘰 ②有節(jié)奏的朗讀：【ppt】

大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰

③師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！看看誰(shuí)聽(tīng)的又仔細(xì)，說(shuō)出的答案又正確！【播放音樂(lè)】

生：它們都在唱歌。

師：你回答的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？

【播放音樂(lè)】

生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。在唱：天亮了！【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】

師：母雞媽媽呢？

生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！【學(xué)生之間互問(wèn)，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】

師：最后的小雞寶寶呢？

生：花小雞跑動(dòng)跑西。在唱：蟲(chóng)子找到嘍！【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】（2）演唱歌曲(10’)①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。

②讓學(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。

師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)

。它叫做？ 生：反復(fù)記號(hào)

師：所以我們反復(fù)到上面去，開(kāi)始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來(lái)。先來(lái)試試看吧?、?/p>

由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱

師：大家看到最后一句，小雞說(shuō)：找到蟲(chóng)子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？ 生：不一樣

師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書(shū)本上指出來(lái)，我來(lái)看看，都找對(duì)了沒(méi)有。

【ppt出示房子1、2、3】

這里有三個(gè)小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？ 生：明白了

師：等下唱的時(shí)候，怕忘記的小朋友可以用手指在書(shū)本上指出來(lái)，這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了，現(xiàn)在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎？ 生：好的。

（三）編創(chuàng)活動(dòng)(12’)

1、為歌曲配動(dòng)作

①

全體表演《小雞的一家》

②分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂(lè)

①

出示打擊樂(lè)器：手鈴和雙響筒 師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。②碰鈴節(jié)奏：X③雙響筒節(jié)奏：X X | X X

（四）教學(xué)總結(jié)(3’)師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說(shuō)，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意 師：從今天開(kāi)始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢？ 生：我們要愛(ài)護(hù)它們；和它們和睦相處。

師：你們說(shuō)的真棒！我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢？ 生：是

師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛(ài)心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛(ài)他人、懂禮貌、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的孩子，好嗎？ 生：好

第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大鹿》教案

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

“同學(xué)們，森林王國(guó)每天都會(huì)發(fā)生各種有趣的故事，你想去聽(tīng)聽(tīng)，看看，玩玩嗎？

二、導(dǎo)入新課：

今天的大森林里可熱鬧了，你瞧：那里正在舉辦“音樂(lè)之星”評(píng)選賽，比賽以大家取得的星星計(jì)算，誰(shuí)的多，誰(shuí)就是今天的“音樂(lè)之星”，你們想?yún)⒓訂?？?/p>

音樂(lè)之星可不是隨便當(dāng)?shù)?，它要?lái)考大家的唱、奏、聽(tīng)、演、創(chuàng)作、知識(shí)等各個(gè)方面。你們有信心迎接考核嗎？讓我們趕快進(jìn)入第一考場(chǎng)??

三、第一考場(chǎng)“我來(lái)學(xué)”（節(jié)奏難點(diǎn)掌握訓(xùn)練）

1、“我們的‘音樂(lè)之星’評(píng)選賽的現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物合唱團(tuán)的演員們前來(lái)助興，大家聽(tīng)?！?/p>

“小動(dòng)物們的歌聲好聽(tīng)嗎？選擇你喜歡的小動(dòng)物來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？誰(shuí)學(xué)的最棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)他小星星。”

出示幾組小動(dòng)物的畫(huà)面，學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲。

小雞：X X X X |X X X| 小鴨：X X | X X| 小羊：X — |X —|

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

嘎 嘎 嘎 嘎

咩

咩

2、小動(dòng)物們美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前來(lái)觀看，小兔：“鹿呀鹿呀快快來(lái)，我們一起來(lái)歌唱”大鹿：“兔兒兔兒我來(lái)了大家歡聚真快樂(lè)！”

3、分兩組模仿大鹿和小兔，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)分別模仿大鹿和小兔的對(duì)話，獎(jiǎng)勵(lì)星星。

[過(guò)渡語(yǔ)：全體通過(guò)第一考場(chǎng)，讓我們一起進(jìn)入第二考場(chǎng)……]

四、第二考場(chǎng)“我來(lái)說(shuō)”（熟悉歌曲內(nèi)容，讀歌詞，記歌詞）

1、看圖片

小兔和大鹿來(lái)之前發(fā)生了一件驚險(xiǎn)的事情，你們看：”[播放動(dòng)畫(huà)課件]

2、看完動(dòng)畫(huà)，故事里都有誰(shuí)啊？它們之間發(fā)生了什么事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)，星星獎(jiǎng)給說(shuō)的精彩的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)試試？

3、老師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，想象力也很豐富，老師給你講一講這個(gè)故事：

在美麗的大森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛(ài)的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，過(guò)著幸福的日子。

一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。不知不覺(jué)，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來(lái)。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見(jiàn)獵人了。小兔沒(méi)命的逃啊逃啊。這時(shí)，大鹿正站在房子里，他聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜后連忙透過(guò)窗子往外瞧?？匆?jiàn)從森林中跑來(lái)了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開(kāi)門，林中獵人追來(lái)了?！贝舐辜泵Π研÷棺屵M(jìn)房間并說(shuō)道：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢。”獵人沒(méi)捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。

4、讀兒歌（歌詞）

（1）故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事出自一個(gè)法國(guó)兒歌，咱們現(xiàn)在就一起來(lái)看看這首兒歌吧！

（2）師讀，后學(xué)生們輕聲讀兒歌。（找出難點(diǎn)，并進(jìn)行練習(xí)。）（3）找兩名學(xué)生讀大鹿與小兔子的對(duì)話，獎(jiǎng)勵(lì)星。讓我們大家一起來(lái)讀一讀，共同體會(huì)它們著急的心情。

（4）教師讀前兩樂(lè)句，學(xué)生分成兩組分角色讀，進(jìn)一步體會(huì)兩個(gè)角色的焦急心情。

[過(guò)渡語(yǔ)：我宣布大家成績(jī)優(yōu)秀，順利進(jìn)入第三考場(chǎng)……]

五、第三考場(chǎng)“我來(lái)唱”（學(xué)唱新歌《大鹿》）

1、介紹歌曲：剛才咱們讀的這首兒歌還編成了歌曲。

2、師：讓我們先來(lái)聽(tīng)一遍,歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣的？

生：歡快的，中速稍快。

3、師：讓我們帶著問(wèn)題再聽(tīng)一遍，這首歌曲哪個(gè)樂(lè)句有重復(fù)的地方？

生：第二行，小兔說(shuō)的話那里。（你真棒?。?/p>

認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，教師在黑板上畫(huà)出反復(fù)記號(hào)。

4、跟琴完整演唱。

5、師：大家學(xué)的真快。提出問(wèn)題：

大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的？（悠閑）

當(dāng)獵人追小兔的時(shí)候，小兔是什么心情？敲門時(shí)的心情是怎樣的？（害怕、慌張）

這時(shí)的大鹿是什么心情？（著急、誠(chéng)懇）怎么唱才能表現(xiàn)出來(lái)？（稍快、聲音提高）

請(qǐng)全體同學(xué)表演這兩句，邊唱邊表演。

6、選出兩個(gè)人分角色表演唱。（把小兔害怕的心情和大鹿著急的心情唱出來(lái)）

7、聽(tīng)老師把歌曲唱一遍比較和同學(xué)們唱得有什么不同。學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)出自己的感受。

生：這首歌前邊慢，后邊快。

師：也就是歌曲的速度發(fā)生了變化。那么為什么這首歌的速度發(fā)生了變化呢？

師：這么說(shuō)，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發(fā)生了變化。

10、說(shuō)的好，按照我們剛才總結(jié)的要求把這首歌曲完整地唱一遍。（教師提出應(yīng)該改進(jìn)的地方。）

師：大家唱真不錯(cuò)！你們想不想變一種形式來(lái)唱這首歌？大家提建議。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧！我們學(xué)會(huì)了大鹿這首歌，大家唱的都不錯(cuò)，可是星星要給精彩的同學(xué)，大家來(lái)說(shuō)送給誰(shuí)呢?? [過(guò)渡語(yǔ)：星星還有很多，你的機(jī)會(huì)也多多，讓我們一起走進(jìn)最后一個(gè)考場(chǎng)夢(mèng)幻舞臺(tái)，展示自己，爭(zhēng)奪星星……]

六、第四考場(chǎng)“夢(mèng)幻舞臺(tái)”（編排音樂(lè)童話劇）

同學(xué)們喜歡表演嗎？今天的夢(mèng)幻舞臺(tái)就給你展示自我的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們以小組為單位共同創(chuàng)編表演音樂(lè)童話劇《大鹿》，展開(kāi)豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動(dòng)物和人物的姿態(tài)，把你的表演搬上舞臺(tái)，我們大家都是評(píng)委，選出1個(gè)夢(mèng)幻表演組并頒發(fā)小星星！

老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來(lái)使用，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)：

音樂(lè)之星的評(píng)比到此結(jié)束了，大家的表現(xiàn)都是很出色的，你的手指告訴我你的了幾顆小星星??？前三名就是我們班的音樂(lè)之星，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！其他的同學(xué)也是很棒！老師為你們自豪，也讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下自己吧！

好，我宣布音樂(lè)之星的比賽圓滿結(jié)束！時(shí)間真快，我相信大家這節(jié)課是快樂(lè)的，是充實(shí)的。我不僅學(xué)會(huì)了大鹿這首歌，而且學(xué)會(huì)了大鹿的善良勇敢，樂(lè)于助人，有愛(ài)心。老師希望大家能以大鹿為榜樣，同學(xué)朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活！

第四篇：人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《種玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

《種玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)

音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏的感受。

二、能力目標(biāo)

①在欣賞《種玉米》的過(guò)程中，積極參與音樂(lè)活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。②學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。③附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。

三、情感目標(biāo)

享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

一、要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。

二、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)教室，接下來(lái)，我們今天的音樂(lè)之旅正式開(kāi)始！首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過(guò)視頻引出勞動(dòng)）

生：在采礦！

2、師：同學(xué)們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛(ài)勞動(dòng)嗎？其實(shí)，有一群遠(yuǎn)在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛(ài)勞動(dòng)，接下來(lái)，咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友們都在做什么勞動(dòng)呢？（播放歌曲《種玉米》）

二、傾聽(tīng)歌曲

1、請(qǐng)同學(xué)們完整地聽(tīng)一遍歌曲，說(shuō)出歌曲的情緒。

2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)出種玉米的步驟。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師用兩種不同的節(jié)奏型（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)）演唱歌曲的第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪一種更能表達(dá)種玉米的歡快心情。（把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，讓學(xué)生自己找出答案）

2、在學(xué)生做出選擇后，提出本節(jié)課的難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏。并進(jìn)

行詳細(xì)講解。

3、練一練：出示附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生自己完成。

4、找一找：以接龍小游戲的形式請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中所有的附點(diǎn)節(jié)奏。（用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鞏固新知）

5、讀一讀：帶領(lǐng)學(xué)生把歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏讀一遍。（用多種

方式鞏固新知，并加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象）

6、教師教唱歌曲第一段，請(qǐng)學(xué)生分句學(xué)唱歌曲一遍。

7、教師彈伴奏，學(xué)生跟伴奏演唱。

8、請(qǐng)學(xué)生自己演唱歌曲的第二段。（鍛煉學(xué)生的獨(dú)立完成能力）

9、教師提出不足，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱情緒，請(qǐng)學(xué)生完整演唱 歌曲。（用多種方法鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)）

四、表演歌曲

1、老師提問(wèn)割茅草、鋤地的動(dòng)作并邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。

2、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的情緒和歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)肢體的律動(dòng)體會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，更深刻的體會(huì)和表現(xiàn)歌曲的情緒，并在與他人的合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。）

3、小結(jié)：勞動(dòng)為我們帶來(lái)了快樂(lè)，也為我們創(chuàng)造了豐富的果實(shí)，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己勞動(dòng)獲得的果實(shí)格外甜。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的思想教育）

五、知識(shí)拓展

1、說(shuō)到勞動(dòng)，老師想起了一個(gè)關(guān)于一只勤勞的小猴和一只懶惰小狗的壯族故事，這到底是什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《猴子蒸糕》，大家在聽(tīng)的時(shí)候要思考這個(gè)故事告訴了我們什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？（播放歌曲）

2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3、回答故事告訴我們什么道理。

4、回答我們應(yīng)該怎樣做？

（知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)旨在通過(guò)對(duì)歌曲《猴子蒸糕》的介紹，讓學(xué)生初步了解這一歌曲，并得出不勞動(dòng)的吃不到，大家都要熱愛(ài)勞動(dòng)這一道理）

六、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《種玉米》和《猴子蒸糕》兩首歌曲，我們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)和豐收的喜悅。我們?cè)诖禾炻裣孪Ｍ姆N子，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)和付出，等到收獲的季節(jié)就會(huì)滿載而歸。同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始一起努力，做一名熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，一起收獲喜悅和快樂(lè)，勞動(dòng)最光榮！（總結(jié)歌曲，升華主題，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情懷。）

第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)

《乃

吆

乃》

-------音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：

《乃吆乃》是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂(lè)的生活。全曲只用了do、mi、sol三個(gè)音譜成，其旋律多為級(jí)進(jìn)下行，極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。是一個(gè)讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂(lè)文化的很好的載體。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。

技能目標(biāo)：能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃》，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

情感目標(biāo)：了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、音樂(lè)課件、教法過(guò)程：

一、組織教學(xué)

A、師生合著《乃喲乃》伴奏做著律動(dòng)進(jìn)教室。B、用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。

二、視聽(tīng)相結(jié)合激趣導(dǎo)入，初步感知歌曲。（1）導(dǎo)入。（課件出示中國(guó)地圖）（2）欣賞圖片感受土家風(fēng)情。

一邊點(diǎn)擊課件一邊講解一邊放著《乃喲乃》的伴奏音樂(lè)

三、揭示、板書(shū)并理解課題

1、板書(shū)課題

2、讀課題

四、在找、唱、聽(tīng)、奏活動(dòng)中，感受土家族歌曲《乃喲乃》的音樂(lè)特點(diǎn)。

1、點(diǎn)擊課件《乃喲乃》歌譜

2、師生一起用柯達(dá)依手勢(shì)認(rèn)唱DO、MI、SOL音高。

3、小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo)，小組匯報(bào)并相互評(píng)價(jià)。

4、找重復(fù)音符組合。

五、唱響土家族歌《乃喲乃》。

1、播放課件錄音范唱，師生一起聆聽(tīng)

2、再播放一遍錄音范唱。

3、師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進(jìn)行兩遍。A、第一遍拍著強(qiáng)弱拍念.B、第二遍在乃喲嗬上帶上動(dòng)作念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

5、師合音樂(lè)伴奏范唱一遍。

6、生合伴奏快樂(lè)地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動(dòng)作表示高興的心情。

六、活動(dòng)：

1、師生狂歡“社吧節(jié)”

2、師生共同學(xué)習(xí)下擺手、前擺手、旁擺手等動(dòng)作。

3、呼喚之后，小朋友拉起手，高歌《乃喲乃》，跳起擺手舞，狂歡“社吧節(jié)”