第一篇：如歌的校園生活（本站推薦）

如歌的校園生活

范鎮(zhèn)中學1631班 李曈

有人說，校園生活是一份洋快餐，不咸不淡；也有人說，校園生活是一件花衣裳，光怪陸離；還有人說，校園生活不過是一場夢，醒來已是一場空??我說，校園生活應該是一首美妙的歌，多了昂揚的吟唱，少了哀婉的詠嘆。

在每個人的成長道路上，都會有許許多多的掌聲，這掌聲就如歌聲一樣，時時回蕩在你的耳邊，讓我們的校園生活每天都充滿了歌聲與快樂。在我的記憶中，有兩次難忘的掌聲常?；厥幵谖矣洃浀哪X海。

第一次是發(fā)生在我的小學時候。那時我很膽小，上課總是不敢舉起我的小手站起來回答問題。老師曾多次找我談話，說：“膽小并不是你的錯，可是你不改掉這個壞毛病就是你的不對了。”我當時似懂非懂地點了點頭，沒想到，在一次題目比較難的時候，老師像是故意刁難我似的，把我叫起來回答問題，我頓時面紅耳赤、張口結舌，心里急得像熱窩上的螞蟻——團團轉。老師見了我著急的樣子，連忙帶頭和同學們一起鼓掌鼓勵我，那掌聲像歌一樣吟唱在我的耳邊，使我信心大增。我開始理清思緒，小心翼翼地回答出這個問題。呀，我終于戰(zhàn)勝了膽小的我，在歌聲中我度過了小學的校園生活。

第二次是發(fā)生在我的初中生活中。爸媽經常問我：“女兒，初中階段你有什么打算？”我斟酌了一會兒，答道：“跨入中學的門檻，我就又踏上了一個新的臺階，這個臺階困難重重，我將用新的姿態(tài)去迎接新的未來，以新的面貌去面對困難。”話音剛落，我聽到了一陣掌聲，這掌聲里包含著父母對我殷切希望。這掌聲如歌一樣，時常飄蕩在我的耳畔，令我振奮。在歌聲中我即將結束三年的初中校園生活。

如歌的校園生活，用飄動的音符拔動了年輕的心弦，激勵著學子們不斷向前。

第二篇：校園生活七字歌

校內生活七字歌

又是一天新來到，紫云英們上學校，?；拯S帽佩戴好，校服整潔領巾飄。

見到老師問聲好，見到同學說聲早。一日之計在于晨，寶貴時間要抓牢。

排隊集合快靜齊，精神飽滿做早操。立正肅立升國旗，吟唱國歌情無比。

課前準備要周到，學習用品先放好，鈴聲響后靜靜坐，專心聽講多動腦。

博覽群書增見識，認真作業(yè)按時交。讀寫姿勢記得牢，做好眼操視力保。

課間活動消疲勞

安全文明要記牢，亂奔亂跑瞎打鬧，爭吵喧嘩可不妙。

上下樓梯靠右行，講話走路盡量輕，見到來賓有禮貌，不挑飯菜不偏食，知書達理修養(yǎng)高。

見到垃圾彎彎腰，不讓紙屑到處跑。花草樹木很美妙，人人環(huán)保真重要！

餐前餐后要洗手，個人衛(wèi)生做得棒，愛惜糧食營養(yǎng)全。

有事有病要請假，不隨便往校外跑。放學排隊有秩序，門窗電源要關好。

第三篇：校園生活安全教育歌

校園生活安全教育歌 二年級（2）班

生活道路不簡單，安全時刻記心間。地磚地板光又滑，小心謹慎踩上它。上下樓梯不追打，禮讓三分不為下。不講粗言和穢語，團結愉快易進取。室內活動防磕碰，防擠防墜防摔下。小心開水和電器，消防設施要愛惜。室內易燃物品多，校內嚴禁玩煙火。貴重物品不要帶，以免丟失和損壞。別人東西不要拿，潔身自愛人人夸。亂扔垃圾不衛(wèi)生，隨地吐痰不文明。遇事鎮(zhèn)定不要慌，自我保護要增強。同學處處守紀律，文明之星屬于你。

第四篇：歲月如歌

歲月如歌-我的初中生活

三年初中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

仔細回想，在這將近快三年的校園生活中的點點滴滴都是那么的珍貴?；蚩鞓?，或悲傷，或爭吵，或融洽??而正是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶?；貞浤切＿\會，同學們個個精神抖擻，斗志昂揚。一百米賽道上，同學們展現了驚人的速度與爆發(fā)力。在短短十幾秒中，個個英勇沖刺，速度與激情迸發(fā)，創(chuàng)下一個個充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長跑中，同學們揮汗如雨，不為了榮譽，而只為了展示出頑強的拼搏與堅強的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅韌毅力的畫面高奏起三年歲月的激昂之調，在心中回旋。

同學們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動舞臺。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚鋼琴，在操場上回響。在這廣闊的舞臺上，“同一首歌”，是同學們夢想的進行時。光輝歲月就在這個舞臺上響起了夢想之歌，在學子的心底激蕩。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴，朗朗書聲。書聲中，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，也有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的雄心壯志。讀到冰心的《談生命》，領會生命的真諦，看了余秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質。三年流金歲月，在朗朗書聲中調出了優(yōu)雅之曲，在每個人心頭唱響。

在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢想，譜寫出了三年的激昂之調。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優(yōu)雅之曲。三年歲月被斟酌被添色，我們唱過鳳歌唱過雨歌唱過春歌唱過夏歌，那深深淺淺的記憶，就是規(guī)則不一的歲月啊。它被賦予了詩意，被賦予了深度與升華，也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問我，歲月如何？那我一定還會毫不猶豫地說，歲月，如歌。

第五篇：歲月如歌

《歲月如歌》讀后感

暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》，這部自傳體反映了于老師坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。書中文字細膩而生動，一個個難忘而感人的故事，滋潤我的心田，讓我產生許多感慨，并收獲很多啟迪，得益匪淺。

捧著《歲月如歌》，我仿佛在傾聽一位長者的獨白，時而激越，時而平緩，感覺猶如春風化雨。于老師作為奮斗在教學崗位第一線的老教師，把她在從教的六十多年里，一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中，通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想，值得我們年輕老師學習借鑒，特別是她那堅持自己，不斷進取上進的精神。

翻開書本第一頁，是于老師的手跡:“拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個秋！”這是于老師教學生涯的真切體驗。而最讓我有所感動的是于漪老師一直恪守的座右銘：“一輩子做教師，一輩子學做教師。”

在書中寫到，于老師是家中長女，因家中父親去世較早，母親一人把5個孩子拉扯大，他們姐弟五人克服種種困難與艱辛，走上了求學而奮斗之路。勤奮學習、刻苦自勵、真誠待人是他們做人的準則。剛畢業(yè)后的她被分配到自己以前不涉及的專業(yè)，從教識字再到教歷史再到教語文，隨和當時學習的專業(yè)完全不同，但她并沒有抱怨，更沒有氣餒，只有抓緊每時每刻充實自己，提高自己，她說：“不備好課，不敢上課”。為了備好課她備教材、備學生，她每晚九點前備課，九點后學習、自修。為了能調準學生那根弦，她深入學生，和學生談心，說笑打成一片，為了備好教材，她多看資料，多讀書，多思考聯(lián)系，常?；?0個20個小時。她說，要教好課，鉆研大綱教材，了解研究學生，精心設計，駕馭課堂，調動學生學習的主動性積極性，須專心、細心、有耐心、有恒心。

教師要關愛學生，要把學生從自然人培養(yǎng)成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的人，讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，并由此學會愛別人，形成健康人格。作為一名語文教師，于老師牢牢把握兩個實際，一是教材的實際，一是學生的實際?！八^目中有人，就是教師心中要有學生譜，一個人一個樣。理解他們，尊重他們，平等相待，帶領他們在求知的海洋中遨游，使他們成為學習的真正主人?！?/p>

于老師用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學習，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。于漪老師想而行，行而思，思而說，說而寫，浸透了從教與學兩方面行動中汲取的智慧。于老師說：“歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有傷痕有歡樂，有失落有收獲??教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責任大如天，追求永無止境”，教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??

作為我們這一輩青年教師來說，要加強課堂內外的溝通、要提高課堂教學質量、要提高學生綜合素養(yǎng)，也是我們每個現今站在講臺前的老師的探索之路。在今后的工作中，要向于老師學習，不斷地認清自我、發(fā)展自我、超越自我，期待和學生共同成長。