第一篇：0~6歲兒童推薦圖書（最終版）

根據(jù)孩子的年齡段，做相應(yīng)的推薦書籍的劃分，不是為了限制他去看其他的書，因?yàn)榫唧w到每個(gè)孩子身上，他們的閱讀理解能力都是不一樣的，閱讀年齡段只是一個(gè)大概念，是根據(jù)大多數(shù)孩子的理解能力來定的。這就相當(dāng)于一個(gè)營養(yǎng)食譜，制訂出來，不是說你只能吃這些，而是告訴你吃這些能得到什么營養(yǎng)，這些營養(yǎng)對相應(yīng)年齡的孩子有什么作用。分年齡段的推薦書目，也只是順應(yīng)孩子普遍的生理發(fā)展和心理發(fā)展規(guī)律，為他們找到更合適的精神食糧而已。

比如說，推薦給1歲的孩子看《肚子好餓的毛毛蟲》，并不是說，1歲的孩子就只能 看這本書，也不是說，你7歲了，就不能看這本書，恰好相反，如果孩子已經(jīng)7歲了，他不但可以看7-8歲的推薦書目，也一樣可以看0-2歲、2-3歲、4-6歲、7-8歲的推薦書目。再比如說，我們把《夏洛的網(wǎng)》放在9-10歲推薦書目，也不是說，9歲以下就不能讀，7歲的孩子是完全可以看推薦給9-10歲的 閱讀書目的，只要他喜歡并且理解，我們將這本書放在9-10歲，只是說，9歲以上的孩子閱讀它，會(huì)理解得更透徹，因此也得到更多的樂趣。

其實(shí)，越是年齡大的孩子，越不需要參考推薦閱讀年齡，因?yàn)樗麄冏约壕陀蟹直媪α?，這個(gè)時(shí)候，當(dāng)然應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己為自己挑選好書。對于讀者，閱讀年齡段只是一個(gè)參考，有一個(gè)參考，是要好過什么參考都沒有的，但參考不是限制，如果因?yàn)槭裁茨挲g段的限制，不讓孩子看自己喜歡的書，那就是本末倒置了。

0-2歲是語感形成期，這時(shí)最適-2歲閱讀書目推薦：

合讀短小有趣的兒歌童謠，簡單重復(fù)的溫馨故事

除了聽故事，還應(yīng)該給0-2歲的寶寶觸摸書，翻書，甚至撕書的動(dòng)手機(jī)會(huì)

閱讀書目 內(nèi)容簡介 閱讀方式

和孩子一起閱讀，玩

用彩紙拼貼毛毛蟲的游戲

在睡前為孩子輕聲閱讀

和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色 和孩子一起閱讀，玩數(shù)兔子的游戲 在睡前為孩子輕聲閱讀 肚子好餓的毛毛蟲 有知識(shí)，有趣味

晚安，月亮 一個(gè)溫柔到極點(diǎn)的故事

逃家小兔 每個(gè)孩子都有過的小念頭 可愛的兔子一家教你英文和數(shù)字

永遠(yuǎn)讀不夠的故事 數(shù)數(shù)小兔子

猜猜我有多愛你 我那份在哪里？ 貓頭鷹寶寶 我有我感覺 樹葉書

好哭的月亮 波波 運(yùn)貨火車 放風(fēng)箏 不倒翁

好乖乖 小華和胖娃 蘿卜回來了 雪獅子 小蝌蚪找媽媽 丫丫的帽子

2-3歲閱讀書目推薦：一個(gè)尋找東西的游戲 給不安的孩子找回安全感 教寶寶怎么控制情緒 看看奇妙的自然 愛哭的孩子看完這個(gè)故事就會(huì)笑了 一個(gè)童年的伙伴 火車嗚嗚嗚，要開到哪里去呢

民間色彩濃厚的童謠 民間童謠，放風(fēng)箏的姐妹篇

短小可愛的兒歌，溫暖動(dòng)人的圖畫

幽默有趣的繞口令，培養(yǎng)孩子最初的語感 屬于我們兒時(shí)的一份溫暖回憶

一個(gè)冬日的小故事 中國圖畫書最經(jīng)典之作 可愛的小故事

2-3歲是語言迅速發(fā)展期，這時(shí)

適合讀容易模仿的兒歌，和有一定情節(jié)、單純而有趣的故事

大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀

大聲為孩子朗讀 和孩子一起讀，玩樹葉拼貼

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀

大聲為孩子朗讀

大聲為孩子朗讀

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀

大聲為孩子朗讀

除了聽故事，還應(yīng)該給2-3歲的孩子復(fù)述或者跟讀的機(jī)會(huì)，發(fā)展語言表達(dá)能力 閱讀書目 好餓的小白熊

兔子彼得的故事

每一次，珂皮珂

跟我做，珂皮珂 小莎摘藍(lán)莓 海馬先生

你是特別的，你是最好的 蘇菲生氣了 獅子照鏡子 狼外婆 小馬過河 豬八戒學(xué)本領(lǐng) 老虎外婆

世界是你的 畫兒歌

4-6歲閱讀書目推薦：

內(nèi)容簡介

一個(gè)像春日天空般的故事 小兔子彼得和其他動(dòng)物的故事

屬于媽媽與寶寶的溫暖童話

觸動(dòng)心靈的親情 溫暖而有趣的故事 簡單的故事，豐富的知識(shí) 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，要給孩子自信心 生氣了怎么辦，這里有個(gè)好主意

一個(gè)機(jī)智又風(fēng)趣的故事 童謠的語言，中國的味道 生動(dòng)可愛，充滿智慧 滑稽幽默的小故事 童謠式的語言，講述了一個(gè)古老的民間故事 一個(gè)關(guān)于生命的故事 充滿想象力的童謠兒歌

4-6歲是閱讀理解力迅速發(fā)展

期，這時(shí)適合讀更有想象力、情節(jié)更曲折的故事，但篇幅仍然不宜過長

閱讀方式

和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色 和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色 在睡前為孩子輕聲閱讀

在睡前為孩子輕聲閱讀

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色 在睡前為孩子輕聲閱讀

大聲為孩子朗讀

除了聽故事，還應(yīng)該給4-6歲的孩子扮演故事角色的機(jī)會(huì)，或者玩相關(guān)的游戲，加深其對故閱讀書目 如果我是一陣風(fēng) 鱷魚在我床下 貓頭鷹和小貓 豬、豬、豬

冬天的溫妮 大詩人小老鼠

點(diǎn) 流浪狗

我是誰，我的愛 鼴鼠姐妹奇遇記 我看見的世界 我絕對絕對不吃番茄

我不困，我不想睡覺白雪公主 大拇指

內(nèi)容簡介 如同散文詩一樣的優(yōu)美

害怕獨(dú)自睡覺的孩子，可以看看這個(gè)故事 滑稽風(fēng)趣

小豬們要來吃飯啦，一場歡樂盛宴開始了 如果你會(huì)魔法，會(huì)不會(huì)把冬天趕跑？

有人收集果實(shí)，有人收集回憶

只要開始，就可以做好 溫柔對待你身邊每個(gè)生命在茫茫人海里找到自己 充滿生活情趣的一對姐妹我們看見的世界也可以是

另外一個(gè)樣子

每個(gè)任性的孩子都會(huì)喜歡蘿拉

給不想睡覺一個(gè)最奇妙的理由

經(jīng)典童話，精美繪畫 經(jīng)典童話

事的理解度

閱讀方式

和孩子一起閱讀，玩和風(fēng)有關(guān)的游戲，比如做紙風(fēng)車 和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀

大聲為孩子朗讀 和孩子一起閱讀，再玩?zhèn)€收集快樂記憶的游戲

和孩子一起閱讀，再來畫一幅涂鴉 和孩子一起閱讀，大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 和孩子一起閱讀，一起玩書中游戲 大聲為孩子朗讀

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀

棗核 大船 百花仙子 找春天 除三害 小小人的寶物 一條紅線繩

小熊拔牙 銀狐貍 胖胖畫畫 木偶奇遇記 會(huì)動(dòng)的帽子 金子美鈴?fù){ 新美南吉童話

小裁縫丁姆的故事怪老頭童話集 鵝媽媽童話 小熊溫尼·菩歷險(xiǎn)記

中國的大拇指故事 一個(gè)天馬行空的民間故事 懲惡揚(yáng)善的傳統(tǒng)故事 一個(gè)浪漫的童話 經(jīng)典的民間故事 日本的民間故事 可愛的人參娃娃

有趣的童話劇

神秘的森林，報(bào)恩的狐貍 兩個(gè)小淘氣 經(jīng)典之作

兒童生活的原汁原味，趣味盎然

靈動(dòng)的語言，柔軟的心情 一個(gè)個(gè)雪花般的故事，溫柔到極點(diǎn)

一個(gè)可愛的小裁縫，就像孩子的好朋友

怪老頭兒有許許多多好聽的故事

古典的魔法世界 這只小傻熊會(huì)陪伴孩子更快樂地長大

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀

和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色 在睡前為孩子輕聲閱讀

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀

大聲為孩子朗讀

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 為孩子大聲朗讀，并扮演故事中的角色

可愛的幼兒園里發(fā)生的故不不園

小貝流浪記 彩虹口袋

四季短笛

帶著我們童年的回憶，這只小貓輕輕走來 溫馨而唯美的小故事 送給一百年后孩子的兒歌集

大聲為孩子朗讀

大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀

在睡前為孩子輕聲閱讀

第二篇：兒童圖書市場調(diào)查

本次調(diào)查將一天分為上午、下午和晚上三個(gè)時(shí)段，每天抽取兩個(gè)時(shí)段（每時(shí)段3—4小時(shí)）開展調(diào)查：一是發(fā)放調(diào)查問卷（周六，共十份，對象兼顧男女老少，對象學(xué)歷為中學(xué)學(xué)生至碩士不等，職業(yè)包括學(xué)生、工程師、教師、離休干部等，其中有兩人在“留言”欄目作了填寫），二是賣場信息了解[將各部分圖書與新書推薦和月份銷售排行榜結(jié)合起來考量，主要涉及人文社科類、教育類（包括教育理論、教學(xué)案例、教師讀物等）、教輔類、學(xué)生課外讀物類、少兒類，關(guān)注此類圖書的訪問量和銷售量及讀者構(gòu)成，留心圖書的作者、出版方、內(nèi)容、開本、裝幀、印數(shù)、印張、版面設(shè)計(jì)等]，三是訪談讀者和銷售代表（共訪談兩位銷售代表、五位讀者）。由于圖書城婉拒提供數(shù)據(jù)，本人只能據(jù)以上三種調(diào)查所得到的結(jié)果作概述與分析，并嘗試在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我社情況，初步探討出版營銷方面的微調(diào)可能。

（一）問卷調(diào)查及分析

1．青年讀者（25—40）對文學(xué)、社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)比較關(guān)注，家長對教輔類也有比較明顯的關(guān)注；中學(xué)學(xué)生對教輔和以文學(xué)為主的課外讀物的圖書較感興趣；老年人對社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)（包括醫(yī)學(xué)知識(shí)方面）比較關(guān)注。

讀者群不分職業(yè)、年齡地對人文社科類圖書保持關(guān)注，這與圖書城方面提供給我們的信息基本一致——全年2000多萬碼洋，其中40%左右為社科類圖書。如果把人文社科類的范疇擴(kuò)大些，再加上文學(xué)類，其比例應(yīng)該更高。看來雖然讀者群對各自年齡層的閱讀需求有所區(qū)別，但更多是共同的。

2．讀者一般傾向于購買簡裝和30元以下的書籍的裝幀和價(jià)格的圖書。

圖書裝幀與印數(shù)對定價(jià)的影響越來越明顯，雖然讀者認(rèn)為認(rèn)可的圖書不論價(jià)位，但考慮到目前較少有鮮明獨(dú)特性的圖書，定價(jià)對購買者的影響也在加大。

4．讀者留言上，一位教師表示2004年時(shí)候曾用過我社編寫的高考教輔，因內(nèi)容質(zhì)量一般而舍棄，如今雖然是省內(nèi)命題，但校方依舊沒有選用我社教輔；另一位初中生則建議在教材類圖書后增加一個(gè)閱讀板塊，作為課外閱讀的一個(gè)素材。

（二）賣場信息及分析

1．圖書類別方面

（1）社科類紅火，圖書出版且漸呈系列化、品牌化及與電視傳媒結(jié)合化的特點(diǎn)。9月的銷售榜前列里，就有百家講壇系列的圖書，而自我管理、勵(lì)志類的圖書等，賣場里也有良好的訪問量和銷售量。我社近幾年在這方面的出版力度加大，民國時(shí)期調(diào)查叢書售罄，《劉燕敏生活小品》也有一定的銷售，其他圖書在賣場則較難找到。

（2）文學(xué)讀物依舊風(fēng)采，出版社知名度和傳統(tǒng)優(yōu)勢對此類圖書銷售影響加深。古典文學(xué)、20世紀(jì)初國內(nèi)經(jīng)典不斷被出版社重新包裝，國外名著則被多人次翻譯，其中比較明顯的是四大名著和五四時(shí)期作品。

（3）工具類圖書頗受歡迎，辭書類出版社優(yōu)勢明顯，辭書類別多元化。

商務(wù)印書館、外文書店、語文出版社等辭書類出版社優(yōu)勢較為明顯。雖然目前辭書多元化，出版方也日益增加。銷售方面，在這方面有悠久歷史并有高度權(quán)威的出版社出版的工具書更被認(rèn)可。但也有一些出版社從讀者查詢習(xí)慣入手編寫辭書，并獲得一定的訪問量。

（4）少兒讀物（包括兒童文學(xué)）規(guī)模不斷擴(kuò)大，并與教育類圖書逐漸兼容，成為圖書市場較為強(qiáng)勢的增長點(diǎn)。調(diào)查期間，適值《哈里波特·7》面市，一時(shí)占據(jù)銷售頭名。而像《小王子》（群言出版社）、《窗邊的小豆豆》（南海出版社）、《孩子，把你的手給我》（京華出版社）、《絕對小孩》（上海文藝出版社）這類圖書既被一般家長喜愛，又為廣大教師

認(rèn)可，成為真正意義的被家長、孩子接納的少兒讀物。國內(nèi)兒童文學(xué)方面，鄭淵潔繼續(xù)保持其影響力，其最新的皮皮魯系列（二十一世紀(jì)出版社）人氣極高，曹文軒的著作《草房子》（江蘇少年兒童出版社、作家出版社等）也很被讀者留意；地域特點(diǎn)上，東北兒童文學(xué)作家群如劉東等的作品孩子們也比較喜歡翻閱。此外，經(jīng)典文學(xué)讀物口袋本化、圖文化趨勢明顯，較多出版社結(jié)合當(dāng)前國學(xué)熱推出系列書籍。而電腦查詢結(jié)果顯示，我社出版的“奧運(yùn)小子”系列有一定銷售，但具體在賣場上卻不容易找到，少兒讀物特別是學(xué)前讀物方面著力相對較少。

隨著學(xué)前教育的走熱，少兒讀物中面向?qū)W前幼兒的圖書所占的比例不斷升高。目前，多數(shù)出版社出版的幼兒讀物內(nèi)容較為粗糙，圖片效果并不很符合幼兒閱讀習(xí)慣，比較暢銷的有中國少年兒童出版社的《寶寶認(rèn)知百科(大卡掛圖圖畫書專為0-3歲嬰幼兒設(shè)計(jì))》、幼兒學(xué)習(xí)包（福建人民出版社）等。但即便這樣的情況下，家長們依舊很有購買沖動(dòng)，可見幼兒讀物市場潛力很大。另一方面，人民文學(xué)出版社、傳統(tǒng)的少兒類出版社繼續(xù)大量投入，而不少綜合類出版社也開始加大介入少兒讀物出版的力度，比如接力出版社（淘氣包系列）、南海出版社等。

從銷售和好評方面看，除了廣受佳評的哈里波特系列外，像《小王子》這類更有模擬空間的圖書能將少兒讀物與教育讀物很好地結(jié)合起來，既有賣點(diǎn)，又有品位，使銷售對象和手段有更寬裕的空間，應(yīng)為今后出版方向，如果出版少兒版和成人版，效果應(yīng)該會(huì)更好。

（5）教材銷售穩(wěn)中有升，教輔市場競爭激烈，考試類教材潛力日漲。因?yàn)榻滩淖咝氯A書店系統(tǒng)，所以越洋圖書城銷售的品種較少，由于低幼孩子容易丟書，故低年級教材銷售較好。而教輔則競爭激烈，省內(nèi)出版社在市場銷售里幾乎沒有份額，外省做得非常出色的，有《中學(xué)教材全解》系列（陜西人民教育出版社）、《三點(diǎn)一測》系列（龍門書局）、《啟東中學(xué)作業(yè)本》系列（龍門書局）《啟東黃岡大試卷》系列（北方婦女兒童出版社）、《同步作文》系列（中國少年兒童出版社）、北京市仁愛教育研究所編寫的初中英語教輔、《同步教練》系列（延邊大學(xué)出版社）、《優(yōu)化方案》系列（延邊人民出版社）大量進(jìn)入市場，不少學(xué)生還表示部分教輔為其老師額外推薦。我社教輔目前在市場上的，《詞語手冊》廣被認(rèn)可，建議可以繼續(xù)包裝。

2．圖書制作方面

暢銷的圖書在制作上相對都比較精細(xì)，價(jià)位基本在30元以下，書名都較為獨(dú)特。

圖書作者、書名、裝幀很大程度上影響甚至左右讀者的選擇。目前暢銷類圖書的封面設(shè)計(jì)都比較大膽，傳統(tǒng)意義上比較注重淡雅風(fēng)格的文學(xué)類和社科類圖書現(xiàn)在也日益走向華麗和獨(dú)特的裝幀風(fēng)格。突出書名，適當(dāng)大量留白等手段都較能引人注目。由于多半圖書只露出書脊，因此書脊的設(shè)計(jì)也廣被關(guān)注。另外，封面方面日益由一些美術(shù)工作室承擔(dān)。

目前異型16開、輕型紙較為普遍，但由此也帶來紙張的浪費(fèi)和價(jià)格的提高。因此印數(shù)較多的圖書成本顯得更低，當(dāng)前輕型紙1個(gè)印張價(jià)格基本維持在1.3元~1.6元左右，最低的是1.1元，最高的是2.1元（引進(jìn)版）。目前我社圖書總體初版印數(shù)5100左右，所以圖書成本的核算與定價(jià)應(yīng)妥善綜合考慮。

（三）思考與建議

1．圖書出版

當(dāng)前比較熱門的圖書是人文社科類（可涵蓋文學(xué)）、少兒讀物、教輔，教師讀物品種雖然不少，但和教師及大中專、研究生相關(guān)專業(yè)的人數(shù)不少，因此市場額度開發(fā)還是較少。我社在這幾類圖書均有開發(fā)傳統(tǒng)，從近日觀察來看，建議：

（1）以民國時(shí)期系列圖書為輻射點(diǎn)，做大做強(qiáng)社科類圖書?，F(xiàn)有民國系列圖書形成品牌，有社會(huì)效益。而近年來民國時(shí)期事件及人物漸成熱點(diǎn)，若能結(jié)合當(dāng)下對民國歷史的興趣，逐漸把學(xué)科研究與歷史普及相結(jié)合，當(dāng)有更好效果。

（2）少兒讀物可從低幼入手，利用本省優(yōu)勢，著重開放學(xué)前教育資源。此外，根據(jù)幼兒閱讀習(xí)慣，圖文結(jié)合地將經(jīng)典文學(xué)或民間故事以童話的形式作相關(guān)出版，既能作為育兒讀物，也能作為幼兒讀物，還可作為課外讀物延伸。

（3）注重小學(xué)教輔研發(fā)。

2．圖書營銷

（1）以《閩教書香》為基礎(chǔ)，定時(shí)及時(shí)將圖書出版信息圖文，通過電子文檔、紙質(zhì)產(chǎn)品等方式，并第一時(shí)間告知賣場。其中，對一些比較重點(diǎn)的圖書，建議改變等圖書出版后才發(fā)布消息的做法，采取緊跟選題、適時(shí)公布、醞釀鋪陳、后期跟進(jìn)等方式，使圖書出版與宣傳不再兩層皮。

（2）結(jié)合官方媒體和大眾期刊，對圖書作相應(yīng)推薦。官方的如《中國新聞出版報(bào)》、《出版人》等，較受大眾認(rèn)可的讀書類期刊則有《中華讀書報(bào)》、《讀書》等，特別是《讀書》，讀者群有十余萬之眾，有更高學(xué)歷，建議可和其出版社加強(qiáng)合作。

（3）銷售上與書店保持聯(lián)絡(luò)，爭取與省內(nèi)賣場保持緊密聯(lián)系，從而及時(shí)收集市場信息和賣場信息。用“圖書信息——圖書——銷售信息——市場信息”的模式，使發(fā)行出版一體化。

（4）以教育圖書為平臺(tái)，創(chuàng)辦讀書會(huì)。

通過一周的調(diào)查、學(xué)習(xí)，本人感受到當(dāng)前我社圖書既有傳統(tǒng)優(yōu)勢，又面臨激烈，在對市場進(jìn)行一定了解的情況下，作了個(gè)人的匯總與分析。

第三篇：兒童圖書名冊

讓太陽長上翅膀

踢拖踢拖小紅鞋

三個(gè)吃冰激凌大王

動(dòng)物智慧故事

動(dòng)物親情故事

動(dòng)物神勇故事

機(jī)器人卡卡

快樂的芭蕉扇

紅線的心愿

面包

蘆蘆

永遠(yuǎn)的蓓蕾

一雙鞋能走多遠(yuǎn)

陽光下的湖

要逃跑的孩子

看不完的畫冊

螳螂警長辦案

你會(huì)找到聰明泉

當(dāng)花兒休息的時(shí)候 遠(yuǎn)方的小星星

蒲公英輕輕飛

一棵長滿眼睛的樹

小山神

小樹精

特別的女生薩哈拉 迷失的男孩

媽媽走了

蘭心的秘密

時(shí)代廣場的蟋蟀 水孩子

跑豬嚕嚕

德國，一群老鼠的童話 柳樹間的風(fēng)

窗邊的小豆豆

魔法師的帽子

豪夫童話

小尼古拉

小尼古拉的課間休息 小尼古拉的暑假

小尼古拉的煩惱

小尼古拉和他的伙伴們 隱身小托尼歷險(xiǎn)記

淘氣包埃米爾

大偵探小卡萊

小飛人卡爾松

真正的賊：老鼠阿貝飄流記 五毛錢的愿望

愛德華的奇妙之旅

大林和小林

土土的故事 土土的故事

裝在口袋里的爸爸

鼴鼠的月亮河 李大米和他的影子 爺爺鐵床下的密室 土雞的冒險(xiǎn)

陳土的六根頭發(fā) 肚皮上的塞子

西游記 木偶的森林

月光下的肚肚狼

追蹤小綠人

影子人

好玩國歷險(xiǎn)記

夢想風(fēng)暴

快樂精靈

美德花園

比糖果甜蜜

叮當(dāng)?shù)耐?/p>

魔法童話

糊涂大頭鬼

復(fù)制瞌睡羊

水龍

怒氣收集袋 捉拿古奇臺(tái)風(fēng)

長襪子皮皮

女巫

《中國古代寓言故事》

《中外神話傳說》

《十萬個(gè)為什么》

《與鳥兒一起飛翔》

《海底兩萬里》

《漢字的故事》

《安徒生童話選集》 《克雷洛夫寓言全集》

《拉"封丹寓言》

《格林童話全集》

《科學(xué)王國里的故事》

《神奇的符號(hào)》

《詩詞中的科學(xué)》

《中國古代科幻故事集》 《阿凡提的故事》

《三毛流浪記》

《寶葫蘆的秘密》

《今年你七歲》

《荒漠奇蹤》

《伊索寓言》

《宮澤賢治童話》

《列那狐的故事》

《天方夜譚》

《130個(gè)科學(xué)游戲》

《東周列國志故事》

《成語故事365》

《一百個(gè)中國孩子的夢》

《我們的母親叫中國》

《小兵張嘎》

《三寄小讀者》

《皮皮魯傳》

《肚皮上的塞子》

《烏丟丟的奇遇》

《我要做個(gè)好孩子》

《靈性的王國》

《愛的教育》 222本教子書

1、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

2、塞德爾茲的自由教育

3、皮亞杰兒童智力理論

4、父母只做三件事

5、決定孩子命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣

6、發(fā)掘孩子的大腦潛能

7、兒子，你盡管說

8、莫扎特教育風(fēng)暴

9、黑柳徹子-窗邊的小豆豆

10、兒童多動(dòng)癥300問

11、逃家小兔

12、我爸爸

13、生氣湯

14、快樂鳥的許諾

15、教育孩子的藝術(shù)

16、巴特恩的裁縫夢

17、別以為我們什么都不懂

18、猶太人智慧教育

19、不打不罵教孩子45招 20、優(yōu)秀的孩子是教出來的

21、胡蘿卜種子

22、小豬鬧鬧

23、小老鼠的漫長一夜

24、湯姆走丟了

25、湯姆上幼兒園

26、幼兒心理學(xué)

27、學(xué)會(huì)和孩子說話

28、你的20個(gè)壞習(xí)慣將危害孩子

29、成功教子100條 30、寶寶護(hù)理錦囊 31、0-1歲寶寶的游戲和活動(dòng)指南

32、培養(yǎng)領(lǐng)袖兒童的教育

33、三歲決定孩子的一生

34、天才-科學(xué)培育兒童指南

35、給孩子的365封信

36、成長啟發(fā)故事

37、好媽媽 慢慢來

38、做個(gè)不罵孩子的媽媽

39、教育心理學(xué) 40、成語故事收集

41、小老鼠忙碌的一天

42、零歲教育--(日)井深大

43、世界上最受歡迎的九種教育方法

44、孩子到底想知道什么

45、如何培養(yǎng)天才兒童：蘇緋云博士教子女

46、孫云曉--好孩子好習(xí)慣

47、教育無痕

48、父母手記：藏在故事里的教子方法

49、通過教育去治療 50、適合兒童的成長

51、蒙特梭利《蒙特梭利教育法》

52、和孩子劃清界限

53、孩子成長的力量

54、教孩子怎樣看待生命與死亡

55、傾聽孩子

56、如何正確愛孩子

57、陪孩子長大—李子勛

58、吉諾特《孩子，把你的手給我》 59、80句父母最該說與最不該說的話 60、父母效能培訓(xùn)手冊 61、一千零一夜 62、習(xí)慣的力量 63、10倍速學(xué)習(xí)法

64、把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的天才 65、父母的革命

66、家長最難回答孩子的問題 67、美國式家庭教育

68、你會(huì)教孩子嗎？：101個(gè)年輕父母必知的教子招法 69、賞識(shí)你的孩子 70、家庭教育百事通 71、給孩子的禮物 72、格林童話全集 73、培養(yǎng)性格 74、兒童教育講座 75、父子協(xié)議

76、培育男孩：塑造下一代男人 77、孩子成長的保證：怎樣提高智力 78、學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄 79、富爸爸全套

80、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣108法

81、鄭淵潔十二生肖系列童話全集 82、中國文物系列

83、腦筋急轉(zhuǎn)彎3600題 84、趣味數(shù)學(xué)故事

85、世界科技全景百卷書 86、中華學(xué)生百科全書

87、少兒文學(xué)名著文庫81本 88、百科基礎(chǔ)知識(shí)

89、男孩窮著養(yǎng) 女孩富著養(yǎng) 90、教子有方

91、杜曼數(shù)學(xué)閃卡練習(xí)計(jì)劃 92、這樣學(xué)習(xí)最有效

93、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓、千字文 94、[李源] 超級記憶術(shù)

95、獲取精神力量的10種方法 96、激發(fā)身體潛能的10種方法 97、激活右腦 98、記憶法寶 99、記憶術(shù)（美）

100、家長注意：孩子3歲是個(gè)“檻” 101、[塞馬克]怎樣增進(jìn)記憶 102、[托尼巴贊]開動(dòng)大腦

103、成長中須知道的20個(gè)故事 104、父母是孩子最好的醫(yī)生

105、幫助孩子成長的150個(gè)訣竅 106、完美準(zhǔn)爸爸必讀 107、接納孩子 108、神奇的學(xué)習(xí)

109、“酷”爸“酷”媽的五項(xiàng)修煉——親子溝通的密碼

110、夜間育兒：如何讓寶寶乖乖睡覺 111、發(fā)現(xiàn)母親

112、從尿布到約會(huì)（尿布卷）

113、育兒知識(shí)天天讀之365天完整版 114、適合嬰兒看的黑白圖片

115、給寶寶最好的禮物《母乳專題》 116、健康與安全 117、孩子向前沖 118、與孩子共享自然 119、誰誤解了孩子的行為 120、家教現(xiàn)場 121、頑童時(shí)代

122、高級學(xué)習(xí)方法另有一套 123、好的親子關(guān)系勝過許多教育 124、進(jìn)入數(shù)學(xué)天地的幾個(gè)過程 125、別跟孩子過不去 126、培養(yǎng)一個(gè)真正的人

127、好孩子的成長99％靠媽媽 128、6大規(guī)矩 129、傳承的生命 130、長襪子皮皮 131、教育圣經(jīng) 132、愛和自由

133、從白癡到天才的真實(shí)經(jīng)歷 134、從出生到3歲 135、不能逗寶寶

136、嬰幼兒發(fā)展及行為 137、英文童謠47首 138、心靈成長定律 139、小狗錢錢

140、小兒王的育兒經(jīng)

141、西方教育的四十條家教 142、細(xì)節(jié)決定成敗 143、童年的王國 144、我的職業(yè)是父親 145、我們都有心理傷痕 146、適合人類的教育補(bǔ)充 147、生命本能之花 148、生活的啟示 149、情商與影響力 150、幼兒時(shí)期的玩耍新 151、擁舞生命潛能 152、《告訴孩子，你真棒 》盧勤

153、讓孩子來敲門(最實(shí)用的親子手冊)154、讓孩子著迷的101本書 155、0-3歲嬰幼兒訓(xùn)練方案 156、0歲教育秘密 157、15分鐘煉就成功頭腦(英國口才大師挑戰(zhàn)100番的魔鬼訓(xùn)練)158、愛和自由

159、捕捉兒童敏感期 160、彩色立體折紙

161、超常思維的力量-與眾不同的心智模式 162、超右腦波動(dòng)速讀法 163、超右腦照相記憶法 164、大腦使用說明書 165、動(dòng)腦筋學(xué)語文

166、兒歌大全(精排打印版)167、兒童詩歌

168、給孩子自信就是助孩子成功 169、孩子不聽話時(shí)的10個(gè)錦囊

170、孩子成長的保證：怎樣培養(yǎng)習(xí)慣 171、孩子犯錯(cuò)時(shí)怎樣批評效果好 172、喚醒創(chuàng)造天才的10種方法 173、健康寶寶養(yǎng)成計(jì)劃 174、教育能夠改變什么 175、決勝右腦

176、看見自己的天才

177、肯定和鼓勵(lì)是孩子成長最好的營養(yǎng)劑 178、快速閱讀

179、林怡說早教 育兒體驗(yàn)與感悟 180、拍手兒歌大全

181、盧勤-告訴世界,我能行 182、罵出好孩子 183、親愛的家長朋友

184、讓學(xué)生自由行走在平翹之間 185、走進(jìn)無人區(qū) 186、幼兒摺紙大全 187、育兒千萬別信專家 188、于丹《論語》心得

189、“蒙特梭利教育法”系列全集 190、頑童時(shí)代 191、《影響孩子一生的教育智慧》之“教育智慧” 192、做個(gè)不罵孩子的媽媽 193、0～6歲各階段小兒智能開發(fā) 194、1到24個(gè)月育兒方案 195、科學(xué)的幼兒啟蒙教育法 196、2_3歲寶寶游戲和活動(dòng)指南

197、左手老子右手孔子 感悟中國式智慧 198、13歲前，媽媽改變孩子的一生 199、孩子到底想知道什么

200、開發(fā)嬰兒右腦的八個(gè)小游戲 201、把孩子培養(yǎng)成財(cái)富 202.寶寶輔食的制作

203.成功父母的四十個(gè)特征 204.弟子規(guī) 205.成長問題

206.馮德全早教方案 207.父母備忘錄

208.富爸爸，窮爸爸 209.各階段幼兒營養(yǎng)餐 210.好玩的手影教程

211.怎樣幫助孩子選擇及適應(yīng)幼兒園 212.蒙臺(tái)梭利童年的秘密

213.蒙臺(tái)梭利幼兒單元活動(dòng)設(shè)計(jì)課程 214.磨礪社交技能的10種方法 215.逆向思考的藝術(shù) 216.親子關(guān)系全面技巧 217.全面提升你的記憶力 218.讓我教教你禮貌吧 219.如何教寶寶百科知識(shí) 220.世界金獎(jiǎng)童話庫 221.五分鐘成為記憶王 222.小故事大智慧

第四篇：國際兒童圖書日

國際兒童圖書日

“國際兒童圖書日”是國際少年兒童讀物聯(lián)盟(IBBY)發(fā)起的,定在每年的4月2日.這一天也是丹麥兒童文學(xué)大師安徒生的生日,每年的4月2日,他都會(huì)在全球無數(shù)小朋友的閱讀中重生.國際兒童圖書評議會(huì)確定,從1967年開始以童話作家安徒生的誕生日4月2日作為“國際兒童圖書日”.

第五篇：淺談兒童圖書編輯素質(zhì)

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淺談兒童圖書編輯素質(zhì)

作者：梁瑞紅

來源：《編輯之友》2011年第12期

一本好書可以影響一代人，更可以影響一個(gè)人的一生，特別是一本好的兒童圖書，就像一枝七彩筆在兒童這張潔白的紙上作畫一樣，會(huì)留下一生的記憶，一本優(yōu)秀的兒童圖書，從最初的市場調(diào)研、選題策劃到圖書出版問世，是一個(gè)不斷創(chuàng)新的復(fù)雜過程，需要許多人付出辛勤勞動(dòng)，其中編輯的工作至關(guān)重要，筆者認(rèn)為，作為一名兒童圖書編輯，除了要具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)外，還需要從以下幾個(gè)方面著手：

一、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、童心和愛心

編輯首先要有很強(qiáng)的責(zé)任心，兒童圖書編輯要時(shí)時(shí)刻刻樹立責(zé)任意識(shí)，要對少年兒童負(fù)責(zé)，對少年兒童出版事業(yè)負(fù)責(zé)，我們知道，責(zé)任心是貫穿編輯工作始終的，策劃選題，要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度搞圖書市場調(diào)研，尋找發(fā)現(xiàn)好的選題；物色作者，要對這一學(xué)科的著名作家了如指掌，知道其各自的學(xué)術(shù)風(fēng)格和秉性，做一名出色的“選題”與“作者”間的“紅娘”；看稿審稿，要逐字逐句推敲，逐段逐篇斟酌，絕不能馬馬虎虎；發(fā)稿時(shí)，更要一篇一頁仔細(xì)核對，認(rèn)真填寫發(fā)稿單和印制單；看校樣時(shí)，要注意認(rèn)真校讀，做到萬無一失，對于一些圖文類圖書，既要校對文字又要核對圖畫，圖文合成打出彩樣后，更要折成模擬本，從頭到尾細(xì)審一遍，防止差錯(cuò)和疏漏，尤其是低幼圖書，文字和美術(shù)編輯一定要分工不分家，從最初的選題研討、策劃構(gòu)思開始，就要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把好每一關(guān)，消滅差錯(cuò)，給小讀者奉獻(xiàn)好的精神食糧，其次要具有純真無邪的童心，兒童圖書編輯要牢牢樹立科學(xué)兒童觀，遵循兒童的成長發(fā)展規(guī)律和特質(zhì)，尊重兒童的愿望，傾聽他們的心聲；要永葆童心，時(shí)時(shí)刻刻把自己當(dāng)做孩子們中的一員，深入到他們當(dāng)中，觀察他們，了解他們的需要，并用他們的眼光去看世界，觀察一切，和他們加強(qiáng)情感上的聯(lián)系，這樣才能知道他們需要什么，也才能編輯出孩子真正需要的精神食糧，使他們在邁開人生第一步時(shí)就受到思想和情操方面的熏陶和教育，再次要有濃濃的愛心，兒童圖書編輯要愛自己的工作崗位，愛自己的本職工作，愛自己的服務(wù)對象，只有這樣，才能扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，很投入地做好自己的工作，二、了解兒童心理，認(rèn)識(shí)兒童圖書的特點(diǎn)

“大家都知道，大人低下身子等于就是一個(gè)小孩，只有真正把眼光和心放下來，走進(jìn)孩子的世界，才知道孩子需要什么，而不是僅僅取悅孩子，甚至是獻(xiàn)媚于孩子，”只有了解兒童的心理，尊重兒童的閱讀習(xí)慣，并認(rèn)識(shí)低幼兒童圖書的特點(diǎn)，才能很好地策劃對路的選題，恰如其分地選擇圖畫、版式、開本、材質(zhì)來呈現(xiàn)，在編輯出版兒童讀物時(shí)，一定要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇不同的內(nèi)容及不同的表現(xiàn)形式，如年齡小的孩子看的書，就要注意在內(nèi)容上，圖畫占的比例應(yīng)大些，文字占的比例小些，甚至是“無字書”；形式上開本應(yīng)大些，畫面大些，顏色鮮艷些，主題突出些；語言上要形象生動(dòng)，而且注意口語化，避免成人化語言；裝幀上要圓角壓裁，不能劃傷兒童；材質(zhì)上應(yīng)柔韌，以防兒童撕扯損壞，如希望出版社的“培養(yǎng)聰明娃娃”系

列書，就以幼兒年齡段分冊出版，正因?yàn)榫邆淞艘陨咸攸c(diǎn)，圖書出版后，得到許多書店?duì)I銷人員的肯定，一致認(rèn)為這套書選題符合嬰幼兒生理、心理特點(diǎn)，對路好銷，極受年輕家長們的青睞，對已上幼兒園的孩子，就要注意出版一些圖文并茂的圖書，除精美的插圖外，還要配以適當(dāng)?shù)奈淖痔崾荆饾u引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些詞語和句子，加強(qiáng)聽和說的能力，使他們的語言能力得到發(fā)展，所以給3～6歲的孩子，我們就要多編一些故事、學(xué)語言、訓(xùn)練思維、動(dòng)手動(dòng)腦開發(fā)智力的圖書，浙江少年兒童出版社的“小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備”《漢語拼音》、“國學(xué)啟蒙大卡”之《增廣賢文》等，大字號(hào)，圖文并茂，或用插圖照片，色彩奪目、形象逼真；或手繪，用電腦填色，形象生動(dòng)，與文字內(nèi)容緊密相扣，相得益彰，裝幀上采用打孔穿環(huán)，兒童容易翻閱，圓角壓裁，不劃傷兒童，300克以上的卡紙柔韌，多次翻看不易損壞，這些特點(diǎn)受到這一年齡段孩子們的歡迎，同時(shí)，幼兒期也是人的心理發(fā)展的敏感期，如O～4歲是智力發(fā)展最迅速的階段，也是形象視覺的敏感期，2～4歲是學(xué)習(xí)語言的敏感期，5～6歲是掌握數(shù)概念的敏感期，同時(shí)，人的許多性格特征和行為習(xí)慣也是在幼兒期打下牢固基礎(chǔ)的，因此，少兒圖書的出版也要盡力和幼兒的敏感期發(fā)展相吻合，由于幼兒的認(rèn)識(shí)是具體形象的，一些形象化的東西常會(huì)引起他們注意，如在同一本書中，他們一般對文字會(huì)沒有什么反應(yīng)，而對插圖卻表現(xiàn)出極大的興趣，加之幼兒的注意常是無意注意，因此，新奇、顏色鮮艷、有動(dòng)感的畫面常會(huì)極大地吸引孩子們，而一些用色灰暗、構(gòu)思呆板的圖畫書，孩子們常常對之視而不見，這就說明，圖畫在低幼兒童圖書中起著很重要的作用，而且低幼圖書的畫面，一定要抓住兒童的心理特征，不僅要生動(dòng)形象，還要富有童趣，使他們在閱讀時(shí)能獲得愉快的精神體驗(yàn)，這樣的圖書，無疑非常受孩子們歡迎，幼小的孩子常愛聽故事，特別是童話故事，這是因?yàn)橥捁适路嫌變合胂蟮臒o意性和再造性等特點(diǎn)，童話故事一般描述生動(dòng)，繪聲繪色，人物又多是象征性的，行為動(dòng)作非常鮮明，內(nèi)容也常與幼兒的生活實(shí)際相關(guān)，而且童話描寫情節(jié)曲折，千變?nèi)f化，兒童多是隨著故事的進(jìn)行而不斷想象著，在童趣出版有限公司出版的《幼兒認(rèn)讀童話》前言導(dǎo)讀中，編輯加了這么一段話：“經(jīng)典故事，傳世美文，給孩子高品質(zhì)閱讀；精美大圖，賞心悅目，激發(fā)孩子閱讀興趣；超大字體，一目了然，方便孩子指讀認(rèn)讀；助讀彩圖，巧妙貼心，幫助理解重點(diǎn)字詞；易懂詞匯，即學(xué)即用，孩子閱讀輕松起步；精練短語，朗朗上口，培養(yǎng)孩子閱讀的信心，”因此，童話故事在孩子們生活中占據(jù)著很重要的位置，我們要利用這一特點(diǎn)，寓教于樂，把知識(shí)的傳授和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)融入孩子們愛聽的童話故事中，所以不僅要注意出版一些圖畫書，供孩子們自己翻閱，同時(shí)也要注意多出版一些由成人講讀的、孩子們聽得懂的童話故事書，在講故事和聽故事的互動(dòng)過程中，使孩子們更充分地享受故事的情節(jié)和趣味性，同時(shí)也增加了成人和孩子間的親情，使教育更加直接化，掌握以上這些特點(diǎn)，就要盡力編輯和出版一些適合低幼兒童閱讀的圖書，不但要選擇內(nèi)容健康向上、富有教育意義的東西，而且還要注意有兒童情趣，要多反映兒童本身的生活和他們熟悉的一些內(nèi)容，使他們閱讀時(shí)能夠有一種熟悉感、親切感，和作品產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也要注意啟發(fā)兒童大膽想象，激起他們對美好理想的追求和幸福未來的憧憬。

三、與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)稱職、創(chuàng)新型兒童圖書編輯

有了一顆純稚的童心，又了解低幼兒童的心理，這只是做好兒童圖書編輯的一部分，隨著時(shí)代不斷變革和社會(huì)不斷前進(jìn)，出版業(yè)面臨許多新的情況，如圖書出版業(yè)的競爭日趨激烈、圖書分類更加細(xì)化、網(wǎng)絡(luò)出版對紙質(zhì)圖書的沖擊等等，這些均對兒童圖書編輯工作提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要具有更強(qiáng)的精品意識(shí)，強(qiáng)調(diào)圖書策劃、提高圖書質(zhì)量、出版雙效圖書等等，這些都要求兒童圖書編輯要隨時(shí)關(guān)注了解有關(guān)出版方面的政策，積極學(xué)習(xí)有關(guān)編輯業(yè)務(wù)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，作好編輯角色轉(zhuǎn)換，盡快從傳統(tǒng)案頭審稿編輯的單一角色向綜合角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換，一專多能，成為多面手，要會(huì)策劃選題，編稿、發(fā)稿，要懂得圖書裝幀、排版、印刷、發(fā)行營銷、跟蹤宣傳和售后服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)了解圖書市場發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)還要具備廣博的知識(shí)，不僅要到小讀者中，了解他們的心理、學(xué)習(xí)和生活，還要關(guān)注國內(nèi)外最新圖書出版動(dòng)態(tài)，捕捉圖書出版的亮點(diǎn)和熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)最新的科技知識(shí)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，這樣工作起來才能駕輕就熟，鑒于兒童圖書的特殊性，兒童圖書編輯有著不同于其他編輯的特殊素質(zhì)，如在編輯圖書中，常會(huì)遇到以下問題：一是圖書的編者與讀者問題，一般從事低幼兒童圖書創(chuàng)作和編輯的人都是成人，要想真正編創(chuàng)出孩子們喜歡的圖書，這些編創(chuàng)者就必須懂得兒童心理，深入兒童生活，想孩子之所想，喜孩子之所喜，樂孩子之所樂，懷揣一顆愛心和童心，在心理上和孩子們拉近距離，才能知道他們喜歡什么書，怎樣編書他們才喜歡，另外，兒童圖書的讀者是低幼兒童，但往往在選購圖書時(shí)，他們卻處于一種被動(dòng)地位，買什么書，常常是由家長們幫助選擇，因此編輯出版圖書時(shí)就要注意做好向?qū)Чぷ?，在圖書的扉頁、封底加上“寫給家長的話”，說明圖書的讀者對象、內(nèi)容介紹及如何使用等，這樣家長在購買時(shí)就可以做到心中有數(shù)、有的放矢，孩子們就能讀到他們最想讀和最喜歡讀的圖書了，二是圖書的“深”與“淺”問題，要把握好這個(gè)度，就必須以認(rèn)識(shí)了解幼兒心理年齡特征為前提，本著“立足于深，著手于淺”的原則，“深”入“淺”出，把孩子們每一個(gè)年齡段應(yīng)該知道和需要知道的知識(shí)，通過淺顯的語言、生動(dòng)形象的畫面?zhèn)魇诮o廣大的小讀者們，讓他們充分感受時(shí)代的氣息、時(shí)代的脈搏，以滿足他們成長和發(fā)展的需要，三是圖書文字與圖畫，兒童圖書一般均由圖文兩部分組成，在編稿前期就要根據(jù)讀者的年齡段考慮：一本書是以圖為主，還是以文為主，還是圖文相輔，如低年齡段的孩子，他們閱讀的書就要以圖為主，圖不僅要大，而且要生動(dòng)形象，并占據(jù)圖書的主要位置和大部分篇幅，而文字則是輔助性的，甚至是“無字書”，有些圖書圖文并茂，各占一定的量，此時(shí)，就一定要處理好圖書的版面，把圖文安排好，使圖文達(dá)到完美結(jié)合，起到圖文相濟(jì)的作用，而一些低年級學(xué)生閱讀的圖書，則往往是以文為主圖為輔了，從這一點(diǎn)來看，作為一個(gè)兒童圖書的文字編輯，學(xué)習(xí)了解美術(shù)方面的知識(shí)，如封面裝幀、設(shè)計(jì)構(gòu)圖、布局、色彩、版面等都是必不可少的，一本書的成功與否，美術(shù)起著極大的作用，尤其是一些無字圖書，或有少量文字的圖畫書，文字創(chuàng)編者的意圖最終要靠畫面來體現(xiàn)，所以，文字編輯如果不懂美術(shù)知識(shí)，不和美編很好配合，則談不上編出好書，