第一篇：四歲前的孩子要多多閱讀兒童圖書

四歲前的孩子要多多閱讀兒童圖書

快樂書童經(jīng)過一篇科學(xué)報(bào)道上面寫的兒童智力報(bào)告上顯示，4歲后的兒童已經(jīng)達(dá)到了成人大腦的90%。在人的最初4年已經(jīng)發(fā)展起來了50%的學(xué)習(xí)能力。然而在中國更有數(shù)據(jù)顯示我們在兒童發(fā)育的黃金時(shí)段早期教育幾乎空白。孩子的精神和身體是兩者不可分離的重要元素。越是小的孩子這兩者就越不能分開。這說明了孩子在四歲前應(yīng)該多多練習(xí)大腦，多多閱讀兒童圖書。

快樂書童認(rèn)為除了讓孩子閱讀兒童圖書以外，父母還應(yīng)該在孩子0-4歲時(shí)培養(yǎng)孩子們的動手能力、動腦能力和創(chuàng)造力，開發(fā)孩子們的潛能，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。一步一步的給孩子引上成才之路。在早期的教育中我們強(qiáng)調(diào)進(jìn)化問題，愛是進(jìn)化的關(guān)鍵，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孤兒院的孩子比我們平常孩子的智商要低，這更加要求我們重視愛的教育。母嬰的關(guān)系使刺激大腦皮層加快智力發(fā)展，是維系與孩子的一個(gè)重要的通道。

早期的教育我們可以概括一下，那就是“健壯、聰明、性格好?！边@些都是我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姷脑~匯，但是有時(shí)候做起來并不一定非常簡單。父母在其起到一定的促進(jìn)作用，父母是一個(gè)十分光榮又艱巨的稱呼，要是以上三點(diǎn)能做好的話，孩子以后的成功之路不會困難重重。但是我們不一定能很好的培養(yǎng)孩子，這就使早期教育會顯得尤為重要了。

第二篇：家務(wù)勞動，讓孩子收獲多多-家長會

家務(wù)勞動，讓孩子收獲多多

文/曉毅

在國外，許多父母都注重從小讓孩子做點(diǎn)家務(wù)，干一些給花園除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。這樣的孩子成年以后，往往身體比較健康，生活得也很幸福。

適量勞動使孩子快樂

美國哈佛大學(xué)歷時(shí)40余年研究，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得注意的問題：適量勞動可使孩子快樂。這個(gè)問題的研究起始于當(dāng)時(shí)要弄清青少年犯罪問題。研究人員在波士頓市舊市區(qū)內(nèi)研究456名青年的生活。當(dāng)他們到了中年，研究人員發(fā)現(xiàn)：不論智力、家庭、收入、種族背景或教育程度如何，那些童年時(shí)參加過勞動，甚至是簡單家務(wù)勞動的人，也比那些小時(shí)候從不做事的人生活得愉快。

“給孩子布置家務(wù)是讓孩子建立自我價(jià)值感和自信的最好方式之一。”家庭教育家伊麗莎白·邦得里說，“習(xí)慣于承擔(dān)家務(wù)的孩子，在走向成年的過程中，往往比那些缺乏這種體驗(yàn)和責(zé)任感的孩子更容易適應(yīng)生活?！?/p>

如果孩子學(xué)會了為家庭奉獻(xiàn)，父母和孩子雙方都會從中受益。當(dāng)孩子能夠分擔(dān)家里的一些家務(wù)活兒時(shí)，爸爸媽媽就可以把更多的時(shí)間花在和孩子玩耍、交流上，而不必整天忙于家務(wù)。專家們普遍認(rèn)為，那些替孩子做一切事情的父母，實(shí)際上是害了孩子。

孩子可以做什么

父母在考慮給孩子分配家務(wù)時(shí)，很容易走入的誤區(qū)就是低估孩子的能力。

不同年齡段的孩子可以做哪些家務(wù)？一些專家也給出了建議：

2——5歲——收拾玩具，把臟衣服放進(jìn)洗衣筐，撣灰塵，整理書籍雜志；

4——5歲——餐前擺放餐具，把自己用過的碗碟收進(jìn)水池，準(zhǔn)備簡單的早餐或午點(diǎn)，清洗塑料碗碟、吸塵，取報(bào)紙信件，澆花；

6——7歲——為自己挑選符合時(shí)令的衣服穿，折疊整理自己的干凈衣物，保持自己房間的整潔，起床收拾床鋪，準(zhǔn)備上學(xué)要帶的午餐，把洗干凈的碗碟收進(jìn)碗柜，掃地，摟樹葉，給花園拔草，把買回來的食物和雜物歸放在相應(yīng)的地方，飯后收拾餐桌，喂寵物；

8——9歲——剪草，為全家人做簡單的飯，為家人洗衣服并折好放進(jìn)柜櫥，打掃洗澡間，擦窗戶，在家長指導(dǎo)下自主購買衣物；

10——12歲——整理壁櫥和抽屜，縫扣子或小補(bǔ)丁，換床單，用洗衣機(jī)洗衣服，餐前擺餐具，餐后收拾餐桌，擦洗車子，遛狗或打掃寵物垃圾；

13歲以上——做飯，采購日常食品、雜物，家庭用品的簡單修理，幫人照看孩子。

大部分美國孩子常做的家務(wù)勞動有以下幾種：

一、幫助父母安裝或修理一些舊東西。在這個(gè)過程中，所學(xué)到的技能都與閱讀、數(shù)學(xué)、邏輯、信息和組織能力有關(guān)。

二、幫助父母換掉壞的水龍頭、更換保險(xiǎn)絲、安裝擋風(fēng)窗戶、修補(bǔ)破損的樓梯。在做這些工作時(shí)，父母往往把自己的一些生活技巧教給孩子，還可以與之在勞動中講一下所運(yùn)用到的物理學(xué)基本原理。

三、打掃衛(wèi)生、整理花園或庭院、洗衣縫補(bǔ)等。

第三篇：要相信孩子

要相信孩子

2007-6-8 16:35:00

推薦

《要相信孩子》是蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的一本著作。在讀完這本著作后，我感受最深的是“要愛孩子”。記得蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護(hù)?！逼鋵?shí)回頭仔細(xì)想想我們每個(gè)人不都渴望別人的關(guān)愛嗎？作為一個(gè)社會的人，作為孩子理應(yīng)獲得我們每個(gè)人的關(guān)注和愛護(hù)。所以在我們的工作中，就應(yīng)堅(jiān)持以“愛”為教育的出發(fā)點(diǎn)。在整個(gè)教育過程中，應(yīng)把愛放在重要地位。這樣，在學(xué)生出現(xiàn)問題以后，才能采取正確的教育方法。許多老師會說當(dāng)學(xué)生屢屢犯錯(cuò)時(shí)，“恨鐵不成鋼”、“一時(shí)難以控制”??，于是就會發(fā)生許多我們不想愛到的事：體罰、誤傷??。那么，我不禁想問一句，“此時(shí)，你真的是以愛為出發(fā)點(diǎn)嗎？”如果我們把自己都當(dāng)成學(xué)生的父母，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，我們又會怎么做呢？是不是就會換作另一種方式？或許家長對孩子的愛中有更多的庇護(hù)，但他絕對是以愛為出發(fā)點(diǎn)。那么作為一名老師，也設(shè)身處地地為學(xué)生著想。過激地言行給學(xué)生留下的是什么？只會使學(xué)生產(chǎn)生自我否定的消極情緒和意向，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生的健康成長。這同時(shí)也有損于教師的光榮形象，在學(xué)生心中留下的只有怨恨。

如果以愛為切入點(diǎn)來管理學(xué)生，許多事情都會迎刃而解，也會獲得事半功倍的效果。我們班有一對雙胞胎，二年級時(shí)字寫得很不規(guī)范，總是得“良”。我就努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)字、一個(gè)字地找，看看哪個(gè)筆畫寫的好，就圈出來，鼓勵他們就這樣寫。還經(jīng)常在班上表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們倆進(jìn)行比賽，看看誰進(jìn)步大。這樣，一學(xué)期下來，兄弟倆的字都進(jìn)步很大，這不是比一味嚴(yán)厲的要求要好得多嗎？

我們老師在日常的生活中應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行不應(yīng)挫傷他們心頭中最敏感的一個(gè)角落--人的自尊心。"自尊心是人們希望別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、進(jìn)取向上的動力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自愛、自嚴(yán)、自重；做了錯(cuò)事才能自責(zé)，才能自我評價(jià)和自我監(jiān)督，自我控制及自我教育。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中也說：“孩子的過失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他?！弊鹬厥墙煌钠鸫a準(zhǔn)則。因此，我們應(yīng)正確地對待學(xué)生，尋找合適的教育方式。

當(dāng)然強(qiáng)調(diào)熱愛后進(jìn)生，絕不是放縱他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，搞無原則的“愛”，而是要處理好“愛”與“嚴(yán)”的辯證關(guān)系。沒有“愛”就難以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的嚴(yán)格要求，同時(shí)，沒有“嚴(yán)”，“愛”僅僅是一句空話。我們應(yīng)針對每一位學(xué)生因材施教，制定出適合每一位學(xué)生的教育方式，尊重他們的個(gè)體差異。

我們是學(xué)生的老師，更應(yīng)是他們的親人，是他們的朋友，是他們的伙伴。我們要用深厚的愛去關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，不僅是生活上的，更應(yīng)從孩子的長遠(yuǎn)角度出發(fā)。

讓我們愛每一個(gè)孩子！

第四篇：孩子10歲前要學(xué)會的禮儀，你家孩子會了嗎？

一個(gè)有禮貌的孩子，才會成為一個(gè)社會適應(yīng)性強(qiáng)的孩子，一個(gè)能夠被環(huán)境接受的孩子，一個(gè)受歡迎的孩子。但是現(xiàn)在的很多孩子都忽視了這些禮儀，變得越來越不討喜。所以，很多父母都希望自己的孩子懂得最基本的禮儀常識，那么，孩子要學(xué)會哪些禮儀呢？

總之，家長的言傳身教很重要。有什么樣的父母，才會教出什么樣的孩子。生活中，只要家長重視，按要求去堅(jiān)持訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)孩子有不講文明禮儀的行為，及時(shí)指出并當(dāng)時(shí)改正，這樣才能逐步培養(yǎng)起孩子的文明禮儀習(xí)慣。

第五篇：《數(shù)星星的孩子》識字教學(xué) 樂趣多多

識字教學(xué)

樂趣多多

——《數(shù)星星的孩子》識字教學(xué)

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？讓我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》，揭開其中的秘密吧！

二、識字寫字

1.識字指導(dǎo)。

本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識字方法自主識字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動手動腦，記憶字形。

在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)?？捎谩安伦帧?、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

2.寫字指導(dǎo)。

本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：

（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。

3.讓學(xué)生在造句識字。

把學(xué)過的生字以造句的形式，鞏固認(rèn)識。

三、學(xué)生匯報(bào)識字方法

有學(xué)生自主發(fā)言，集中學(xué)習(xí)識字方法，在書寫和記憶中加強(qiáng)理解。