第一篇：高考臨場作文如何規(guī)避雷區(qū) 示例

高考臨場作文如何規(guī)避雷區(qū) 范文示例 縱觀近幾年的高考低分作文，可以概括為一句話：得高分的優(yōu)秀作文都是相似的，得零分的作文各有各的致命脈門。所謂“相似”，即得高分的作文具有以下特點(diǎn)：符合題意，符合文體要求；感情真摯，思想健康；內(nèi)容充實(shí)，中心明確；語言通順，結(jié)構(gòu)完整；書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。所謂“致命”，則是考生一不小心步入了“雷區(qū)”，冠華作文網(wǎng)收集了專家們所羅列的種種情況，下面舉例詳細(xì)說明。

一、胡言亂語類

有些考生喜歡發(fā)牢騷，這也不滿意，那也有意見，但又見不出個(gè)所以然來?；蛘哒f話口無遮攔，想怎么說就怎么說，也不分什么場合和對象，由著自己的性子一派胡言亂語。例如： 2007重慶卷《酸甜苦辣說高考》

高考多了，就啥子鳥的都有。我就喜歡說實(shí)話，他們說什么過了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，騎白馬的不一定是王子，可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鳥人！

二、強(qiáng)詞奪理類 有些考生盲目自大，自以為是，幼稚偏激，對自己不能理解的現(xiàn)象，不是從自身找原因，而是惱羞成怒，強(qiáng)詞奪理。例如： 2007浙江卷《行走在消逝中》

先一看這個(gè)題目，我就覺得這個(gè)題目有問題。行走在消逝中？怎么可能。行走和消逝，哪個(gè)誰誰誰，站出來走給我看？魯迅說過：這里有一顆棗樹，那里也有顆棗樹，說孔乙己大概或許已經(jīng)死了，那是魯迅，是大家，人家那可是高深的手法。在這里我不是鄙視什么什么老師，只是想說明一個(gè)問題，做學(xué)問要非常的認(rèn)真的，不要把學(xué)問當(dāng)兒戲，我們?yōu)榱诉@次高考可是下了好多的功夫了，你們這樣草率，簡直對不起我們的父母。等著，我的私人律師呆會(huì)兒給你們打電話！

三、荒誕無稽類

受現(xiàn)代“搞笑”影視的“毒害”，一些同學(xué)說話“無厘頭”，動(dòng)不動(dòng)把古人拿出來“惡搞”。例如： 2007北京卷《細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲》

打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥這樣說道，2007年北京的第一場雨就這樣來了。悟空當(dāng)時(shí)在和紫霞姐姐約會(huì)，正要到了那話上，突然下雨了，悟空拿出了自己的棒子，一下子向老天捅去。

“悟空，叫你不要把你的棒子晃來晃去，亂插到人不好！就算沒有插到人，插到天空中飛行的小鳥也是不行的！真頑皮這孩子，再不聽話我就要把緊箍咒兒念！”

正在這個(gè)時(shí)候，八戒從天空上栽了下來，罵道：MD，玉帝那老家伙又在和王母娘娘吵架了！飛行軌跡一打滑害我老豬摔一跤。

沙僧拿出了一張美女的照片，埋在土里，虔誠的說道：我在春天種下一個(gè)美女，到了秋天就會(huì)收獲很多很多的美女。當(dāng)時(shí)候，大師兄一個(gè)、二師兄一個(gè)，剩下的我要，師傅太摳門了，不給他！

四、膽大妄為類

多數(shù)高考試卷要求很清楚：除詩歌外，文體不限。有些就是膽大妄為，不見棺材不落淚，拿著雞蛋碰石頭。2006年北京試卷明確要求：限議論文。還是有人“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”。例如：

今日高考學(xué)生不少 語文結(jié)束或喜或惱 北京試題京城符號(hào) 三千余載不太好找 歷史似海煙波浩渺 北京猿人頭骨難找 當(dāng)年漁陽史不可考 定鼎大都年頭太少

五、庸俗不堪類

有些考生滿嘴污言穢語，思想極不健康，且想象庸俗，趣味低下，完全是一個(gè)地痞無賴的口吻在罵大街。例如： 2007遼寧卷《我能》

看著這個(gè)題目，心理很沉重，為什么現(xiàn)在高考居然摻入了商業(yè)的元素呢？悲哀！

我能？你就牛B吧！移動(dòng)不是什么好東西，聯(lián)通也不是什么好東西，你看看他們的惡心伎倆吧……

針對日前中國聯(lián)通推出的以周杰倫的爺爺做形象代言人，名為“孫子才玩動(dòng)感地帶”的活動(dòng)，中國移動(dòng)立即做出反應(yīng)，他們聲稱已經(jīng)簽約姚明父親，即將開展大規(guī)模宣傳“兒子新時(shí)空，老子全球通”的口號(hào)。

六、故事新編類

有故事不好好的講，偏要寫什么“故事新編”，由于自身水平有限，往往是“畫虎不成反類犬”，最后只能“孤芳自賞”。例如： 2006年四川卷《問》 我的故事是這樣的，明天我就將走進(jìn)考場考語文，所以我就找門子打聽題，后來我見到了一個(gè)像尹志平的臭家伙，給了他1000塊錢買語文作文考題。尹志平對我說問，我說問什么？尹志平說就是問，我說問誰去？尹志平說題目是問，我說是啊題目我問誰去？尹志平于是就瘋掉了，他把錢退給了我，還讓我滾。就這樣我一分錢沒花就弄到了今天的考題。

七、驚世駭俗類

無論什么社會(huì)，社會(huì)陰暗面或多或少都會(huì)存在，反映社會(huì)陰暗面的文章，如果寫的好，自然能夠振聾發(fā)聵，引起療救者的注意。但是寫這類的文章要有較高的政策理論修養(yǎng)，敏銳的洞察力，深邃的思考，還要占有翔實(shí)的事實(shí)證據(jù)，這對中學(xué)生來說很難做到。有些考生抱著“不鳴則已，一鳴驚人”的想法，把黑的說成白，白的說成黑，說話雖然也經(jīng)過了大腦思考，但是很偏激。例如： 2005年全國卷《出人意料和情理之中》

警察不會(huì)抓人，的確出人意料，但是想想警察要打人嚇人，要不停地想辦法把槍弄丟，要穿著警服逛街威風(fēng)，要開著警車四處兜風(fēng)，所以警察不會(huì)抓人，也就在情理之中了。

醫(yī)生不會(huì)治病，的確出人意料，但是想想醫(yī)生要收紅包，要考慮開哪個(gè)藥利潤高，要分辨病人到底有沒有錢，要和護(hù)士MM調(diào)情，所以醫(yī)生不會(huì)治病，也就在情理之中了；

老師不會(huì)教書，的確出人意料，但是想想老師要補(bǔ)課收錢，要計(jì)算哪個(gè)學(xué)生家長送禮多少安排座位，要寫看不懂的論文，要比較哪個(gè)女學(xué)生長得漂亮，所以老師不會(huì)教書，也就在情理之中了……

八、歪門邪道類

拿到一個(gè)作文題目，不是積極地進(jìn)行審題立意，而是胡思亂想，投機(jī)取巧，搞歪門邪道。例如： 2006年江蘇卷《人與路》

魯迅版： 正版：世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。

盜版：世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了。

考生版：

正版：世界上本沒有大學(xué)，想考大學(xué)的人多了，就有了大學(xué)。

盜版：世界上本來有大學(xué)，想考大學(xué)的人多了，反而沒有大學(xué)了

九、不知所云類

寫作啰里啰唆，東扯一句，西拉一句，不知所要表達(dá)的是什么。似乎在賣弄自己，其實(shí)是思維混亂。例如： 2006年福建卷《草船借箭》

看到這個(gè)作文題目，我的第一個(gè)感覺就是：太帥了！本人從小學(xué)三年級(jí)開始研究三國的題材，例如三國志——霸王的大陸，吞食天地——赤壁之戰(zhàn)，三國英杰傳，三國孔明傳，三國曹操傳，三國志五代，三國志六代，三國志七代，三國志八代，還有三國志九代和最新的三國志十代，還有衡山光輝三國志，火鳳燎原，龍狼傳，一騎當(dāng)千（RY系經(jīng)典！絕贊！），所以我對三國時(shí)期的事情是非常了解的！今天在這里，我就來給大家講一講草船借箭，戈多大顯神威的故事。

十、死攪蠻纏類

有些考生作文寫到最后連自己也感到底氣不足，怎么辦？于是鋌而走險(xiǎn)，對閱卷老師“軟硬兼施”，看是說的冠冕堂皇，其實(shí)是死攪蠻纏。例如： 2005年湖北卷《入乎其內(nèi)，出乎其外》

最后說一句：老師，你就看著給個(gè)分?jǐn)?shù)吧，只要你出則對得起天地間的浩然正氣，入則經(jīng)受得了良心深處的拷問，你隨便給。不然也無可奈何，就算我在任何一條街上咒罵，也不能損你一根毫毛。

高考作文一定要規(guī)避的十大誤區(qū)

一、審題——若即若離

近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn)，題目寬泛，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。比如上海2007年高考作文題《必須跨過這道坎》，就應(yīng)該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進(jìn)行審題，還要重點(diǎn)關(guān)注、開掘出“坎”的引申義、比喻義。

規(guī)避：要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，針對題目“辨字析詞”，盯準(zhǔn)“題眼”，尤其對于哲理性命題，涉及辯證關(guān)系的，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。

二、入題——千呼萬喚

高考作文因字?jǐn)?shù)、時(shí)間的限制，不可能寫得太多，但有相當(dāng)多的考生往往出現(xiàn)“入題慢”的弊病，廢話很多，以一當(dāng)十的內(nèi)容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內(nèi)容占去了很大的篇幅，重點(diǎn)部分無法展開。

規(guī)避：多看名家精短美文，為我所用，在“實(shí)戰(zhàn)”中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、扣題——蜻蜓點(diǎn)水

有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯(cuò)誤，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章，這樣得分自然不會(huì)理想。 規(guī)避：在行文時(shí)牢記“考綱”中對作文扣題一項(xiàng)的具體要求，依照標(biāo)準(zhǔn)去做，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。

四、立意——平庸病態(tài)

見解獨(dú)到、構(gòu)思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮摹？上У氖牵诳紙錾嫌械膶W(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發(fā)財(cái)致富……”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。 規(guī)避：樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發(fā)散思維，視角獨(dú)特，出人意料又在情理之中。

五、選材——陳舊蒼白

有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉；要么議論一個(gè)道理，觀點(diǎn)+例子+結(jié)論，缺分析少論證；要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則。 規(guī)避：積累材料。一是在高三這段時(shí)間里繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把長期以來的“庫存”分門別類篩選一下，選擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。

六、語言——艱澀難懂

有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語言，其實(shí)這是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的。有的閱卷教師對這類語言很反感，就會(huì)對考生有害無利。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切，文句有表現(xiàn)力。因此，考生應(yīng)當(dāng)盡量用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語言來表情達(dá)意，要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語言來寫作，最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語言。

規(guī)避：平時(shí)寫作時(shí)盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語言或少數(shù)人才知道意思的語言。

七、形式——千篇一律

考場作文，事關(guān)重大，不僅內(nèi)容要出彩，形式上也應(yīng)該不拘一格，使內(nèi)容與形式相得益彰，完美統(tǒng)一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現(xiàn)，形式創(chuàng)新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識(shí)的“老面孔”，這應(yīng)當(dāng)引起注意，尤其是寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，不要因?yàn)樾问降摹安贿m宜”而失去了本不該丟的分。

規(guī)避：尤其命題作文，運(yùn)用題記、后記、演講稿、采訪記錄、日記體、書信體、小標(biāo)題等新奇的形式來詮釋思想，表達(dá)意旨。

八、文體——似是而非

有的學(xué)生寫的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭議。所以，一般說來，文體還是明朗為好。規(guī)避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文三種常見形式，少采用或不用詩歌、戲劇、文言等體裁。

九、結(jié)篇——虎頭蛇尾

有的學(xué)生由于沒有分配好答題時(shí)間，以致在寫作文時(shí)所剩時(shí)間不夠了，有的考生來不及結(jié)尾，結(jié)果或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，或干脆空在那兒。無論哪一種情況，都會(huì)被視為未完篇處理。因?yàn)殚喚砝蠋熀饬恳黄恼碌暮脡?，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。規(guī)避：考生平時(shí)要訓(xùn)練自己在大約45-60分鐘內(nèi)能夠?qū)懗鲆黄暾魑牡哪芰Γ詈蠼簧系淖魑臒o論如何都應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文。

十、卷面——亂涂亂改

現(xiàn)在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會(huì)丟失信息，老師看得吃力無疑會(huì)影響分?jǐn)?shù)。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加；而字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的答卷，無形中就會(huì)多扣幾分。高考作文如果接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)別字，就會(huì)被認(rèn)為語文基礎(chǔ)太差，得分也會(huì)大打折扣。2011年高考作文對錯(cuò)別字要求更高，河南省已經(jīng)規(guī)定每錯(cuò)一字扣一分，應(yīng)予以特別重視。

規(guī)避：養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，不會(huì)的字、詞要查字典、詞典。

第二篇：談高考臨場作文技巧

談高考臨場作文技巧

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：9013 更新時(shí)間：2006-4-12

談高考臨場作文技巧

高考在即，不知作為語文試卷中重中之重的作文同學(xué)們復(fù)習(xí)得如何了。大家千萬不可掉以輕心喲！

應(yīng)該說，到目前為止，你的寫作能力想有一個(gè)較大的進(jìn)步恐怕已很難實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)樗c你長期的知識(shí)積累、思維能力以及對語言的駕馭能力都有密切關(guān)系，這些方面在短期內(nèi)是很難有明顯提高的。但如果你在原有的寫作基礎(chǔ)上，在臨考之前和應(yīng)試之時(shí)，在以下幾方面多加注意，多下功夫，相信會(huì)為你的高考作文增光添彩，或者錦上添花！

一、根據(jù)自己擅長，準(zhǔn)備作文材料

作文離不開材料，“巧婦難為無米之炊”嘛！平時(shí)老師寫作課上也強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但那是指在日常學(xué)習(xí)生活中沒有壓力之下的點(diǎn)滴積累。而處在高考前的材料積累，應(yīng)該是一種具有突擊性質(zhì)的有意識(shí)的材料儲(chǔ)備。平時(shí)的材料積累可以說是零散的，缺乏針對性的；而現(xiàn)在就要盡量使之系統(tǒng)化、目標(biāo)明確化。分析近幾年來的高考作文可以看出這樣一些特點(diǎn)：

1、越來越淡化政治色彩，而逐漸轉(zhuǎn)向注重于人文思想的闡發(fā)。內(nèi)容的范圍偏重于人倫道德、生活感悟、心靈抒發(fā)等方面。比如2000年的“答案是豐富多彩的”，2001年的“誠信”，2002年的“心靈的選擇”等。所以在材料的積累和儲(chǔ)備時(shí)就有了目標(biāo)和針對性。這時(shí)如果還像平時(shí)一樣，僅滿足于散見在報(bào)章雜志上的材料搜集，顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)高考作文的需求。這時(shí)應(yīng)該搜求新近出版的“時(shí)文選萃”之類的有關(guān)書籍，還注意結(jié)合背誦名篇名句，集中時(shí)間閱讀摘錄，分類整理。

2、越來越淡化文體限制，而是由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇文體。這樣在搜集材料時(shí)就應(yīng)該做到有的放矢。擅長于寫議論文的同學(xué)，注意收集一些有哲理意味的有一定深度的議論語言和名人名言，并利用休息時(shí)間閱讀一些名人故事，作為寫議論文的事實(shí)材料，還要閱讀一些典范的議論文，作為模板使用。擅長于寫敘事類文章的同學(xué)，最好利用休息時(shí)間多讀幾本《小小說選刊》，學(xué)習(xí)別人精妙的構(gòu)思，并在心中多存幾個(gè)故事，到時(shí)自然會(huì)有妙用。擅長于寫散文的同學(xué)，可利用休息時(shí)間讀一些自己感興趣的精品散文，注意其結(jié)構(gòu)，注意其語言，注意其修辭，更要注意其主題的表達(dá)。在目前這段時(shí)間里，我建議大家不要貪多，最好根據(jù)自己的特長，有針對性地準(zhǔn)備材料，既節(jié)約時(shí)間，又確有收獲。

高考作文淡化文體，我以為寫敘事類文章較好。因?yàn)檫@種文章有曲折的故事，有真摯的情感，更可造波瀾、設(shè)懸念。試想，還有比這更能打動(dòng)閱卷老師的文章嗎？

有備無患，胸中有底，已經(jīng)覓得“精米”的你，在考場上可以根據(jù)需要順手拈來，左右逢源，何愁做不出好“飯”來？

二、借用各種技法，擬好作文題目

有人說：秧好一半谷，題好一半文。雖有些夸張，卻有一定道理。還有人說標(biāo)題是文章的眼睛，最容易令人“一見鐘情”。我認(rèn)為文章題目也如同懸于篇首的一盞明燈，它可以統(tǒng)照全篇，更可以激發(fā)讀者的閱讀情趣。魯迅先生對于文題是相當(dāng)重視的。他的一部散文集最初題為《舊事重提》，而后來在再版時(shí)就改為《朝花夕拾》了。這兩個(gè)標(biāo)題比較起來，其中的優(yōu)劣高下是不言自明的。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：是否讀一篇不熟悉的文章，往往是由題目決定的。能否引起閱讀欲望和興趣，應(yīng)該說和文題有密切關(guān)系。在高考中，從文章的題目可以看出考生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)，那也就直接影響閱卷老師對你文章的整體評價(jià)。

文題自擬是近年來高考作文的一個(gè)突出特點(diǎn)，但從以往的高考閱卷可以看出，大部分考生沒有對自擬文題引起足夠的重視。往往出現(xiàn)一種草率擬題的現(xiàn)象?；驈奶峁┑牟牧先胧?，直接擬出《從XXX所想到的》、《從XXX談起》之類；或信手拈來，直接把話題當(dāng)作題目。如《答案是豐富多彩的》、《誠信》、《心靈的選擇》等。更有甚者，干脆就沒有文題。即使是忘記了，也說明對文題的不重視。高考語文閱卷評分中就規(guī)定，無題目的文章扣2分，而實(shí)際上受此影響所損失的不止于此。有人作過試驗(yàn)：將幾篇較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題請兩組老師評閱，其分?jǐn)?shù)差別竟在8分以上?？梢姡瑪M題在高考作文中萬萬忽視不得！

（一）遵循擬題的原則

1、要形象生動(dòng)、醒目引人，不要就事論事、平淡無奇。

如：出于對老師發(fā)自內(nèi)心的尊重、愛戴、感激之情，想寫一篇文章把這種感情表達(dá)出來。如果題目是《致老師》，就顯得平淡，題目僅停留在就事論事的表層意義上。如果改為《園丁的贊歌》就給人形象生動(dòng)之感。這個(gè)題目有唱的動(dòng)態(tài)形象，又有園丁辛勤耕耘的意境，而且含有親切感和強(qiáng)烈的贊美之情。

2、要含蓄雋永、耐人尋味，不要平實(shí)淺顯、一覽無余。

如：寫同學(xué)間深厚友誼一類的文章，如果題目是《友誼長存》，就顯得平實(shí)淺顯，落入俗套。如果改為《天還是那么藍(lán)》，則含蓄雋永，意味悠長。用藍(lán)天象征友誼的深厚純潔，意義深遠(yuǎn)、意境開闊。

3、要新奇風(fēng)趣，不要陳詞舊調(diào)。

如：想談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，闡明只有通過努力學(xué)習(xí)才能成材的道理。如果題目是《談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性》或《努力才能成材》，就顯得陳舊不新。如果改為《成龍與成蟲》，則風(fēng)趣新奇，令人耳目一新。

（二）擬題的技巧

1、借“名”擬題法

名人、名物、名事、名言已在人們大腦中形成穩(wěn)定的記憶，擬題時(shí)巧妙借用，就會(huì)勾起讀者記憶的再現(xiàn)從而產(chǎn)生熟悉感，親切感，增強(qiáng)文章吸引力。如： 巧借名人：《我們班的“布什”與“薩達(dá)姆”》、《不要當(dāng)阿斗》、《我家的愛迪生》。巧借名物：《老師賜我尚方寶劍》、《我心中的泰山》、《家庭“安理會(huì)”》。巧借名事：《爸爸向我“負(fù)荊請罪”》、《敗走麥城之后》。巧借名言：《有志者事竟成》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《人間誠信今猶在 》、《不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤 》。巧借名作：《誠信無價(jià)》、《誠信飄流記》。妙借術(shù)語：拍賣“誠信”，心靈的審判。

2、行話移植法

巧妙移植不同領(lǐng)域的行話，能起到新穎活潑、妙趣橫生之效。如： 移植政治軍事術(shù)語：《老師的“一國兩制”》、《家庭內(nèi)戰(zhàn)》。移植音樂、美術(shù)術(shù)語：《愛的交響曲》、《寫意人生》。移植金融、交通術(shù)語：《一個(gè)透支生命的人》、《當(dāng)生命亮起紅燈的時(shí)候》。

3、矛盾生疑法

題目中提出與日常生活相悖的命題，或借用意義相反相對的詞語構(gòu)成矛盾，進(jìn)而引發(fā)讀者的探究欲望。如：《陌生朋友》、《小偷闖大禍》。

4、詞語妙用法

擬題時(shí)，充分挖掘同形、同音詞語的表現(xiàn)力，能收到似曾相識(shí)又出人意料的效果。如：《是打假還是假打》、《學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)》、《移山不如移家》、《希望工程大有希望》。

5、符號(hào)點(diǎn)綴法

恰當(dāng)運(yùn)用符號(hào)擬題也能收到醒目、形象之效。如：《壓力=動(dòng)力》、《1+1＞2》。

6、巧用修辭。

如：誠信如水（明喻），十字路口（暗喻），是誰在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事），一句話，一輩子（引用），若為人生故，誠信不可拋（擬用），誠信何價(jià)？（設(shè)問），拷問靈魂（擬人），真誠的“不懂”與不真誠的“懂”（對比），無愧于天，無悔于心（對偶）。

以上是些有形的招數(shù)，而我們真正在作文擬題時(shí)，應(yīng)綜合利用，切記“無招勝有招”。平時(shí)在閱讀中也應(yīng)該注意搜集好的文題，以便從中受到啟發(fā)和借鑒。只要在擬題上開動(dòng)腦筋，廣泛地聯(lián)想聯(lián)系，相信同學(xué)們在高考中一定會(huì)擬出新穎別致、不同凡響、能夠表現(xiàn)出你的文學(xué)才華，并能使閱卷老師眼前為之一亮的文題來！

三、精心設(shè)計(jì)打造，做好文章開頭

部分同學(xué)有一種觀念誤區(qū)，認(rèn)為只要文章主體寫好了，開頭怎樣關(guān)系不大。所以，構(gòu)思的時(shí)間和精力主要放在主體部分，而沒有在“開頭”多下功夫。其實(shí)，這種做法對于你的作文得分影響是很大的。

在高考作文的批改中，由于時(shí)間緊、天氣熱、任務(wù)重，閱卷老師很難把每篇文章看得很仔細(xì)。一般首先是看你有沒有按照所給要求，在規(guī)定的范圍內(nèi)寫作；其次是看你的語言基礎(chǔ)。雖然通篇都可以顯示出你的語言表達(dá)水平，但最為醒目、最能體現(xiàn)語言能力的、最能引起老師注意的，還是文章的開頭。這“開頭”給老師的印象最為深刻，也最能影響老師對你作文的評判。所以考生不僅不應(yīng)該忽視“開頭”，相反更應(yīng)該在這個(gè)地方狠下功夫！古人作文之法的“鳳頭、豬肚、豹尾”，比較形象地道出了文章各部分的追求目標(biāo)。“豬肚、豹尾”指文章的主體和結(jié)尾部分，暫且不談，先來談?wù)劇傍P頭”。“鳳頭”，指開頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。一般要具有“新”、“奇”、“短”、“趣”的特點(diǎn)。但考生們往往在開頭上存在這樣幾種不足：

1、不必要的釋題，多此一舉；

2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；

3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。因此在高考應(yīng)試時(shí)一定要避免這幾種弊病。

開頭的方法很多，大多的作文輔導(dǎo)材料都有介紹，考前應(yīng)該多參考，多學(xué)習(xí)，多體悟。接觸見識(shí)得多了，就可以靈活把握，隨機(jī)而用。下面歸納幾種方法，以供參考：

1、講故事，引人入勝。如：

“早上一進(jìn)教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。平是安靜的屋里充斥著細(xì)小的議論聲。每個(gè)人的頭都埋得低低的，不安分的眼睛卻并未盯著課本，而時(shí)不時(shí)地互相交換著什么意見。古老師面色凝重地站在講臺(tái)上，……”（《遺忘的角落》）文章一下子進(jìn)入故事，怎能不引起閱讀的興趣呢？

2、引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。如： “?問世間情為何物，直教人生死相許？?元好問的確好問，也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。（”《問世間情為何物》）

引用后緊接著精彩的導(dǎo)入，不能不使你繼續(xù)往下讀。

3、作排比，造勢磅礴。如：

“這個(gè)世界的人孤獨(dú)得不得了，許多人蓄意保持距離，卻希望別人先行靠近；許多人預(yù)估是否能夠收獲，再酌量付出；許多人渴望被人理解，卻又將溝通束之高閣；許多人想要被愛卻又不肯主動(dòng)去愛，仿佛愛已經(jīng)成為不合時(shí)代的事……”（《溝通》）排比的使用，增強(qiáng)了文章的氣勢，一下子讓人感受到了你不俗的文字功底。

4、巧設(shè)問，發(fā)人深思。如：

“信念是什么？信念是夸父奔跑時(shí)天邊的太陽，是雨夜歸家路上的那盞忽明忽暗的燈光，是天文學(xué)家望遠(yuǎn)鏡中的一顆小星……也許在一些人的眼中它是那么的遙遠(yuǎn)和微不足道，但于你我而言，它卻可以是你我一生的追尋。（”《信念——人生的羅盤》）用設(shè)問的形式，勾人深思，引人遐想。

5、趣回環(huán)，別開生面。如：

“曲曲小巷，小巷曲曲。老家便在那迂回的深巷中?！保ā镀莆荨霞摇罚┦褂没丨h(huán)的修辭手法，別開生面，怎不令人耳目一新。當(dāng)然“文無定法”，“開頭”要因文而異，因人而異，只要根據(jù)文章的實(shí)際需要，以最能發(fā)揮出個(gè)人才能，顯示出個(gè)人才華，最能引起閱卷老師的注意和興趣為出發(fā)點(diǎn)，隨文而悟，靈活運(yùn)用即可。但考前應(yīng)當(dāng)多接觸，多借鑒，多體味，多練習(xí)，否則紙上談兵，難以實(shí)戰(zhàn)。

四、找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)胤?，設(shè)置奇峰亮點(diǎn)

一篇被人稱道的詩文，并非字字璣珠、句句精華，它們之所以有閱讀意義和文學(xué)價(jià)值是因?yàn)樗鼈兌加凶约旱摹傲咙c(diǎn)”所在，是因?yàn)樵娢闹信紶栍袔最w“珍珠”在閃耀。很難想象，如果沒有“紅杏枝頭春意鬧”一句，宋祁的《 玉樓春 》一詞會(huì)流傳千古。所以你的高考作文必須避免平庸平淡，應(yīng)該用設(shè)置“亮點(diǎn)”的辦法，使文章偶有“奇峰”突現(xiàn)。這樣才吸引閱卷老師的注意力，使其閱到此處不禁心頭為之一震，甚而擊節(jié)贊賞。有這樣的效果，何愁不得高分？ 以下幾點(diǎn)同學(xué)們不妨試試：

1、旁征博引，展露才華。

你如果平時(shí)注意了課外閱讀，知識(shí)豐富一些，就可以根據(jù)文章需要，盡可能地旁征博引。如典故逸事、中外掌故、名人名言等。一者可以豐富文章內(nèi)容，二來可以顯示出你不同與眾的才華。但這些材料應(yīng)該是新鮮的而不是陳舊的。如果是平時(shí)所不太為人知曉的，效果會(huì)更佳；更能顯示出你知識(shí)面的寬廣。所以考前要特別注意材料的搜集和儲(chǔ)備。

2、注重細(xì)節(jié)，以情感人。

文貴有情，有情方能感染人。在構(gòu)思謀篇時(shí)，就要注意選擇最能打動(dòng)人心的題材；在敘事時(shí)，特別要注重細(xì)節(jié)的描寫刻畫。在人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面細(xì)加琢磨，力求寫得細(xì)膩傳神，有感染力量。各位可以從朱自清的《背影》中對于父親的描寫受到啟發(fā)。倘若文中的細(xì)節(jié)能撥動(dòng)閱卷老師的心弦，那效果就可想而知了。

3、凡人哲語，畫龍點(diǎn)睛。

名人說出的話并非句句名言，凡人也未必說不出富有哲理意味或意義深刻的語言來。這樣的語言往往能體現(xiàn)出一個(gè)人的思維水平和思想深度，能夠引起閱讀者的注意，耐人咀嚼回味，進(jìn)而引起思想上的共鳴。這應(yīng)該是同學(xué)們可以考慮和設(shè)置的一個(gè)“亮點(diǎn)”。大家在應(yīng)試作文中除了直接引用名人名言外，也應(yīng)該從自己所掌握的名人哲語中受到啟發(fā)，根據(jù)提供的話題范圍，化用或構(gòu)思出一句或幾句自己的凡人哲語來?；虬阉糜谄鬃鳛轭}記，或在文中關(guān)鍵處作為凝練精辟的議論。這樣，無疑可以起到畫龍點(diǎn)睛，輝映全篇的作用，其效果就不言自明了。

五、保持頭腦清醒，結(jié)尾不落俗套

托爾斯泰說：“好的結(jié)尾，就是當(dāng)讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍?！泵鞔S榛在《四溟詩話》中說：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！边@里他們都談出了好的結(jié)尾的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們可不要放過這最后顯示才華的機(jī)會(huì)，讓文章的結(jié)尾顯示出你不凡寫作的功底。

要想結(jié)好尾，必須避開以下之忌：一忌冗長羅嗦，二忌空喊口號(hào)，三忌豪言壯語，四忌表示決心，五忌平淡無力，六忌畫蛇添足。

好的結(jié)尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。要達(dá)到這些效果，以下方法應(yīng)該有效：

1、含蓄蘊(yùn)藉，啟人心智；

2、首尾呼應(yīng)，整合一體；

3、吟詩作結(jié)，涵義雋永；

4、提疑質(zhì)問，發(fā)人深思。

六、書寫認(rèn)真準(zhǔn)確，文面整潔美觀

書寫也是一個(gè)人的基本功，它最直觀地展示你的語文功底。高考作文的書寫，也是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一手漂亮的鋼筆字，定能博得閱卷老師的好感。如果書寫極不認(rèn)真，字跡潦草，且錯(cuò)別字連篇，怎能讓人相信此文會(huì)是一片好作文呢？你的字不一定漂亮，但一定要工整，并盡量準(zhǔn)確。要做到這一點(diǎn)，平時(shí)就得嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，寫完后一定要自己默讀一遍，檢查是否有遺漏或是多余的文字，并重點(diǎn)檢查是否有錯(cuò)別字。

不一定人人都漂亮，但可以人人都整潔、大方、得體。文章也是一樣，講究文面是非常關(guān)鍵的。書寫題目是有講究的，要將題目寫在一行的中間位置，最好在題目的上下各空一行，給人以天地寬闊的舒適感覺。每行末尾或開頭的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也得非常注意，必須嚴(yán)格按要求書寫，不要在一行的開頭出現(xiàn)頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)等點(diǎn)號(hào)，也不要在一行的末尾出現(xiàn)前雙引號(hào)、前書名號(hào)、前括號(hào)等，更不要把省略號(hào)、破折號(hào)等分開寫之。

文面是給閱卷老師的第一印象，同學(xué)們得加倍重視，試想，你會(huì)喜歡一個(gè)蓬頭垢面的朋友嗎？

另外，寫作之前一定要看清作文要求，審清作文題目，根據(jù)要求作文是成功的前提，不要在腦中形成一種定勢思維，要養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

高考在即，同學(xué)們不妨按我上面說的這些去做點(diǎn)準(zhǔn)備，我想對各位一定會(huì)有幫助的。

第三篇：高考臨場作文的萬能公式

萬事“開頭”難

1、排比入題，先聲奪人

生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦?，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\信，它變得美麗。(《因誠信釀造生活》)

排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。

2、整散交錯(cuò)，靈巧入題

若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。(《我的選擇，我喜歡》)

整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。

3、引文入題，典雅厚重

清代張潮《出夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷(yǒu)為知己?！碑?dāng)面對大海；面對著這片蔚藍(lán)；我不禁想到：海以何人為知己呢？(《面對大?！?’ 引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題。

4、細(xì)膩描繪，形象入題

我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。(《讓睫毛載來愛，載來幸?！?

中描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意。

5、警句突現(xiàn)，啟迪入題

生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。那么，生與死之間的——生命呢？(《生命是什么》)警句式的開篇令人注目?！吧桥既?，死是必然，生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。

6、對話開篇，引人入勝

一代高僧弘一法師涅磐前對從弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了?！薄澳且陨嗄兀€在嗎？”“還在。”“所以說，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)”。(《堅(jiān)韌——我追求的品格》)一則深透禪機(jī)的對話，引出了“堅(jiān)韌”的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)

7、事例開篇，簡潔 鋪陳

選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的——(《生死之間》)

文章開頭以名人事跡簡潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長地久樹立了楷模。

8、對稱開篇，整齊明快

在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露，在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。(《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》)

文章開頭用一組對稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語言技巧。

9、詩詞開篇，凸顯底蘊(yùn)

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩??(《美麗的離別》)

有“頭”有“尾”

優(yōu)美的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段，使文章意味深長，發(fā)人深省，回味無窮，又稱豹尾。這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：１．名言歸納式

例如一位考生以“忙宜有度”為題，表達(dá)出“忙也應(yīng)‘內(nèi)緊外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，頗有新意。文章的結(jié)尾這樣寫道： 古人云：

“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗冊诿χ蟹此迹χ蟹e累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！

（作者以一句頗具哲理的古訓(xùn)，歸納全文，并拓展了文章的意蘊(yùn)。）２．總結(jié)升華式

如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：

綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強(qiáng)，人民幸福。（作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。）３．鋪陳排比式

這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如： 忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；

忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊；忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚！

（作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。）以上三種結(jié)尾形式常?；ハ嗉嫒?，使結(jié)尾的形式更為豐富。顯然，要寫好結(jié)尾，作者必須有著全文脈絡(luò)的強(qiáng)烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強(qiáng)烈意識(shí)，遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情，從而使結(jié)尾蘊(yùn)含震撼力。

新材料作文審題方法

一． 探討性材料作文，“抓手”是所探討的問題

讀下面的材料，按要求作文。

傳說，唐僧師徒西天取經(jīng)長途跋涉，經(jīng)歷八十一難方修成正果；如今，“速成，“一夜成名，的標(biāo)語處處可見’娛樂圈“超級(jí)女聲”“一曲成名”等節(jié)目讓普通人迅速走紅。

古人往往十年磨一劍；現(xiàn)代人短時(shí)間成名得利似乎變得容易。

成功或成名也許需要經(jīng)過長途的磨煉，或許在當(dāng)今只需走個(gè)捷徑。你是如何看待此類社會(huì)現(xiàn)象的？

請寫一篇不少于600字的議論類文章，題目自擬，立意自定。

二．

寓言性材料作文，“抓手”是揭示寓意的詞句

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來．將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常

羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)一天，烏鴉覺得自己練得很棒了．便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上．想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕．爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了.牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆幽Ｖ鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛?。　?/p>

要求：根據(jù)上述材料自選角度寫一篇作文，立意自定，題目自擬，文體不限（除

詩歌外），不少于800字。

三． 評述性材料作文，“抓手”是議論抒情詞句

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）（2007寧

夏）

法國化學(xué)博士別捏迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶貼上標(biāo)簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報(bào)道說，有兩輛客車相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用。如果將這種溶液用到汽車玻璃上，車?yán)锏娜瞬皇歉踩珕?？因?yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，別捏迪克博士獲得20世紀(jì)法國科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對此，有人評論說，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評論說，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

四． 事件性材料作文，“抓手”是揭示因果的詞句

心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，用玻璃隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動(dòng)攻擊，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚發(fā)動(dòng)攻擊，它又失敗了，而且受了重傷；它還要攻擊，第三次，第四次…… 多次攻擊無望后，它就決定不在攻擊。這個(gè)時(shí)候，心理學(xué)家將玻璃拿開，鱷魚一動(dòng)不動(dòng)，它無望的看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑的游來游去，放棄了所有的努力，最終餓死。五． 文學(xué)性材料，“抓手”即是體現(xiàn)哲理的語句

能夠成為作文材料的文學(xué)性材料，一般都是十分簡短而又蘊(yùn)涵著豐富的社會(huì)與人生哲理的詩歌或散文片段。這些材料或者通過意象（形象）的寓意和象征意義及意象（形象）之間的關(guān)系來體現(xiàn)哲理，或者在材料中直接揭示哲理，因此審題時(shí)必須抓住這些關(guān)鍵語句。如下面的材料：

你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢（卞之琳《斷章》）

這是一首精粹的現(xiàn)代小詩，其中“你”“別人”這兩個(gè)形象以及二者之間的關(guān)系很好地體現(xiàn)了主、客體互為相對、共生、雙贏的哲學(xué)觀念。

議論文擬題六要

議論文擬題六要 ：

題好文一半。好的文題往往是傳達(dá)文章主旨、內(nèi)容和意蘊(yùn)之神的“眼睛”，它可以為文章畫龍點(diǎn)睛，增添色彩，從而誘人閱讀。就議論文而言，擬題的總體要求是醒目舒暢。具言之，就是要準(zhǔn)確、鮮明、簡潔、形象、別致和整齊。

一、準(zhǔn)確

準(zhǔn)確的文題就像健康的眼睛，而健康是美感必不可少的要素，是進(jìn)行審美活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。準(zhǔn)確的具體要求是：沒有錯(cuò)別字和語??；符合事理，如《沒有污泥怎有蓮花》之類的文題，與常理明顯不符；題與文要一致，即文題要涵蓋文章的內(nèi)容或與其相關(guān)，切忌題文涇渭分明，互不相干；給材料議論文中，文題須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。最后一點(diǎn)與審題正確與否密切相關(guān)。一般說來，審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點(diǎn)式的題目，如“由……想到的”、“從……談起”、“有感于……”等。

二、鮮明

文題要清楚地向人透露文章的議論話題、大致內(nèi)容乃至基本觀點(diǎn)，使人一看就明白文章的論題，或者是文章贊成什么，反對什么。簡言之，鮮明就是要有透明感和清晰感。如《反對黨八股》、《責(zé)任重于泰山》、《走創(chuàng)新之路》等。

三、簡潔

寫文章要求“文約而事豐”，擬題亦然。要用簡明的文字，傳達(dá)盡可能多的信息，“以少少許勝多許”。文題要有簡潔之美，可用概括的語言勾勒出文章的縮影，使人一目了然，即“弱水三千，我自取一瓢飲”，如《自知者明》、《良心無價(jià)》等。也可引用蘊(yùn)含哲理的古詩文名句做文題，如《滿招損謙受益》、《禍患常積于忽微》等。

四、形象

形象的標(biāo)題最具感染力和吸引力。擬題力求形象，必須避免平、實(shí)、熟和抽象。平常或一般化的題目，太實(shí)在的題目，常見的題目以及抽象的題目，要盡量給它們披上形象的外衣，使人一見而生清新之感。如《人生離不開自立》可改成《自立——人生的風(fēng)帆》，《談理解》可換成《搭起通向理解的五彩橋》，《環(huán)境影響人》可形象化為《近墨者黑》，《走出自卑》可修飾為《天空中也有你的星座 ——走出自卑》。

五、別致

文題要醒目，吸引人，必須有點(diǎn)別致，產(chǎn)生懸念效應(yīng)，讓人看其題就一定要讀其文。文題別致，大致有以下幾種情況：其一，把一些不相關(guān)的概念、事物或現(xiàn)象組合進(jìn)文題，產(chǎn)生錯(cuò)位感，如《文學(xué)與出汗》；其二，題目貌似不和諧，產(chǎn)生突兀感，如《金錢頌》、《猴子屁股》；其三，仿詞成題，如《享福和享苦》、《消除“前怕”心理》；其四，巧用諧音，如《近水樓臺(tái)“賢”得月》、《呼喚“民”牌》；其五，引用或化用流行語句，如《真情不“下崗”》、《更新我們頭腦中的教育“軟件”》、《該出手的不出手》等。

六、整齊

如果文題內(nèi)容較多，可運(yùn)用對偶或?qū)εe的手法，顯示出整齊之美。如《走出呵護(hù) 展翅藍(lán)天》、《公仆·公款·公憤》考場作文應(yīng)注意。

“四美”

考場作文是在限定的時(shí)間內(nèi)和緊張的氣氛下成文的，這就要求考生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，寫出富有個(gè)性色彩的文章來。面對考場作文題，多數(shù)考生能夠準(zhǔn)確地理解題意，按照要求作文，然而卻鮮見上乘之作。怎樣才能寫出文質(zhì)兼美的文章呢？同學(xué)們應(yīng)該注意以下四個(gè)方面。

一、立意美

一篇好文章必須有美的思想、美的內(nèi)涵。對考生來說，就是要對事物有正確的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特的見解，能夠展開豐富的想像，從平凡的生活中挖掘出美的內(nèi)涵。要有正面，積極，向上的思想。高考作為就是為了選拔思想正面，符合高學(xué)歷高素質(zhì)要求的人才的試煉場，而作文則正能夠全面、全方位的考查學(xué)生。所以一定要有深度，有內(nèi)涵。

二、語言美 優(yōu)美的語言可以提高文章的品位，使平板的行文變得錯(cuò)落有致，給人以美的享受。因此，同學(xué)們在確保語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫得體的前提下，還要講究文采。要達(dá)到這個(gè)要求，同學(xué)們首先要掌握敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，準(zhǔn)確自如地使用各種詞語反映客觀事物。如，對人物語言的描寫，應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn)：一是語言要有個(gè)性，符合人物的身份、年齡、思想、性格，使讀者看了對話，就好像見到了說話人，聽到了他的說

話聲。二是語言要簡練，言短而情深。如，孔乙己的“多乎哉？不多也”就是簡練傳神、聲態(tài)畢現(xiàn)的典型之筆。其次，同學(xué)們還要恰當(dāng)?shù)剡x用各種修辭方法，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。比如，選用對偶句可使文章整齊典雅；選用排比句可使文章氣勢磅礴；選用擬人句可使語句真切形象；選用比喻句可使語言生動(dòng)易懂??

三、頭尾美

開頭、結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它影響著閱卷老師對文章的等級(jí)評定。良好的開始是成功的一半。因此，考場作文的開頭，一定要精心構(gòu)思，力爭展示自己的風(fēng)采，寫出亮點(diǎn)來，使閱卷者眼前一亮，愛不釋手。文章結(jié)尾是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是文章結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。好的結(jié)尾給人以圓滿充實(shí)的感覺。這就好比吃香甜可口的花生，吃最后一顆時(shí)也是好的，就會(huì)給人留下余香滿口，回味無窮的感覺；反之，本來香甜滿口，可最后那顆偏偏是壞的，就令人大倒胃口。

四、文面美

文面猶如人的臉面，引人注目，是閱卷者對文章的第一印象。良好的第一印象會(huì)使文章得到“心理印象分”。可以想像，在眾多的試卷中，書寫格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、字跡端正且文體優(yōu)美、卷面清晰整潔、沒有或少有錯(cuò)別字的文章會(huì)給評卷者以賞心悅目的美感。相反，如果字跡潦草、涂改較多且難以辨認(rèn)、錯(cuò)別字太多、書寫格式不規(guī)范，就會(huì)使評卷者產(chǎn)生厭惡感，從而從嚴(yán)扣分。因此，規(guī)范的書寫是考場作文不容忽視的重要一環(huán)。

要在考場上做到上述幾點(diǎn)并非是容易的事，畢竟考場上時(shí)間有限，任務(wù)繁重，同學(xué)們不可能慢慢地行文，冥思苦想開頭和結(jié)尾，因而同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)的寫作中加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

人與路

小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。

還記得么？那時(shí)的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過我說：“這孩子，瘦成這樣難養(yǎng)?。　庇谑?，你省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會(huì)走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶，奶奶”。而

你卻瘦了，村上人見了說：“老太婆怎么這么瘦啊？”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說：“千金難買老來瘦啊！”每到周末，你牽著我的手，走過那條羊腸小道來到村口等我媽來接，把我“歸還”后你折身就走；奈不住我一再對你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。

那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心里。

再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。

就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天，我離開了家，去遠(yuǎn)方念書，獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地，成績的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話給你，向你傾訴，你的話語如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應(yīng)和著，老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢，為我。我聽到你對隔壁的李嬸說過：“俺孫女聰明著，俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢，供她上大學(xué)！”

那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛。后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。

你說，你要等我回來再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個(gè)禮拜，我還是沒回來。看到你時(shí)，你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)的手涼了。我問自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深情，問候天堂里的你??

點(diǎn)評：這篇塊狀結(jié)構(gòu)記敘文用三個(gè)過渡句“小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭”、“ 再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方”、“ 后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上”串聯(lián)起文章的三個(gè)片斷，既提示結(jié)構(gòu)層次，又豐富文章韻味。對過渡句或領(lǐng)起句的要求：盡量做到結(jié)構(gòu)一致，盡量做到與上下文實(shí)際內(nèi)容切合無際，邏輯上有并列關(guān)系或?qū)舆f關(guān)系。結(jié)構(gòu)構(gòu)成一致，內(nèi)容前后呼應(yīng)本身就有內(nèi)在地含蓄地提醒和標(biāo)明層次的作用。妙就妙在這里，有提醒但很含蓄，有標(biāo)志但很內(nèi)在，很中國化，受眾易理解，樂接受，老少皆宜。

第四篇：高考臨場作文之友情提醒

臨場作文之友情提醒

近些年江蘇高考材料作文、話題作文漸行漸止，提示語加命題的命題作文形式較為流行。

不管是誰說“高考作文已經(jīng)弱化了審題，在審題上不難為考生”，這都是騙人的，因?yàn)橐雽懞靡黄魑谋仨毾却_定立意和選材，這就離不開審題這一寫作基本環(huán)節(jié)。審題準(zhǔn)確，只要不是寫得太差，起碼能保證拿到作文閱卷時(shí)的基本分（49分），甚至可以說，審題如何決定作文得分在哪個(gè)檔次，寫作如何決定作文得分在這一檔次的上限還是下限，審題一著不慎，即致滿盤皆輸。

不管材料作文、話題作文，還是命題作文、半命題作文等任何一種形式的作文，考生一旦確定了自己的作文題目后，均成了命題作文。寫作時(shí)都要注意： 一是審題，解釋題目中的每個(gè)字詞，明晰底線要求。

如“我在努力著”中的“我”是實(shí)指，一定要寫本人；“在”即“現(xiàn)在”，一定要寫“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”；“努力”就是“賣力”；“著”表示情狀，即一定要寫出過程。上述要求都是底線要求。

關(guān)系性作文題兼顧關(guān)系的雙方，不可偏廢。要聯(lián)系材料，揭示其辯正關(guān)系。二是弄清楚寫“大我”“小我”，還是“大小我”均可，或是他人。如“我能”中的“我”明確要求是以第一人稱行文的“小我”?！氨仨毧邕^這道坎”也是寫“小我”（屬于“暗”要求）?！拔覀冞@一代”要寫的必須是作為群體的“我們”?！芭c文明同行”“拒絕平庸”最好由“小我”再寫到“大我”。當(dāng)然有的題目既可以寫別人也可以寫自己，如“詩意地生活”“懷想天空”“好 1

奇心”。寫“小我”就一定要寫出個(gè)人情懷的獨(dú)到感受，寫“大我”就一定要寫出集體的團(tuán)隊(duì)精神。

三是將題目中概念化解（化大為?。榭擅枋龅亩陶Z或事跡。

有的題目本身太大，需要縮小才能抓住其關(guān)鍵處。如“溝通，從心開始”，不妨將“溝通”化解為“談話”，所以只要文章中有“對話”，不限于“面對面”“網(wǎng)上聊天”“打電話”“寫信”等形式，閱卷教師一眼就看出是在“溝通”了。將題目中的概念化解為短語或事件，直接就有了寫作素材。再如“預(yù)約精彩”可轉(zhuǎn)化為“預(yù)約成功”，寫“成功可以預(yù)約，只要我們準(zhǔn)備充分”等，或“成功有時(shí)不可苛求，重要的是做好過程，奮力向前沖，這也是精彩的”。

四是回憶寫過的與中心相近的好的作文材料，將其轉(zhuǎn)化成考場作文。對于考場作文，除了當(dāng)場創(chuàng)作，還要學(xué)會(huì)“化積累的素材和考場題目巧妙結(jié)合”，將以前寫的好文章和本次作文的主題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募藿咏M合，也可以將以前讀過的好的素材和精彩片斷挪移借鑒（要化用，避免“宿構(gòu)”）?？梢园选拔以谂χ鞭D(zhuǎn)化為“做個(gè)有心人”，即“我在努力著做個(gè)有心人”。

根據(jù)中心明確選材的價(jià)值取向。如“與書為伴”通過“讀的是什么書”直接就知道了價(jià)值，諸如讀休閑書一般為三等文，讀文學(xué)名著二等起評，讀思想家的書一等起評；再如透過“讀書的目的”也看出了意義所在，諸如讀書單純?yōu)榱恕扒笾币话銥槿任模x書為了“明理”二等起評，讀書為了“怡情”一等起評。

五是確定自己熟悉的文體進(jìn)行寫作。

適合于考生寫的文體有小小說、寓言、童話、故事新編、聊天記錄（對話記錄）、書信、說明書、散文、記敘文、議論文等（根據(jù)考題要求），對大部分考生來說，還是應(yīng)寫議論文，記敘文或散文。

在這里，我建議寫作基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生學(xué)寫“小標(biāo)題式和對話體文章”。因?yàn)榛A(chǔ)不太好的學(xué)生寫作方面主要存在兩個(gè)問題，一是字?jǐn)?shù)不足（兩個(gè)小標(biāo)題就是兩個(gè)故事，每個(gè)故事400字，就容易寫了；三個(gè)小標(biāo)題要寫三個(gè)故事，每個(gè)故事小到300字）；二是中心不突出，寫來寫去不知所云（建議以文章的中心為題記，寫在標(biāo)題下面作為行文的標(biāo)尺）。有些同學(xué)喜歡上網(wǎng)聊天，把你和一個(gè)或幾個(gè)人圍繞主（話）題聊天的過程實(shí)錄下來，就是一篇文章。

注意，高考作文一般文體不限，但一旦你決定寫什么文體，要遵守這種文體本身的規(guī)律和限制，寫什么像什么，寫什么就是什么。

六擬題可“借用名言佳句，引用化用詩句”。

如《愚公：榮譽(yù)背后是悲哀》《曹操：其實(shí)我懂你的心》；引用流行歌詞：以“寬容”為主題——《一笑而過》（那英）；可引用廣告詞：以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х龋?；可“翻新詞句，妙用懸念”擬題，如《走你的路，也聽別人說吧》；可“算式（方程式）法”擬題，如《成績≠素質(zhì)》《溺愛＝害》；可采用對主題詞或關(guān)鍵詞的“添加法、換元法”擬題等。但無論用哪種方法，準(zhǔn)確是前提。

七只有選材好，文章才精美得體。

選材時(shí)首先要開掘主題，確定選材中心；明了選材范圍，分清主次；明確價(jià)值取向，善于抉取。例如，寫“交際”一文時(shí)，可選材料很多，如和親戚、同學(xué)、老師等人的交往；然而，作文過程中又不能只寫與熟人的交往，因?yàn)樽钅荏w現(xiàn)個(gè)人交際能力的典型材料，理應(yīng)體現(xiàn)在與陌生人的交往上，更因?yàn)橄扰c陌生人交往而后成為熟人才是人與人交往的實(shí)際情況。

應(yīng)避免一般化的大記敘類文章的選材撞車?？吹揭粋€(gè)題目后不假思索就能想到的材料千萬不能寫，稍加思索也能想到的材料也不要寫，因?yàn)檫@些材料大多數(shù)考生都能想得到；更不能離開生活胡亂編造。記敘事件的時(shí)間跨度不能大，最好是生活的瞬間；空間場景轉(zhuǎn)換不能多，矛盾線索一條，主要人物一二個(gè)即可。議論類文章一篇只能有一個(gè)中心，不要多中心；要有二到三個(gè)議論層次，不能總在一個(gè)平面上；要有立體感，要向深挖；舉例不要太多，管用的二三個(gè)足矣。寫議論文要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，追求一個(gè)新發(fā)現(xiàn)；語言要帶一點(diǎn)雜文味、散文味。

作文要想拿到高分，首先要學(xué)會(huì)大題小做，寫出情趣。寫作的切入口要小，小中見大，利于開掘得深。建議考生要做生活的有心人，注意平時(shí)多積累有“情趣”的寫作素材。情趣首先體現(xiàn)在所寫材料有趣，其次是情節(jié)上的曲折有趣，再次是細(xì)節(jié)上的獨(dú)到有趣。第二是要善于聯(lián)想。展開聯(lián)想時(shí)，必須首先找準(zhǔn)聯(lián)想的基點(diǎn)。第三要注意修辭，修辭出文采。寫作要有新穎之意、獨(dú)到之識(shí)、真摯之情、優(yōu)美之形，要學(xué)會(huì)通過引用（或化用）古詩詞名句、名人名言、歌詞等為文章增色。精當(dāng)使用一些修辭手法，語言精煉、恰當(dāng)、生動(dòng)，較高的語言素質(zhì)本身就是作文的亮點(diǎn)。詩化的語言開出哲理的花，最見文采。

八卷面要書寫漂亮，按規(guī)定字?jǐn)?shù)作文，不能寫離奇古怪的錯(cuò)別字。

如果卷面讓閱卷者一見鐘情，一見傾心，評卷老師會(huì)找作文的閃光點(diǎn)加分；相反，第一印象不好，閱卷老師就會(huì)在試卷里尋找減分因素。

言而總之，要做到以上八點(diǎn)，前提是拿到作文題要冷靜，要打腹稿、擬提綱，三思而后作?。ㄒπ⒚鳎?/p>

第五篇：武漢工商營業(yè)執(zhí)照代辦提供”如何規(guī)避年報(bào)審計(jì)’雷區(qū)’”

武漢工商營業(yè)執(zhí)照代辦提供”如何規(guī)避年報(bào)審計(jì)’雷區(qū)’”

4月將至，武漢智通公司2012年年報(bào)即將密集披露，年報(bào)審計(jì)已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期?！芭c往年相比較，2012年年報(bào)審計(jì)工作面臨一些新情況?！敝袊詴?huì)計(jì)師協(xié)會(huì)副會(huì)長兼秘書長陳毓圭表示，自2012年以來，不少上市公司經(jīng)營困難，業(yè)績欠佳，年報(bào)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)較大，這對證券資格會(huì)計(jì)師事務(wù)所的執(zhí)業(yè)質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)管控提出新的更高要求。

如果回顧近幾年發(fā)生的萬福生科、綠大地、勝景山河等審計(jì)失敗案例，我們就不難看出，未能正確理解和執(zhí)行審計(jì)準(zhǔn)則是導(dǎo)致審計(jì)失敗的一個(gè)重要原因。

事實(shí)上，當(dāng)前的審計(jì)準(zhǔn)則及應(yīng)用指南已形成一套完整體系，涵蓋審計(jì)業(yè)務(wù)的全過程和關(guān)鍵領(lǐng)域。日前，為指導(dǎo)注冊會(huì)計(jì)師更好 地運(yùn)用審計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)對舞弊風(fēng)險(xiǎn)，解決審計(jì)實(shí)務(wù)問題，中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)針對“審計(jì)實(shí)務(wù)雷區(qū)”，發(fā)布了6項(xiàng)審計(jì)準(zhǔn)則問題解答的征求意見稿，主要集中解決職業(yè)懷疑、關(guān)聯(lián)方、重大非常規(guī)交易、收入確認(rèn)、函證、存貨監(jiān)盤等六大領(lǐng)域在實(shí)務(wù)中亟需答復(fù)的相關(guān)問題。

24種跡象讓隱匿關(guān)聯(lián)方“現(xiàn)身”

綜觀近年來被曝光的諸多財(cái)務(wù)造假案例，利用關(guān)聯(lián)方粉飾年報(bào)是一些上市公司的慣用伎倆。

以“綠大地造假”為例，該武漢工商營業(yè)執(zhí)照代辦公司前董事長和同伙通過組建多家地下關(guān)聯(lián)公司的方式，采用偽造合同、發(fā)票、工商登記資 料等手段，少付多列、將款項(xiàng)支付給其控制的關(guān)聯(lián)公司、虛構(gòu)交易業(yè)務(wù)，虛增資產(chǎn)、虛增收入，所涉金額多以億計(jì)量?！坝捎陉P(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易可能為串通舞弊、隱瞞或者操縱行為提供更多機(jī)會(huì)，在注冊會(huì)計(jì)師年報(bào)審計(jì)過程中，關(guān)聯(lián)方比非關(guān)聯(lián)方交易具有更高的財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。”中注協(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

譬如，某上市公司每月初向關(guān)聯(lián)方提供大額資金并在月末收回，但在銀行日記賬與往來賬中均不進(jìn)行記錄，亦未在財(cái)務(wù)報(bào)表中進(jìn)行披露，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)方長期無償占用被審計(jì)單位資金的目的。

解答第2號(hào)中，就備受關(guān)注的“關(guān)聯(lián)方及其交易導(dǎo)致重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)”列舉了可能出現(xiàn)未披露關(guān)聯(lián)方關(guān)系的跡象，包括“交易對方是當(dāng)年新增的重要客戶或重要供應(yīng) 商”等10項(xiàng);列舉了可能出現(xiàn)未披露關(guān)聯(lián)方交易的跡象，包括“與同一客戶或其關(guān)聯(lián)公司同時(shí)發(fā)生銷售和采購業(yè)務(wù)”等多達(dá)14項(xiàng)，并對此提出了注冊會(huì)計(jì)師可以實(shí)施的若干核查程序與應(yīng)對方法，為防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)“指點(diǎn)迷津”。

19種舉措“拆招”收入舞弊

收入是利潤的來源，直接關(guān)系上市公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果。

一般而言，上市公司可能存在兩種收入舞弊情形，一種是為粉飾財(cái)務(wù)報(bào)表而“虛增收入”或“提前確認(rèn)收入”，另一種是為了降低稅負(fù)或轉(zhuǎn)移利潤而“少計(jì)收入”或“延后確認(rèn)收入”。近日被多次曝光的萬福生科應(yīng)是虛增收入的典型代表。自該公司去年10月公開承認(rèn)其在2012年半年報(bào)虛增收入及利潤 后，今年3月1日，其再度承認(rèn)公司自2008年至2011年累計(jì)虛增收入7.4億元左右，虛增營業(yè)利潤1.8億元左右，虛增凈利潤1.6億元左右。據(jù)悉，萬福生科4年累計(jì)虛增收入近10億元，刷新了綠大地、勝景山河等公司的造假記錄。在該公司的銷售數(shù)字中，有不少是通過虛增銷售收入和相應(yīng)的現(xiàn)金流后，再虛假地投入到在建工程、預(yù)付賬款中去。

解答第4號(hào)中概括了上市公司虛增收入的手段，包括被審計(jì)單位分別控制客戶和供應(yīng)商，偽造向客戶銷售商品的合同和發(fā)貨記錄，同時(shí)偽造向供應(yīng)商采購物資的合同和進(jìn)貨記錄，從而達(dá)到虛構(gòu)交易的目的。

而在財(cái)政部每年開展的專項(xiàng)檢查中，被檢查出“少計(jì)收入”或“延后確認(rèn)收入”的不在少數(shù)。

“武漢工商營業(yè)執(zhí)照代辦公司通常采用將商品發(fā)出并收到貨款后，不確認(rèn)收入，而將收到的貨款作為負(fù)債掛賬的處理方式，從而達(dá)到降低稅負(fù)或轉(zhuǎn)移利潤的目的?！敝凶f(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

譬如，銀川建發(fā)集團(tuán)股份有限公司及下屬單位在2010年會(huì)計(jì)信息質(zhì)量檢查中被查出，該公司存在多計(jì)資產(chǎn)66948萬元、多計(jì)負(fù)債89840萬元、多計(jì)所有者權(quán)益44813萬元、少計(jì)收入103038萬元、少計(jì)成本費(fèi)用80855萬元、少計(jì)利潤22183萬元等會(huì)計(jì)違規(guī)問題，少繳稅款3563萬元。

“企業(yè)的收入確認(rèn)比較復(fù)雜，在財(cái)務(wù)報(bào)表舞弊案件中涉及收入確認(rèn)的舞弊占有很大比例，收入確認(rèn)已成為注冊會(huì)計(jì)師審計(jì)的高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域。”上述負(fù)責(zé)人表示。

解答第4號(hào)列舉出在收入確認(rèn)方面可能存在舞弊風(fēng)險(xiǎn)的9類跡象，其中包括6類虛增收入的常見手段與3類少計(jì)收入的手段，并列舉出19種注冊會(huì)計(jì)師可以采取的應(yīng)對措施?！搬槍κ杖腠?xiàng)目，注冊會(huì)計(jì)師可以使用分解的數(shù)據(jù)實(shí)施實(shí)質(zhì)性分析程序，按照月份、產(chǎn)品線或業(yè)務(wù)分部將本期收入與具有可比性的以前期間收入進(jìn)行比較。同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)可能有助于發(fā)現(xiàn)異常的或未預(yù)期到的收入關(guān)系或交易?！痹撠?fù)責(zé)人表示。

顯然，解答第4號(hào)旨在指導(dǎo)注冊會(huì)計(jì)師基于收入確認(rèn)存在舞弊風(fēng)險(xiǎn)的假定，選擇并實(shí)施恰當(dāng)?shù)?審計(jì)程序，以將與收入確認(rèn)相關(guān)的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降至可接受的低水平。

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