第一篇：我喜歡的花教案文檔

《寫寫自己喜歡的花》作文片段教學設計 ﹙一﹚教材分析：

義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊第一單元以優(yōu)美的景物為主題，第三課《荷花》小作者以樸實的語言描繪出美麗的白荷花。荷葉的顏色、形狀，荷花的不同姿態(tài)，荷池宛如一大幅活的畫，描寫生動引人入勝。這樣的文字貼近兒童生活，在讓孩子感受美的同時，也讓孩子發(fā)現(xiàn)原來生活中到處都有美的存在。課后小練筆適時的安排：讓孩子們寫寫自己喜歡的花，孩子們興趣極高，因此我把握“興趣是最好的老師”，抓住這一契機，充分調動學生的積極性，指導學生寫自己熟悉的花卉。我手寫我口，我口說我看，生活中美麗的花兒孩子看到、聞到、摸到，所以每個孩子心里都該有材料，只是不知道怎么用語言來表達。根據(jù)三年級處于作文起步階段的特點，教學設計為觀察作文、模仿作文形式，力求讓每個孩子都能動筆寫，以激發(fā)他們對習作的興趣。﹙二﹚學生情況分析：

三年級學生作文剛起步，詞匯還不是十分豐富，因此我把這次小練筆當作一次課堂練習，說真，寫真，表達真情實感為首要目標。其次，語句通順，能正確用詞。再次，能學習運用打比方、擬人等方法。總之，從學生實際出發(fā)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)樂于觀察、樂于表達的習慣，以增強寫作自信。﹙三﹚學習目標: 1．學習<<荷花>>的寫作方法,寫一寫自己喜歡的花,能抓住花的特點。2．學習積累好詞好句，能運用擬人、打比方等表現(xiàn)方法。3．培養(yǎng)學生的觀察能力、寫作能力，激發(fā)學生的寫作興趣，樂于寫小練筆。

4.鼓勵學生自己修改、合作修改習作，并能大膽展示自己的習作。﹙四﹚學習重點： 指導學生寫自己喜歡的花，能抓住花的特點；在講評中引導學生修改習作。

﹙五﹚教學過程：

一、課前談話：孩子們，你們喜歡花兒嗎？喜歡什么花？能說說為什么喜歡嗎？(板書課題)

二、課件欣賞美麗的花兒：

1．真是百花盛開的日子呀！現(xiàn)在，我們就去公園、花園、田野看看。﹙課件展示桃花﹑迎春花﹑杜鵑花﹑月季花﹑菊花﹑桂花等﹚ 2．這些花多美??！你能用一兩句話來贊美贊美它們嗎？

3．猜一猜，吳老師喜歡什么花？（出示菊花圖）老師最喜歡菊花了，帶來了許多好看的菊花。

我們來看看它們，顏色是一樣的嗎？都有哪些顏色？用什么詞語能概括這多種多樣的顏色？﹙引導學生說出五顏六色﹑五彩繽紛，如果孩子能用上“色彩斑斕”這樣的詞語，老師及時給予表揚﹚你還看見過什么顏色的菊花？

菊花的顏色真多，有粉紅的，有金黃的，誰來用自己的話連起來說一說？﹙引導學生用上“有……有……還有……”﹚

我們再來看看。﹙點出花朵的外形﹚想一想，這一朵花像什么？如果把這朵菊花比作個小姑娘，你會怎么說？這朵彩色的菊花讓你想起了什么？誰用自己的話來說說這幾種菊花的樣子？回憶一下，你見過的菊花，肯定能說得更好！﹙適時加以表揚﹚

說得真好！菊花不僅顏色多、姿態(tài)美，仔細看花瓣兒也各不相同呢。﹙在這里結合板書：顏色、形狀﹚

4、春天的田野里盛開著油菜花，孩子們你們一定看到過吧？說說。咦，這一個小黑點是什么？﹙如果是孩子發(fā)現(xiàn)的“這位小朋友觀察得真仔細，小蜜蜂都被你發(fā)現(xiàn)了”﹚ 老師為你們帶來了一位朋友，他生活在農村，他是這樣寫油菜花的……他寫的好不好？讀一讀你喜歡的句子。﹙如果孩子說喜歡“一大片一大片金黃的油菜花，就像金色的海洋”這一句時，引導學生了解這里運用了打比方的方法；如果孩子說喜歡“小蜜蜂在這片花海上歡快地舞蹈”這句話時，引導學生了解運用擬人的方法富有童趣﹑可以使表達更加生動傳神﹚板書：(由遠到近、從整體到局部)5．喜歡牽牛花的孩子請舉起手。欣賞圖片，欣賞片段：這個小朋友很喜歡牽?；ǎ銈兛闯鰜砹藛?？﹙孩子會抓住“如果你問我最喜歡什么花，我會毫不猶豫地告訴你：?我最喜歡牽?；ǎ?”，這時可以讓學生仿照說話，如“如果有誰問我最喜歡什么花，我會毫不猶豫地說我最喜歡杜鵑花！”﹚

6．說得真好！剛才我們的說話都是圍繞花的顏色﹑形狀﹑香味進行的。我們發(fā)現(xiàn)用上“有的……有的……還有的……”“……像……”可以使我們的表達具體生動。還記得我們剛學過的課文<<荷花>>嗎？也是抓住荷花的顏色、形狀來寫的。(出示荷花片段。老師為你們朗讀好不好？請你們認真聽，仔細體會。有感情地朗讀《荷花》第二自然段“荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的。像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！?（小結，完成板書）

三、讓我們來寫寫自己喜歡的花兒吧：現(xiàn)在看看你們面前，這些花好看嗎？愿意寫一寫它們嗎？趕快拿起筆吧！﹙看看大屏幕，上面也有許多美麗的花兒，當你一時回想不起來喜歡的花的顏色﹑樣子時，它們可以幫助你。﹚

四、習作講評：

1．誰愿意把自己的習作成果展示給大家？指名讀，引導學生評、議。2．聽了小伙伴的習作，你們從中學到了點什么？大聲讀讀自己的片段，自己來改一改。3．小組評選優(yōu)秀習作。

五、總結：孩子們，四十分鐘的時間很快就過去了，吳老師就要和你們這一群聰明可愛的孩子們分別了，周老師真有點舍不得！今天老師非常高興，認識了許多可愛的小朋友，學到了許多生動的句子，讀到了一篇篇優(yōu)美的文章。在這里，老師祝愿小朋友們快樂學習﹑健康成長。生活中處處有美麗的花﹑美好的事物，聰慧的你們留心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)，一定能寫出更好的文章。謝謝大家！

六、板書設計：

顏色

我喜歡的花{形狀

......像......香味

有的......有的......品格

習作《花》教學反思

關于作文，我們似乎有很多疑問，特別是小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)。作為教師的我陷入思考：怎樣才能使學生由不會寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？這里就三年級下冊的一次課文小練筆的習作教學，談談自己的一點想法。

剛剛接觸作文的小學生，對寫作文有一種神秘感?！皩懽魑暮秒y呀？”“我們還可以寫作文？”這種對新事物的神秘感使他們一方面懷著躍躍欲試的心情，一方面又害怕寫不好反而影響了成績。老師這時所要做的，我想，不是嚴格的作文標準，而是放寬要求，寬容為主?！暗降讓懯裁床艑ρ?？”老師面對這樣的問題，最好的答案應該是：“你照著寫就可以！”

這是學生第一次接觸“習作”寫植物。想想平時，學生寫日記，我們都放得很輕松。從一句話，一段話??學生能很愉快地接受。我們每周拿一節(jié)課來評改、讀讀日記，讓優(yōu)秀的習作小作者上臺朗誦自己的作品，會增加他們寫作的興趣和提高他們寫作的自信。

嬰兒學說話是模仿來的，學走路是模仿來的，學生學詞造句也應該是模仿來的，因此，我想到了利用多媒體課件出示范文,仿照這一段組織語言,并出示很多種花的圖片。果然就有幾個學生開始說了，但我仍覺得語言干巴巴的。但我不能露出不滿意的態(tài)度呀！強裝笑臉：“真好，知道怎么寫了，很不錯！”其實，我真的認為不怎么樣。但不能打消學生的積極性??！先表揚再提意見吧！個個指導一番，然后才放心地布置作業(yè)回家打草稿。心里默默祈禱，希望學生能給我一個驚喜。收上來的習作,嚇了我一跳！居然有記流水帳的！有三句兩句就打發(fā)了的??我的頭一陣陣地痛，我白說了兩節(jié)課？為什么語言這么貧乏？是我的要求過高嗎？是我指導的方法不對嗎？還是學生積累的詞句太少？是我錯了嗎??我陷入了莫名的憂慮狀態(tài)。

我突發(fā)靈感，不如讓他們自己摘抄一篇優(yōu)秀習作，看看別人是怎么寫的。我要求不僅僅是抄抄就完事，還要會復述，要知道你抄的是什么內容。效果還不錯，收上來的習作很養(yǎng)眼，也讓我開闊了視野。原來有這么多東西可寫?。∥蚁嘈盼业膶W生會和我一樣有所感觸。所以，我布置謄寫作文時要求就是：你覺得怎樣寫好一些就怎樣寫?？梢杂蒙夏阏暮迷~好句，或仿照別人文章的結構。只要你不照著抄，把別人的寫法記在心里，用你自己的語言寫下來就好！

反思：模仿是創(chuàng)造的一個必須的過程。古人說得好：“太陽之下，沒有新的東西。”一切所謂創(chuàng)造都從模仿出來。誰沒有走過模仿這條路呢？像我們的教材其實就是一個個例子，讓學生學習模仿，當孩子的拐杖，待孩子長大，慢慢的獨立，就不需要這個拐杖了。葉圣陶老人說過：抄是為了不抄！生活中我們可以借雞生蛋，借錢生金，學習寫作為什么就不可以遵循同樣的原則呢？

第二篇：作文教案《我喜歡的花》

《我最喜歡的花》作文教案

教學目的：1讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內進行觀察；

2指導學生記錄觀察結果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。

重點：觀察方法的掌握；

比喻句的運用。

難點：記錄觀察結果；

連句成文。

教具準備：PPT。

德育目標：培養(yǎng)學生熱愛自然的情操。

教學過程：

一、課前導語。

（同學們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

學生甲：是五顏六色的花朵。

學生乙：是綠綠的草地。

學生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。

1出示油菜花的有關圖片，作簡單介紹。

2逐步引導觀察，指導記錄觀察結果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，并把結果記下來。）

A看顏色

（油菜花的葉子是什么顏色？）

學生觀察并回答

（他們不但觀察仔細，說得也很好。就像他們說的那樣，油菜花葉子的顏色是由淺綠色慢慢變成深綠色的。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內容。）

[板書：看顏色觀察深淺

油菜花葉先淺綠后深綠 ]

B認形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。

……

（表揚剛才回答的同學?，F(xiàn)在我們來看看油菜花葉子的形狀。）

明確：狹長，不寬。

[板書：認形狀各種各樣

油菜花葉狹長]

C聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近?。?/p>

[板書：聞氣味]

3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：看——認——聞——記]

5演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內容。

三、根據(jù)觀察卡，整理句子。

出示觀察卡和一篇范文。

四、小結。

（今天我們主要學習了觀察植物的具體方法，大家非常認真，所以學得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學們可以發(fā)揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）

五、寫作文

具體要求：A作文要有名字；

B要用到比喻句；

C注意標點符號；

D并寫出自己的喜歡之情。

第三篇：作文教案《我喜歡的花》

《我最喜歡的花》作文教案

教學目的：1讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內進行觀察；

2指導學生記錄觀察結果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。重點：

觀察方法的掌握；

難點：

記錄觀察結果；

教具準備：PPT。教學過程：

一、課前導語。

（同學們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

學生甲：是五顏六色的花朵。

學生乙：是綠綠的草地。

學生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。

1出示桃花的有關圖片，作簡單介紹。

2逐步引導觀察，指導記錄觀察結果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，并把結果記下來。）

A看顏色

（桃花的葉子是什么顏色？）學生觀察并回答

（他們不但觀察仔細，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內容。）[板書：看顏色

觀察深淺

桃花葉

先淺綠后深綠 ] B認形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的?！?/p>

（表揚剛才回答的同學?，F(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。）明確：狹長，不寬。

[板書：認形狀

各種各樣 ] C聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）

[板書：聞氣味

] 3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：

看——認——聞——記] 5演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內容。

三、根據(jù)觀察卡，整理句子。出示觀察卡和一篇范文。

四、小結。

（今天我們主要學習了觀察植物的具體方法，大家非常認真，所以學得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學們可以發(fā)揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）

第四篇：作文教案《我喜歡的花》

作文教案《我喜歡的花》

教學目的：1讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內進行觀察；

2指導學生記錄觀察結果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。

重點：觀察方法的掌握；

比喻句的運用。

難點：記錄觀察結果；

連句成文。

教具準備：蘭花一盆、觀察卡若干、花卉圖片。

電教手段：多媒體。

德育目標：培養(yǎng)學生熱愛自然的情操，落實環(huán)保行動。

教學過程：

一、課前導語。

（同學們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

學生甲：是五顏六色的花朵。

學生乙：是綠綠的草地。

學生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。

1出示蘭花一盆，作簡單介紹。

這是一盆蘭花，秋天開花，喜歡陰濕的環(huán)境。養(yǎng)護方法非常簡單，夏天晚上澆水，冬天早上澆水，我覺得她像一個美麗的姑娘。

2逐步引導觀察，指導記錄觀察結果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，并把結果記下來。）

A看顏色

（蘭花的葉子是什么顏色？）

學生甲：蘭花的葉子是綠色的。

（那么，我請兩位同學上講臺來近距離觀察一下，看看他們會不會有新發(fā)現(xiàn)，指名觀察。）學生乙：我發(fā)現(xiàn)蘭花剛長出來的葉子它的顏色比較淺，而老葉子是深綠色的。

學生丙：我看見蘭花的葉子尖上有褐色的東西。

（他們不但觀察仔細，說得也很好。就像他們說的那樣，蘭花葉子的顏色是由淺綠色慢慢變成深綠色的。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內容。）

[板書：看顏色觀察深淺

蘭花葉先淺綠后深綠 ]

B認形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。

??

（表揚剛才回答的同學?，F(xiàn)在我們來看看蘭花葉子的形狀。）

明確：狹長，不寬，有50厘米左右。

[板書：認形狀各種各樣

蘭花葉狹長]

C聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近?。?/p>

[板書：聞氣味]

3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：看——認——聞——記

4實地觀察，鞏固方法。

（劉老師想請大家去校園里仔細觀察你自己喜歡的植物，用剛才的方法，邀上你的伙伴，一起去外面吧！記住結果，填寫好觀察卡。）

[20分鐘后，檢查學生的觀察卡，簡單評價。]

5演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內容。

三、根據(jù)觀察卡，整理句子。

1出示觀察卡和一篇范文。

范文：蘭花

我們的教室里養(yǎng)了三盆蘭花，這是我最喜歡的花。

它的葉子總是綠綠的，剛長出來時是青綠色的，后來慢慢變成深綠色，還是那么好看?；▋耗兀瑵嵃椎孟裨埔粯?，開在綠葉叢中，別提有多漂亮了！

同學們輪流給蘭花澆水，我們是那么小心，害怕傷著它們！而我每天都會去看看它們，真希望它們能永遠陪著我！

（這是劉老師根據(jù)我的觀察卡寫出的一篇作文，請大家多讀幾遍，然后開始自己寫作文）2比喻句的寫法。

（比喻句可以讓我們的文章更優(yōu)美，而且聰明的你們一定能寫出很好的比喻句。請把下面的范句讀出來，并補充新的比喻句。）

①火紅的玫瑰花像女孩子的胭脂。

粉紅的桃花像-------。

②劉老師的魔草就像多萊A夢的頭發(fā)。

鐵樹的一整片葉子像----------。

四、小結。

（今天我們主要學習了觀察植物的具體方法，大家非常認真，所以學得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學們可以發(fā)揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）

五、寫作文

具體要求：A作文要有名字；

B要用到比喻句；

C注意標點符號；

D并寫出自己的喜歡之情。

附學生范文一篇：

《我喜歡茉莉花》

幾片潔白的花瓣擁抱著一團嫩黃的花芯，便成了一朵我喜愛的茉莉花，為

什么我喜愛茉莉花呢？因為茉莉花不僅美麗芬芳，而且有溫柔與堅強的性格。

有一年夏天，茉莉花開了。雖然花香，可個頭小，而且顏色也不艷麗，所

以我并不喜歡。不久，一場突如其來的暴風雨把茉莉花瓣給一片片地打落下來

。我當時一點也不在乎。第二天早上，風停了，雨住了，我到陽臺上一看，見

茉莉花那深綠的葉子，真是“翠色欲流”。令我感到萬分驚奇的是：綠葉中竟

然夾著無數(shù)個晶瑩如玉的花蕾。傍晚，那花蕾全綻開了，滿屋子都飄著茉莉花的濃香。我完全被它那頑強的生命力感動了。

啊，茉莉花！你雖然沒有嬌艷的色彩，但本質樸實，不加修飾，卻清楚動

人。你不僅美麗芬芳，而且有純潔與堅強的性格，雖然你不濃郁，但清鮮淡雅，令人心曠神怡。啊，茉莉花我愛你！

我喜歡花

花能給人一種美的享受，那撲鼻而來的芳香能使人每一天都開開心心。

我喜歡康乃馨，因為它象征著母愛。它有很多種顏色：白色、紫色??康乃馨長得很漂亮，猶如仙女般漂亮、神奇。

我喜歡白金香，無論放在哪里，它都會散發(fā)出一股香味，讓人感到心曠神怡。白金香只要放在水里一泡，就可以開花了，它不像其它花一樣需要肥沃的土質。

我喜歡蘆薈，雖然它長得不漂亮，但它對我們的貢獻很多。它有許多藥用價值，如果手不小心燙傷了，敷上蘆薈就可以止痛、消腫。它還可以美容??它為我們奉獻很多。

我喜歡太陽花，因為它有頑強的生命力。雖然它的生命是那么的短暫，但它能經受得住烈日的考驗。在酷烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐模B富貴的牡丹也早已失去神采。獨有太陽花，太陽越是熾熱，它開得越加熱情，越加茂盛。太陽花的精神是值得我們學習的。

我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染。荷花深受人們的喜愛，是園林中非常重要的水面上綠化植物。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等可以用藥，可治多種疾病。

我喜歡桂花。桂樹木質細密堅韌，有多種用途。桂花氣味辛溫、無毒，入藥有化痰、止咳、生津、止牙痛等功效。采摘新鮮的桂花可制成桂花糕、桂花糖和桂花酒等。

我喜歡桃花，桃花性喜陽光、耐寒、耐旱。桃花的果實是著名的水果；核桃可榨油；其枝、葉、果、根能用藥；桃木細密堅硬，可供雕刻用。

花能使人心曠神怡，也能使人陶冶興趣，所以我喜歡花。

第五篇：我喜歡——花教學設計

我喜歡______花（教學設計）【教學目標】：

1.復習觀察方法，并能按照一定的順序形象地描寫出花的外形特點，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。

2.通過認真閱讀例句，發(fā)現(xiàn)文章寫得美吸引人的方法，引導學生在習作中，豐富語言積累，提高寫作水平。

3.通過本次習作的訓練，引導學生對我們賴以生存的自然投入更多的關注，培養(yǎng)學生熱愛花草樹木、熱愛大自然的情感。

【教學重難點】：能按照一定的順序形象地描寫出花的外形特點，學習運用比喻、擬人等修辭手法使自己的文章更美。【教學過程】：

一、好詞激趣，引入課題。

齊讀下列詞語，思考它們主要用來寫誰？

百花齊放 萬紫千紅 競相開放 含苞欲放 絢麗多姿 清香撲鼻 花紅柳綠 爭奇斗艷 五彩繽紛 姹紫嫣紅 一叢叢 一簇簇

誰來說說它們主要用來寫誰？你還能說說這樣的詞語嗎？

好，大家積累的還真不少。今天我們就來走進大自然，觀察那些美麗的花兒，用上這些優(yōu)美的詞，生動地描述自己最喜歡的花。板書：我喜歡_______花

二、仔細觀察，指導寫作順序。

老師今天也帶來了一盆花，這盆花是杜鵑花。

這盆杜鵑花最吸引人的是什么？那我們就先來觀察它的花。板書：花

1、可以寫一寫花的什么？

A花是什么顏色的？

板書：看顏色

觀察深淺 B花是什么形狀的？ 板書：認形狀 各種各樣 C質感怎樣？ 板書：摸一摸

D花開的姿態(tài)是怎樣的？ 板書：比一比 有的；有的；有的； F還可以寫花兒的香味。板書：聞氣味

2、花兒雖好，還需綠葉的陪襯，少了綠葉，花兒也沒有這么嬌艷，下面我們還要寫一寫它的葉子。

可以寫葉子的哪些方面？板書：葉：顏色、形狀、大小、作用等。學生甲：杜鵑花的葉子是綠色的。

（那么，我請兩位同學上講臺來近距離觀察一下，看看他們會不會有新發(fā)現(xiàn)，指名觀察。）

學生乙：我發(fā)現(xiàn)杜鵑花剛長出來的葉子的顏色比較淺，而老葉子是比較深。學生丙：我看見杜鵑花葉子的葉面和葉背有很多不一樣。

（他們不但觀察仔細，說得也很好。就像他們說的那樣，杜鵑花葉子的顏色是由淺綠色慢慢變成深綠色的。）

3、除了葉子還可以觀察它的桿。板書：桿

桿像什么？ 以上我們做的工作叫觀察，你知道了哪些觀察方法呢？

看——認——摸----比----聞

最后我們還可以寫一寫花的生活習性以及它和你的關系，突出你喜歡它的另外原因。板書：根、習性、與自己的故事

三、指導寫作方法。

（一）介紹文章的開頭寫法。開頭寫得好，讀者就會不由自主地看下去。

這里有幾個描寫花的開頭的段落，讀一讀，說一說，你喜歡哪一種，為什么？ ★ 有人喜歡牡丹，有人喜歡桂花，有人喜歡玫瑰??而我呢？卻喜歡那普通的風信子。（對比開頭： 把同類的描寫對象羅列在一起，突出自己的與眾不同。）★ 你知道我最喜歡什么花嗎？我最愛樸素的杜鵑花。（設問開頭：通過提問開頭，啟發(fā)思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

★ 今天，老師給我們帶來了一位客人，它就是花中的仙女――水仙花。（開門見山：開頭緊扣題目點明與內容有關的人、事、物。）C仿照上面的例子，你也寫一寫今天要寫的作文的開頭。

（二）介紹使文章寫具體的方法。

1．文章的主體部分，要花的筆墨較多，就像豬的肚子飽滿而圓實，容量較大。好的文章該具體的地方就要具體。今天要寫的主體部分應該是什么？那怎樣才能使文章的重點部分變得具體呢？

我們來看一個例子：

★ 首先映入我眼簾的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放。

★ 首先映入我眼簾的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放，它們的花瓣緊緊地擁抱在一起，像一個個小小的綠色的花房子，這座房子里面一定住著一位美麗的仙女，正做著甜蜜的夢。

這兩段文字都是寫花的姿態(tài)的，你覺得哪段文字做到了該具體的地方具體了呢？它是用了什么方法來做到的呢？

2．這個比喻句把什么比作什么？有什么作用？后半句作者還聯(lián)想到什么？你覺得這樣寫能使文章怎樣？(使文章更優(yōu)美更吸引讀者。)3．老師小結：要使文章生動具體，就要發(fā)揮你的想象，在文中用上比喻、擬人等手法，使文章更優(yōu)美更吸引讀者。下課以后就仿照這段文字來寫一寫你喜歡的花的不同姿態(tài)，邊觀察邊寫，至少要用一個比喻句或擬人句，要注意修辭手法的合理。

（三）介紹文章的結尾寫法。

文章的結尾要剛勁有力。好的結尾往往總結全文，點明中心。課件出示：

1、自然結尾式

精彩的軍事表演很快結束了，我們說笑著，贊揚著，戀戀不舍地離開了體 育場。

2、抒發(fā)情感式

啊，我美麗的家庭小院！

3、首尾呼應法

開頭： 你知道我最喜歡什么花嗎？我最愛樸素的杜鵑花。

結尾： 我最愛樸素的杜鵑花，她陪我度過一個一個美好的生活。

四、動手實踐，寫出心中最美的花。

除了寫花的顏色、不同形態(tài)，還可以寫一寫花的香味、花瓣的質感，葉子的特點，花的生活習性以及養(yǎng)花心得。下面該你動筆來寫了！

【板書設計】：

我喜歡_____花

開頭：開門見山 對比開頭 設問開頭 ……

花：看 認 摸 比 聞

葉：顏色、形狀、大小、作用等

主體： 莖、根、習性: 與自己的故事：

結尾：自然結尾式 抒發(fā)情感式 首尾呼應法

比喻 擬人 想象（生動具體）

……