第一篇：27中班美術(shù)教案《我喜歡的花》

中班美術(shù)《我喜歡的花》

張莉莉

活動領(lǐng)域：藝術(shù)——美工 活動目標： 活動重點： 活動難點：

活動準備：

課后反思：

活動目標：

1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在 經(jīng)驗共享、討論的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的花。

3、樂意在探索的過程中努力思考，能將自己面前的材料收放整齊。

活動準備：花卉的課件。

一組臘光紙、皺紋、報紙、剪刀、漿糊。一組橡皮泥、泥工板。

一組油畫棒、水彩筆、記號筆。每桌上有白紙

活動過程：

一、談話導入

師：你們認識哪些花？

你最喜歡哪些花？為什么？

二、觀看課件，欣賞幾種常見花卉

師：今天，張老師帶來了幾張花卉圖片，我們一起來欣賞一下

1、播放菊花

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：菊花的品種繁多，色彩豐富，有紅色、黃色、白色、姿色等，是在秋天開放的一種花，也是我們南通市的市花。

2、播放牡丹

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：牡丹五彩繽紛，雍容華貴，是花中之王，被譽為國花。

3、播放郁金香

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：郁金香品種多，顏色也多，是荷蘭的國花

4、播放月季花

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：月季花呀一年四季都開放，所以人們又叫它月月紅。

三、認識不同的材料，探索不同的制作技能

1、師：今天我們要用不同的材料做各種不同的花（出示各種材料，幼兒認識）提問：看！這是什么紙？（蠟光紙、皺紋紙、報紙、橡皮泥、油畫棒、記號筆）

2、討論：怎樣使紙、泥變成漂亮的花?呢

3、師小結(jié)：蠟光紙可以剪、貼、拼，皺紋紙可以搓、揉、貼，橡皮泥可以搓、壓、團，油畫棒可以畫

四、幼兒分組活動，教師巡回指導

師：下面，就讓我們輕輕搬椅子上桌，做一朵你喜歡的花吧！

五、|展覽幼兒作品

第二篇：中班美術(shù)教案《我喜歡的花》

中班美術(shù)《我喜歡的花》

張莉莉

活動目標：

1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在 經(jīng)驗共享、討論的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的花。

3、樂意在探索的過程中努力思考，能將自己面前的材料收放整齊?；顒訙蕚洌夯ɑ艿恼n件。

一組臘光紙、皺紋、報紙、剪刀、漿糊。

一組橡皮泥、泥工板。

一組油畫棒、水彩筆、記號筆。

每桌上有白紙

活動過程：

一、談話導入

師：你們認識哪些花？

你最喜歡哪些花？為什么？

二、觀看課件，欣賞幾種常見花卉

師：今天，張老師帶來了幾張花卉圖片，我們一起來欣賞一下

1、播放菊花

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：菊花的品種繁多，色彩豐富，有紅色、黃色、白色、姿色等，是在秋天開放的一種花，也是我們南通市的市花。

2、播放牡丹

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：牡丹五彩繽紛，雍容華貴，是花中之王，被譽為國花。

3、播放郁金香

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：郁金香品種多，顏色也多，是荷蘭的國花

4、播放月季花

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：月季花呀一年四季都開放，所以人們又叫它月月紅。

三、認識不同的材料，探索不同的制作技能

1、師：今天我們要用不同的材料做各種不同的花

（出示各種材料，幼兒認識）

提問：看！這是什么紙？

（蠟光紙、皺紋紙、報紙、橡皮泥、油畫棒、記號筆）

2、討論：怎樣使紙、泥變成漂亮的花?呢

3、師小結(jié)：蠟光紙可以剪、貼、拼，皺紋紙可以搓、揉、貼，橡皮泥可以搓、壓、團，油畫棒可以畫

四、幼兒分組活動，教師巡回指導

師：下面，就讓我們輕輕搬椅子上桌，做一朵你喜歡的花吧！

五、|展覽幼兒作品

第三篇：我喜歡的花教案文檔

《寫寫自己喜歡的花》作文片段教學設(shè)計 ﹙一﹚教材分析：

義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊第一單元以優(yōu)美的景物為主題，第三課《荷花》小作者以樸實的語言描繪出美麗的白荷花。荷葉的顏色、形狀，荷花的不同姿態(tài)，荷池宛如一大幅活的畫，描寫生動引人入勝。這樣的文字貼近兒童生活，在讓孩子感受美的同時，也讓孩子發(fā)現(xiàn)原來生活中到處都有美的存在。課后小練筆適時的安排：讓孩子們寫寫自己喜歡的花，孩子們興趣極高，因此我把握“興趣是最好的老師”，抓住這一契機，充分調(diào)動學生的積極性，指導學生寫自己熟悉的花卉。我手寫我口，我口說我看，生活中美麗的花兒孩子看到、聞到、摸到，所以每個孩子心里都該有材料，只是不知道怎么用語言來表達。根據(jù)三年級處于作文起步階段的特點，教學設(shè)計為觀察作文、模仿作文形式，力求讓每個孩子都能動筆寫，以激發(fā)他們對習作的興趣。﹙二﹚學生情況分析：

三年級學生作文剛起步，詞匯還不是十分豐富，因此我把這次小練筆當作一次課堂練習，說真，寫真，表達真情實感為首要目標。其次，語句通順，能正確用詞。再次，能學習運用打比方、擬人等方法。總之，從學生實際出發(fā)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)樂于觀察、樂于表達的習慣，以增強寫作自信。﹙三﹚學習目標: 1．學習<<荷花>>的寫作方法,寫一寫自己喜歡的花,能抓住花的特點。2．學習積累好詞好句，能運用擬人、打比方等表現(xiàn)方法。3．培養(yǎng)學生的觀察能力、寫作能力，激發(fā)學生的寫作興趣，樂于寫小練筆。

4.鼓勵學生自己修改、合作修改習作，并能大膽展示自己的習作。﹙四﹚學習重點： 指導學生寫自己喜歡的花，能抓住花的特點；在講評中引導學生修改習作。

﹙五﹚教學過程：

一、課前談話：孩子們，你們喜歡花兒嗎？喜歡什么花？能說說為什么喜歡嗎？(板書課題)

二、課件欣賞美麗的花兒：

1．真是百花盛開的日子呀！現(xiàn)在，我們就去公園、花園、田野看看。﹙課件展示桃花﹑迎春花﹑杜鵑花﹑月季花﹑菊花﹑桂花等﹚ 2．這些花多美?。∧隳苡靡粌删湓拋碣澝蕾澝浪鼈儐?？

3．猜一猜，吳老師喜歡什么花？（出示菊花圖）老師最喜歡菊花了，帶來了許多好看的菊花。

我們來看看它們，顏色是一樣的嗎？都有哪些顏色？用什么詞語能概括這多種多樣的顏色？﹙引導學生說出五顏六色﹑五彩繽紛，如果孩子能用上“色彩斑斕”這樣的詞語，老師及時給予表揚﹚你還看見過什么顏色的菊花？

菊花的顏色真多，有粉紅的，有金黃的，誰來用自己的話連起來說一說？﹙引導學生用上“有……有……還有……”﹚

我們再來看看。﹙點出花朵的外形﹚想一想，這一朵花像什么？如果把這朵菊花比作個小姑娘，你會怎么說？這朵彩色的菊花讓你想起了什么？誰用自己的話來說說這幾種菊花的樣子？回憶一下，你見過的菊花，肯定能說得更好！﹙適時加以表揚﹚

說得真好！菊花不僅顏色多、姿態(tài)美，仔細看花瓣兒也各不相同呢。﹙在這里結(jié)合板書：顏色、形狀﹚

4、春天的田野里盛開著油菜花，孩子們你們一定看到過吧？說說。咦，這一個小黑點是什么？﹙如果是孩子發(fā)現(xiàn)的“這位小朋友觀察得真仔細，小蜜蜂都被你發(fā)現(xiàn)了”﹚ 老師為你們帶來了一位朋友，他生活在農(nóng)村，他是這樣寫油菜花的……他寫的好不好？讀一讀你喜歡的句子。﹙如果孩子說喜歡“一大片一大片金黃的油菜花，就像金色的海洋”這一句時，引導學生了解這里運用了打比方的方法；如果孩子說喜歡“小蜜蜂在這片花海上歡快地舞蹈”這句話時，引導學生了解運用擬人的方法富有童趣﹑可以使表達更加生動傳神﹚板書：(由遠到近、從整體到局部)5．喜歡牽?；ǖ暮⒆诱埮e起手。欣賞圖片，欣賞片段：這個小朋友很喜歡牽?；ǎ銈兛闯鰜砹藛?？﹙孩子會抓住“如果你問我最喜歡什么花，我會毫不猶豫地告訴你：?我最喜歡牽?；ǎ?”，這時可以讓學生仿照說話，如“如果有誰問我最喜歡什么花，我會毫不猶豫地說我最喜歡杜鵑花！”﹚

6．說得真好！剛才我們的說話都是圍繞花的顏色﹑形狀﹑香味進行的。我們發(fā)現(xiàn)用上“有的……有的……還有的……”“……像……”可以使我們的表達具體生動。還記得我們剛學過的課文<<荷花>>嗎？也是抓住荷花的顏色、形狀來寫的。(出示荷花片段。老師為你們朗讀好不好？請你們認真聽，仔細體會。有感情地朗讀《荷花》第二自然段“荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的。像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！?（小結(jié)，完成板書）

三、讓我們來寫寫自己喜歡的花兒吧：現(xiàn)在看看你們面前，這些花好看嗎？愿意寫一寫它們嗎？趕快拿起筆吧！﹙看看大屏幕，上面也有許多美麗的花兒，當你一時回想不起來喜歡的花的顏色﹑樣子時，它們可以幫助你。﹚

四、習作講評：

1．誰愿意把自己的習作成果展示給大家？指名讀，引導學生評、議。2．聽了小伙伴的習作，你們從中學到了點什么？大聲讀讀自己的片段，自己來改一改。3．小組評選優(yōu)秀習作。

五、總結(jié)：孩子們，四十分鐘的時間很快就過去了，吳老師就要和你們這一群聰明可愛的孩子們分別了，周老師真有點舍不得！今天老師非常高興，認識了許多可愛的小朋友，學到了許多生動的句子，讀到了一篇篇優(yōu)美的文章。在這里，老師祝愿小朋友們快樂學習﹑健康成長。生活中處處有美麗的花﹑美好的事物，聰慧的你們留心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)，一定能寫出更好的文章。謝謝大家！

六、板書設(shè)計：

顏色

我喜歡的花{形狀

......像......香味

有的......有的......品格

習作《花》教學反思

關(guān)于作文，我們似乎有很多疑問，特別是小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為教師的我陷入思考：怎樣才能使學生由不會寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？這里就三年級下冊的一次課文小練筆的習作教學，談?wù)勛约旱囊稽c想法。

剛剛接觸作文的小學生，對寫作文有一種神秘感?！皩懽魑暮秒y呀？”“我們還可以寫作文？”這種對新事物的神秘感使他們一方面懷著躍躍欲試的心情，一方面又害怕寫不好反而影響了成績。老師這時所要做的，我想，不是嚴格的作文標準，而是放寬要求，寬容為主。“到底寫什么才對呀？”老師面對這樣的問題，最好的答案應(yīng)該是：“你照著寫就可以！”

這是學生第一次接觸“習作”寫植物。想想平時，學生寫日記，我們都放得很輕松。從一句話，一段話??學生能很愉快地接受。我們每周拿一節(jié)課來評改、讀讀日記，讓優(yōu)秀的習作小作者上臺朗誦自己的作品，會增加他們寫作的興趣和提高他們寫作的自信。

嬰兒學說話是模仿來的，學走路是模仿來的，學生學詞造句也應(yīng)該是模仿來的，因此，我想到了利用多媒體課件出示范文,仿照這一段組織語言,并出示很多種花的圖片。果然就有幾個學生開始說了，但我仍覺得語言干巴巴的。但我不能露出不滿意的態(tài)度呀！強裝笑臉：“真好，知道怎么寫了，很不錯！”其實，我真的認為不怎么樣。但不能打消學生的積極性?。∠缺頁P再提意見吧！個個指導一番，然后才放心地布置作業(yè)回家打草稿。心里默默祈禱，希望學生能給我一個驚喜。收上來的習作,嚇了我一跳！居然有記流水帳的！有三句兩句就打發(fā)了的??我的頭一陣陣地痛，我白說了兩節(jié)課？為什么語言這么貧乏？是我的要求過高嗎？是我指導的方法不對嗎？還是學生積累的詞句太少？是我錯了嗎??我陷入了莫名的憂慮狀態(tài)。

我突發(fā)靈感，不如讓他們自己摘抄一篇優(yōu)秀習作，看看別人是怎么寫的。我要求不僅僅是抄抄就完事，還要會復述，要知道你抄的是什么內(nèi)容。效果還不錯，收上來的習作很養(yǎng)眼，也讓我開闊了視野。原來有這么多東西可寫?。∥蚁嘈盼业膶W生會和我一樣有所感觸。所以，我布置謄寫作文時要求就是：你覺得怎樣寫好一些就怎樣寫?？梢杂蒙夏阏暮迷~好句，或仿照別人文章的結(jié)構(gòu)。只要你不照著抄，把別人的寫法記在心里，用你自己的語言寫下來就好！

反思：模仿是創(chuàng)造的一個必須的過程。古人說得好：“太陽之下，沒有新的東西。”一切所謂創(chuàng)造都從模仿出來。誰沒有走過模仿這條路呢？像我們的教材其實就是一個個例子，讓學生學習模仿，當孩子的拐杖，待孩子長大，慢慢的獨立，就不需要這個拐杖了。葉圣陶老人說過：抄是為了不抄！生活中我們可以借雞生蛋，借錢生金，學習寫作為什么就不可以遵循同樣的原則呢？

第四篇：作文教案《我喜歡的花》

《我最喜歡的花》作文教案

教學目的：1讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內(nèi)進行觀察；

2指導學生記錄觀察結(jié)果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。

重點：觀察方法的掌握；

比喻句的運用。

難點：記錄觀察結(jié)果；

連句成文。

教具準備：PPT。

德育目標：培養(yǎng)學生熱愛自然的情操。

教學過程：

一、課前導語。

（同學們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

學生甲：是五顏六色的花朵。

學生乙：是綠綠的草地。

學生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。

1出示油菜花的有關(guān)圖片，作簡單介紹。

2逐步引導觀察，指導記錄觀察結(jié)果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）

A看顏色

（油菜花的葉子是什么顏色？）

學生觀察并回答

（他們不但觀察仔細，說得也很好。就像他們說的那樣，油菜花葉子的顏色是由淺綠色慢慢變成深綠色的。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）

[板書：看顏色觀察深淺

油菜花葉先淺綠后深綠 ]

B認形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。

……

（表揚剛才回答的同學?，F(xiàn)在我們來看看油菜花葉子的形狀。）

明確：狹長，不寬。

[板書：認形狀各種各樣

油菜花葉狹長]

C聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）

[板書：聞氣味]

3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：看——認——聞——記]

5演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。

三、根據(jù)觀察卡，整理句子。

出示觀察卡和一篇范文。

四、小結(jié)。

（今天我們主要學習了觀察植物的具體方法，大家非常認真，所以學得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學們可以發(fā)揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）

五、寫作文

具體要求：A作文要有名字；

B要用到比喻句；

C注意標點符號；

D并寫出自己的喜歡之情。

第五篇：作文教案《我喜歡的花》

《我最喜歡的花》作文教案

教學目的：1讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內(nèi)進行觀察；

2指導學生記錄觀察結(jié)果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。重點：

觀察方法的掌握；

難點：

記錄觀察結(jié)果；

教具準備：PPT。教學過程：

一、課前導語。

（同學們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

學生甲：是五顏六色的花朵。

學生乙：是綠綠的草地。

學生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。

1出示桃花的有關(guān)圖片，作簡單介紹。

2逐步引導觀察，指導記錄觀察結(jié)果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）

A看顏色

（桃花的葉子是什么顏色？）學生觀察并回答

（他們不但觀察仔細，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）[板書：看顏色

觀察深淺

桃花葉

先淺綠后深綠 ] B認形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的?！?/p>

（表揚剛才回答的同學。現(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。）明確：狹長，不寬。

[板書：認形狀

各種各樣 ] C聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）

[板書：聞氣味

] 3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：

看——認——聞——記] 5演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。

三、根據(jù)觀察卡，整理句子。出示觀察卡和一篇范文。

四、小結(jié)。

（今天我們主要學習了觀察植物的具體方法，大家非常認真，所以學得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學們可以發(fā)揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）