第一篇：在如流的歲月里

在如流的歲月里，于我這樣的一身棱角不知圓滑趨勢(shì)的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有大災(zāi)大難便是安好?；厥讈?lái)路，青春蒸融了，歲月煮干了，仍是平淡的不能再平淡。如果非要從流年的溪澗，掬出一瓣浪花，見(jiàn)證些迤邐，那就是唯有收獲了你。

我的青春沒(méi)有盛世的繁華，沒(méi)有傾城的眷顧，只是一支素筆，一杯清茶，一段靜好，一彎淺笑。只因某年某月的某個(gè)雪夜，懵懵懂懂的闖入你的世界，我新湖中多了一片浮萍，多了層疊的漣漪。

你沒(méi)有許我驚世艷麗，沒(méi)有寫(xiě)下三生不枯的誓言，只是以一種平靜的姿勢(shì)，在我的時(shí)光里占成一棵樹(shù)，一半在土里安詳，一般在風(fēng)中飛揚(yáng)。沒(méi)有驕傲，也從不依靠。但就是這種安詳?shù)淖藨B(tài)，教會(huì)了我走出如煙的過(guò)往，避開(kāi)塵世的車馬喧囂，在心中俢籬種菊，圍湖養(yǎng)魚(yú)。牽你的手，平滑詳實(shí)，一路安穩(wěn)。

在我的小心眼里，有多少次無(wú)聊爭(zhēng)執(zhí)，無(wú)緣無(wú)故的固執(zhí)。你總是默不作聲，靜靜地端起一杯酒，勸我平心靜氣的飲下。端起你這杯酒，醉是不必言說(shuō)的。因?yàn)槲也粫?huì)喝酒，端起來(lái)一飲而盡，只是為了賭氣，為了逞能。而一杯酒下肚，往往整個(gè)身心脆弱的無(wú)法收拾。一敗涂地得倒在你的溫柔里，任淚水泛1濫成河。然后，在你的一言不發(fā)里大徹大悟：我驕縱的其實(shí)只是一文不值的好勝、自私、貪婪。

沐著你的屢屢微風(fēng)，我學(xué)會(huì)了把生命挽成小花，淡然而又適時(shí)地盛開(kāi)在我們的陽(yáng)臺(tái)上，不圖爭(zhēng)春，只求一片輕松自在，一季天倫隨緣。在陽(yáng)光安好的日子，我們相依而坐。我為你溫壺沏茶，不知曾否在你心中溫存下了笑顏如花？

陪你走過(guò)一片片叢林，漫步一座座小橋，采一路藍(lán)天白云，哼幾曲高山流水，自己曾經(jīng)的“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”的少女春傷顯得那樣無(wú)病呻吟；陪你看過(guò)花開(kāi)花謝，云卷云舒，才領(lǐng)略到山如黛水如練的神奇造化，多么需要我們?nèi)巳ビH近賞識(shí)！你讓我學(xué)會(huì)站在紅塵之外，靜賞世間繁華，默描心間詩(shī)箋。不褒貶他人長(zhǎng)短，不抱怨事態(tài)冷暖。

你讓我在浮躁虛榮的追逐中，走進(jìn)一片澄澈安靜的天地；你讓我在不能釋?xiě)训墓檬Ю?，明白人生苦短，放為上策。?zhí)子之手，我們走過(guò)半生風(fēng)雨，感知半世溫柔。牽你的手，冷暖自知，今生無(wú)悔。

說(shuō)好了，我們要把相擁的每一天當(dāng)一輩子過(guò)，誰(shuí)也不許憂愁嘆息、痛苦焦慮。我答應(yīng)你！

此生有你如酒，我迷醉在一路風(fēng)景里；飲你如歌，我的紅塵里更多了些無(wú)關(guān)風(fēng)花雪月。

美麗的衡水湖，宛若一顆璀璨的明珠，鑲嵌在華北平原之上。駐足湖畔，沐浴湖風(fēng)，洗卻塵垢，蕩滌心境，悠悠湖水，清澈瀲滟，平靜碧波，微泛漣漪。多少含蘊(yùn)，多少淡然，多少念想，多少期盼，都在頃刻間淡淡付諸流光水湄。靜靜沉淀的陳年往事，如湖底的細(xì)沙，潤(rùn)滑細(xì)膩。經(jīng)年墨染，拖出一灣心湖，澄澈、清麗、婉約、多情，笑了風(fēng)月，笑了風(fēng)景，笑了韶華，笑了霧靄茫茫的繾綣人生。環(huán)湖的美景，和諧的自然風(fēng)光，無(wú)一不令人心曠神怡、心馳神往。駐足流連之際，仿若遁入遠(yuǎn)離塵囂的世外桃源，又恰似陷入撲朔迷離的南柯一夢(mèng)。蕩舟湖中，近眸遠(yuǎn)遙，斂滟秋光盡收眼底，一湖清波演繹秋景秋韻風(fēng)光無(wú)限，瞬間激起了儀心雅興。凝眸湖水，澄澈清明，宛若不飾一絲瑕疵的童年，天真爛漫，純潔冰清，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有遮掩，沒(méi)有面具，沒(méi)有叵心。物竟天華，潤(rùn)澤生命，融進(jìn)天地一水間，心也盎然，情也盎然，意也盎然，人也盎然，一片湖心沐浴山水間。

春的溫柔，滋潤(rùn)了田田碧翠的荷葉，夏的翡翠，嬌柔了冰肌玉骨的荷花。荷葉那細(xì)細(xì)幽幽幾乎不易被人覺(jué)察到的芬芳，誘惑著粉紅色的花苞，菡萏待放，青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮，卻分明瞧見(jiàn)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。綠葉紅菡萏，在清幽晚風(fēng)的吹拂之下，搖曳繽紛、婆娑起舞。在曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子與葉子之間，零星的點(diǎn)綴著些許白花，有裊娜的開(kāi)著的，有羞澀的打著朵兒的，宛如剛出浴的絕色美人……倏忽間，幻影疊現(xiàn)，清麗的倩影，可曾是那下凡的仙子，身披玲瓏剔透的玉衣，裊裊娜娜，妖嬈并不輕浮，那清純的香味四處飄蕩，荷葉之間閃動(dòng)著瑩光，那是水的靈魂，徜徉在層層疊疊的碧綠中笑靨如花。

“灼灼荷花瑞，亭亭出水中；一莖孤引綠，雙影共分紅”.年年荷花開(kāi)，歲歲溢清香。花香從美麗的衡水湖輾轉(zhuǎn)到鋼筋水泥固定的城池，悄美的荷花從池塘蘊(yùn)散開(kāi)到萬(wàn)千家中?！八懖菽局ǎ蓯?ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人皆愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！” 對(duì)蓮花情有獨(dú)鐘，當(dāng)是周敦頤莫屬。愛(ài)蓮賞蓮贊蓮賦蓮，并非是文人墨客在夸大其詞地贊美頌揚(yáng)，也不因?yàn)樵诤跛那寮兊艐趁膼偰?，更不是迷戀她雍華婀娜的清雅高潔和所散發(fā)的悠悠清香，而是源于她冰潔玉清的燦爛霓裳，不畏酷熱頂著驕陽(yáng)悠然開(kāi)放，滿含韻致笑口敞開(kāi)。對(duì)蓮花執(zhí)著的偏愛(ài)，是它不似浮萍那樣淺水自安，飄蕩自得，而是彰顯浩然節(jié)氣，出污泥而一塵不染，更欣賞她含苞欲綻的美妙，舒坦花蕊時(shí)清純寧?kù)o般圣潔高雅之儀態(tài)。

“碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色粉絕世，馨香誰(shuí)為傳？坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊?！弊哌^(guò)風(fēng)雨，走過(guò)春夏，如今是一種飽經(jīng)滄桑的成熟，那朵不甘凋落的心荷，依舊留戀著曾經(jīng)美麗的花容月貌。滿湖翡翠的葉子如今也略顯老態(tài)，變得黃綠相間，似乎是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)途跋涉的疲憊一般，累了、倦了，鋪開(kāi)了“身軀”,沒(méi)有了滿懷心事，一切便已釋然了。

“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”在李清照的筆下，荷花則是一種凡花，詞人托荷喻情，借荷消愁，給人的是另一番感概。在凄美婉約的詩(shī)行中，似有雨打芭蕉的凄婉，又有留戀往昔的悵然，這便是詞章的精髓所在，也是女詞人的一腔凄婉情愫的最真切的體現(xiàn)。

“縱使清涼遮炎夏，為甚委靡躲寒冬。既然不愿纖塵染，何必立身淤泥中？” 滿荷晶瑩的水珠，陳述著一生的歷練，既然選擇了風(fēng)雨，就得不畏風(fēng)雨兼程；既然選擇了飽滿心事，就用厚重搭起了蓮蓬；既然選擇了駐足淤泥，就得潔身自好、冰清玉潔。立意湖畔，對(duì)酌岸邊，隨風(fēng)飄擺的垂柳，喃呢著它們的故事。那滿湖晶瑩透亮的水晶石似一塊無(wú)暇的翡翠，不存任何雜念，只是一味地烘托著碧荷。蘆葦，閃著清輝銀亮，與天上的云一起凝視著這個(gè)世界，倒映著湖上的紅瓦綠樹(shù)。

太陽(yáng)溫和的親吻湖面，忽然好想吟誦《詩(shī)經(jīng)。國(guó)風(fēng)。秦風(fēng)。蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜……所謂伊人，在水一方。”于是又想唱詠《琵琶行》“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！薄讹L(fēng)雨夜泊》就有“苦竹林邊蘆葦叢，停舟一望思無(wú)窮”的詩(shī)句。蘆葦一叢叢，一簇簇地抱團(tuán)生長(zhǎng)，此刻正值暮秋時(shí)節(jié)，片片葦叢，圍上了精致的白紗巾，正應(yīng)了一句《嘉興界》“平野無(wú)山見(jiàn)盡天，九分蘆葦一分煙。悠悠綠水分枝港，撐出南鄰放鴨船”.遠(yuǎn)眺，蘆葦接夕陽(yáng)，映照絲絲煙霧，織就成黃綠相間的緞帶，鑲嵌在美麗的衡水湖畔，織成了晚秋一幅清幽曠遠(yuǎn)的獨(dú)特的景致。潔白葦花隨風(fēng)飛舞，疑似朵朵白云散落人間，更似有亦真亦幻的凌霄仙境之感。

傍晚夕陽(yáng)西下，燃盡藍(lán)天，漸漸暮色覆蓋的蘆葦湖面更是一種悠悠迷離。湖水吻破了夕陽(yáng)，流淌著滿湖的溫馨，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，拂袂荷風(fēng)薦爽，怎不教人眷眷忘情，陶醉于柔婉芳馨的曼妙意境之中?；貞浲?，曾在夕陽(yáng)下，蕩舟湖心與朋友小酌，飲醉夕陽(yáng)，高朗其懷，曠達(dá)其意，攬景會(huì)心，時(shí)聽(tīng)蘆葦漾風(fēng)，淅瀝蕭蕭，連翩瑟瑟，聲韻悠然，這種風(fēng)味佳境，豈不為人間最真切最美好的享受。此時(shí)此刻，心也融融，夢(mèng)也融融。路邊幾株姹紫嫣紅的山茶花，正在艷開(kāi)著粉紅色的花朵，為晚景的婉約更平添幾分姿色，不知怎的竟信口吟出 “天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的詩(shī)句來(lái)，或許這蘆葦和竹子也有幾分相像吧。

蕩漾的小舟，緩行在一泓碧波之上，瀲滟的水湄，劃開(kāi)了一湖心事，如血的殘陽(yáng)，氤氳的晚霞，漂染了澄明的蒼穹。躑躅在夕陽(yáng)晚霞之中，靜靜聆聽(tīng)，是柔情，是虔誠(chéng)，還有那些羞澀的風(fēng)情。

夜色中，湖水靜靜的，漸漸的融入了蒼暮。月伴潮生，夜?jié)u漸明朗起來(lái)了。明朗的月，明朗的水，月輕柔地為湖披上一層飄渺的銀紗，一泓水湄頃刻間更清麗、更婉約。婉轉(zhuǎn)的湖水在月下一片靜謐，湖邊樹(shù)木都依次睡去了，天籟竊竊，那一片似雪的蘆葦花，朦朧的讓人生起無(wú)限遐想，別有一番柔情在蕩漾。

天和地都在沉默，寂靜中別有一番威嚴(yán)，這古老又年輕的衡水湖啊，那蕩滌奮進(jìn)的衡水湖小調(diào)啊，在我的心底冉冉升起。幾番想從思緒中掙脫，卻又陷入更深的激情豪邁之中。一葉小舟孤零零地漂浮在月色中，舟中的人兒是否滿載而歸？那青紗帳的航道啊，更增添幾分莊嚴(yán)肅穆。新月如鉤，更增添了些許的離愁，些許的無(wú)奈，些許的落寞，靜靜肅立的樹(shù)木，可是在懷念天涯海角的戀人。沐浴在共同的月光下，情牽千里，帶走了許多感喟，也留下了許多無(wú)奈。

耳畔依舊是昨日，衡水湖畔的馬拉松盛況仿佛還在繼續(xù)上演，那熱鬧非凡的吶喊聲依舊不絕于耳、響徹云霄，來(lái)自二十六個(gè)國(guó)家的選手，在這方韻滿遐想和希望的熱土上，自強(qiáng)不息、超越自我，就是為了那一刻璀璨光環(huán)臨幸時(shí)的驕傲！

在如水的月色中踏歌漫漾，在花紅的激情中低吟淺唱，在搖曳的葦塘中婆娑起舞，在波光瀲滟柳條柔的秋光中且歌且行。荷花盛開(kāi)，在故鄉(xiāng)、在城市、在心中；荷花幽香，在天地、在夢(mèng)中，在記憶；蘆花搖曳，在眼前，在湖畔，在曠野，既是那樣地熟悉，卻帶著些許陌生。凝情抒發(fā)文才的筆端，無(wú)不抒寫(xiě)荷花變換的季節(jié)，蘆葦飄逸的仙姿；多思善感淳樸寬厚的情懷，無(wú)法擱淺與生俱來(lái)的默默執(zhí)著，在紛繁里簡(jiǎn)單，在簡(jiǎn)單中復(fù)雜。花的盛開(kāi)，猶如相似的人生一樣存在，充滿意境或者永恒的固有，恰如一泓荷塘靜靜的綠水，一泓碧波漾起的水湄，清清淡淡、平平常常。好似如夢(mèng)如幻的月下溫柔，流淌在所有懂你賞你人的心間，漫沒(méi)無(wú)邊，牽掛如初。美麗的衡水湖隨著時(shí)間也在不斷成長(zhǎng)，你的經(jīng)歷擁有和驕傲也正如成長(zhǎng)的人生，透著豐韻的體態(tài)，邁著穩(wěn)健的步伐，彰顯成熟的韻味。衡水湖，你便是我心中那片最美麗最圣潔的湖。

一睜眼，你晶瑩瑩的身影已晃動(dòng)在我的窗前，你脆生生的喉音正叩響著我的窗紙。

看著你，我的目光不能有一瞬轉(zhuǎn)移；聽(tīng)著你，我的耳膜不放過(guò)一個(gè)音節(jié)。從遙遠(yuǎn)的天際到漠漠的平川，每分每秒你都在誕生與消亡里掙扎。生的喜悅死的恐懼歡唱與吶喊的一聲：丁丁冬冬。

我們漫步于其中的光照，是這樣的純美和恬靜，沒(méi)有一絲漣漪，一息嗚咽。我想我從來(lái)不曾沐浴過(guò)這么幽美的金色光波。西望林藪丘崗之際，彩煥燦然，恍若仙境邊陲一般，而我們背后的秋陽(yáng)，仿佛一個(gè)慈祥的牧人，正趁薄暮時(shí)分，趕送我們歸去。

在這個(gè)憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。

生命就像一個(gè)站臺(tái)，有人出去，就有人回來(lái)。

.一個(gè)人只要不再想要，就什么都可以放下。

我總是躲在夢(mèng)與季節(jié)的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路。

紅豆本是相思子，一寸相思一寸灰。

美若沒(méi)有幾分遺憾,如何能有那千般的滋味？

讓我穿過(guò)重重疊疊的流離時(shí)光，越過(guò)起起伏伏的千山萬(wàn)水，一直走，一直走，來(lái)到你的眼前。

第二篇：時(shí)光如流,歲月如歌

青春是春天的花兒朵朵，青春是一樹(shù)的橄欖青青，青春是一溪涓涓的細(xì)流，青春是一串跳躍的音符。青春就在我們女孩兒飄逸的長(zhǎng)發(fā)上飛揚(yáng)，青春就是那個(gè)男孩兒對(duì)懵懂情愫的溫柔，青春就如女孩兒臉上羞紅的蘋(píng)果，明明是喜歡卻裝作不屑。

時(shí)光流走了青春，卻流不走我心中的惦念，在花開(kāi)剎那，多少的日暮清晨，迎著朝陽(yáng)踏著晚霞，我的淚水不知不覺(jué)瞬間流下，只為我那遠(yuǎn)去的澀澀的青春。

香樟樹(shù)下，我們的青春，成了一道友誼風(fēng)景線，在記憶的篇章里，清新雋永。此情只待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。如果重逢也無(wú)法繼續(xù)，如果再見(jiàn)是為了再分，失去就是永恒，從此虛擲青春。時(shí)光匆匆，終不再，我們?cè)僖不夭坏綇那?。天空沒(méi)有翅膀飛過(guò)的痕跡，而我已飛過(guò)。

再回眸，牽引更長(zhǎng)，再回眸，思戀更深。如果青春如歌，我的青春小鳥(niǎo)兒一樣不回來(lái)，別了，我的羞澀的青春，別了，我的懵懂無(wú)知的情。如果青春如花，那么，心香一朵，怡然自得，在這個(gè)荷塘飄香的季節(jié)里，你依然是那朵心香，植在我的夢(mèng)中，無(wú)塵的夢(mèng)中。初夏至，荷塘飄香，夢(mèng)回處，心無(wú)旁騖。從此往后，我們住青春河的兩岸，看白云流水，河天共一色。

分手，是愛(ài)情不再發(fā)芽，如調(diào)零的花，如殘留的夢(mèng)，無(wú)痕。放手，是真心難再繼續(xù)，蹉跎了歲月，流走了時(shí)光，心傷。分手的人，雖是傷心傷情，但卻是有福的，說(shuō)不定因當(dāng)初的分手，于是有了今天的幸福。不合則分，這是必然。放手的人，最是心酸心痛，因?yàn)榉N種無(wú)奈，因?yàn)榧t塵牽絆，唯留白云千載空悠悠。印在心上的傷痕，是那隔世的情懷，永難消。分了手的，已成陌路，放了手的，卻是真心。可以分手的必已無(wú)愛(ài)，然而放手的卻是無(wú)奈!天際無(wú)垠，哪里才是，心傷心痛的彼岸?

紅塵中的你，將寂寞開(kāi)滿，看思念在冷月里調(diào)殘，東風(fēng)吹落了，你指尖的纏繞。今生里的我，把相思空寫(xiě)，聽(tīng)著你紅塵中的長(zhǎng)嘆，落花憔悴了，我想你的容顏。一個(gè)人的時(shí)候，總是無(wú)法停止那份沒(méi)來(lái)由的思念，一個(gè)人的時(shí)候，總是可以聽(tīng)見(jiàn)自己心深處的寂寞。人依依，月悄悄，乍曖還寒時(shí)，最難將息。

這么近，那么遠(yuǎn)，在心上，卻不在身旁。風(fēng)信子，它告訴我說(shuō)，抓住了心中時(shí)常浮現(xiàn)的那個(gè)身影，你就抓住了幸福!可我，拿什么來(lái)計(jì)量，自己與影子間的距離。

美好的風(fēng)信子，它的誓言，我知道，只能在風(fēng)里，在夢(mèng)里，拉近我想要的距離。一如我水般清澈的心，在明月投影的夜里，飲盡清輝。海上明月，天涯此時(shí)，圓了夢(mèng)想，瘦了相思。飲盡月夜?jié)i漪，只有月色依舊?；驁A或缺，你總在那里，不遠(yuǎn)不近?；蜻h(yuǎn)或近，你總在那里，不離不棄。

這么近，那么遠(yuǎn)，就連飄逸如天上的白云，為了心中最柔軟的那一部分，也免不了為藍(lán)天落淚的一刻。剎時(shí)，淚如傾盆雨，風(fēng)也止不住，疼痛在墜落，思緒在翻飛，這么近，那么遠(yuǎn)!我拿什么來(lái)抵御，這漫天飛舞的心碎?近了的，遠(yuǎn)了的，走了的，來(lái)了的，人生如此地匆匆!竟抵不住那似水的流年!

無(wú)言，獨(dú)上西樓，夜瀾未盡，欄桿休獨(dú)倚。梧桐雨，聽(tīng)更漏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到天明，斷腸人，望天涯，絲絲縷縷織相思!就這樣吧，在這個(gè)暮秋時(shí)節(jié)，讓我懷揣著，這離人心上的秋，細(xì)數(shù)階前的落葉，靜聽(tīng)梧桐的秋雨。這么近，那么遠(yuǎn)，你聽(tīng)到了么，那雨滴葉落的聲音?這么近，那么遠(yuǎn)，也許這只是一個(gè)人的思念。

愛(ài)，它只是個(gè)虛詞，愛(ài)，要用實(shí)際行動(dòng)，才能豐富它的內(nèi)涵，延伸它的意義。盡管，世上的人有千萬(wàn)種，也詮釋千萬(wàn)種的愛(ài)。在我生命中的人啊，如果愛(ài)我，那就請(qǐng)愛(ài)在當(dāng)下，如果愛(ài)我，那就給我一份實(shí)在。愛(ài)我，無(wú)需多華麗，無(wú)需多纏綿，請(qǐng)只給我一生的承諾：那就是牽我的手走一生!

沒(méi)有不顧一切的愛(ài)，對(duì)于我，塵封的往事一幕幕，而我只想活在當(dāng)下，愛(ài)在當(dāng)下，我只想好好地愛(ài)，我只想好好地去體會(huì)愛(ài)。盡管，那個(gè)人，不那么的完美，不那么的用盡心機(jī)，討我的歡心，但，我只想擁有這份能摔著枕頭，吵吵鬧鬧，卻不計(jì)仇的實(shí)在。

愛(ài)，這不是虛詞，至少，現(xiàn)在對(duì)于我不是。所有的事，在經(jīng)歷過(guò)后，才知道，才明白，要做怎樣的一個(gè)人，要擁有怎樣的一顆心。愛(ài)那個(gè)愛(ài)你的人，錯(cuò)過(guò)的，再好，今生也不會(huì)屬于你。原來(lái)，了解比喜歡更深刻，也更難。我深信，時(shí)間讓深的東西越來(lái)越深，讓淺的東西越越來(lái)越淺。愛(ài)，是互動(dòng)的，愛(ài)，更是有流向的，愛(ài)在一起，就在一起!

如果一個(gè)人開(kāi)始怠慢你，請(qǐng)你離開(kāi)他。不懂得疼惜你的人不要為之不舍，更不必繼續(xù)付出你的柔情和愛(ài)情。任何時(shí)候，不要為一個(gè)負(fù)心的人傷心，女子更要懂得，傷心，最終傷的是自己的心。如果那個(gè)人是無(wú)情的，你更是傷不到他的心，所以，收拾悲傷，好好生活。

人的一生，最難的事情就是剛剛好。往前一步，往后一步會(huì)怎么樣?沒(méi)有人會(huì)知道，總之就是剛剛好。就把剛剛好當(dāng)成是人生追求的一個(gè)目標(biāo)吧。

花開(kāi)的時(shí)候最珍貴，花落了就枯萎。學(xué)會(huì)珍惜眼前，人生，或許會(huì)少些遺憾，至少，在花開(kāi)時(shí)候，許流年一段花香共日月長(zhǎng)，他日回想，心底或多或少，能有一縷心香存。

第三篇：歲月如歌

歲月如歌-我的初中生活

三年初中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

仔細(xì)回想，在這將近快三年的校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么的珍貴。或快樂(lè)，或悲傷，或爭(zhēng)吵，或融洽??而正是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶。回憶那校運(yùn)會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。一百米賽道上，同學(xué)們展現(xiàn)了驚人的速度與爆發(fā)力。在短短十幾秒中，個(gè)個(gè)英勇沖刺，速度與激情迸發(fā)，創(chuàng)下一個(gè)個(gè)充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長(zhǎng)跑中，同學(xué)們揮汗如雨，不為了榮譽(yù)，而只為了展示出頑強(qiáng)的拼搏與堅(jiān)強(qiáng)的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅(jiān)韌毅力的畫(huà)面高奏起三年歲月的激昂之調(diào)，在心中回旋。

同學(xué)們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動(dòng)舞臺(tái)。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚(yáng)鋼琴，在操場(chǎng)上回響。在這廣闊的舞臺(tái)上，“同一首歌”，是同學(xué)們夢(mèng)想的進(jìn)行時(shí)。光輝歲月就在這個(gè)舞臺(tái)上響起了夢(mèng)想之歌，在學(xué)子的心底激蕩。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥(niǎo)鳴，朗朗書(shū)聲。書(shū)聲中，有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神，也有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男坌膲阎?。讀到冰心的《談生命》，領(lǐng)會(huì)生命的真諦，看了余秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質(zhì)。三年流金歲月，在朗朗書(shū)聲中調(diào)出了優(yōu)雅之曲，在每個(gè)人心頭唱響。

在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢(mèng)想，譜寫(xiě)出了三年的激昂之調(diào)。在這歲月中——我們用書(shū)聲、琴聲與校園中的鳥(niǎo)鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優(yōu)雅之曲。三年歲月被斟酌被添色，我們唱過(guò)鳳歌唱過(guò)雨歌唱過(guò)春歌唱過(guò)夏歌，那深深淺淺的記憶，就是規(guī)則不一的歲月啊。它被賦予了詩(shī)意，被賦予了深度與升華，也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問(wèn)我，歲月如何？那我一定還會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，歲月，如歌。

第四篇：歲月如歌

《歲月如歌》讀后感

暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》，這部自傳體反映了于老師坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。書(shū)中文字細(xì)膩而生動(dòng)，一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事，滋潤(rùn)我的心田，讓我產(chǎn)生許多感慨，并收獲很多啟迪，得益匪淺。

捧著《歲月如歌》，我仿佛在傾聽(tīng)一位長(zhǎng)者的獨(dú)白，時(shí)而激越，時(shí)而平緩，感覺(jué)猶如春風(fēng)化雨。于老師作為奮斗在教學(xué)崗位第一線的老教師，把她在從教的六十多年里，一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書(shū)中，通過(guò)自傳的方式講述了她的教育理論和思想，值得我們年輕老師學(xué)習(xí)借鑒，特別是她那堅(jiān)持自己，不斷進(jìn)取上進(jìn)的精神。

翻開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)，是于老師的手跡:“拉開(kāi)層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個(gè)秋！”這是于老師教學(xué)生涯的真切體驗(yàn)。而最讓我有所感動(dòng)的是于漪老師一直恪守的座右銘：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！?/p>

在書(shū)中寫(xiě)到，于老師是家中長(zhǎng)女，因家中父親去世較早，母親一人把5個(gè)孩子拉扯大，他們姐弟五人克服種種困難與艱辛，走上了求學(xué)而奮斗之路。勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵(lì)、真誠(chéng)待人是他們做人的準(zhǔn)則。剛畢業(yè)后的她被分配到自己以前不涉及的專業(yè)，從教識(shí)字再到教歷史再到教語(yǔ)文，隨和當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的專業(yè)完全不同，但她并沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有氣餒，只有抓緊每時(shí)每刻充實(shí)自己，提高自己，她說(shuō)：“不備好課，不敢上課”。為了備好課她備教材、備學(xué)生，她每晚九點(diǎn)前備課，九點(diǎn)后學(xué)習(xí)、自修。為了能調(diào)準(zhǔn)學(xué)生那根弦，她深入學(xué)生，和學(xué)生談心，說(shuō)笑打成一片，為了備好教材，她多看資料，多讀書(shū)，多思考聯(lián)系，常常花10個(gè)20個(gè)小時(shí)。她說(shuō)，要教好課，鉆研大綱教材，了解研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)，駕馭課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，須專心、細(xì)心、有耐心、有恒心。

教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要把學(xué)生從自然人培養(yǎng)成懂得愛(ài)、珍惜愛(ài)、有愛(ài)心、有責(zé)任感的人，讓孩子在被人愛(ài)中感受溫暖、快樂(lè)，并由此學(xué)會(huì)愛(ài)別人，形成健康人格。作為一名語(yǔ)文教師，于老師牢牢把握兩個(gè)實(shí)際，一是教材的實(shí)際，一是學(xué)生的實(shí)際?！八^目中有人，就是教師心中要有學(xué)生譜，一個(gè)人一個(gè)樣。理解他們，尊重他們，平等相待，帶領(lǐng)他們?cè)谇笾暮Ｑ笾绣塾危顾麄兂蔀閷W(xué)習(xí)的真正主人。”

于老師用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學(xué)習(xí)，二是勇于實(shí)踐，二者的聚焦點(diǎn)是反思。于漪老師想而行，行而思，思而說(shuō)，說(shuō)而寫(xiě)，浸透了從教與學(xué)兩方面行動(dòng)中汲取的智慧。于老師說(shuō)：“歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有傷痕有歡樂(lè)，有失落有收獲??教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責(zé)任大如天，追求永無(wú)止境”，教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??

作為我們這一輩青年教師來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量、要提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，也是我們每個(gè)現(xiàn)今站在講臺(tái)前的老師的探索之路。在今后的工作中，要向于老師學(xué)習(xí)，不斷地認(rèn)清自我、發(fā)展自我、超越自我，期待和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

第五篇：歲月如歌

歲月如歌

我穿著春風(fēng)的百褶裙

追憶起了孩提時(shí)代

曾唱過(guò)的歌

激情燃燒的歲月

在心中回蕩

我的少年

我的夢(mèng)想

我曾走過(guò)的

鄉(xiāng)間泥濘小路

和那趟過(guò)無(wú)數(shù)次

愛(ài)

戀的小河

時(shí)光可以把我的鬢發(fā)染白

卻無(wú)法讓我忘記

走過(guò)的蹉跎

那在泥灣里洗澡

穿著單薄的衣服在

陡坡上滑雪

冬天在四處透風(fēng)的

教室里聽(tīng)課

和與外村孩童撂石頭

爭(zhēng)“山頭”的經(jīng)過(guò)

歲月的風(fēng)塵

將我曾憧憬的夢(mèng)想

一一打破

我孩提的追求

已成為了一曲

當(dāng)今青年人認(rèn)為

是天外傳來(lái)的音樂(lè)

靜靜的我

在春風(fēng)里回想

歷史就是一首

永遠(yuǎn)也吟唱不完的歌

他的樂(lè)曲、旋律、音節(jié)

在特定的時(shí)期

是與否、對(duì)與錯(cuò)

我想長(zhǎng)江、黃河會(huì)說(shuō)……