第一篇：3.我心中的那顆“星”

3．我心中的那顆“星”

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。懂得每個(gè)“明星”成功的背后，都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。

2．明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的指南。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

3．能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂觀地面對(duì)生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集成功人士的圖片。

2、歌曲《少先隊(duì)隊(duì)歌》。

活動(dòng)重點(diǎn)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，了解“明星”們成長(zhǎng)的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，老師可推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料。

2、搜集明星的小故事，了解在明星背后都發(fā)生了哪些鮮為人知的故事?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)一：迷人“星”光

（4分鐘）

學(xué)程設(shè)計(jì)：

1．探究研討：被稱之為“星”的人應(yīng)具有哪些特征呢？ 2．學(xué)生讀一讀楊利偉的信息資料。

3．討論：說說楊利偉為什么能成為全國人民心中的“明星”？ 導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

1．談話、揭題：每個(gè)人心中都有崇拜的對(duì)象，我們對(duì)他們都會(huì)體現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是普遍的心理現(xiàn)象。今天我們一起來聊聊我們心中的偶像，說說我們心中的那顆“星”。

3．每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，請(qǐng)同學(xué)猜猜老師心中的“星”是什么人？(出示身著宇航服的楊利偉的照片)他是誰? 4．教師出示課前自制的楊利偉“明星檔案”，并請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)信息資料。

5．組織全班學(xué)生討論。

活動(dòng)二：“星”途艱辛

（5分鐘）

學(xué)程設(shè)計(jì)：

1．讀楊利偉的故事P19，了解成長(zhǎng)的艱辛。2．思考：為了圓中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，楊利偉做了哪些努力？ 3．真情體驗(yàn)：

如果是你面對(duì)低壓呼吸訓(xùn)練、失重訓(xùn)練、生存訓(xùn)練，你能承受得了嗎？ 4．學(xué)生分組交流明星成功背后的感人故事。

5．與明星光彩的外在相比，你更從他成功背后看到了什么？ 導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

1．明星光芒四射，你可知道背后隱藏的艱苦與奮斗？ 2．師生共同小結(jié)。

活動(dòng)三：群星燴萃

（6分鐘）

學(xué)程設(shè)計(jì)：

1．每組代表上臺(tái)介紹自己心中的明星。2．仿“星”體驗(yàn)：學(xué)生即興表演自己喜歡的明星，真切體驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

1．組織全班交流，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

（引導(dǎo)學(xué)生說清楚明星成長(zhǎng)歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)、喜歡的原因。）2.總結(jié)深化

成功的鮮花無不浸透辛勤勞動(dòng)的汗水。老師相信只要大家以他們?yōu)榭?，一定?huì)在“星海”中揚(yáng)起風(fēng)帆。

活動(dòng)四：探索“星光”大道

（5分鐘）

學(xué)程設(shè)計(jì)：

1．通過搶答，認(rèn)識(shí)一些成功人士。2．自由朗誦《童年

星》。3.怎樣才能“心想事成”？

（1）學(xué)生交流：想成功首先要有偉大的理想。沒有了理想，生活就沒有目標(biāo)，行動(dòng)就沒有方向。沒有理想就不能成功。

3.談?wù)劺斫猓阂γ髡f過：“夢(mèng)想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)，而前者則是以熱忱、樂觀、希望為前進(jìn)動(dòng)力的一種積極的想法?！?/p>

4.有什么事情你想了，為此你又做出了哪些努力，后來果真成功了嗎？（學(xué)生舉例）導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

1．我們心中閃亮的“星”，有的是發(fā)明家，他們的發(fā)明造福了人類；有的是技藝高超的運(yùn)動(dòng)員，在國際賽壇上為國家爭(zhēng)得了榮譽(yù)；有的活躍在演藝界，用精湛的表演給人們以美的享受。那么你認(rèn)識(shí)下面的這些人嗎？（老師出示成功人士的圖片，讓學(xué)生搶答。）

2．顆顆明星閃亮登場(chǎng)，不禁讓我們對(duì)成功充滿強(qiáng)烈的渴望。請(qǐng)同學(xué)自由朗誦《童年

星》。

3.怎樣才能“心想事成”？（1）組織學(xué)生交流：想成功首先要有偉大的理想。沒有了理想，生活就沒有目標(biāo)，行動(dòng)就沒有方向。沒有理想就不能成功。

（2）教師小結(jié)。

4．老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)五：“星”程漫漫

（5分鐘）

學(xué)程設(shè)計(jì)：

1．閱讀“陽光地帶”P23。

2．討論： 從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，什么也是必不可少的？ 3．深化認(rèn)識(shí)：講述故事《相信自己，走出迷惘》、《把挫折當(dāng)做成功的轉(zhuǎn)機(jī)》、《位置》。

4．在化學(xué)家諾貝爾制造炸藥的歷程文字中，悟出“人生有了正確的目標(biāo)，還付出艱辛努力，才能成功。” 導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

1．成功之路充滿了荊棘與坎坷，只有不畏艱難險(xiǎn)阻的人才能登上成功的巔峰。面對(duì)失敗，我們?cè)撛鯓泳駬衲?？“莉莉”的故事也?huì)給你一個(gè)滿意的答案吧。

2．組織討論。3．小結(jié)：心想能事成，但要有理想的指引，不然人生就會(huì)失去奮斗的目標(biāo)；如果沒有艱辛的努力，成功就會(huì)與我們失之交臂。

4．出示化學(xué)家諾貝爾制造炸藥的歷程文字。

活動(dòng)六：成“星”秘訣

（5分鐘）學(xué)程設(shè)計(jì)：

表達(dá)：要想心想事成，要想成為明日之“星”，我們?cè)撊绾巫銎鹉兀?導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

1．給足時(shí)間，讓學(xué)生充分表達(dá)。2．根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)完成板書：

正確認(rèn)識(shí)自己——確立遠(yuǎn)大理想——制定具體目標(biāo)——付諸實(shí)際行動(dòng)——正確對(duì)待成敗——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

活動(dòng)七：憧憬“星夢(mèng)”

（10分鐘）

學(xué)程設(shè)計(jì)：

1．閱讀《我的向往》，看看香港小姑娘麥明詩有什么樣的夢(mèng)。2．同位交流自己的“夢(mèng)”，并填在書上的表格中。

3．請(qǐng)大家閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說說“20年后的我”。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

1．人人都有自己崇拜的偶像，都有玫瑰般的“夢(mèng)”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀《我的向往》，看看香港小姑娘麥明詩有什么樣的夢(mèng)。

2．同學(xué)們的“夢(mèng)”非常誘人，未來的今天，歷盡艱辛之后，必會(huì)“風(fēng)雨過彩虹現(xiàn)”。3．總結(jié)：同學(xué)們，只要有“夢(mèng)”，只要努力，天路必將為你而開，為你而鋪，成功非你莫屬，“星”光必定在你的頭頂閃爍。

教后反思：

第二篇：“我心中的那顆星”教案

蘇教版品德與社會(huì)（五年級(jí)上冊(cè)）

我心中的那顆“星”

淮安小學(xué) 王青青

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)：了解“明星”們成長(zhǎng)的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個(gè)“明星”成功的背后，都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。

2．情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。

3．能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗(yàn)，向他們學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得每個(gè)“明星”成功的背后，都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。

三、學(xué)情分析：

現(xiàn)在有很多追星族，我們的學(xué)生心目中也有自己的明星，但往往只是崇拜明星們的外表，而沒有去思考過明星們的成功背后的付出。

四、教學(xué)過程：

活動(dòng)一：“星”羅密布 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，最近網(wǎng)絡(luò)上流行一個(gè)詞叫“粉絲”？你知道粉絲是指什么嗎？ 咱們班哪些人是追星族？

不瞞大家說，我也是一個(gè)追星族?？礃咏裉?，王老師算是遇到知音了！你崇拜誰呀？

活動(dòng)二： “星”路艱辛 1.激趣引出老師心中的那顆星

想知道老師心中的那顆星是誰嗎？

他呀，沒有英俊的外表，沒有高大的身材，但是在我心目中，他就是一個(gè)巨 1 人。他是第一個(gè)進(jìn)入太空的中國人，他就是—— 我想邀請(qǐng)大家一起來欣賞他的風(fēng)采?！旧^看“神五“發(fā)射的錄像】

每次看到這場(chǎng)景。王老師都會(huì)有一種抑制不住的激動(dòng)。有沒有同學(xué)也和王老師一樣，崇拜楊利偉的？ 2.學(xué)生暢談心中的那顆“星”

楊利偉是王老師心中的最閃亮的一顆“星”。貼出楊利偉的星 那你心中的那顆“星”又是誰呢，老師相信，對(duì)于他的一切你肯定非常了解，誰愿意向我們來介紹一下你心中的那顆“星”？ 請(qǐng)三位同學(xué)上來談一談

3.介紹楊利偉成功背后的艱辛。

我崇拜楊利偉，也是因?yàn)樗膱?jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌打動(dòng)了我?！境鍪緱罾麄セ蚝教靻T專業(yè)訓(xùn)練的照片，輔以講解】

4．小游戲 抗暈眩訓(xùn)練

5.學(xué)生繼續(xù)暢談心中的那顆“星” 6.小組討論 匯報(bào) 活動(dòng)三：身邊之“星”

1.我們剛剛介紹的都是一些大家特別崇拜的公眾之“星”，其實(shí)，在我們的身邊也有很多值得我們崇拜的人，他們都是我們心目中的“星”，你能介紹一下你身邊的，最崇拜的那顆星嗎？

2．其實(shí)像這樣的星還有很多，在我們的校園，我們的班級(jí)，在你們中間就有星 教師總結(jié) 布置下節(jié)課任務(wù)

教學(xué)反思：

《品德與社會(huì)》課本為我們的價(jià)值觀教育提供了豐富的內(nèi)容，怎樣在教學(xué)中充分發(fā)揮品德學(xué)科的這種特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，讓價(jià)值觀教育滲透在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，努力使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，是我們需要積極探索的。本課的教學(xué)，我力求通過談心中的偶像，使孩子們受到一種價(jià)值觀、理想信念的啟蒙教育。如何使課堂屏棄這種假大空的口號(hào)，多一點(diǎn)心靈的碰撞；如何在課堂上少一些要求，多一份精神的體驗(yàn)??我們一直在思考并探索著。

為了真正了解學(xué)生的情況，在課前，我組織進(jìn)行了“小學(xué)生心中的偶像”的調(diào)查,從中反映，42%的五年級(jí)學(xué)生心中的偶像是影視歌壇明星，同時(shí)他們喜歡偶像的原因也大都是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)相等外在的原因，所以好多同學(xué)有意或無意在模仿心中偶像的發(fā)型、服裝等。引導(dǎo)孩子正確看待偶像，看待身邊的追星現(xiàn)象，這是學(xué)生生活中需要解決的問題。

按照標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的教材應(yīng)當(dāng)是一種能夠與學(xué)習(xí)者進(jìn)行“對(duì)話”的文本，要把學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)作為重要的教學(xué)資源。在教材中缺乏有關(guān)影視歌星的內(nèi)容的情況下,我們從學(xué)生的需要出發(fā),允許并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)對(duì)影視歌星的仰慕之情,想唱就唱，想演就演。

因此，我首先在課堂的形式上進(jìn)行了創(chuàng)新，拿走了桌子，讓學(xué)生圍坐在一起，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、和諧的談話氛圍。課堂上通過交流故事、談體驗(yàn)、說感受等一系列的活動(dòng)，學(xué)生們內(nèi)心在情感態(tài)度和價(jià)值觀上都得到了不同程度的內(nèi)化、提升。

在教學(xué)中我逐步滲透價(jià)值觀教育，促使學(xué)生樹立健康的、積極的人生態(tài)度。我讓學(xué)生說說自己心中的星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著讓孩子們簡(jiǎn)單介紹自己對(duì)這些星的了解。

接下來讓學(xué)生根據(jù)課前查找的有關(guān)明星的資料，讓學(xué)生暢談心中的那顆星，充分體驗(yàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，把對(duì)明星的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。

在此基礎(chǔ)上，教學(xué)逐步深入，通過姚明鮮為人知的訓(xùn)練生活，明白明星成功的背后必定付出難以想象的艱辛。補(bǔ)充學(xué)習(xí)楊利偉的事例，目的把學(xué)生對(duì)楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對(duì)我國航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。從而又讓學(xué)生回到自己的身邊，去聊一聊身邊之星，這樣不但拓展了課堂知識(shí)，而且升華了情感。讓學(xué)生真實(shí)感受到“星”的不易，將追星化為動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為自己的理想，讓自己的生命在求學(xué)之路中綻放光彩。

第三篇：我心中的那顆“星”王婧婧

《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)

第3課 我心中的那顆“星”

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：了解“明星”們成長(zhǎng)的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個(gè)“明星”成功的背后，都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。

2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。

3、能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗(yàn)，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

1、提前一周布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的查找、收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等。教師要加以引導(dǎo)，使學(xué)生不局限于影視明星。

2、讓學(xué)生模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。

二、教學(xué)過程：

(一)、游戲激趣，亮“星”。

1、游戲：比比誰認(rèn)識(shí)的“星”多。（打開學(xué)生的思路）

老師出示名人圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)明星；表述取得的成績(jī)，讓學(xué)生根據(jù)所述猜測(cè)。

2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)的“星”可真不少。人們常說“榜樣的力量是無窮的?！蔽覀兙磁迕耍绨萦⑿?，追逐明星，對(duì)他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。

3、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？教師板書明星的名字，并引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)述原因。

(二)、“明星”全接觸。

※“星”光燦爛。

1、教師出示身著宇航服的楊利偉照片，問：大家知道他是誰？（航天英雄楊利偉，中國首位太空人。他是我們大家心中的“星”。）

2、教師簡(jiǎn)介楊利偉。隨著我國自己研制的“神舟”五號(hào)載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點(diǎn)。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一時(shí)刻永遠(yuǎn)定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成當(dāng)之無愧的民族英雄，成了全體中國人心目中的“明星”。

3、老師為全國人民心中的“星”楊利偉建立了一個(gè)《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），我們一起來看看。

4、請(qǐng)同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)《明星檔案》。

5、學(xué)生填寫《明星檔案》后交流填寫情況，說說崇拜的原因。

※超級(jí)模仿秀。

同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”表演個(gè)節(jié)目，過一把明星癮吧！

可以是模仿“明星”的“招牌動(dòng)作”，演唱他們的“成名曲”，朗誦他們的經(jīng)典之作??可以個(gè)人表演，也可以自由組合表演。

※走進(jìn)幕后。

1、剛才我們教室里“群星薈萃”，我們仿佛又一次目睹了這些明星的耀眼光彩。（指黑板上的所有“星”的名字）可我們看到的往往都是這些“明星”們獲得成功時(shí)的星光燦爛，有誰知道他們?cè)凇靶恰甭窔v程中的艱辛與汗水呢？

2、師范讀P19“星光燦爛的背后”。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充交流課外收集的關(guān)于楊利偉的資料。

3、討論：聽了以上的故事，說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中的“明星”呢？ ⑴不怕犧牲、勇于為祖國獻(xiàn)身的精神。正是有了這種精神，才圓了中國人千年的飛天夢(mèng)。1

⑵認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，刻苦努力。

⑶對(duì)我國航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員的共同努力。離開了團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同攻

關(guān)，中國的飛天夢(mèng)就不可能實(shí)現(xiàn)。

4、學(xué)生自主閱讀《姚明——不斷成長(zhǎng)的巨星》，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。

5、在“明星”們耀眼的星光背后，你看到了什么，又學(xué)到了什么呢？寫一寫。

6、總結(jié)：的確，一個(gè)人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨煉?/p>

己，相信不久的將來你也一定會(huì)成為一顆耀眼的新“星”。

（這一環(huán)節(jié)能很好的讓學(xué)生多體驗(yàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，把對(duì)明星的“外形崇拜轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。）

(三)、課外活動(dòng)。

將每個(gè)同學(xué)收集到的“明星”們的事跡以及自己的心得體會(huì)布置成題為“心中的‘星’”班級(jí)板報(bào)。

(四)板書設(shè)計(jì)：

我心中的“星”

不怕犧牲、勇于為祖國獻(xiàn)身的精神楊利偉??

認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，刻苦努力

團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同攻關(guān)

三、課件制作和使用的設(shè)想。

本課的課件制作簡(jiǎn)單，關(guān)于楊利偉與“神州五號(hào)“的簡(jiǎn)單視頻。讓學(xué)生這位航天英雄

有更清晰的認(rèn)識(shí)，更增強(qiáng)學(xué)生的崇拜之情。并借《明星檔案》讓學(xué)生明確明星都有其為夢(mèng)

想不斷奮斗和努力的過程，借此鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，同時(shí)也為學(xué)生建立《明星檔案》

提供范本。

四、對(duì)本課教學(xué)的提示與建議：

1、本課以明理為主，但也需要激情。教師應(yīng)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生樹立理想的風(fēng)帆，并明確

指出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中肯定會(huì)有挫折障礙，每個(gè)人不要停留，不要回頭，只要大步向前走，夢(mèng)想終會(huì)成真。

2、建議開展比賽，公開張貼近期目標(biāo)，評(píng)比“夢(mèng)想成真之星”，對(duì)于缺乏目標(biāo)，有始

無終等現(xiàn)象及時(shí)提出要求，加以引導(dǎo)。

第二課時(shí)

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的指南。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自

己的長(zhǎng)處。

2、情感：堅(jiān)信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有

恒心。

3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身

上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇

到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂觀地面對(duì)生活。

一、課前準(zhǔn)備

1、自制“陽光地帶”錄音故事。

2、音樂《再過20年，我們來相會(huì)》。

二、教學(xué)過程：

（一）、引“夢(mèng)”。

1、上節(jié)課，同學(xué)們亮出了自己心中的“星”。他們有的是偉大的發(fā)明家，為人類發(fā)明了許

多有用的設(shè)備，造福了人類；有的是技藝高超的運(yùn)動(dòng)員，在國際賽壇上為國家爭(zhēng)得了榮譽(yù)；

有的活躍在演藝界，用自己精湛的表演給觀眾帶來了快樂??他們是我們心中閃亮的“星”。不知不覺，我們的心中升起了五彩繽紛的夢(mèng)。

2、師深情朗誦P22《童年?星》。

（二）、尋“夢(mèng)”之徑。

1、你想夢(mèng)想成真嗎？告訴你哦，想什么你就可能成為什么！

※如何確立目標(biāo)？

1、學(xué)生自由讀課文“想什么你就可能成為什么”。

2、從姚明的經(jīng)歷中，我們讀懂了什么？（想成功首先要有偉大的夢(mèng)想，即理想。沒有了理

想，生活就沒有目標(biāo)，行動(dòng)就沒有方向。沒有理想就不能成功。）（板書：確立理想）

3、姚明說過“夢(mèng)想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)，而前者則是以熱忱、樂觀、希望為前進(jìn)動(dòng)力的一種積極的想法?！闭?wù)勛约旱睦斫狻＃▔?mèng)想與空想的本質(zhì)區(qū)別就看它是

否從實(shí)際出發(fā)。要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并為之付出努力。）

4、有什么事情你想了，后來果真成功了嗎？學(xué)生舉例。

5、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說過，一個(gè)人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要

不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認(rèn)為最適合的事情上面去求發(fā)展，就自然

會(huì)有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了原動(dòng)力，因此也就缺少

了成功的希望。

※如何對(duì)待成??？

1、人生的道路是坎坷的，當(dāng)你正躊躇滿志地朝著自己的夢(mèng)想飛奔時(shí)，也許迎接你的是一次

又一次的失敗。在失敗面前，你該如何？是屢敗屢戰(zhàn)還是回頭是岸？

2、讓我們先來聽聽莉莉的故事吧。（播放“陽光地帶”錄音故事）

3、莉莉“想”了什么，“成”了什么？

4、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，什么也是必不可少的？（要把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)上，不怕困難，勇往直前。）

板書：付諸行動(dòng)坦然面對(duì)

5、心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標(biāo)；沒有刻苦的鍛

煉，成功也會(huì)與你失之交臂。

6、深化認(rèn)識(shí)：講述故事《把挫折當(dāng)做成功的轉(zhuǎn)機(jī)》、《位置》。

明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。

（三）、戰(zhàn)略指導(dǎo)。

怎樣才能“心想事成”？

相機(jī)完成板書：正確認(rèn)識(shí)——確立理想——制定目標(biāo)——付諸行動(dòng)——坦然面對(duì)——總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)

（四）、尋“夢(mèng)”。

1、每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。

2、我的向往說說自己的向往，制定自己學(xué)習(xí)的生活目標(biāo)。

3、張貼生活目標(biāo)并總結(jié)：在了解了我們心中的“明星”們的故事后，希望他們能激勵(lì)

我們成長(zhǎng)，鞭策我們奮進(jìn)。

（將學(xué)生的生活目標(biāo)張貼，并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出“夢(mèng)想成真之星”。對(duì)于缺乏目標(biāo)有

始無終的現(xiàn)象加以引導(dǎo)。）

4、閱讀“未來遐想”結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說說“20年后的我”。

5、總結(jié)：同學(xué)們，夢(mèng)想是那登天的梯，執(zhí)著努力，就會(huì)成功攀上高峰。讓我們相約20年

后，希望那時(shí)，我們都已夢(mèng)想成真！

6、播放音樂《再過20年，我們來相會(huì)》。

（五）板書設(shè)計(jì)：

我心中的“星”

正確認(rèn)識(shí)——確立理想——制定目標(biāo)

——付諸行動(dòng)——坦然面對(duì)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

《我心中的那顆“星”》是蘇教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，也是“我是誰”這

一主題單元中的第三課。本課根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)“品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)”中“我在成長(zhǎng)”的有關(guān)要求編寫而成。

本課教學(xué)能抓住兒童愛模仿的特點(diǎn)，以兒童年齡特征與生活實(shí)際為基礎(chǔ)，很好體

現(xiàn)了《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新概念。

一 教學(xué)目標(biāo)的整合《品德與社會(huì)》是一門綜合型課程，它擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。而小學(xué)生的自我期待往往投射于所崇拜的偶像，盲目模仿。根據(jù)這些特點(diǎn)，這節(jié)課就把目標(biāo)定在：了

解“明星”們成長(zhǎng)的心路歷程、懂得各行各業(yè)為社會(huì)主義建設(shè)默默奉獻(xiàn)著的人們都可

以稱之為“星”、努力學(xué)習(xí)著的自己也是一個(gè)閃爍的小星星。引導(dǎo)學(xué)生善于從“明星”

身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中，為將來自己也成為一

顆璀璨的明星打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。

二 教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新

本課把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成“亮星”、“明星全接觸”“引夢(mèng)”“尋夢(mèng)之徑”四個(gè)環(huán)節(jié)。這

種富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、教學(xué)思路，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、積極思考。如：為

了探討“要想成為耀眼的明星，必須具備哪些條件？”和“為什么普通勞動(dòng)者也是明星”

等問題。首先由楊利偉的事跡導(dǎo)入新課，刺激學(xué)生的感官，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，接著鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，尋求答案。這樣的課堂，充滿了智慧的挑戰(zhàn)，洋

溢著生命的激情，迸發(fā)著創(chuàng)新的火花。

三 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師是一個(gè)平等的參與者和合作者、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，李衛(wèi)蘭老師十分重視與學(xué)生之間的對(duì)話。教學(xué)中，教師與學(xué)生以“我心中的星”為話題共同去生成和創(chuàng)造“文本”，使“心中的星”在對(duì)話中生成，在交流

中重組，在共享中倍增。

學(xué)校：贛榆縣石橋二小

姓名：王婧婧

電話：6921023

第四篇：《我愛那顆funny星》

《我愛那顆funny星》

大家一定都看過星星，星星嵌在空中，繁多的星星猶如萬家燈火，我卻對(duì)我心中的那顆星有著與眾不同的想法。

那顆星就是我爸爸，他既幽默又和藹，并且十分愛看小說。炯炯有神的眼睛下有一個(gè)紅潤(rùn)的嘴巴。他愛笑，笑起來就像一個(gè)淘氣的小孩！

有一次，我和爸爸玩一個(gè)游戲，就是由我來考爸爸的智商和口才，我開門見山地就考起爸爸：“你是個(gè)怎么樣的人，請(qǐng)用英語回答！”爸爸詭計(jì)一笑，很享受的回答：“Myisveryfunnyandkind！”我氣的吐血，就拿出“必殺

技”——“考你個(gè)IQ問題，什么人最卑鄙？”見爸爸皺著眉頭思考，我得意的笑了笑。最后爸爸猜不出，只好“投降”。我我把答案告訴了爸爸：“嘻嘻，當(dāng)然是嬰兒嘍，因?yàn)樗⑽木徒蠦aby嘛！爸爸苦笑著。就這樣，我們快樂的玩了一個(gè)晚上，事實(shí)證明，我爸爸真的很幽默哦！~

我爸爸還有一個(gè)特點(diǎn)——就是愛看小說。一遇見小說，就瘋狂的閱讀。隨著科技的發(fā)展，電腦和手機(jī)也可以看小說，記得有一次，爸爸一手捧著小說書，一手拿著手機(jī)，坐在電腦旁，一會(huì)兒望望這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)。上廁所時(shí)，他拿著手機(jī)和小說書進(jìn)了廁所，幾乎上了一個(gè)小時(shí)。我在外面使勁敲門喊“爸爸”，叫了好久，里面才傳來：“叫什么叫，還讓不讓人看小說了？”我在外面愣了半天，臉上都是哭笑不得的表情。

這就是我的funny老爸，我非常愛他！

五年級(jí):baby悠悠1234

第五篇：感謝那顆星作文

感謝那顆星

有人感謝樹，因?yàn)樗逍驴諝猓挥腥烁兄x花，因?yàn)樗c(diǎn)綴大地，有人感謝雨，因?yàn)樗虧?rùn)人心。而我，要感謝那顆星，因?yàn)樗敢仪斑M(jìn)的方向。東方那顆最亮的星，謝謝你！

回想起童年時(shí)的我，是一個(gè)缺少友誼，沒有快樂的人，我時(shí)常被孤獨(dú)寂寞纏身，不是我不想逃離那黑暗的峽谷，而是，我無法逃脫，因?yàn)槲倚闹袥]有光，人們常說，“有光的地方就有希望”，可是我，黑暗已將光逼得無影無蹤，我害怕黑暗，但我又無法走出黑暗，因?yàn)?，我沒有朋友，缺少友情的關(guān)愛，所以，大片大片的黑暗涌入我心，將心房緊鎖，無法逃離痛苦的山崖。是你，是天使讓我遇見了你，在我最危急，最痛苦的時(shí)候，你伸出友誼的雙手，將我從孤寂的暗崖中拉了出來。

還記得那個(gè)時(shí)候：在上小學(xué)，我是班里的“多功能課代表”，既是語文課代表，又是英語課代表，還是美術(shù)課代表，我不僅要收作業(yè)，還要領(lǐng)讀課文，每天我都忙的不可開交。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我和班里一些女同學(xué)的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，她們老是不給我好臉色，從此，我便陷入了深深的絕望，誰都不理。但我又想過：她們不理我，顯得我多獨(dú)特呀，而且，那樣我不就沒朋友了嗎？從那以后，我就想過要“辭職”，不想干了。

當(dāng)那些女同學(xué)在一起說笑時(shí)，我被晾在一旁，更加絕望了。只有你微微笑著走到我身邊，用安慰的眼神望著我，還鼓勵(lì)我說：“她們不理你我理你，咱們可是一起走過了4年呀！老師這么任用你，你就干吧。沒事，有什么事，我可以幫你呀！我可以永遠(yuǎn)做你的朋友?。　笆茄?，從小學(xué)一年級(jí)，我就和你一起走了過來，雖還沒直面說咱們是朋友，不過，在我心里，早就已經(jīng)埋下了你和我友誼的種子，”嗯，我干，我一定好好干！“你笑了，你甜甜的笑了，而且還有倆酒窩咧！

就是那件事，而且還是最后一次，你鼓勵(lì)我，將我從深深地峽谷中拉了出來，我竟沒有想到，那是你最后一次和我談話，給予我鼓勵(lì)，因?yàn)?，暑假期間，你離開了保定，跟隨母親回老家去照顧你的父親了，臨走前，我去看望你，而且還帶了你最喜歡的孔雀魚，你送給我一個(gè)蝴蝶式的別針。

物雖小，但在我看來，這兩件禮物是我和你友誼生根發(fā)芽的見證，而你那動(dòng)人的微笑，已隨友誼之光化作了天邊最美的星。

蕓——最美的星，謝謝你，你在我心中永遠(yuǎn)閃耀，照亮我前進(jìn)的方向！