第一篇：如何高效閱讀寫景抒情言志類文言文

如何高效閱讀寫景類文言文

讀文指導(dǎo)

閱讀寫景類文言文應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：

古代寫景類散文所寫的內(nèi)容，就每一篇文章而言，當(dāng)然千差萬別，五彩繽紛，但綜合起來看，主要寫的是人、事、景、物、情、理等六個(gè)方面。具體到某一篇文章，不可能六個(gè)方面都面面俱到，但仔細(xì)分析，任何一篇文章所寫的都不外乎其中某幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1．人物。寫景散文也有人物，文章中，往往選取人物的兩三個(gè)片段，描寫他的肖像、行為、語言、心理等，以此來表現(xiàn)主題。

2．事件。寫景散文中，描寫事件多不是完整地記敘事情的前因后果，而是截取其中的某一片段，來為表現(xiàn)主題服務(wù)。

3．景物。許多寫景散文，總是剪取大自然中能夠表現(xiàn)文章主題的景物，加以描寫，或借景抒情，或融情于景，或寓理于景，借以抒情說理。

4．物象。有些寫景散文，托物言志，作者著意描寫某一物象的某一特點(diǎn)，借此表達(dá)思想觀點(diǎn)，文中的物象特點(diǎn)與作者的思想主旨具有一致性。

5．感情。所有的寫景類散文，都充滿了作者的感情。有的直抒胸臆，有的則借助人物、景物、物象或哲理來抒發(fā)感情，叫間接抒情。在這方面，作者主要通過“辭色”中的褒貶、冷暖來表達(dá)思想感情。閱讀寫景類散文，我們應(yīng)從“辭色”即“褒貶冷暖”四個(gè)方面細(xì)加體會，把握作者的感情。

6．義理。很多寫景散文，總是或直接或間接地表達(dá)某種思想，這也是作者寫作的最終意圖。有的文章表達(dá)得明白直接，有的文章付托于景物、物象之上，表達(dá)得含蓄蘊(yùn)藉。前一種情況如《前赤壁賦》，后一種情況如《桃花源記》。

平時(shí)如何做文言文試題——文言文精讀

文言文閱讀能力的提升，其根本在于文言文基礎(chǔ)知識的積累。如果把文言文中的字詞理解透徹，做題就易如反掌了。我們除了要積累學(xué)習(xí)過的教材上的知識，還要積累我們平時(shí)訓(xùn)練題目中學(xué)到的知識?！霸谟?xùn)練中積累”是一個(gè)動態(tài)的、長期的過程，這就要求我們在做題時(shí)，不能抱有“為做題而做題”的錯(cuò)誤思想，而要像學(xué)習(xí)課文一樣來精讀，來仔細(xì)梳理。

第二篇：寫景抒情類散文閱讀

抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn)，以空靈飄逸見長，著力點(diǎn)在于準(zhǔn)確表達(dá)感情色彩的語言運(yùn)用上。下面是關(guān)于寫景抒情類散文閱讀的內(nèi)容，歡迎閱讀！

瞬間黃昏

1夕陽的映射下，大地沐浴在余輝的彩霞中，人們?nèi)齼蓛傻卦诮值郎下?，晚風(fēng)徐徐地拂送來一陣陣花木夾雜的幽香，使人心曠神怡，更覺夕陽無限好。

風(fēng)兒吹走了我一整天的煩惱，我情不自禁地低吟淺唱著。這時(shí)給以我的不是痛苦和傷悲，而是一種藝術(shù)上的悲感，這份悲感并非悲哀的感覺，它是一種無與倫比而悲壯的心情，當(dāng)你向西遠(yuǎn)眺時(shí)，那熔金般的烈焰，漸漸的由絢爛歸于平淡，那一瞬間，一種溫馨的感覺便會從心中油然而生。

一抹殷紅色的夕陽照在西山上，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空浮動著大塊大塊的白色云朵，它們在夕陽的輝映下呈現(xiàn)出火焰一般的嫣紅，倘若你仔細(xì)地看，你會看見那云絮在空中飄動，就像置身于輕紗般的美夢似的，會使你遠(yuǎn)離煩惱的困擾。

我在校園的操場上愜意地漫步著，步子放得那么的輕，那么的慢，似乎不愿意去打擾這醉人的黃昏。

疲憊了一整天的眼睛，在這時(shí)候，矚目西方，只見斜陽已經(jīng)銜著山巔了，殘陽如血，霞云似火，給校園、樹林、河流、村莊、山巒鍍上了柔和的胭脂紅色，周圍還放射著淡淡的金光。

池魚歸淵，炊煙喚子，客旅兼程。夕陽吻地的輕響，劃分了白天與黑夜。于是投林的倦鳥，也便如詩人焚燒的詩稿，載著夕陽的殷殷血焰歸去了……

一陣清爽的夜風(fēng)撲面而來，仿佛一切煩惱與疲憊都置之度外了，身體的每一根緊張的神經(jīng)也漸漸舒緩了；風(fēng)兒吹皺的河面，泛起了層層漣漪，折射著殷紅的霞光，像撒下一河紅色的瑪瑙，熠熠生輝；遠(yuǎn)處的小竹林閃著綠幽幽的光，在微風(fēng)中輕輕搖響竹葉，風(fēng)兒吹動樹葉那颯颯作響的聲音，像唱著一首動聽的歌；高空的風(fēng)，恣意地追逐著、戲弄著，撕扯著云朵。

再往下看，一條小河—小北江，竹子的色調(diào)和晚霞的紅暈，使小北江又增添了一份靜謐的氣氛，而竹子那風(fēng)度翩翩的倩影和晚霞那瑰麗似錦的光芒，又使小北江在人們心目中倍增親切；幾條小漁船歸航了，在河面劃開了一道波光粼粼的水紋。

小鳥時(shí)而在半空中飛過，時(shí)而能聽見喜鵲那清脆悅耳的鳴叫，這時(shí)，我才從黃昏的夢中蘇醒過來。

太陽落山了，燃燒著的晚霞也漸漸暗淡下來了。

轉(zhuǎn)眼間，西天的最后一抹晚霞已經(jīng)融進(jìn)冥冥的暮色之中，天色逐漸暗下來了，四周的群山，呈現(xiàn)出青黛色的輪廓，暮色漸濃，大地一片混沌迷茫。

這宛如一首交響曲的尾音，優(yōu)美極了，但卻漸漸地歸于岑寂、無聲，引起人們心中無窮的感喟，給校園的黃昏鋪上一層感人肺腑的詩意：“大漠孤煙直，長河落日圓”是它無與倫比的磅礴氣勢；“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”是它成熟的風(fēng)韻；“人間重晚情”更襯出了它的寧靜……

漸漸的，漸漸的，夜幕降臨了，我的腦海中還浮現(xiàn)著那醉人的黃昏，那美麗而令人心馳神往的情景深深地吸引著我：我的視線、我的精神、我的思想……全都被這美得難以形容的“黃昏圖”所沉浸了，我陷入了這種莫名其妙的感覺中，不能自拔。

我懷著戀戀不舍的心情，邁著沉重的腳步，靜靜地離開了這黃昏的邊界……

冬日江南景

2山溝溝里的孩子墊高腳尖伸長脖子向往天盡頭的江南。江南，一個(gè)字來形容：俏；兩個(gè)字，煙雨；三個(gè)字，意綿綿；四個(gè)字，碧水長天；五個(gè)字，脈脈卻輕寒；六個(gè)字，小橋流水人家。江南，不知從什么時(shí)候起成了每個(gè)中國人珍藏心底的美好。我也不例外。討厭目之所及盡是高山，厭倦道路塵土飛揚(yáng)，倦聽蟬鳴蛙噪，盼能去江南走一遭。結(jié)果，走了不止一遭，大學(xué)四年，至少往返了五遭。冬冬夏夏，風(fēng)景或由枯木林漸變?yōu)槠皆蛴缮交t紫變?yōu)榱G桃紅，或由鄉(xiāng)野小村落變?yōu)榉比A大都市。我被江南迷住了，越陷越深。越陷越深的還有一段小愛情。賈寶玉說“女人是水做的”，我覺得最前面應(yīng)該加兩個(gè)字：“江南”，又或許江南水做的不僅是江南的女人還有江南的男人，我那男朋友便是例證，生得一副俏模樣不說還細(xì)皮嫩肉，讓身為女子的我頗為羨慕嫉妒恨，于是乎送他一綽號“小白臉”。細(xì)雨綿綿的時(shí)候，他喜歡打一把傘拉我坐在紫藤花架下，坐在鳥語花香里。晴光朗朗的時(shí)候，他喜歡捧一本書陪我坐在石凳上，坐在風(fēng)聲竹影里。然而，緣分，緣分，緣盡必分，這世上沒有永恒的緣分，正如這紅塵沒有永恒的生命。終究是分了，我和他，那個(gè)俊俏的江南小伙子，痛過了，傷過了，哭過了，累過了，依然，他屬于江南。一如凋零的愛情，我那如夢的江南遠(yuǎn)去了。

初次返回故鄉(xiāng)，新奇與憤懣交織。新奇“雞聲茅店月”，“夕陽山外山”的風(fēng)情，憤懣自此只能憶江南，再難有“魚戲蓮葉間”，“畫船聽雨眠”的境界了。然而，某天，意興闌珊的我被妹妹死纏爛打拽到山腳以后，有句話在我腦海醞釀成形，并且這種感覺越來越強(qiáng)烈，以致于我揮臂呼喊：“山巒不輸俏江南”，聲音在崖壁間回蕩，驚飛了喜鵲，驚動了竹林，最終隱匿進(jìn)淙淙流水，消融進(jìn)湛藍(lán)天際，這感覺，真爽。

我原以為山中四時(shí)，春花爛漫，夏山如碧，秋葉丹楓，最丑當(dāng)數(shù)枯槁寒冬，光禿禿，赤條條，死沉沉，冷颼颼，再怎么貶損也不分。然而，走過這一遭，我才發(fā)現(xiàn)那掩蓋在蕭條假象之下的色彩斑斕，千姿百態(tài)和蓬勃生機(jī)。四季更迭，景色常新的變換之美，于水天一色的江南，無疑是一種奢侈。

青黑相間的石板坡，是很陡很光甚至微微發(fā)亮，我下意識的蹭了蹭鞋底，仿佛這么磨幾下就不會打滑了。有些路段尚有枯草可拉拽，有些地方，則只能踩著前人踏出的小窩艱難行進(jìn)。路的一側(cè)杵了幾個(gè)墳包，長眠于此的大概是一生耕作于此，死后便邀青山作伴的農(nóng)人。終于穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)站在山巔，腳下是畫卷般鋪展下去的，耀眼的紅，是盛放的，顆粒紅似火，紅似血的救命糧；頭頂是無線延展的，湛藍(lán)如洗，萬里無云的天空：上限和下限倏地拉長，頓覺天地浩大，浮生螻蟻。若在江南，是萬萬體會不到此種妙趣的，視野只水平延伸開去。我和妹妹商量著再不走崎嶇小路，只消行在盤山公路上，瀝青鋪路，大可優(yōu)哉游哉。

這一游便是徹底改變了我對冬的歧視和對山的偏見。正如江南的白墻灰瓦融入碧水長天，鄉(xiāng)野院落也巧妙掩映在枝枝叉叉中，與周遭的景色極為協(xié)調(diào)。黃泥糊的墻，黑瓦間或夾雜茅草沏成的屋頂，房梁上倒懸著的金黃的玉米棒子，還有一只溜走的棕色小貓或者一條白的狗，再在院門前的大樹上搭一根老竹竿掛幾件黑的或土黃的衣服，這就構(gòu)成一個(gè)完整的家。

江南有很多橋，二十四橋，雙橋，楓橋，斷橋等等名勝不勝枚舉，它們都是四平八穩(wěn)的石拱橋，橋下的水仿佛也永遠(yuǎn)是那么四平八穩(wěn)的淌著。大抵有水有人的地方便有橋。半山腰上也架起了一座橋，因?yàn)樯桔昀餂_下來的水。兩山之間也勒起了長長的鐵索橋，有或爛或糟的木板鋪了，手抓在鐵索上，腳踩上去身子就往兩邊晃，連著鐵索摩擦的吱妞吱妞聲，生怕一個(gè)不穩(wěn)栽進(jìn)怒吼的波濤中，驚險(xiǎn)又刺激。

有清泉自白石飛出，陡然瀉下，沖擊潭底石塊，水花飛濺，再緩緩吻別搖搖欲墜的灌木，半黃半綠的芭蕉還有郁郁蔥蔥的松針，最終沒入橋底，靜靜隱匿。循著水聲上去有一汪寒潭，被幾塊胡亂挨擠著的巨大黑石圍住，更添幽深清冽，據(jù)說這里曾經(jīng)藏著一條黑龍，庇佑此方人丁興旺。寂靜抑或喧嘩，溪澗抑或激流，山中水之美不亞于江南千頃一碧的江河湖泊。

江南多垂楊翠柳，風(fēng)過處，飛花飄絮，常勾起人纏綿悱惻的情思。以前，最不屑最不忍顧的是萬木枯槁的敗落形狀。然而，當(dāng)我真正置身枯木林中時(shí)，得到的卻是奮斗，是蓬勃，是死亦高大挺拔，昂揚(yáng)向上的激勵(lì)。枯藤纏著老樹指向藍(lán)天，樹干直愣愣往上沖，樹杈或曲或直，或散或收，不論何種形狀都仿佛要夠到天際一般。不僅如此，枯木并不都是枯黃，有的黃綠相間，有的棕黃，有的焦黃，有的烏黑，有的亮白，有的灰白，有的銀白。也并不都是光禿禿，有的落了半邊，有的只剩幾片懸在那里，還有的拽著風(fēng)干的果兒搖晃。樹干也是不同的。有的皸裂了，脆皮已經(jīng)卷曲了，仿佛一觸即落；有的光滑如洗，白的泛著銀光，綠的似卷了一層青苔。大樹也好，小樹也好，全都定格著夏日里郁郁蔥蔥，蓬勃向上的形狀，只是剔除了那華麗麗的花與葉。歲寒三友中的松與竹成堆成團(tuán)的綴在林間，昭示著嚴(yán)冬過后的草木蔥蘢?？菽局皇桥吕洌呷チ恕Ｔ噯栐谶@樣昂揚(yáng)向上的氛圍中，誰還將那綿綿情思掛在心頭而郁郁寡歡呢？

一頭黃牛站在山坡上，將嘴挨著地皮啃草，雖已下過雪，結(jié)過霜，它還是能從枯草中尋出美味的青草來。時(shí)而抬頭俯瞰經(jīng)過的路人，時(shí)而甩一甩長尾巴，或蹬幾下蹄子，此時(shí)，嘴里一定還在細(xì)細(xì)咀嚼美餐，歡快無比，看它悠然的神情就知道了。這畫面之愜意并不亞于牧童騎水牛。

我曾以為除卻江南不是景，現(xiàn)在看來，大錯(cuò)特錯(cuò)。單是冬季山景就帶給人無盡喜悅，更遑論春夏秋。我曾討厭高山障目，現(xiàn)在卻覺得山頂是山里人生命的支點(diǎn)，因望不到而奮斗不息，直至把山踩在腳下，活出自己的精彩。

青青河邊柳

一場淅淅瀝瀝的清明雨過后，不經(jīng)意間，桃紅漸褪的長堤上，濕潤的柳梢，綠了。晴光暖照里，弱柳扶風(fēng)，秀色正嫩，千般婀娜。漫步在柳絲輕拂的草徑上，肺腑間，就如初漲的溪水一樣，既溫軟，又明澈。泥融沙暖的季節(jié)里，遲來的燕子，在輕快的翻飛中，斜剪春暉、呢喃低語。生機(jī)蔥蘢的眼簾外，流金的菜花和涌翠的麥苗，渲染出一圍濃郁而閑適的田園風(fēng)光。

我喜歡在花影闌珊的日子里，輕挽絲絲縷縷的煙雨，無需撐傘，一個(gè)人默默地走在柳色沾衣的河堤上。在一陣詩情畫意的微醺中，我與清麗的梅風(fēng)笛韻一起，輕輕走入一幅疏淡而工巧的水墨畫，于是，音緩韻長的二月雨，淋濕了我的發(fā)梢和衣襟，而我無眠的感覺，卻在黃昏的另一端，不停地尋覓——思緒縈繞的故鄉(xiāng)。流連在小橋流水的背景里，我依稀看見，一葉扁舟，在“夾岸桃花蘸水開”的時(shí)候，輕搖一江蘊(yùn)碧的春水。此時(shí)此刻，你的意象，便在我溫暖的眼神里，款款凌波、含羞抽簪。入夜，我的睡夢里，蒙蒙細(xì)雨中，一定會有烏瓦粉墻、青石小巷；簾卷西窗時(shí)，也一定會有紅杏綠柳、草長鶯飛……

我喜歡在驟雨初歇的夏日，一個(gè)人靜靜地端坐在清涼的柳蔭里。眼前，一泓秀水，一池荷花，幾只蜻蜓，交織成艷陽下一首纖麗而婉約的宋詞，讓人在圓荷滴露的想象中，斟滿一壺閑茶，然后，斜倚東風(fēng)十二闌，獨(dú)自品味江南水鄉(xiāng)的煙柳畫橋，和煙柳畫橋上――那朵粉紅的陽傘。終于，田田蓮葉間鮮活的游魚，以一段平平仄仄的韻律，寫入我回腸蕩氣的詩行。醉眼迷離之間，我看到盛裝出游的畫舫，在一片不絕于耳的絲竹交響之中，搖曳一櫓飄紅的流水，在南宋清亮的湖光山色里，隨著我手中徐徐打開的折扇，漸行漸近，又漸行漸遠(yuǎn)。那一闕粉香撲鼻的宋詞啊，最終化作我耳畔的天籟之音——柳浪聞鶯、夜半鐘聲……

我喜歡在暮靄沉沉的秋天，佇立在菊香淡淡的楊柳岸，用飽蘸寥落的畫筆，輕輕勾勒一軸曉風(fēng)殘?jiān)碌囊饩场２恢滥且恢怀焓帩{的蘭舟，是不是還能載得動雙溪的傷感和憂愁。冥色漸濃的古渡口，有誰，還在西風(fēng)殘照里，舞動惜別的衣袖？縱有千絲綠柳，又怎能系得住游子的漂泊和天涯的浪跡。一樹低囀的蟬唱和一杯簡約的黃藤酒，永遠(yuǎn)定格在《雨淋鈴》潮濕的記憶里。寂寞，有時(shí)候真的可以綻開花蕊，就如江楓漁火一樣，點(diǎn)亮你的心燈，讓你在無邊的思念里，享受一種巴山夜雨般細(xì)膩而甜潤的孤獨(dú)。參差的柳影，不一定要圓滿一個(gè)“月上柳梢頭”的等待，帶有缺憾的情緒，也許，更深沉，更濃稠，更悠長……

其實(shí)，我最喜歡的是一種隨心隨意、隨緣隨遇的性格，一如長堤上婆娑多姿的垂柳，并沒有刻意的選擇和多余的修飾。真誠地表白，可以讓人敞開緊閉的心扉；自然地流露，就能詮釋美的真諦；隨遇而安，就能繁衍出一片又一片攏翠的濃蔭。

我喜愛那給我無限遐想和許多慰籍的青青河邊柳。

第三篇：寫景抒情類作文指導(dǎo) [1500字]

寫景抒情類作文指導(dǎo)

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。

一、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。

觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的??”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?！碧貏e是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”恰當(dāng)?shù)谋葦M，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

三、展開合理的想象。

在對景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情；

四、注意情景交融。

寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。

注意運(yùn)用好以下的幾種寫作方法。

l、認(rèn)真觀察，細(xì)致描寫

描寫景物，第一要認(rèn)真地觀察。只有認(rèn)真觀察，才能具體描寫，才能寫出生動有趣的內(nèi)容來。比如我們觀察水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流動，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來進(jìn)行。在觀察的時(shí)候，要注意細(xì)致地觀察水面的動態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)。請看下面的一段文字：

小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動著鋪向遠(yuǎn)方。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚”彈著琴弦，“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙??

這里寫小溪的流水的特點(diǎn)，有形狀，有顏色，有聲音，有靜態(tài)，有動態(tài)，有景物，有情趣??如果沒有進(jìn)行認(rèn)真地觀察，是不可能寫出這么優(yōu)美的文字的。這說明認(rèn)真地觀察了溪水的形狀、顏色，聲音、靜態(tài)、動態(tài)等等方面。

2、運(yùn)用比喻和擬人

在描寫景物的文章中，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動。擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫。用擬人方法描寫景物，能使景物更生動、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點(diǎn)。比喻，是把一個(gè)事物比作另一個(gè)與它有相似點(diǎn)的事物，也叫打比方、比喻用得確切，淺近易懂，能使所描寫的景物更美麗動人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。要使比喻確切，必須學(xué)會在觀察的同時(shí)展開聯(lián)想：想想這個(gè)景物與什么事物相像。再想想。它們在哪些地方相像，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找得越準(zhǔn)，比喻也就越確切。找相似點(diǎn)，一般可以從下列幾方面去考慮。輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長短大小相似、動態(tài)相似等等。請看下面的佳作片段：

春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。

這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時(shí)，也較好地表達(dá)了小作者對春天的喜愛之情。

3、立體描寫，色、形、音、勢都有

所謂立體描寫，就是抓住景物的形、色、態(tài)、勢、音、味等方面的特點(diǎn)，全方位地進(jìn)行生動具體地描寫。你看，海潮來了：

午后一點(diǎn)鐘左右，從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動。頓時(shí)，人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們，潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。人們又沸騰起來。那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。

這一段關(guān)于潮來之時(shí)的壯觀景象的描繪，有聲——從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動；那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來；有形——那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻；有勢——那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。

寫景物，就應(yīng)該這樣，從各個(gè)角度來描寫。把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個(gè)方面都具體地描寫出來。

4、靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合 抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。比如我們要描寫一個(gè)小小的池塘，應(yīng)該注意到景物的靜態(tài)和動態(tài)。靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章才有生趣。你看下面的小池塘的靜態(tài)描寫：

黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個(gè)紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫啊！

在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫??！”靜得惹人喜愛。小池塘的動態(tài)呢？更惹人喜愛：

清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；尖嘴的翠鳥在水中捉著小魚；一只畫眉鳥落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過，給這蘆葦塘又增添了生趣。

在這里，“蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動”，“ 各種鳥兒，有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；”還有翠鳥捕魚，畫眉鳥唱歌，白色的海鷗從這里路過??這些動態(tài)的細(xì)膩描寫，情趣無限；猶如一幅幅動態(tài)的電影畫面??

5、條理清楚，寫出變化

我們描寫景物，都要注意時(shí)間的變化順序，要注意通過描述時(shí)間的變化，來描寫景物的變化。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚的時(shí)間變化的順序來描寫。再如我們要描寫海潮，就可以按照潮來之前，潮來之時(shí)，潮來之后的時(shí)間變化的順序來描述；寫雨，就可按照雨前、雨中、雨后的變化來描述。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清楚，層次分明之感。

6、注意滲透情感

把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，是我們練習(xí)寫作常用的方法，也是應(yīng)該學(xué)會和必須掌握的方法。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時(shí)要抒發(fā)作者的真情實(shí)感。如，對自然風(fēng)光的贊美之情，對奇麗景觀的陶醉之情，對故鄉(xiāng)山水的熱愛之情，只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中，文章才會具有感染力，才能使讀者也隨之動情，才能使文章得高分。

佳作欣賞

黃山

人們都說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！蔽揖挂灿袡C(jī)會來到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。

我游覽過冰雪覆蓋的長白山，登臨過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這“云奇山異”的黃山；黃山可真奇啊，玲瓏雋秀，說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳人云端，從山頂向下看，云在腳下飄??；黃山可真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石鱗峋，崖壁陡似削，山石削如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水似的人間銀河——黃山云海。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它的飄動；黃山的云可真長啊，長得無法望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了；黃山的云真妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。這真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間。”

這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓林，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷里，這真是“日照香爐生紫煙，遙看云海涌山間，奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山?！?/p>

佳作評點(diǎn)：本文用總一分一總的方法結(jié)構(gòu)全文，先概述黃山的壯麗景色，再分述黃山的山和云，最后以描寫黃山的云海、奇山、異樹的美妙詩句結(jié)尾。又采取同一種結(jié)構(gòu)方式描繪出黃山的山和云的特點(diǎn)。山是奇、高、險(xiǎn)，云是白、靜、妙，這些特點(diǎn)運(yùn)用排比的形式描述，條理清楚。大量運(yùn)用比喻，使文章形象、生動，給人以身臨其境之感。豐富的想象使文章既具體又充實(shí)?？v觀全文，表達(dá)了小作者熱愛祖國大好山河的思想感情。我愛家鄉(xiāng)的小溪

我的家鄉(xiāng)在河北省行唐縣南崗底村，村旁邊有一條小溪，它纏繞在九頂蓮花山腳下。小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動著鋪向遠(yuǎn)方。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚”彈著弦、“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙??

小溪旁邊是梯田。春天，一層一層的梯田里長滿金黃色的油菜花、綠油油的麥苗，老遠(yuǎn)看上去，像一條條彩色鏈子。田里的農(nóng)民伯伯在鋤草、施肥，辛勤地勞動著。小溪兩邊有蘋果樹、梨樹、棗樹??都開了花，小溪的水里就像落上了五彩的云。

秋天來了，大雁南飛，農(nóng)民伯伯們揮舞著鐮刀，收獲金黃的稻谷。蘋果樹、梨樹和棗樹結(jié)滿了“紅瑪瑙”、“金元寶”，樹枝都被壓得彎下了腰。你知道嗎，有時(shí)熟透了的果子，還“撲嗒撲嗒”往溪水里掉呢！

改革開放以來，在咱們農(nóng)村，人們千方百計(jì)利用小溪的水來澆灌莊稼和果樹，使兩岸的莊稼、果樹年年獲得大豐收。小溪清清的水里，常常映現(xiàn)出到這里飲用小溪水的人們的笑臉。

這條小溪，一年四季靜靜地流著，像彩色膠卷，把兩岸秀麗的景色全拍了下來，照了下來。兩岸的景色在變，水里面的畫也在變，而且越變越美了??

啊，我愛家鄉(xiāng)的小溪！

佳作評點(diǎn)：作者以清新自然的語言，描繪出了家鄉(xiāng)小溪清澈美麗的景色以及人們對它的深情。不論是描寫小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水聲、水中的小魚小蝦，還是描畫春天小溪里落上的五彩云霞。秋天摔在溪水里的金色碩果以及映在小溪中人們的笑臉，都仿佛是陣陣清風(fēng)拂面，給人以“清水出芙蓉，天然去雕飾”之感。

作者正是以清新的語言，清新的意境，再現(xiàn)了家鄉(xiāng)小溪充滿詩情畫意的優(yōu)美景色。結(jié)尾的抒情之筆，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

日出

天剛破曉，淡青色的天空鑲嵌著幾顆稀落的星星，我便爬上山巔，觀看久已向往的日出。

此時(shí)，大地靜悄悄的，四周黑沉沉的。我站在山頂?shù)木奘?，迎著清晨的涼風(fēng)，呼吸著新鮮的空氣。在這種環(huán)境中，我的心情舒暢極了。天邊，啟明星眨著眼睛，好像在提醒我：“請注意，黑夜即將離去，旭日即將升起?！?/p>

片刻，東方天際露出了魚肚白，可以看清云朵了。云朵一會兒就變成了淺紅色，黑暗正在慢慢消逝。黎明揭開了蒙在大地上的烏紗，只見東邊遠(yuǎn)處的峰巒在朦朧的云霧中連綿起伏，近處蒼松翠柏上的露珠映著紅霞閃閃發(fā)亮。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了大塊大塊的紅霞，很快地向四周擴(kuò)散，大地在不知不覺中披上了紅紗。

不久東方天際出現(xiàn)了赤紅色，只見火紅的太陽露出來了，慢慢地從云霧中升起，躍出了山巒。它像一團(tuán)火球懸掛在東方的山尖上，剎那間，萬道霞光沐浴大地，四周披上了五彩的外衣，蒼松翠柏在陽光的撫愛下顯得郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。

這時(shí)候，我不禁想到：我們偉大的祖國，不也正像這紅日一樣嗎？她正在冉冉從東方升起??

佳作評點(diǎn)：本文的作者用生動的筆法，具體而又形象地描繪了日出前后的瑰麗景象。細(xì)致描繪天空中色彩的變化，是本文的一大特點(diǎn)。黑暗→變白→發(fā)亮→紅霞→紅紗→火紅→赤紅色→??結(jié)尾聯(lián)想之筆，使文章的意境升華到更高的境界：由贊美日出升華到贊美祖國；由表達(dá)對大自然的喜愛之情升華到抒發(fā)熱愛祖國的思想感情。

第四篇：寫景抒情類詩歌鑒賞

寫景抒情類詩歌鑒賞

一、解讀古詩詞有一個(gè)比較管用的辦法，就是分清其類別。古詩詞如果要分類的話，一般可分為以下十個(gè)大類別：①寫景抒情詩詞；②題贈送別詩詞；③托物言志詩詞；④山水田園詩詞；⑤詠史懷古詩詞；⑥邊塞征戰(zhàn)詩詞；⑦羈旅行役詩詞；⑧思婦閨情詩詞；⑨悼亡游仙詩詞；⑩談禪說理詩詞。

二、寫景詩歌產(chǎn)生原因：1.古代詩人經(jīng)常游覽山水，寫景言志，寫景詩在中國古代詩歌中占了較大的比例。2.中國古典詩歌?貴含蓄，忌直露?，有情不直言情，有恨不直說恨，而是借助于外界事物來表達(dá)，詩人慣用的手法便是借景抒情，于是就產(chǎn)生了為數(shù)眾多的寫景詩。

三、寫景詩歌的特點(diǎn)：寫景抒情詩詞，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩詞。詩人在詩詞中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶有感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情融景，情景交融，渾然無隔。寫景抒情詩詞往往是含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動人。

四、寫景詩歌的一般模式：

1、一是一般情況下，樂景寫樂情，哀景寫哀情。人們的表情達(dá)意的方式大多都習(xí)慣于用優(yōu)美、絢爛的景物來抒寫高興、快樂的感情，用荒蕪、暗淡的景物來抒寫凄涼、哀傷的感情。所以，解讀時(shí)抓住景物特色就可以觸摸到作者的思想感情。

2、二是反其意行之，樂景寫哀情，哀景寫樂情。王夫之《姜齋詩話》中說：?以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。?以樂景寫哀情，用讓人心情愉悅的景物描寫，來反襯人物的悲傷；以哀景寫樂情，用讓人心情悲傷的景物描寫，來反襯人物的歡樂。如《詩經(jīng)〃采薇》中：?昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。?依依楊柳，美好春色讓人沉醉，卻是黯然離別之際：霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時(shí)!前者是樂景寫哀，后者是哀景寫哀，而以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到倍增其哀樂的效果。如李煜《采桑子》中的?可奈情懷，欲睡朦朧入夢來?，無奈之下朦朧入睡，卻見伊人人夢來。這里用的也是?以樂景寫哀情?的手法。再如杜甫《春望》中的?感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?，花鳥美景卻更讓詩人傷心，這里用的’也是?以樂景寫哀情?的手法。不過，以哀景寫樂情的事例比較少見。

3、三是前面寫景，后面抒情。如果是四句詩的話，一般都是前兩句寫景，后兩句抒情。這種情況的詩比較容易，暫不多論。

4、四是全詩都是寫景，將情付托于景中。古詩詞中最有名的通篇寫景的莫過于以下三首了：韓愈的《早春呈水部張十八員外》、劉禹錫的《石頭城》以及辛棄疾的《西江月〃夜行黃沙道中》。

五、寫景抒情詩歌的抒情方法：寓情于景、情景交融、借景抒情

六、寫景詩的景情關(guān)系：景——情：一致-情景交融 不一致-反襯（以樂景寫哀情）【情與景的關(guān)系】

“一切景語皆情語”，寫景就是為了抒情。詩中的景物，都是為烘托氣氛、抒發(fā)感情服務(wù)的。要想鑒賞詩歌景物，首先要在閱讀中明確所寫景物的?樂?與?哀?。從樂與哀角度來說，情和景之間有以下幾種情況：

第一種情況，“樂”景正襯“樂”情。例如白居易《錢塘湖春行》：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！痹娭惺惆l(fā)對錢塘湖春行所見美景的喜悅欣賞之情，這可由尾聯(lián)可見。中間兩聯(lián)寫春天鳥和花草的情趣和生機(jī)，即是為了抒發(fā)后文“最愛”之情所作的鋪墊，這里，美好景物和喜悅情感是和諧統(tǒng)一的。

第二種情況，“哀”景正襯“哀”情。與第一種情況類似，凄涼之景也可以用來烘托凄涼的氣氛，而且更為常見。例如李白的《沙丘城下寄杜甫》：“我來竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征?！比娂斜磉_(dá)的是對朋友杜甫的思念之苦，為此，第二句的“高臥”即是孤獨(dú)的詩人無所事事、百無聊賴的不得已之舉；第四句的“秋聲”更是明顯地渲染了凄苦的心情。

第三種情況，“樂”景反襯“哀”情。古人曾評價(jià)說：“以樂寫哀，以哀寫樂，一倍增其哀樂?！边@里的關(guān)鍵，或要抓住全詩的中心句和關(guān)鍵詞，或要聯(lián)系上下文。鑒于情況不盡相同且各有代表性，下面以四首詩為例作簡要分析。先看杜甫的一首《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲然（燃）。今春看又過，何日是歸年？”前兩句的景是美好的春景，可是后兩句的情又是傷感的懷鄉(xiāng)之情。這時(shí)一定要注意，全詩的中心恰恰是這后兩句而不是前兩句。這樣，我們就可以明白，前面的美景就是為反襯后面的傷感之情服務(wù)的。再看這首《春行即興》：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！?/p>

三、四句雖然寫到了芳樹之花和春山之鳥，但是不是要表達(dá)賞春之喜呢？不是，因?yàn)榛ㄊ恰白浴甭?，鳥是“空”啼?！白浴焙汀翱铡眱蓚€(gè)字可現(xiàn)美景無人欣賞之孤寂和失落。再看岑參的這首《山房春事》：“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花?！鼻皟删錈o疑是蕭條衰敗之景，那么后兩句庭樹發(fā)花是不是美景呢？也不是。因?yàn)?，“人去盡”仍是蕭條冷清之景，“庭樹”不知人事已非這一變化，仍天真開花，正可反襯山房之破敗和人心之凄冷。最后再舉杜甫《客至》一詩為例：“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤饗市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯?！笔茁?lián)寫到的春水和群鷗固然是田園生活特有的情趣，但若僅理解到這里，認(rèn)為這是在表達(dá)對目前生活的欣賞，恐怕有違詩人的本意。這時(shí)，我們不妨看一下頷聯(lián)，頷聯(lián)說“我這一直沒有朋友來，今天才迎來你這位客人”，字里行間，充分表現(xiàn)出詩人盼客之苦、迎客之喜。那么，首聯(lián)所寫的“處處春水”、“日日群鷗”，是不是在所謂的清新熱鬧中，蘊(yùn)含著無人來訪的深

深的孤寂呢？

第四種情況，“哀”景反襯“樂”情。景是為情服務(wù)的，若全詩是“樂”情，前面的“哀”景完全有可能是為反襯“樂”情服務(wù)的。請看李白的這首《塞下曲》：“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！鼻叭?lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的“哀”景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。

七、寫景詩歌的語言特點(diǎn)：明快、清新、簡潔、質(zhì)樸

八、鑒賞寫景詩歌原則：寫景是詩歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩歌的寫景就要從詩人寫景的方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所寓含的詩人的情感，鑒賞借景抒情類詩歌，要掌握以下三個(gè)原則：

景-境-情-情景關(guān)系

第一，要體會詩中情景交融的意境。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然會帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩人的特定情感服務(wù)。如下面這首唐詩：

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

有人評論這首孟詩?以望洞庭托意，不露干謁（求薦之意）之痕?。那么，詩人孟浩然是如何把求薦之意表達(dá)出來的？

這首干謁詩（詩用于有所要求而拜見對方）是作者西游長安時(shí)寫給丞相張九齡的，是想得到張九齡的賞識和錄用。

詩作前兩聯(lián)寫景，著力描繪洞庭湖汪洋浩蕩，一望無際，氣蒸荊楚、波撼岳陽的壯觀，氣勢雄偉，形象鮮明飛動，表現(xiàn)了詩人廣闊的胸襟。后兩聯(lián)由眼前景物的觸發(fā)轉(zhuǎn)向抒情。詩人面對浩淼無垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，無人引薦，就好像欲渡洞庭湖而無舟船一樣，希望張九齡援引。

這首干謁詩不落俗套，它把求仕之意，巧妙地與眼前的洞庭湖寫景結(jié)合起來，寫得委婉含蓄，不卑不亢，極有藝術(shù)力和感人力量。是把眼中景與胸中情結(jié)合得極好的范例。

第二，要領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。如范仲淹的《蘇幕遮》：

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

這首詞雖然也抒寫羈旅相思之情，但又不同于傳統(tǒng)的抒寫離愁別恨的小令，詞作上片寫景，雖抒寫悠悠相思之情，但所寫的秋景闊遠(yuǎn)綺麗，毫無衰颯情味。下片抒情，抒發(fā)了自己的羈旅愁緒、黯然凄愴的思鄉(xiāng)情懷。這本是詞中常見的結(jié)構(gòu)和情景結(jié)合方式。它的特殊性在于麗景與柔情的統(tǒng)一，更準(zhǔn)確地說，是闊遠(yuǎn)之境、綺麗之景與深摯之情的統(tǒng)一。寫鄉(xiāng)思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來表達(dá)，這首詞描寫的景色卻闊遠(yuǎn)而綺麗。它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對生活對自然的熱愛，反過來襯托了離情的可傷；另一方面又使下片所抒之情顯得柔而有骨，深摯而不流于頹靡。整個(gè)來說，這首詞的用語與手法雖與一般的詞類似，意境情調(diào)卻近于傳統(tǒng)的詩。這說明，抒寫離情別恨的小詞是可以寫得境界闊遠(yuǎn)，不局限于

閨閣庭院。

第三，要注意賞析詩歌的寫作技巧和語言特色。寫景的方法很多，概而言之，要留意作者觀察和描寫景物的角度；要把握和分析作者描寫景物的方法；要理解和說明描寫景物的技巧等等。如下題：

閱讀下面這首詩，按題后要求答題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）此詩沒有一個(gè)?望?字，卻句句寫望，且層次清晰，試作簡要分析。

（2）明人莫如忠評價(jià)首聯(lián)下句說：?齊魯?shù)浇袂辔戳耍}詩誰能繼杜陵？?認(rèn)為這句詩無人能繼，你怎么看？

（3）后人以其深刻的思想意義把此詩譽(yù)為?絕唱?，請就此作簡要分析。

參考答案：（1）全詩句句寫向岳而望，距離是自遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮，并由望岳思想將來的登岳。首聯(lián)寫乍一望見泰山時(shí)，高興得不知怎樣形容才好的那種驚嘆仰慕之情，非常傳神。接著自我作答。頷聯(lián)兩句寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句?青未了?的注腳。頸聯(lián)兩句是寫細(xì)望，細(xì)望中蘊(yùn)含著詩人對祖國河山的熱愛。尾聯(lián)兩句寫望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。

（2）?齊魯青未了?是經(jīng)過詩人一番揣摩后得出的答案，可謂驚人之句。它既不是抽象地說泰山高，也不是象謝靈運(yùn)那樣用?崔崒刺云天?這類一般化的語言來形容，而是別出心裁地寫出自己的體驗(yàn)——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山，以距離之遠(yuǎn)來襯托泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這一句描寫寫出了地理特點(diǎn)，寫其它山岳時(shí)不能移用。

（3）后人把此詩稱為杜詩的絕唱，是由于此詩最后一聯(lián)詩。?會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?之句富有啟發(fā)性和象征意義，我們從中可以看到詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一位偉大的詩人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人不可缺少的。這也是為什么這兩句詩千百年來一直為人們所傳誦，至今仍能引起我們強(qiáng)烈共鳴的原因。

寫景詩詞鑒賞要訣（2）

2002年高考詩詞鑒賞題考的是李白的《春夜洛城聞笛》，李白的這首絕句所表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，從題材的分類上看，屬于?鄉(xiāng)思?類。這類詩詞明年在高考試卷中重復(fù)出現(xiàn)的可能性不太大，我們應(yīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他題材的詩詞上。這篇文章就先結(jié)合創(chuàng)作方法談一談?寫景?類詩詞的鑒賞要訣，為高三迎考師生拋磚引玉。

王國維亦云?一切景語皆情語?，因此，在鑒賞寫景詩詞時(shí)首先要緣景明情，緊緊抓住?情?這一牛鼻子不放，由此解題，才算進(jìn)入解題的大門。

但僅僅入門還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須從以下幾個(gè)方面入手，才能登堂入室。

一是要領(lǐng)會詩的主題，了解詩人的立意。我們不妨先看一看祖詠的《終南

望余雪》：?終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。?

詩人站在長安的城樓上，遙望終南余雪，想到?下雪不冷化雪冷?，想到長安還有許多貧窮的百姓，他們?nèi)币律偈?，能否在饑寒中度過難關(guān)。其關(guān)心民瘼之意，隱含其中，所以清代的王漁洋稱之為詠雪的?最佳?作品。這是為什么呢？因?yàn)樵娙瞬]有將?意?和盤托出，而是通過最后一句抒發(fā)感慨來透露，顯得十分宛轉(zhuǎn)。

高考試題用的。立意的問題解決了，寫景詩詞的意境、情景交融的抒情手法也就迎刃而解了。

二是要從結(jié)構(gòu)上將寫景詩詞看作是一幅畫，融繪畫欣賞技法于其中。即以王維的《漢江臨眺》為例來加以闡析：其詩曰：?楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。?這首詩便是作者融畫法于寫景詩的杰作，全詩氣勢雄偉，意境闊大，既富詩情美，又富繪畫美。首聯(lián)寫漢江境域的遼闊，氣勢宏偉，境界壯闊。這是一幅巨畫的背景，詩人以詩家的眼光，畫家的筆法，先勾勒出一個(gè)輪廓，充分體現(xiàn)出繪畫的構(gòu)圖美。中間兩聯(lián)著意寫水勢的浩淼，是這幅巨畫的主畫面。詩人沒有采用一般的形容手法，而是富有創(chuàng)造性地從倒影著手，刻畫出水中的世界。頷聯(lián)先寫江水奔騰東去，雄渾壯麗，以意境取勝。再寫遠(yuǎn)處的山色，在遼闊的天宇下，在江濤的霧靄中，若隱若現(xiàn)，使人感到似有似無。明朝的王世貞盛贊這聯(lián)詩是詩家語，卻入畫三味。除了構(gòu)圖美和形象美外，繪畫藝術(shù)中的、色彩美、意境美等，也應(yīng)懂得。例如，可以用王維《輞川別業(yè)》（不到東山向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪染。水上桃花紅欲然。）出道題：?這首詩表現(xiàn)出一種怎樣的色彩美？?這一問題該作如何回答呢？應(yīng)從色彩的角度來考慮，做這樣回答：?詩人使用‘堪染’來突出一個(gè)‘綠’字，用‘欲然’來突出一個(gè)‘紅’字，紅綠兩色的突出與夸張使盎然春色躍然紙上，極富色彩美。?

三是要學(xué)會對古人寫詩填詞時(shí)煉字所蘊(yùn)含的深意的挖掘，做深入淺出的分析。如《終南望余雪》中的?浮?字，就把積雪的終南山寫活了。其實(shí)，雪壓山崖時(shí)積雪是靜止的，流動的是山頭上的云?？稍娙瞬粡脑迫胧謥韺懀鴱难┣腥氩欧项}意。這樣著一?浮?字讓人從云的流動中觀賞到雪的動感，真是妙不可言。再次是?明?字，含蓄地寫出了雪霽后的夕陽，為山頂?shù)姆e雪和樹林抹上了一道亮麗的彩色，整個(gè)畫面因此換了個(gè)模樣，使終南山有了神秘的色彩，也使這首詩富有詩情畫意。平時(shí)只要多加留意，仔細(xì)品味，自然可以提高這方面的能力。例如可以用王灣《次北固山》（客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。）出一道題：?這首詩中哪幾個(gè)字是詩眼？生動地描述了江潮漲后的什么樣的景象？抒發(fā)了詩人什么樣的感情？?回答時(shí)應(yīng)這樣考慮：?平?、?失?兩個(gè)字寫出水勢，?懸?則寫出了旅途順暢，從所描繪的畫面看，境界開闊，這是要首先想到的，然后依照情景交融回答詩人抒發(fā)了怎樣的感情，這就容易了。其答案曰：?詩眼是‘平’、‘失’、‘懸’三字，生動地描述了水勢浩淼，風(fēng)帆高懸，意境開闊，是一幅絕妙的畫圖。表現(xiàn)出詩人胸懷的寬闊，表達(dá)了征途順利的喜悅之情。?

四是要領(lǐng)會修辭手法在寫景詩詞中的作用，比喻、夸張是最為常見的，也比較容易掌握，這里就不多談了，較難掌握的是擬人，?看似尋常最奇崛?。例如王禹偁《村行》的?萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽?，尤其是?數(shù)峰無語?，最有講究。詩人仿佛是說山峰原先是會講話的，強(qiáng)烈暗示山峰也有生命或心靈，這并不是簡單地運(yùn)用擬人修辭格。這樣寫看似無理，卻有妙理奇趣，倘若改用?數(shù)峰畢靜?，五是要弄清寫景詩詞虛實(shí)結(jié)合手法的運(yùn)用，這里所說的?虛?指的是作品所要表達(dá)的思想感情，?實(shí)?則是指作品中所描繪的景物。李清照的?只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?等等。這些化虛為實(shí)的例句都用了一定的修辭手法，較為淺顯，容易看出。而中學(xué)課本中有幾個(gè)例子是較難看出的，例如溫庭筠的?雞聲茅店月，人跡板橋霜?，陸游的?樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬金風(fēng)大散關(guān)?，馬致遠(yuǎn)的?枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?等，詩人通過事物的排列來顯示，則顯得尤其含蓄，更應(yīng)引起足夠的重視。而以虛筆寫實(shí)景的手法很多，有以?問?寫景（王維的?來日綺窗前，寒梅著花未?），以夢寫景（李白《夢游天姥吟留別》），以幻覺寫景（司空曙?乍見翻疑夢，相悲各問年?）等。例如用賀鑄《青玉案》（凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。）可出如下一道題：?賀鑄有‘賀梅子’之別稱，起因就在這首詞的結(jié)尾三句。請深入而簡要地分析一下結(jié)尾三句之妙。?解答時(shí)一定要運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的理論，作這樣的回答：?妙在使用虛實(shí)結(jié)合的手法和博喻的修辭手法，一川煙草表示‘閑愁’無處不在；滿城風(fēng)絮表示‘閑愁’紛繁雜亂；黃梅雨表示‘閑愁’沒有窮盡。抽象的‘閑愁’被描寫得豐富、生動、形象、真切，而又新奇。?

當(dāng)然，寫景詩詞的鑒賞所要掌握的知識遠(yuǎn)不止這些，只是這五個(gè)方面更為重要些，能高屋建瓴，從深處揭示作品的寓意，故訴諸于文，以就教于大方之家。（情-景-煉字-情景關(guān)系）

總之，鑒賞寫景抒情詩方法有二：

1、景-境-情-情景關(guān)系 要體味詩歌中情景交融的意境。（意境是指作品描寫某種事物所達(dá)到的境界，是作家的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。）具體方法：注意——選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等

李華《春行即興》

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。注釋：此時(shí)寫于安始之亂平息后不久。意象：草、水、樹、花、山、鳥

特點(diǎn)：萋萋無人 自落 鳥空啼 構(gòu)成一幅暮春景象 感情：孤寂、凄涼、愁苦、嘆惋的感情。

劉禹錫的《石頭城》

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。

【石頭城】南京，戰(zhàn)國楚金陵城，三國吳孫權(quán)改名 意象：山、潮水、月 特點(diǎn)：沒落 荒涼

四句詩句句寫景，詩人把石頭城放在沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜寫，顯示了故都的荒涼和沒落，更透露出詩人對故國蕭條、人生凄涼的無限感傷。

《絕句》杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

意象：江——碧 鳥——白 山——青 花——紅 特點(diǎn)：色彩艷麗——濃麗的春日 感情：殷殷的思鄉(xiāng)之情

手法：以樂景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情的濃厚。《鹿柴》王維

空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復(fù)照青苔上。

這是寫景詩。描寫鹿柴傍晚時(shí)分的幽靜景色。特點(diǎn)：以動襯靜，以局部襯全局 語言特點(diǎn)：清新自然，毫不做作 《蘭溪棹歌》 戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

1．詩的第一句從什么角度寫，第二句從什么角度寫，這兩句詩勾勒出一個(gè)怎樣的境界？

答：仰視、俯視。勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。

2．整首詩，從頭至尾沒有寫到?人?，也沒有寫到?情?，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？ 答：寫出漁民欣快歡暢之情，整個(gè)畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機(jī)。

《春 日》 秦 觀

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

1.這是一首寫景小詩。作者將花草臵于一種特定的情境中來寫，請簡要地描寫這一情境。

2.有人認(rèn)為?含??臥?二字最有表現(xiàn)力，請說說它們的表達(dá)效果。答案參考：

1.琉璃瓦，浮光閃閃，猶如碧玉。那一株株的芍藥花，燦然盛開，由于水珠的重壓，似在含淚欲泣，顯得凄艷欲絕。薔薇攀附著其他樹枝，如佳人嬌臥無力，百媚自生。

2.?含??臥?二字，不僅刻畫了芍藥、薔薇經(jīng)雨后的嬌弱狀態(tài)，傳出了他們的愁緒，就連詩人的惜花之情，也都包孕其中了。

第2、情-景-煉字-情景關(guān)系

九、寫景抒情類詩歌常見考題問答格式。

第一種類型：(什么景，什么情）提問方式：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

提問變體：這首詩歌描繪了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的情感？

正確解答：這類問題，解答思路分為三步：

１、再現(xiàn)詩歌畫面

２、概括意境特點(diǎn)

３、剖析作者情感 第一步，考生應(yīng)用描寫性的語言把詩歌展現(xiàn)的畫面描繪出來，盡量優(yōu)美生動，切忌直接翻譯。

第二步，描繪畫面后，用一句簡潔的話語概括這些景物所營造的意境的特點(diǎn)，或清新明麗，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或孤寂清冷，或絢麗多彩，或生機(jī)勃勃，或蕭瑟蒼涼……

第三步，根據(jù)這首詩歌的情境氛圍的特點(diǎn)再來剖析詩人的思想感情。剖析時(shí)應(yīng)注意，大部分的寫景抒情詩是以樂景寫樂情（如杜甫《絕句》?遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?），或哀景寫哀情（如杜甫《登高》?風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?）。但還有一類是以樂景襯哀情的，如杜甫《絕句》?江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？?詩人借清新美好的春景的描寫，透露出羈旅異鄉(xiāng)而思?xì)w的感傷。這類詩單抓景物特征意境氛圍特征是很難把握住作者情感的，但詩題、詩中直接議論抒情的句子、個(gè)別透露作者情感的字詞、背景等還是能夠給我們一些提示的。上面那首我們可以抓三、四兩句直接議論抒情的句子。再比如李華的《春行即興》?芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?，我們可以通過抓?自??空?兩字，體味出春山一路山花爛漫，鳥語婉轉(zhuǎn)的佳境卻無人來欣賞，以樂寫哀，寫出了詩人對時(shí)代的感慨。

例１：

西 樓

曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起。

問：這首詩描寫了什么景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？簡析之。（6分）答：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍擊堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨之前的壯美景象，渲染了?山雨欲來風(fēng)滿樓?的雄偉氣勢。表達(dá)了詩人雍容的氣度、開闊的胸襟和坦然面對急風(fēng)暴雨似的生活的態(tài)度。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽?千山急雨來?的壯觀景象。

第二種類型：（如何寫景，寫景方法）提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？ 提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方法。

正確解答：這類問題，可從以下幾個(gè)方面來分析：

1、選取哪些典型景物（景中含情）

2、看寫景的順序（時(shí)間和空間）： 如由低到高、由近及遠(yuǎn)、由外而內(nèi)，由點(diǎn)到面等等，還可以用上俯下視、仰望遠(yuǎn)眺、近觀等詞語。

3、看描景的角度(形色動靜）：如視覺（繪聲繪色）、聽覺（摹聲）、嗅覺、觸覺等，詩人會調(diào)動各種感官來寫景。４、看描景的手法：

一是正面直接描寫和側(cè)面間接描寫（實(shí)景和虛景）二是簡單勾畫不加修飾的?白描?和細(xì)致的?工描?

三是修辭（比喻、比擬、夸張 借代 雙關(guān) 反問 設(shè)問 互文等

四是其他表現(xiàn)手法（襯托、對比、渲染 烘托 引用典故 象征 鋪陳 白描 動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、側(cè)面描寫 比興手法）

５、看層次安排：如總分、照應(yīng)

６、看詞語的錘煉（動詞、形容詞、有活用的詞）

當(dāng)然在答題時(shí)，不必面面俱到，從中選兩三點(diǎn)這首詩歌寫景最主要的方法作答即可。但一定注意不要貼標(biāo)簽，要結(jié)合詩中的詞句來分析。例２：（2005年北京春季高考題）

蘇幕遮

范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。問：這首詞在景物描寫方面，有哪些特點(diǎn)？

答：（1）描寫視角頗具匠心，從高到低或從上到下（碧云天，黃葉地），由近及遠(yuǎn)（山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外）。

（2）突出秋景的鮮明色彩：碧藍(lán)的天空，枯黃的落葉，綿長的水波，蒼茫的遠(yuǎn)山，連天的芳草，西下的斜陽等。

（3）抓住典型景物大處落筆，境界開闊，寫景中暗寓離情。例3（2004年吉黑滇川題）

木蘭花

宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？ 為君持酒勸斜陽，且向花間留殘照。注：縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。

問：這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對此進(jìn)行分析。

答：春天美景富有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波面生紋，如細(xì)皺紗；然后是楊柳初醒，嫩黃淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風(fēng)光正是這樣一層層展開，故用了?漸覺?一語。第三種類型：（寫景的作用或目的）

提問方式：這首詩歌描寫的景物有何作用？ 提問變體：這首詩歌寫景的目的是什么？ 正確解答：

１、借景抒情、以景襯情。

２、點(diǎn)明時(shí)間（時(shí)令特點(diǎn)）地點(diǎn)（特定環(huán)境、背景）。３、為全詩奠定感情基調(diào)。４、渲染一種氛圍。

５、烘托人物形象或心理或品格精神。

答題時(shí)注意把握詩人的情感或塑造的形象的特征，結(jié)合具體的詞句，抓住主要的方面作答。

例4：下面是王昌齡《長信秋詞五首》（其一），讀后回答問題

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。

問：詩題為《秋詞》，那么作者在詩中寫了哪些景象？作用是什么？

答：詩中的環(huán)境所抒寫的景象都暗合?秋詞?的要求。金井梧桐，秋深葉黃，夜深霜重。

作用：①點(diǎn)明題意，向讀者暗示，這是一首宮怨詩；

②渲染烘托凄清孤寂氣氛，奠定哀怨感情基調(diào)； ③烘托人物孤苦抑郁的心境?？傊?，掌握了詩歌題干設(shè)臵類型和解題思路，考生就能心中有數(shù)，沉著應(yīng)戰(zhàn)，在詩歌鑒賞題上拿到理想的分?jǐn)?shù)。其他類型的詩歌也可按照此法進(jìn)行總結(jié)。【分析景物的方法】

⒈從作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度入手分析。如高、低、俯、仰的變化；繪形、繪聲、繪色。

⒉從作者描寫景物的順序入手分析。即把握寫景的層次。如所見、所聞、所感；感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化；遠(yuǎn)景、近景；上下；色彩的搭配等。

⒊從描寫景物的技巧入手分析。如虛實(shí)結(jié)合（?曉看紅濕處，花重錦官城?）；以動襯靜（?月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?）；明、暗對比（?野徑云俱黑，江船火獨(dú)明?）；以小見大（?窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?）；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（?千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?與?孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?）；比興手法的運(yùn)用。

第五篇：言志文言文全文翻譯

言志文言文的全文及其翻譯小編已經(jīng)整理好了，我們大家一起看看下面吧！

言志文言文全文翻譯

言志①

《論語》

顏淵、季路侍②。子曰：“盍③各言爾志？”子路曰：“愿車馬、衣輕裘④，與朋友共，敝之而無憾⑤?！鳖仠Y曰：“愿無伐⑥善，無施⑦勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！弊釉唬骸袄险甙仓笥研胖?，少者懷之?！?/p>

【注釋】①本文是《論語》一書中《公治長》篇的“顏淵”章，標(biāo)題系編選者所知。②顏淵、季路：孔子的兩個(gè)學(xué)生，季路即子路。侍：古代后輩陪從在尊長者之旁叫做侍。③盍：何不。④裘：輕暖的皮襖。⑤憾：遺憾。⑥伐：夸耀。⑦施：表白。

參考譯文

顏淵、子路兩人侍立(在孔子身邊)?？鬃诱f：“你們何不各自說說自己的志向?”子路說：“我愿意把自己的車馬、衣服、皮袍拿出來與朋友共享，用壞也不抱怨。”顏淵說：“我愿意不夸耀自己的好處，不表白自己的功勞?！弊勇氛f：“希望聽聽老師您的志向。”孔子說：“(我的志向)是讓年老的人得到安適，讓朋友得到信任，讓年少的人得到關(guān)懷?！?/p>

言志課后閱讀

10．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．盍各言爾志（助詞，無義）B．衣輕裘（名詞活用為動詞，穿）

C．敝之而無憾（弄壞，使……破舊）D．無施勞（功勞）

【答案】A【解析】在“盍各言爾志”中“爾”是代詞“你”的意思

11．下列句子中“之”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的是（）

A．屬予作文以記之 B．愿聞子之志

C．策之不以其道D．萬鐘則不辨禮儀而受之

【答案】B【解析】A、B、C三項(xiàng)中“之”都是代詞“它”的意思，而B項(xiàng)中“之”表助詞“的”。

第Ⅱ卷：非選擇題（共98分，請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上）

12．請將“老者安之，朋友信之，少者

懷之”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

譯文：

【答案】使老者安詳晚年，使朋友信任自己，讓年輕的子弟們懷念我。

13．“言為心聲”，本篇雖只寫了孔子師徒三人的簡短對話，卻可由此窺見他們不同的心志。請結(jié)合文中內(nèi)容簡析其中一個(gè)人的性格特點(diǎn)。（2分）

【答案】孔子：仁義 子路：重情義 顏淵：謙虛忠厚