第一篇：失物招領(lǐng)第一課時(shí)

失物招領(lǐng)第一課時(shí)

教材分析

這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。取題巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱為“失物”，那么這些失物的主人是誰(shuí)呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師可緊緊抓住這些問題引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。還可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養(yǎng)成愛護(hù)衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字。會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《失物招領(lǐng)》這一課，同學(xué)們一起告訴老師，一起讀課題......同學(xué)們要讀準(zhǔn)“失”的字音。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀文，標(biāo)出自然段，給覺得難讀的字做上記號(hào)，多讀幾遍。

2、同桌交流讀文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、全班交流。學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音：“才”是平舌音；“準(zhǔn)”、“雙”、“?！笔锹N舌音；“請(qǐng)”、“同”是后鼻音。

4、學(xué)生自由識(shí)字。

a、板示生字,指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀.你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，同時(shí)介紹一下自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。

b、交流識(shí)字的方法。不認(rèn)識(shí)的字，在課堂上用什么方法記？

三、再讀課文，學(xué)習(xí)提問。

1、自由讀課文1——4自然段。

2、小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)在1——4自然段中讀懂了什么。

3、嘗試給小伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問題，可用上“什么”、“為什么”、“怎么樣”等詞，其他同學(xué)試著回答。

四、感情朗讀，練習(xí)說(shuō)話。

1、四人小組合作朗讀。（齊讀、輪讀等多種形式。）

2、板示“同學(xué)們圍著園林工人張爺爺，聽他介紹每一種花草樹木，聽得可專心了?！?/p>

a、請(qǐng)學(xué)生劃一劃句中帶有生字的三個(gè)詞語(yǔ)并讀讀。

b、“專心”是怎么樣的？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)或用“專心”說(shuō)句話。

c、有感情地朗讀這個(gè)句子。

3、讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。

4、練習(xí)

a、用“準(zhǔn)備”說(shuō)句話。

B、用上剛認(rèn)識(shí)的生字說(shuō)話，用得越多越好。

五、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫。

1、板示“同、工、?！比齻€(gè)字，再讀記。

2、自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫法。

a、板示：三個(gè)字在田字格中的位置，提醒同學(xué)該怎么寫才漂亮。

b、記：提出需要老師指導(dǎo)的字。老師示范寫，其中“專”第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一些；“同”包圍部分要往上寫。

c、描：在書上描一描。

d、寫：各練二個(gè)字。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生寫的字，師生共同評(píng)議。

六、板書設(shè)計(jì) 失物招領(lǐng)

我會(huì)認(rèn)

失 級(jí) 同 觀 圍 工 專 準(zhǔn) 備 隊(duì) 才 請(qǐng) 雙 各

我會(huì)寫

同 工 專 才 級(jí) 隊(duì)

第二篇：第三單元失物招領(lǐng)第一課時(shí)（定稿）

失物招領(lǐng)

綜合課

1、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。課題理解。小組合作 卡片 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、播放錄音，揭示課題

同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說(shuō)了什么?(播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。)根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：失物招領(lǐng)(練讀課題，注意讀準(zhǔn)“失”的音。)讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?（學(xué)生質(zhì)疑）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字作個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。

2、小組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。

3、全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字。

4、練讀生字，鞏固字音。

◆出示生字，學(xué)生開火車讀?！?/p>

◆做“摘蘋果”的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。

三、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流

1、小組合作學(xué)習(xí)。A、學(xué)習(xí)任務(wù)：

◆給小伙伴提一個(gè)問題，在你的問題中可以用“什么”、“為什么”或“怎么樣”等詞。

◆對(duì)小伙伴的回答給予評(píng)價(jià)。

B、合作方式：組長(zhǎng)組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。

C、匯報(bào)交流。(以下的交流要根據(jù)學(xué)生的提問，隨機(jī)選擇相應(yīng)的句子或段落進(jìn)行討論、朗讀。)◆當(dāng)學(xué)生提出“失物是指什么?”時(shí)，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段?！舢?dāng)學(xué)生提出“失物的主人是誰(shuí)?”時(shí)，在交流的過(guò)程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看到了什么，想到了什么。

練讀第一、第二、第三自然段。

◆當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?yōu)槭裁凑f(shuō)自己沒丟東西?”時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段。(同學(xué)們確確實(shí)實(shí)不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會(huì)兒，四十張小嘴怎么樣?)指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子?！ぁ?/p>

◆當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?cè)趺礃诱J(rèn)領(lǐng)失物?”時(shí)，在交流的過(guò)程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級(jí)一班的同學(xué)，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么。（抓住“臉紅了”、“一個(gè)個(gè)”指導(dǎo)朗讀。）

◆當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑”時(shí)，在交流、朗讀的過(guò)程引導(dǎo)孩子練習(xí)說(shuō)話：老師和張爺爺看到了??看到了??看到了??

D、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事? 聯(lián)系生活，拓展延伸

在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”?如果有，你將如何行動(dòng)?

第三篇：失物招領(lǐng)啟事格式及

失物招領(lǐng)啟事格式及范文

招領(lǐng)啟事的格式：

1、標(biāo)題。標(biāo)題有三種寫法：一是寫為“招領(lǐng)”二字，二是寫為“失物招領(lǐng)”四字，三是寫為“招領(lǐng)啟事”。

2、正文：正文十分簡(jiǎn)單，無(wú)非是某人在某時(shí)某處拾到什么失物，望失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。如果物品中內(nèi)容較多，例如是一個(gè)錢包，內(nèi)裝多種物品，可簡(jiǎn)要列出其內(nèi)容名稱，如“內(nèi)裝證件一本，飯卡一張，人民幣若干”，以便失主核對(duì)是否本人所丟失。證件和飯卡的號(hào)碼、人民幣的數(shù)目，均不能詳寫，以防冒領(lǐng)。

3、認(rèn)領(lǐng)地址或聯(lián)系方式，注明認(rèn)領(lǐng)地址或聯(lián)系電話等。最后標(biāo)明發(fā)文日期。(作文模板)

【范文】

招領(lǐng)啟事

本商場(chǎng)收銀臺(tái)在今天上午拾到手提包一個(gè)，內(nèi)裝人民幣若干元，以及手機(jī)等物，望失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

地點(diǎn)：本市××商場(chǎng)三樓辦公室

電話：××××××××

××商場(chǎng)辦公室

2016年1月13日

招領(lǐng)啟事

尊敬的業(yè)主：

您好!

我司安管人員于2016年1月13日下午三點(diǎn)半左右在小區(qū)門口大門口拾到一部?jī)和孕熊嚕?qǐng)失主移步到天藍(lán)居住戶服務(wù)中心(即管理處)認(rèn)領(lǐng)。

**住戶服務(wù)中心

2016年1月13日

招領(lǐng)啟事

尊敬的客戶：

您好!

昨日深夜，本娛樂城清潔服務(wù)員在一包房?jī)?nèi)拾到真皮公文包一 個(gè)。包內(nèi)有

手機(jī)一部，老花眼鏡一

副，現(xiàn)金若干，信用卡數(shù)張及其它雜物。請(qǐng)失主盡快來(lái)本娛樂城經(jīng)理辦公室認(rèn) 領(lǐng)。

**娛樂城

2016年1月13日

尋物啟事，是指單位或個(gè)人丟失東西后，希望他人幫助尋找而使用的應(yīng)用文體。

尋物啟事按照失主的身份可以分為兩種，一種是由于個(gè)人遺忘或不慎將東西遺失而寫的尋物啟事，另一種是由于單位遺失了東西而發(fā)布的尋物啟事。

尋物啟事傳播的形式：可以貼在失物地點(diǎn)、單位門口、大街上，也可刊登在報(bào)紙上，或者通過(guò)電視臺(tái)、電臺(tái)播發(fā)。

尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項(xiàng)內(nèi)容。

1.標(biāo)題。

(1)緣由加文種組成。如《尋物啟事》。

(2)由文種加丟失物品名構(gòu)成。如《尋手機(jī)啟事》、《尋鑰匙啟事》、《尋公

文包啟事》等。

2.正文。正文一般包括以下三層內(nèi)容：

(1)寫清丟失物品的名稱、數(shù)量、形狀、質(zhì)地和丟失的時(shí)間、地點(diǎn)等;

(2)寫尋物者的單位、姓名、住址、電話號(hào)碼、郵政編碼等;

(3)如有必要還可以寫明給予酬勞之類的話語(yǔ)。

3.落款。署上發(fā)文單位的名稱、個(gè)人姓名等，并署上發(fā)文的日期。

[例文1]

尋物啟事

本人不慎，于xx年3月5日上午8時(shí)左右在朝陽(yáng)公園遺失棕色公文包一只，內(nèi)有身份證、駕駛證、工作證等證件以及帶有瑞士小軍刀的鑰匙一串。拾到者請(qǐng)撥手機(jī)***與

本人聯(lián)系。面謝。

XXX公司黃力

第四篇：酒店失物招領(lǐng)范文

酒店失物招領(lǐng)

為加強(qiáng)酒店拾遺物品的管理，方便顧客，弘揚(yáng)“拾金不昧”的傳統(tǒng)美德，酒店的失物招領(lǐng)處是必備的，小型酒店直接設(shè)在前臺(tái)

以下是招領(lǐng)處管理細(xì)則

一酒店失物招領(lǐng)中心設(shè)在酒店前臺(tái)旁，負(fù)責(zé)客人遺失物品的收集、登記、保管、認(rèn)領(lǐng)、上繳等工作。請(qǐng)拾到遺失物品和領(lǐng)取遺失物品的失物者到酒店前臺(tái)存放和領(lǐng)取。

二、凡拾獲的遺失物品，按下列程序辦理：

（一）如在酒店內(nèi)拾到的遺失物品，請(qǐng)送交酒店前臺(tái)失物招領(lǐng)中心，由失物招領(lǐng)中心收集并公開招領(lǐng)。

（二）酒店前臺(tái)主管當(dāng)面與拾獲人一起清點(diǎn)遺失物品，并在失物招領(lǐng)記錄表上詳細(xì)記錄物品的名稱、數(shù)量和特征，以及拾獲的時(shí)間、地點(diǎn)等，由拾獲人簽名，并發(fā)給拾獲人收據(jù)。

（三）失物招領(lǐng)中心將在酒店告欄處公告招領(lǐng)，每期公告為一周時(shí)間。同時(shí)積極查找失主，有查找線索的，設(shè)法與失主取得聯(lián)系，并送還失主；如無(wú)線索查找的，暫放在前臺(tái)保管。

（四）遺失遺物品分類保存和處理：手機(jī)、錢包等貴重物品保存時(shí)間為3個(gè)月，逾期無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的，交由酒店處理；衣物等一般物品保存時(shí)間為一季度，逾期無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的，予以丟棄處理；食物、飲品等失物招領(lǐng)期限為三天，逾期無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的，予以丟棄處理。

三、組團(tuán)或個(gè)人遺失財(cái)物后，可按下列程序到失物招領(lǐng)中心查詢、認(rèn)領(lǐng)：

（一）在酒店遺失物品的，可到酒店失物招領(lǐng)中心查詢；

（二）如失物已查獲，應(yīng)核對(duì)物品的名稱、數(shù)量和特征。核對(duì)屬實(shí)的，即可辦理認(rèn)領(lǐng)手續(xù)。認(rèn)領(lǐng)失物時(shí)，須憑本人身份證、或其他有效證件。

（三）失物須由本人認(rèn)領(lǐng)，認(rèn)領(lǐng)時(shí)，在失物招領(lǐng)記錄表上簽名，并注明有效證件號(hào)、聯(lián)系電話和認(rèn)領(lǐng)日期。若失主委托他人領(lǐng)取，被委托人需攜帶本人的身份證，失主的身份證原件或復(fù)印件，及委托書，經(jīng)工作人員在核實(shí)確認(rèn)后，返還失物給被委托人。

五、失物招領(lǐng)中心定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)拾金不昧或處理拾遺失財(cái)物有顯著成績(jī)的職員，通知到酒店相關(guān)部門，并建議有予以表彰。

六、冒領(lǐng)、挪用、侵吞、損毀失物的，一經(jīng)查出，除返還原物或賠償經(jīng)濟(jì)損失外，失物招領(lǐng)中心將通知酒店相關(guān)部門進(jìn)行懲罰。

七、失物招領(lǐng)中心將加強(qiáng)對(duì)失物的管理，建立健全管理制度，接受相關(guān)部門的檢查和監(jiān)督。

八、本規(guī)定由酒店負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：失物招領(lǐng)工作總結(jié)[定稿]

失物招領(lǐng)總結(jié)1.After two days of publicity, Lost visibility has improved, in particular had a positive effect on the publicity freshmen 2.Each participant Lost and Found department basically united to work together to complete the Lost pendulum points publicity tasks, exercise and improve their own ability and overall quality 3.In response to publicity issues, feedback, comments and suggestions for the good work next Lost provides lessons, Lost and Found promote the development and improvement of work(2)Disadvantages 1.Organizational poor coordination, not achieved macroscopic unified thinking and detail, mainly in: planning book is not detailed enough, no and promptly coordinate the propaganda department, the Secretary of the Department to do banners, posters, electronic screen publicity, so that the time delay, publicity results below expectations 2.To improve the working methods, members of the strong dependence, bold enough work, not enough self-confidence, coupled with some members of the business unfamiliar, a short time is difficult to mobilize their enthusiasm 3.focus too much activity, lack of attention to their daily work.The so-called 'idea that day, military forces while' performance: some members and staff on duty to work on Lost business is not familiar with the individual members have been playing phone when on duty, etc.4.Lost in the coverage of the school is not big enough impact, visibility is still not high enough Lessons learned 1.As the person in charge of good business, we should pay attention to the details of macroscopic and unified thinking when events closely coordinate with the activities of various departments related to the task to arrange details of people 2.Learn authorize the division, not just the person in charge is busy, to enhance the training and motivation to mobilize members of the working enthusiasm, initiative, and pay close attention to ministries grow, focus on training 3.The daily work activities and priorities of unity, usually pay attention to the training, doing everything possible to improve the overall quality of the ministries, the ministries when such key activities undertaken to ease, reduce a lot of unnecessary trouble 4.Strengthening publicity innovative working methods and innovation, improve the visibility of Lost and Found, Lost and Found enhanced influence in the school!Future intention 1.do their work while explicitly Lost To override the strategic positioning of the school's efforts to improve the work of Lost systematized information.2.The additional and selection of outstanding, motivated, full of pioneering spirit ministries jointly responsible Lost work to strengthen the leadership and close cooperation division 3.The idea that day, temporary use of troops, members usually pay attention to training, improve member organization, coordination, communication, adaptability, and enhance the business familiarity 4.As a responsible person, to strengthen communication and coordination with the Minister and the various departments, and solicit opinions from all sides humbly listen to suggestions, and continuously improve their work, improve work efficiency！