第一篇：家長學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)介紹

黑金家長學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)介紹

眾所周知，家庭教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，與學(xué)校教育互相依存，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，是其它任何教育也替代不了的。當(dāng)前，我們的家庭教育，無論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方，在新形勢下，許多家長感到教子艱難，甚至無所適從。在這種狀況下，根據(jù)我校實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在地舉辦家長學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合，齊抓共管育新人的良好局面。

由于我校家長學(xué)校工作的充分開展，有力的促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展，贏得了家長和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、我校家長學(xué)校開展工作概況

作為我市的家長實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校積極開展各方面工作，形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托，三結(jié)合教育大環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力的教育理念。家長學(xué)校建設(shè)不斷走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，為指導(dǎo)家庭教育工作提供了有力的保障。

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全各項(xiàng)管理制度

為確保家長學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展，我校在由校長任組長的家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立了三級家長委員會(huì)、陽光家長俱樂部和關(guān)心下一代工作委員會(huì)，制定了相關(guān)工作制度和各崗位職責(zé)。定期召開會(huì)議，商討家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，有針對性的開展家長學(xué)校工作。各班級委員會(huì)由班主任牽頭組建，在管理體制上我們實(shí)行分級管理，層層落實(shí)的辦法，確保了家長學(xué)校工作項(xiàng)項(xiàng)有人管，事事有人問。為使家長學(xué)校更加規(guī)范，我們建立和完善了家長學(xué)校的《家長委員會(huì)章程》、《家長委員會(huì)職責(zé)》、《陽光家長俱樂部細(xì)則》《陽光家長評選》等各種規(guī)章制度，制度的完善使學(xué)校管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化和序列化。

2．切實(shí)落實(shí)好家長學(xué)?！笆小敝笜?biāo)

家長學(xué)?！笆小笔侵福河胸?fù)責(zé)人、有牌子、有教室、有教材、有教學(xué)計(jì)劃、有兼職教師、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、有工作制度、有考核評估、有檔案資料。針對“十有”內(nèi)容，我校在家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，并充分發(fā)揮家委會(huì)功能，形成合力，對以上指標(biāo)逐一落實(shí)。尤其是在考核評估方面，我們拓寬評估渠道，有時(shí)還要請家長填寫意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見進(jìn)行匯總，針對存在的問題制定措施，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作和取得的成績

（一）主要工作

1．讓家長參與學(xué)校管理。

每周邀請家長來校進(jìn)行校訪，使家長有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。家長掛著校訪牌，可以進(jìn)入辦公室與教師交談，進(jìn)入教室聽課，巡視校園，觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。此外，直接與校領(lǐng)導(dǎo)對話，就學(xué)校的各種問題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長參與學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

2．定期舉辦講座。

每學(xué)期學(xué)校都要請有關(guān)專家進(jìn)行專題講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。

3．樹立典型，以點(diǎn)帶面。

在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)年都要認(rèn)真組織進(jìn)行 “陽光家長”的評選活動(dòng)，要求家長寫好了優(yōu)秀事跡的介紹材料，在廣大家長中推介，本學(xué)期表彰了10位關(guān)心和支持學(xué)校工作的家長。

4．開展家長開放日活動(dòng)。

“家長開放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開放日”到來之時(shí)，每一個(gè)教師非常重視，都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長面前展示一下自己的教學(xué)技藝，從而提高自己。二是增強(qiáng)了家長教育孩子的責(zé)任感。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。四是促進(jìn)了教師與家長、家長與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化?！伴_放日”活動(dòng)讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“陽光學(xué)生”的可喜局面。這一活動(dòng)受到了家長的一致好評。

5．開展親子活動(dòng)，提高教育實(shí)效。

學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動(dòng)。學(xué)校陽光家長俱樂部也創(chuàng)造性地開展親子活動(dòng)如：如“法制講座”、“特色升旗”、“六一”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)” “感恩主題隊(duì)會(huì)”等慶?；顒?dòng)，讓家長來校和學(xué)生一起同慶同樂。在家長和孩子參與的這些活動(dòng)中，家長們感受到了孩子的成長和快樂，孩子在與父母一起參與活動(dòng)的過程中，體會(huì)到父母的艱辛，理解了父母的苦心，拉近了家長與孩子的距離。

6．大力開展感恩教育，提升德育工作水平。

我校開展了系列的感恩實(shí)踐教育活動(dòng)。如“給父母端杯熱水”、“愛祖國、愛父母、愛自己”活動(dòng)、“為父母洗腳”活動(dòng)、“感恩演講比賽”等等，這些活動(dòng)的開展有力的拉近學(xué)生與家長的距離，產(chǎn)生了良好的效果。

7．重視家訪。

在家校聯(lián)系與溝通上，我校充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展家教活動(dòng)。每個(gè)班級都設(shè)立了“家校聯(lián)系卡”。學(xué)校要求每個(gè)班級都建立了微信群，QQ群。今年又開設(shè)了學(xué)生家長數(shù)學(xué)速算盒子讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)情況監(jiān)督上。充分利用黑金小學(xué)的教育網(wǎng)站，家長教師每天都在微信見面溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在校情況，學(xué)校班主任定期轉(zhuǎn)發(fā)家庭教育的文章和案例大大提高了效率。收到了很好的教育效果，改變了以前單一的家訪方式，多媒體的信息技術(shù)成為了學(xué)校與家庭的互通紐帶，有效地促進(jìn)了家校攜手，聯(lián)合教育。8．印發(fā)告家長書、宣傳單。

通過印發(fā)告家長書、宣傳單向家長直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開展家長學(xué)校工作。比如向家長提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”、“走出 家庭，走向社會(huì)”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)生活的自理。

（二）、“同讀一本書，共養(yǎng)好習(xí)慣”彰顯特色 家長學(xué)校開課之際，我們對“本溪市行為習(xí)慣養(yǎng)成教育家長讀本”授課的教師進(jìn)行好習(xí)慣專題培訓(xùn)，與家長講授書中重點(diǎn)以及具體方法進(jìn)行讀書交流。孩子和家長可以同讀一本書，可以好習(xí)慣讀本，可以是故事書，可以是新聞報(bào)道等。家長能夠走進(jìn)孩子的心靈。我校開展了“成功素質(zhì)教育”“怎樣培養(yǎng)孩子”等讀書漂流活動(dòng)，掀起了家長讀書的熱潮。事實(shí)證明，我校通過“同讀一本書，共養(yǎng)好習(xí)慣”的落實(shí)，使學(xué)生們更加理解父母的“不容易”，體會(huì)父母的辛勞。通過實(shí)踐作業(yè)，去感恩父母。每月的校本作業(yè)需要請家長與學(xué)生一起自查互評。假期里，我校開展了“我與家長比一比”的好習(xí)慣馬拉松活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展使家長和孩子相互督促，相互牽制學(xué)生和家長都慢慢的養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幾年來好習(xí)慣養(yǎng)成教育初見端倪。為了進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育的內(nèi)涵，校本課程又增設(shè)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本，并在全校師生及家長中開展了傳承國學(xué)文化的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校開展誦讀展演活動(dòng)?；顒?dòng)開展深深觸及到家長的心靈，使家長也“不知不覺”走近“經(jīng)典”。通過調(diào)查了解，結(jié)果表明，對于學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀課，家長非常支持，他們了解國學(xué)家庭的倫理道德，學(xué)校的勵(lì)志規(guī)范，社會(huì)的知書達(dá)理。家長都有了理論指導(dǎo)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)從知開始才有了行，并逐步做到了知行統(tǒng)一。我們在好習(xí)慣啟動(dòng)儀式上邀請了許多家長，以寄家長一封信的形式，提高家長對此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，與家長達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，在家庭里也要保證好習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成。教師影響著學(xué)生，學(xué)生影響著家長，這樣相互影響，相互同化。共同進(jìn)步。經(jīng)過幾年的努力，家長對于好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)越來越深入，以至于影響著家長好習(xí)慣的主動(dòng)養(yǎng)成。

（三）取得的成績

1．家長的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

通過家長學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會(huì)中，家長不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績，而是開始過問起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長給予了極大的支持！學(xué)校的民樂隊(duì)、詩刊社辦得有聲有色，節(jié)慶?；顒?dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長的支持是分不開的。

2．家長教子方式得到提高，教育效果明顯。

我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時(shí)也通過與家長的溝通，促進(jìn)家長教子方式的改變。許多家長深有體會(huì)的說：孩子已經(jīng)長大了，到了初中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。多年中，沒有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。

3．家長素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。

家長認(rèn)識(shí)到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。

4．密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。

通過家長學(xué)校、家長委員會(huì)的工作，使家長全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對性；同時(shí)，又使家長了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長對教師的了解、信任，使家長能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。

三、今后努力的方向

1．充分發(fā)揮“家長論壇”的積極作用。

雖然我們也開設(shè)這樣的論壇，但是，在內(nèi)容上還不夠豐富，在形式上不夠生動(dòng)，并且缺乏系統(tǒng)，以后將再努力。

2．開展心理健康教育培訓(xùn)。

針對目前的學(xué)生心理變化與特點(diǎn)，對家長要開設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。

3．更進(jìn)一步開展優(yōu)秀家長的評選活動(dòng)。

要建立起規(guī)范的評選制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的積極性。

4．注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。

面對迅速發(fā)展的社會(huì)，面對正處于人生觀、世界觀逐步形成時(shí)期的中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建與推進(jìn)。

科學(xué)發(fā)展永無止境，教育實(shí)踐之樹常青。父心，母心，老師心，心心相通；你教，我教，大家教，合力育人。適應(yīng)新形勢，我校將繼續(xù)高舉素質(zhì)教育大旗，積極探索家校工作的新思路、新載體和新辦法，情為學(xué)生所系，策為學(xué)生所謀，千方百計(jì)為孩子們的健康成長編織五光十色的花環(huán)，和越來越多的家長們牽起手來，凝心聚力地打造和享受越來越幸福完整的陽光教育新生活。

家長學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)介紹

溪湖區(qū)黑金小學(xué) 二〇一六年十二月

第二篇：工作經(jīng)驗(yàn)介紹

當(dāng)石林場重點(diǎn)公益管護(hù)“六拳”出擊 效果明顯

為了切實(shí)做好重點(diǎn)公益管護(hù)工作，當(dāng)石林場干部職工齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)重行，真抓實(shí)管，出臺(tái)六項(xiàng)措施重拳出擊，使當(dāng)石林場的重點(diǎn)公益林管護(hù)效果發(fā)生了“翻天覆地的變化”。

第一拳：明確目標(biāo)，嚴(yán)把用人關(guān)。把“看好公益林”作為重點(diǎn)公益林管護(hù)的唯一目標(biāo)，把年富力強(qiáng)有責(zé)任心，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮作為選人用人的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把用人關(guān)。管護(hù)員上崗之前必須簽署《保證書》，做到“五個(gè)保證”方能錄用上崗。

第二拳：強(qiáng)化培訓(xùn)教育，明確管護(hù)職責(zé)。針對《樺甸市公益林管護(hù)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則》，組織公益林全體人員深入學(xué)習(xí)和考試，不及格者罰款200元，給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，經(jīng)補(bǔ)考再不及格者清除管護(hù)隊(duì)伍。通過強(qiáng)化培訓(xùn)教育使全體管護(hù)人員明確管護(hù)職責(zé)，知道自己該做到哪些，如果做不到應(yīng)該接受怎樣的處罰，使大家都能真正負(fù)起管護(hù)責(zé)任，切實(shí)做好公益林管護(hù)工作。

第三拳：嚴(yán)格出勤管理，保證管護(hù)到位。每天早晨由各管護(hù)隊(duì)長向主管場長報(bào)告本段出勤情況，林場隨時(shí)進(jìn)行抽查，檢查管護(hù)員出勤和在崗情況。要求各位管護(hù)隊(duì)長對自己的每一位隊(duì)員每天的動(dòng)向都必須掌握。

第四拳：嚴(yán)格督促檢查，依法依規(guī)進(jìn)行處罰。每次都由主管場長親自帶隊(duì)經(jīng)常性不定期的深入到各管護(hù)隊(duì)各管護(hù)區(qū)進(jìn)行檢查，每月集中檢查次數(shù)至少在四次以上。發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)格按照獎(jiǎng)懲 1

細(xì)則的規(guī)定對責(zé)任人進(jìn)行處罰。

第五拳：探尋規(guī)律，創(chuàng)新管理方式。根據(jù)冬季大雪封山之后，如有新伐根出現(xiàn)也大都分布于爬犁道兩側(cè)這一規(guī)律，當(dāng)石林場除了按照林業(yè)局的要求成立巡邏檢查小組之外，還要求每一位管護(hù)員對自己管護(hù)區(qū)內(nèi)爬犁道進(jìn)行巡護(hù)編號(hào)登記，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對新增的爬犁道必須及時(shí)掌握，及時(shí)編號(hào)登記和巡護(hù)。爬犁道編號(hào)登記有遺漏的，要受到相應(yīng)的處罰：支線每條罰款100元，岔線每條罰款50元。新伐根按照《獎(jiǎng)懲細(xì)則》的規(guī)定予以處罰。

第六拳：人性化管理，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。當(dāng)石林場在嚴(yán)于管理的同時(shí)也不乏人性化。職工家有個(gè)紅白喜事大事小情的林場領(lǐng)導(dǎo)總是全員到位，出車出人出錢，撐場面壯聲勢；職工家有困難場領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提供幫助給予解決，使職工們排除后顧之憂，一門心思干工作，全場干部職工的戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。2012年以來，當(dāng)石林場重點(diǎn)公益林管護(hù)區(qū)內(nèi)基本杜絕了濫砍盜伐現(xiàn)象的發(fā)生，使本轄區(qū)內(nèi)的森林資源得到有效保護(hù)。

第三篇：工作經(jīng)驗(yàn)介紹

工作經(jīng)驗(yàn)介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁：

郵所地處高新開發(fā)區(qū)，由于是開發(fā)區(qū)的原因，所以這地段是很多中小型企業(yè)的集散地。目前郵所辦理的業(yè)務(wù)主要是特快業(yè)務(wù)，經(jīng)濟(jì)快遞業(yè)務(wù)這塊業(yè)務(wù)還是處于空缺狀態(tài)。由于國內(nèi)民營快遞企業(yè)優(yōu)勝劣汰的生存法則使得他們提高貨運(yùn)速度和降低資費(fèi)，所以普遍的民營快遞公司都價(jià)格便宜，時(shí)間快，這造成周圍很多的公司快遞業(yè)務(wù)都是走私人快遞公司發(fā)運(yùn)。為了能更好的開發(fā)經(jīng)濟(jì)快遞包裹這項(xiàng)業(yè)務(wù)，我經(jīng)常利用休息時(shí)間去走訪客戶，并把從客戶中收集到得相關(guān)資料整理，結(jié)合公司的特點(diǎn)來制作成能滿足不同客戶需求的方案。比如剛開始科技有限公司的經(jīng)理總認(rèn)為我們郵政的資費(fèi)比其它快遞公司要高出3-4元。多次出提出如果能與其它快遞公司價(jià)格相同就考慮與我們郵政合作。針對這樣的情況，我首先耐心的分析了我們郵政相對于其他民營公司的優(yōu)勢，宣傳介紹郵政業(yè)務(wù)資費(fèi)和售后服務(wù)優(yōu)惠政策，然后我及時(shí)與相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況，通過上下一致通力合作制作定出一套適合該公司的用郵情況的可行方案該來挽留這個(gè)客戶。經(jīng)過我多方面的努力，一次次的接洽，一次次的修改方案，終于與科技有限公司的經(jīng)理雙方達(dá)成了共識(shí)，成功的與科技有限公司簽約1個(gè)經(jīng)濟(jì)快遞包裹的協(xié)議客戶，每月用郵量100件之間成交金額在1000-1500元之間。而在航空電子客票剛開辦時(shí)，因營業(yè)員有怕出錯(cuò)的心理，都不敢辦理該項(xiàng)業(yè)務(wù)，加上平時(shí)辦理傳統(tǒng)業(yè)務(wù)時(shí)已經(jīng)很繁忙，所以開辦這

個(gè)業(yè)務(wù)就更難了。但是不能因?yàn)殡y就不去開發(fā)這個(gè)業(yè)務(wù)，我作為所主任有義務(wù)去開好這個(gè)頭，樹立榜樣，帶領(lǐng)其他人去開發(fā)好這個(gè)業(yè)務(wù)，經(jīng)過多方面的觀察和細(xì)心了解，其實(shí)我們平時(shí)在辦理傳統(tǒng)業(yè)務(wù)時(shí)也可以辦理機(jī)票業(yè)務(wù)，所以我先從營業(yè)員下手，首先指導(dǎo)導(dǎo)營業(yè)員多學(xué)習(xí)航空票務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)辦理航空機(jī)票的流程，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量；再而引導(dǎo)營業(yè)員克服怕難怕出差錯(cuò)心理，鼓勵(lì)她們接觸目標(biāo)客戶，在接觸客戶的過程中收集客戶的需求資料，加以平時(shí)我善于捕捉客戶信息，只要有意向的客戶我會(huì)進(jìn)行電話取得聯(lián)系去走訪客戶，最終通過多方面的努力，成功的開發(fā)兩個(gè)航空機(jī)票協(xié)議客戶，第一個(gè)客戶是簽的協(xié)議，第二個(gè)，每月的總出票量基本上能達(dá)到10到20張。

對于以上的成績我們不滿足，我們還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確地定位和駕馭市場，做好郵所的經(jīng)營分析，正確的分析當(dāng)?shù)氐娜丝?、?jīng)濟(jì)狀況，以主動(dòng)營銷，多樣化的服務(wù)，來拓展市場。通過宣傳大力發(fā)展郵政函件業(yè)多的中小型企業(yè)，郵所現(xiàn)辦理的業(yè)務(wù)主要是特快業(yè)務(wù)和經(jīng)濟(jì)快遞業(yè)務(wù)。目前，我的協(xié)議客戶的基礎(chǔ)是以企業(yè)與客戶之間，企業(yè)與企業(yè)之間要互致問侯，密切聯(lián)系和加強(qiáng)交流與溝通所帶來的巨大市場空間，滿足社會(huì)需求，拓展郵政業(yè)務(wù)，進(jìn)步強(qiáng)化“傳情送禮”找郵政的社會(huì)公眾意識(shí)。目前我們要大力發(fā)展目標(biāo)客戶有：1.集團(tuán)有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)，以比較注重建立客戶關(guān)系的行業(yè)和企業(yè)為主，2.對職工或下屬單位慰問需要的企業(yè)，特別是有較多職工分散在各地建筑、工程、勘測類企業(yè)。3.異地務(wù)工人員、白領(lǐng)階層、城市居民、部隊(duì)官兵。目標(biāo)宣傳：對大客戶以上門營銷為主，對大客戶不能只是告

其郵政有禮儀業(yè)務(wù)，要通過提前接觸。了解客戶的基本需求和意向，提供有別于他人的增值服務(wù)，帶著方案上門營銷，引導(dǎo)其消費(fèi)需求，這需要一定的時(shí)間。在根本上，客戶信息來源于平時(shí)的積累，在日常工作中，注意收集企業(yè)，個(gè)人的個(gè)性化資料，特別是對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況，對所有客戶進(jìn)行分類分析，并與主要客戶保持密切的確溝通聯(lián)系建立良好的合作關(guān)系。

除以上之外，我們在營銷過程中還很好的應(yīng)用了網(wǎng)格化營銷理念來指導(dǎo)我們工作。網(wǎng)格化營銷（或分區(qū)域營銷）是今年來新出現(xiàn)的一種營銷思想，其目的是幫助企業(yè)更加貼近用戶，使企業(yè)的資源分配更加以市場變化為導(dǎo)向。剛實(shí)行這個(gè)網(wǎng)格化營銷時(shí)，我和本郵所的營業(yè)員有低觸心理，總是認(rèn)為光對外營業(yè)服務(wù)工作就很累，還要利用除上班以外的時(shí)間走訪客戶這不能多余的嗎？為什么我們科園郵所一個(gè)小郵所也要納入這個(gè)網(wǎng)格化營銷，真的不能理解。但是對于我國郵政企業(yè)而言，實(shí)施網(wǎng)格化營銷的意義在于改進(jìn)前端營銷方式，進(jìn)而改變企業(yè)資源配置機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)戰(zhàn)略等一系列傳統(tǒng)意義上的后端機(jī)制，從而使得運(yùn)營商的運(yùn)營更加精細(xì)化，企業(yè)的資源分配更加有效率。網(wǎng)格化營銷為郵政企業(yè)帶來的好處是多方面的。比如快速響應(yīng)市場，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)精耕細(xì)作。網(wǎng)格化營銷所帶來的最直接和最明顯的好處就是企業(yè)可以對網(wǎng)格內(nèi)市場精細(xì)耕作。資源的落實(shí)以及片區(qū)責(zé)任制度的建立，使得企業(yè)基層營銷員工的工作指向性更強(qiáng)，應(yīng)對競爭時(shí)更具靈活性。還有能迅速調(diào)配企業(yè)資源，減少部門合作的“非效率”。采用網(wǎng)格化營銷可以提高資源配置效率，使得以往由于不同部門分屬

管理而造成的合作困難以及資源協(xié)調(diào)“非效率”可以通過自下而上的需求響應(yīng)得到解決。同時(shí)，通過不同部門彼此分擔(dān)考核指標(biāo)，可以切實(shí)從任務(wù)導(dǎo)向上增加部門之間協(xié)作的積極性，提升企業(yè)整體組織的柔性。，提高工作效率。比如共同深挖重點(diǎn)客戶、難點(diǎn)客戶，特別是從競爭對手手中搶奪客戶、收復(fù)“失地”；對電子檔案記錄的全部客戶進(jìn)行精細(xì)化歸類、分析和總結(jié)，提煉出針對每類客戶群體的營銷指導(dǎo)方案，并在各“網(wǎng)格”迅速復(fù)制，取得精確打擊的市場開發(fā)效果，進(jìn)而達(dá)到“市場全掌握”的最終目標(biāo)。經(jīng)過一段時(shí)間，慢慢意識(shí)到網(wǎng)格化營銷的優(yōu)勢之后，我們郵所的全體人員齊心協(xié)力，共同完成上級下達(dá)的任務(wù)。

以上是我的工作經(jīng)驗(yàn)不到之處請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，我將對領(lǐng)導(dǎo)們提出的問題，不斷改進(jìn)，努力開拓來年的新局面，用我們的實(shí)際行動(dòng)，來報(bào)答各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，為郵政事業(yè)發(fā)展再作貢獻(xiàn)。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

德

情

理

章

志

――班級管理五字訣

班級是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)組織，班級管理的成敗，直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗?！鞍嗉壊缓脦?，管理學(xué)生難”已成為眼下許多教師的普遍心聲。究其根源，一方面，由于信息載體的日益增多，學(xué)生獲取知識(shí)不僅僅限于課堂，教師“無所不能”、“無所不知”的傳統(tǒng)權(quán)威正受到前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；另一方面，學(xué)生自身“人格化”意識(shí)日益增強(qiáng)，要求教育者必須“目中有人”，講求藝術(shù)。班級群體也已經(jīng)不能靠管理者簡答、古老的指令正常運(yùn)轉(zhuǎn)了；再次，由于應(yīng)試、升學(xué)教育的負(fù)面效應(yīng)在學(xué)生身上長期沉淀，及社會(huì)不良現(xiàn)象的侵蝕，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，意志薄弱，胸?zé)o大志，不求上進(jìn)。

因此，如何有效地搞好班級管理工作，做到“管無不死，活而不亂”，如何增強(qiáng)師生感情的親融性已是每個(gè)教育工作者必須正視、認(rèn)真探討的課題。我在本職工作中嘗試“德、情、理、章、志”班級管理五字訣收效良好。

五字訣是：

以德示人

教師之天職在于教書育人。要教育學(xué)生有道德、有理想、有社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)。它對學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展尤為重要?！吧斫讨赜谘越獭保谡麄€(gè)教育過程中，師德和教師的人格力量不可忽視。教育者力求用高尚的品德感染人、頑強(qiáng)的毅力啟迪人、崇高的精神鼓舞人。以德示人、以德育人，事實(shí)證明，這種“潤物細(xì)無聲”的方式，能夠起到潛移默化的良好效果，也是學(xué)生親師性的有效媒體。

以情感人

班級群體是有血、有肉，有感情的人，每個(gè)人都是一本書、一個(gè)豐富的世界，要求教師必須耐心、細(xì)致地研讀。親其師，方能信其道。如何開啟學(xué)生心靈之窗，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)雙向情感交流是管理成敗的關(guān)鍵所在。我的做法是循循善誘，以師生之“情”構(gòu)筑教書育人的橋梁。教師臉譜不應(yīng)是一副冷峻的面具，而是自信、生動(dòng)、親切，是傳遞關(guān)懷愛心的使者。教師要用心去認(rèn)識(shí)、理解、關(guān)懷學(xué)生，做到一言一行總關(guān)情。正如陶行知先生所說：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心理發(fā)出來的，才能打到心的深處”。教師要把自己的生命放到學(xué)生的生命里去。

以理服人

不同的學(xué)生，其個(gè)人經(jīng)歷、家庭背景不同，年齡、個(gè)性又有差異，各人的世界觀、價(jià)值觀不可能一樣。如何用不同“小家”的小成員來營造班級這一“大家”的和諧統(tǒng)一，將他們不同的意志、理想、言行、心理納入正常的管理軌道上來呢？理是關(guān)鍵。教師對學(xué)生動(dòng)之以情的同時(shí)，還需曉之以理，在思想工作中，對違紀(jì)的學(xué)生處理不能簡單用“你必須怎樣做”之類的言詞草草了事，而要依據(jù)當(dāng)時(shí)教育的不同內(nèi)容、學(xué)生的個(gè)性差異、師生情緒狀況等，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以理服人。當(dāng)年諸葛亮力排眾議，七擒孟獲的故事，就是在教育過程中，注重服其心，而非僅服其身的成功范例。

以章律人

講求德、情、理，并非放棄原則。恰恰相反，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭。中學(xué)生正如純凈水，裝在不同的容器中，就有不同的形態(tài)。管理不是憑好惡與心情的好壞，而是依靠各種規(guī)章制度，使管理工作力求科學(xué)化、規(guī)范化和目標(biāo)化，在制度面前人人平等。我的做法是每學(xué)期開始，由學(xué)生結(jié)合班級實(shí)際，討論制定各類制度與，以文字形式成為班級各成員的行為準(zhǔn)則。為使公約落到實(shí)處，班級設(shè)有值周組、學(xué)檢組、紀(jì)檢組，在協(xié)助班主任工作的同時(shí)，也體現(xiàn)了我“學(xué)生管理自身、集體教育個(gè)人的思路，并設(shè)有《班級日志》、《學(xué)生出勤表》、《思想品德考核表》、《學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表》。天天有記載，周周有小結(jié)?！叭M”、“四表”的實(shí)施，其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生明確其奮斗目標(biāo)和方向，又能及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)整方案、形成一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的積極局面。

以志激人

“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。一個(gè)胸?zé)o大志的人，一個(gè)沒有追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，更談不上發(fā)展。我們認(rèn)為無論是知識(shí)的獲取、技能的形成，還是素質(zhì)的提高，都主要來自學(xué)習(xí)。而能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成目標(biāo)的途徑有二：一是延長學(xué)習(xí)時(shí)間，二是提高單位時(shí)間的效率。我曾做過實(shí)驗(yàn)，先將全班同學(xué)以小組為單位，由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)，班委會(huì)督促，每天延長學(xué)習(xí)時(shí)間一至一點(diǎn)五小時(shí)，半學(xué)期后，全班學(xué)生成績不但未見提高，而且出現(xiàn)大范圍的滑坡。在實(shí)驗(yàn)的第二階段，在沒有延長學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下，運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多種途徑，幫助學(xué)生樹理想、談追求，增強(qiáng)其責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神，時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”。實(shí)踐證明，激勵(lì)一明志是學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，健康成長的主要一環(huán)，它在學(xué)生全程發(fā)展中起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在管理工作中，班主任還宜做到“嘴勤、腳勤、手勤、腦勤”，在不斷提高自身管理水平的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理方法，規(guī)范管理程序，完善管理體系，力求使教育教學(xué)更上新臺(tái)階。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

平江三中一級語文教師 黃禮才

本人從教20多年，擔(dān)任班主任25年，兼任年級組長6年，長期從事班主任工作，并擔(dān)任兩班語文教學(xué)。最多時(shí)，同時(shí)擔(dān)任班主任，兼任年級組長、教研組長、文學(xué)社主編，還負(fù)責(zé)兩班語文教學(xué)，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)達(dá)4年之久。本人一向樂意接受學(xué)校的任何安排，曾從事過語文、數(shù)學(xué)、政治、生物、地理、體育等學(xué)科的教學(xué)，毫無怨言，樂在其中。我在教學(xué)比武中，曾獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。多篇論文在省、市、縣評比中獲獎(jiǎng)。教學(xué)成績一直穩(wěn)居縣東片前列?，F(xiàn)就本人從教多年的體會(huì)略述一二。

一、幼吾幼以及人之幼

初一年級的學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，有的寄宿生還是第一次遠(yuǎn)離父母，戀家的情感時(shí)刻伴隨，獨(dú)立生活的能力尚不夠強(qiáng)，總有些孩子不是吃不到飯，就是未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)洗完澡。每當(dāng)遇到這樣的情況，我總是會(huì)想辦法讓孩子吃飽，或是買面包給孩子，或是帶回家里吃。有時(shí)碰到孩子生病，我必親送其看醫(yī)生。有的孩子怕打針，我還得摟著他安慰他。寒冬季節(jié)到了，有時(shí)孩子洗衣服凍得發(fā)抖，我就干脆叫孩子們把衣服拿到我家里，我用洗衣機(jī)給他們洗。有時(shí)孩子洗的襪子幾天都不能干，我就晚上用炭火給他們烤，一晚有時(shí)要烘二十幾雙。放寒假了，大家都高高興興地回家去，但有幾位南橋鄉(xiāng)的孩子不能按時(shí)回家。我就把他們帶回自己家，親自做飯給他們

吃。第二天把他們送上返鄉(xiāng)的班車，還要打電話核實(shí)他們是否安全到家才放心。每年春節(jié)我會(huì)收到無數(shù)學(xué)生的短信祝福，這是我收到的最好禮物。我常常覺得這些孩子好象就是我的孩子一樣，我能看著他們健康快樂地成長，我很開心。

二、給所有的孩子以同等的尊嚴(yán)

凡是我班的孩子，無論貧富貴賤，感情親疏，我都一視同仁地對待。比如編座位，我每兩周換一次，保證每個(gè)孩子都能坐到教室的前后左右中間等位置。在對學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，我從不因孩子的成績高低和家境貧富而有所選擇。全班除離校60里以上的少數(shù)山區(qū)學(xué)生外，其他的學(xué)生我至少要上一次門，有的是好幾次。做家訪時(shí)，我從不在學(xué)生家吃飯、飲酒，不接受家長的禮物。因?yàn)槲疑钪絽^(qū)家長的不容易。有的家長長期在外打工，一年甚至幾年都難得見上孩子一面，更別說見班主任了。班主任教了他孩子三年，他連班主任長啥樣都不知道。對于這種情況，我從不怪家長，更不會(huì)遷怒于孩子，我知道家長們也是為生計(jì)所迫。相反，我對這些留守孩子更關(guān)心，常常和他們談心，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)不息，我要讓每個(gè)孩子在我班上有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)、成長。

三、給困境中的孩子送去溫暖

我有一條辦班理念，就是要把班級打造成一個(gè)最溫馨最有人情味的集體。因此，凡是我班的學(xué)生，只要遇到困難，就一定能得到班級的溫暖。學(xué)生生病住院后，我一定會(huì)買來禮物，帶上學(xué)生代表登門慰問。有一個(gè)孩子叫方羅，初中畢業(yè)后因未考上高中，就回家?guī)透改?/p>

做事，但兩年后她不幸得了骨癌，我得知情況后，馬上聯(lián)系她以前的同班同學(xué)一起去看望她，鼓勵(lì)她與病魔作斗爭，這讓她的心靈得到了極大的慰藉。不過最后病魔還是奪去了她年輕的生命，后來我又去慰問了她的父母。方小妹、方圓等孩子很不幸，他們的父母相繼去世，這給他們的打擊很大。我?guī)贤瑢W(xué)代表到他們家里吊唁，安慰他們要節(jié)哀，要振作，要好好生活，好好學(xué)習(xí)。后來他們都順利畢業(yè)了。最不幸的是張權(quán)力同學(xué)，他父親突然離去，留下一個(gè)年邁的奶奶和一個(gè)不能自理的弱智母親。眼看孩子快要失學(xué)了，我于是帶頭給他?？睿瑢W(xué)們紛紛解囊相助，初中三年，張權(quán)力同學(xué)就是在我和同學(xué)們的幫扶中走過來的。他很有出息，不僅順利地讀完了中學(xué)，還考上了大學(xué)，今年就畢業(yè)了。趙興旺同學(xué)是我最放心不下的，他是一個(gè)弱智兒，七科總分一直就沒超過30分，他連自己的名字都常常寫錯(cuò)，有時(shí)連飯都打不到。我每天都要問他吃了沒有，后來我干脆派一個(gè)同學(xué)帶上他，幫他刷卡打飯，監(jiān)督他用餐。有一次，他放學(xué)回家，竟然不識(shí)了方向，南轅北轍走了幾十里。那天還下著雨，晚上9點(diǎn)多鐘我接到一個(gè)好心村民打來的電話，說有一個(gè)叫趙興旺的學(xué)生不知道怎么回家了。我一聽大吃一驚，連忙騎上摩托車走了幾十里才找到他，等把他接回學(xué)校時(shí)將近11點(diǎn)，我趕緊買來面包和酸奶給他吃，并立刻聯(lián)系其父母來接。有時(shí)我想，我哪里是老師？我簡直就是一個(gè)保姆。

四、幫迷茫的孩子找回自我

林子大了，什么樣的鳥兒都有，學(xué)校也是一樣。有一期，從某校轉(zhuǎn)來了一位女生。這孩子看上去溫柔恬靜，很有禮貌，給人印象較好。

忽然有一天，她的同桌丟失了100元錢。我通過調(diào)查得知，原來失者將100元錢夾在書本中，將書放到書包里，只有她的同桌知道。我想這很有可能是“內(nèi)鬼”作的“案”。于是我先不動(dòng)聲色，召集學(xué)生后說：“很遺憾，我們班有一位同學(xué)迷失了方向，她一時(shí)糊涂拿了人家100元錢。我真的痛心?。∥覍Σ黄鸺议L,沒教好他的孩子,我真的無臉見家長?。　焙⒆觽兟牶?七嘴八舌議開了,我暗中觀察那位新轉(zhuǎn)入的女生,她面有愧色,低頭不語。于是我將全班同學(xué)帶到操場上。我預(yù)先在教室的講桌上放了幾本書，我要求每位學(xué)生快速跑進(jìn)教室，隨后又馬上回到操場的隊(duì)列中。我提醒大家說：“如果你是那位迷失的孩子，你一定很后悔，現(xiàn)在我給你一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。如果你拿了那100元錢，你就悄悄地將錢放回到講桌上的某一本書中。教室里沒有其他人，誰也發(fā)現(xiàn)不了你，你仍然是個(gè)誠實(shí)的孩子，仍然可以輕輕松松地學(xué)習(xí)。但如果你執(zhí)迷不悟，那你就真的越走越遠(yuǎn)了。要得人不知，除非己莫為。終有一天，你會(huì)被人家識(shí)破的，到那時(shí)你將顏面掃盡，追悔莫及。請你抓住這次機(jī)會(huì)吧！”游戲結(jié)束后，我到教室里查看那幾本書，什么也沒有。我感到很詫異：這個(gè)方法多好啊！既保護(hù)了她的隱私，有能減輕她的心理壓力，她為什么還不改呢？難道真的冥頑不化嗎？但看樣子不象這樣的孩子啊。最后我推測：也許這孩子將錢上到餐卡上，現(xiàn)在無法返回了。我馬上召集同學(xué)們說：“我明白了，那位同學(xué)很想改正錯(cuò)誤，但她的錢已經(jīng)上到了餐卡上，現(xiàn)在無法馬上返回了。沒關(guān)系，我們再給她一次機(jī)會(huì)。”這一次，我給每個(gè)孩子發(fā)了一張一模一樣的小便條，我要求每個(gè)孩子用手捂住便條，悄悄地寫

一句話。要么寫“老師，我沒拿那100元錢。”要么寫“老師，對不起，是我拿了?！辈懮献约旱拿?。我發(fā)誓我以人格擔(dān)保，這事只有我一人知道，也絕不秋后算帳，并且我會(huì)為她的誠實(shí)而高興。果然，我在收上來的便條中發(fā)現(xiàn)其中一張赫然寫著一行工整的字：“老師，對不起，是我拿了。”下面還署了名。我頓時(shí)激動(dòng)不已，但我故作鎮(zhèn)靜地說：“很好，終于有一位男生勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。他是一位誠實(shí)的學(xué)生，終于找回了自我，我會(huì)一輩子為他保密的。”我故意將“男生”二字說重一點(diǎn)，以掩人耳目。事后，我和她的父母好好聊了兩個(gè)小時(shí)。我要她的父母別生氣，要為孩子的誠實(shí)而高興。雖然她一時(shí)糊涂在品德方面丟了分，但在誠實(shí)方面她得了100分。他的父母激動(dòng)不已，按照我的交代與女兒好好溝通了一次。這個(gè)孩子后來變得非常懂事，與其他孩子一樣，快快樂樂地度過了初中三年學(xué)習(xí)生涯。而到現(xiàn)在為止，除了我和她的父母知道這件事，再?zèng)]其他人知道。我為自己成功而完美地挽救了一個(gè)迷失的孩子而高興。

五、永遠(yuǎn)做學(xué)生的表率

古人仁：道高為師，身正為范。我深知身教重于言教的道理，因此，在日常工作中，我時(shí)時(shí)提醒自己：一定要為人師表。幾乎每天早晨，我是全校最先起床的班主任。往往是當(dāng)我跑完3000米以后，學(xué)校的起床鈴才響，當(dāng)學(xué)生們到達(dá)操場后，我還要繼續(xù)帶領(lǐng)他們跑800米。我也是全校老師中帶領(lǐng)學(xué)生長跑最持之以恒的一個(gè)。在我的帶領(lǐng)下，我班的學(xué)生到操最快、最齊、最靜，口號(hào)最響亮。我自己的身體素質(zhì)也提高很快。我在學(xué)校爬山比賽中獲中年組第一名。每次大掃除，我必定與同學(xué)們一起勞動(dòng)。掃蜘蛛網(wǎng)、擦瓷磚、擦玻璃等活，哪一樣沒干過。因此，在勞動(dòng)中沒學(xué)生偷懶，大家都爭著干，而且都想和老師一塊干。平時(shí)辦公室的衛(wèi)生幾乎就是我包了，掃地、倒垃圾是家常便飯。冬天早晨起來生炭火，白天加炭，我從不厭煩，我樂意為同事們做事。同事們也看得起我，幾乎每年都選我當(dāng)先進(jìn)。拾金不昧是我最推崇的，我從自己做起。有一天課間，我在教工宿舍旁撿了100元錢，我在學(xué)校寫了“招領(lǐng)啟事”。兩個(gè)小時(shí)后，我果然找到了失主。在我的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我班每期都有不少學(xué)生拾金不昧，錢物從幾元到幾百元不等。我把這些學(xué)生評為“道德模范”，給他們獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過長期給孩子輸入正能量，孩子的心靈越來越純潔。不僅如此，我還堅(jiān)持潔身自好，從不抽煙，不飲酒，不打牌。我告訴同學(xué)們：只要誰發(fā)現(xiàn)我違規(guī)，每發(fā)現(xiàn)一次，我獎(jiǎng)他200元。只不過到現(xiàn)在還沒人得過一次獎(jiǎng)。在我的言行影響下，我班的學(xué)生絕大部分誠實(shí)守信，好善樂施，樂于助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。每期我班獲得“流動(dòng)紅旗”的次數(shù)最多，我也幾乎年年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。

六、做一個(gè)陽光、充滿活力的老師

也許是職業(yè)的原因，我患胃病有20多年，幾乎和我的教齡差不多。這種病患起來很難受。我常常整天整夜的惡心和氣短，想吐又吐不出，吃不下飯，全身乏力，身體消瘦。我最瘦時(shí)不足80斤，到現(xiàn)在我仍然不足100斤。特別是今年開學(xué)以來，我的胃病反復(fù)發(fā)作，且有加重的趨勢。今年上半年就花去醫(yī)療費(fèi)幾千元，但我沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。我再難受，也要給學(xué)生一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的形象。

我上課仍然是講得有聲有色，其間不乏幽默之語。每天早晨我仍然跟著學(xué)生跑，即使最嚴(yán)重的時(shí)候，我也要在田徑場慢走幾圈，我不想做一個(gè)頹廢的人。學(xué)生很喜歡上我的課。在學(xué)校的問卷調(diào)查中，我每期都被學(xué)生100％評為A等。我的生日連我自己都常常忘記，但每年學(xué)生們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給我送來祝福。學(xué)生親其師，才會(huì)信其道。我的學(xué)生很喜歡我的語文課。每期統(tǒng)考，我的教學(xué)成績都排在縣東片前列，幾乎每期我都被學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們只知道我每天從參加晨跑到查寢一直和他們在一起，卻不知道我為什么那么消瘦??放暑假了，我會(huì)精心準(zhǔn)備打一場護(hù)脾保胃戰(zhàn)。下學(xué)期爭取給學(xué)生一個(gè)更具活力的形象。

我常想，我這樣辛辛苦苦，忙忙碌碌，到底為啥??我是誰？為了誰？現(xiàn)在我終于明白了，我是一個(gè)靈魂雕刻者，是一個(gè)園丁，是一支蠟燭，是一只蜜蜂??我為幼苗辛苦，為花兒甜。

待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑??