第一篇：五年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Animals

Unit 3 Animals

一、教材內(nèi)容分析

本單元為新起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)第三單元Animal。第一課時(shí)有三個(gè)部分：A Listen and number;B Let’s play;C Let’s write.A部分借助Get ready圖和聽力內(nèi)容情境化地呈現(xiàn)了10個(gè)目標(biāo)詞匯：animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast；讓學(xué)生通過(guò)看、聽和標(biāo)號(hào)等途徑來(lái)感知并學(xué)習(xí)這些詞匯。B部分通過(guò)小組活動(dòng)，幫助學(xué)生操練詞匯，并體會(huì)詞匯在交際情境中的運(yùn)用。C部分是學(xué)生兩人一組的活動(dòng)，學(xué)生抽簽決定去動(dòng)物園還是去農(nóng)場(chǎng)，然后分別介紹自己喜歡的動(dòng)物并說(shuō)明理由。最后將自己的想去看的動(dòng)物的名字寫在橫線上。第二課時(shí)與第三課時(shí)是對(duì)場(chǎng)景對(duì)話的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容中還有短文的閱讀理解，在短文的閱讀中會(huì)涉及一些簡(jiǎn)單語(yǔ)法，句式規(guī)則，主要目的是讓學(xué)生接觸外文的閱讀經(jīng)歷。

第二課時(shí)為對(duì)話學(xué)習(xí)，在對(duì)話中不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀和積累主要還能滲透功能句式的運(yùn)用和掌握。

第三課時(shí)，是難度最大的短文學(xué)習(xí)，短文中可以設(shè)計(jì)學(xué)過(guò)的單詞和句式，同時(shí)培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，學(xué)生在英文閱讀方面欠缺很大，需要一定程度的培養(yǎng)和加強(qiáng)。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生通過(guò)本冊(cè)第一、二單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)描述人物的詞匯和句子。這些詞匯和句子的掌握為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

課時(shí)：4

準(zhǔn)備：課件 錄音 圖片 卡片

教學(xué)設(shè)計(jì) Lesson 1

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast這10個(gè)單詞，嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2.能夠運(yùn)用已學(xué)功能句操練本課新學(xué)詞匯，并對(duì)個(gè)人喜歡的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。3.能夠根據(jù)語(yǔ)境從animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast這10個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用已學(xué)功能句操練本課新學(xué)詞匯，并對(duì)個(gè)人喜歡的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

教學(xué)步驟

1.熱身（唱一唱）

(點(diǎn)擊課件，播放本單元的英語(yǔ)歌曲)

S: The song is about animals.設(shè)計(jì)意圖：在欣賞英語(yǔ)歌曲的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)狀態(tài)中。開門見山，直入正題。2.學(xué)習(xí)（學(xué)一學(xué)，練一練）（1）單詞教學(xué) ①教學(xué)

T: Listen!(點(diǎn)擊課件)Who is coming?

S: elephant

T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)elephant 單詞，意義及讀音)Ss: /′el?f?nt/ ②教學(xué)panda

T: Wow!What’s this? S: Panda.T: Yes, it’s a panda.(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)panda的單詞，讀音及意義)Ss: /′p?nd?/

③教學(xué)horse, ride a horse

T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)馬叫的聲音)Who is it? S: Horse.T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)馬的圖片、單詞、意義及讀音)Ss: /h?:s/

T: Does the horse run fast?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)fast單詞及意義)S: /fa:st/

T: Can you read fast fast? S: …

④教學(xué)sheep

T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)羊叫)What’s this? S: sheep

T: What does ee say?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)three)T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)sheep讀音)Ss: /?i:p/ ⑤教學(xué)pig

T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)豬叫)What’s this?

S: Pig.T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)pig單詞和意義)What does i say?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)big)T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)pig的讀音)⑥教學(xué)cow

T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)豬叫的聲音)What’s this? T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)cow 的讀音)⑦教學(xué)bee

T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)蜜蜂的叫聲)What’s this?

S: …

T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)蜜蜂的圖片，單詞及意義)What does ee say?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)sheep)T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)bee的讀音)

Let’s write

T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)C部分圖片)What can you see in the picture? S: …

T: What does the boy want to see? S: …

T: What does the girl want to see? S: …

T: Can you write?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)C部分的填空)學(xué)生讀，完成句子。教師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)。

T: Animals are our friends.We should love animals.Are you clear? Ss: Yes!

（4）Homework

1.Read P27 to your parents.2.Talk about your favourite animal to your parents.3.Write a short passage about your favourite animal.設(shè)計(jì)意圖：家庭作業(yè)以說(shuō)為主，檢測(cè)學(xué)生是否真正掌握本節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)實(shí)行分層，讓孩子根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選作，真正實(shí)現(xiàn)了以生為主。

六、板書設(shè)計(jì)

整個(gè)板書簡(jiǎn)單明了，沒(méi)有多余的片言只語(yǔ)。隨著教師講授的內(nèi)容，板書內(nèi)容層層展開。先是課題，然后板書新授的單詞，最后將新詞連成句子。評(píng)價(jià)在黑板的右邊。老師將全班學(xué)生分成四大組。每組在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的在相應(yīng)組別下面畫笑臉。得笑臉最多的小組成員每人可以得1顆星星。

反思：我認(rèn)為應(yīng)抓住小學(xué)生的好奇心理,活化我們的英語(yǔ)教材,通過(guò)擴(kuò)展教材內(nèi)容或活動(dòng)步驟,充分激發(fā)他們勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣,鼓勵(lì)他們多角度、多方向、新穎獨(dú)特的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題;

Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)： 1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人最喜歡什么動(dòng)物的功能句：What’s your favourite animal?及其答語(yǔ)：My favourite animal is the … 初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用它們。2.能夠根據(jù)問(wèn)句寫出答語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人最喜歡什么動(dòng)物的功能句：What’s your favourite animal? 及其答語(yǔ)：My favourite animal is the …

教學(xué)難點(diǎn)：在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用上述句型。教學(xué)步驟

1.熱身（唱一唱）

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mrs Fan.T: Let’s enjoy a song.If you can sing, you can sing.點(diǎn)擊課件，播放本單元的英語(yǔ)歌曲)師生同唱。

設(shè)計(jì)意圖：每次課前讓學(xué)生欣賞本單元的而英語(yǔ)歌曲，既是熱身，又是復(fù)習(xí)。T: Let’s play a guessing game.Listen carefully.It is a kind of animal.It is small and cute.It has a short tail.It can jump.It likes to eat carrots.What is it?

S: …

T: Good!Can you do it like me? S: Yes.…

設(shè)計(jì)意圖：游戲的引入，是復(fù)習(xí)上一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，同時(shí)也是為本節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。先是老師說(shuō)學(xué)生猜，然后是學(xué)生說(shuō)學(xué)生猜。給了學(xué)生說(shuō)的平臺(tái)，激發(fā)了他們說(shuō)的興趣。將游戲很好的融于課堂教學(xué)之中。

2.學(xué)習(xí)（學(xué)一學(xué)，練一練）（1）A Look, listen and answer 教師提出問(wèn)題，與學(xué)生一起討論。

T:(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)A 部分的圖片)Who are they?

T: Where are they? T: How do you know?

T: What are they talking about?

T: What’s the girl’s name? Let’s listen and choose.(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)A部分的錄音)學(xué)生聽音，做選擇，班內(nèi)校正，及時(shí)評(píng)價(jià)。

T: Let’s read and match.(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)人物和喜歡的動(dòng)物)What are their favourite animals?

學(xué)生讀短文，答題，班內(nèi)校正，及時(shí)評(píng)價(jià)。

T: Let’s listen and repeat.學(xué)生聽音跟讀。T: Can you finish the dialogue? If you can do this, you can get 1 star.(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)看不見部分關(guān)鍵詞或者句子的對(duì)話)

T: This one is more difficult.If you can do, you can get 2 stars.(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)更多看不見部分關(guān)鍵詞或者句子的對(duì)話)

T: If you can do, you can get 3 stars.(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)更多看不見部分關(guān)鍵詞或者句子的對(duì)話)

T: Let’s act.學(xué)生分組展示。及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）B Let's talk

T: Do you like playing games? Ss: Yes!

T: Let’s see how to play.(點(diǎn)擊課件，B部分動(dòng)畫)Are you clear? Who can have a try? 學(xué)生班內(nèi)展示，及時(shí)評(píng)價(jià)。（3）C Let’s write

T: What’s your favourite animal?

T: Now please think and write down your answer.學(xué)生寫，教師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)。

T: Boys and girls, please remember: Love me, love my dog.OK? Ss: OK!

（4）Homework

1.Read P28 to your parents.2.Talk about your favourite animal to your parents.3.Write a short passage about your favourite animal.設(shè)計(jì)意圖：家庭作業(yè)以說(shuō)為主，檢測(cè)學(xué)生是否真正掌握本節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)實(shí)行分層，讓孩子根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選作，真正實(shí)現(xiàn)了以生為主。

六、板書設(shè)計(jì)

整個(gè)板書隨著教學(xué)的推進(jìn)而展開。整堂的課的評(píng)價(jià)承接上一節(jié)課時(shí)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪組表現(xiàn)好就在相應(yīng)的組別后面畫上笑臉。得到笑臉最多的小組成員均可得到一顆星星。

反思：雖然教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對(duì)教材的擴(kuò)展超出了學(xué)生解決問(wèn)題的能力范圍,但卻因此激起了他們思維的火花,引發(fā)他們?cè)谡n外、在今后的學(xué)習(xí)中努力尋求解決的辦法,培養(yǎng)了他們思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。)

Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本課涉及的單詞: animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast

2.掌握句型：What’s your favourite animal?及其答語(yǔ)：My favourite animal is the … 3.讀懂短文，回答問(wèn)題，根據(jù)短文寫作句子。教學(xué)內(nèi)容：

1.通過(guò)主句型What’s your favourite animal?及其答語(yǔ)：My favourite animal is the …引出所要學(xué)的新課文

2.讀課文積累的鞏固句子與詞匯 3.運(yùn)用新句型和單詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.1.詞匯：animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast

掌握句型：What’s your favourite animal?及其答語(yǔ)：My favourite animal is the 2.教學(xué)難點(diǎn)：

利用有限的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去整理和理解英語(yǔ)短文有困難。教學(xué)用具：

單詞卡片,教學(xué)錄音.以及課件準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程：

（一）談?wù)撝髑榫皥D，復(fù)習(xí)生詞。

等。

1.出示單詞卡片，讓學(xué)生看卡片聽老師讀詞匯，并跟讀模仿。2.猜單詞游戲。

（二）聽力活動(dòng)：

教師播放錄音以及視頻小文件，讓同學(xué)們理解和感受情境中的對(duì)話并從聆聽中整理出你聽到的詞匯。

（三）替換練習(xí)：

利用A項(xiàng)的對(duì)話，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，完成樣本句式，自己填詞，引導(dǎo)學(xué)生試著在圖片的提示下進(jìn)行回答。

（四）問(wèn)答活動(dòng)。

教師根據(jù)B項(xiàng)的對(duì)話提示，與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)示范。然后同桌進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)，并完成表格?；顒?dòng)候選機(jī)組作匯報(bào)，教師酌情訂正答案。

（五）閱讀短文

同學(xué)自助閱讀短文，在短文中找出你能讀懂看懂的句子短文，教師在巡視中指導(dǎo)學(xué)生。

1、分享你的理解，把你讀懂的認(rèn)識(shí)的說(shuō)給大家聽。

2、整理思路，完整的敘述出短文的意思，大家交流。

3、教師解釋短文，同學(xué)跟隨教師的思路，整理短文的內(nèi)容，4、在短文中找出重點(diǎn)句子特殊句子，并且完成練習(xí)中的短文寫作。

根據(jù)你學(xué)的詞匯和句式，完成你的短文，并且大家分享交流。

5、課后作業(yè)

課后反思：

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的原因既有內(nèi)因，又有外因。由于原因的錯(cuò)綜復(fù)雜，一味簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)到課，搞反復(fù)操練，只會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。只有摸清原因，對(duì)癥下藥，才能解決困難。

Lesson 4 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

單元內(nèi)重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)的音形意的掌握以及口頭表達(dá)的運(yùn)用，單元內(nèi)重點(diǎn)功能句子的表達(dá)結(jié)構(gòu)鞏固和學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用句子形成積累。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

Lesson 1中的主題詞匯，詞匯的正確發(fā)音和意義，以及他們的正確運(yùn)用場(chǎng)景和對(duì)象。

Lessson2-3中涉及到的重點(diǎn)應(yīng)用句子，明確和強(qiáng)調(diào)句子的結(jié)構(gòu)形式，變化和用法，問(wèn)答的場(chǎng)景和注意事項(xiàng)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

有效組織課堂，提高復(fù)習(xí)效率，不把時(shí)間浪費(fèi)在重新學(xué)習(xí)上，做到時(shí)間短但效率高，同時(shí)能夠讓課堂節(jié)奏多變。

課時(shí)：1

教學(xué)過(guò)程：

1、教師組織學(xué)生自行復(fù)習(xí)單詞。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)單詞的讀音和意義，并且能夠做到默讀記憶，回答老師的問(wèn)題。

2、請(qǐng)同學(xué)到黑板上競(jìng)賽，看誰(shuí)能夠默寫出來(lái)的快又對(duì)。

3、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師的提問(wèn)來(lái)用英語(yǔ)單詞回答。

4、請(qǐng)同學(xué)完成黑板上老師的連線題和填空題。同桌之間互相批閱。

5、請(qǐng)同學(xué)自助復(fù)習(xí)第二三課的短文，從文中找出你的忘記的句子和段落，告訴大家并請(qǐng)會(huì)的同學(xué)來(lái)幫助你。

6、老師要求同學(xué)出聲朗讀課文，不會(huì)的地方問(wèn)老師，做好修改和筆記。

7、老師示范朗讀一遍，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽。

8、老師請(qǐng)同學(xué)在講臺(tái)面對(duì)大家大聲朗讀課文，并要求同學(xué)找出他的錯(cuò)誤。

9、請(qǐng)同學(xué)們重新完成書中的短文寫作，利用學(xué)過(guò)的單詞和句式來(lái)寫作一段短文，完成目標(biāo)是三職務(wù)個(gè)句子，能夠表達(dá)清楚你的意思。

10、請(qǐng)同學(xué)朗讀自己完成的句子，大家分享。

11、課后作業(yè)。

教學(xué)反思：作為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒(méi)有一個(gè)象學(xué)習(xí)普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設(shè)計(jì)一些對(duì)話和活動(dòng)

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)

五年級(jí)上冊(cè)

《森林報(bào)》蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。不是報(bào)紙，而是一本書。主要內(nèi)容：分12個(gè)月報(bào)道了森林各種有趣的事。

《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》中國(guó)著名科普作家。主要內(nèi)容：菌兒他詳細(xì)介紹了自己的家庭生活以及習(xí)慣，還介紹了自己的能力以及家庭。

《穿過(guò)地平線》中國(guó)李四光。主要內(nèi)容：向我們講述了發(fā)生在20世紀(jì)那個(gè)特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事。

《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》中國(guó)賈蘭坡。主要內(nèi)容：他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和生動(dòng)的筆墨為我們描繪了有關(guān)人類的起源問(wèn)題。

《昆蟲記》中國(guó)房龍。主要內(nèi)容：地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會(huì)破碎，所以我們要精心保護(hù)地球?！妒f(wàn)個(gè)為什么》 中國(guó)的伊琳。主要內(nèi)容非常豐富，包括天文、地理、生物、人體、健康、醫(yī)藥等方面的內(nèi)容。

水滴石穿：比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。

《父與子》德國(guó)的?！W·卜勞恩。主要內(nèi)容：反映的是父子之間有趣的故事。

大公無(wú)私：的比喻義是指辦事公正，沒(méi)有私心?，F(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。五年級(jí)下冊(cè)

《城南舊事》臺(tái)灣著名女作家林含英。是一部自傳體小說(shuō)主要內(nèi)容：主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。

《童年》蘇聯(lián)的高爾基。主要內(nèi)容：阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。

程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。

《三國(guó)演義》中國(guó)羅貫中。主要內(nèi)容：寫了以戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了蜀、魏、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。

《水滸傳》中國(guó)的施耐庵和羅貫中。主要寫了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程?！段饔斡洝分袊?guó)吳承恩。主要寫了唐僧師徒死人，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事。

入木三分原是形容書法比例強(qiáng)勁的，后來(lái)也比喻見解、議論十分深刻。六年級(jí)上冊(cè)

《綠山墻的安妮》加拿大作家蒙格瑪麗。講的是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。

竭澤而漁比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。也形容反動(dòng)派對(duì)人民的殘酷剝削。

《狼王夢(mèng)》中國(guó)作家沈石溪。主要講了母狼紫嵐為了讓后代成為狼王，不惜與金雕同歸于盡?！兜谄邨l獵狗》中國(guó)沈石溪。主要講了的是老獵人召盤巴的第七條獵狗的故事。

《小戰(zhàn)馬》加拿大作家西頓。主要講了小戰(zhàn)馬是一頭長(zhǎng)耳兔的名字，他跑得快，頭腦靈，更具有無(wú)與倫比的勇氣和膽量，常常把討厭的獵狗玩弄于股掌之間。

《紅脖子》加拿大作家西頓。講的是一只雄壯而美麗的山雞如何在困境中努力求生的故事?！痘囊暗暮魡尽访绹?guó)作家杰克·倫敦。小說(shuō)記敘了一只名叫巴克的大狗，從小過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，由于淘金熱潮的興起，終于有一天，巴克不小心被狗販子賣到了加拿大，開始與弱肉強(qiáng)食的惡劣環(huán)境抗衡。

《海狼》美國(guó)作家杰克·倫敦。

講的是海浪拉森在捕海豹過(guò)程中的

故事。

《孤島野犬》日本作家椋鳩十。這篇小說(shuō)主要講的是東海甑島上的一只聰明的野狗經(jīng)過(guò)十多天的仔細(xì)觀察，最終認(rèn)為農(nóng)民松吉是一個(gè)可以信任的人的故事。

《山大王》日本作家椋鳩十。講了太郎在山中拾到了一只受傷的小熊，并把它養(yǎng)在家里，給它取名黑星的故事。

響遏行云形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。

六年級(jí)下冊(cè)

邯鄲學(xué)步比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本市，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。

《紅巖》中國(guó)羅廣斌。主要寫了重慶地下共產(chǎn)黨組織與國(guó)民反動(dòng)派展開的激烈斗爭(zhēng)。

《鐵道游擊隊(duì)》中國(guó)劉知俠。主要是講鐵道游擊隊(duì)在棗莊、微山湖一帶扒火車抗日的故事。

《紅日》中國(guó)吳強(qiáng)。寫了“圍剿”與反“圍剿”時(shí)蘇區(qū)紅軍與白軍的殊死戰(zhàn)的故事?！缎”鴱埜隆分袊?guó)徐光耀。嘎子、胖墩、玉英、佟樂(lè)四個(gè)孩子，在抗日烽火中的戲劇故事

《小游擊隊(duì)員》中國(guó)萬(wàn)愿堅(jiān)。講了以國(guó)民黨的王牌整編74師在1946年的深秋向我軍連水城第二次的進(jìn)攻開始，直到1947年的被我軍全部殲滅為止。

《赤色小子》機(jī)智勇敢的樟伢子把敵人的工事情報(bào)圖送給了游擊隊(duì)，游擊隊(duì)殲滅了敵人，救出了偵察員。中國(guó)張品成。

舍本逐末比喻做事不抓住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)

Unit 1

Lesson 1.trip [tr?p] n.旅行want [w?nt] vt.想要；希望busy ['bizi] adj.忙碌的ask [ɑ:sk] vt.問(wèn)，詢問(wèn)；要求May [mei] n.五月

know [n?u] vt.知道；認(rèn)識(shí)；懂得capital ['k?pit?l] n.首都

city ['siti] n.城市，都市country [?k?ntri] n.國(guó)家

young [j??] adj.年輕的great wall萬(wàn)里長(zhǎng)城sounds great聽起來(lái)不錯(cuò)

restaurant ['rest?r??t] n.餐館;飯店live in住進(jìn)

Lesson 2.invite [in'vait] vt.邀請(qǐng)，招待Canada ['k?n?d?] n.加拿大

China ['t?ain?] n.中國(guó)far [fɑ:] adj.遠(yuǎn)的；久遠(yuǎn)的wonderful [?w?nd?fl] adj.極好的，精彩的August ['??g?st] n.八月

arrive [?'raiv] vi.到達(dá)；成功speak [spi:k] vi.說(shuō)話；演講

cinema ['sin?m?] n.電影；電影院evening ['i:vni?] n.晚上

leave for動(dòng)身去……

Lesson 3.plane [plein] n.飛機(jī)fast [fɑ:st] adj.快速的，迅速的bus [b?s] n.公共汽車slow [sl?u] adj.慢的；減速的train [trein] n.火車

travel ['tr?v?l] n.旅行；游歷kilometer ['kil?umi:t?] n.公里； 千米

cost [k?st] vt.花費(fèi)cheaper['t?i:p?r] adj.廉價(jià)的take a bus 坐公共汽車

Lesson 4.monday ['m?ndi] n.星期一tuesday ['tju:zdi;-dei] n.星期二

wednesday ['wenzdi;-dei] n.星期三thursday ['θ?:zdi;-dei] n.星期四

friday ['fraidi] n.星期五saturday ['s?t?di;-dei] n.星期六

sunday ['s?ndei] n.星期日

Chinese [,t?ai'ni:z] n.中文，漢語(yǔ)；中國(guó)人

delicious [di'li??s] adj.美味的；可口的plan [pl?n] n.計(jì)劃

Lesson 5.train [trein] v.培養(yǎng)；訓(xùn)練ticket ['tikit] n.票；入場(chǎng)券，標(biāo)簽

socket [‘s?k?t] n.插座trousers ['trauz?z] n.褲子，長(zhǎng)褲red [red] n.紅色

colour ['k?l?] n.顏色；風(fēng)格sock [s?k] n.短襪

brown [braun] n.褐色，棕色blue [blu:] n.藍(lán)色

orange ['?rind?]n.橙；橙色white [hwait] n.白色；潔白

umbrella [?m'brel?] n.雨傘；保護(hù)傘map [m?p] n.地圖；示意圖

Lesson 6.these [ei:z] pron.這些drive [draiv] vi.開車

station ['ste??n] n.站，車站worry ['w?ri] vi.擔(dān)心；煩惱

forget [f?'g?t] vt.忘記；忽略those [e?uz] adj.那些的lost [l?st] adj.失去的；喪失的Unit 2

Lesson 7.great [greit] adj.極好的hotel [h?u'tel] n.旅館people ['pi:pl] n.人

child [t?a?ld] n.兒童，小孩children ['t?ildr?n] n.孩子們

some [s?m] adj.一些man [m?n] n.男人men [men] n.男人

woman ['wum?n] n.女人women ['wimin] n.女人（woman的復(fù)數(shù)）

look [luk] vi.看

way [wei] n.方法；道路many ['meni] adj.許多的at [?t] prep.在very ['veri] adv.非常，很picture ['pikt??] n.照片

loudly ['laudli] adv.大聲地high [hai] adj.高的difficult ['difik?lt] adj.困難的worry ['w?ri] vt.擔(dān)心

beautiful ['bju:tiful] adj.美麗的Lesson 9.sky [skai] n.天空inside [,in'said] n.里面window ['wind?u] n.窗；窗口

chair [t?ε?] n.椅子table ['teibl] n.桌子beside [bi'said] prep.在旁邊

fall [f?:l] vi.落下

the palace museum故宮hundred ['h?ndr?d] num.百tail [teil] n.尾巴

Lesson 10.camera ['k?m?r?] n.照相機(jī)anything ['eniθi?] pron.任何事

reach [ri:t?] vt.達(dá)到true [tru:] adj.真實(shí)的；正確的everyone ['evriw?n] pron.每個(gè)人

saying ['seii?] n.諺語(yǔ)come on v.快點(diǎn)all right好

interesting ['?ntr?st??] adj.有趣的Lesson 11.scarf [skɑ:f] n.圍巾cap [k?p] n.帽子sit [sit] vi.坐

wait [weit] vt.等候maybe ['meibi] adv.也許really ['ri?li] adv.事實(shí)上

Unit 3

Lesson 13.postcard ['p?ustka:d] n.明信片letter ['let?] n.信

email ['i:'meil] n.電子信函write [rait] vi.寫作send [send] vt.寄

paper ['peip?] n.紙have fun 玩得開心

dear [di?] adj.親愛(ài)的miss [mis] vt.想念address [?'dres] n.地址

forget [f?'g?t] vt.忘記stamp [st?mp] n.郵票

date [deit] n.日期

Lesson 15.post [p?ust] n.郵政post office ['p?ust'?fis] n.郵局clerk [kl?k] n.職員

all [?:l] adj.全部的place [pleis] n.地方

turn [t?:n] vt.轉(zhuǎn)彎traffic lights紅綠燈parents [?p??r?nts] n.父母

famous ['feim?s] adj.著名的go straight直走

Lesson 16.idea [ai'di?] n.想法；主意use [ju:z] n.使用back [b?k] v.回原處

tomorrow [t?'m?r?u] n.明天soon [su:n] adv.快；不久

Lesson 17.kind [kaind] adj.和藹的；寬容的yours truly 你真誠(chéng)的remember [ri'memb?] vt.記得

Unit 4

Lesson 19.story ['st?:ri] n.故事had [h?d] n.經(jīng)歷

bought [b?:t] v.買（buy的過(guò)去式和過(guò)去分詞）

thank [θ??k] vt.感謝yesterday ['jest?di] n.昨天

phone [f?un] n.電話word [w?:d] n.單詞

gift [gift] n.禮物wash [w??] vt.洗

Lesson 20.again [?'ɡen] adv.再一次went [went] v.去answer ['ɑ:ns?] vt.回答

every ['evri] adj.每,每一個(gè)every day每天

saw [s?:] v.看見(see的過(guò)去式)ate [eit] v.吃（eat的過(guò)去式）

hotdog ['h?t,d?g] n.熱狗（面包）breakfast ['brekf?st] n.早餐；早飯

Lesson 21.classmate ['klɑ:smeit] n.同班同學(xué)was [w?z] v.是

welcome ['welk?m] adj.受歡迎的you're welcome不客氣

Lesson 22.show [??u] vt.給……展示us [?s] pron.我們baby ['beibi] n.嬰兒

happen ['h?p?n] vi.發(fā)生fell [fel] v.跌落，落下

broke [br?uk] v.打破，斷掉（break的過(guò)去式）

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)

五年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文園地一

一日無(wú)書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

讀書有三到，謂心道、眼到、口到。（朱熹）

語(yǔ)文園地二

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁牧）

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

語(yǔ)文園地三

四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。

夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

語(yǔ)文園地四

世上無(wú)難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

語(yǔ)文園地六

兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）

孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。（桓寬）

愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)》

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

語(yǔ)文園地七

同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱

大義凜然豪情壯志不屈不饒披荊斬棘奮發(fā)向上勵(lì)精圖治

眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲

語(yǔ)文園地八

卜算子?詠梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)

第1課

哆來(lái)咪

教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

二、分組制作 1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

三、裝飾美化 1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

四、即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

三、第2課

彩云衣

教學(xué)目標(biāo)

◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。◆能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格?！裟苓\(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配?！裟芾谜莆盏膱D案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來(lái)

一、趣味導(dǎo)入

1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

二、剪紙游戲1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心，教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。

三、作業(yè)評(píng)析1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。

四、觀賞教材1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。

五、學(xué)生作業(yè)1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．學(xué)生作業(yè) A段：活潑、跳躍B段：輕柔、舒緩

六、評(píng)析交流1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。

3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生作業(yè)

七、欣賞服裝

1．聽故事，了解服裝的起源。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。

CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。

第3課 布藝溫馨 教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣?！裟苓\(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.◆感受了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 教學(xué)程序

一、看一看，試 一試

1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。2．以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。

(1)你看到了什么?(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。

二、玩一玩，做一做

1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。

(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。

(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。

(3)“畫面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。

三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)

1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評(píng)、互評(píng)。

2．學(xué)習(xí)引申：(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。

第4課

搭架子教學(xué)目標(biāo)

◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧?！襞囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望?！襞囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

欣賞架子

1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢?2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3．說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧!

課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。

二、分析方法

1．欣賞教材上提供的各種圖片。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?

三、教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。

圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。

四、教師示范

來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。)

用于示范的材料及教具

五、自主制作

學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來(lái)。

六、評(píng)價(jià)交流

再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意?

七、勤儉“小管家”教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。2.使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會(huì)立體圖形特征，提高空間想像力。3.讓孩子從小樹立正確的理財(cái)觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲(chǔ)蓄、合理用錢的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖。

一、欣賞導(dǎo)入

1．（教師出示自制的儲(chǔ)錢罐作品）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。

師：挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。2．引出課題，板書《勤儉小管家》

二、自主探究

1．每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研究：

(1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開會(huì)是什么圖形?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。(請(qǐng)學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。(3)把儲(chǔ)錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對(duì)比一下。

注意：①展開的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長(zhǎng)方體、梯狀立體形等(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。2．討論選擇：(1)（展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖）師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。(2)想一想，議一議：

下列平面圖形經(jīng)過(guò)折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形?若不能，請(qǐng)你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。學(xué)生上臺(tái)操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。

三、制作步驟

師生共同總結(jié)制作步驟1．畫平面圖制作立體幾何形。注意：繪制平面圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲(chǔ)錢罐。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來(lái)確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過(guò)你的想象，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

四、布置作業(yè)

小組合作制作一個(gè)有趣的儲(chǔ)錢罐，五、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)交流 1．請(qǐng)學(xué)生給自己做的儲(chǔ)錢罐起個(gè)名字，從儲(chǔ)錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。

七、拓展1．教師講述周恩來(lái)總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來(lái)節(jié)約每一個(gè)銅板的故事。

2．開展“節(jié)省一角錢”活動(dòng)，讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲(chǔ)錢罐里，慢慢積攢下來(lái)捐給希望工程。3．課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

12飛機(jī)工廠

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解飛機(jī)的歷史與文化。

2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的飛機(jī)。

3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作 一個(gè)直升飛機(jī)模型。

4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。

5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重：飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。難點(diǎn)：飛機(jī)的制作。

一、初步談話。當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻，“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候，你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么？是啊，愛(ài)我中華，強(qiáng)我國(guó)防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機(jī)。

二、講授新課。

1、出示課題：

12、飛機(jī)工廠。

2、欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。

4、講解直升飛機(jī)的畫法與步驟。

三、巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖，先畫機(jī)身、再添畫機(jī)翼等部分。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示。抽選好的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn)題，要求學(xué)生裝加以改正。

五、總結(jié)談話。

家鄉(xiāng)古建筑（美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第九課）

一、教材分析

在人類歷史的長(zhǎng)河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無(wú)比。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居……無(wú)一不在見證著文明的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來(lái)越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。

在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(yàn)(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡(jiǎn)單的記錄，比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺(tái)、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對(duì)建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫均可)。通過(guò)寫生或記憶畫古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對(duì)古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。可觀、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。

教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性?！痘罩萦∠蟆?安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)欣賞。

《應(yīng)縣木塔》

(山西應(yīng)縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國(guó)內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無(wú)恙。

《拙政園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭，臨水而建，是中國(guó)園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意?！逗邶?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺(jué)，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

教材的前導(dǎo)語(yǔ)試圖說(shuō)明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有較多的人文價(jià)值，值得我們?nèi)チ私猓バ蕾p。前一個(gè)提示語(yǔ)和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，是對(duì)古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。

學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過(guò)圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

二、教學(xué)目標(biāo)◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故?！趔w驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭?！襞囵B(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

三、教學(xué)思路

本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展上，分為兩個(gè)階段：第一階段，參觀了解和線畫古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。

四、教學(xué)選擇

外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠(yuǎn)，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說(shuō)，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問(wèn)，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會(huì)取得較好效果。還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生，由家長(zhǎng)擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開展做準(zhǔn)備，在古建筑無(wú)典故傳說(shuō)的情況下，畫故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。

五、教學(xué)建議，不便外出時(shí)，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡(jiǎn)潔流暢，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。寫生時(shí)，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。

六、教學(xué)資料

亭 周圍開敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長(zhǎng)沙岳麓山的愛(ài)晚亭。

臺(tái)榭 夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。

樓閣 中國(guó)古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

塔 供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

中國(guó)古代建筑的特點(diǎn) 1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。6．靈活安排空間布局。7．運(yùn)用色彩裝飾手段。

拉撲楞寺位于甘肅省夏河縣城西1000米處，始建干清康熙四十八年(1709年)，是藏傳佛教格魯派六大寺之一，占地80公頃，規(guī)模宏大。第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)一)

一、考察小結(jié)

導(dǎo)人師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后 教師小結(jié)： ①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

二、引導(dǎo)分析 師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

三、深入了解，師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

四、教師演示學(xué)生觀摩 1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。

可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。

五、布置學(xué)生作業(yè) 1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。2．在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。

六、作業(yè)相互觀摩 1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。2．在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

七、評(píng)價(jià)總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。3．學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。