第一篇：聊聊我的家人教學設計

口語交際——聊聊我的家人教學設計

新校區(qū):董麗麗

一、教學目標：

1、通過“聊聊我的家人”口語交際的訓練，學生能用一段連貫的話介紹自己的家人，并能清楚明白地表達自己的感受和想法。

2、在教學情境中激發(fā)學生表達的興趣和欲望，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

3、在表達和交流中感受家庭的溫暖，培養(yǎng)熱愛家庭、感恩父母的情感。

二、教學重、難點：

激發(fā)學生表達的興趣和欲望，引導學生能夠清楚、有條理地說話表達。

三、教學設計：

(一)通過節(jié)目海選引入課題(二)評選活動一：介紹家庭

1.哪位同學能最自豪最自信的用簡單的一句話來介紹自己的家？ 2.同學們，你們最記住了哪位同學的介紹？為什么？(三)評選活動二：聊照片講故事

1．小組內交流照片,把照片里你最溫暖，最開心或最難忘的故事說出來和大家一起分享。2．找同學匯報。(四)親子互動 1.播放家長錄音 2.聽了爸爸媽媽的貼心話,你們此刻應該很有感受,你們想對你的父母說點什么嗎？

(五)評選活動三：情景劇表演 情景一（小記者采訪）

小記者:也許是一個大雨滂沱的夜晚，也許是一個夜深人靜的夜晚,也許是一個天氣炎熱的夏天，媽媽突然生病了，你會怎么做呢？ 情景二（師生表演）

媽媽在公司里遇到了煩心事，下班后拖著疲憊的身體回到了家，我該怎么做呢？

（六）評選活動四：愛的告白 1.現(xiàn)場寫愛的告白卡 2.大聲讀出來

（七）教師總結(八)教學反思

口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，離開了特定的環(huán)境，這種言語活動就無法進行。因此，我精心創(chuàng)設了幾個活動情境，讓學生在多個回合中，有層次地進行交際，例如，交際之初，先通過對家的介紹說一句話，然后看照片聊故事，從照片的交流中,學生們感受到了濃濃的親情,之后，通過“親子互動”、“情景劇表演”、“愛的告白”等幾個情境的創(chuàng)設，引導學生在雙向互動中一步步進入角色，在充分合作討論的基礎上，以多種形式進行交際，為學生創(chuàng)造 2 了更多的交際實踐機會，激起學生的交際熱情，既增強了學生的感恩教育，又鍛煉了學生的口語交際能力。但本次課上完后我發(fā)現(xiàn)有一些不足之處，教師的語言限制了學生的思維空間和個性張揚，教師應該引導學生從各個角度來進行口語交際,值得反思。

第二篇：《聊聊熱門話題》教學設計

《聊聊熱門話題》教學設計

【教材簡析】

本節(jié)課口語交際訓練選自人教版小學語文五年級下冊《口語交際·習作八》，交際的話題是“聊聊熱門話題”，凡家事、國事、天下事，事事都可以聊，聊的范圍幾乎不受限制，內容具有廣泛性。教材中對此作了明確的交待。這樣做方便了學生對話題的選擇，卻對教師的教學提出了挑戰(zhàn)，課堂會充滿了動態(tài)的生成性，因而教學時要把充分的預設與靈動的生成結合起來，教師要盡量創(chuàng)設聊天的氛圍，讓學生人人參與，創(chuàng)設適當?shù)慕浑H情境促進交流互動，層層深入，步步提高，讓學生在交際中培養(yǎng)口語表達能力、小組合作能力以及與人交流時認真傾聽和應對的能力。

【設計理念】

作為新世紀的學生，關注生活、關注社會、關注國內外大事已經(jīng)成為學習與生活中的一部分，通過創(chuàng)設“聊天”情境，盡可能地把自己關心的家事、國事、天下事，通過自己的語言與同學交流，說得具體，說得真實，說得有趣。使學生在具體的實踐體驗活動中感受聊天的樂趣、擷取聊天中有價值的知識，在聊天中發(fā)展語言能力。聊天中把交際的內容和學生的生活經(jīng)驗緊密的結合起來，讓學生在交際中善于提問，積極應對，流暢表達，學會欣賞，參與評價。這樣，才會提高學生的口語交際能力，才會豐富學生的生活積淀，從而促使學生語文素養(yǎng)的提高。

【教學目標】

1．激發(fā)學生關注熱點問題和身邊新聞的興趣，關注生活，關注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。

2．通過口語交際活動，提高學生的口頭表達能力和與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

【教學重點】學生在交流時能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法?！窘虒W難點】交流時注意傾聽，抓住要點發(fā)表自己的看法或評價。

【教學準備】了解學情，給學生分組；學生調查收集熱門話題；教師準備課件?！窘虒W過程】

一、課件導入，切入話題

1．視頻導入。親愛的孩子們，請把目光轉向大屏吧！仔細觀察，用心感受?。ㄑ虐驳卣鹨曨l）孩子們，這段視頻播放的是什么呢？你想到了些什么？（生答）你在哪些地方看到或者聽到過與雅安地震相關的內容？（生答）

2．像這種在一定時間、一定范圍內，人們最為關心的聊得最多的熱點問題，我們就叫做熱門話題。這節(jié)課，我們就一起來聊聊熱門話題吧。

板書課題：聊聊熱門話題

【設計意圖：創(chuàng)設一定的情景，營造合適的環(huán)境氛圍，是學生增強生活體驗，激發(fā)思維與口語表達的環(huán)境條件和動力源泉。因此，從近期的雅安地震的話題入手，引出疑問，拋出話題，激發(fā)了學生表達的欲望，引發(fā)學生表達自我的內驅力，讓他們以良好的心態(tài)自信地進入口語交際。】

二、圍繞話題，嘗試交際 1．解釋熱門話題

當然除了雅安地震這樣的話題外，還有許多人們關注的話題。同學們，生活在你們周圍的人們，平時都愛聊些什么呢？（教師采訪）根據(jù)學生的回答，教師總結，出示課件，讓學生讀一遍。

熱門話題可以是國際、國內的重要新聞；可以是學校、家庭、社區(qū)中人們關注的事情；可以是好人好事好風尚；可以是不良傾向的新問題；可以是發(fā)生在我們身邊的新鮮事……

2．小組推薦話題，教師講清要求：

（1）話題是大家經(jīng)常聊的感興趣的內容，能用簡單語言概括話題。（2）各小組說說一至二個話題，教師隨機寫在黑板上。（生交流，師巡視。學生把寫好的紙條貼在黑板上。）

3．咱們每個小組推薦的話題都展示在了黑板上。為了讓咱們這節(jié)課聊得更集中，聊得更深入，咱們整理一下，選擇幾個有代表性的話題來聊一聊。并提示學生從哪些方面去聊。

（師生共同選擇話題，留下幾個話題。）

【設計意圖：熱門話題很多，對小學生來說，選擇有意義的話題還有一定的難度，因此引導學生選擇合適的話題很有必要。本環(huán)節(jié)既使學生全面參與了話題的討論，也為下面深入的交流打下了良好的基礎?！?/p>

三、選擇話題，深入交流

小組圍繞本組確定的話題開展討論交流，師巡視指導或者參與某個小組交流。主持人的主要任務是組織組員積極地聊天，認真的傾聽，聊清楚這個話題相關的內容?？梢曰ハ喟l(fā)問互相補充或者評價，主持人要讓每一個組員都要發(fā)言。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計一是讓每個孩子都參與交流、發(fā)展語言的機會。二是培養(yǎng)小組的合作交流與協(xié)調分工的能力。】

四、小組展示，全班互動

1．推薦一個小組上臺展示交流的的話題。（注意傾聽、詢問、應對）

2．選取一個小組的主持人向全班匯報所聊話題的內容與大家分享？其他同學注意了：要認真傾聽同學的發(fā)言，如果對這件事情，你有更多的了解，那么你可以進行補充；如果你有什么疑問，可以提出來，組內同學也可以進行補充。

3．選取一個話題，全班討論交流。對學生的發(fā)言，教師及時質疑指導，鼓勵“觀眾”與“匯報員”或者支持人直接對話發(fā)表自己的觀點，說出自己的理由。對在交際中精彩的發(fā)言與對話，“觀眾”可用掌聲給予鼓勵與肯定。

【設計意圖：語文課標中指出，第三學段的學生在與人交流中能樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，還能認真耐心傾聽，抓要點轉述或者評價。在這一環(huán)節(jié)里，把學生在小組內的交流擴展到全班交流，讓學生以多種角色參與到交際之中，從而培養(yǎng)了他們表達、傾聽和應對的能力，并在交流中尊重理解對方，做到語言美?！?/p>

五、評價反饋，鼓勵提高

1．教師適時評價小結。孩子們，你們交流得太精彩了！老師對你們表現(xiàn)很欣賞！你們能夠把熱門話題聊的清楚明白，還能從中聊出收獲，太了不起啦！特別是有許多小朋友能認真傾聽，并發(fā)表自己的看法進行補充，真棒！下面我們就來評一評今天的交際明星。

2．評選“交際明星”，用連環(huán)推薦法選出三個候選人，找不善于說話的孩子推薦第一個，然后第一個候選人推薦下一個，以此類推??推薦時要說明推薦理由。最后舉手表決選出兩個。

3．落選者發(fā)表感言。讓其他同學向他們樣表示安慰和鼓勵。4．給“交際明星”頒發(fā)獎品，發(fā)表獲獎感言。

【設計意圖：興趣是學習的第一動力?？谡Z交際中對學生興趣的激發(fā)尤為重要，因為有了興趣，學生才有交流的動機。在口語交際課的最后環(huán)節(jié)中，教師引導學生進行總結評價，頒獎。獎品雖然廉價，但可以變成孩子們今后口語交際課上的“馬達”，讓他們的口語交際愿望飛速膨脹，口語交際興趣越來越濃，口語交際能力不斷提高。同時發(fā)表獲獎感言也是對學生語言能力的再一次檢閱和培養(yǎng)?！?/p>

六、總結交流，拓展升華

孩子們，很幸福地跟你們一起共度了這珍貴的四十分鐘，你們陽光的面孔，動聽的聲音，清晰的表達將永遠留在我的記憶中！謝謝你們精彩的表演！最后我把顧憲成的一幅對聯(lián)送給大家作為留念：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。齊讀一遍。希望大家好好讀書，做一個既能好好讀書，又能關心國家大事的新時代少年兒童。

板書設計（預設）：

聊聊熱門話題

雅安地震 怎樣過“六一” H7N9禽流感 校服與品牌童裝

釣魚島 網(wǎng)絡游戲 ?? ??

總 評：

從教學設計上看，這是一節(jié)能夠體現(xiàn)編輯意圖，促進學生口語發(fā)展，培養(yǎng)學生表達、傾聽與應對能力的課堂，是一節(jié)能讓學生積累知識、發(fā)展語言、提高語文素養(yǎng)的口語交際課堂教學。

1.教學設計格式規(guī)范、內容完整、語言流暢，體現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)。內容包括：教材分析、設計理念、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設計等。閱讀本課《教學設計》，讓讀者真實感受到教師備課、研課的過程，折射了教師研究課標、分析教材、駕馭課堂的良好專業(yè)素養(yǎng)。

2.教學過程清晰，呈現(xiàn)了口語交際的示范性教學模式。按照“提出問題——問題引發(fā)——情境演示——自我表達——小組互動——展示交流——評價拓展”口語交際課堂教學基本模式，王老師精心設計了“視頻導入、切入話題——圍繞話題，嘗試交際——選擇話題，深入交流——小組展示，全班互動——評價反饋，激勵提高”的教學流程，結構緊湊，環(huán)環(huán)相扣。

3.準確把握口語交際目標，呈現(xiàn)了良好的口語交際教學策略。一是關注傾聽習慣。通過示范傾聽、參與傾聽、參與轉述、參與請教，把傾聽要求潛移默化的傳遞給學生，學生在動態(tài)中學會傾聽。二是重視表達技巧。緊扣交際主題，引導學生理清話題思路，收集話題素材，組織話題語言，強化語言表達正確、規(guī)范、生動具體的發(fā)展過程，語言表達具有很強的感染力。三是突出應對訓練。把握交際要素，抓住應對時機，拓寬應對空間，突出應對過程中的“雙向”與“互動”特點。

4.關注課堂，熟知學情，讓目標在動態(tài)中生成。什么是熱門話題？當前的熱門話題有哪些？口語交際中的傾聽、表達、應對如何落實？雖然都有預設，但王老師沒有和盤托出，而是啟發(fā)學生在結合當前生活實例中明白了什么是熱門話題，在引導學生“聊”中選擇熱門話題，在“聊”熱門話題中滲透傾聽、表達、應對的訓練。生生、師生聊的熱鬧，聊得具體，聊得生動，聊得投入，聊得深情感人，在聊中培養(yǎng)了學生傾聽、表達、應對能力。

5.突出主體地位，彰顯自主課堂教學魅力。無論是小組討論展示，還是自由表達交流；無論是全班互動應對，還是評價總結。老師始終高度地尊重學生，關注學生，以學生為主體，根據(jù)學生在交際過程中的需要，及時取舍預設的內容和環(huán)節(jié)。主導與主體關系的處理、合作交流與探究學習方式的運用、動態(tài)與靜態(tài)的和諧氛圍，凸現(xiàn)了渾然一體的課堂教學魅力。

第三篇：“聊聊熱門話題”教學設計

人教版語文五年級下冊第八單元口語交際

“聊聊熱門話題”教學設計

一、教學內容分析：

1.教材分析：

本次口語交際的話題是“聊聊熱門話題”，凡家事、國事、天下事，事事都可以聊?！霸趯W校里，在家庭中，在社會上，總會有一些熱門話題。這次口語交際，就讓我們聊一聊最近大家關注的大事小事。話題可以是國際、國內的重要新聞，可以是學校、家庭、社區(qū)中人們關注的事情；可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向新問題……講的時候，可以敘述看到或聽到的事情，注意把事情的過程說清楚；也可以談對這些事情的看法，要把理由說充分，如果能就某個話題取得一致的認識，則更好。”這節(jié)課應該引導學生關注身邊的事情，培養(yǎng)學生的聽說能力、交流溝通意識，培養(yǎng)兒童的社會存在感和責任意識。

2.學情分析：

五年級學生具有了一定的語言表達能力和自我表現(xiàn)力，能嘗試進行資料的搜集和簡單整理，可以提出自己的見解，針對一些問題談出觀點，在語言的條理組織上需要教師的指導。讓學生更好的把握主題進行語言表達訓練，使學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。

二、教學目標：

1.通過教師示范、師生互動、生生互動，使學生能夠圍繞感興趣的熱門話題，用自己的話介紹相關信息，做到條理清楚。

2.通過聊熱門話題，增強口頭表達的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。3.培養(yǎng)學生關注他人的發(fā)言，能補充或追問，能有比較適當?shù)膽獙?。教學準備：

學生搜集熱門話題，簡要地把相關的信息記錄在話題本上，并記下自己的理解和感受；老師準備課件、小組交流評價表。

教學重點：

1、能把自己看到的、聽到的事情的過程說清楚，能有條理地闡述自己的觀點。

2、能認真傾聽別人的發(fā)言，敢于發(fā)表自己的看法。

三、教與學策略

教學中我主要采用多媒體教學罰、情境教學法、激勵評價教學法等與傳統(tǒng)教學方法相結合的方法，讓學生在快樂的游戲、生動活潑的學習情境中進行小組交流、自主學習、匯報展示，鍛煉語言表達能力，落實教學目標。

四、教學準備

多媒體課件

五、課時安排：

一課時

六、教學過程：

一、創(chuàng)設情境，切入話題

1.談話引入。親愛的孩子們，請把目光轉移到大屏吧！仔細觀察，用心感受?。ㄕn件出示焚燒秸稈畫面http://）同學們，看到這些畫面，你想到什么？（生答）你在哪里看到或聽到過與焚燒秸稈有關的內容？（生答）

2.像這種在一定時間、一定范圍內，人們最關心的、聊得最多的熱點問題，我們就叫做熱點話題。這節(jié)課我們就來一起聊聊熱門話題吧。

二、圍繞話題，嘗試交流。

1、解釋熱門話題

當然除了焚燒秸稈這樣的話題外，還有許多引起人們關注的話題。我們平時聊些什么？根據(jù)回答，出示課件

解釋熱門話題：可以是國際國內的重要新聞；可以是學校、家庭、社區(qū)中人們關注的事情；可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向的新問題；可以使發(fā)生在我們身邊的新鮮事……

2、小組推薦話題：同學們，課前，我讓大家進行了搜集，發(fā)現(xiàn)同學感興趣的話題真不少！下面請組長代表你們組說說你們關注的話題。

3、選擇話題。

為了讓咱們這節(jié)課聊得更集中，聊得更深入，咱們整理一下，選擇幾個有代表性的話題來聊一聊。并且提示學生從哪些方面去聊？

三、選擇話題，深入交流。（10分鐘）

1、給每個小組2分鐘時間，推選主持人或匯報員，選擇話題。

主持人的主要任務是：組織組員積極聊天，聊清楚這個話題相關的內容；可以互相發(fā)問，互相補充或者評價，主持人要讓每個組員都要發(fā)言。

我們要聊得開心，聊出收獲，要注意哪些方面呢？就要圍繞一個大家都感興趣的話題，說清楚自己知道的信息，做到有條理。關注別人的發(fā)言，并適時補充或者提出疑問。（聊寶典：有條理，說清楚；認真聽，多交流；抒己見，存他見。）

2、在悅耳的鋼琴曲中，小組熱聊8至10分鐘，教師巡視指導。

四、集體交流，快樂聊吧（10分鐘）

1.師創(chuàng)設情境：看見同學們聊得這么開心，老師特別期待聽一聽你們的精彩發(fā)言，讓我們一齊走進“快樂聊吧”。

2、展示方式及要求：

（1）可以小組展示剛才的交流過程?？梢酝扑]一個匯報員匯報交流的內容和收獲。（自愿選擇）

（2）小組匯報展示，其他同學可以就發(fā)言人的表達，聊相同話題的可以補充說明，聊不同話題的可以提問，可以發(fā)表見解。

3、展示互動。對學生的發(fā)言，教師教師及時質疑指導，鼓勵觀眾、主持人或匯報員直接對話發(fā)表自己的觀點，說明理由。堆在較集中精彩的發(fā)言與對話，觀眾可以用掌聲給予鼓勵和肯定。

4.小結：瞧，同學們商量確定大家感興趣的話題，說清楚各自了解的信息，進行觀點的碰撞，可以得出一致的結論，這樣，就成為一次完整的“快樂聊吧”。

五、激勵評價，拓展總結（7分鐘）

1.老師：同學們，你們交流的太精彩了，老師對你們的表現(xiàn)很欣賞！你們能把熱門話題聊得清楚明白，還能從中聊出收獲，太了不起了。特別是很多同學能認真傾聽，并且發(fā)表值得一件，進行補充，太偉大了。接下來激動人心的時刻到來了，我們將根據(jù)同學們的表現(xiàn)評出各項大獎。

出示：最熱門話題獎

表達流利獎

內容充實獎

自信大方獎

2.根據(jù)大家的意見，評選優(yōu)勝者。

3.獲獎者代表來談談你的收獲（獲獎感言）

六、課堂總結：（3分鐘）

同學們，作為新時代的少年兒童，我們要關心世界，目光遠大，做一個家事國事天下事事事關心的好少年。

出示“顧憲成——風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心?！币源斯裁?。學生齊讀。

七、教學板書設計

聊聊熱門話題

網(wǎng)絡游戲 說清楚 有條理

校服與品牌童裝 認真聽 多交流

校園安全 抒己見 存他見

小學生近視

鄖西6月1日禁鞭

埃及失事

校園欺事件 上津舉辦紀念5.23毛澤東在延安文藝座談會上的講話74周年

校園衛(wèi)生

第四篇：《我愛我的家人》教學設計

《我愛我的家人》教案 我的愛是什么 教學目標

1、感受家人對自己不同內容、不同形式的愛。

2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人。教學重難點

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。教學準備 愛心卡片、課件。教學過程

一、導入。

生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐……愛，不只是一個字。

二、我的愛是一句貼心的話語。

一句關心的話、禮貌的話，就可以使家人感到溫暖。

1、你會說課本中的這些貼心話嗎？

2、你還會說哪些讓家人高興的話？

3、第三幅圖中的孩子為什么不高興？嫌家人啰嗦。奶奶為什么會嘮叼？ 聽了男孩的話奶奶會怎樣想？

交流：你對家人有禮貌嗎？你關心過他們的心情嗎？你會把自己的心事告訴家人嗎？

說一說，懂得與家人說話的語氣。交流一下自己的經(jīng)驗。

討論：充分感受家人的愛。

說說自己是怎么做的？

三、我的愛是一個小小的舉動。

有的事看起來很簡單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。

像課本中的這些事，你做過嗎？ 說說自己對家人的愛，相互贊賞和鼓勵。

四、我的愛是理解的微笑。

有時，你和家人之間會出現(xiàn)一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？學學文中的滔滔。比比誰的感受多。

五、活動。

把你對家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

六、總結。

愛就是相互理解，相互關心，一起分享……家人愛我，我也愛家人。愛是什么？

愛是一句體貼的問候。

愛是餐桌上一句簡單的“真好吃” 愛是進門時對親人的一個燦爛微笑。愛是卷子上一次又一次的進步。愛是寒冷嚴冬一杯愛是寒冷嚴冬一杯熱騰騰的茶。愛是父母病床前的一杯溫開水。愛是上樓時爺爺奶奶的小拐棍兒。愛是放在家人嘴里的一塊糖…… 學會付出愛吧，因為愛就在我們身邊

七、課后踐行。

師：愛就是互相關心，互相理解，一起分享……我的家人愛我，我也愛我的家人。把你對家人的愛寫下來，可以是一個小故事，也可以是一些零星的回憶。

快樂的家庭總動員 教學目標

通過活動使學生感受到家庭的溫暖，學會為家庭增添快樂。教學重難點

感受到家庭的溫暖，為家庭增添快樂做點什么。教學過程

1、師：你有多久沒和父母一起做游戲了？有多久沒和家人一起整理房間了？想想看，那是多么快樂的時光。來吧，開始你的家庭總動員。

2、學生收集家庭生活的照片、快樂的故事；

3、尋找家庭一起活動的照片，在班上交流，講其中的家庭快樂的故事。

4、學生交流：在自己心目中，希望自己的家庭是什么樣子；自己最想和爸爸媽媽在一起做什么（交流之后，請學生每個寫一篇以此為內容的文章）。

5、學生制定“快樂全家總動員計劃”，在課堂上進行交流，課后將計劃帶回家，與爸爸媽媽一起商量如何實施計劃，組織一次家庭活動。（制作成卡片）我們的家庭計劃。

我們全家人的計劃：支持媽媽在工作之余上夜大，爭取在年底拿到大學文憑。

爸爸媽媽的安排：爸爸承包家務活；縮短看電視的時間，而且盡量調低音量；為媽媽準備營養(yǎng)品，并督促媽媽注意勞逸結合。媽媽在工作之余加緊學習。我能做的事：

（1）為媽媽制定作息時間表，貼在媽媽書桌上方。（2）自己的事情自己做，并盡自己所能幫爸爸干家務活。（3）縮短看電視的時間，而且盡量調低音量。

6、你的“家庭總動員”很成功吧？把最有趣的事寫下來，并且介紹給大家。

第五篇：《我愛我的家人》教學設計

《我愛我的家人》教學設計 教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人” 教學目標：

1、了解愛的不同表達方式?jīng)]，能采用自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人。

3、通過愛心舉動調查活動，激發(fā)學生用舉手之勞表達對家人的愛。

4、從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。教學重點：

能讓學生用自己的方式表達對家人的愛。教學準備：多媒體課件、愛心卡片 教學過程：

同學們，甜甜地笑一個開始咱們今天的這堂課好嗎？ ?

一、激發(fā)興趣，歌曲引入新課

今天，老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，請你用心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個什么名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）

二、活動過程

（一）播放動物以及人一家人在一起溫馨的圖片

1、學生欣賞圖片。孩子們請看，這是動物們的圖片，看，這就是相親相愛的一家，不僅僅是我們愛自己的家人，可愛的動物們也很愛自己的家人，他們生活在一起多么幸福、快樂。2．小組內相互介紹自己的家人。師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。你愿意把你的家人介紹給大家嗎？大家先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？什么習慣？（生自由回答）

3、愛心小采訪.采訪的問題是：（1）家人關心你，你會說什么？

（2）大人心情不好時，你會怎么做？

（3）你有心事會告訴你的家人嗎

等會老師做一回記者來采訪采訪大家，表現(xiàn)好的同學也可以當小記者來采訪我們。

師總結：生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光??愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

（二）看教材

1、展示23面的教材內容。

看圖片，看看你對哪張圖片的印象最深刻？ 學生交流，教師適當評價 小結：愛是一句貼心話。（板書）

2、展示24面的教材內容。學生發(fā)表自己的感受。

小結：愛是一個小小的舉動。（板書）

3、結合學生生活實際設計《滔滔的故事》 ①教師設計懸念，講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事。②問學生：如果你是滔滔，你會怎么做？ ③學生講述各種各樣的方法。④教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀留言條的內容，讓學生評議，想像爸爸看到這張留言條后會有什么反應。⑤設計父子第二次對話，由學生分組表演。爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了?” 兒子：“爸爸，沒關系，您今天回來的真早！”

⑥學生暢所欲言，表達自己對家長理解或不理解的地方，引導學生理解父母。小結：愛是理解的微笑。（板書）

（三）我把愛心獻家人? 我的愛心您見證

??? 我們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那么作為一個愛他們的好孩子，你想不想送給家人一個禮物？

現(xiàn)在我們就用手中的貼紙來設計獻給家人的愛心留言卡，看誰設計得好!? 播放音樂《讓愛駐我家》。

?

1、學生制作愛心卡。

2、粘貼愛心卡。

師小結：你的名字在這兒，你的愛心在這兒。你的行動我見證，他見證，大家一起來見證。我相信，你會很出色。

三、總結：（可有生來自我總結）

孩子們，家人是你親密的朋友，人生的知己！當你有困難的時候，他們會幫助你；當你受到挫折的時候，他們會鼓勵你；當你成功的時候，他們會祝賀你！孩子，回報家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅持為家人做一件事開始，一起用行動來愛我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿。

四、課下實踐： 快樂的家庭總動員（假期就要到了，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜歡的活動計劃，如：爬山、旅游等。）同學們回去后記得將自己的愛心卡片送給家人哦。

課后反思：這是我第一次登上課堂，效果比我想象的要好，但是仍存在著許多的問題，主要在于細節(jié)問題：

歌曲導入，顯示歌詞。板書時速度要加快點。

在小記者采訪這一環(huán)節(jié)，可縮短時間，為其他環(huán)節(jié)節(jié)省時間 生活中，愛還是什么?可以多一些討論時間。

課堂實錄：

激情導入、感受愛心

師：我有一個幸福的家，看，這是我慈祥的父母，她們總是給我無微不至的關愛；這是我可愛的女兒，他帶給了我們全家無比的快樂；我的妻子也是一名普通的教師，在工作上他給了我很多的幫助??..課前，大家也搜集了自己家里的照片，誰也來展示一下？

生1：這是我們全家去海南時的照片，爸爸是個書迷，在沙灘上也不忘帶本書去。生2：這是我們的全家福，爺爺奶奶爸爸媽媽和我，我們一家生活得很幸福。??..師：是啊，我們每一個人都有自己的親人，都有一個幸福的家。情感體驗，呼喚愛心

師：你是這個家庭中的小寶貝，一定備受家里人的關愛，那么，家人對你付出了愛，你匯報大人愛了嗎？現(xiàn)在我們進行愛心采訪，采訪問題： 家人關心你，你會說什么？ 大人心情不好時，你會怎么做？ 你有心事會告訴你的家人嗎？（生同桌之間采訪，可以下位采訪。）生表演：

生問：家人關心你，你會說什么？

生答：我會說謝謝，我會對她微笑，我還會擁抱家人。生問：大人心情不好時，你會怎么做？

生答：我會逗大人開心，講故事啊，或者給她們送禮物，說是對方送的。生問：你有心事會告訴你的家人嗎？ 生答：有時候會。

師：你們真是懂事的好孩子，這里有幾個孩子，我們來看看她們的表現(xiàn)如何呢？請看大屏幕（課件展示23面的教材內容），看看圖片，你對哪張圖片的印象最深刻？ 生：我覺得第一副圖上的小女孩做得對，因為她很有禮貌。生：我覺得第二副上的孩子做得不對，因為她很自私。?????

師：是啊，愛有時候就是一句貼心的話。這里還有幾個同學不同的表現(xiàn)，你們說說她們做得怎么樣呢？課件展示24面的教材內容

生：我應該像這個大姐姐學習，她幫媽媽遞杯熱茶，可以讓媽媽緩解疲勞。生：我以后也要多體貼父母。

師：是的，做個貼心的好孩子，是父母的心愿。我們來聽一個故事。（課件播放《小華的故事》）師：小華是這樣做的，你是怎樣做的呢？我們開展一次愛心大調查：家人為你做了什么？ 你為家人做了什么？

生：家人讓我過上衣來伸手，飯來張口的生活。

生：大人總是滿足我在學習上和生活上的一切要求，而自己卻很舍不得吃穿。生：我有時為大人做做家務。生：我做得還很不夠，以后要努力。情感升華，表達愛心 師：是的，我們表達愛的方式有很多種，現(xiàn)在就請你選擇一種表達方式自由的表達你的愛吧！課件展示：

自由選擇愛的表達方式

制作一張卡片寫上祝福家人的話語 給家人獻上一首小詩 畫一幅畫慰問家人 給家人唱支歌或跳支舞 ??

學生網(wǎng)上活動

生：老師，我制作了一張賀卡，您看漂亮嗎？ 生：我們這組畫了一副畫，準備送我自己的大人。??

師：真是一群心靈手巧的孩子。你的家人看了一定特別高興。就讓我們帶這對家人無限感激之情朗誦這首詩歌吧（朗誦《游子吟》）

師：據(jù)我了解，很多孩子的家人在外打工，沒有生活在一起，那你們愛你們的家人嗎？ 生：當然愛，雖然沒有在一起，但我時刻都在想念她們。生：我要好好匯報她們的愛

師：我們人人都在自己的小家庭，而祖國這個大家庭，也同樣需要我們每個人去愛，看，這次地震毀掉了無數(shù)人的家園，而每一個中國人，都給予了無私的幫助，這是一種博大的愛。

教學反思

成功之處有：

一、人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

二、從兒童現(xiàn)實生活出發(fā)，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。

三、采取采訪的形式，活潑，孩子樂于接受，敢于說出心里話。課堂氣氛因此而活躍。

四、照顧個別，關愛留守兒童的感受。通過和留守的交流，讓留守兒童感受到雖然父母沒在身邊，但父母也是在關愛她們。

五、激發(fā)愛國之情，通過愛小家到愛集體、愛國家，不斷提升愛的品味。不足之處有；

一、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調、過于重復，在以后的教學中不斷提升自己。

二、缺乏課堂機智，當學生表述語言非常單一時，我沒有想辦法激發(fā)思維。

我的思考：這節(jié)課表面看來很順利，其實設想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發(fā)學生。所以我想，一節(jié)好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學水平，靈活多變的機智。在以后的教學中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。