第一篇：2018山東省春季高考語(yǔ)文考綱

一、考試范圍和要求

（一）語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá) 1．識(shí)記

（1）正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。（2）正確識(shí)記并規(guī)范書(shū)寫(xiě)常用漢字。2．理解

理解復(fù)雜長(zhǎng)句的含義。3．表達(dá)應(yīng)用

（1）正確使用常用詞語(yǔ)。

（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)）。

（3）辨識(shí)和改正一般的病句（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）。

（4）正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法（比喻、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)）。微信公眾號(hào)：Jiuwes（5）擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，區(qū)別和變換句式，仿寫(xiě)句子。（6）把握句子的重音、停頓、語(yǔ)氣和節(jié)奏。

（7）能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。（8）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體、鮮明、生動(dòng)。

（二）文學(xué)、文化常識(shí)和詩(shī)文背誦 識(shí)記

（1）識(shí)記與基本篇目相關(guān)的中外著名作家作品知識(shí)。（2）識(shí)記與基本篇目相關(guān)的文化常識(shí)。（3）識(shí)記基本篇目的文體和相關(guān)的文體知識(shí)。

（4）默寫(xiě)基本篇目中要求背誦的部分和常見(jiàn)的名言名句。

（三）現(xiàn)代文閱讀

能閱讀新聞、科普等實(shí)用類(lèi)文章和詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品。1．理解

（1）理解文中的人物、事件、事物、事理、觀點(diǎn)、情感等。（2）理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義。2．分析綜合

（1）理清寫(xiě)作思路，劃分文章層次。（2）篩選信息，概括要點(diǎn)。

（3）分析文章的說(shuō)明方法、論證方法。（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。3．鑒賞評(píng)價(jià)

（1）鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法。（2）評(píng)價(jià)文章的思想感情與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

（四）古詩(shī)文閱讀 能閱讀淺易的古代詩(shī)文。1．理解

（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。（2）理解常見(jiàn)文言虛詞（何、之、為、而、則、以、其、于、乎、乃）在文中的含義和用法。微信公眾號(hào)：Jiuwes（3）理解基本篇目中出現(xiàn)的通假字的含義。（4）理解文言文的詞類(lèi)活用現(xiàn)象。

（5）理解文言特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句）。2．分析綜合

（1）理解句子在文中的含義，并能翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）分析概括文章表達(dá)的思想內(nèi)容。3．鑒賞評(píng)價(jià)

（1）鑒賞文章的形象、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法。（2）評(píng)價(jià)文章的思想感情和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

（五）寫(xiě)作 1．識(shí)記

識(shí)記常用應(yīng)用文（便條、單據(jù)、書(shū)信、通知、啟事、廣告、計(jì)劃、總結(jié)、說(shuō)明書(shū)、調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)）的基本知識(shí)。2．表達(dá)應(yīng)用

會(huì)寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文。（1）單項(xiàng)能力

① 記敘清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫(xiě)具體生動(dòng)；說(shuō)明能把握特征，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；議論能論點(diǎn)明確，論據(jù)充分。② 觀察準(zhǔn)確，聯(lián)想恰當(dāng)，想象合理。（2）整篇作文

① 準(zhǔn)確理解題意。微信公眾號(hào)：Jiuwes

② 中心明確，立意新穎，選材得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，思想健康。

③ 語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順、得體。④ 結(jié)構(gòu)合理，條理清楚。⑤ 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

二、基本篇目（共75篇）1．我很重要 2．十八歲和其他 3．永遠(yuǎn)的校園

4．毛澤東詞二首：沁園春·長(zhǎng)沙 水調(diào)歌頭·游泳 5．子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 6．敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 7．我的夢(mèng)想 8．最后一片葉子 9．報(bào)任安書(shū) 10．我的四季 11．給我三天視力 12．一碗清湯蕎麥面 13．項(xiàng)鏈 14．林黛玉進(jìn)賈府 15．多年父子成兄弟 16．幼學(xué)紀(jì)事 17．過(guò)萬(wàn)重山漫想

18．李白詩(shī)二首：將進(jìn)酒 行路難（其一）19．勸學(xué) 20．荷塘月色 21．臺(tái)灣蝴蝶甲天下 22．石鐘山記 23．憶青島 24．我的母親

25．《詩(shī)經(jīng)》二首：靜女 黍離 26．故鄉(xiāng)的榕樹(shù) 27．論友誼 28．師說(shuō) 29．拿來(lái)主義 30．思考的威力 31．讀《伊索寓言》 32．在馬克思墓前的講話(huà) 33．五人墓碑記 34．向中國(guó)人脫帽致敬 35．明湖居聽(tīng)書(shū) 36．琵琶行（并序）37．千篇一律與千變?nèi)f化 38．中國(guó)戲曲的虛實(shí)相生之美 39．鴻門(mén)宴

40．新聞二篇：別了，“不列顛尼亞” 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 41．宋詞二首：念奴嬌·赤壁懷古 永遇樂(lè)·京口北固亭懷古 42．都江堰 43．張衡傳

44．城市的文物與文化 45．讀數(shù)時(shí)代

46．青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮 47．學(xué)業(yè)·職業(yè)·事業(yè)

48．社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟 49．工作與人生 50．從羅丹得到的啟示 51．創(chuàng)造宣言 52．尋找時(shí)傳祥 53．列車(chē)上的偶然相遇 54．廉頗藺相如列傳 55．十首足矣 56．絕品

57．我一生中的八個(gè)重要抉擇 58．成長(zhǎng) 59．功課很重要 60．再別康橋 61．致橡樹(shù)

62．外國(guó)詩(shī)二首：致大海 我愿意是急流 63．短詩(shī)二首：斷章 面朝大海，春暖花開(kāi) 64．故都的秋 65．赤壁賦 66．回憶魯迅先生 67．淡之美

68．阿Q正傳（節(jié)選）69．林教頭風(fēng)雪山神廟 70．老人與海（節(jié)選）71．荷花淀 72．雷雨（節(jié)選）73．威尼斯商人（節(jié)選）74．竇娥冤（節(jié)選）75．茶館（節(jié)選）

三、試卷結(jié)構(gòu) 1．試題內(nèi)容比例

語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)文化常識(shí)、詩(shī)文背誦：約30% 現(xiàn)代文閱讀：約25% 古詩(shī)文閱讀：約10% 寫(xiě)作：約35% 2．試題題型比例 選擇題：約40% 其他形式題（填空、表達(dá)、簡(jiǎn)答、寫(xiě)作等）：約60% 3．試題難易程度比例 基礎(chǔ)知識(shí)：約30% 靈活掌握：約30% 綜合運(yùn)用：約40%

第二篇：2018山東省春季高考英語(yǔ)考綱

[2018春考]英語(yǔ)考綱

一、考試范圍和要求

（一）詞匯

掌握教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》、山東省教育廳頒布的《山東省中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（三年制）》和山東省職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材中所規(guī)定的詞匯。

（二）語(yǔ)法 1．詞類(lèi)

掌握名詞、代詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、冠詞、連詞的基本用法。2．動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

(1)理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí)的用法。

(2)掌握一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

3．動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

（1）了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。(2)理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

(3)掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。4．非謂語(yǔ)動(dòng)詞

(1)了解動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、表語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ing 形式作狀語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ed形式作狀語(yǔ)的用法。微信公眾號(hào)：Jiuwes

（2）理解動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ing形式作定語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ed形式作定語(yǔ)的用法。

(3)掌握動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)、賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ing 形式作主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ed形式作表語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。5．情態(tài)動(dòng)詞

(1)了解情態(tài)動(dòng)詞 might，ought to 的用法。（2）理解情態(tài)動(dòng)詞shall，will的用法。

(3)掌握情態(tài)動(dòng)詞 can，could，may, should，would，must，have to，need的用法。6．句子(1)句子種類(lèi)。

掌握陳述句（肯定句和否定句）、疑問(wèn)句（一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句反意疑問(wèn)句）、祈使句、感嘆句的基本用法。微信公眾號(hào)：Jiuwes(2)簡(jiǎn)單句的六種基本句型。

掌握主一系一表、主一謂一（狀）、主一謂一賓、主一謂一間賓一直賓、主一謂一賓一賓補(bǔ)、There be句型的基本用法。(3)并列復(fù)合句。

掌握由并列連詞 and，but，or, so，while，both...and...，not only...but also...，either...or...,neither...nor...連接的并列句的用法。(4)主從復(fù)合句。

①了解非限制性定語(yǔ)從句的用法；了解主語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句的用法。

②理解由where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的用法；理解由although（though），even though（even if）引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的用法；理解由as引導(dǎo)的方式狀語(yǔ)從句的用法。

③掌握由關(guān)系代詞 who，whom，whose，which，that 引導(dǎo)的限制性定語(yǔ)從句的用法；掌握關(guān)系副詞when，where，why引導(dǎo)的限制性定語(yǔ)從句的用法。④掌握由 that，if，whether 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的用法；掌握由特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)句從句的用法。微信公眾號(hào)：Jiuwes

⑤掌握由 when，while，as soon as，since，until,till，after，before，once，as 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法；由 so that，in order that 引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)從句的用法；由 because 引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句的用法；由so...that，such...that引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句的用法；由 if，unless，as long as 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的用法；由 as．．． as，than 引導(dǎo)的比較狀語(yǔ)從句的用法；(5)強(qiáng)調(diào)

①理解由 it 引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)句。

②掌握 do，does，did 用于加強(qiáng)動(dòng)詞語(yǔ)氣的強(qiáng)調(diào)形式。(6)倒裝。

掌握由 so，neither, nor 引導(dǎo)的倒裝句。7．構(gòu)詞法

掌握合成法和派生法。

（三）日常交際用語(yǔ)

1．理解下列情景中的交際用語(yǔ)

(1)禁止與警告(Prohibiting and warning)(2)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)(Praising and encouraging)

(3)指令與要求(Giving instructions and making requests)(4)投訴與責(zé)備(Complaining and blaming)（5）判斷和評(píng)論（Judgments and comments）2．掌握下列情景中的交際用語(yǔ)

(1)問(wèn)候與應(yīng)答(Greeting and responding)(2)引薦與介紹(Introducing oneself and others)(3)道別(Saying goodbye)

(4)問(wèn)時(shí)間、日期與應(yīng)答(Asking the time, dates and responding)(5)談?wù)撎鞖?Talking about the weather)

(6)勸告與建議(Giving advice and making suggestions)(7)問(wèn)路與應(yīng)答（Asking the way andd responding）(8)就餐（Taking meals）微信公眾號(hào)：Jiuwes(9)就醫(yī)（Seeing the doctor）

(10)邀請(qǐng)、約會(huì)與應(yīng)答（Making invitation，making appointments and responding）(11)道歉與應(yīng)答（Making apologies and responding）

（12)祝愿、祝賀與應(yīng)答（Good wishes，congratulations and responses）(13)感謝與應(yīng)答（Expressing thanks and responding）(14)贊同與反對(duì)（Expressing agreement and disagreement）(15)情感表達(dá)（Expressing feelings and emotions）

(16)打電話(huà)(Making phone calls)

(17)偏愛(ài)、喜好與厭惡(Preferences,likes and dislikes)(18)購(gòu)物(Shopping)(19)求職(Looking for a job)

(20)求助與提供幫助(Asking for and offering help)(21)預(yù)定（Reservation）

(22)意愿與打算（Internations and plans）

（四）話(huà)題 理解下列話(huà)題

(1)個(gè)人情感（Feelings）

(2)語(yǔ)言學(xué)習(xí)（Language learning）(3)工業(yè)與科技（Industry and science）(4)農(nóng)業(yè)與生活（Farming and life）(5)服務(wù)與經(jīng)濟(jì)（Service and economy）掌握下列話(huà)題

(1)個(gè)人信息（Personal information）(2)學(xué)校生活（School life）(3)飲食（Food and drinks）(4)疾病與健康

（5）休閑與娛樂(lè)（Leisure and entertainment)

（6）節(jié)假日活動(dòng)（Holidays，festivals and celebrations）（7）工作與就業(yè)(Jobs and employment）（8)計(jì)劃與愿望（Plans and intentions)（9）職業(yè)生涯規(guī)劃（Career plan）（10）居住環(huán)境（Living environment)（11)氣候與天氣（Climate and weather)（12)旅游與交通（Travel and transportation)（13)通訊（Communications)（14)購(gòu)物（Shopping)（15)服裝（Clothing)

（16）廣告（Advertisements）

(17)文化習(xí)俗（Cultures and customs）(18)文明禮儀（Manners and etiquettes）(19)安全（Safety）

(20)自然與環(huán)境（Nature and environment）

（五）實(shí)用應(yīng)用文 掌握下列實(shí)用應(yīng)用文文體：（1)書(shū)信（Letter）

（2）通知（Notice,Announcement)（3）便條（Note)（4）日記（Diary)（5）電子郵件（E-mail)（6）演講稿（Speech)（7）請(qǐng)柬（Invitation)

二、試卷結(jié)構(gòu)及題型

（一）試卷結(jié)構(gòu)及題型 1．英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用：約40% 2．閱讀理解：約25%

3．根據(jù)情景內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話(huà)：約5% 4．短文填空：約10% 5.職場(chǎng)應(yīng)用：約20%

（二）試題難易程度比例 基礎(chǔ)知識(shí)：約60% 靈活掌握：約30% 綜合運(yùn)用：約10%

（三）幾點(diǎn)說(shuō)明 1．英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

主要考查依據(jù)是教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》和山東省教育廳頒布的《山東省中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（三年制）》中所規(guī)定的詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)，以及山東省職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材中所規(guī)定的詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)，注重英語(yǔ)知識(shí)在一定語(yǔ)境及場(chǎng)景中的運(yùn)用。微信公眾號(hào)：Jiuwes 2．閱讀理解

理解語(yǔ)言材料的主旨大意，獲取主要信息，能根據(jù)要求完成任務(wù)。讀懂與所學(xué)課文難易相當(dāng)?shù)牟煌}材和體裁的文字材料，速度為每分鐘 50-60 個(gè)詞。3．根據(jù)情景內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話(huà)

依據(jù)日常交際用語(yǔ)中要求掌握的話(huà)題，重點(diǎn)考查學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4.短文填空

在給定的語(yǔ)言材料中考查學(xué)生單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)篇理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。微信公眾號(hào)：Jiuwes 5．職場(chǎng)應(yīng)用

準(zhǔn)確理解一定職業(yè)場(chǎng)景下的任務(wù)要求，能根據(jù)提供的材料分析、篩選有用信息，策劃或執(zhí)行以職業(yè)場(chǎng)景為背景的任務(wù)，并以一定的短文形式表達(dá)出來(lái)，要求任務(wù)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)法正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，詞數(shù)為 80—120 個(gè)。

第三篇：2015山東春季高考英語(yǔ)考綱

2015年山東省春季高考英語(yǔ)考試大綱

2015年山東省春季高考英語(yǔ)考試大綱是以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》為依據(jù)，以教育部職成教司教材處和山東省教育廳頒布的中等職業(yè)學(xué)校用書(shū)目錄中有關(guān)教材為主要參考教材，結(jié)合山東省中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際制定的。

一、考試范圍和要求

（一）詞匯

掌握山東省職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《英語(yǔ)》中所規(guī)定的詞匯。

（二）語(yǔ)法 1．詞類(lèi)

掌握名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、冠詞、連詞、形容詞、副詞及動(dòng)詞的基本用法。2．動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

(1)了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí)的用法。

(2)掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。3．動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

(1)理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

(2)掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。4．非謂語(yǔ)動(dòng)詞

(1)理解動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、表語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ing 形式作狀語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的過(guò)去分詞作狀語(yǔ)的用法。

(2)掌握動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ing 形式作主語(yǔ)表語(yǔ)、賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和定語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的過(guò)去分詞作表語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。5．情態(tài)動(dòng)詞

(1)了解情態(tài)動(dòng)詞might，ought to的用法。

(2)掌握情態(tài)動(dòng)詞can，could，may, shall，should，will，would，must，have to，need的用法。6．句子

(1)句子種類(lèi)。

掌握陳述句（肯定句和否定句）、疑問(wèn)句（一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句反意疑問(wèn)句）、祈使句、感嘆句的基本用法。(2)簡(jiǎn)單句的六種基本句型。

掌握主一系一表、主一謂一（狀）、主一謂一賓、主一謂一間賓一直賓、主一謂一賓一賓補(bǔ)、There be-主一狀的基本用法。(3)并列復(fù)合句。掌握由并列連詞and，but，or, so，while，both...and...，not only...but also...，either...or...,neither...nor...連接的并列句的用法。(4)主從復(fù)合句。

①理解非限制性定語(yǔ)從旬的用法；主語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句的用法。

②掌握由關(guān)系代詞who，whom，whose，which，that引導(dǎo)的限制性定語(yǔ)從句的用法；掌握關(guān)系副詞when，where，why引導(dǎo)的限制性定語(yǔ)從句的用法。

③掌握由that，if，whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的用法；掌握由特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)句的用法。

④掌握由when，while，as soon as，since，until,till，after，before，once，as 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法；由where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的用法；由so that，in order that引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)從句的用法；由because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句的用法；由so…that, such...that引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句的用法；由if，unless，as long as引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的用法；由as．．．a(chǎn)s，than引導(dǎo)的比較狀語(yǔ)從句的用法；由although(though)，even though(even if)引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的用法；由as引導(dǎo)的方式狀語(yǔ)從句的用法。(5)強(qiáng)調(diào)。

①理解由it引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)句。

②掌握do，does，did用于加強(qiáng)動(dòng)詞語(yǔ)氣的強(qiáng)調(diào)形式。(6)倒裝。

掌握由so，neither, nor 引導(dǎo)的倒裝句。7．構(gòu)詞法

掌握合成法和派生法。

（三）日常交際用語(yǔ)

1．理解下列情景中的交際用語(yǔ)

(1)禁止與警告(Prohibiting and warning)(2)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)(Praising and encouraging)(3)指令與要求(Giving instructions and making requests)(4)投訴與責(zé)備(Complaining and blaming)2．掌握下列情景中的交際用語(yǔ)

(1)問(wèn)候與應(yīng)答(Greeting and responding)(2)引薦與介紹(Introducing oneself and others)(3)道別(Saying goodbye)(4)問(wèn)時(shí)間、日期與應(yīng)答(Asking the time, dates and responding)(5)談?wù)撎鞖?Talking about the weather)

(6)勸告與建議(Giving advice and making suggestions)(7)問(wèn)路與應(yīng)答(Asking the way and responding)(8)就餐(Taking meals)(9)就醫(yī)(Seeing the doctor)(10)邀請(qǐng)與應(yīng)答(Making invitations and responding)(11)約會(huì)(Making appointments)(12)道歉與應(yīng)答(Making apologies and responding)(13)祝愿、祝賀與應(yīng)答(Good wishes, congratulations and responses)(14)感謝與應(yīng)答(Expressing thanks and responding)(15)贊同與反對(duì)(Expressing agreement and disagreement)(16)情感表達(dá)(Expressing feelings and emotions)(17)打電話(huà)(Making phone calls)(18)偏愛(ài)、喜好與厭惡(Preferences, likes and dislikes)(19)購(gòu)物(Shopping)(20)求職(Looking for a job)(21)求助與提供幫助(Asking for and offering help)(22)詢(xún)問(wèn)與提供信息(Seeking and offering information)

（四）話(huà)題 掌握下列話(huà)題：

(1)個(gè)人與家庭(Personal information and family)(2)學(xué)校生活(School life)(3)日常生活(Daily life)(4)健康(Health)(5)節(jié)日與習(xí)俗(Festivals and customs)(6)休閑娛樂(lè)(Leisure and entertainment)(7)旅游與交通(Travel and transportation)(8)科學(xué)技術(shù)(Science and technology)(9)居住環(huán)境(Living environment)(10)工作(Work)

（五）實(shí)用應(yīng)用文 掌握下列實(shí)用應(yīng)用文體：(1)書(shū)信(Letter)(2)通知(Notice，Announcement)(3)便條(Note)(4)日記(Diary)(5)電子郵件(E-mail)(6)演講稿(Speech)二、試卷結(jié)構(gòu)及說(shuō)明

（一）試卷結(jié)構(gòu)及題型 I．英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用 約40% II．閱讀理解 約25% Ⅲ.根據(jù)情景內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話(huà) 約10% Ⅳ.職場(chǎng)應(yīng)用 約25%

（二）試題難易程度比例 基礎(chǔ)知識(shí) 約60% 靈活掌握 約30% 綜合運(yùn)用 約10%

（三）幾點(diǎn)說(shuō)明

1.英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

主要考查依據(jù)是教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱中》所規(guī)定的詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)，以及山東省職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《英語(yǔ)》 教材中所規(guī)定的基本詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法和交際用語(yǔ)，注重英語(yǔ)知識(shí)在一定語(yǔ)境及情景中盼運(yùn)用。2.閱讀理解

理解語(yǔ)言材料的主旨大意，獲取主要信息，能根據(jù)要求完成任務(wù)；讀懂與所學(xué)課文難易程度相當(dāng)?shù)牟煌}材和體裁的文字材料，速度為每分鐘50～60詞。3.根據(jù)情景內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話(huà)

依據(jù)日常交際用語(yǔ)中要求掌握的話(huà)題，重點(diǎn)考查學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4.職場(chǎng)應(yīng)用

準(zhǔn)確理解一定職業(yè)場(chǎng)景下的任務(wù)要求，能根據(jù)提供的材料分析、篩選有用信息，策劃或執(zhí)行以職業(yè)場(chǎng)景為 背景的任務(wù)，并以一定的短文形式表達(dá)出來(lái)，要求任務(wù)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)法正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，詞數(shù)為80—120個(gè)。

第四篇：2014高考語(yǔ)文考綱分析

2014年高考新課標(biāo)大綱及解讀：語(yǔ)文

Ⅰ.考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ.考核目標(biāo)與要求

2013年高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

F．探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

Ⅲ.考試內(nèi)容與要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定語(yǔ)文科考試內(nèi)容。按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。必考內(nèi)容 必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）現(xiàn)代文閱讀

閱讀一般論述類(lèi)文章。

1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含義

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

（二）古代詩(shī)文閱讀

閱讀淺易的古代詩(shī)文。

1．識(shí)記 A

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇

2．理解 B

（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法

※常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。

（4）理解并翻譯文中的句子

3．分析綜合 C

（1）篩選文中的信息

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用

正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。

1．識(shí)記 A

（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音

（2）識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2．表達(dá)應(yīng)用 E

（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

（2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）

（3）辨析并修改病句

※病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

（4）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

（5）選用、仿用、變換句式

（6）正確運(yùn)用常用的修辭方法

※常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

（7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

（四）寫(xiě)作

能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。

表達(dá)運(yùn)用 E

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

1．基礎(chǔ)等級(jí)

（1）符合題意

（2）符合文體要求

（3）感情真摯，思想健康

（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確

（5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字（注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）

2．發(fā)展等級(jí)

（1）深刻

透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

（2）豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。

（3）有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

（4）有創(chuàng)新

見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

選考內(nèi)容

選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1．分析綜合 C

（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

（3）對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

3．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀

閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類(lèi)文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1．分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

（2）評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

（3）對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷

3．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

（2）探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖

（3）探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解

2014年全國(guó)新課標(biāo)高考語(yǔ)文高考大綱要求必背古詩(shī)詞篇目（高中1

4篇，初中50篇）

一高考古詩(shī)文背誦篇目(初中50篇）

1.《論語(yǔ)》

2.《魚(yú)我所欲也》

3.《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)>孟子

4.《曹劌論戰(zhàn)》左傳

5.《鄒忌諷齊王納諫>>戰(zhàn)國(guó)策

6.《前出師表》諸葛亮

7.《桃花源記》陶淵明

8.《三峽》酈道元

9.《馬說(shuō)》韓愈

10.《陋室銘》劉禹錫

11.《小石潭記》柳宗元

12.《岳陽(yáng)樓記》范仲淹

13.《醉翁亭記》歐陽(yáng)修

14.《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤

15.《記承天寺夜游》蘇軾

16.《送東陽(yáng)馬生序》宋濂

17、《關(guān)睢》詩(shī)經(jīng)

18．《蒹葭》詩(shī)經(jīng)

19.《觀滄海》曹操

20.《飲酒》陶淵明

21.《送杜少府之任蜀州》王勃

22.《次北固山下》王灣

23.《使至塞上》王維

24.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白

25.《行路難》李白

26.《望岳》杜甫

27.《春望》杜甫

28.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫

29.《白雪歌送武判官歸京》岑參

30.《早春呈水部張十八員外》韓愈

31.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫

32.《觀刈麥》白居易

33.《錢(qián)塘湖春行》白居易

34.《雁門(mén)太守行》李賀

35.《赤壁》杜牧

36.《泊秦淮》

杜牧

37.《夜雨寄北》李商隱

38.《無(wú)題》李商隱

39.《相間歡》李虞

40.《漁家傲》范仲淹

41.《浣溪沙》晏殊

42.《登飛來(lái)峰》王安石

43.《江城子》乙卯正月二十夜記夢(mèng) 蘇軾

44.《水調(diào)歌頭》蘇軾

45.《游山西村》陸游

46.《破陣子》辛棄疾

47.《過(guò)零丁洋》文天祥

48.《天凈沙.秋思》馬致遠(yuǎn)

49.《山坡羊(潼關(guān)懷古)》

張養(yǎng)浩

50.《己亥雜詩(shī)》龔自珍

二高考古詩(shī)文背誦篇目（高中 14篇）

1.《勸學(xué)》荀子

2.《逍遙游》莊子

3.《師說(shuō)》韓愈

4.《阿房宮賦》杜牧

5.《赤壁賦》蘇軾

6.《氓》詩(shī)經(jīng)

7.《離騷》屈原

8.《蜀道難》李白

9.《登高》杜甫

10.《琵琶行》白居易

11.《錦瑟》李商隱

12.《虞美人》李煜

13.《念奴嬌.赤壁懷古》蘇軾

14.《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》辛棄疾

【注】考試說(shuō)明沒(méi)有變化。僅樣題中的“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”兩篇樣題換成了“中國(guó)小說(shuō)”。

注：考綱變化不大，總體平穩(wěn)，具體變化表現(xiàn)為現(xiàn)代文閱讀比例降低，名句名篇默寫(xiě)范圍調(diào)整較大，撤去了2013年考試說(shuō)明中的7篇，新增了9篇，總默寫(xiě)篇幅為30篇。其中，《古代詩(shī)歌散文欣賞(語(yǔ)文選修）》增加了3篇，體現(xiàn)出安徽語(yǔ)文高考對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。題型示例部分更換較多，論述類(lèi)文本更換了5篇，保留了5道非選擇形式的樣題；文學(xué)類(lèi)文本樣題更換了7篇，詩(shī)歌鑒賞更換了2篇，文學(xué)類(lèi)文本閱讀、詩(shī)歌鑒賞中的選擇題形式樣題仍然保留；作文部分也更換了新題型。此外，新的考試說(shuō)明把作文標(biāo)準(zhǔn)中的“深刻”細(xì)化為“透徹”、“精辟”、“獨(dú)到”，實(shí)際上對(duì)學(xué)生的觀察問(wèn)題思考問(wèn)題的能力提出了更高的要求。

具體建議：第一，抓住一“綱”一“卷”，彌補(bǔ)缺陷?！熬V”即是考試說(shuō)明。考生要對(duì)考綱的條目和要考的知識(shí)點(diǎn)非常熟悉，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性?！熬怼奔锤呷詠?lái)的考試卷，考生要深入分析以前的考試卷，找出自己的不足，找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。第二，在后期備考中，考生要做踏實(shí)的農(nóng)夫，強(qiáng)化基礎(chǔ)，顆粒歸倉(cāng)。要做到基礎(chǔ)知識(shí)不失分，?？嫉淖忠糇中蜗鹿Ψ蛴浝喂?，再積累一些成語(yǔ)，把語(yǔ)病類(lèi)型想明白，熟練掌握文言文實(shí)詞虛詞的用法，還有古詩(shī)詞的背誦都在課本內(nèi)。作文要多背誦，謀篇布局，大開(kāi)大合，爭(zhēng)取拿高分。

第五篇：2014年山東省春季高考語(yǔ)文試題

2014年山東省春季高考語(yǔ)文試題

本試卷分卷一（選擇題）和卷二（非選擇題）兩部分，滿(mǎn)分120分。

卷一（選擇題共48分）

本卷共24個(gè)小題，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將符合題目要求的的選項(xiàng)字母代號(hào)選出，填涂在答題卡上。

一、（24分，每題2分）

1、下列加點(diǎn)字的讀音，完全正確的是（）A、同胞（bāo）混淆(xiáo)長(zhǎng)堤(dī)玷污(diàn)．．．．．B、承載(zài)橫財(cái)(héng)模樣(mó)纖細(xì)(xiān)．．．．C、埋怨(mái)興奮(xīng)曲折(qū)笨拙(zhuó)．．．．D、給予(gěi)頸項(xiàng)(jìng)即使(jí)筵席(yán)．．．．

2、下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）

A、金庸的武俠小說(shuō)風(fēng)糜華語(yǔ)世界，征服了億萬(wàn)讀者。B、這首詩(shī)歌膾灸人口，被多種版本的中學(xué)語(yǔ)文教材選用。

C、春天的西湖如一幅淡淡的水墨畫(huà)，吸引著中外游客紛至踏來(lái)。

D、近來(lái)，由于媒體的報(bào)道，人們對(duì)“數(shù)字地球”這一概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，正確的是（）

①星期天上午，我去找李明打籃球，他走親戚去了。

②冬去春來(lái)，山上的冰雪了，匯成一條條小溪，從山上流下來(lái)。

③這位音樂(lè)家最高興的獲得了大獎(jiǎng)，在音樂(lè)中領(lǐng)悟到了人生的真諦。A、恰好溶化不僅而且 B、恰好融化不是而是 C、恰巧融化不是而是 D、恰巧溶化不僅而且

4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的是（）A、多美呀！這萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天。B、“請(qǐng)彈一首歡快的曲子吧，”她說(shuō)，“幫大家驅(qū)走憂(yōu)傷?！?/p>

C、兒童的游戲，究竟是為了學(xué)習(xí)？為了娛樂(lè)？還是為了鍛煉？

D、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，正確的是（）A、這對(duì)失散多年的姐妹終于破鏡重圓了。．．．．B、雖然常年在惡劣的環(huán)境中從事科研工作，隊(duì)員們卻樂(lè)此不彼。．．．．C、今年的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)如期開(kāi)幕，世界各地的風(fēng)箏愛(ài)好者趨之若鶩。．．．．

D、當(dāng)代印刷業(yè)發(fā)達(dá)，出版的書(shū)刊寥落晨星，必須披沙揀金，才能覓得好書(shū)。．．．．

6、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（）

A、他是我校的一位有30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。B、由于同學(xué)們無(wú)私的幫助，使他感受到了集體的溫暖。C、誰(shuí)也不能否認(rèn)徐志摩不是一位才華橫溢的詩(shī)人。D、與會(huì)代表大都是各個(gè)單位的中堅(jiān)和骨干。

7、填入下列橫線(xiàn)處的句子，排序正確的是（）

那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來(lái)，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。，，給江峽涂上神奇的色彩。

① 從高山的缺口伸出幾道光束②如同仙人伸出發(fā)光的手臂 ③只偶然透過(guò)青蒙蒙的薄霧④太陽(yáng)隱去

A、③②④①B、④③①②C、②①③④D、④①②③

8、下列句子中，修辭的運(yùn)用不同于其他三項(xiàng)的是（）

A、我們聆聽(tīng)智者的教誨，猶如花兒沐浴著陽(yáng)光，小草吮吸著甘露。B、蝴蝶如同會(huì)飛的花朵，裝點(diǎn)著美麗的春天。C、煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，如在黑夜中哽咽。D、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

9、在不影響原意的情況下，對(duì)下文必須刪除的詞語(yǔ)判斷正確的是（）

質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)查獲的假冒偽劣商品中，①又②再次發(fā)現(xiàn)假的“沙宣”洗發(fā)露。這些假洗發(fā)露③完全④仿照中外合資廣州寶潔有限公司⑤生產(chǎn)的⑥真正的“沙宣”深層滋潤(rùn)洗發(fā)露，達(dá)到了⑦以假亂真的⑧仿真程度，讓消費(fèi)者真假難辨。

A、①③⑥B、②④⑧C、②⑤⑦D、①⑥⑧

10、下列有關(guān)應(yīng)用文知識(shí)的表述，不正確的是（）A、招領(lǐng)啟事應(yīng)寫(xiě)明拾到物品的具體數(shù)量和特征。

B、事務(wù)性通知只把通知事項(xiàng)寫(xiě)清楚即可，不必發(fā)表議論。

C、求職書(shū)的附件主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、證書(shū)復(fù)印件和發(fā)表作品復(fù)印件等。

D、目標(biāo)、步驟、措施是計(jì)劃的三要素，其中“措施”解決“如何做好”的問(wèn)題。

11、下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，正確的是（）A、重陽(yáng)節(jié)有登高望遠(yuǎn)的習(xí)俗，端午節(jié)有踏青、禁火的習(xí)俗。B、歐·亨利和莫泊桑的代表作分別是《老人與海》和《項(xiàng)鏈》。C、魯侍萍和竇娥同為生活在社會(huì)底層的有著悲慘命運(yùn)的婦女形象。

D、鄉(xiāng)試的應(yīng)試者為秀才，功名是舉人；殿試的應(yīng)試者為舉人，功名是進(jìn)士。

12、對(duì)下面這首元曲的賞析，不正確的是（）

【雙調(diào)】清江引詠梅

貫云石

南枝夜來(lái)先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時(shí)節(jié)暗香來(lái)夢(mèng)里。

語(yǔ)文試卷

A、“雙調(diào)”是元曲中的宮調(diào)之一，“清江引”是曲牌名。B、第一、二句寫(xiě)梅花破蕊早放，向人們透漏春的訊息。C、第三、四句寫(xiě)梅花迥異群芳、堅(jiān)貞自守的高潔品格。D、此曲采用象征手法，表現(xiàn)了梅的孤芳自賞。

二、（16分，每題2分）

在日益全球化的世界中，會(huì)講兩種語(yǔ)言比只會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言具有明顯的好處——能夠與更多的人交流。但近年來(lái)，科學(xué)家們開(kāi)始證實(shí)，諳熟兩種語(yǔ)言還有著更重要的優(yōu)勢(shì)，會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言讓人更聰明。掌握雙語(yǔ)會(huì)對(duì)人的大腦產(chǎn)生深刻的影響，提高與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的認(rèn)知能力，甚至還能防止老年癡呆。

長(zhǎng)期以來(lái)，研究人員、教育工作者和決策者都認(rèn)為第二語(yǔ)言是一種干擾，從認(rèn)知的角度來(lái)說(shuō)，會(huì)影響兒童的學(xué)業(yè)和智力發(fā)育。

他們的這種干擾看法沒(méi)有錯(cuò)：有充分的證據(jù)表明，即使雙倍折只是用一種語(yǔ)言，他大腦中的兩種語(yǔ)言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)，從而造成一種語(yǔ)言系統(tǒng)妨礙另一種語(yǔ)言系統(tǒng)的狀況。

不過(guò)，研究人員現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種干擾與其說(shuō)是障礙，倒不如說(shuō)讓使用者因禍得福。它迫使．．．．大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強(qiáng)認(rèn)知能力的鍛煉。

許多此類(lèi)研究得到的相似證據(jù)表明，使用雙語(yǔ)的過(guò)程能夠增強(qiáng)大腦的所謂執(zhí)行功能——這是一種指揮系統(tǒng)，在我們做計(jì)劃、解決問(wèn)題以及執(zhí)行其他各種對(duì)智力要求比較高的任務(wù)時(shí)，引導(dǎo)我們的注意過(guò)程。這些過(guò)程包括忽略干擾、集中注意力、隨意在兩件事情之間轉(zhuǎn)換注意力以及牢記信息——這就好比在開(kāi)車(chē)時(shí)記住一連串的方位。

為什么兩種同時(shí)活躍的語(yǔ)言系統(tǒng)間的沖突會(huì)提高這些方面的認(rèn)知能力呢？直到不久前，研究人員還認(rèn)為，雙語(yǔ)者的優(yōu)勢(shì)主要來(lái)自一種抑制能力，這種能力在壓制一種語(yǔ)言系統(tǒng)的過(guò)程中得到增強(qiáng)。據(jù)稱(chēng)，這樣的抑制能力有助于訓(xùn)練雙語(yǔ)者的大腦在其他情況下忽視干擾，不過(guò)，這種解釋顯得越來(lái)越不夠充分。因?yàn)橛醒芯勘砻?，即使在完成不需要抑制能力的任?wù)時(shí)，如將任意分布在紙上的數(shù)字按升序穿成串，雙語(yǔ)者的表現(xiàn)也比只使用一種語(yǔ)言的人出色。

13、根據(jù)文意，下列不屬于雙語(yǔ)者具有的優(yōu)勢(shì)的是（）A、能夠與更多的人交流B、讓人更聰明 C、提高語(yǔ)言認(rèn)知能力D、防止老年癡呆

14、對(duì)第四自然段“因禍得?！币辉~中“禍”“?！钡睦斫猓徽_的是（）A、“禍”指雙語(yǔ)者即使只使用一種語(yǔ)言，他的兩種語(yǔ)言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài) B、“禍”指雙語(yǔ)者的一種語(yǔ)言系統(tǒng)會(huì)干擾另一種語(yǔ)言系統(tǒng)。C、“?！敝父蓴_會(huì)迫使大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強(qiáng)認(rèn)知能力的鍛煉。D、“福”指使用雙語(yǔ)的過(guò)程能夠增強(qiáng)大腦的執(zhí)行功能。

15、下列不屬于文段所使用的說(shuō)明方法的是（）A、分類(lèi)別B、作比較C、打比方D、舉例子

16、根據(jù)文段提供的信息，以下推斷正確的是（）

A、會(huì)講兩種語(yǔ)言的人比只會(huì)講一種語(yǔ)言的人在各方面的表現(xiàn)都出色。B、使用雙語(yǔ)會(huì)對(duì)人的大腦產(chǎn)生影響，活躍腦細(xì)胞，促進(jìn)人體健康。

C、使用雙語(yǔ)可以擴(kuò)大交流范圍，增強(qiáng)人的觀察能力和組織能力。

D、會(huì)講兩種語(yǔ)言的人比只會(huì)講一種語(yǔ)言的人更能忽略干擾、集中注意力。閱讀下面的文字，完成17~20題。

①水墨畫(huà)，就是深得淡之美的一種藝術(shù)。

②在中國(guó)畫(huà)中，濃得化不開(kāi)的工筆重彩，毫無(wú)疑義，是美。但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆，便經(jīng)營(yíng)出一個(gè)意境，當(dāng)然也是美。前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無(wú)余。后者，是一種省略的藝術(shù)，墨色有時(shí)淡得接近于無(wú)?？杀砻娴臒o(wú)，并不等于觀眾眼中的無(wú)，作者心中的無(wú)，那大片大片的白，其實(shí)是給你留下的想象空間?！翱丈讲灰?jiàn)人，但聞人語(yǔ)響?！睕](méi)畫(huà)出來(lái)的，要比畫(huà)出來(lái)的，更耐思索。

③西方的油畫(huà)，多濃重，每一種色彩，都唯恐不突出地表現(xiàn)自己，而中國(guó)的水墨畫(huà)，則以淡見(jiàn)長(zhǎng)，能省一筆，決不贅語(yǔ)，所謂“惜墨如金”者也。

④一般說(shuō)，濃到好處，不易；不過(guò)，淡而韻味猶存，似乎更難。

⑤咖啡是濃的，從色澤到給中樞神經(jīng)的興奮作用，以強(qiáng)烈為主調(diào)。有一種土耳其款式的咖啡，煮在杯里，釅黑如漆，飲在口中，苦香無(wú)比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺(jué)東方之既白。茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉、水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風(fēng)生的愜意，也非筆墨所能形容。所以，咖啡和茶，是無(wú)法加以比較的。

⑥但是，若我而言，寧可傾向于淡。強(qiáng)勁持久的興奮，總是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

⑦人生，其實(shí)也是這個(gè)道理。濃是一種生存的方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人．．

而異，不能簡(jiǎn)單地以是或非來(lái)判斷的。我呢，覺(jué)得淡一點(diǎn)，于身心似乎更有裨益。

17、下列對(duì)文段第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這個(gè)”的理解，正確的一項(xiàng)是()A．強(qiáng)勁持久的興奮，總是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。B．濃是一種生存的方式，淡，也是一種生存方式。C．我呢，覺(jué)得淡一點(diǎn)，于身心似乎更有裨益。D．但是，若我而言，寧可傾向于淡。

18、下列對(duì)文段第②段中畫(huà)線(xiàn)句子的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．水墨畫(huà)淡而韻味猶存，似乎比西洋畫(huà)更難以著筆，讓欣賞者不自覺(jué)的佩服畫(huà)家的精湛技

藝。

B．水墨畫(huà)以淡見(jiàn)長(zhǎng)，省略得越多，欣賞者思考的時(shí)間就越長(zhǎng)，就更能產(chǎn)生欣賞的愉悅感。C．水墨畫(huà)是一種省略的藝術(shù)，會(huì)和欣賞者產(chǎn)生共鳴，讓其思考人生的意義，從而忽略了畫(huà)

面上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容。

D．水墨畫(huà)給欣賞者提供了無(wú)限的想象空間，留下了思考的余地，具有更為持久的美感效果。

19、下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是()

A．咖啡色味俱濃，體現(xiàn)的是濃重之美；茶則色淺味清，可體現(xiàn)出淡美神韻。

B．油畫(huà)欲突出每種色彩，體現(xiàn)的是濃重之美；而中國(guó)畫(huà)有時(shí)淡近于無(wú)，主要體現(xiàn)淡美神韻。C．中國(guó)水墨畫(huà)與西方油畫(huà)對(duì)比，水墨畫(huà)簡(jiǎn)約含蓄，富有韻味，是一種深得淡之美的藝術(shù)。D．咖啡和茶各有各的妙處，二者無(wú)法加以比較，但對(duì)作者自己而言，更傾向于淡。20、下列對(duì)文段內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．作者由水墨畫(huà)的淡美、茶的淡美，進(jìn)而上升到對(duì)人性、社會(huì)淡美的闡述。B．作者對(duì)淡之美倍加欣賞和推崇，但并沒(méi)有一概否定濃的積極意義。

C．運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法是本文突出的特點(diǎn)。

D．作者善用短語(yǔ)，使文章具有一種和諧的韻律美。語(yǔ)言清新恬淡，與文章淡美的主旨相契合。三（8分，每小題2分）

閱讀下面的文言文，完成21~24題。

于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T(mén)。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：?先破秦入咸陽(yáng)者王之。?今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。

21、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的是（）A、因招樊噲出趁機(jī)B、故遣將守關(guān)者所以 ．．C、而聽(tīng)細(xì)說(shuō)卻D、樊噲覆其盾于地在 ．．

22、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法不同的是（）A、頭發(fā)上指人皆得以隸使之 ．．B、毫毛不敢有所近大王必欲急臣 ．．C、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)雖大風(fēng)浪不能鳴也 ．．D、先破秦入咸陽(yáng)者王之假舟楫者，非能水也 ．．

23、下列句子與“客何為者”句式相同的是（）A、不拘于時(shí)B、而今安在哉

C、廉頗者，趙之良將也D、舉孝廉不行，連辟公府不就

24、下列對(duì)文段的理解，不正確的是（）

A、樊噲撞到守門(mén)衛(wèi)士闖入軍帳，怒視項(xiàng)羽，此時(shí)緊張氣氛達(dá)到極點(diǎn)。B、樊噲性格粗獷卻很機(jī)智，是一員有勇有謀的武將。

C、項(xiàng)羽善于采納意見(jiàn)，面對(duì)樊噲的斥責(zé)，非但不怒，反而虛心接受。D、本段以精煉生動(dòng)的語(yǔ)言刻畫(huà)出人物鮮明的個(gè)性。

卷二（非選擇題，72分）

四（16分）

25、將第三題文言文閱讀材料中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

26、寫(xiě)出下列橫線(xiàn)處空缺的名句。（任選5句，5分）（1），千金散盡還復(fù)來(lái)。（2）別有幽愁暗恨生。

（3）舉酒屬客，歌窈窕之章。（4）大江東去，浪淘盡。（5）那河畔的金柳。（6）君子生非異也，（7），好之者不如樂(lè)之者。

27、從下列人物中任選一個(gè)，參考劃線(xiàn)處的兩個(gè)句子，補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，要符合作品情節(jié)或人物的性格特點(diǎn)。（2分）

貝爾門(mén)海倫·凱勒時(shí)傳祥史鐵生

在文學(xué)的殿堂里，眾多作家和作品中的人物懷揣夢(mèng)想，譜寫(xiě)出絢麗多彩的人生樂(lè)章。司馬遷的夢(mèng)想是青史流芳，用生命抒寫(xiě)流傳千古的絕唱；拉索爾的夢(mèng)想是潛心寫(xiě)作，把成長(zhǎng)道路上的感悟與世人分享。

28、在人才招聘會(huì)上，宋飛順利通過(guò)了一家用人單位的初試。為了更好地應(yīng)對(duì)三天后的面試，她想向張老師請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)從“請(qǐng)教”的角度為宋飛設(shè)計(jì)一段與老師交談的開(kāi)場(chǎng)白。要求：語(yǔ)言流暢得體，不超過(guò)60字。（3分）

29、請(qǐng)指出下面這則啟事在格式和內(nèi)容上的4處錯(cuò)誤。（4分）

尋物啟事

各位同學(xué)：

昨天下午因公來(lái)貴校辦事，不幸在校園內(nèi)丟失一公文包。望拾到者速與政教處王主任聯(lián)系，或直接與本人聯(lián)系，本人將當(dāng)面重謝。聯(lián)系電話(huà)：***.此致 敬禮

2013年4月14日

失主：王德明

①

②③④

五、閱讀下面的文字，完成30~35題。（16分）

回家

海子少年時(shí)在這個(gè)城市的另一個(gè)區(qū)上中學(xué)，距家20余里，公共汽車(chē)車(chē)票是八分錢(qián)。每個(gè)星期六，海子都要風(fēng)雨不誤地乘車(chē)趕回家。

那一天，海子的弟弟妹妹們，會(huì)早早地立在門(mén)口，等海子回來(lái)，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強(qiáng)一點(diǎn)的飯菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去瘋。

有一回，爹對(duì)海子說(shuō)：“海子，你??以后不到過(guò)節(jié)或放長(zhǎng)假，平常就不要回來(lái)了??” 爹說(shuō)得挺猶豫。海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個(gè)哥哥，都很有出息，在外地上大學(xué)，娘沒(méi)有工作。海子每個(gè)星期的來(lái)回路費(fèi)，一角六分錢(qián)，對(duì)這個(gè)家庭很重要。

于是，海子連著兩個(gè)星期沒(méi)有回家。

又一個(gè)星期六，天已很晚，風(fēng)刮得很大，海子突然回來(lái)了。爹和娘有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說(shuō)：“爹，娘，你們別不高興，我沒(méi)坐車(chē)，我是跑著回來(lái)的?！?/p>

爹和娘一時(shí)無(wú)語(yǔ)。．．．．．．．過(guò)后，娘趕忙給海子做飯，熱幾個(gè)煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。

就這樣，日子滑過(guò)很長(zhǎng)的一段。

又有一回，娘思慮許久，還是對(duì)海子說(shuō)：“海子，這樣下去還是不行?。∧憧茨愕男?，過(guò)去半年一雙，現(xiàn)在兩個(gè)月就得一雙??”

海子不語(yǔ)。

海子又是好幾個(gè)星期沒(méi)有回家。

海子再回家時(shí)，地凍天寒，娘老遠(yuǎn)看見(jiàn)，海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來(lái)。

娘愣住了，爹愣住了。．．．．．．．．．海子看著爹娘，怯怯地說(shuō)：“我沒(méi)有穿鞋，我是光著腳跑回來(lái)的?！?/p>

娘猛地?fù)ё『Ｗ樱o緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動(dòng)不動(dòng)。

這些都是許多年以前的事情了。

現(xiàn)在的海子已近中年，是一名威風(fēng)凜凜的警官。

每到周末，海子的父母家會(huì)很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會(huì)帶著家人來(lái)看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張豐盛的大餐桌旁??親情洋溢，其樂(lè)融融。

可海子卻極少回來(lái)。倒是海子的媳婦常領(lǐng)著女兒回來(lái)，拎一堆花花綠綠的營(yíng)養(yǎng)品，說(shuō)是海子讓帶來(lái)的。

有時(shí)候，娘就會(huì)忍不住對(duì)爹說(shuō)：“原先天再冷，光著腳跑再遠(yuǎn)的路，海子也要回家?？扇缃裆詈昧耍Ｗ釉趺淳筒换貋?lái)了呢？”

爹就會(huì)對(duì)娘說(shuō)：“你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩?！钡湍锒贾溃Ｗ邮莻€(gè)好警察，海子任所長(zhǎng)的派出所連續(xù)幾年被省公安廳評(píng)為先進(jìn)基層單位。

后來(lái)，在處理一起突發(fā)案件時(shí)，走在最前面的海子受了重傷，當(dāng)時(shí)就有些不行了。送醫(yī)院

急救的路上，海子拉著同事的手，說(shuō)：“我想回家??看我娘??我三個(gè)多月沒(méi)回家了??”說(shuō)完，就真的不行了。

娘哭，爹也哭。．．．．．．親戚朋友也都哭，后來(lái)，就不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人：“??海子沒(méi)給您二老丟臉??海子走的時(shí)候是鮮花簇?fù)?，身上蓋著國(guó)旗的??”

爹嗚咽：“海子是好樣的！可海子再也回不了家了??” 娘卻說(shuō)：“不，海子永遠(yuǎn)回到了家，再也不走了。”娘捧著海子的遺像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。

30、說(shuō)說(shuō)本文劃線(xiàn)句子中省略號(hào)的含義。（2分）

31、各用一句話(huà)概括海子生前兩次回家的經(jīng)歷。（2分）

32、結(jié)合文章，簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)的三個(gè)句子分別表現(xiàn)了爹娘怎樣的心理。（3分）

33、本文在塑造人物方面主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？（3分）

34、概括海子這一人物形象的特點(diǎn)。（2分）

35、家是成長(zhǎng)的搖籃，家是憩息的驛站，家是避風(fēng)的港灣??結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)給你印象最深的一次回家的經(jīng)歷和感受。（4分）

六、（40分）

閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，值得我們關(guān)注的事情很多，例如：自己的未來(lái)，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復(fù)興，世界的和平??你關(guān)注什么？

請(qǐng)以“我關(guān)注”為題寫(xiě)一篇文章，題材不限（詩(shī)歌除外），不少于700字。