第一篇：小學(xué)體育四年級(jí)說教材說課標(biāo)稿講解

小學(xué)體育四年級(jí)知識(shí)樹說教材

體育教師：暴晶晶

小學(xué)體育四年級(jí)說教材說課標(biāo)稿

各位評(píng)委老師上午好：

我是來自遼河三小的暴晶晶，很高興能夠參加這次的“說課標(biāo)、說教材、說建議”的活動(dòng)。今天我說教材的內(nèi)容是人教版小學(xué)體育水平二中的四年級(jí)教材內(nèi)容。對(duì)于本冊(cè)教材，我將從以下三大方面分別展開敘述：說課標(biāo)—說教材—說建議。

一、說課標(biāo)

1、（本學(xué)科的）課程總目標(biāo)

2、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

4、學(xué)段目標(biāo)

5、本冊(cè)教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

二、說教材

1、課程介紹

2、教材的編寫特點(diǎn)

3、教材編寫基本理念及編寫意圖

4、本冊(cè)教材編寫體例

5、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)

6、（武術(shù)教材）知識(shí)和技能的立體式整合

三、說建議

1、教學(xué)建議

2、評(píng)價(jià)建議

3、課程資源的開發(fā)與利用

首先，我來敘述第一部分：說課標(biāo)

包括兩個(gè)目標(biāo)：課程總目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、本冊(cè)教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

先看本冊(cè)教材的課程總目標(biāo)：

一、增強(qiáng)學(xué)生的體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；

三、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；

四、發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力；

五、提高自覺維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：(1)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)；(2)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)；(3)身體健康目標(biāo)；(4)心理健康目標(biāo)；(5)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。

看一下本冊(cè)教材的課程設(shè)計(jì)思路：

接下來看一下學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：（1）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)；（2）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)；（3）身體健康目標(biāo)；（4）心理健康目標(biāo)；（5）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。

以下是本冊(cè)教材的學(xué)段目標(biāo)：增強(qiáng)體能，培養(yǎng)興趣、發(fā)揚(yáng)體育精神，具有良好的心理品質(zhì)，形成良好的生活方式。

接下來是教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，共分為五個(gè)領(lǐng)域:

一、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域：

水平一：認(rèn)真上好體育課，樂于參加各種游戲 水平二：向同伴、家人展示簡單動(dòng)作 水平三：示范、主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)動(dòng)作

二、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域主要包括三個(gè)方面：

水平一：初步掌握并能說出簡單動(dòng)作的術(shù)語

水平二：會(huì)做簡單的組合動(dòng)作，知道如何在運(yùn)動(dòng)中避免傷害

水平三：初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)，知道所練項(xiàng)目的術(shù)語，說出不同環(huán)境中可能面臨的危險(xiǎn)與避免方法

三、身體健康領(lǐng)域包括四個(gè)方面：

水平一：知道自己身體的變化、注意身體姿勢，發(fā)展柔韌反應(yīng)、靈敏協(xié)調(diào)能力

水平二：基本保持正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、平衡能力 水平三：能用正確身體姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)，生活，發(fā)展速度平衡能力，了解青春期衛(wèi)生常識(shí)和營養(yǎng)與健康的關(guān)系

四、心理健康領(lǐng)域主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容： 水平一：說出活動(dòng)中情緒表現(xiàn)，并能適應(yīng)陌生環(huán)境

水平二：展示自我愿望行為，體驗(yàn)心理感受，觀察說出 同伴情緒表現(xiàn)，在一定困難下進(jìn)行活動(dòng)

水平三：敢于參加困難較大體育活動(dòng)，通過體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，體驗(yàn)身體變化心理感受，正確對(duì)待生長發(fā)育

五、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域：

水平一：尊重他人，知道集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別 水平二：能在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為 水平三：對(duì)弱者尊重與關(guān)愛，了解體育與健康資源

接著我再敘述第二部分：說教材 一．課程介紹

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的主要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。二．本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)

（1）載體多樣化，由于小學(xué)階段不編寫學(xué)生的課本，所以在體育教學(xué)的過程中，主要通過掛圖、幻燈片、卡片、影像資料等讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能；（2）教材內(nèi)容具有生活化和游戲化的特點(diǎn)，小學(xué)體育教學(xué)的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合兒童的要求，內(nèi)容要貼近他們的生活，練習(xí)的動(dòng)作是他們所熟悉的，這些都要來源于生活的教材，游戲性強(qiáng)，從而能更好的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣；（3）教材內(nèi)容的介紹與教學(xué)案例的分析有機(jī)結(jié)合起來，把教師從單純的知識(shí)技能傳授者，轉(zhuǎn)向讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，進(jìn)一步確立了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。

三、接下來是教材的編寫基本理念：

（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長

（二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)

（四）關(guān)注地區(qū)和個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

四、其次是教材的編寫意圖：在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

再來看一下教材的編寫體例包括課程概述、體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四個(gè)方面。

課程概述包括：小學(xué)體育課程的沿革歷程和新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容要求。體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)部分主要是：結(jié)合學(xué)生的身體實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的健

康理論知識(shí)傳授。

運(yùn)動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容：（所有的）教學(xué)內(nèi)容（都是示例性的在各章節(jié)內(nèi)，）強(qiáng)調(diào)了“游戲性”、“活動(dòng)性”，還撰寫了教學(xué)案例。學(xué)生身體基本活動(dòng)能力在一至三年級(jí)通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿和自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)技能發(fā)展。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要包括：學(xué)生自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)（意在掌握教學(xué)的組織程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。）

五、我們?cè)诠餐匆幌卤緝?cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面：體育基礎(chǔ)常識(shí)、身體基本活動(dòng)、游戲。

基礎(chǔ)常識(shí)包括：（1）、“我們的身體”常識(shí)內(nèi)容，（主要包括使學(xué)生能認(rèn)識(shí)自己的身體讓學(xué)生大致地說出身體某些部位的簡要功能。）（2）、“高矮與胖瘦”常識(shí)內(nèi)容，（通過教與學(xué)使學(xué)生能清楚地描述自己與同伴的身體特征。）（3）、“學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒”常識(shí)內(nèi)容，（使學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。）這部分內(nèi)容可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐。

基本活動(dòng)包括：隊(duì)列隊(duì)形、走跑、跳躍、投擲、球類、技巧、基本體操、武術(shù)、韻律舞蹈九個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，（通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握這些基本活動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)形成正確的身體姿勢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。）這部分內(nèi)容可全面鍛煉學(xué)生身體，提高基本活動(dòng)能力。

游戲包括走跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、小球類、對(duì)抗、攀爬類游戲。（游戲教材是由一定的情節(jié)動(dòng)作、比賽規(guī)則和結(jié)果組成的綜合性體育活動(dòng)。既是體育教學(xué)的實(shí)施內(nèi)容又是體育教學(xué)的方法和有效手段。在體育教學(xué)過程中把基本活動(dòng)和游戲有機(jī)的結(jié)合起來，這些不但有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)基本活動(dòng)的能力和興趣，而且提高了課堂教學(xué)水平。）通過游戲比賽，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

基礎(chǔ)常識(shí)可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐?；净顒?dòng)可全面鍛煉學(xué)生的身體，提高基本活動(dòng)能力。游戲是體育教學(xué)的實(shí)施內(nèi)容又是體育教學(xué)的方法和有效手段。

學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間比較短，活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，勇敢競爭、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，要想讓學(xué)生整節(jié)課都精神飽滿的投入學(xué)習(xí)，就必須在教學(xué)中合理安排，要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段，從而使學(xué)生在輕松的、愉悅的環(huán)境中“玩中學(xué)，情境中練”，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

六、再看下知識(shí)與技能的立體式整合（武術(shù)）

在橫向上的整合首先我以武術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容為例進(jìn)行闡述：基礎(chǔ)常識(shí)中的常識(shí)內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的武功、武德和基本手型?；竟?nèi)容主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)四種腿法、五種步型。組合動(dòng)作主要培養(yǎng)學(xué)生的系列基本功組合，如：彈踢沖拳類、擺掌撩掌類、沖拳推掌類。

在縱向整合，小學(xué)階段水平一沒有涉及到武術(shù)，水平二有：基本手型基本步型、基本功組合；水平三：基本功串聯(lián)和少年拳一套；水平四：青年拳、棍術(shù)。

體現(xiàn)了武術(shù)從無到有，徒手到學(xué)習(xí)器械的過程，逐漸的由易到難的發(fā)展。最后我敘述第三部分：說建議

一、教學(xué)建議

通過具體的工作實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我來分享下我的教學(xué)建議包括三個(gè)方面：

（一）、在體育課上，保證安全第一，從而讓學(xué)生快樂的活動(dòng)。

1.課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；2.排除操場上各種可能對(duì)學(xué)生造成傷害的安全隱患；3.學(xué)生之間可以進(jìn)行互相監(jiān)督，有危險(xiǎn)的情況要及時(shí)上報(bào)老師。

（二）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種能力

例如：在投擲的教學(xué)中，讓學(xué)生自制投擲物，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。我讓學(xué)生用紙和圓滑的硬物制作鉛球，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)的效果也很好。再例如：在跳躍攀爬的教學(xué)的過程中，我才用模仿教學(xué)，這樣能提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。例如：課上讓學(xué)生做各種不同形式的跳躍和攀爬，有兔子跳、袋鼠跳、大象爬，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又鍛煉了學(xué)生的跳躍攀爬能力。在例如在前滾翻的教學(xué)中，采用“兩腿之間看到天”這樣的一句口訣，使學(xué)生容易快樂的記憶，這樣學(xué)生能很好的記住前滾翻的技術(shù)要領(lǐng)，有利于前滾翻的順利教學(xué)。

（三）、巧學(xué)妙計(jì)，減輕記憶負(fù)擔(dān)。例如：在后滾翻的教學(xué)過程中，我采用兒歌教學(xué)法，使學(xué)生容易快樂的記憶。我編制了臀肩觸墊手不軟，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球的兒歌。這樣學(xué)生能很好的記住后滾翻的技術(shù)要領(lǐng)，有利于后滾翻的教學(xué)。

接下來是教學(xué)工作的指導(dǎo)建議：

（1）要改變只研究和強(qiáng)調(diào)教師的教法，而忽視學(xué)生學(xué)法的傾向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

（2）在教學(xué)中應(yīng)采用兒童化、多樣化，興趣化。

（3）教師應(yīng)多采用多樣化的教學(xué)組織形式，精心選取內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，給學(xué)生營造良好的交往與合作氛圍。

（4）要體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待、因材施教的教學(xué)思想。

（5）使每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，在“動(dòng)”中得到發(fā)展，在“動(dòng)”中體驗(yàn)價(jià)值。

二、評(píng)價(jià)建議：

實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程若能進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和干勁。我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)建議主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

1.重視學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生自評(píng)和組內(nèi)相互評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己或同伴的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情誼表現(xiàn)與合作精神進(jìn)行的綜合評(píng)定。隨著學(xué)生學(xué)段的升高，應(yīng)重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的作用。

2.合理運(yùn)用教師評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中要多角度、多元化的衡量全體學(xué)生，要使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的，重過程、重態(tài)度、重進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的公平、公正。培養(yǎng)一個(gè)民主的課堂氛圍。

3.在評(píng)價(jià)的過程中，要注意評(píng)價(jià)的順序性，第一，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，第二，組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，教師這個(gè)權(quán)威才能評(píng)價(jià)，避免學(xué)生附和的心理，便于學(xué)生發(fā)表自我的意見。所以要合理運(yùn)用權(quán)威，同時(shí)建立學(xué)生成績的評(píng)價(jià)手冊(cè)，讓學(xué)生了解自己的發(fā)展?fàn)顩r。

三、課程資源的開發(fā)與利用

積極的開發(fā)和利用課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源的教育優(yōu)勢，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。本冊(cè)教材課程資源的開發(fā)和利用包括：

（一）人力資源的開發(fā)

主要是指在體育活動(dòng)過程中，除了體育教師外，還

應(yīng)注意開發(fā)和利用班主任、有體育特長的教師等人力資源，充分發(fā)揮他們的作用。

（二）體育設(shè)施資源的開發(fā)

1、發(fā)揮體育器材的多種功能

2、制作簡易器材

3、改造場地器材，提高場地利用價(jià)值

4、合理布局學(xué)校場地器材

5、合理使用場地器材

(三)課程內(nèi)容資源的開發(fā)

1、現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造

2、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用

3、民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)

(四)課外和校外體育資源的開發(fā)：

1.課外體育資源的開發(fā)，如這里的課外泛指早操、間操和課外體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校開展的快樂的大課間體育鍛煉活動(dòng)，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

2.校外體育資源的開發(fā)包括：第一，家庭和社區(qū)活動(dòng)或競賽；第二，區(qū)鎮(zhèn)組織的體育活動(dòng)和競賽；

（五）體育資源的開發(fā)，充分利用各種媒體如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，獲取體育信息，不斷充實(shí)和更新課程內(nèi)容。

以下是我個(gè)人教學(xué)心得：通讀教材，認(rèn)真研讀教材，以說促進(jìn)教學(xué)，才能獲得高效的課堂。

通過本次活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到：“健康第一”是首位，以人為本是基礎(chǔ)，讓我堅(jiān)信尊重乃教育之本質(zhì)，快樂乃教育之追求，終身體育乃體育之終極目標(biāo)。相信通過我們研課標(biāo)，鉆教材，立實(shí)際，體育會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。讓我們做一名教育領(lǐng)域中的有心人，在教學(xué)中不斷探索，為我們體育學(xué)科的改革與發(fā)展做出自己的努力！以上是我對(duì)人教版小學(xué)體育四年級(jí)教材內(nèi)容的一些淺見。歡迎各位批評(píng)指正，謝謝大家

第二篇：小學(xué)體育四年級(jí)說教材說課標(biāo)稿

小學(xué)體育四年級(jí)說教材說課標(biāo)稿

今天我說教材的內(nèi)容是小學(xué)體育四年級(jí)的教材內(nèi)容。我說教材的流程是：說課標(biāo)—說教材—說建議。說課標(biāo)包括課程目標(biāo)和本冊(cè)教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。說教材包括本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能的立體式整合四個(gè)方面。說建議包括本冊(cè)教材的教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)和利用三個(gè)方面。

第一部分說課標(biāo)

首先看本冊(cè)教材的課程目標(biāo) ：

一、增強(qiáng)學(xué)生的體能掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能 ；

二、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣 ；

三、具有良好的心理品質(zhì)表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神 ；

四、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感形成健康的生活方式；

五、發(fā)揚(yáng)體育精神形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。再次看一下本冊(cè)教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)共分為五個(gè)領(lǐng)域:

一、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域： 1.使學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為； 2.讓學(xué)生用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)；3.使學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域主要包括四個(gè)方面 ：1.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能初步掌握簡單的技術(shù)動(dòng)作例如在球類游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)做出單個(gè)動(dòng)作如拍球、運(yùn)球、投籃等； 2.獲得運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)知識(shí)； 3.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)知道如何在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn)； 4.獲得野外活動(dòng)的基本技能。

三、身體健康領(lǐng)域包括三個(gè)方面 ：1.發(fā)展學(xué)生的身體能力； 2.讓學(xué)生懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響； 3.使學(xué)生具有關(guān)注身體健康的意識(shí)。

四、心理健康領(lǐng)域主要包括四個(gè)方面的

內(nèi)容： 1.了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系； 2.學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)的方法調(diào)控情緒； 3.正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系； 4.形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

五、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域： 1.學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法； 2.建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德。

第二部分說教材

本冊(cè)教材編寫的特點(diǎn)

1、載體多樣化由于小學(xué)階段不編寫學(xué)生的課本所以在體育教學(xué)過程中主要通過掛圖、幻燈片、卡片、音像資料等多種載體讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。

2、教材內(nèi)容具有生活化和游戲化的特點(diǎn)小學(xué)體育教學(xué)的最大特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合兒童的要求內(nèi)容要貼近他們的生活練習(xí)的動(dòng)作也應(yīng)該是他們所熟悉的這些來自于生活的教材內(nèi)容游戲性強(qiáng)。從而能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

3、將教材內(nèi)容的介紹與教學(xué)案例的分析有機(jī)結(jié)合起來把教師從單純的知識(shí)、技能傳授者轉(zhuǎn)向讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者進(jìn)一步確立了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。

2、本冊(cè)教材編寫體例，編寫體例包括課程概述、體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四個(gè)方面。課程概述包括小學(xué)體育課程的沿革歷程和新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容要求。體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)部分主要是結(jié)合學(xué)生的身體實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的健康理論知識(shí)傳授。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了“游戲性”、“活動(dòng)性”所有的教材內(nèi)容都是示例性的在各章節(jié)內(nèi)還撰寫了教學(xué)案例。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)組內(nèi)互相評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)三大部分。意在掌握教學(xué)的組織程度了解學(xué)生學(xué)習(xí)情

況。3、本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面基礎(chǔ)常識(shí)基本活動(dòng)游戲。基礎(chǔ)常識(shí)包括（1）、“我們的身體”常識(shí)內(nèi)容 主要包括使學(xué)生能認(rèn)識(shí)自己的身體讓學(xué)生大致地說出身體某些部位的簡要功能。（2）、“高矮與胖瘦”常識(shí)內(nèi)容，通過教與學(xué)使學(xué)生能清楚地描述自己與同伴的身體特征。（3）、“學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒”常識(shí)內(nèi)容 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒?；净顒?dòng)包括走跑、跳躍、投擲、球類、技巧、基本體操韻律七個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握這些基本活動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)形成正確的身體姿勢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。游戲包括走跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、小球類游戲。游戲教材是由一定的情節(jié)動(dòng)作、比賽規(guī)則和結(jié)果組成的綜合性體育活動(dòng)。既是體育教學(xué)的內(nèi)容又是體育教學(xué)的方法和手段。在體育教學(xué)過程中要把基本活動(dòng)和游戲有機(jī)的結(jié)合起來這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)基本活動(dòng)的興趣并提高了課堂教學(xué)水平。（4）、知識(shí)與技能的立體式整合 在橫向上的整合首先我以基礎(chǔ)常識(shí)和基本活動(dòng)的內(nèi)容為例進(jìn)行闡述基礎(chǔ)常識(shí)中的高矮與胖瘦常識(shí)內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的健康意識(shí)和行為。學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒常識(shí)內(nèi)容主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己情緒的方法?；净顒?dòng)中的走跑、投擲、技巧、武術(shù)主要培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。跳躍、球類主要培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的意志品質(zhì)。這四種良好的行為品質(zhì)都體現(xiàn)了心理健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

第三部分說建議

我的教學(xué)建議根據(jù)課標(biāo)要求的教學(xué)建議我的教學(xué)建議包括三個(gè)

方面

一、在體育課上保證安全第一從而讓學(xué)生快樂的活動(dòng)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)各種能力

三、巧學(xué)妙記減輕記憶負(fù)擔(dān)。

四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)建議主要包括三個(gè)方面 重視學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、合理運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、在評(píng)價(jià)的過程中要注意評(píng)價(jià)的順序性

五、課程資源的開發(fā)與利用 積極的開發(fā)和利用課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。本冊(cè)教材課程資源的開發(fā)和利用包括人力資源的開發(fā)體育設(shè)施資源的開發(fā)課程內(nèi)容資源的開發(fā)課外和校外體育資源的開發(fā)體育信息資源的開發(fā)。

以上是我對(duì)人教版小學(xué)體育四年級(jí)教材內(nèi)容的一些淺見。謝謝大家

第三篇：四年級(jí)+說課標(biāo)、說教材

說課標(biāo)說教材

解讀課程標(biāo)準(zhǔn) 明晰教材結(jié)構(gòu)

高陽路小學(xué)：張二平

2014.11

解讀課程標(biāo)準(zhǔn) 明晰教材結(jié)構(gòu) 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！今天我和大家交流的是西師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的相關(guān)內(nèi)容。眾所周知，語文是終身受益的學(xué)科，學(xué)好語文就猶如撥開荊棘，尋找到一條通向廣闊之路。要想引領(lǐng)孩子走進(jìn)文學(xué)的殿堂，探索文化知識(shí)，就必須準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活駕馭教材。下面我將從說課標(biāo)，明方向；說教材，知結(jié)構(gòu)；說建議，重實(shí)施三方面對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行解讀。

一、說課標(biāo)，明方向

課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按1～2年級(jí)、3～4年級(jí)、5～6年級(jí)、7～9年級(jí)這四個(gè)學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。第二學(xué)段的目標(biāo)與內(nèi)容是：

1、識(shí)字與寫字

對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右常用漢字，其中1600個(gè)左右會(huì)寫，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔，有良好的書寫習(xí)慣。

2、閱讀：

初步會(huì)默讀，學(xué)習(xí)略讀，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，理解詞句意思，初步把握文章主要內(nèi)容，與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句過程中體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一

般用法。背誦優(yōu)秀詩文50篇。課外閱讀總量不少于40萬字。

3、習(xí)作

觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，并學(xué)會(huì)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

4、口語交際

學(xué)會(huì)傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),把握主要內(nèi)容,能清楚明白地講述見聞,能具體生動(dòng)地講述故事。

5、綜合性學(xué)習(xí)

搜集資料、共同討論，觀察大自然，觀察社會(huì)，并用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。

結(jié)合學(xué)段目標(biāo)，我制訂了本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)會(huì)寫191個(gè)字，能聯(lián)系上下文理解詞義，有獨(dú)立識(shí)字的能力。

2.能體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用，把握課文主要內(nèi)容，了解敘述順序，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

3.學(xué)會(huì)默讀，對(duì)文中不理解的地方提問，能清楚表達(dá)自己的感受或見解。

4.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。課外閱讀不少于15萬字。

5.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)修改習(xí)作。

二、說教材，知結(jié)構(gòu)

我將從教材的編寫特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和立體式整合四方面來說教材：

（一）教材的編寫特點(diǎn)：

1、瞻前顧后，承上啟下

本冊(cè)教材承擔(dān)著由第二學(xué)段向第三學(xué)段的過渡。因此，在內(nèi)容編排時(shí)除了與四年級(jí)（上）的教材一樣，均衡地增加了一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，本冊(cè)教材的閱讀練習(xí)較之以前教材，在廣度上所拓寬，在密度上有所加強(qiáng)，在深度上有所發(fā)掘。如：有讓學(xué)生體會(huì)句子意蘊(yùn)的，有讓學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)方法的，有讓學(xué)生延展的，有讓學(xué)生多元思維的??這些設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)了編者對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段目標(biāo)的準(zhǔn)確把握，還為第二學(xué)段向第三學(xué)段學(xué)習(xí)的過渡與鋪墊起到了瞻前顧后、承上啟下的導(dǎo)向與引領(lǐng)作用。

2、主題組元，內(nèi)容鮮活，題材新穎。課文在編排上按主題安排單元，教材選文精，富有文化內(nèi)涵，可領(lǐng)略西部風(fēng)情，欣賞壯美畫卷；題材廣，展示了多彩世界，可開闊學(xué)生視野，引發(fā)探究激情；內(nèi)容活，充溢童心童趣，可感受閱讀快樂；插圖美，凸現(xiàn)課文情景，可激發(fā)創(chuàng)造想像。編寫形式開放靈活，注重過程，有利整合。如凸現(xiàn)地域風(fēng)情的：《迷人的九寨溝 》生動(dòng)地描繪了九寨溝的美麗與神奇；歌頌美好品質(zhì)的：《這里危險(xiǎn)讓我來》講述了非典戰(zhàn)場上白衣天使舍生忘死的動(dòng)人事跡。

3、重視基礎(chǔ)，開啟思維，激勵(lì)自主。本冊(cè)教材的課后習(xí)題和積

累與運(yùn)用設(shè)計(jì)了開放性的基礎(chǔ)練習(xí)題和拓展題，其目的在于：

①夯實(shí)基礎(chǔ)，注重品讀積累：每課課后有積累優(yōu)美詞句、找出中心句，聯(lián)系上下文理解詞語、用帶電的詞語造句等練習(xí)，注重知識(shí)積累和語言文字的訓(xùn)練。

②多維引導(dǎo)，留有創(chuàng)新空間：如《五月的青島》：課后第三題，讓學(xué)生試著用不同層次的顏色描繪一處景物，讓學(xué)生在自主寫作的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅。

③方式靈活，體現(xiàn)學(xué)科聯(lián)系：如《動(dòng)物的睡眠》課后第二題“說說你還知道哪些動(dòng)物睡眠的方法”等等，這些題型的設(shè)置注意學(xué)科融合，體現(xiàn)了大語文觀。

（二）編排體例:教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編排，體現(xiàn)語文課程的特點(diǎn)。編排體例是4--5篇精美的課文，一個(gè)內(nèi)容豐富的積累與運(yùn)用。教材圍繞一個(gè)專題把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)整體，這樣安排，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣，加強(qiáng)整合的思想，便于開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合能力。

（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，課文按兒童世界、自然景觀、動(dòng)物世界、智慧人生、美好情懷、健康向上的生活態(tài)度、科技力量、異域風(fēng)情八個(gè)專題進(jìn)行安排。本單元的主題是健康向上的生活態(tài)度，共安排四篇課文和一個(gè)積累與運(yùn)用：《軍神》為我們展現(xiàn)了

劉伯承驚天地泣鬼神的錚錚鐵骨?！度鸲鞯膲粝搿纷屛覀兛吹搅艘粋€(gè)為了實(shí)現(xiàn)夢想而不懈努力的男孩形象?！遏~市場的快樂》讓我們感受到了魚販們積極樂觀的生活態(tài)度。《信箱》一課圍繞送信一事，贊揚(yáng)了兄妹倆為他人著想的美好品質(zhì)?！胺e累與運(yùn)用”加強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)和積累興趣?？傊?，本單元內(nèi)容生動(dòng)感人，蘊(yùn)含教育價(jià)值，注重學(xué)以致用。

（四）立體式整合

橫向整合，從橫向看，本單元教材圍繞健康向上的生活態(tài)度專題精心設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與訓(xùn)練內(nèi)容、積累運(yùn)用彼此關(guān)聯(lián)、緊密結(jié)合，形成了一個(gè)有機(jī)的整體，同時(shí)又從不同的層次角度，以不同的方式實(shí)踐著這個(gè)主題。

縱向整合：從縱向來看，縱觀十二冊(cè)教材，每冊(cè)專題是相互聯(lián)系的，主題的設(shè)置上體現(xiàn)延續(xù)和發(fā)展的特點(diǎn)。有關(guān)“健康向上的生活態(tài)度 ”專題在每一學(xué)段都有不同層次的體現(xiàn)。在一年級(jí)下冊(cè)第二單元《老人與蘋果樹》中讓我們感受到老人以為別人著想為快樂的陽光心態(tài)；三年級(jí)下冊(cè)第二單元《 綠手指》有為我們展現(xiàn)了一位充滿理想、滿懷信心、堅(jiān)持不懈的老園丁形象。走進(jìn)六年級(jí)下冊(cè)第七單元的《我很重要》和《我的信念》等課文，我們領(lǐng)悟了生命的價(jià)值，樹立了勇于直面人生的信心。其實(shí)，同一主題各學(xué)段的要求是貫穿始終的，因此，教師要從整體上把握，在明確本年及教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也要兼顧其他年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

三、說建議，重實(shí)施

我將從教學(xué)方法建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開發(fā)和利用三方面來說建議。

（一）教學(xué)方法建議

本單元內(nèi)容生動(dòng)感人，字字句句流淌著“積極向上”的旋律，易于引起學(xué)生的共鳴，針對(duì)本單元教材，我在教學(xué)方法上是這樣做的：

1、自主識(shí)字，教師點(diǎn)撥。

學(xué)生通過前幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力，老師要放手，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。另外，隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中積累和鞏固所學(xué)的字。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。

2、以讀代講，讀中感悟。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，在閱讀教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此要以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟，這既是學(xué)生自主體驗(yàn)的表現(xiàn)，也是學(xué)生獲得真知的過程。在教《軍神》一課時(shí)，為了體現(xiàn)“以讀代講，讀中感悟”的教學(xué)方法，我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同層次的閱讀要求：

（1）、自由朗讀，畫出感受最深的句子。

（2）、感情朗讀，從讀中體會(huì)人物情感。（3）、分角色讀，讀出人物的性格特點(diǎn)。

進(jìn)行第一個(gè)閱讀要求時(shí)，同學(xué)們針對(duì)感受最深的句子進(jìn)行了交流，并透過語言文字的描寫初步說出了自己的理解和看法。接著進(jìn)入第二層次的閱讀——有感情地讀，從讀中體會(huì)人物情感。

為了幫助學(xué)生體會(huì)劉伯承將軍的神，我讓學(xué)生回憶自己受傷時(shí)的情景，使學(xué)生以親身體會(huì)來感悟老一輩革命家的堅(jiān)強(qiáng)，所以，學(xué)生在朗讀描寫劉伯承的語句時(shí)，帶著自己的體會(huì)，朗讀出自己的心聲。然后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第三層次的閱讀——分角色讀，讀出人物的性格特點(diǎn)。

在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自由結(jié)合在小組里帶動(dòng)作進(jìn)行分角色朗讀，然后由小組推選代表和老師一起配上動(dòng)作再次進(jìn)行分角色朗讀。這樣的朗讀才有滋有味，這樣的感受才有血有肉。從而才能完成語文學(xué)習(xí)上的意義建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)語言的發(fā)展和精神的成長。

3、精心準(zhǔn)備，人人參與。

在口語交際教學(xué)中，教師首先要明確本次口語交際的訓(xùn)練要求，讓學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，盡可能的使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

4、表達(dá)真情，注重修改。

本單元的習(xí)作內(nèi)容是——快樂的周末，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)，要引導(dǎo)學(xué)生選有意義的事來寫，要表達(dá)真情實(shí)感，另外還要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

（二）評(píng)價(jià)建議

為了突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。在教學(xué)中我常采取以下評(píng)價(jià)方法：

1、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。每周的班會(huì)課上讓學(xué)生選出本周的“文明之星”、“智慧之星”、“文藝之星”等，并給一些適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，我會(huì)安排時(shí)間，提供場地，創(chuàng)設(shè)情境，讓這些小明星們展示自己的才華，充分把評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能發(fā)揮出來，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，做一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立的學(xué)生。

2、注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)。課標(biāo)指出：在評(píng)價(jià)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我反思。如在教學(xué)《田忌賽馬》一課時(shí)，我讓學(xué)生說說如果自己參加這場賽馬會(huì)用什么辦法取勝?然后讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都成為評(píng)價(jià)主體中的一員，加強(qiáng)評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者之間的互動(dòng)，將評(píng)價(jià)變成主動(dòng)參與、共同發(fā)展、共同提高的過程。

（三）課程資源的開發(fā)和利用

生活處處有語文，身邊處處是資源。課程資源的開發(fā)與利用 可以幫助學(xué)生順利地走進(jìn)語文課堂，學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

1、開發(fā)利用教材資源。利用文本插圖，在拓展延伸中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)《瑞恩的夢想》的最后一段時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文想一想：瑞爾能實(shí)現(xiàn)他的夢想，除了他的愛心和努力外，還有

什么關(guān)鍵的因素？從而讓學(xué)生明白在這個(gè)過程中，老師的引導(dǎo)、媽媽的支持與幫助、還有家人朋友的參與都是非常關(guān)鍵的因素。

2、開發(fā)利用多媒體資源。利用圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。在教學(xué)《瑞恩的夢想》時(shí)，我播放反映非洲兒童生活狀況的圖片，并作相應(yīng)的介紹，讓學(xué)生目睹非洲孩子生活的艱難，產(chǎn)生主動(dòng)幫助貧困地區(qū)孩子的意愿，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)富有愛心、樂于奉獻(xiàn)的人。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和處理信息的能力。如在教學(xué)《軍神》后，我讓學(xué)生搜集老一輩革命家的故事，舉行一次故事會(huì)，使學(xué)生對(duì)老一輩革命家產(chǎn)生敬佩之情。

實(shí)踐證明，課程資源無處不在，我們要充分利用各種課程資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境，通過多種途徑提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

讓我們準(zhǔn)確把握課標(biāo)與教材，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去實(shí)踐幸福的課堂，去譜寫理想的新篇章。謝謝！

第四篇：四年級(jí)說課標(biāo),說教材

各位老師： 大家好！

非常高興今天能跟大家一起談?wù)撏庋猩缈绰爩W(xué)第一冊(cè)教材。下面我即將從課標(biāo)、教材、建議三方面進(jìn)行闡述。

一、說課標(biāo)。按課標(biāo)要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。我們是從一年級(jí)就開設(shè)英語課程的學(xué)校，所以四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下二級(jí)目標(biāo)（分級(jí)目標(biāo)）：對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有持續(xù)有興趣。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在老師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于了解外國文化和習(xí)俗。

按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級(jí)總體目標(biāo)要求，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的級(jí)別要求。其中語言技能包括聽、說、讀、寫、玩演視聽；語言知識(shí)包括語音、語法、詞匯、功能和話題。就我們四年級(jí)下冊(cè)教材來說具體內(nèi)容包括《看聽學(xué)》第一冊(cè)41-80課的內(nèi)容。

語言知識(shí)具體能做到:

1、了解單詞的拼讀規(guī)律，讓學(xué)生知道要

根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯，并且進(jìn)一步強(qiáng)化音標(biāo)學(xué)習(xí)。

2、能聽、說、認(rèn)讀217個(gè)單詞。并能聽、說、讀、寫149個(gè)單詞，并能簡單運(yùn)用。

3、能從新組合課本上46句重點(diǎn)句子，并且能夠正確書寫。語言技能

4、能背誦20課單數(shù)課的課文，扎實(shí)語感。

5、能熟練運(yùn)用本學(xué)期重點(diǎn)句型祈使句，there be 句型，和含有can 的情態(tài)動(dòng)詞口頭造句。

6、能理解并且運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話。

7、能唱8首英文歌。

8、能了解簡單的中西方文化知識(shí)。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在情感態(tài)度方面，新課標(biāo)指出二級(jí)應(yīng)該達(dá)到有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效的使用學(xué)習(xí)策略有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在本冊(cè)書的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)音標(biāo)提前預(yù)習(xí)單詞就是很好的學(xué)習(xí)策略的體現(xiàn)。還有課堂上的課文表演，和搭檔配合舉例時(shí)刻體現(xiàn)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。語言有豐富的文化內(nèi)涵，接觸和了解英語國家的文化有益于對(duì)英語的理解與應(yīng)用。

二、說教材

1、編寫特點(diǎn)

此套教材語音地道、淺近、實(shí)用、有趣、圖文并茂，編寫體例新穎。以情景教學(xué)法為編寫原則，充分想象小學(xué)生平常生活中可能發(fā)生的事情，比如上課偷吃東西，遲到，穿爸爸媽媽

衣服扮演小大人等，引起學(xué)生的注意力。并且刻畫個(gè)性鮮明的任務(wù)特點(diǎn)，如貪吃的Billy等。本書兩課為一單元，單課為課文，雙課為句型，以保證新的語言材料在實(shí)踐中反復(fù)操練，結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用，達(dá)到牢固掌握的目的。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

2、教材編排內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

下面是本冊(cè)的知識(shí)樹：一單一雙為一個(gè)單元，單數(shù)課是課文，較多以對(duì)話的形式出現(xiàn)，雙數(shù)課把單數(shù)課中的重點(diǎn)句型加以鞏固練習(xí)。并且相接的幾個(gè)單元會(huì)循環(huán)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠自如的運(yùn)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。41,42課，what is the time?及同義句what time is it？It is練習(xí)時(shí)間的問答。43,44課，練習(xí)人稱的單復(fù)數(shù)與be動(dòng)詞的搭配，而45,46課，練習(xí)Give引出的祈使句，同時(shí)練習(xí)名詞的單數(shù)如何變復(fù)數(shù)和主格相對(duì)應(yīng)的賓格。47到50課練習(xí)there be 句型以及some 和any的用法。53到67課講的情態(tài)動(dòng)詞can和祈使句。67課到80課貫穿現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。由以上課本的編排和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可以體現(xiàn)出出本冊(cè)書的四個(gè)特點(diǎn)：

1.全套教材按聽、說、讀、寫順序安排，實(shí)際運(yùn)用英語 的技能訓(xùn)練重于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)既是這套教材的特點(diǎn)，也是其教學(xué)目的所在，而且更是我們學(xué)習(xí)一種語言的目的所在。2.3L英語對(duì)話有情節(jié)，而且情節(jié)生動(dòng)，人物有個(gè)性，個(gè)性鮮明，很容易吸引孩子，使他們感興趣，并且繼續(xù)學(xué)下去，探究下一課的內(nèi)容。3.3L英語的插圖生動(dòng)活潑又簡單明了，孩子們喜歡看，而且只要稍加引導(dǎo)，就能激起孩子們用英語表達(dá)圖片的興趣。4.3L英語語言簡短實(shí)用，貼近生活，尤其是貼近孩子，孩子們易模仿，而且馬上就可以運(yùn)用到實(shí)際生活中。比如L53，課文本身就是一個(gè)捉迷藏游戲，孩子們特別喜歡學(xué)，而且學(xué)完之后非常踴躍地嘗試并運(yùn)用。

3、知識(shí)與技能的立體整合（教學(xué)目標(biāo)）

本學(xué)期安排了20個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)終結(jié)性評(píng)價(jià)活動(dòng)（采用口語，聽力和筆試相結(jié)合的方式，重點(diǎn)考查學(xué)生用英語做事情的能力）。對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來讓學(xué)生一步步向二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)走近。具體讓學(xué)生做到：

1、語音：

四年級(jí)上冊(cè)把國際音標(biāo)教給學(xué)生，讓其能夠單個(gè)的認(rèn)讀，了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義。

四年級(jí)下冊(cè)也就是本學(xué)期，逐步讓學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下能夠正確拼讀簡單單詞，并且知道單詞和句子的重音，在日常會(huì)話中做到讀音音調(diào)正確、自然、流暢。

五年級(jí)讓學(xué)生能夠達(dá)到根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞，根

據(jù)重音和語調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖。

2、語法：

（1）本冊(cè)讓學(xué)生理解并且簡單運(yùn)用以下語法點(diǎn)：

1、簡單的祈使句。

2、情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。

3、There be 的用法。

4、一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（通過對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）。（2）（名詞）

知道名詞單、復(fù)數(shù)形式，和復(fù)數(shù)形式的一般變化，直接加s，了解加es的名詞復(fù)數(shù)形式和特殊變化。（3）（代詞）

人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性）。（4）（介詞）

in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系）上學(xué)we are late for school，the school’s shut today。；問價(jià)錢how much are they；以及和how many的區(qū)別。家庭成員；寄信post letters for；問候語good morning。how are you及答語等貼近日常生活的句子。

4、詞匯

本學(xué)期共有單詞217個(gè)，其中四會(huì)單詞149個(gè)。

三、說建議

下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從詞匯、會(huì)話談?wù)勛约旱慕虒W(xué)建議： 1.詞匯教學(xué)

單詞教學(xué)不能是為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在具體的語境中第一次認(rèn)識(shí)到單詞，然后在理解詞義的基礎(chǔ)上，根據(jù)音標(biāo)以及發(fā)音規(guī)則拼讀新詞。接著再反過來，根據(jù)發(fā)音拼寫出單詞，這樣就讓學(xué)生先聽讀后拼寫，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律高效的記單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。并且要時(shí)刻注意學(xué)以致用，在課堂上多說多用已經(jīng)學(xué)過的單詞，通過具體教學(xué)措施實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

2、會(huì)話教學(xué)

會(huì)話教學(xué)可以采用直接法，聽說法，交際法、情景教學(xué)法和任務(wù)型語言教學(xué)法來進(jìn)行。由于本書以對(duì)話形式為主的教材內(nèi)容編排，所以在教學(xué)活動(dòng)中就大量的涉及會(huì)話教學(xué)。我們首先讓學(xué)生從聽音開始，整體感受到一個(gè)對(duì)話。然后逐句分析句子。通過領(lǐng)讀給學(xué)生糾音，分組讀以達(dá)到練習(xí)的作用。對(duì)于一些長句子我們還可以從重點(diǎn)單詞開始組成詞組，再由詞組組成句子，這樣就避免了學(xué)生不解其意而失去興趣的問題。角色扮演也是常用而有效的方法。首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)文本情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，從而更好的理解語言。`

2、評(píng)價(jià)建議

教學(xué)評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分。我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，有形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種。小學(xué)階段的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn).以英語課上的讀課文為例，針對(duì)部分好學(xué)生覺得自己能順利讀出課文就沾沾自喜，滿足于現(xiàn)狀，即使有個(gè)別單詞發(fā)音不準(zhǔn)也不在乎的現(xiàn)象。我為孩子們制定了具體的競爭性評(píng)價(jià)方法：

1、聲音洪亮，語音語調(diào)正確好聽，有情感給五分

2、朗讀有一定的語音語調(diào)，發(fā)音基本準(zhǔn)確的給四分。

3、課文基本能朗讀下來，語音語調(diào)錯(cuò)誤較多給三分。這樣在強(qiáng)烈的競爭意識(shí)下，孩子們慢慢會(huì)改變錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)擁有了積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。

我們知道作業(yè)是鞏固知識(shí)的一種手段。但作業(yè)的布置要多樣化，作業(yè)評(píng)價(jià)要新穎。我有時(shí)分為A B C 三個(gè)等級(jí).我還定期評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，讓全班同學(xué)觀看學(xué)習(xí)。

針對(duì)綜合性評(píng)價(jià),我主要以學(xué)生的模塊測試、期中、期末成績?yōu)閰⒖迹詈笤u(píng)為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)。

總之，無論哪種評(píng)價(jià)形式，其目的都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其不斷進(jìn)步，從而較輕松的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、課程資源的開發(fā)與再利用：

1.深入挖掘教材，有效利用教材。教材是英語課程資源的核心部分，是開發(fā)和利用的基礎(chǔ)。教師只有深入的研讀教材，才能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的水平和教學(xué)的需要，對(duì)教材進(jìn)行合理的開發(fā)和利用，也才能通過教材更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如雙數(shù)課學(xué)習(xí)時(shí)候可以鼓勵(lì)孩子用我們學(xué)過的單詞套新的舉行造句練習(xí)比如give sb sth。另外充分利用教材的配套資料，比如視頻資源，然后對(duì)其加工，滲透到課件中，使課堂更具有靈活性和視覺沖擊力。配套練習(xí)冊(cè)的合理使用，也可讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，同時(shí)將課

堂知識(shí)得到延伸。2.增加直觀教具和實(shí)物教學(xué)，講到sandwich那課，就直接拿塊三明治，用包裹包好，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境。講到Sue 給媽媽寄信，就拿幾封信到課堂上，這樣可以讓學(xué)生身臨其境。3.充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源，找到更多的可以幫助學(xué)生記憶的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野。每周可抽出5--10分鐘的時(shí)間，精挑精選那些經(jīng)典英文視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。我們還可以號(hào)召學(xué)生收集日常生活中存在的一切英語資源。如廣告語、家用電器使用說明、公共標(biāo)志語、商店掛牌經(jīng)典英文臺(tái)詞等?？偠灾?，英語課程資源無處不在。發(fā)現(xiàn)它，并有效運(yùn)用。相信學(xué)生的英語素養(yǎng)一定會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到提高。

以上便是我對(duì)本冊(cè)教材的具體分析。不足之處請(qǐng)各位老師多多指正！

第五篇：小學(xué)體育二年級(jí)說教材說課標(biāo)稿

小學(xué)體育二年級(jí)說課標(biāo)說教材

張聰誠

各位老師大家好：

今天我說課標(biāo)教材的內(nèi)容是小學(xué)體育二年級(jí)的教材內(nèi)容，上下冊(cè)共一本教材。我說教材的流程是：說課標(biāo)—說教材—說教學(xué)建議。

第一部分說課標(biāo)

首先本冊(cè)教材的課程目標(biāo)是：

一、讓學(xué)生了解體育訓(xùn)練和應(yīng)用基本的體育運(yùn)動(dòng)技能 ；

二、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣 ；

三、提高對(duì)個(gè)人和群體的責(zé)任感形成健康的生活方式；

四、發(fā)揚(yáng)體育精神形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。本冊(cè)教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)共分為四個(gè)領(lǐng)域:

一、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域：

二、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。

三、身體健康領(lǐng)域。

四、心理健康領(lǐng)域。第二部分說教材

本冊(cè)教材編寫的特點(diǎn)

1、載體多樣化小學(xué)階段編寫學(xué)生的課本通過掛圖、幻燈片、卡片、音像資料等多種載體讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。

2、教材內(nèi)容具有生活化和游戲化的特點(diǎn)貼近小學(xué)生生活，從而能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

2、本冊(cè)教材編寫體例，編寫體例包括課程概述、體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四個(gè)方面。體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)部分主要是結(jié)合學(xué)生的身體實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的健康理論知識(shí)傳授。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了“游戲性”、“活動(dòng)

性”。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)。意在掌握教學(xué)的組織程度了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3、本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu) ：本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面。（1）、“隊(duì)列學(xué)習(xí)”專業(yè)內(nèi)容。（2）、“四季鍛煉與保養(yǎng)”。（3）、課間操教學(xué)以及器材練習(xí)第三部分說建議 ：

根據(jù)課標(biāo)要求，我的教學(xué)建議包括兩個(gè)方面

一、在體育課上保證安全第一從而讓學(xué)生快樂的活動(dòng)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)各種能力。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)建議主要包括兩個(gè)方面： 重視學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、合理運(yùn)用教師評(píng)價(jià)。課程資源的開發(fā)與利用，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢。以上是我對(duì)人教版小學(xué)體育二年級(jí)教材內(nèi)容的一些理解。

實(shí)際教學(xué)中需要整改的方面：1.摸清所教學(xué)生的身體狀況，能不能參加體育活動(dòng)，跑步和肢體練習(xí)。2.早操的規(guī)則說明，學(xué)校的要求解釋清楚

謝謝大家。