第一篇：我想象中的海底世界

我想象中的海底世界

我想象中的海底世界是五彩繽紛、景色奇異的地方。

這個(gè)海底世界最美麗的動(dòng)物就是水母了。這些水母有的像塊半圓形的水晶，拖著幾根會(huì)發(fā)光的須子，游來(lái)游去。有的像一個(gè)裝著紅星星的綠玻璃雞蛋，用四只小短腳跳來(lái)跳去。還有的像一塊彩色方積木，用七彩須子一拱一拱地游。最神奇的動(dòng)物是一種既能發(fā)光又會(huì)放電的小魚，它們經(jīng)常成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去。如果有危險(xiǎn)的話，他們會(huì)一起放出高壓電，電暈敵人。

可這個(gè)海底世界也有兇惡的海中霸王——鯨鯊。這種魚有一頭藍(lán)鯨加一頭虎頭鯊那么大，有一頭大白鯊加一頭虎頭鯊那么兇惡，而且它還會(huì)魔法。如果有其他動(dòng)物惹怒了它，那可就不得了了。它常用的一招就是：張開血盆大口吸入一堆魚和許多海水，噴出燃油和熊熊烈火，然后躍出海面，掀起幾十丈高的驚濤駭浪，召喚狂風(fēng)暴雨和閃電，用尾巴攪出吸力巨大的漩渦，最后發(fā)出震耳欲聾的嘯聲，射出極為耀眼的光芒，放出十萬(wàn)伏的高壓電，再次噴出大火，直到燒光它周圍方圓百里的所有東西，方可罷休。

看，這就是我想象中美麗而又危險(xiǎn)的海底世界！

第二篇：我想象中的未來(lái)世界作文

[我想象中的未來(lái)世界作文] 我想象中的未來(lái)世界是一個(gè)美麗而環(huán)保的世界，我想象中的未來(lái)世界作文。那里的汽車是太陽(yáng)能環(huán)保車，可以節(jié)約能源。而且它還是多功能汽車，可以像普通的汽車在地上跑，也可以像飛機(jī)在空中自由地飛翔，還可以像小船在水里輕輕地飄蕩&&學(xué)校也不是老師講課、打飯、管紀(jì)律&&而是機(jī)器人老師在做這些事，很不可思議吧！我們住的房子不用花錢，只要在一張紙上畫出來(lái)，房子就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，小學(xué)三年級(jí)作文《我想象中的未來(lái)世界作文》。垃圾桶也可以把廢物變成一張張潔白的紙，給你慢慢用。房子里還有一個(gè)機(jī)器人管家，你想要的衣服、日用品、零食&&都可以跟它講，講完之后，它的肚子上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)把手，你一拉，里面就是你想要的東西，很棒吧？但是絕對(duì)不能講：我想要錢！因?yàn)闄C(jī)器人不會(huì)給你錢，錢是要?jiǎng)趧?dòng)換來(lái)的，所以它不會(huì)給你，而且它還會(huì)給你一個(gè)耳光，要注意哦！這就是我想象中的未來(lái)世界，你喜歡嗎？

第三篇：海底世界（范文）

海底世界（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，會(huì)讀9個(gè)二類生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。

學(xué)生活動(dòng)單

教師導(dǎo)學(xué)案

【活動(dòng)方案】

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)生字

1、讀課文，學(xué)習(xí)生字。①會(huì)讀會(huì)寫下面的詞語(yǔ)

竊竊私語(yǔ)

汪汪

危險(xiǎn)

肌肉

伸縮

長(zhǎng)途旅行

甲藻 ②會(huì)讀下面的詞語(yǔ)

是否

烏賊

器官

閃爍

硅藻

峽谷

稀有金屬 ③讀好下面的詞語(yǔ)

蜜蜂

攻擊

遇到

爬行

景色奇異

物產(chǎn)豐富 啾啾

呼嚕

蘊(yùn)藏

2、小組討論

①朗讀詞語(yǔ)

②分析字形（重點(diǎn)分析“竊、私、危、縮、旅”）、描紅 ③解決疑問(wèn)：哪些詞語(yǔ)不理解？（“竊竊私語(yǔ)、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等）

3、全班交流（從朗讀詞語(yǔ)開始）

活動(dòng)二：理解內(nèi)容

1、默讀課文，思考：

①課文哪句話概括了海底世界的特點(diǎn)，把它抄下來(lái)

_____________________________________________ ②課文主要寫了海底世界的哪些方面？

2、小組交流（交流從朗讀課文開始）

3、全班交流

活動(dòng)三：感受聲音

1、讀讀課文第二自然段，思考：

①這一自然段圍繞哪句話寫的？把它畫下來(lái)。②“竊竊私語(yǔ)”什么意思？請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子解釋。

③海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？

2、小組交流上面的問(wèn)題（交流從朗讀開始，用心傾聽，注意補(bǔ)充，組內(nèi)做好記錄）

3、全班交流（由每組3號(hào)進(jìn)行主要發(fā)言，其他人補(bǔ)充）

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？你看見過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧?。ò鍟n題、讀題）

學(xué)習(xí)“底”：看到這個(gè)字，你想到什么字？怎么區(qū)別？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

1、邊讀課文邊畫出課文中的生字新詞

2、小組討論，解決不能理解的詞語(yǔ)

3、分析字形，描紅

三、再讀課文，理清層次

1、課文哪句話概括了海底世界的特點(diǎn)。

2、課文圍繞最后一節(jié)，主要寫了海底世界的哪些方面？

（海底聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)、海底植物的差異、海底的物產(chǎn)等）

3、分節(jié)讀課文

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、自由讀第二節(jié)

2、找出這一節(jié)的中心句

3、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣把這一句話寫具體的？

4、小組交流、整理

（有的??有的??有的??有的）

5、討論省略號(hào)的用法

海底還會(huì)有那些聲音？用上“有的??有的??有的??有的”

6、朗讀第二節(jié)

五、檢測(cè)反饋

小學(xué)語(yǔ)文三下

第七單元

海底世界（第二課時(shí)）

【檢測(cè)反饋】

1、看拼音寫詞語(yǔ)

mì

fēng

gōng jī

shēn suō

qia qia sī yǔ（）

()

()

（）jī

r?u

yù dào

pá

xíng

cháng tú lǚ xíng（）

()

()

（）wēi xiǎn

jiǎ

zǎo

hǎi shēn

hǎi dǐ shì jia

（）

（藻)

()

()

2、把下面畫線的部分換成詞語(yǔ)。

①它們的形態(tài)各不相同。

（）

②這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。

（）

3、造句

竊竊私語(yǔ)——_____________________________________ 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小語(yǔ)三下教材P124-127頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解海底動(dòng)物、植物以及物產(chǎn)特點(diǎn)。

3、激發(fā)探索大自然奧妙的興趣。

學(xué)生活動(dòng)單

教師導(dǎo)學(xué)案

【活動(dòng)方案】

活動(dòng)一：海底動(dòng)物的活動(dòng)

1、自由讀課文第三自然段

①這一段寫什么？畫出中心句 ②介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

2、小組交流：從朗讀開始，讀出動(dòng)物的特點(diǎn)

3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果（可采用自我介紹的方式，也可采用表演讀的方式進(jìn)行）

活動(dòng)二：海底植物的差異

1、默讀第四自然段，思考：

海底植物有哪些特點(diǎn)？用四字詞語(yǔ)概括

______________

_____________

2、小組交流（注意聯(lián)系相關(guān)句子）

3、展示本組學(xué)習(xí)成果

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)怎樣的世界？

2、自由讀課文，找出自己最喜歡的部分，讀給大家聽一聽。

二、精讀第三自然段

1、自讀課文

（1）這段寫什么？圍繞哪一句話寫的？用“——”畫出中心句

（2）介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

2、討論交流：

（1）填空

________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

________每小時(shí)能________，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。

________利用水的反推力________。________自己不動(dòng)，能________做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。（2）作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有 小學(xué)語(yǔ)文三下

第七單元

活動(dòng)三：海底資源的豐富

1、大聲讀第五自然段：海底蘊(yùn)藏著哪些資源？

2、小組交流

3、全班交流：你想對(duì)大海說(shuō)什么？

【檢測(cè)反饋】

1、你是如何理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的？

__________________________________________________ __________________________________________________

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來(lái)到海底，你要做些什么？

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 什么好處？

3、練習(xí)朗讀

三、精讀第四自然段

1、默讀第四小節(jié)：找出表現(xiàn)海底植物特點(diǎn)的句子讀一讀

2、文章是怎樣把植物的特點(diǎn)寫具體的？

3、朗讀

四、精讀第五自然段

1、海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的？用筆畫出來(lái)

2、讀一讀相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、練習(xí)朗讀

五、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)大海說(shuō)什么？

六、檢測(cè)反饋、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、

第四篇：想象作文：海底歷險(xiǎn)記

想象作文：海底歷險(xiǎn)記

想象作文：海底歷險(xiǎn)記

科技發(fā)達(dá)的2117年，在10月03日14時(shí)。我忽然接到了一個(gè)緊急通知：生命之海出現(xiàn)了異常能量波動(dòng)，讓我查清能量波動(dòng)的來(lái)源。我急急忙忙地傳送了過(guò)去。坐上四維的潛艇出發(fā)了，我看了一下四維海圖，航海光速圖鑒上寫著：“生命之海是美麗的，又是變幻莫測(cè)的。天氣晴朗的時(shí)候，海面碧波萬(wàn)里，一望無(wú)際，顯得偉大、肅穆而平靜；當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，便驟然卷起驚濤駭浪，洶涌澎湃，險(xiǎn)惡得令人心驚肉跳。近日海底出現(xiàn)了異常維度的能量波動(dòng)，請(qǐng)遠(yuǎn)航者不要深入，以防危險(xiǎn)?！薄拔乙欢ㄒ榍迥芰坎▌?dòng)的來(lái)源！”我暗暗下定決心。

淺海是一個(gè)五彩繽紛的世界，生物沐浴在光亮溫暖的海水中；奇妙的小魚漫游在絢麗的珊瑚叢中，奇異可愛的貝類、海星、水母以及各種顏色的海草，在波浪涌動(dòng)下翩翩起舞。構(gòu)成一幅美麗的圖畫?？晌翌櫜坏眯蕾p這美景，因?yàn)槲艺诒灰蝗何粗母g性很強(qiáng)的納米水生物圍攻！我害怕這納米生物會(huì)將我這堅(jiān)固的潛水艇腐蝕掉，卻又無(wú)計(jì)可施，因?yàn)樗麄兲y纏，并無(wú)處不在。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，突然，全部的納米物質(zhì)匯集在了一起。組成了一道巨大的全息光幕，我定睛一看，上面有字！上面寫著：算出2的32947564365次方加上722566899761階乘的結(jié)果的平方根??！這都什么跟什么啊，雖然現(xiàn)在科技非常發(fā)達(dá)，但這么多位的我不會(huì)算??！我答不上來(lái)，不小心碰了一個(gè)按鈕，瞬間在光幕旁出現(xiàn)了一道道無(wú)色激光，在光幕上射掉了很多數(shù)字，變成了：算出2的43次方加上7225的平方根。我用計(jì)算器算了算，算出來(lái)后就指揮激光在空中組成了一個(gè)8796093022293，光幕瞬間轉(zhuǎn)換，破碎，消失，四維潛艇也頓時(shí)恢復(fù)了，仿佛什么都沒有發(fā)生，真是虛驚一場(chǎng)。

潛艇 下潛到了很深的地方，恐怖的水壓使得灰塵都被泯滅了。寧?kù)o的深海，仿佛是一整塊閃著幽光的藍(lán)寶石，美不勝收。連非常光滑的巖石、草木、貝殼和珊瑚，也都染上了海水的深藍(lán)，令人驚訝。深海沒有細(xì)沙、海草，更沒有灰塵，一眼望去，盡是各式各樣、毫無(wú)止境的奇特珊瑚叢。真可說(shuō)是一片難得的珊瑚王國(guó)。各種各樣的貝殼、軟體類動(dòng)物散步在柔軟的沙灘上，將深海裝扮成花園一般。各種各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花，仿佛進(jìn)入了世外桃源。又下潛了一會(huì)兒，忽然，水壓一下子增強(qiáng)了，潛艇內(nèi)部開始破碎，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我察覺到一個(gè)巨大的貝殼旁的水壓非常高，可貝殼并沒有破碎，我便用激光將貝殼擊碎了，水壓一下子小了許多，原來(lái)貝殼就是水壓的來(lái)源。我拿了一片貝殼碎片來(lái)研究，突然發(fā)現(xiàn)它上面有字:“深海之下遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像表面那么簡(jiǎn)單??請(qǐng)止步！”我的好奇心更強(qiáng)了。

幽靜的海底，仿佛是一個(gè)巨大的黑洞，吸收著光線，讓這里漆黑一片。我的潛艇探測(cè)到這強(qiáng)大的能量波動(dòng)就埋在海底。我的心情很激動(dòng)，趕快操縱機(jī)械手往下挖，挖到了一塊閃著光的物體，還不等我仔細(xì)端詳，它就“轟”的一聲爆開來(lái)，接著又傳來(lái)數(shù)聲巨響，伴著海底的巨震，仿佛一支震耳欲聾的交響樂不停地演奏。等周圍靜下來(lái)，我穩(wěn)定住艇身，就發(fā)現(xiàn)潛艇漂浮在一個(gè)坑底，有一本書靜靜的躺在坑里，上面包覆著一層?xùn)|西，讓海水碰不到它。我操縱機(jī)械手翻開它，發(fā)現(xiàn)了一段不為人知的故事??

500年前，大順王朝曇花一現(xiàn)，闖王李自成也“失蹤”了。他逃到了海上，遇到了風(fēng)暴被卷入了這里，卻意外發(fā)現(xiàn)了外星人的秘密，遭到了外星人的追殺，他將外星人的事情記錄了下來(lái)就埋在了這里，就是我發(fā)現(xiàn)的這本書。外星人想拿走書，卻又無(wú)可奈何，就埋下了炸彈想炸毀書，不料李自成突然冒出來(lái)和外星人同歸于盡了，書就保留了下來(lái)。因?yàn)槿祟惖拈_發(fā)污染日益嚴(yán)重，炸彈才出現(xiàn)了不穩(wěn)定的能量波動(dòng)。機(jī)械手的觸碰引爆了炸彈，但隨著時(shí)間的流逝，炸彈已經(jīng)威力盡失，才沒有炸死我。當(dāng)我用機(jī)械手把書送回潛艇時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一顆閃閃發(fā)光的巨大的鉆石靜靜地躺在書下面的一個(gè)大洞里，仿佛象征著在多么困難的處境里都有璀璨的希望！

陽(yáng)光照在我的臉上,我醒了,睜開眼睛一看,哦,原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊,但是在遙遠(yuǎn)的未來(lái)我的這段海底歷險(xiǎn)記已深深留在我的記憶中.

第五篇：海底世界課件

海底世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.完成生字詞的教學(xué)，并理清課文脈絡(luò)，明白課文主要講了什么？

2.通過(guò)講解海底動(dòng)物的聲音與海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到海底真是個(gè)景色奇異、特產(chǎn)豐富的世界。

過(guò)程：

揭題，初讀課文

（放音樂）聽，碧波浩渺海面上有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌，而在這驚濤駭浪之下卻有一個(gè)奇異的世界，這就是：海底世界！今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課，讀（齊讀課題。）

一、檢查預(yù)習(xí)。

1.課前老師布置了預(yù)習(xí)，這些預(yù)習(xí)要求你們都做到了嗎？（出示3個(gè)預(yù)習(xí)要求）

既然都做到了，那下面老師就來(lái)考考你們。

（1）我們先來(lái)讀讀海底動(dòng)物的名字吧：海參梭子魚 烏賊章魚貝類深水魚

指名讀，這個(gè)字是多音字，在這里讀shēn。

（2）再來(lái)看看這些詞：

出示：海底竊竊私語(yǔ) 危險(xiǎn)肌肉伸縮爬行 長(zhǎng)途旅行 汪汪

會(huì)讀的做小老師來(lái)領(lǐng)讀。

（3）這些變紅的字是本課的生字，接下來(lái)，只要你會(huì)讀，你就立刻讀出來(lái)。

出示：底（）低（）

你能給這兩個(gè)字分別組組詞嗎？

“旅”字的筆畫特別容易寫錯(cuò)，請(qǐng)跟著老師書空，并在書上寫描紅，請(qǐng)注意你的書寫姿勢(shì)。

2.生詞掌握了，句子讀順了嗎？

出示：第二句：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？（你讀出了這個(gè)問(wèn)號(hào)，讓老師對(duì)答案充滿期待）

課文下面兩句是這樣寫的：（出示：也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽不到而已。）這些句子放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一問(wèn)一答）

師：原來(lái)是自問(wèn)自答，這樣的句子就能引起我們的注意。

出示：（再來(lái)一句，能否讀好）如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音。我們一齊來(lái)讀好這幾個(gè)句子。

原來(lái)海底不是沒有聲音，而是普通人的耳朵聽不到而已。如果想聽，要戴上特制的水中聽音器。（點(diǎn)紅）

第二板塊：理清脈絡(luò)，概括課文主要內(nèi)容

1.老師通過(guò)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)你們的預(yù)習(xí)是有效的．

課文一開始就這樣問(wèn)我們，讀（你可知道，大海深處到底是什么樣子的嗎？邊說(shuō)邊出示第一段文字）

2.答案就在課文中，（請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找到課文中概括描寫海底的一句話，并用筆劃下來(lái)。有很多同學(xué)的默讀速度很快，也很會(huì)動(dòng)腦筋）。

交流對(duì)了：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。你們找到了嗎？這是全文的中心句。中心句呀，一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者中間，掌握了這個(gè)小竅門，就可以很快找到。這句話就是在課文的??。（結(jié)尾）

讓我們一起來(lái)讀這句話。(這句話中的兩個(gè)詞語(yǔ)概括了海底的特點(diǎn)，和老師一起寫一寫)

板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富[寫“異”時(shí)要把上面的口封住]（我們一起來(lái)讀寫海底特點(diǎn)的詞語(yǔ)，景色奇異是指？特產(chǎn)豐富是指？景色特別美，特產(chǎn)特別多，我們?cè)賮?lái)讀好這兩個(gè)詞。

3.現(xiàn)在我請(qǐng)男生讀上面一句，文章的開頭。女生讀下面一句，文章的結(jié)尾?？纯?，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（一問(wèn)一答），原來(lái)文章也可以這樣寫：開頭提問(wèn)，最后答問(wèn)。這就叫首尾呼應(yīng)！真是巧妙！

4.同學(xué)們，大海占有了我們地球三分之二的面積，單海底生物就達(dá)1000多萬(wàn)種，課文通過(guò)寫哪些事物來(lái)表現(xiàn)海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富呢？

（出示：課文通過(guò)寫海底的寫出了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

5.這個(gè)問(wèn)題就是對(duì)課文主要內(nèi)容的概括。咱們不要急著回答，像這樣介紹事物類的文章，先要知道每段寫了什么。請(qǐng)同學(xué)們默讀2-5小節(jié)，想想每段寫了什么？

評(píng)價(jià)：一句話就說(shuō)清了整段的內(nèi)容。

評(píng)價(jià)：看來(lái)用中心句概括段意的方法你早就學(xué)會(huì)了。

當(dāng)每段的內(nèi)容都知道了，那這個(gè)填空你會(huì)了嗎？（生答）

采訪生：你用的什么方法？

段意合并就是概括課文主要內(nèi)容時(shí)常用的一種方法。（看來(lái)，把段意合并就是課文的主要內(nèi)容了。）

6．概括越簡(jiǎn)煉越好，加深難度，這樣一變，你會(huì)嗎？（出示：課文通過(guò)描寫海底的_______、_________、__________來(lái)寫出了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

師：這么長(zhǎng)的一篇課文，被你用短短的幾個(gè)詞概括出來(lái)了，語(yǔ)文高手啊。

7.課文就是通過(guò)描寫海底的動(dòng)物、植物和礦物寫出了海底的特點(diǎn)。在寫動(dòng)物時(shí)特別詳細(xì)，寫了聲音和活動(dòng)特點(diǎn)這兩個(gè)方面）（板書時(shí)講）

第三板塊：海底聲音

過(guò)程：

1.讓我們先潛入海底，聽一聽海底的聲音。

2.海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，動(dòng)物們常常在（加點(diǎn)）竊竊私語(yǔ)。

竊竊私語(yǔ)是怎樣地說(shuō)話？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？（是的，這就叫竊竊私語(yǔ)）

獎(jiǎng)勵(lì)你讀好這個(gè)詞。一起讀。

海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)，我們的耳朵是聽不見的。要戴上特制的水中聽音器，才能聽到。老師把這聽音器戴上：誰(shuí)來(lái)讀聽到的聲音。

3.指名讀

4.聽了這些聲音，你想說(shuō)什么？

5.齊讀

6.想看一看它們竊竊私語(yǔ)的情景嗎？（播放：看，它們獨(dú)占一方幽靜，傾心交談；它們呢，在賭氣呢，好像在說(shuō)：你不理我，我也不理你！這幫小家伙呀，被眼睛情景驚呆了，正邊欣賞邊談?wù)?，而這兩條魚好像密謀著什么??）

真是趣味十足！動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)我們雖然聽不清，搞不懂，但我們可以通過(guò)朗讀把它讀出來(lái)。

7.師領(lǐng)讀一句：這些聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡，生接著讀。

8.這里的嗡嗡、啾啾、汪汪是非常有特色的詞語(yǔ)，叫擬聲詞。

9.你也會(huì)來(lái)這么一句嗎？

出示有的像（）一樣（）（2到3人回答后）

10.出示有的像人在打呼嚕

有的像（）

11.這一句里可沒有擬聲詞了，你能再來(lái)一句嗎？（你想有什么聲音，它就有什么聲音。

12.引讀：他們行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出一種聲音，??發(fā)出警報(bào)。

他們吃著美食的時(shí)候可能會(huì)說(shuō)??，和朋友再見時(shí)又似乎在說(shuō)??（發(fā)現(xiàn)聲音響亮，老師示范一下：我覺得他們可能會(huì)這樣說(shuō)）

13.讓我們一起來(lái)讀海底動(dòng)物們的這種竊竊之語(yǔ)。（如果讀不好：海底動(dòng)物可是在竊竊私語(yǔ)哦）

14.師：海底動(dòng)物的聲音真是千奇百怪，它們的活動(dòng)特點(diǎn)更是獨(dú)具一格。

第四板塊：海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)

過(guò)程：

1.請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，邊讀邊思考課文中介紹了哪幾種動(dòng)物，把他們的名字劃下來(lái)。（你找對(duì)了嗎？）

2.海參：

（1）出示海參的句子，指名讀。（請(qǐng)你來(lái)讀描寫海參的話）

（2）聽了他的朗讀，你能用一個(gè)字或詞概括它的行動(dòng)特點(diǎn)嗎？

（3）你從哪些詞語(yǔ)感受到海參的慢？

海參的確有點(diǎn)慢，一小時(shí)才行4米，也就是一節(jié)課加兩個(gè)下課時(shí)間只走我們一塊黑板的長(zhǎng)度。慢嗎？老師送你們一個(gè)成語(yǔ)，速度很慢，可以用“蝸行牛步”來(lái)形容。（像蝸牛那樣爬行，像老牛一樣慢慢走路）

你看，作者用了數(shù)字來(lái)說(shuō)明了海參的慢。這樣的方法叫“列數(shù)字”。（板書：列數(shù)字）。

讀書要字字入味，我建議你們把這句話大聲地再讀一遍，還會(huì)發(fā)現(xiàn)也有一個(gè)詞也寫出了慢。（讀書百遍，其義自見，的確是有道理的。）

（4）讓我們一起讀，感受這慢吞吞的海參。

師小結(jié)：剛才我們用找關(guān)鍵詞的方法讀出動(dòng)物的行動(dòng)特點(diǎn)，現(xiàn)在就再來(lái)學(xué)以致用：請(qǐng)您選擇一種喜歡的海底動(dòng)物，讀一讀句子，抓住關(guān)鍵詞想一想它的行動(dòng)特點(diǎn)。）

3．先扶后放，學(xué)其他動(dòng)物

交流：

（1）梭子魚的特點(diǎn)是快。說(shuō)關(guān)鍵詞。

每小時(shí)行幾十千米，聰明的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這與寫海參時(shí)用的方法差不多。都是列數(shù)字！

比普通的火車還要快。（讀出快）與熟悉的火車作比較，這樣我們馬上就明白到底有多快了。這種方法就是——作比較。（板書：作比較）

你們看，兩種動(dòng)物真是截然不同。

一個(gè)是（蝸行牛步），另一個(gè)卻是（風(fēng)馳電掣）！我們來(lái)讀出他們的特點(diǎn)。

（2）章魚和烏賊行動(dòng)特點(diǎn)是（退）

章魚和烏賊迅速后退是有原因的。當(dāng)它們和強(qiáng)敵突然遇見時(shí)，會(huì)噴射出濃黑的墨汁，掩護(hù)自己逃走。（加紅：能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退）請(qǐng)你來(lái)讀！

“突然、迅速”兩個(gè)詞讀得好：評(píng)，你為什么這么讀？

讀得不好評(píng)：此時(shí)的章魚正處于千鈞一發(fā)之時(shí)，情況萬(wàn)分緊急哪。誰(shuí)來(lái)讀？

評(píng)：真是有驚無(wú)險(xiǎn)，勝利逃脫。

4.貝類的行動(dòng)特點(diǎn)誰(shuí)來(lái)概括。（巴）如果這墻壁就是輪船的底，貝類怎么巴的？（表演）邊表演邊問(wèn)：小貝，小貝，你為什么巴得這么緊？（貝類有堅(jiān)硬的外殼，殼中的肌肉不僅可以伸縮還

很有力，它可以牢牢地吸在船底）這樣的動(dòng)作就是“巴”，這個(gè)詞語(yǔ)多精煉呀！

船兒悠悠向前進(jìn)，貝類輕松免費(fèi)游。真舒服，老師也想來(lái)讀一讀，仔細(xì)看，幫老師評(píng)一評(píng)．你覺得這樣讀可以嗎？（這種介紹事物的文章最重要的是實(shí)事求是。）

1.深水魚它的特點(diǎn)是什么？（發(fā)光）你來(lái)讀一讀。想看這閃爍的星星嗎？（放圖）在漆黑的大海中，深水魚發(fā)出的點(diǎn)點(diǎn)亮光多神秘呀。作者把這亮光比作了閃爍的星星。這就是打比方。（板書：打比方）我們一起來(lái)讀吧。

海底動(dòng)物的活動(dòng)有快有慢，有前進(jìn)也有后退，有的一動(dòng)不動(dòng)，有的一動(dòng)就亮，真是妙趣橫生。所以作者在這段話中的第一句寫到：海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。

5.這一句話其實(shí)是這一段的（總起句，中心句）。

先總寫特點(diǎn)，后面分寫幾種動(dòng)物，這樣的構(gòu)段方式就是叫“總—分”。(板書：總-分)

6.那我們就用總分的方法來(lái)讀一讀這段文字。第一句誰(shuí)讀？其余的就一組讀一種動(dòng)物。

總結(jié)： 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)特點(diǎn)，其實(shí)海底動(dòng)物可奇特著呢！它們長(zhǎng)得不一樣，吃飯不一樣、睡覺不一樣??而且呀，這樣的海底動(dòng)物有4萬(wàn)多種！所以說(shuō)：出示海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。R讀）

7.下節(jié)課，海底的植物和礦物還等著我們?nèi)ヌ剿髂兀∠抡n。

作業(yè)：

a)看書上插圖，用總——分的寫法寫一寫海底動(dòng)物的外形。

b)閱讀《奇妙的海底世界》。