第一篇：新版PEP小學(xué)三上英語教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃

朱麗暉 2018.8.29

一、學(xué)情分析

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生 人，其中男生

人，女生

人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語，他們對英 語感到好奇，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)，掌握良 好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)因遇 到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。讓學(xué)生愛上英語，讓英語走進(jìn)農(nóng)村孩子的生活。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語 言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)。

3.注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的 能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5.注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲 得其他學(xué)科的知識(shí)。

6.注重教材的靈活性和可操作性，注重滲透德育教育與法制教育.7.注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語 教學(xué)的整體質(zhì)量。

三（上）教材共6個(gè)教學(xué)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分A，B，C，三個(gè) 部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元4頁。

第1-2頁

主情景圖

在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)本單元主要詞匯及句型。第3頁

Let’s talk.1)通過真實(shí)自然的情景對話呈現(xiàn)核心句型。

Let's play.2)通過游戲或其他活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)Let’s talk.的核心句型。第4頁

A.Let’s learn.1)詞匯學(xué)習(xí)板塊，主要教5--6個(gè)生詞。

B.Let’s do.2)通過一首有節(jié)奏，有韻律的TPR活動(dòng)或歌謠，鞏固

Let’s learn部分學(xué)習(xí)的生詞。

第5頁

A.letters and 1）通過聽，指，說的活動(dòng)，介紹英文字母的音，形

sounds

2）通過一首有節(jié)奏，有韻律的歌謠，鞏固這部分所學(xué)的字母，大，小寫的書寫。

第6頁

B.Let’s talk.1)在復(fù)習(xí)A部分句型的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展新的語言

Let’s play.2）通過游戲活動(dòng)鞏固Let’s talk.的核心句型。第7頁

C.Let’s learn.1)在A部分詞匯的基礎(chǔ)上，再增加4--5個(gè)生詞

D.Let’s do.2）通過TPR的活動(dòng)，鞏固LEt’s learn.的生詞。

第8頁

B.start to read.本單元所學(xué)的字母與核心詞匯的認(rèn)讀 第9頁

C.Let’s check.1)通過聽力和閱讀活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

Let’s sing.2）通過活潑，歡快的歌曲，復(fù)習(xí)鞏固單詞，句型 第10頁

C.Story time.運(yùn)用本單元所學(xué)的語言講述有趣的故事，擴(kuò)大閱讀量

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六 個(gè)字母．

2.根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞,要求讀音正確。3.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

4．能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等 5.能聽懂會(huì)說12個(gè)會(huì)話，并且進(jìn)行簡單的交流。6.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

7.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1．聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。2．說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3．讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。Let’s talk部分的句子讀熟背誦。4.寫：能夠描摹主要單詞和英語句子。

五、教學(xué)措施

1．考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多 彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。4．運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5．多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能 讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多讀英語故事等。

6．多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周Unit 1 A.Let’s talk ,Let’s play

第二周Unit 1 A.Let’s learn,----B.,Let’s play

第三周Unit 1 B.Let’s learn,----C.Story time

第四周Unit 2 A.Let’s talk-----Letters and sounds

第五周Unit 2

B.Let’s talk----Start to read

第七周Unit 2 B.Let’ check----Unit 3

Let’s play

第八周Unit 3 A.Let’s learn----B.Let’s play

第九周Unit 3 B.Let’s learn----C.Story time

第十周Recycle 1----Unit 4 Let’s play

第十一周Unit 4 A.Let’s learn,----B.,Let’s play

第十二周Unit4 B.Let’s learn,----C.Story time

第十三周Unit 5 A.Let’s talk-----Letters and sounds

第十四周Unit 5

B.Let’s talk----Start to read

第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周 Unit 5

B.Let’ check----Unit6 Count and say Unit 6 A.Let’s learn----B.Let’s play Unit 6 B.Let’s learn----C.Story time Recycle 2 分單元復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)備考 4

第二篇：新版PEP小學(xué)三上英語教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃

任春玲 2016.9

一、學(xué)情分析

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生 人，其中男生

人，女生

人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語，他們對英 語感到好奇，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)，掌握良 好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)因遇 到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。讓學(xué)生愛上英語，讓英語走進(jìn)農(nóng)村孩子的生活。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語 言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)。

3.注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的 能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5.注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲 得其他學(xué)科的知識(shí)。

6.注重教材的靈活性和可操作性，注重滲透德育教育與法制教育.7.注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語 教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六 個(gè)字母．

2.根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞,要求讀音正確。

3.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

4．能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等 5.能聽懂會(huì)說12個(gè)會(huì)話，并且進(jìn)行簡單的交流。6.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

7.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1．聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。2．說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。3．讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。Let’s talk部分的句子讀熟背誦。4.寫：能夠描摹主要單詞和英語句子。

五、教學(xué)措施

1．考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多 彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。4．運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5．多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能 讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多讀英語故事等。

6．多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周Unit 1 A.Let’s talk ,Let’s play

第二周Unit 1 A.Let’s learn,----B.,Let’s play

第三周Unit 1 B.Let’s learn,----C.Story time

第四周Unit 2 A.Let’s talk-----Letters and sounds

第五周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 Unit 2

B.Let’s talk----Start to read Unit 2 B.Let’ check----Unit 3

Let’s play Unit 3 A.Let’s learn----B.Let’s play Unit 3 B.Let’s learn----C.Story time Recycle 1----Unit 4 Let’s play

Unit 4 A.Let’s learn,----B.,Let’s play Unit4 B.Let’s learn,----C.Story time Unit 5 A.Let’s talk-----Letters and sounds Unit 5

B.Let’s talk----Start to read

Unit 5

B.Let’ check----Unit6 Count and say Unit 6 A.Let’s learn----B.Let’s play Unit 6 B.Let’s learn----C.Story time Recycle 2 分單元復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)備考 3

第三篇：pep小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃

pep小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃

pep小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃

（一）一、學(xué)生情況分析

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生32人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英

語》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。

２、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角等等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6.多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

pep小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃

（二）一、學(xué)生分析：（9—12歲孩子的特點(diǎn)）

1.好奇，好活動(dòng)，愛表現(xiàn)，善模仿

2.對陌生的英語有好奇心

3.很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意

4.聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，形象思維好

5.愛玩，愛唱，愛游戲，愛活動(dòng)

二、目標(biāo)的描述

二級(jí)（5—6年級(jí)）

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候，交換個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息，能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)照片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教，樂于了解異國文化習(xí)俗。

三、對小學(xué)階段語言技能的目標(biāo)要求的特點(diǎn)

1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。

2.采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達(dá)語言習(xí)得和綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的效果。

3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理發(fā)展過程，如果用動(dòng)作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。

4.注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動(dòng)中，充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的態(tài)度，興趣等非智力因素。

四、基本學(xué)習(xí)策略

1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)

2.主動(dòng)向老師或同學(xué)請教

3.制訂簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃

4.對所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐

5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

6.在學(xué)習(xí)中集中注意力

7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

8.積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流

9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語

五、注意英語教學(xué)評(píng)價(jià)的特殊性

3一6年級(jí)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。5、6年級(jí)的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能，形式應(yīng)盡量生動(dòng)活潑。

終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制或達(dá)標(biāo)的方法記成績，不用百分制。

六、注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系

進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果。要避免使用過于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行

教學(xué)。

本冊教材分析

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但同時(shí)也有部分學(xué)生興趣流失，基礎(chǔ)差，產(chǎn)生厭學(xué)的抵觸

情緒，因此在平時(shí)的教學(xué)中老師要特別關(guān)注此類學(xué)生。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部

分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五，教學(xué)方法建議

（1）、詞匯教學(xué)（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級(jí)上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。

不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

（2）、對話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

（3）、閱讀理解教學(xué)（Read and write）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

（4）、語音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌

握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)課時(shí)安排

Unit 1 My new teachers 6課時(shí)

Unit 2 My days of the week 6課時(shí)

Unit 3 What’s your favourite food? 6課時(shí)

Recycle One 3課時(shí)

Unit 4 What can you do ? 6課時(shí)

Unit 5 My new room 6課時(shí)

Unit 6 In a nature park 6課時(shí)

Recycle Two 3課時(shí)

第四篇：2014新PEP小學(xué)四年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃

新PEP小學(xué)四年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)共有2個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生90余人，這些學(xué)生大都來自周邊的村莊和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)，學(xué)生年齡大約在9-10歲左右，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，并且具備一學(xué)年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，并對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了廣泛的興趣，具備了一定的英語語言知識(shí)與學(xué)習(xí)能力。發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都天真活潑，興趣比較廣泛，對新事物充滿了好奇心，接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)，想象力豐富，而且善于模仿，但學(xué)生的智力因素與非智力因素參差不齊，個(gè)性差異很大，每個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)學(xué)困生，他們的好奇心雖強(qiáng)，但精力易分散，缺乏毅力與耐力，雖然他們有了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，然而他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，從上學(xué)年的成績來看，處于中游的學(xué)生較多，而學(xué)困生的基礎(chǔ)也太差，最低分才20幾分，每個(gè)班級(jí)都存在或多或少的幾個(gè)學(xué)習(xí)特困生，希望在本學(xué)年的努力下，每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)都有不同程度的提高和進(jìn)步。

二、教材分析：

縱觀本冊四年級(jí)英語教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)--學(xué)習(xí)”的主題并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出四年級(jí)上冊教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，選擇話題充分考慮四年級(jí)學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞并能簡單的運(yùn)用，涉及到教室物品、學(xué)習(xí)用品、人物描述、起居房間、食物和家庭成員等幾個(gè)話題。

3、能聽、做、演10個(gè)游戲。

4、能聽、做4個(gè)TPR活動(dòng)。

5、能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽說唱8首歌謠。

8、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)。

9、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

10、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

四、采取措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練。

3、將直觀教具和電教手段結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打好語言語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

五、課時(shí)安排：

單元 課時(shí) 第一單元 6課時(shí) 第二單元 6課時(shí) 第三單元 6課時(shí) 復(fù)習(xí)1 3課時(shí) 第四單元 6第五單元 6第六單元 6復(fù)習(xí)2 3機(jī)動(dòng) 2 共計(jì) 44

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

課時(shí)

第五篇：英語PEP三上教學(xué)總結(jié)

PEP三年級(jí)上冊英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,增加他們的語感。盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情和文化,擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級(jí)的教學(xué)課本。以下是我這學(xué)期的總結(jié)：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。

三、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信一分耕耘就會(huì)有一分收獲！