第一篇：小學(xué)法制征文 依法治校-共建平安校園

依法治校 共建平安校園

廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 管思順 *** 眾所周知，古往今來(lái)，上至國(guó)家集體，下至黎民百姓，誰(shuí)都不能置身于法律之外，更不能凌駕于法律之上,一切行為必須在法律的范圍里進(jìn)行，任何人都不能超越法律。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！币虼?，我們國(guó)家一直把依法治國(guó)、建立法治社會(huì)作為根本的治國(guó)方針。不斷完善社會(huì)主義法律體系，逐步實(shí)現(xiàn)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。治國(guó)如此，治校亦然。依法治校，用法制規(guī)范和保護(hù)我們的教育教學(xué)順利進(jìn)行已成為當(dāng)今學(xué)校管理的必然選擇。

中小學(xué)生都是處在青春期的未成年人，易沖動(dòng)、重哥們義氣，近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率不斷上漲，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸。農(nóng)村家庭為了改善生活，父母大多在外打工，造成家庭教育缺失。再者現(xiàn)在獨(dú)生子女增多，家庭生活水平提高，不少家庭過(guò)分寵愛(ài)子女，無(wú)原則遷就子女的要求，養(yǎng)成子女唯我獨(dú)尊，以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、等不正常的性格，當(dāng)他們的需要得不到滿(mǎn)足，就會(huì)不惜采用違法犯罪的手段鋌而走險(xiǎn)。

在這里，我要告訴大家一個(gè)真實(shí)的故事，他是我親自教過(guò)的一位學(xué)生，名叫小軍（化名），有一個(gè)比他大三歲的哥哥，父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民，平時(shí)常在外地打零工，對(duì)孩子的管理教育自然也就很粗放。由于經(jīng)常不在家，總是怕虧待孩子，所以平時(shí)的零花錢(qián)就給的多一些，當(dāng)然這也是人之常情，可畢竟是孩子，有了零花錢(qián)，兄弟二人經(jīng)常上網(wǎng)、抽煙。結(jié)交了一大幫狐朋狗友在一起瞎混。后來(lái)被父母發(fā)覺(jué)，真是又生氣又寒心。為人父母的在外地如此辛苦的掙錢(qián)，卻換來(lái)這樣的結(jié)果，自然會(huì)很生氣。大發(fā)雷霆之后，他們決定，從此零花錢(qián)一分不給。這兄弟倆上網(wǎng)成癮，為了5元上網(wǎng)費(fèi)，小軍在校門(mén)口攔截低年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，被欺負(fù)的學(xué)生找來(lái)一位高年級(jí)學(xué)生將小軍嚇跑。第二天，小軍叫來(lái)哥哥和幾位朋友，在上學(xué)路上截住那位高年級(jí)學(xué)生，爭(zhēng)吵中，小軍的哥哥拿起磚頭朝那位學(xué)生頭部砸去，被砸著當(dāng)時(shí)就暈倒在地，后經(jīng)檢查顱骨塌陷。由于都是未成年人，沒(méi)有判刑，但小軍家賠償其醫(yī)藥費(fèi)3萬(wàn)多元。

一件件血淋淋的事實(shí)顯示，青少年犯罪已越來(lái)越成為全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。我們教師在這方面應(yīng)加大宣傳力度，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)一些法律專(zhuān)家來(lái)為同學(xué)們開(kāi)座談會(huì)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識(shí)；法律是一把雙刃劍，要使同學(xué)們通過(guò)學(xué)法、懂法，學(xué)會(huì)用法律來(lái)規(guī)范自己的言行，學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的利益。

實(shí)現(xiàn)依法治校，首先要提高全體師生的法律意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)。那么如何來(lái)做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為一是學(xué)法知法，二是守法護(hù)法，三是用法維權(quán)。我們學(xué)校在這一點(diǎn)上做的比較到位。學(xué)校法制教育課由校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任，每位教師都是法制宣講員。在法制課上師生共同學(xué)習(xí)法律法規(guī)已成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》我們都熟記于心。目的是為了讓學(xué)校工作有章可循，有制可依，做到事事有人管，人人都負(fù)責(zé)。如今，工作、生活兩條線上，遵紀(jì)守法、照章行事已成為我校師生自覺(jué)的行動(dòng)準(zhǔn)則，民主法制、公平正義，是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。更新教育觀念，用法律保護(hù)全體師生的利益，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。因此，依法治校，勢(shì)在必行。功在當(dāng)代，利澤千秋！

第二篇：依法治校_共建平安校園_演講稿

依法治校共建平安校園.大家好!今天我演講的題目是：《依法治校 共建平安校園》。

眾所周知，古往今來(lái)，上至國(guó)家集體，下至黎民百姓，誰(shuí)都不能置身于法律之外，更不能凌駕于法律之上,一切行為必須在法律的范圍里進(jìn)行，任何人都不能超越法律。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！币虼?，我們國(guó)家一直把依法治國(guó)、建立法治社會(huì)作為根本的治國(guó)方針。不斷完善社會(huì)主義法律體系，逐步實(shí)現(xiàn)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。治國(guó)如此，治校亦然。依法治校，用法制規(guī)范和保護(hù)我們的教育教學(xué)順利進(jìn)行已成為當(dāng)今學(xué)校管理的必然選擇。中學(xué)生都是處在青春期的未成年人，易沖動(dòng)、重哥們義氣，近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率不斷上漲，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸。農(nóng)村家庭為了改善生活，父母大多在外打工，造成家庭教育缺失。再者現(xiàn)在獨(dú)生子女增多，家庭生活水平提高，不少家庭過(guò)分寵愛(ài)子女，無(wú)原則遷就子女的要求，養(yǎng)成子女唯我獨(dú)尊，以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、等不正常的性格，當(dāng)他們的需要得不到滿(mǎn)足，就會(huì)不惜采用違法犯罪的手段鋌而走險(xiǎn)。

在這里，我要告訴大家一個(gè)真實(shí)的故事，他是我以前的一個(gè)鄰居，名叫小軍（化名），他有一個(gè)比他大三歲的哥哥，父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民，平時(shí)常在外地打零工，對(duì)孩子的管理教育自然也就很粗放。由于經(jīng)常不在家，總是怕虧待孩子，所以平時(shí)的零花錢(qián)就給的多一些，當(dāng)然這也是人之常情，可畢竟是孩子，有了零花錢(qián)，兄弟二人經(jīng)常上網(wǎng)、抽煙。結(jié)交了一大幫狐朋狗友在一起瞎混。后來(lái)被父母發(fā)覺(jué)，真是又生氣又寒心。為人父母的在外地如此辛苦的掙錢(qián)，卻換來(lái)這樣的結(jié)果，自然會(huì)很生氣。大發(fā)雷霆之后，他們決定，從此零花錢(qián)一分不給。這兄弟倆上網(wǎng)成癮，為了5元上網(wǎng)費(fèi)，小軍在校門(mén)口攔截低年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，被欺負(fù)的學(xué)生找來(lái)一位高年級(jí)學(xué)生將小軍嚇跑。第二天，小軍叫來(lái)哥哥和幾位朋友，在上學(xué)路上截住那位高年級(jí)學(xué)生，爭(zhēng)吵中，小軍的哥哥拿起磚頭朝那位學(xué)生頭部

砸去，被砸著當(dāng)時(shí)就暈倒在地，后經(jīng)檢查顱骨塌陷。由于都是未成年人，沒(méi)有判刑，但小軍家賠償其醫(yī)藥費(fèi)3萬(wàn)多元。

一件件血淋淋的事實(shí)顯示，青少年犯罪已越來(lái)越成為全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。我認(rèn)為學(xué)校在這方面應(yīng)加大宣傳力度，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)一些法律專(zhuān)家來(lái)為我們開(kāi)座談會(huì)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識(shí)；法律是一把雙刃劍，要使同學(xué)們通過(guò)學(xué)法、懂法，學(xué)會(huì)用法律來(lái)規(guī)范自己的言行，學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的利益。

實(shí)現(xiàn)依法治校，首先要提高全體師生的法律意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)。那么如何來(lái)做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為一是學(xué)法知法，二是守法護(hù)法，三是用法維權(quán)。我們學(xué)校在這一點(diǎn)上做的比較到位。學(xué)校法制教育課由校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任，每位教師都是法制宣講員。在法制課上師生共同學(xué)習(xí)法律法規(guī)已成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》我們都熟記于心。目的是為了讓學(xué)校工作有章可循，有制可依，做到事事有人管，人人都負(fù)責(zé)。如今，遵紀(jì)守法、照章行事已成為我校師生自覺(jué)的行動(dòng)準(zhǔn)則，民主法制、公平正義，是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。更新教育觀念，用法律保護(hù)全體師生的利益，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。因此，我要說(shuō)：依法治校，勢(shì)在必行。功在當(dāng)代，利澤千秋。謝謝大家！

第三篇：依法治校_共建平安校園_演講稿

依法治校共建平安校園.大家好!今天我演講的題目是：《依法治校 共建平安校園》。

眾所周知，古往今來(lái)，上至國(guó)家集體，下至黎民百姓，誰(shuí)都不能置身于法律之外，更不能凌駕于法律之上,一切行為必須在法律的范圍里進(jìn)行，任何人都不能超越法律。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！币虼?，我們國(guó)家一直把依法治國(guó)、建立法治社會(huì)作為根本的治國(guó)方針。不斷完善社會(huì)主義法律體系，逐步實(shí)現(xiàn)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。治國(guó)如此，治校亦然。依法治校，用法制規(guī)范和保護(hù)我們的教育教學(xué)順利進(jìn)行已成為當(dāng)今學(xué)校管理的必然選擇。中學(xué)生都是處在青春期的未成年人，易沖動(dòng)、重哥們義氣，近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率不斷上漲，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸。農(nóng)村家庭為了改善生活，父母大多在外打工，造成家庭教育缺失。再者現(xiàn)在獨(dú)生子女增多，家庭生活水平提高，不少家庭過(guò)分寵愛(ài)子女，無(wú)原則遷就子女的要求，養(yǎng)成子女唯我獨(dú)尊，以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、等不正常的性格，當(dāng)他們的需要得不到滿(mǎn)足，就會(huì)不惜采用違法犯罪的手段鋌而走險(xiǎn)。

在這里，我要告訴大家一個(gè)真實(shí)的故事，他是我親自教過(guò)的一位學(xué)生，名叫小軍（化名），有一個(gè)比他大三歲的哥哥，父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民，平時(shí)常在外地打零工，對(duì)孩子的管理教育自然也就很粗放。由于經(jīng)常不在家，總是怕虧待孩子，所以平時(shí)的零花錢(qián)就給的多一些，當(dāng)然這也是人之常情，可畢竟是孩子，有了零花錢(qián)，兄弟二人經(jīng)常上網(wǎng)、抽煙。結(jié)交了一大幫狐朋狗友在一起瞎混。后來(lái)被父母發(fā)覺(jué)，真是又生氣又寒心。為人父母的在外地如此辛苦的掙錢(qián)，卻換來(lái)這樣的結(jié)果，自然會(huì)很生氣。大發(fā)雷霆之后，他們決定，從此零花錢(qián)一分不給。這兄弟倆上網(wǎng)成癮，為了5元上網(wǎng)費(fèi)，小軍在校門(mén)口攔截低年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，被欺負(fù)的學(xué)生找來(lái)一位高年級(jí)學(xué)生將小軍嚇跑。第二天，小軍叫來(lái)哥哥和幾位朋友，在上學(xué)路上截住那位高年級(jí)學(xué)生，爭(zhēng)吵中，小軍的哥哥拿起磚頭朝那位學(xué)生

頭部砸去，被砸著當(dāng)時(shí)就暈倒在地，后經(jīng)檢查顱骨塌陷。由于都是未成年人，沒(méi)有判刑，但小軍家賠償其醫(yī)藥費(fèi)3萬(wàn)多元。

一件件血淋淋的事實(shí)顯示，青少年犯罪已越來(lái)越成為全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。我們教師在這方面應(yīng)加大宣傳力度，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)一些法律專(zhuān)家來(lái)為同學(xué)們開(kāi)座談會(huì)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識(shí)；法律是一把雙刃劍，要使同學(xué)們通過(guò)學(xué)法、懂法，學(xué)會(huì)用法律來(lái)規(guī)范自己的言行，學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的利益。

實(shí)現(xiàn)依法治校，首先要提高全體師生的法律意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)。那么如何來(lái)做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為一是學(xué)法知法，二是守法護(hù)法，三是用法維權(quán)。我們學(xué)校在這一點(diǎn)上做的比較到位。學(xué)校法制教育課由校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任，每位教師都是法制宣講員。在法制課上師生共同學(xué)習(xí)法律法規(guī)已成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》我們都熟記于心。目的是為了讓學(xué)校工作有章可循，有制可依，做到事事有人管，人人都負(fù)責(zé)。如今，工作、生活兩條線上，遵紀(jì)守法、照章行事已成為我校師生自覺(jué)的行動(dòng)準(zhǔn)則，民主法制、公平正義，是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。更新教育觀念，用法律保護(hù)全體師生的利益，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。因此，我要說(shuō)：依法治校，勢(shì)在必行。功在當(dāng)代，利澤千秋。謝謝大家！

論依法治校

依法治校不是一部分人“治”另一部分人，而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與，如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守，就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。

某高校有一位法學(xué)教授當(dāng)了院長(zhǎng)，一方面大講依法治校，另一方面又大講惡法亦法。他明確要求教師和學(xué)生遵守學(xué)校有關(guān)機(jī)關(guān)制定的全部規(guī)章，而不管這些規(guī)章是人事處制定的還

是房管科制定的，是合理的還是不合理的。至于有關(guān)機(jī)關(guān)是否對(duì)所有的人一律平等地執(zhí)行這些規(guī)章，那他是管不了也不愿管的。顯然，在他看來(lái)，校規(guī)不過(guò)是學(xué)校有關(guān)機(jī)關(guān)整治師生的工具。這樣的依法治校，只能讓師生們更加寒心，只能搞壞依法治校的名聲。

任何法律都具有預(yù)先公布、同樣情況同樣處理和強(qiáng)制實(shí)施的技術(shù)特征，否則就不是法律。商鞅變法的時(shí)候曾貼出告示：誰(shuí)把一根木頭從都城的甲處搬到乙處，就可以從政府領(lǐng)得若干黃金。一般人都不相信，但有一個(gè)人按告示去做了，商鞅果然給了他告示上所說(shuō)的黃金?？梢?jiàn)法的強(qiáng)制性決不僅僅意味著政府執(zhí)法時(shí)不許百姓反抗，而且意味著政府及其官員必須守法和執(zhí)法。如果高興就執(zhí)法不高興就不執(zhí)法，法律就沒(méi)有權(quán)威，人民就不會(huì)守法，法律從而也就達(dá)不到它的目的。國(guó)家的法律是這樣，校規(guī)也是這樣。從這個(gè)角度看，這位院長(zhǎng)治下的某些“校規(guī)”是不配稱(chēng)之為校規(guī)的。例如學(xué)校房管科制定的集體宿舍分配方案規(guī)定：博士一人一間，碩士二人一間，本科及本科以下學(xué)歷者三人一間。而實(shí)際所做的是：博士即使是剛畢業(yè)的都分給兩居室，本科及本科以下者都分給二人一間，理由是學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配標(biāo)準(zhǔn)是下限；而碩士即使教了七、八年書(shū)也還是兩人一間，這時(shí)學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配方案又成了上限。我想，除非在這個(gè)學(xué)校里碩士被明確規(guī)定為賤民或私生子，否則即使根據(jù)惡法亦法的原則，這樣的校規(guī)也不配叫做校規(guī)。惡法可以在法律的內(nèi)容上不平等，但在實(shí)施上仍然必須是平等的；否則只能是人治。

現(xiàn)在講依法治校，首先當(dāng)然要做到有法可依有法必依。但是依法治校并不是要在學(xué)校里實(shí)行商鞅式的嚴(yán)刑峻法統(tǒng)治，而是要適應(yīng)依法治國(guó)的需要，建設(shè)民主法治的學(xué)校。如果這樣來(lái)理解依法治校，那么下面幾個(gè)問(wèn)題就是不能回避的。首先，依誰(shuí)的法治校？學(xué)校不能超然于國(guó)家法律之外，它必須執(zhí)行國(guó)家的法律，校規(guī)只能規(guī)定國(guó)家法律沒(méi)有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)膯?wèn)題。那么這些校規(guī)應(yīng)當(dāng)由什么人或什么機(jī)關(guān)來(lái)制定呢？根據(jù)民主原則，我認(rèn)為只能由民主選舉的教職工代表大會(huì)來(lái)制定。學(xué)校各行政部門(mén)只能享有提案權(quán)，而不能享有規(guī)章制定權(quán)。涉及學(xué)生利益的校規(guī)，還必須讓學(xué)生代表列席并充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。（我并不主張賦予學(xué)生代表以表決權(quán)，除了學(xué)生年輕幼稚外，更重要的是學(xué)生在學(xué)校里是過(guò)客，容易產(chǎn)生短期行

為。）只有這樣制定的校規(guī)，才能具有最大的合理性和權(quán)威性，才能得到廣大師生員工的自覺(jué)遵守。校規(guī)只有這樣制定，廣大師生員工才能感覺(jué)到自己是學(xué)校的主人，才不至成為被動(dòng)服從而又心懷不滿(mǎn)的無(wú)所作為的被治者。需要特別指出的是，教職工代表大會(huì)的代表在目前的情況下不能按人口比例從各部門(mén)產(chǎn)生，而應(yīng)當(dāng)按國(guó)家關(guān)于后勤社會(huì)化和精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu)的要求，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的教學(xué)人員和非教學(xué)人員比例（這一比例必須保證專(zhuān)職教師在數(shù)量上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)）分別從教師和非教師中產(chǎn)生。教職工代表大會(huì)除了規(guī)章制定權(quán)外，還必須擁有學(xué)校自籌資金的預(yù)算決定權(quán)和決算通過(guò)權(quán)。法律的權(quán)威必須由立法機(jī)關(guān)控制錢(qián)袋來(lái)保障，校規(guī)的權(quán)威也必須由教職工代表大會(huì)控制錢(qián)袋來(lái)維護(hù)。這樣一來(lái)，學(xué)校行政部門(mén)的權(quán)力將受到極大的限制，但是他們同樣可以從依法治校中獲益，他們將不再有“聽(tīng)哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的”這樣的煩惱。其次，依什么樣的法治校？簡(jiǎn)單地講惡法亦法顯然是不對(duì)的，否則就不會(huì)有“多數(shù)人的暴政”這個(gè)概念了，當(dāng)年的德國(guó)和日本的法西斯也就可以憑依法行暴的理由而不受懲罰了。法律必須公平，必須保障被治者的權(quán)利；校規(guī)也一樣。最起碼，校規(guī)不得與國(guó)家的憲法和法律相沖突，不得以多數(shù)人的意志剝奪少數(shù)人的平等權(quán)利。像“男三十五，女三十二”這樣的分房條件，就明顯與憲法規(guī)定的男女平等原則相沖突。就校規(guī)講惡法亦法，只有滿(mǎn)足了以民主程序制定、不與國(guó)家法律（包括憲法）相沖突、不歧視這三個(gè)條件，才能說(shuō)得通。但是一項(xiàng)校規(guī)如果滿(mǎn)足了這三個(gè)條件，即使需要修改，我們也只能說(shuō)它是不合理的校規(guī)，而不宜叫它“惡法”。對(duì)于符合這三個(gè)條件的不合理的校規(guī)，在正式廢除或修改以前，我們?nèi)员仨氉袷?。再次，依法治校是誰(shuí)治誰(shuí)？現(xiàn)在講惡法亦法的人心中，依法治校似乎指的是由行政部門(mén)來(lái)代表學(xué)校治教師和學(xué)生，依法治校就是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門(mén)的權(quán)威。這種觀念必須改變；因?yàn)樗环矫嬷L(zhǎng)了領(lǐng)導(dǎo)和行政部門(mén)的特權(quán)思想，另一方面又打擊了廣大師生依法治校的積極性。依法治校不是一部分人治另一部分人，而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與，如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守，就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。我并不主張廢除一切強(qiáng)制，但是一項(xiàng)法律或校規(guī)如果不是把極少數(shù)人而是把大多數(shù)人假定為需要強(qiáng)制的對(duì)象，它是注定要大打折扣并且要短命的。最

后，依法治校怎么治？跟法律一樣，校規(guī)也不能只有實(shí)體性的規(guī)定，還應(yīng)當(dāng)有合理和可操作的程序性規(guī)定，代表學(xué)校執(zhí)行這些校規(guī)的機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定程序執(zhí)行校規(guī)。如果沒(méi)有程序性規(guī)定，則必須符合正當(dāng)程序原則。正當(dāng)程序的有些內(nèi)容已經(jīng)由法律或法院的判決予以明確，例如對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)人不利的決定應(yīng)當(dāng)在作出決定前聽(tīng)取當(dāng)事人的申辯、應(yīng)當(dāng)給申辯者以必要的準(zhǔn)備時(shí)間、應(yīng)當(dāng)在作出決定后及時(shí)送達(dá)。起碼，正當(dāng)程序原則要求執(zhí)法者在無(wú)具體程序規(guī)定時(shí)憑良心操作，不得濫用權(quán)力。

依法治校演講致辭

第四篇：加強(qiáng)依法治校建平安校園

加強(qiáng)依法治校 建設(shè)平安校園

近幾年來(lái)，在我國(guó)部分地區(qū)未成年學(xué)生傷害事故和未成年人犯罪接連不斷的發(fā)生，且整體呈上升均勢(shì)，給眾多的家庭帶來(lái)了無(wú)比的痛苦，給學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，同時(shí)也嚴(yán)重地危害了社會(huì)的穩(wěn)定。在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。所以，“創(chuàng)建平安和諧校園”不僅僅是社會(huì)的要求，也是各地方各學(xué)校的共同追求。毋庸置疑，學(xué)校安全是學(xué)校教育的一個(gè)重要問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，安全問(wèn)題越來(lái)越受到普遍的重視。安全問(wèn)題有很多種類(lèi)，而最好的處理安全問(wèn)題的方法就是依法辦事。

現(xiàn)在學(xué)校的安全管理，包括學(xué)校的各方面管理，都需要貫徹法律的意識(shí)和觀念。根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三章的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立的安全制度涉及很多方面。當(dāng)然對(duì)學(xué)校而言，制度制定的形式可以多樣，但應(yīng)當(dāng)包含的基本內(nèi)容必須健全。如，校內(nèi)安全工作機(jī)制的建立，實(shí)行校長(zhǎng)、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；建立健全門(mén)衛(wèi)制度，必須由能夠切實(shí)履行職責(zé)的人員擔(dān)任門(mén)衛(wèi)；建立學(xué)校安全定期檢查制度和危房報(bào)告制度；落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制；建立水電氣等設(shè)施設(shè)備的安全管理制度；建立食品藥品飲用水衛(wèi)生制度；建立實(shí)驗(yàn)室安全管理制度；建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度；建立住宿學(xué)生專(zhuān)門(mén)安全管理制度；建立接送學(xué)生的車(chē)輛安全制度以及安全工作檔案的建立等，以期通過(guò)相對(duì)完備、詳細(xì)的規(guī)章制度，使學(xué)校每一個(gè)教職工都清楚地知道自己在學(xué)校安全管理之中擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

目前,農(nóng)村小學(xué)安全教育工作存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在: 1.工作不到位。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)涉及面非常廣的工作,可以說(shuō)它涉及到學(xué)校的每一項(xiàng)工作,因而需要全校每一個(gè)師生員工的共同參與,但由于學(xué)校的主要工作和任務(wù)是教學(xué)工作,一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師因此對(duì)學(xué)校安全教育工作重視不夠,有的甚至出現(xiàn)疏忽的現(xiàn)象,因此時(shí)有或大或小的安全事故的發(fā)生,從而造成了不必要的損失。

2.職責(zé)不明確。由于學(xué)校安全工作需要人人參與,人人去管理,但有時(shí)又是事事無(wú)人管理。因而出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),?；ハ嗤普嗀?zé)任,這是職責(zé)不明確的表現(xiàn)。

3.重視程度不夠。個(gè)別教師和家長(zhǎng)認(rèn)為,只要學(xué)生學(xué)習(xí)好就行,其它方面都是次要的。因而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,學(xué)生安全知識(shí)比較缺乏,自我保護(hù)意識(shí)差。

對(duì)此，我建議應(yīng)采取如下的措施：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高抓安全教育工作的意識(shí)。

目前,一些學(xué)校的安全工作重安全管理、輕安全教育。在安全管理中,學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為核心的安全管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定了安全管理制度、重大安全事故處理應(yīng)急預(yù)案等,層層落實(shí)了責(zé)任制,簽訂了責(zé)任書(shū),而如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育卻沒(méi)有明確的細(xì)則,只是在安全工作計(jì)劃中體現(xiàn)出要進(jìn)行幾次活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后,學(xué)生理解、掌握到什么程度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不得而知了。除此以外,部分學(xué)校對(duì)本校的安全隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),不能及時(shí)處理,不能第一時(shí)間出示安全警示標(biāo)志,出了事故總會(huì)找到一大堆理由。因此提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓安全工作的意識(shí)是必要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除督促、檢查、落實(shí)以外,還要對(duì)教師進(jìn)行安全知識(shí)的培訓(xùn),特別是對(duì)班主任培訓(xùn);還要走進(jìn)學(xué)生中間,了解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握情況,如:召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、安全知識(shí)演講會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽等。有條件的學(xué)校還要開(kāi)設(shè)法制、心理健康、安全教育等課程,切實(shí)把安全管理與安全教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

二、班主任要把安全教育擺在班主任工作的首要位置。

學(xué)生的安全教育主要是通過(guò)班主任來(lái)完成的,責(zé)任重大。班主任不但要了解有關(guān)的安全常識(shí),而且要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí),要天天講安全,時(shí)時(shí)提醒、監(jiān)督、檢查。每一次大型活動(dòng)前都要講安全,活動(dòng)結(jié)束后還要總結(jié)。大部分的學(xué)生自律性較差,班主任就要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),耐心、細(xì)致地做好工作。如:學(xué)生之間鬧矛盾要及時(shí)解決,避免發(fā)生刑事案件。對(duì)經(jīng)常不遵守交通規(guī)則的學(xué)生要反復(fù)進(jìn)行教育,用具體的實(shí)例感化他們,必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法制教育的重要陣地。利用班會(huì)課可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、生存教育、感恩教育與危機(jī)防范教育。湖北某地接連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒(méi)的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。因此，要針對(duì)學(xué)生年齡、生理及心理特點(diǎn),通過(guò)放錄像、安全健康知識(shí)講座和競(jìng)賽、師生自編自演小品等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提高學(xué)生的安全意識(shí),培養(yǎng)他們自我保護(hù)的能力。因此,班主任站在安全教育的第一線,在學(xué)生安全教育中起著重要作用。

三、課堂教學(xué)中滲透安全教育。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是每個(gè)教師的責(zé)任。在課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行安全教育是必要的。比如:體育課的安全隱患較多,這就要求體育教師每一節(jié)課都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。其它學(xué)科滲透安全教育要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定,不能千篇一律。也就是說(shuō),每個(gè)教師都要重視學(xué)生的安全教育,把學(xué)生的安全教育放在教書(shū)育人的重要位置。

四、未成年人的監(jiān)護(hù)人

一些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在校期間，學(xué)校和老師就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，就要承擔(dān)學(xué)生行為的后果。這種看法沒(méi)有法律依據(jù)。我國(guó)民事法律規(guī)定的監(jiān)護(hù)制度是基于血緣關(guān)系產(chǎn)生的?！睹穹ㄍ▌t》第十六條規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人；未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力的，由具有監(jiān)護(hù)能力的人祖父母、外祖父母、兄、姐或者關(guān)系密切的其他親屬、朋友愿意承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的人擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。沒(méi)有以上監(jiān)護(hù)人的，由未成年人的父母的所在單位或未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)或民政部門(mén)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。

五、以人為本、法制宣傳教育深入持久。

為了增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，教育學(xué)生學(xué)法、守法、懂法，引導(dǎo)學(xué)生用法律武器保護(hù)自己，常敲校園警鐘，鳴安全常笛。學(xué)校將法制教育納入課堂教學(xué)之中，在全校各班開(kāi)設(shè)《法律常識(shí)》、《勞動(dòng)法》課程，使法治宣傳教育課堂化。新生在入學(xué)教育中開(kāi)展了軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)、法制教育系列活動(dòng)，并簽“做文明學(xué)生、做守法公民”行為公約。利用廣播、電視、電子顯示屏等宣傳輿論工具進(jìn)行法制宣傳，在校閉路電視中，開(kāi)設(shè)了“法制園地”。在校有線廣播中開(kāi)設(shè)了“校園警笛”欄目。每周日各班舉行班會(huì)，班主任總結(jié)通報(bào)上周情況，提出改進(jìn)辦法。每周一早上全校學(xué)生例會(huì)，通報(bào)上周全校的綜合情況，進(jìn)行批評(píng)與表?yè)P(yáng)，提出整改意見(jiàn)，部署下一周工作，做到了警鐘常鳴，讓學(xué)生明白該做什么，不該做什么，尤其是讓學(xué)生知道法律是紅線、是高壓線不能逾越，從而提高學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)。

六、正面引導(dǎo)，德育教育常抓不懈，第二課堂活動(dòng)大力開(kāi)展。學(xué)校積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全方位引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)當(dāng)遵紀(jì)守法好學(xué)生。在校園醒目處安裝校訓(xùn)等，在教學(xué)樓每個(gè)教室門(mén)口安裝勸學(xué)、警世牌，內(nèi)容涵蓋人生理想、道德修養(yǎng)、做人技巧、處事能力等方方面面，營(yíng)造育人氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、處事。

總之，在學(xué)校安全管理工作中，保護(hù)學(xué)生的生命、健康和安全是義不容辭的責(zé)任，持久地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,是確保學(xué)生安全的根本措施,也是學(xué)校和每一名教職工都擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)。在實(shí)際工作中，只有做到預(yù)防與正確處理并重，才能切實(shí)維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益，創(chuàng)建真正的平安校園。

第五篇：依法治校征文

依法治校 推進(jìn)依法治校工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十六大精神，落實(shí)依法治國(guó)基本方略的要求，依法保障教育方針的貫徹落實(shí)和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)教育改革與發(fā)展。

依法治校，是依法治國(guó)和依法行政在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)和實(shí)踐，是深化高等教育事業(yè)改革、推進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展、全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分。依法治校的內(nèi)涵，不僅是指在管理中應(yīng)當(dāng)遵守法律條文，按照國(guó)家法律法規(guī)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，而且是重在通過(guò)不斷完善管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化和規(guī)范化，依法保障學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，在管理制度和方法中體現(xiàn)法治精神。

依法治校是依法治教的重要組成部分。近年來(lái)，隨著教育法制建設(shè)的逐步完善，有了一定程度的進(jìn)展，創(chuàng)造了一些好的經(jīng)驗(yàn)和工作思路。但是從總體上看，學(xué)校的法治觀念和依法管理的意識(shí)還比較薄弱；依法治校的制度和措施還不健全；依法治校還沒(méi)有完全成為學(xué)校的自覺(jué)行為，與依法治國(guó)基本方略的要求還有一定的差距。

推進(jìn)依法治校工作的目標(biāo)是教育行政部門(mén)法治意識(shí)增強(qiáng)，形成依法行政的工作格局；學(xué)校建立現(xiàn)代學(xué)校制度；提高素質(zhì)；依法得到保障，形成良好的學(xué)校育人環(huán)境；保證國(guó)家教育方針的貫

徹落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教育的公平，保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向，為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。

依法治校是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校由經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理的必由之路。依法治校是要全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己，如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與，如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守，就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。

實(shí)施依法治校也必須從實(shí)際出發(fā),積極探索,大膽實(shí)踐,在依法治校的過(guò)程中,加強(qiáng)法制教育是提高學(xué)生素質(zhì)。一方面,主要應(yīng)當(dāng)依靠學(xué)校自身轉(zhuǎn)變觀念,依照法治原則主動(dòng)、積極地采取措施,完善現(xiàn)存的治校理念和方法;

根據(jù)普法教育和依法治教、依法治校工作要求，積極、深入地做好法制宣傳教育，推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。即提高認(rèn)識(shí)，不斷完善依法治教管理機(jī)制；依法全面實(shí)施素質(zhì)教育，依法管理、不斷提高依法治校水平；常抓不懈,不斷深化,走好依法治教,依法治校的成功之路。