第一篇：共建平安校園

共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會

松原市寧江區(qū)善友中學李平

縱橫悠悠歷史幾千載，滄海桑田，歲月更迭，唯有一種精神延續(xù)不絕，貫徹古今，橫亙文明——我們稱之為法。法律，秉持正義，維護人權。當法律誕生的那一刻起，時代的巨輪便開始隨之轉動，人類社會便隨之邁出了前進的步伐。盧梭說，人生而平等。每個人都應該平等的享有身為人而應有的權利。而法律則為我們平等地享有人權提供了保障。法律標志著公平與公正，唯有當法治代替人治，當法律取代強權，人類社會才能達到孜孜以求的理想境界——和諧。

在這個日進千里的高科技時代，伴隨著改革開放的浪潮，許多負面影響開始對中國的校園展開思想侵襲，學生的思想觀念、價值取向受到扭曲和震蕩。如今的校園有著諸多不安全的因素：恃強凌弱、毆打謾罵、惡意嘲弄、散布謠言、敲詐勒索、偷盜財物、飲食衛(wèi)生等等，都為學校安全埋下了隱患。各類傷害學生的事故時有發(fā)生，近來發(fā)生的一系列校園青少年學生受襲事件尤為引人注目。據(jù)報道，2010年11月17日江蘇省新沂市棋盤鎮(zhèn)棋盤中學初三二班學生王振宇在上晚自習期間被打死。據(jù)了解2010年11月15日王振宇參加英語考試，有幾個孩子要提前交卷，監(jiān)考老師不讓他們走，那些學生就要打老師，王振宇看不慣就朝他們說了句“別打老師”，這一句話就得罪了這幾個同學。11月17日上晚自習時，那3個學生就找到王振宇，把他叫了出去，在學校里把他活活打死。而正是法制觀念的淡薄、法律常識的缺乏，對違法犯罪的冷漠與無知，使得血腥與暴力、犯罪與死亡越來越大地威脅到學生學習成長的這方凈土。試想，學校作為教書育人的神圣之地，怎堪罹受此般污染荼毒？

校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，作為學校的教育工作者，在教授給學生科學文化知識之外，還應該把預防校園暴力這根弦拉緊，明

白學校內(nèi)部存在的不安全隱患，在涉及學生安全的環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把可能發(fā)生的各種校園傷害降到最低。

1．教育學生不崇拜暴力文化，遠離那些充斥著暴力文化的影視作品、書籍、報刊及游戲等，不給暴力文化以存留的空間；不要受暴力文化的影響，貿(mào)然模仿影視或游戲里的暴力行為；正確認識影視、書刊中英雄人物的形象和意義，不盲目崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物，不用暴力表現(xiàn)自己的價值；培養(yǎng)健康高尚的審美情操，多接觸有益身心的文化。

2．教育學生不參與校園暴力，和睦相處，不拉幫結派，寬以待人，互相尊重，相互禮讓，相互體諒；遇到問題和矛盾時，要先正確認識自身存在的問題，樹立正確的是非觀念，要有最起碼的善良、同情心和憐憫感；當有同學“邀請”我們?nèi)⑴c校園暴力時要斷然拒絕，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

3．教育學生加強自身的法律意識和法制觀念，要學法、懂法、守法、用法，不僅要了解和青少年相關的法律知識，還要了解國家的其他法律法規(guī)；既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益，自覺遵守基本的行為規(guī)范和法律，培養(yǎng)守法的觀念，并形成對法律的堅定信仰。

4．教育學生注意避免自己成為施暴者的目標，平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物；對于學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角等可能是校園暴力的多發(fā)地帶，在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

5．教育學生應對暴力時臨危不亂，在危險發(fā)生的時候保持冷靜、清醒的頭腦，積極地去解決問題或者有效地保護自己，同時要及時報告，依法維權；當發(fā)現(xiàn)他人遭遇校園暴力時要在第一時間打電話向司法機關求助，采取最有效的救助措施。

“長治”方可“久安”，平安校園的建設需要法律作為基石。作為學校的教育工作者，我們需要樹立法治觀念，弘揚法治精神，以法律作為最高權威，在法制的基礎上開展教育教學，同時，要加強法制教育和安全教育，提高法律素質(zhì)和防范意識，教會學生運用法律維護自身的合法權利，又不逾越法律的界限。這才是構建平安校園的不二途徑。

法律滲透社會生活的方方面面，是規(guī)范人們行為的準繩，維護人們權利的武器。而校園從來都不是一座象牙塔，更不是一座孤島，校園是一個社會的組成部分，與社會的和諧發(fā)展息息相關，和諧校園則是平安校園建設的最高目標。

二十一世紀的初中學生，是國家未來的建造者，肩負著歷史的重擔與民族的未來。在中國這個崇尚法治，主張依法治國的國家，法律素質(zhì)已成為學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。重視法制教育，構建和諧平安校園，已成為時下流行。隨著各種形式的法制教育的開展，“學法、懂法、守法、用法”的精神已經(jīng)蔚然成風。當黨中央發(fā)出構建社會主義和諧社會的號召時，我們亦發(fā)出了和諧的呼喚，呼喚著一個穩(wěn)定和諧、秩序井然、平安共處的校園。

讓法制之風吹遍校園的每個角落！

讓法律精神還校園以平安，予學子以寧靜！

讓我們與法同行，共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會！

第二篇：共建平安校園

共建平安校園

楚雄市環(huán)城小學

五（4）班

何欣琳

校園，是求知者的樂園；是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲。校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹、學妹、學長平平安安……

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的，由于影視業(yè)的商業(yè)化、欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年的根源，而校園又成了他們“付諸實踐”的理想場所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜?；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？”

校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要有風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學說：“人心固然有善端。”但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛耐而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。

我們青少年共同生活在一起，就應該互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧得同學們?nèi)诵幕袒獭?/p>

影視作品、書刊對于我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。校園欺凌問題引出了一個問題，就是人生處處是選擇，選擇一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流人生觀、世界觀、價值觀的航船，則能勇往直前、鵬程萬里；而逆流的船只能是你舉步觀難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。

同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌吧！

第三篇：共建平安校園倡議書

“你我攜手,呵護孩子健康成長，共建平安校園”

倡議書

全體同學們：

生命重于一切，安全永遠第一。消除安全隱患，預防安全事故的發(fā)生，不只是學校的責任，也是全體同學的共同責任和義不容辭的義務。因此我們號召廣大同學積極投身到創(chuàng)建平安校園活動中，自覺增強法律意識和安全意識，提高自我保護能力，共創(chuàng)平安校園，特提出如下倡議：

一、全體學生、學生干部、團員要發(fā)揮模范帶頭作用，帶領全體同學，積極投身于平安校園創(chuàng)建活動中。

二、全體同學要增強法制觀念，認真學習國家的有關法律法規(guī)和學校各項規(guī)章制度，遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，學法、知法、守法、用法，提高遵紀守法意識，做到不違規(guī)、不違紀、不違法。

三、全體同學要牢固樹立安全意識。注意防溺水、防踩踏、防交通事故、防人身侵害、防食物中毒、防校園暴力以及其他惡性事件的發(fā)生。

1、不在河道、水坑游泳、滑冰，嚴防溺水事故的發(fā)生。

2、嚴格遵守校園秩序，不在教室、樓道嬉戲打鬧、上下樓梯靠右慢行，嚴防擁擠踩踏事故的發(fā)生。

3、樹立“人人防火、事事防火、時時防火、處處放火”的消防安全意識，嚴防火災事故的發(fā)生。

4、校園內(nèi)及往返學校途中，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，嚴防交通事故。

5、加強團結，正確處理同學之間產(chǎn)生的矛盾，養(yǎng)成友善相待，彼此禮讓的良好習慣。不因小事和同學爭吵，甚至打架斗毆，爭做文明學生。

6、注意飲食衛(wèi)生，不購買校外無證攤販出售的零食小吃等。

四、提高安全自救技能。主動學習安全知識，掌握必要的逃生知識和自救技能。

“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。同學們，創(chuàng)建平安校園需要你我的共同努力，讓我們攜起手來，不斷增強安全意識，提高安全自救技能，齊心協(xié)力，共建平安和諧校園!

廣平縣平固店中學

2011年2月25日

第四篇：增強安全意識,共建平安校園

《增強安全意識,共建平安校園》

老師、同學們！大家早上好。

今天我在國旗下講話的主題是：《增強安全意識,共建平安校園》。

生命是寶貴的，我們每個人都只有一次。平安是無價的，有了平安才能收獲幸福。同學們,在你們蹣跚學步的時候，母親會充滿關愛地指點；在你們背起書包的時候，家長會語重心長地叮嚀；到了學校，老師同樣擔心著你們的安全。我們學校為了大家的安全，在校園壞境、規(guī)章制度、人力資源的安排等方面做了許多的工作，那么請問同學們，你們每個人都有安全意識嗎？都遵守學校的規(guī)章制度了嗎？

據(jù)統(tǒng)計，全世界平均每一秒就有一人受傷，每30秒就有一人死亡。我國中小學生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等死亡的平均每天有40多人。數(shù)據(jù)是觸目驚心的，但危險是可防、可控的。我們只要不斷增強自身安全意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防各種安全事故的發(fā)生。

在此，我代表學校對大家提幾點要求：

一、注意課間安全。上下樓梯自覺靠右，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教室內(nèi)打球、踢球。

二、注意交通安全。放學排隊出校門，紅燈停綠燈行，橫穿馬路要走斑馬線，注意來往車輛，不在馬路上踢球、玩耍；不乘坐非法營運車輛;自覺遵守交通規(guī)則，做守秩序的文明小公民。

三、講究衛(wèi)生、預防疾病。

拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不喝生水，不得在校外的攤點上就餐，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

四、注意外出活動安全。特別是父母不在的時候，活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所，不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍，防止意外傷害。不進入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。我們要時刻牢記特種電話，如：110、120、122、119等。

五、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內(nèi)使用充電器、熱得快、電熱毯等電器；上下床輔注意安全。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時上報。

百善文明為先，萬思安全最重。文明在于細節(jié)的處理，安全在于未然的防患。讓我們積極行動起來，時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間，共建平安校園。

第五篇：你我共建平安和諧校園

你我共建平安和諧校園

連州中心小學梁梅 校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，學校安全工作是全社會安全工作的一個重要的組成部分，它直接關系到青少年能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。校園安全再次成為家長和社會關注的問題。

一、校園存在的隱患和常見事故

學校存在的隱患從客觀上看，部分學校校舍陳舊，設計不合理，通道過窄、過陡，消防設施不足，水、電、氣設備老化，危房呈動態(tài)變化，存在嚴重事故隱患；部分學校周邊交通，食品安全，網(wǎng)絡影像傷害，校園意外傷害，部分教師素質(zhì)不高造成的師源性心理傷害，校園制度的不完善造成的傷害，學生心理健康安全等都存在隱患；校園周邊社會治安形勢也存在不少問題。從主觀上看，一些教育管理者、學校教師安全意識還不強，依法治教和強化管理的水平還不高；學生安全知識缺乏，自我防范意識淡薄，自我保護能力弱；部分青少年心理健康問題較突出。

校園安全常見的安全事故有： 不當活動事故；擠壓、踐踏事故；交通事故；體育活動事故；勞動或社會實踐事故；校園暴力事故；消防事故；學生身體特殊事故；自然災害事故；衛(wèi)生事故等。由此可見，建設平安校園迫在眉睫、刻不容緩。

二、加強校園安全對策

（一）從管理上入手，強化責任落實制度。保證學生的安全是法律、國家、人民賦予的神圣職責，是廣大人民群眾的根本要求，更是教育改革發(fā)展的基本保障。所以，學校要完善各項安全管理制度，建立校園安全管理網(wǎng)絡，形成自上而下、覆蓋所有安全事項的制度體系，使管理安全責任更加明晰。學校不僅要從校舍環(huán)境、食堂衛(wèi)生、建筑結構等方面加強管理，還要做好細節(jié)工作，避免小隱患釀成大禍害。

（二）從教育上入手，強化安全責任意識。做好安全管理工作，必須具有強烈的責任感和使命感。要堅持校領導和中層干部、值日教師、保安的值班制度，并將安全教育貫徹到教育的各個角落，充分利用校園廣播、宣傳欄、主題班會、安全演練、警示教育、專題講座和各類活動將安全知識教給學生。

（三）從執(zhí)行上入手，強化安全責任落實。各學校要堅持“責任歸位”，持續(xù)開展安全管理網(wǎng)絡建設，層層分解落實指標，形成了“層層負責，人人負責，我不負責誰負責”的良好局面，提升全員履行安全職責的主觀能動性。教育專家指出，學校除了制定安全工作應急預案，還要有意識、有計劃地對學生開展防災避險教育，進行防火、防電、防溺水、防中毒等各種安全自救訓練，增強學生的防范意識和自我保護意識，提高自救自護和互救互助的能力。

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；構建平安校園，是我們大家的應盡責任。

千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安！讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長！

總之，學校在深入開展創(chuàng)建平安校園、校園治安綜合治理工作中成效顯著，幾年來，學校無安全事故發(fā)生，師生守紀、文明、有禮，學校平安和諧發(fā)展。但也存在一些不足，新形勢對我們提出更高的要求，需要我們要進一步解放思想，堅持與時俱進，創(chuàng)造性地開展平安校園創(chuàng)建工作，努力營造一個平安、和諧的校園環(huán)境，促進學校教育教學工作水平的提高。今后，我們決心在平安校園創(chuàng)建、依法治校、綜合治理方面，再創(chuàng)新招，爭取多出成果。